大學生創業困難

『壹』 大學生畢業選擇創業，有可以面臨哪些困難呢

據我了解，主要困難在於創業的項目選擇、啟動資金的支持以及個人在技術、經營管理、團隊組建、市場需求把握等方面缺乏經驗與能力。

商業計劃過於樂觀。堅持了1年2年仍不能進入正軌，而且問題越來越多，人心散落，資金吃緊，業務不前，進退兩難。但凡創業都會遇到這種絕境，這時支撐你走向成功的法寶唯有決心和毅力！當然是否再堅持，是基於評估後仍值得堅持下去。但是絕境時是否值得再堅持，是最考驗人的事。也最讓人迷茫，也許項目本身就不可行呢。 堅持了一段時間，發現入錯行或項目不行。我堅信360行，行行出狀元。但關鍵是結合自身優勢做什麼容易成功。再簡單的項目都會遇到困難，只要朝著一個方向努力堅持，所有的失敗和教訓都會成為你的財富。

『貳』 大學生創業面臨的困境

（一）大學生創業教育不足。高校創新創業教育還沿用傳統的教學方法，授課形式非常單一。實踐教學環節大多以參觀、講座等形式開展，導致學生的活動參與積極性不高，創新創業教育容易流於形式。雖然多數高校現已經進行課程體系改革，但由於創新創業教育的資源條件限制等原因，缺乏實踐的平台，因而不能很好地與經濟社會接軌，主要表現為與行業企業的聯系不密切，不能根據學生的創新創業反饋、區域經濟發展動態制訂更加清晰合理的、科學有效的教育方案。

（二）大學生自身素質和核心競爭力較弱。創業知識和技能的欠缺成為大學生自主創業成功率低的主要原因之一。一般情況下創業成功都需要具備進行自主創業的專業知識平台，也就是創業能力。其中包括一定的專業技術知識、溝通能力、領導合作能力、創新能力以及良好的心理素質和適應能力等。大學生在創業經驗、人際關系等方面與社會其他創業主體相比仍有較大差距，許多大學生在選定項目、設計產品時並不能很好地把握市場規律、找准市場需求，使得花很大力氣才做出來的項目曇花一現，以失敗告終。

（三）大學生創業融資困難。大學生創業能否成功與創業資金有著密不可分的關系，通過對大學生創業意向的調查發現，目前大學生畢業生創業資金主要來源於以下三個渠道：一是向親戚朋友借得少量資金；二是積極響應政策的號召，申請銀行政策性基金和政府創業專項基金；三是爭取風險投資，投資者通過對創業公司的考察和審核可能會投入基金。但是主要的資金來源風險投資公司對項目的考核與審批非常苛刻，很大程度上制約了創業的發展。

（四）法律法規不健全。大學生創業孵化和轉化過程中需要相關法律法規和政策的支持和保障。但是，我國目前對於大學生創業的相關優惠政策及法律法規仍然處於初步階段相比較而言政策法規較少且結構不夠完善，無法貫穿項目孵化一發展一成熟轉化的全過程，其次是對於現有大學生創業法規政策的具體落地落實的具體情況尚且缺乏系統性的監督和保護機制，導致多數的相關創業政策法規的實行無法達到預想的實際效果。

『叄』 大學生創業會遇到哪些困難

大學生處於初步的成長階段，在創業過程中遇到困難是不可避免的。1.大學生知識儲備不足，社會閱歷欠缺，難以把握市場需求及創業方向2.大學生在校期間還有學業任務，難以平衡好自己的學習任務與早期創業繁雜的任務3.大學生在校期間，主要的資金來源是生活費，部分同學可能會有兼職，但是這些資金難以獲得支持早期創業的花費。4.再者，大學生普遍缺少相關的訓練以及專業教育，面對專業的問題也措手不及，難以獨自面對創業過程中遇到的各類問題，想外界尋求幫助也需要一定的門檻。

『肆』 大學生創業的困難

大學生創業的困難

大學生創業的困難1

困難一：資金不足

大學生自主勵志創業，資金是困擾他們的一大難題。青海師范大學的一名學生說，現在，大學生勵志創業，除非家庭條件特別優厚的同學，其他人則需要貸款，如果勵志創業成功，可以把成本收回來，假如勵志創業失敗的話，這個資金漏洞就要自己來承擔了，勵志創業的風險太大。

困難二：切入口難找

目前，很多應屆大學畢業生都有自主勵志創業的想法，但苦於找不到適合自己的項目，很多畢業生不知如何將自己的所學和經濟效益聯系在一起，如何在社會上找到自己的一塊新的「自留地」來證明自己的能力，並創造出經濟價值。

困難三：社會經驗少

大學生對社會缺乏了解。他們在與生意合作夥伴應酬方面往往會遇到困難，更不用說商業上所需經歷的一系列繁瑣手續。大學生有理想與抱負，但剛剛畢業的大學生在實戰中往往是眼高手低，缺乏具體的市場開拓經驗與相關的知識，因此，在勵志創業過程中，很可能只會「紙上談兵」而敗北。

對於剛走出校門的大學生來說，經驗的積累和資金的積累，都需要一個過程，這個過程雖然漫長，但到了有足夠的經驗和實力後再勵志創業，相信一定會取得成功。

大學生創業的困難2

一、普通高校畢業生就業面臨的困境

1.大學生就業結構不合理。從就業地區來看，高校畢業生大多數選擇去大城市或發達地區就業，這些地區相對來講待遇較高，工作環境較好，成了大學畢業生工作的首選之地。向小城市或經濟欠發達地區尤其是偏遠地區就業的比較少，就造成地區就業結構嚴重失調。從就業專業來看，經濟類、應用理工類就業較好，文科就業較困難。

2.大學生就業觀念落後。從目前大學畢業生的就業意向看，就業觀念還停留在過去。我國傳統思想中的大學生是天之驕子，人中之龍，畢業一定要到非常好的地區或單位，方能彰顯自身的價值。隨著大學的擴招，大學教育早已不是傳統觀念中的精英教育，大學生比比皆是，早已失去了象牙塔中佼佼者的光環。因此，觀念遠遠落後於時代的發展，還停留在過去思想中的人們和時代的發展形成鮮明的落差。

3.大學生就業期望值較高。大學生就業期望值仍很高，總是不願到工作環境不是很好、工資待遇不是很高的地方就業。沒有理想的工作崗位就放棄，工資低的也不就業，仍願待業。據調查顯示，有78%的學生期望月薪3000元以上、不願意參加低層次的工作。擇業與期望值要求過高造成很多大學生不能順利就業。

4.大學生缺乏實踐經驗。很多普通高校存在著重視專業教學，而對實踐教學並未引起重視，或者實踐教學只是走過場、形式主義，學生很少有機會參加實習實踐活動、或者實踐活動和所學專業關聯不大，無法得到實際鍛煉。另外，實踐基地建設機制不健全，學校提供實習實踐場所有限，學生實踐困難、造成大學生實踐經驗缺乏，專業動手能力差，操作水平低，崗位適應性不強。

二、就業困難背景下進行大學生創業教育的意義

1.能夠有效提高大學生實踐動手能力。針對社會對專業水平和能力的需求，高校應把培養大學生的創業觀念的培養和創業能力的提高擺在中心位置，開展創業實踐活動。將創業教育納入課程體系之中，定期邀請社會上的創業者為學生作講座，傳授創業經驗與技能，彌補課堂教學的局限性；還可以積極開展創業實踐活動，現在很多高校都啟動了校長基金，鼓勵學生們參加創業大賽，學生們幾個人自行組織團隊，申請校長基金項目，經過學校組織的專家審核，通過者就可以用校長基金創業，這個活動有效促進了大學生創業的積極性和主動性，為將來畢業後創業打下良好的基礎。

2.有利於激發大學生科技創新的動力。現代科學技術在國家發展和社會生活中的重要性日益凸顯，加上科學思維方式、注重創新和求真的科學精神在人的全面發展中所具有的突出作用，現代科學技術知識在學校的課程體系中進一步提高。大學生要想將這些科學技術變成財富，必須要經過科技創新轉化，這個轉化的過程就是學生自己動手實踐的過程。大學生的創業教育就在這樣的關鍵時刻成了有效激發學生自主創業和動手實踐的催化劑。

3.有利於提升大學的科研競爭力。當今的時代是一個以科技為核心的激烈競爭的時代，知識經濟成為世界經濟的一個重要組成部分，創新成為國家發展的主要驅動力。在這種背景下，為掌握國際競爭的主動權，紛紛將實現創新驅動發展作為國家競爭力的核心要素。大學生創業鼓勵以科技創新為主。隨著知識經濟的興起和全球一體化的深入發展，各主要發達國家競相以創新為動力推動經濟發展，充分利用知識產權制度維護其競爭優勢。以美國為例，1980年通過的《貝赫—多爾法案》允許大學擁有自己通過政府資助的研究所獲得的知識產權，大學可向商業公司頒發專利許可證而獲得經濟回報。我國在這方面比較落後，但是隨著教育國際化的進一步發展，我國大學的改革也會朝著這方面發展。因此，提高大學生的創業能力，直接影響到大學科研競爭力的水平。

4.提高社會生存和應變能力。面對大學畢業就業困難的大環境，談到如何解決自身就業困難，「進一步提高專業技能」成為大多數人提升自身競爭力的首選。大學期間結合自身的興趣和特長進行創業設計和實踐不僅能鍛煉大學生的能力，而且也讓他們拋棄大學就是象牙塔，過著與世無爭的生活的觀念。畢竟在競爭激烈的社會中,實力最能說明一切。也有的學生把「多方面拓寬就業渠道」作為優選之一，三百六十行，行行出狀元，當然多一種選擇，就多一分希望。「調整就業期望值」可以使「發揮自己能力的空間」更加廣闊。可見，大學生調整居高不下的就業期望值，就業市場能變得很大。

三、加大力度拓寬大學生創業的渠道

1.培養大學生創業意識。我國大學生的創業能力比較薄弱，不僅體現在創新能力上，還體現在其創業意識不足，對創業的目的和預期不明確上。根據一份調查報告，在所有的被調查的大學生中，存在一個普遍現象，明確說明自己有創業想法和行為的學生都有大學期間從事家教等其他的兼職經歷，如發廣告傳單、產品推銷與發放調研問卷等，這在某一程度上反映了大學生經濟獨立意識較強，對物質生活具有一定的要求。學生的主要經濟來源是父母定期提供的生活費用，為了滿足自己消費慾望和購買力，增加自我經濟收入成為首要目標，而創業行為作為學生群體認可的收益最大化的方式，是學生的主要選擇，同樣也說明，最大的創業動機是基於對物質生活的相往，而且創業成功不僅可以帶來經濟收益，同樣也能增加學生社會實踐與人溝通能力，給學生帶來學生身份附加的光環，這種創業成功所帶來的成就感也是學生精神層面的追求，也可謂是實現自我增值，尤其是在校期間有創業經歷者，在畢業後尋求工作時，創業經歷也是一筆寶貴的財富。我國大學生創業意識薄弱和我國的教育傳統有直接的關系。雖然教育改革發展到今天，傳統的思想觀念已有了很大的改觀。但是從整體上來看，我國和西方發達國家確實存在著不小的差距。西方國家的大學生主要培養獨立創新的意識，並且學校所學知識和市場需求直接掛鉤，這樣學生主動創業的意識較強。前面提到，我國大學生大學期間主要從事家教等兼職工作，這從根本上來講算不上創業。只有讓大學生具有正確的創業意識和觀念，才能促進大學生創業的潮流形成。

2.培養良好的創業心理素質。創業是對人的素質的全面檢驗，尤其是對人的心理素質的考驗。創業首先要有良好的心理素質，要做好各方面的心理准備。大學生創業需要具備以下幾條過硬的心理素質：

（1）獨立性與合作性。獨立性是創業者應該具備的最基本的心理品質。中國大學生普遍比較缺乏獨立性，這里指的是各方面的獨立，不僅僅是思想的獨立。作為大學教師，經常看到的是剛剛步入大學校園的學生，在父母親戚的左右擁護下而來，父母為其辦好一切入學事宜，然後父母一百個不放心地離開。這些學生雖然年齡上已經成年，但是在我國的環境下沒有讓他們長大的機會。大學是他們離開家庭的第一步，是培養獨立性的最好的場所。合作性是創業者必須具有的品質。出色的創業者不僅要擁有獨立的人格，還要樂於合作、善於交往，建立和諧友好的人際關系。德國的大學教育就是幾個學生組織團隊，共同提出研究的課題，共同在老師的指導下完成。培養合作精神是將來走上社會的很重要的一點。

（2）敢為性與克制性。創業必須要具有勇氣，因為前途是不為人知的。沒有勇氣是無法走上創業道路的。剋制性是一種積極有益的心理品質，是成熟的標志。它可以使人善於排除各種干擾，高度克制盲目沖動，積極有效地控制和調節消極負面情緒，堅決採取理智行動。

（3）堅韌性與適應性。堅韌性是一種對困難和挫折的巨大心理承受力，是創業者必須具備的極為可貴的心理品質。創業要經歷在不斷地犯錯誤和失敗中跌打滾爬的過程。創業者還必須具備迅速適應環境變化、主動把握商機的素質。它不僅表現為對環境變化的適應性，而且表現為主動把握機遇，積極創造機會的能動性。良好創業心理品質的形成，重在實踐鍛煉。創業實踐既能進一步增長創業知識，增強創業技能，也能得到全方位鍛煉，磨練出堅強的創業心理品質。

3.學校要搭建好大學生創業的平台。前面提到，很多大學都設立了校長基金，為想要創業而且有好項目的同學們提供資金支持，並接受學校的監督和檢查。資助的這些項目都是學生團隊提出方案，經過論證並且通過考核組的評估之後才能立項，經過一兩年的實踐，專家組對創業團隊進行驗收。這個平台有效地鼓勵了大學生創業的積極性和主動性，並且為創業團隊提供了有效的指導，是從學校角度幫助大學生創業的有效途徑。但是，這個平台也不全面，因為基金有限，能資助的范圍較窄，並不能大范圍地為學生提供創業的機會。因此，大學生創業還需多方位、多渠道的發展。大學生可以自己進行科技創新，成果可以申請專利，校方幫助找企業轉化成利潤。另外，家庭條件好一點的同學可以向父母申請一些創業基金進行創業嘗試。大學生創業在我國還需進一步發展，不僅為解決當前就業困難的問題，而且也會在很大程度上提高大學的創新能力和大學生培養的整體質量。

大學生創業的困難3

國家主席在第三屆中國「互聯網＋」大學生創新創業大賽中堅定了我們大學生創業的夢想，同時希望廣大青年能夠紮根中國大地了解國情民情，在創新創業中增長智慧才幹，在艱苦奮斗中錘煉意志品質。

是的，在這個大眾創業，萬眾創新的時代，大學生創業已經不是什麼新鮮事了。TA們新奇的想法、出位的噱頭以及與不走尋常路的特點備受大眾恩寵。但是他們在享受著社會發展帶來機遇的同時，也面臨著諸多的挑戰。

機遇1：形勢創造機會

我們國家鼓勵創新創業，提倡青年人培養創新創業精神。各大高校紛紛響應國家政策要求，爭相成立創新創業基地，開發創業課程與扶持項目。社會及各大高校對創業的熱捧，為大學生選擇創業開辟了一片沃土，校園創業以及畢業後創業，都成為大學生就業出路的重要選擇之一。

從心理因素上而言，創業熱潮讓選擇創業的大學生少一些孤獨與茫然，創業的人多了，可分享的經驗自然就多。競爭必然會更激烈，但良性的競爭能讓參與者進步得更快，哪怕是失敗，也是彌足珍貴的經歷，對日後的發展也起了很大的作用。

從經濟發展的形勢來看，國家經濟發展、技術等都為大學生創業提供了更多的可能性。互聯網經濟的繁榮，為創業者提供了大好的創業平台，各種營銷推廣，甚至研發手段可以免費用，創業課程理念免費學，創業資源多種多樣。

機遇2：觀念帶來可能

傳統的大學生「畢業包分配」已經取消，誠然，這給畢業生帶來了很大的就業壓力。不少的大學生可能因為找不到合適的工作，而選擇了創業。但這一轉變，卻在極大程度上模糊了「有單位」和「沒單位」人群之間的差別，創業不再是「沒單位接收而混口飯吃的行當」，相反，卻成為年輕人就業的一種重要形式。

這種觀念上的轉變，為青年人創業提供了種種可能，使年輕人能夠更加輕松地選擇創業，做自己想做的事，無需面對過多傳統觀念的審判。同時，觀念的開放讓以前想都不敢想的事有了存在的空間，被社會接受與容納。

機遇3：技術引領革新

「互聯網+」是創新2.0下的互聯網發展的新業態，推動經濟形態不斷地發生演變，帶動了社會經濟實體的生命力，為改革、創新、發展提供廣闊的網路平台。

隨著「互聯網+」時代的來臨，給大學生創業創造了條件，也帶來了機會。各種高新技術長驅直入，全面發展，使以往艱難的營銷推廣變得更易實現。各種創業平台，淘寶、微店等的出現，成為創業項目快速成長的良好平台。各種創業扶持項目給創業帶來了資金、產品與技術等資源。

創新推動了生產力發展，帶動整個社會經濟的進步。同時有反過來進一步推動技術的進步，更加地豐富創業資源，更加地完善創業平台。

當然，機遇與困難並存！困難沒有了，機會也就沒有了，任何商機都是在於你努力在解決的困難。

困難1：學業事業兩難全

學生的首要任務還是學習。在校期間的創業活動，雖然增加學生的社會閱歷，但課堂知識的學習，是無法被替代的。校園創業很容易分散學生學習的精力，更有甚者，可能抵不住誘惑，為追求所謂的功成名就，耽誤學業。

學習也是一種投資，短期內可能看不出成效，容易導致很多畢業生花費大量時間在創業上，耽誤了學習專業知識，到畢業後，卻要面臨著缺乏學習、屢走彎路的風險。

因此，大學生不要只為了賺得了眼前利益，而放棄了長遠發展。

困難2：創業實戰困難重重

作為當代的大學生，他們有很多新奇的想法，但想要創業不能停留在好的想法上。很多的大學生創業失敗就是缺少實戰經驗。想要把好的想法過渡到好的產品，會受到資金、技術、推廣等眾多因素影響，這些都不是一蹴而就的，需要各種知識、技能和社會經驗的長期積累。

有人說，創業是一門失敗學。一門想方設法避免失敗，應對失敗，絕地反擊，剩者為王的學問。

面對創業的困難，我們要既要看到挑戰，也要看到機遇，勇敢地迎接挑戰，化壓力為動力，奮勇向前。

大學生創業的困難4

快到年底了，對大學畢業生來說，走出校門、踏入社會的日子也越來越近了。然而，記者近日走訪了北京的幾所高校，卻奇怪地發現，很少聽說有自己出去創業的。一所文科大學的老師說："大多數的同學都是先就業，我們也支持他們先就業。環境和他們自身的條件更適合先就業。"那麼，究竟是什麼阻止了當代大學生創業呢？

專家分析認為，大學生創業面臨以下幾個問題：一是知識限制。創業計劃大賽中，評委發現許多創業者無法把自己的創意准確而清晰地表達出來，缺少個性化的信息傳遞。對目標市場和競爭對手情況缺乏了解，分析時採用的數據經不起推敲，沒有說服力等等，這些無一不反映出大學生創業知識的缺乏；二是缺乏經驗。大學生有理想與抱負，但"眼高手低"，在創業過程中除了能"紙上談兵"之外，對具體的市場開拓缺乏經驗與相關的知識；三是心態問題。學生創業首先要有"風險意識"，要能承受住風險和失敗。還要有責任感，要對公司、員工、投資者負責。務實精神也必不可少，必須踏實做事；四是創新能力薄弱。大學生創業失敗的多，一個重要原因就是忽視技術創新；五是資金問題。表現在急於得到資金，給小錢讓大股份，賤賣技術或創意。另外對風險投資不負責任地使用，燒別人的錢圓自己的夢。

除了自身的一些條件限制了大學生放開手腳去創業外，社會的大環境也讓大學生創業感到有些艱難。相對於歐美比較成熟的市場環境，中國的創業者肩上的負荷更重。整個社會處於轉型期，創業所需要的各種服務還不完善，律師事務所在轉型改造，會計師事務所在進行制度性的建設，融資和金融環境處在調整階段，讓一個20多歲的年輕人考慮40多歲的企業家所面臨的問題，很不現實。商場殘酷無情，不會因為你年輕就原諒你所犯的錯誤。多年從事大學生創業孵化工作的丁紅兵這樣認為。

尤其需要強調的是，創業教育急需加強。據悉，上海、山東、遼寧等地也在陸續出台鼓勵大學生自主就業、創業的配套政策，國家在政策上為大學生創業鋪路。政策有了，其他的也要跟上。國內第一本大學生創業專著《大學生創業》的主編汪歙萍認為，當前，對大學生進行系統的創業教育不夠。雖然在畢業時自主創業的學生終究只是少數，但是對所有的大學生在大學期間進行系統的創業教育、創業訓練卻是必要的，應努力培養他們創業的能力與素質，增強創業意識，為他們自主創業、崗位立業做好准備。

北京航空航天大學一位老師認為，創業教育應該是一項系統工程。它的教育過程是通過各種可利用的教育方式來培養創業者的`創業意識、創業思維、創業技能等各種創業綜合素質，並最終使被教育者具有一定的創業能力。創業教育對在校學生來講，還應注重對學生就業觀念的轉變。調查結果表明，目前很多在校大學生都認為，就業是自己需要找工作單位，因此造成大學生就業的被動局面。創業教育就是要使學生由被動的就業觀念轉變為主動的創業觀念，鼓勵學生將創業作為自己職業的選擇，並將自己的專業技能和興趣特長相結合，創造出自己所期望的價值。

盡管大學生創業困難重重，但業內人士指出，學生創業是潮流，不可阻擋。創業對於當今教育制度下的學生而言，可以增強其動手操作能力、組織能力、心理承受能力和團隊合作精神。

大學生創業的困難5

創業方向選擇難

劉小斌，20xx年畢業，現與朋友合夥做棗類食品經銷。

大四時下半學期是劉小斌最迷茫的半年。他的同學告訴記者：畢業半年之前，我問他怎麼打算的，他說想自己創業。過了兩個月再問，他說要不考研吧。後來再問，他說考研沒用，先找工作吧。再過兩個月，他又說給別人打工沒什麼意思，我想出國，後來我乾脆不問了。

聽了同學的話，劉小斌嘿嘿地笑了，一直有創業的想法，但是對社會完全不了解，對怎麼創業也是一概不知道，挺迷茫的。看到周圍的同學忙著找工作、考研、出國，我也動過念頭，但最後還是想自己干。

在下定創業的決心後，劉小斌形容自己：那段時間就是瘋狂地看電視、上網，找各種項目，看創業方面的節目，看人家怎麼賺錢。幾個月過去了，劉小斌還是沒找到適合自己的創業方向。

對於在學校里有沒有接受過創業教育的問題，劉小斌和同學表示，根本沒聽說過!就是搞些就業講座什麼的。聽完那些成功人士的發財之道，自己該怎麼辦還是不知道。個人情況不同，有些根本就不適用。

後來經同學介紹，他認識了現在的合夥人，家裡是做大棗生意的。於是兩個人開始做棗類食品的經銷。由於有合夥人家人的幫助，兩個人的創業還算順利。前幾天，他們的棗類食品又成功進入一家大型連鎖超市。

劉小斌說：我覺得學校應該開創業方面的選修課，比如政策法規什麼的。另外，多舉辦一些創業培訓和創業實踐活動，因為書本上的理論跟現實中的實踐完全是兩碼事兒。否則，出了校門才想創業的事，肯定找不到北。

啟動資金籌集難

現在干什麼不要錢，不向父母要，我能怎麼辦?李鑫這樣問記者。

李鑫，畢業兩年，創業兩次，現在正在做鋁合金門配套產品的生產。

提起第一次創業計劃的夭折，李鑫仍很感慨。學新聞專業的李鑫，兩年前畢業時發現找不到心儀的工作，決定自己創業。同樣，他也為找不到合適的項目煩惱了幾個月。直到去年12月份，一個做塑料貿易的朋友建議他也做這行，經過一番考察後，李鑫下了決心。

當時大概需要80萬元的資金，但家裡只能湊上40多萬元，後來實在沒辦法，就放棄了。李鑫告訴記者。

沒想過貸款么，大學生創業不是有優惠政策嘛?記者問。

你說的那是國家有政策，一層層地到了地方，就落實不到位了。而且最多給貸5萬元，一般也就二三萬元。手續還特麻煩，社保局、工商、稅務一大圈跑下來，沒個仨月倆月弄不完。你就跑吧，累死還不見得行呢!

第二次創業，李鑫從自己家的鋁材生意中看到了商機，決定進行鋁合金門配套產品的生產。吸取上一次失敗的經驗，他決定先解決資金問題。

需要雇15個人，一年工資就得20萬元。租廠房一年大概4萬元左右，設備的錢大概要20萬元，生意真正運轉起來後還需要流動資金籌集資金仍是個大問題。

這次解決資金缺口的辦法是，父母的積蓄20萬元，再拿家裡的房子做抵押，向銀行貸了30萬元。有了這些錢，李鑫的這次創業才得以進行下去。

資金解決了，接下來就是選廠房、上設備。然後去南方學技術，回來再生產一批產品看合不合格。不出意外的話，明年的旺季我就能夠看到自己的產品在銷售了。李鑫顯得很自信。

在采訪中，李鑫反復說：我這算好的，還有家裡能幫著湊點錢，那麼多沒錢的人怎麼辦?

壓力太大承受難

當初剛成立公司的時候，周圍反對聲一片，都說剛畢業什麼經驗沒有，不好好工作就想自己當老闆。後來公司破產了，壓力就更大了，整天都不想出門，感覺自己沒臉見人了。韓鋒這樣形容自己創業時遭受到的壓力。

計算機專業畢業的韓鋒，在一家網路公司工作一年多以後，和另外兩個同事成立了一家公司，主要從事企業的小型區域網絡組建，同時做企業網站和域名服務。公司規模不大，注冊資金只有50萬元，由於享受到當地政府優惠政策，三個人實際投資只需要20萬元。

由於在以前的公司有一些客戶積累，加上創業初期很多問題還沒顯現出來，公司成立後的前四五個月，還是贏利的。後來，因為競爭太激烈，當地大大小小的網路公司有200多家，業務開拓不好，加上三個合夥人之前都是做技術的，管理意識淡薄，很快就虧損了。虧損3個月後，公司申請破產，工商部門來清算了債務，最後算下來，韓鋒虧了2萬多元。

雖然公司剛成立時，周圍人都很反對，但看到我們前期效益還不錯，又都誇我有本事;等到公司破產了，說什麼的都有了。當時，公司破產不是讓我最難受的，周圍人的不理解、瞧不起才是最讓我心裡難受的。

如今，韓鋒在一家外貿集團做人力資源管理，上次創業失敗的經歷使他認識到管理在現代企業經營中佔有很重要的地位。雖然上次創業失敗了，但收獲還是挺大的。我知道自己在哪些方面還需要學習，目標更明確了。35歲之前我不會再考慮創業了，但並不代表選擇放棄，以後我一定要干出個樣來!

給予寬容和鼓勵

大學生創業路上的三難，或許該讓人們反思一下：大學生創業難，在很多時候，不能夠只抱怨他們不努力、沒熱情、沒能力。將創業難、創業率低全歸於大學生身上，恐怕無法真正找出問題的症結。

北京研究勞動問題的專家郭興昌認為，目前，高校在創業教育方面還很缺乏，很多大學生可能有創業想法，但由於缺少這方面的教育和經驗，不知從何做起。因此，高校急需在創業教育方面轉變觀念，加深認識，不能簡單地把專業知識跟創業能力劃等號。

郭興昌還指出：當前的社會現實是，大學生創業如果沒有來自家庭的支持，很難獲得創業資金。目前，雖然國家和各地方政府對大學生創業給予不同的優惠政策，但在政策的落實上、程序的簡化上做得還不夠到位。因此，對很多想要創業的大學生來說，即使有了創業的方向，找到了合適的項目，缺少資金來源也將成為他們一道難以逾越的障礙。

大學生創業過程中所伴隨著的來自社會各方的議論，也給他們帶來很大的心理壓力和困擾。

郭興昌說，當前，在對待大學生創業方面，人們傳統的觀念還沒有改變，不允許失敗，缺乏足夠的寬容。在這種不理解聲中，更多本可以成功創業的大學生，在巨大的壓力下其潛能被扼殺。因此，多給予創業的大學生寬容和鼓勵，幫助他們堅持再向前走一小步，或許他們就成功了。

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『伍』 大學生創業一般會面臨哪些困難

大學生創業主要面臨的問題有：
1.抗壓能力不足
有過創業經歷的人都知道，在創業過程中會遇到很多無法預料到的問題，比如：資金問題，管理問題，經營問題，前期和後續的發展問題等等，如果在這個過程中沒有好的抗壓能力，很多創業的人都會撐不下去，更不要說是剛進入社會沒有很多經驗的大學生了。因為在近幾年的調查中，發現現在很多大學創業人的風險意識不夠高，對前途的艱險准備也不夠充足。
2.資源匱乏，管理能力不足
對於剛走出校門的大學生來說，創業面對的最大問題就是沒有充足的資源，首先是資金，其次還有人脈，渠道等其他資源。然後就是管理得了，很多大學生都認為自己學的有相關的知識，但是只停留在理論上，真的實踐下去就會相對吃力，而這些都是要跟人去打交道的，剛畢業的大學生大多不太善於准確的把握這個度，表現得太親切沒有說服力，表現的太嚴厲，又會影響很多事情的發展。還有人員的安排，薪資的標准，財務制度等等方面，真的管理起來會非常吃力。
3.得不到支持
大學生創業本身是需要勇氣的，所以首先要得到家庭的支持，不僅僅是經濟上的，還有精神上的，因為在穿各樣的過程中所承受的壓力是龐大的，此時此刻，他最需要的是鼓勵和扶持，以此來加強自信心。但是我國家庭反倒會成為阻力，很多父母都覺得孩子的想法不成熟，從而不去理睬。而即便有支持的父母，但是在經濟無能為力。而現在雖然我國對大學生創業有扶持，但是要求的政策大多都很嚴格，得不到實際的幫助。

『陸』 大學生創業面臨困境及解決方法

大學生創業面臨困境及解決方法

近年來隨著社會經濟水平的逐漸提高，要使我國的經濟建設能夠具有可持續發展，不斷創新創業就是提高國家核心競爭力重要手段。大學生是接受高等教育群體，是未來社會主義建設的生力軍，他們進行創新創業對國家未來發展有著積極的作用。在這樣的社會背景環境下，了解當下大學生的擇業觀，分析當前大學生創業創新所面臨的問題，並提出了相應的解決方法。

一、大學生創業面臨的主要困境

高校畢業生選擇自主創業的人群越來越多，作為一個沒有社會經驗的特殊創業群體，其創業面臨著各種各樣的問題，有自身的原因，也有家庭、學校以及整個社會大環境的原因。主要體現在以下幾個方面：

1.創業資金缺乏資金的籌集

對於大學生創業者來說是第一道也是最重要的一道難關，要想創業首先要有資金的支持，而對於大學生創業者來說能夠用來創業的資金少之又少。現在社會上創業者的資金主要包括自有資金、親屬借款、銀行借貸、企業投資等。銀行借貸一般需要質押物，考慮到資金的安全性，大學畢業生想要在銀行貸款不是一件容易的事情。而投資者的眼裡基本上都會盯著大的投資項目，大學畢業生創業項目基本是以小微企業或者微商為主，很難獲得投資者的青睞。所以大部分大學生創業的資金只能靠父母或者親朋好友，從而導致企業資金有限。針對這種狀況，國家已經開始出台相關資金政策支持大學生的創業。相信在不久之後，能夠緩解大學生創業資金難的問題。

2.缺乏良好的創業環境

縱觀歷史，任何事物的發展都需要有一個良好的環境，而我國當前總體仍缺乏創業的大環境，無論是家庭還是畢業生自身都仍然停留在傳統的就業觀念里，認為找一個譬如公務員、事業單位或者好的企業來工作是更好的選擇，萬事以穩為主，對風險性較高的創業認可程度還有待提高，雖然也有少數人選擇創業並取得成功，但大部分的畢業生仍對創業持有膽怯和懷疑的心態，不敢選擇創業這條道路。除了家庭和畢業生自身的原因，我國的市場經濟大環境還不夠完善，市場經濟的誠信意識還有待提高，很多市場的不文明及違法行為層出不窮，這也給大學畢業生的創業帶來了許多負面影響，影響了其創業的決心。

3.創業教育的不完善

創業是一項復雜的系統工程，而高校作為大學生創業前的最後一站，其對大學生創業教育的好壞直接影響著大學生創業的成功與否，其地位的重要性不言而喻。目前我國的高等教育仍存在著很多的弊端，特別是在創業教育方面無論是理念還是措施都還處於初級階段，問題很多。例如教學內容與實際脫離嚴重，課本知識嚴重落後於實際；授課方式單調無趣，學生缺少興趣，教學效果較差；創業課程體系不健全，很多創業知識學生並不了解；創業缺乏足夠的實踐教學做支持，學生無法通過實踐理解並掌握課本知識，從而無法靈活運用等。這些傳統教育方式已經遠遠落後於時代的發展，直接導致了大學生創業意識的薄弱，影響了創業能力的提高。

4.自身專業素質的欠缺

首先，創業需要創業者本身具有牢固的專業知識做保證，包括先進的創業理念、專業知識在實踐中的靈活運用、豐富的創業經驗以及良好的心態等。由於大學生沒有踏入社會，對創業的理解多是從課本上得來的，並沒有對社會有深刻的理解，對社會各個領域的發展認識還處於比較模糊的階段，在創業觀念上無法跟上社會的發展，從而導致在選擇創業項目時往往比較盲目，創業項目質量不高，從而導致失敗。其次，創業者在創業過程中遇到困難時往往沒有實踐經驗的積累，專業知識無法應用到實際中，從而盲目解決問題，失敗也就在所難免了。再者，心態是否成熟對創業者來說也很重要，心態的成熟與否對創業的影響舉足輕重。初次創業的大學生一般存在急躁的心理，總幻想著一夜暴富，到遇到真正的挫折時，並不能靜下來好好思考如何解決問題。一旦出現問題，不能夠冷靜面對、認真分析，一個很小的環節出現問題就產生不良的心理情緒，或者只看到客觀的原因，忽視了對自己的檢討，創業失敗也就很自然了。

二、提高大學生創業能力的重要性

1.提高大學生創業能力是緩解就業壓力的需要

進入21世紀以來，大學生就業一直是政府以及全社會重點關注的問題，隨著就業人數增加其就業難度日趨加大，就業形勢日益嚴峻。在當今就業壓力如此巨大的情況下，積極的拓展新的有效的就業渠道是緩解就業壓力，幫助廣大畢業生成功就業的關鍵。大學生創業正是一條好的途徑，通過提高畢業生的創業能力，進一步提高其創業的成功率，這樣不僅創業的學生很好的就業了，而且這部分成功的創業者還能給後續畢業生提供就業的崗位。所以大學生創業是一項能夠從根本上解決大學生就業問題的長期並有效的途徑，提高大學生的創業能力勢在必行。

2.提高大學生創業能力是培養創新精神的需要

創新是推動社會發展的強大動力，而創業又是創新的具體表現形式，其成敗很大程度上依賴創新的發展。創新與創業二者相互促進、密不可分。如果脫離創業實踐，創新精神也就失去了發揮的根本。創新與創業只有通過不同的途徑有機的融入到一起才能發揮其應有作用。

3.提高大學生創業能力是推動經濟發展的需要

經濟的發展需要動力，而創業正是經濟發展強有力的動力。改革開放以來，中國經濟得到了迅猛的發展，這得益於國家的對外開放政策，也是國內掀起的一陣創業致富熱潮的結果。首先，在創業的過程中會優選出很多的創業人才，具有較強能力的人才在創業的過程中不僅自己發家致富，而且會帶動周邊人創業的積極性。其次，在創業的過程中還會產生很多新的思路和方法，這些創新有一些會直接形成新的產品，帶動新的經濟鏈條，從而促進經濟的發展。最後,創業從整個市場體系來看，創業者的增多將促使各種各樣不同企業的誕生，原來看似不相關的事物整合到一起，起到一加一大於二的效果。但這也使得企業之間的競爭加劇，企業在市場經濟中優勝弱汰，其有利於現代市場體系的完善,有效的整合市場資源，對於整個社會經濟的發展至關重要。同時，創業的失敗也給創業者積累了大量的經驗，提高了他們再創業的成功率。從創業與經濟增長的角度來看，創業的成功將直接為企業帶來利潤，增加社會就業崗位，增加國家稅收，推動國家經濟的發展。

4.提高大學生創業能力是大學生實現自我價值的需要

自我價值的實現是人生追求的最高目標，大學生畢業以後進入社會，其人生價值既體現在自身素質的提高，更體現在對家庭的責任以及對社會的價值方面。而成功的創業切合自我價值實現的要求，其能夠為自己及家庭積累更多的財富，改善家庭生活條件，能為國家提供更多的稅收，為社會解決更多的就業崗位。面對創業所帶來的機遇與挑戰，誰能更好的把握住這個大舞台，誰就能更好的實現自身價值。

三、高校如何培養大學生的創業能力，帶動大學生就業

1.轉變傳統就業觀念，促進創業意識的提高

在傳統的就業觀念里，穩定仍然是廣大畢業生追求的主旋律，大學生更多的就業目標選擇考公務員、事業單位或者進入好的企業就業。這里有畢業生自身的原因，也有家庭、學校以及社會的原因。隨著就業模式的多樣化，大學生創業受到國家和社會的高度重視，高校教育作為大學生就業路上的.重要一環，必須要調整教育理念，改變目前傳統的教育模式，積極引導大學生具有正確的就業觀念，增加創業教育，提高大學生創業的意識，從而以創業帶動就業。

2.完善大學生創業課程體系建設

高校要想從傳統的教育模式中走出來，需要進一步完善創業課程體系建設，通過創業課程把創業的理念滲透到學生的心裡。要在大學開設創業相關專業方向或者研究方向，圍繞創業相關的知識設立相關的學科，並將課堂教學與實踐教學效果相結合。學校要針對不同層次不同年級的學生有差別的開設研究方法和學科前沿等通識課程及創業專業課程。對大一新生主要是開設創業通識課程，讓新生了解創業的基本知識；在全校范圍內開設創業選修課程，允許不同專業的學生跨專業選修創業課程，讓所有學生都能夠學習創業的專業知識；針對畢業班級增加創業實踐課程，將理論與實際相融合；對已經開始創業實踐的學生開展企業經營管理類職場指導與幫助，以更好地提高大學生的創業能力。

3.提高教師隊伍的創業教育水平

要想培養出出色的創業人才需要有出色創業專業知識的教師隊伍，只有教師隊伍專業水平提高了，才能更好的指導學生提高創業能力，否則一切都無從談起。高校在提高師資隊伍水平方面首先要注重提高創業教師的理論知識水平，除了教師自身的理論學習外，學校要適時適量的組織名人名家的創業講座、創業報告等，通過這種形式豐富教師的專業知識，提高其理論水平。其次，要增強創業教師的實踐教學能力，實踐教學是創業教育中的重要一環，其效果的好壞對創業的成功與否至關重要。學校要為教師提供更多的實踐教學環節培訓，讓教師具有更強的實踐教學能力，派教師參加各種創業活動，通過與企業溝通合作，讓教師通過進企業進修學習等方式增加教師的實踐教學水平。再者，學校可以通過引進具有豐富創業經驗的專家學者或者企業家為學生上課，增加大學生對創業知識的進一步理解。通過以上諸多方式打造出一支理論與實踐知識相結合、專兼職相結合的系統化創業教師隊伍。

4.建立教師教創業和學生學創業共同激勵的機制

目前，大部門高校教師和學生對創業的認識不夠，動力不足。高校需要採取相關措施，進一步提高教師和學生共同的積極性。對於教師，學校可以將創業教育成績納入年終考核，對成績突出的教師予以資金獎勵、計算工作量或等同於科研成果等多種方式予以支持。學生層面上，應定期舉行創業項目的評比，學校對獲獎的創業項目進行資金獎勵或者可以代替畢業論文等方式以增強大學生創業的興趣和動力，對好的創業項目還可以積極聯系企業合作，為項目爭取更多的資金和技術支持，從而形成一種大家爭創業的氛圍。

5.積極開展創業活動

大學生活中課余時間較多，學生活動是大學生活中很重要的一部分，學校可以充分利用這些時間，以學校、院系和學生社團等多種載體開展形式多樣的創業實踐活動。例如，開展創業項目策劃大賽、模擬創業大賽等。通過創業實踐活動的開展，讓同學們接觸更多的創業項目，拓寬創業思路，更深刻的理解創業理論知識和實踐方法，進一步推進大學生的創業。

6.創建大學生創業實踐平台

創業對實踐的要求很高，沒有豐富的實踐經驗，創業就如同一句空話，高校要充分認識到這一點，積極為學生搭建創業實踐的平台。首先要進一步完善學校現有的實習實訓基地，更多地與企業實際生產過程相聯系，使學生在實習的同時更多地了解企業實際的生產過程。其次要開拓新的實踐平台，通過協調政府、企業等社會資源，共同建立既符合政策導向又有市場基礎，並且還有利於實踐教學的大學生創業實踐基地，並對優質創業項目予以支持，提高大學生畢業生創業的成功率。

目前大學生的創業現狀仍然很嚴峻，大學生創業能力的提高還有很長的路要走。但我們已經認識到了創業的重要性，高校作為大學生創業教育過程中一個最重要的階段，要把創業的理念和意識傳播給大學生，從根本上提高大學生的創業能力，以帶動大學生的就業，促進經濟的發展，為社會發展和國家進步貢獻應用的力量。相信在全社會的共同努力下，大學生的創業現狀一定會有所改善，良好的創業氛圍一定會形成。

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『柒』 大學生創業困難有哪些

大學生創業的困難主要有三點:
一，心理准備不足，在創業中必然會遇到許多矛盾和困難。
二，資本籌措困難，它是剛走出校門的大學生、研究生創業的首要難題。
三，企業管理經驗缺乏，對企業各種運行方式不熟悉。

『捌』 大學生創業困難嗎

沒有社會經驗，本錢不夠，意志力不一定夠堅強。我大學想開家奶茶店，無奈發現沒有想像的簡單，自己不會好的經營模式賺不到錢。我同學來了個ktv倒是生意不錯，還有個開洗衣房的，生意很好，不過被眼紅的當地人趁著夜色給砸了。我覺得我們缺的就是人脈、錢和經驗。

『玖』 大學生創業存在的問題和主要對策

大學生創業存在的問題和主要對策

近年來,大學生就業難已成為非常突出的問題,大量大 學生畢業即失業。在這種狀況下,創業不失為一種較好解決 就業的途徑。那麼下面是我整理的大學生創業存在的問題和主要對策，希望對您有所幫助。

大學生創業存在的問題和主要對策 篇1

一、大學生創業存在的問題

（一）主觀方面

1.缺乏社會經驗

在學校中，很多學生都有想創業的沖動，但是很少有付之行動，很多時間是呆在學校里，對社會缺乏必要的了解，沒有相應的社會經驗，因此，使得他們在創業過程中經常碰壁，遇到困難。

2.市場開拓能力較差

在學生創業過程中，由於缺乏必要的市場開拓經驗，無法有效的整合資源。主要因為大學生缺乏必要的原創能力和創新意識，害怕自己失敗。有的學生雖然有很好的創業思維和思路，但是缺乏可操作性和可行性，很多落實到位。就整體而言，大學生創新意識是比較薄弱的。

3.缺乏吃苦耐勞的精神

大學生自主創業，極具挑戰性，對創業人員的智慧、能力、膽量以及氣魄是一種鍛煉，對創業者的個人素質和能力要求比較高。同時雖然很多學生創業願望比較高，但是實際參與創業的卻很少，很多的學生為了保險起見，首要選擇就業。

（二）客觀方面

1.世俗壓力

在大學生畢業以後，很多家長都要求學生考取公務員或者參加工作，很少支持他們進行創業，因為他們覺得創業風險很大，不如找個工作穩定。有的學生在畢業後開辦企業，很多人認為是因為找不到工作才創業的。如果創業失敗，就會面臨非常大的壓力。

2.資金缺乏

在實際創業過程中，很多的學生認為資金成為他們進行創業最大困難。尤其在策劃創業方案過程中，很難找到合適的融資對象。有的銀行機構沒有針對學生創業開創的貸款業務，對學生創業貸款支持力度不大，受到限制較多，在很大程度上限制了畢業生創業的手腳。

3.專業化創業教育缺失

在實際過程中，學校和教師會注意到大學生創業的重要作用，但是在實際教學過程中，學校更重視學生的學習，沒有對學生進行專門的創業教育，對學生的教育力度不夠。

二、促進大學生創業的措施

（一）政府角度

當地政府要根據實際情況，鼓勵大學生進行創業，對他們進行政策上的傾斜，制定一系列優惠措施，對大學生進行有效的扶持和幫助，因此，要建立大學生創業咨詢指導中心，設置一些必要的創業技能課程。同時還要提供必要的創業資金資助，對他們進行低息帶框，建立完善的扶持方案，激發大學生創業的積極性和主動性。還要建立健全相應的管理制度，為大學生創業創造良好的條件，可以開辟創業融資渠道，為大學生創業提供必要的金融支持；還要為大學生做好服務，加強指導，少走彎路。

（二）高校角度

對於高校，要鼓勵學生進行大膽的嘗試，對他們出現失敗的情況不斷總結經驗教訓，幫助他們營造良好的就業氛圍。同時高校要組織學生開展各種形式的創業活動，提高學生基本的.思維能力和動手操作能力，通過對他們的引導，保證他們創作韋唯走向產業化和社會化。學校要加強文化環境建設，對學生進行普遍的創業教育，增加學校的扶持力度，把創業教育與學業教育等同起來，建立完善教學體系，在教學過程中貫穿創業的教育理念。另外，要對學生的創業進行支持，包括資金、技術、技術以及資源等方面；學校要與社會企業進行聯系，為學生的創業提供必要的支持，在企業內部建立有效的實踐基地，提高學生的創業能力和實踐能力。

（三）學生角度

隨著就業壓力不斷增大，作為大學生要正確定位，不斷降低就業崗位的期望值，可以選擇先就業，後擇業，還可以進行自主創業。其中創業來自內心的創業意識，因此，作為想創業的大學生，要堅定自己的創業信念，認識到創業的艱巨性和復雜性，敢冒風險、勇於拼搏，選擇好的創業項目，保護好自己的切身利益；為了保證創業的成功率，要組建自己的團隊，明確分工；增加項目的計劃性和有效性，增強創業的概率。對創業計劃進行全程式控制制，認識到自己出現偏差，提高自身管理能力；還要具備良好的形態，認識到創業存在的風險，平常心對待出現的失敗和失落；如果創業成功，要不能出現情緒膨脹的情況，要冷靜面對，要不斷豐富自己的經驗，提高認識，突破創業瓶頸。

大學生創業存在的問題和主要對策 篇2

摘要： 大學生創業融資是政府和社會普遍關注的問題，解決好大學生就業問題有利於緩解國內嚴峻的就業壓力，有利於社會主義和諧社會的構建。本文對大學生創業難的原因進行了分析，並在此基礎上提出了相應地改善措施。

關鍵詞： 大學生創業；融資；問題；對策

盡管大學生創業的外部環境良好，但根據最新的數據資料顯示，現在大學生創業占整體畢業生的比重並不高，創業的效果目前來看也還有很大提升空間、失敗的案例比比皆是。其失敗的原因中，很重要的一方面是，大學生創業的資金問題沒有解決。因此本文擬通過分析目前大學生在創業時融資方面存在的問題，並針對這些問題，提出一些改善的建議，以期對提高大學生創業有所裨益。

一、 大學生創業融資現象分析

根據有關調查顯示，大學生創業資金來源渠道主要有以下這幾種：家庭親戚朋友借款、銀行信貸資金、風險投資等。

首先，家庭借款是大學生在創業中最先選擇的一種融資方式；其次，是通過商業銀行、農信社等金融機構提供的貸款。但就中國目前的發展狀況，家庭借款對大部分的大學生來說都是杯水車薪，而此時銀行貸款和其他金融機構或非金融機構的貸款所起的作用很小，並且風險投資在我國基本處於發育階段，這些都是融資的巨大阻力。因此根據目前的情況來看，大學生創業融資方面存在著融資難的問題。

二、 大學生創業融資難的成因分析

1、政府的扶持力度不夠

盡管各省市政府部門、教育部門、高校以及相關組織和部門相繼出台了一系列的扶持政策，為高校畢業生提供了創業資金、稅款、場地、咨詢、指導、實訓等方面的優惠、照顧和培養，有的高校還為在校大學生創業開設保留學籍的綠燈，但是，還存在一些實施性細節漏洞和人為設置的門檻。如無息貸款和稅費減免程序繁雜，讓不少學生畏難卻步；宣傳不到位，好多學生對相關政策已一無所知。這些都導致了大學生自主創業困難。

2、大學生創業融資渠道過於單一

融資渠道制約著融資方式，大學生創業者的主要融資方式是人脈借款，真正從事創業的大多是家庭條件差的沒有背景的學生，而他們從家庭和親朋好友處獲得的資金支持是十分有限的。目前國家雖然設立了小額創業貸款，其數量和支持對象也是十分有限的。而且這兩種方式都帶有強烈的援助性質，雖然在一定程度上降低了創業者的融資成本和融資風險，卻帶來了更大的經營風險資金供給數量的限制，遏制了創業企業的成長步伐。

3、大學生有關融資的自身准備不足

從大多數大學生對創業融資的預期成效選擇中我們可以發現，一部分大學生也是抱著急功近利的態度，他們大多數並未做好創業是一個艱辛的過程的思想准備，只是一味想著最後的成功對創業融資的預期成效要求過高，會加大他們在創業中遇到難題時的挫敗感從而打擊其堅持奮斗的決心一部分大學生對創業融資預期成效要求過低，這使得他們在創業的過程中容易因為一些小的成果滿足，進而安於現狀，錯失良機。

4、所創辦的企業規模小，信譽等級低

通常情況下，大學生創業時所辦的企業一般都是小微型企業。而小微型企業由於本身規模較小，抗風險能力不足，也不大可能有完善的內部管理制度和財務制度，再者，小微企業的資產結構中固定資產比重通常較小，金融機構出於對於風險的考慮，一般不願意提供貸款。

三、解決大學生創業融資難的對策和建議

1、逐步完善制度供給

政府社會創造良好的創業環境，國家和政府為支持大學生創業融資，為其提供良好的創業環境政府出台符合實際的創業融資政策，提供全方位的創業服務政府可以採取以下措施：首先是合理優化政府優惠政策針對大學生創業問題，政府在出台各項優惠政策在加大政策落實的基礎上，還應注意合理性，以避免過度地支持導致大學生進入公平市場競爭的環境出現高度的不適應性，缺乏市場競爭能力；其次，銀行等金融機構應該加大對創業資金的貢獻度在提供貸款時，盡可能簡化程序，完善制度，樹立一定的標准。

2、提升大學生所創立企業的財務管理水平

對於創業主體來講，提高自身的財務管理水平、樹立良好的企業信譽是解決融資困難最主要的手段。首先，創業企業應該逐步完善自身財務體系，有條件的企業，應該逐漸從代理做賬轉為由專業財務人員管理企業財務，並力求能夠在申請貸款時提供完整的財務報表及相關財務資料，以提供給貸款機構參考，減少信息不對稱性，贏得銀行信任，獲取貸款；同時，企業應該積極樹立良好的企業信譽，積極配合貸款機構進行盡職調查，且切不可將貸款用於放貸機構允許一味的投資項目，唯有與銀行等相關貸款機構建立相互信任的合作關系，才可能降低企業負債融資的成本，發揮財務杠桿效應。最後，創業企業管理者也必須意識到過多的應收賬款會佔用企業本就緊張的流動資金，需要對其進行有效管理，即控制賒銷比例，並加大催收賬款等工作的力度來為企業爭取現金流入，從而減少自身的資金缺口。

3、尋求合作夥伴，共同解決資金和經驗問題

大學生要創業光靠自己的『單打獨斗』是不行的。常言道，一個好漢三個幫。只有合作的團隊才能做出驕人的業績。古往今來。許多人的成功都是眾人合作的結果。大學生創業在資金籌集方面需要他人的幫助主要表現在三方面：一是自身財力十分有限，需要有能力的合作者來彌補財力的不足；二是在創業過程中遇到了困難、挫折，需要合作者的親朋好友等外界支持以渡過難關；三是自己有弱點。需要互補型的合作者來彌補自身的缺陷。

4、學校在學生的培養方案中加強對於學生創業能力的培養

目前現行的絕大多數學校的有關專業培養方案中，都還是比較關注於對於學生的專業能力、專業知識和專業技能的培養，而往往疏忽了對於學生創業能力的培養。如果學校能在這些方面進行改善，無疑能對學生創業能力的提高有所幫助。

參考文獻

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