2017首都大學生記者團
㈠ 大學生記者團章程
大學生記者團章程
第一章 總 則
為規范和加強《南洋學院報》記者團日常工作的管理，創造良好的工作氛圍，提高學生記者隊伍的整體戰鬥力和團隊合作精神，使學生記者工作正常有序地開展，同時更好地發揚大學生記者的精神風貌，不斷開拓創新，推動學院精神文明建設和文化建設，為辦好《南洋學院報》，為更好地促進學院的發展與教學服務，特製定如下三十一條管理條例。
團隊組建：《南洋學院報》記者團組建於2004年11月8日。
團隊性質：本團全稱是《南洋學院報》記者團（以下簡稱《院報》記者團），《院報》記者團是在中共廣州南洋理工職業學院委員會領導下，由院報編輯部指導的學生新聞團體。主要負責校園內外文化活動的攝影、采訪、報道及院報發行等工作。
團隊精神：團結、熱情、主動、負責
團 訓：毋忘團結奮斗 致力南洋新聞
團隊宗旨：關注校園生活，活躍校園文化，打造一支具有高素質的優秀大學生記者隊伍。
本制度是《院報》記者團管理的最高准則，所有成員必須遵守，不得違反，未盡事宜將根據實際情況依據相關的規定和程序予以補充，本條例的制定和修改權歸《院報》編輯部和記者團所有。
第二章 人員組成
第一條 《院報》記者團人員組成。由在籍大一、大二的學生參與學生記者的競聘和《院報》編輯部的考核，成績及表現優秀者被聘為學生記者。《院報》記者團堅持以培養現有學生記者為主，及時吸納對新聞工作有濃厚興趣的優秀學生相結合，不斷鞏固完善學生記者隊伍。
第二條 記者團現設職能部門。記者團現設文字記者、攝影記者、編輯記者等職位；隨著記者團的逐步完善，將設采訪部、攝影部、美編部、《院報》發行部等。
第三條 記者團設團長及團長助理各一名，負責記者團日常各項管理、協調工作。團長由記者團全體成員以不記名投票的方式選舉產生，團長助理由全體學生記者推薦，《院報》編輯部綜合評定選出。
第四條 《院報》記者團聘請若干顧問，由校內外文學功底深厚、新聞經驗豐富的老師、記者等擔任，為學生記者的采訪、攝影、創作、編輯等提供指導。
第三章 招聘原則
第五條 《院報》記者團新成員的招聘原則
1.招收新成員應遵循自願的原則，招聘對新聞工作有濃厚興趣，有良好的表達、交際、寫作和攝影能力的在校生。
2.集中招收新成員的工作定在迎新開始日起正式進行，根據實際情況停止招聘；平時也可通過引薦和自薦的辦法招聘新成員。
3.招聘的`前期要做好宣傳工作，通過各種方式發現並吸引新人才。
4.記者團成員須經嚴格的考試和面試，合格者錄為見習記者，試用期結束，並表現出色者，方可正式錄用。
5.被錄用者，由學院頒發記者證，編入《院報》記者團檔案，建立學生記者個人檔案等。
第四章 錄用方式
第六條 學生記者錄用考核方式。學生記者錄用考核方式分為筆試、面試及見習期三部分組成。
1、筆試。筆試一方面通過應聘學生所寫文章或發表過的作品初步篩選，通過之後再參加院報編輯部組織對應聘者的文字功底及新聞業務素質的現場考核；
2、面試。筆試合格後，參加由院報編輯部組織的面試，面試是對應聘者的語言表達、交際、協調等綜合素質的考查；
3、見習期。面試合格的學生將被聘為見習記者，()見習期為兩個月，見習期滿並表現出色者，由院報編輯部聘為學生記者，統一頒發記者證等。
第五章 權利與義務
第七條 學生記者的權利
1.學生記者有通過正當渠道，對校內各項活動的采訪、報道及受邀參加校外各項活動宣傳報道工作的權利。
2.學生記者有獲得稿酬的權利。
3.學生記者有參加由編輯部和記者團組織舉辦的各種培訓及戶外活動的權利。
4.學生記者有參加評「優秀學生記者」、「工作積極份子」 等榮譽稱號的權
利。
5、學生記者有獲得相關工作經驗證明和工作鑒定的權利。
6、學生記者享有《院報》編輯部為個人建立檔案並為其存檔的權利。
7、學生記者有申請退團的權利等。
第八條 學生記者的義務
1.學生記者須有遵守國家法律法規，遵守校紀校規，遵守《院報》記者團章程的義務。
2.學生記者應承擔接受組織指導及完成記者團內各項工作的義務。
3.學生記者應承擔愛護所持記者證件及維護《院報》記者團形象和聲譽的義務。
4.學生記者應承擔積極了解學院動態，關注校園熱點問題，挖掘有價值的新聞線索，並主動加強與各系部聯系的義務。
5. 學生記者應有關心《院報》在學生中發行情況的義務。
6.學生記者須承擔保守有關新聞秘密的義務等。
第六章 團長及團長助理職責
第九條 《院報》記者團實行團長負責制，具體如下：
1.團長負責記者團各項日常工作的管理、協調，並輔助編輯部完成各項相關工作等。
2.團長要根據學院的各項活動，合理地做好分配及日常監督管理工作，學生記者如果沒按時完成任務，出現本該避免的錯誤，由團長按章程處理，嚴重的報《院報》編輯部處理。
3.團長負責《院報》記者團各活動的組織和策劃安排工作，負責活動策劃及開展過程的監督及指導工作。
4.組織重大活動，須寫書面請示，並附加詳細說明，先徵求《院報》編輯部意見，經《院報》編輯部老師同意，方可實施，嚴禁未經編輯部老師同意擅自組織記者團成員開展活動。
5.團長須不定期向編輯部老師做記者團各項日常工作匯報。
6.團長負責對學生記者進行各項考核，考核情況及處理辦法必須及時向《院報》編輯部老師提交書面報告。
7.團長須嚴格遵守新學生記者入團與老學生記者退團的相關准則。嚴格執行《院報》記者團章程的各項獎罰制度，對一切違紀、違規現象按章程嚴格處理。
8.團長負責主持每月例會，總結本月內記者團的工作情況，大會上各成員分別作本月工作總結，共同討論工作中出現的問題，並共同為所存在的問題找到合理的解決方法。如若出現特殊情況，須及時召開特殊會議。
9.團長每學期末向院報編輯部領導、老師及全體學生記者做工作報告，每學年末向學院領導、編輯部老師及全體學生記者做工作匯報。
10.團長對全體學生記者負責，代表《院報》記者團對外進行聯系等。
第十條 《院報》記者團團長助理職責
1.《院報》記者團團長助理須協助團長做好日常工作。如參與各項采寫活動的人員安排，協助團長做好活動開展過程的各項登記工作，分擔代理記者團部分日常工作等。
2.團長助理要做好各項會議的記錄工作，做好會議記錄的存檔工作。
3.團長外出或因事請假，未能及時處理記者團日常工作時，由《院報》編輯部老師批准後可代行團長職責。
第十一條 團長，團長助理必須認真完成編輯部交給的任務，發揮好紐帶與橋梁的作用，如遇到重要活動、重要決定，必須先向《院報》編輯部申報，經同意後方可實行。
第七章 會議制度
第十二條 《院報》記者團會議種類。會議種類分為《院報》記者團例會、總結會、交流會、討論會、編前會、頒獎會、特殊會議、見習記者培訓、新聞采寫及攝影培訓等。
第十三條 《院報》記者團總結會議每月一次，其餘會議及培訓將不定期進行。會議由團長主持，全體學生記者參加，必要時應邀請《院報》編輯部領導老師出席。
第十四條 例會、總結會等相關會議主要議題：總結各項工作，安排好待開展活動的工作職責，完善交流活動，傳達編輯部相關信息，制定工作計劃並進行評報活動，加強對熱點問題關注及熱點活動的追蹤報道，如何加強學習改進自我等。
第十五條 針對會議主題，對工作過程中的收獲與心得進行互相交流與學習，從提出、交流、學習這一過程中不斷地改進、提高、完善我們記者隊伍的整體戰鬥力。
第十六條 會議紀律
會議實行簽到制度，成員必須准時參加，確有特殊事宜不能到會者，必須提前以電話的形式向團長請假，待批准後方可。請人代假或事後請假無效，如有代簽情況發生，則雙方均視為曠會。遲到十分鍾視為曠會一次處理，會議遲到兩次視為曠會一次（特殊情況除外）處理，非特殊情況請假兩次視為曠會一次處理，會議過程中不得私下開小會，如有此情況，經批評無效視為曠會一次處理，累計兩次曠會或缺席相應的活動者，取消其學生記者資格，並收回記者證，撤銷學生記者檔案。
第十七條 遵守例會守則：
（1）會前5分鍾到場，（2）會前做好自身總結，（3）發表意見及建議要明確，（4）無特殊情況不得中途退席，（5）應做好筆記，提高會議效率。
第八章 采訪與稿件制度
第十八條 采訪制度。學生記者應根據《院報》編輯部及《院報》記者團團長安排，對學院的各項活動和人物進行采訪報道。
1.專題采訪的采訪選題主要由《院報》編輯部策劃，由《院報》記者團團長負責分工實施。也望學生記者提出自己的意見建議供編輯部和《院報》記者團參考。
2.重要采訪活動必須向《院報》編輯部申請，采訪院領導，需事先向團長或編輯部老師說明采訪目的、內容、時間等，經同意後方可進行。
3.學生記者在采訪過程中需要使用攝影設備須及時向編輯部申請，並妥善使用和保管，按時歸還。
4.采訪之前必須整理好個人采訪思路。
5. 在采訪中注意個人的言行舉止、做到文明禮貌，衣著整齊，遵守宣傳工作紀律等。
6. 對在采訪中遇到的突發事件采訪記者應及時向團長報告情況，理智處理
不可意氣用事。
7.鼓勵學生記者主動去發現去挖掘新聞熱點和新聞線索。
第十九條 交稿制度。學生記者采寫完的稿件應及時交至《院報》編輯部。
1.時效性強的新聞稿必須在次日12點之前交稿，特殊稿件將根據實際情況安排交稿。
註：稿件下端寫好學生記者姓名、活動時間、交稿時間，郵件還需在主題處註明活動名稱、學生記者姓名等。
2.時效性要求不強的稿件，學生記者須及時向團長通報寫作進展情況。
3.學生記者應積極根據自身能力接受任務，學生記者在接受采訪任務時應
明確交稿日期，有特殊情況應提前向團長匯報，對接了任務而無故不按時完成稿
件任務者，對其作出嚴重警告一次。
4.學生記者應保證文章的基本質量：標題醒目、內容簡明扼要、段落清晰，沒有語言文字、標點符號等常識性錯誤，努力培養自己寫作特色。
5. 每月每位學生記者至少上交4篇稿件，連續兩個月稿件不足者，表現不積極的，《院報》編輯部、《院報》記者團取消其學生記者資格，並收回其學生記者證及聘書，撤銷其學生記者檔案。
第九章 學習與培訓制度
第二十條 《院報》記者團對成員的培訓主要是在日常工作中進行現場實踐培訓，以及《院報》編輯部組織理論培訓等。
1.新成員入團前，要組織新成員了解《院報》及記者團的建團情況，工作
職責，工作范圍等，要組織新成員學習《南洋學院報》記者團章程及相關的規章制度。
2.安排老記者責任制帶新。 即實行組長責任制，由老記者對見習記者進行
指導、培訓、討論；
3.每年舉辦新聞寫作培訓班，由《院報》編輯老師或外請新聞界從業人員
進行相關的新聞采訪、寫作技巧與攝影編輯技術的培訓。
4.《院報》記者團團長應適時組織好學習與交流相關活動的開展。
5.編輯部訂閱有關新聞寫作的報刊，鼓勵學生記者主動學習有關知識等。
第十章 積分制度
每人每月底分60分，每月月底進行統計並更新，每學期末，每年度末期分別總計分數達到要求者將獲得相應的獎勵，並作為評優的主要參考標准。
第二十一條 加分制度
一、稿件積分
《院報》記者團成員每月須向《院報》編輯部提交4篇稿件以上，每篇稿件加2分；超出應交稿件一倍者，每篇加3分；兩倍者，每篇加4分；三倍或三倍以上者，每篇加5分。如在同期報紙中登報一篇加2分，兩篇加3分，三篇以上加4分。
二、活動積分
參加記者團內部組織的各項公益活動或集體活動者，每項活動加2分，活動的組織策劃者（團長及團長助理除外）每項活動加4分。
三、其他積分
1、為院報、記者團的發展出謀獻策者經採納加5分；
2、發現院報不足並及時提出疑問和改進方案者加3分；
3、主動挖掘新聞線索者加3分（註：如稿件登報根據規定另外加分）；
第二十二條 扣分制度
一、稿件扣分
1.活動過程中無特殊原因中途離場者扣5分，無特殊原因請假者扣3分；
2.安排活動忘記或者故意不參加者扣30分；
3.活動前無特殊原因請假者扣5分
4.未達到每月最低稿件數者，少一篇扣8分，例會公開批評；兩個月稿件不達標者，作勒令退團處理。
5.編輯部評定，內容不符合要求（如：不真實等）扣4分；
6.未按交稿時間交稿件者扣4分（特殊情況例外）；
7.稿件提交，推遲一天扣6分（特殊情況例外），按每推遲一天加扣2分以此類推；
8.參加活動忘記或故意不寫稿者扣20分，並作口頭警告處理；達到兩次不寫搞者將取消其學生記者資格，並收回其學生記者證及聘書，撤銷其學生記者檔案。
9.未按時交月份總結者扣5分、期末總結扣8分、年度總結扣15分，發現應付式（如：網上復制，復制同事等現象）提交月份總結扣18分、期末總結扣25分，年度總結扣35分，如出現以上現象者，經批評教育無改過之心者，取消其學生記者資格，並收回其學生記者證及聘書，撤銷其學生記者檔案。
二、例會扣分
參加例會、特殊會議及各項培訓不設加分項。例會遲到或早退扣3分，無故（除重要院級以上重要活動、上課或者其他特殊情況外）請假扣4分，身體不適（指小病小痛、感冒、咳嗽等）扣2分，無故不參加者扣20分。
特殊會議及各項培訓遲到或早退一次扣8分，無故（除重要院級以上重要活動、上課或者其他特殊情況外）請假扣10分，身體不適（指小病小痛、感冒、咳嗽等）扣4分，無故不參加者扣30分。
三、其他扣分
1、違反國家法律法規、學校紀律等，按情節嚴重程度由團部評定，給予10分以上扣分處理，嚴重者勒令退團，並收回其學生記者證及聘書，在其學生記者檔案上添加此違紀書面報告情況，交至院方檔案室留檔。
2、對安排的任務未完成，由編輯部和記者團負責人評定，作出4分以上扣分。
3、安排值班請假扣1分，遲到扣2分，早退扣3分，未到扣5分，找人代簽各扣10分。
4、受到警告處分者如果認錯態度不好，取消其學生記者資格，並收回其學生記者證及聘書，撤銷其學生記者檔案。
第二十三條 積分要求
《院報》記者團成員每月總分不能低於45分，如果低於45分者則提出嚴重警告，例會公開批評，連續兩個月積分低於45分，提出整改措施，並收回其學生記者證及聘書，留團察看一個月，如若不悔改，取消其學生記者資格，收回記者證及聘書，撤銷其學生記者檔案，如一個月出現扣40分以上者（包括40分）勒令退團，並收回記者證及聘書，撤銷其學生記者檔案。
第二十四條 警告的處理
警告分為口頭警告和書面警告兩種，犯輕度錯誤者簽口頭警告書，犯嚴重錯誤者簽書面警告書，並要求作書面檢討，口頭警告達3次者勒令退團，書面警告
有2次犯錯者勒令退團處理。
第二十五條 積分適用人員
為提高成員的工作素養，本積分僅適用於《院報》記者團成員。對綜合表現突出者，作為評「工作積極分子」，「優秀學生記者」的主要依據。
附：此評分制度，根據實際情況必要時可由團長向《院報》編輯部提交修改申請進行修改。
第十一章 意見及建議
第二十六條 為加強《院報》記者團內部建設，加強民主氛圍，集思廣益、群策群力，促進《院報》記者團的發展，完善記者隊伍的建設，特建立本制度。
具體條例如下：
1.《院報》記者團所有成員都有權利有義務向《院報》記者團負責人提出自己的意見或建議。
2.學生記者可以直接向團長或《院報》編輯部遞交意見書或建議書。
3.學生記者提出關於記者團的意見和建議，團長要及時給予答復，對所存在的問題要及時處理，較嚴重的問題，要及時向編輯部老師反映，共同處理。
4.《院報》記者團成員，在發現工作分配不合理等情況，應及時向團長或團長助理提出個人意見和個人分配建議等。
5.對學生記者所提出的建設性建議經採納後，將給予獎勵，並作為評優的依據。
6.學生記者對自身的意見或建議，有要求指定人員反饋的權利，並有要求指定人員作答的權利。
第十二章 評優制度
第二十七條 工作積極分子制度
為鼓勵在實踐中努力提高自身綜合素質，以及新聞采訪和寫作能力，具有吃苦耐勞和奉獻精神的同學，記者團於2009年3月開始，每月總結會根據積分制度及個人表現，評選出本月的「工作積極分子」，並記入學生記者檔案中。
第二十八條 優秀學生記者制度
記者團將於每學年的第二學期末評選出本學年優秀學生記者，評選標准如下：
1、熱愛學生記者工作，積極主動、盡職盡責，在實踐中努力提高自己的新聞采訪、寫作能力，具有吃苦耐勞和奉獻精神。關注學校的各種發展變化、新聞事件等，積極投稿，稿件錄用率高。
2、積極參加記者團的各項活動，嚴格遵守記者團的各項規章制度，准時出席例會，無故不得缺席，具有較強的團隊協作精神，關心其他學生記者，並能積極協助團長做好記者團的各項工作。
3、尊重師長，尊重采訪對象；在采訪過程中言行得體，受到被訪者的好評。
4、行為舉止規范，樹立學生記者良好形象。
5、學習成績良好。
被評為優秀學生記者的同學可獲得榮譽證書及相應物質獎勵，優秀學生記者名單將在同期《院報》上刊登。
第十三章 退團事宜
第二十九條 主動退團
學生記者因實習、畢業及不可抗力等原因主動要求退團者，可向《院報》編輯部提交書面退團申請，並在大會上說明原因。擔任學生記者工作不滿一年者，自願退團後收回其記者證、團章，撤消備案，不頒發資歷證書。工作一年以上者，退團後保留其備案登記，不收回記者證，頒發資歷證書。
第三十條 勒令退團
學生記者有下列情況者，由《院報》記者團勒令退團；
1、違反校規校紀，受到學校警告以上處分；
2、違反記者團章程，對記者團的工作和聲譽造成嚴重影響；
3、平時表現差，期末考試如有科目不合格者；
4、其他需要勒令退團的行為。
5、勒令退團後，將取消其備案登記，收回記者證、團章團服及聘書。
第三十一條 本章程最終解釋權歸院報編輯部及《院報》記者團。
所有學生記者在記者團內平等享受權利，履行義務，遵守紀律。所有團員應相互關愛，增進友誼，若發生矛盾必須及時向團長反映，在坦誠、理解、寬容的原則下妥善處理，不得採取與記者團精神相悖的行動。
《南洋學院報》編輯部
《南洋學院報》記者團
二0一0年六月一日（修改）
編輯：鄒優偉、鄧偉明
㈡ 請問有沒有江大記者團的詳細歷史
江漢大學文理學院大學生記者團成立於2006年3月15日， 前身為院報記者團，直屬於學院辦公室新聞中心， 是學院官方媒體的「第一艦隊」！旗下一報、一網和一個網路電視台。大學生記者團自成立以來，以「關注校園動態、把握時代脈搏」為宗旨，以「負責報道校園一切，負責校園一切報道」為口號，緊密圍繞學院宣傳中心工作，及時報道學院的新動向、新思想、新作為、新進展，及時向學生及社會報道學院的發展狀況，肩負宣傳學院，記錄歷史的重大責任。
江漢大學文理學院大學生記者團簡介
大學生記者團現下轄四個中心秘書處、新聞采編中心、熏陶影像中心、院報編輯中心。這些機構的完善進一步整合了學院的宣傳資源，提高了團隊的新聞戰鬥力和運作效率。 《三角湖視點》是大學生記者團自己主辦的報紙，創辦於2006月4月12日，是一張結新聞性與文學性為一體的報紙，作為《江漢大學文理學院報》的補充，《三角湖視點》側重於新聞策劃和活動專題，關注社會熱點和大學生們身邊的小事。自成立以來，在培養新聞記者和文學新人方面作出了積極的貢獻。 採薇文學社是大學生記者團發展壯大的又一見證，隨著學院的發展壯大，校園文化的建設和形象的塑造被提上學學院宣傳工作的日程，正是在這樣一種情況下，採薇文學社應運而生。它一出來就高舉要打造和培養自己的校園作家的旗幟，要在活躍校園文化氛圍，繁榮校園文學方面走出一條新的路來。目前，採薇文學社主辦有刊物《採薇》。 2008年4月1日，熏陶網視正式成立。她是熏陶影像中心傾力打造出的一個屬於江漢大學文理學院學生自己的網路電視台。熏陶網視是以影像傳播學院文化、關注師生動態、活躍校園生活為主旨的新興院級媒體，也是各系學生學習磨練音視頻、計算機網路、新聞采編等技術的實踐基地，同時更是一個大學生自我教育、自我展示的平台。她是武漢眾高校中，誕生的第三個完全由學生製作並維護的校園網路電視。前兩個分別是：武大未來網、華中科技大學喻園網視。 大學生記者團自創辦以來，參與策劃了院報的發刊儀式，出席了首屆武漢高校刊物交流大會，成功的組織了湖北省高校獨立學院首屆嘉賓論壇，《知音》海外版編輯部主任韓可弟，前香港《大公報》、湖北《新周報》記者、《中國高新去》執行主編吳采平，湖南《大學時代》編輯、娛樂記者賀豐波應邀出席並論劍三角湖畔。在學院迎新和軍訓的報道中，大學生記者的不但積極報道新聞，還策劃了教師節不但給全院老師送鮮花還送健身卡的活動，一度成為校園佳話。在軍訓慰問中，大學生記者團的小品節目，受到新生們的追捧，贏得了熱烈的掌聲。 2006年9月23日—25日，大學生記者團成為報道由中國規律研究會和江漢大學聯合主辦、江漢大學文理學院承辦的「科學發展觀與中部崛起高峰論壇暨中國經濟規律研究會第十六屆年會」唯一的學生媒體，並成功的采訪到了中國經濟規律研究會會長、著名經濟學家楊聖明先生，中國經濟規律研究會副會長、秘書長毛立言先生，首都經貿大學校長、經濟學家文魁教授，上海復旦大學馬克思主義研究院副院長顧鈺明教授，廣東外語外貿大學副校長董小麟教授等等，不但鍛煉了能力、增長了見識，更加的意識到了作為一個新聞記者應有的社會責任。 12月，學院新聞中心主辦、大學生記者團承辦的2006年「感動文理十大新聞人物」評選活動中，大學生記者成員連續奮戰一個多月積極准備，評選活動得到了江大校領導和我院校領導的重視和支持。大學生記者團團隊也以「執著並堅守著的新聞夢」而入選感動文理十大新聞人物。 2007年3月，為了拓展開闊視野，加強自身的組織建設，大學生記者團先後赴武漢大學、華中科技大學、中國地質大學、武漢理工大學、華中師范大學、武漢科技大學、華中科技大學武昌分校、華中師范大學漢口分校等武漢十幾所高校交流學習交流。在這些交流活動中，大學生記者團積極吸收兄弟院校的辦團經驗，為記者團未來發展勾畫藍圖。 4月，大學記者團與學院文理之聲調頻電台共同舉辦了江漢大學文理學院第一屆「魅力傳媒」藝術節。經過半個月的緊張籌備，包括邀請單製作及發放、節目編審排練、場地布置等一系列工作，傳媒藝術節在江漢大學藝術演播廳取得了圓滿的成功。參加此次藝術節的有江大和我院領導，還有前期交流的十幾所高校記者團代表成員，他們為晚會帶來了精彩的節目。晚會結束之後，個各高校記者團再次相聚三角湖畔，討論了校園傳媒發展大計。 5月8日，著名經濟學家、中國工程院院士、我院首席特聘教授李京文來到我院，與大學生記者團成員親切座談，還揮毫潑墨題寫「江漢大學文理學院報」，並勉勵所有團員積極進取，成為新聞傳媒領域的棟梁之才。 6月1日，大學生記者團舉辦第一期電視類節目《文理訪談》，此次文理訪談的受訪嘉賓是06級商務英語庄晶晶，她成功入選南航空姐選拔賽，並最終成為南航微笑形象大使。甘院長也親臨節目錄制現場，節目製作取得了圓滿的成功。 7月，大學生記者團策劃暑期社會活動，為貴州石阡縣貧困小學募捐，在臨近放假之際，除了在學院教學樓前擺設募捐展台，所有團員還深入到每一個寢室募捐現金和書本、葯品等日常生活用品。暑假在新聞中心耿湘和陶林老師的帶領下，大學生記者團6名骨幹成員組成社會實踐團隊帶著募捐收集的價值一萬多元物品踏上貴州調研行程，甘院長還自愛出發時為同學們送行。在此次調研過程中，記者團成員深入到當地基層，為當地農村和旅遊區寫下了兩萬多字的調研報告，並且有三十餘篇新聞稿在武漢媒體上發表。9月，湖北省團委授予大學生記者團「優秀社會實踐團隊」榮譽稱號。 2008年4月，大學生記者團50名團員成為學院600餘名「奧運司機」中的宣傳成員，在擔當志願者的同時也承擔著采寫新聞稿件。4月12日，走過31天孕育歷程的《武漢晚報》「奧運百人采訪團」正式成立，50名記者團成員應邀參加這次成立大會，長江日報副總編輯、黨委書記、武漢晚報總編輯林霓、武漢晚報副總編輯王石等武漢晚報主要領導參加了成立大會並為記者團成員頒發了聘書。 5月，奧運火炬傳遞到武漢，《武漢晚報》邀請記者團成員參與武漢站傳遞現場報道。記者團抽調采訪團成員中的10名骨幹成員在火炬傳遞前夜就兵發黃鶴樓、洪山廣場、梨園廣場、漢口江灘等4個點守候，采訪團成員經過一夜的通宵采訪完成了大量新聞稿件並，第二天晚報以專版刊登題為「通宵采訪 加油中國」的記者團新聞稿件。省委宣傳部長當天見報後特意批示「精神可嘉」。 6—9月，北京奧運會拉開序幕。記者團成員在擔任志願，業余時間堅持寫稿，在三個月的過程中，記者團成員為《長江日報》、《楚天都市報》、《武漢晚報》、《楚天金報》、《長江商報》和湖北電視台、湖北經視、武漢電視台、武漢教育電視台等媒體提供紙質稿件和視頻新聞200多篇。其中《武漢晚報》在奧運結束後評出「百人采訪團」十大新聞，其中有8篇新聞為大學生記者團采寫。《楚天都市報》在奧運會結束後也專門為為記者團同學刊登表揚信，肯定了同學們的工作。 大學生記者團自成立以來，通過院報和一系列活動，掀開了我院宣傳工作的熱潮，堅持「哪裡有新聞，哪裡就有大學生記者」的理念原則，在我院師生中引起了很大的反響，受到了學院領導、老師們的一致好評和同學們的肯定。
㈢ 大學生記者團面試應該准備什麼
首先：面試的關鍵是你給考官留下的第一印象，所以應該有禮貌，微笑，著裝得體。
其次：回答是不能緊張，多用分點回答，顯得有條理。回答時要看著考官，眼神不要游離。
最後：回答的內容不要有大的破綻，在回答問題時主動引到自己擅長什麼之類的話。
重點注意這些方面：
1、衣著端裝。
2、對你面試的崗位職能信息，提前作好功課。
3、熱情大方、彬彬有禮。
4、最重的是要自信。
5、如果當選要有長遠規劃及做法。
㈣ 大學新生校報記者團代表發言稿
大學生記者團新生見面會發言稿
尊敬的團長及各位領導、親愛的學弟學妹們： 大家好！
金色的秋天是采擷碩果的季節，更是升騰希望與理想的季節，在這美麗的日子裡，大學生記者團又迎來了新一批青春飛揚的學子！
首先，請允許我代表所有大學生記者團成員向來自四面八方的新同學表示最誠摯的問候和最熱烈的歡迎！你們的到來為大學生記者團這支充滿激情與夢想的組織注入了新的活力，大學生記者團會因你們的加入而更加精彩！ 用最初的心，做永久的事。大學生記者團，將是你們成長的最佳搖籃。在這里，你們可以體會到大學生活的樂趣，感受到組織的溫暖。
記得一年前，我加入了大學生記者團，參加了新生見面會，時光流逝、歲月如梭，轉眼間，一年的大學生活已落下帷幕，我的身份也從學弟轉變成一名學長。在過去的一年裡，我在記者團這個溫馨的大家庭里過得充實，走得踏實；我進步了，成熟了。
「天行健，君子以自強不息」。大學生活將是一個全新的體驗，是生命中最豐富、最能展現自我的幾年。現在，你們離開了家，離開了父母的愛護，要學會自己照顧自己，學會理解和關愛，交流與互補。在大學生活中，你需要學會把握身邊的每一個人，珍惜身邊的每一細節，也許現在坐在你身邊的那個人，將會成為你未來人生路上最值得信賴的夥伴。
「年輕允許失敗，嘗試就是一種勝利」。大學是開放的，這里有五彩斑斕的校園文化生活，學生會、各學生組織、社團是施展才華的大舞台，也是同學們交流的空間，組織能力、協調能力、管理能力、處世能力等在這里都能夠得到充分的鍛煉；這里也有投身社會的各種實踐機會，一個個嚴峻的挑戰都將隨著大學之門的敞開向我們走來，一種全新的生活正等待著我們來創造，一幅美好的藍圖正期待著我們來描繪。去繽紛的舞台挑戰一下自己吧，你人生中最美麗的一段青春歲月將會留在這里。
在大學里，你會遇到很多誘惑，也會有很多的機遇在你的身邊遊走，我想對即將經歷這些的學弟學妹們說：你現在是一名大學生，那麼你應該去好好的鍛煉自己，多參加一些社會實踐活動，多累積一些實習的經驗，這對於你專業的學習和最後找工作都是很有用的。
大學的生活很精彩，但是在你享受生活的時候，不要忘記了兼顧你的學習，因為，不管你身兼幾職，你的身份還是一名學生，你最主要的事情還是你的學習，從這一刻起，插上你理想的翅膀，換一種心情，投入到全新的學習生活中去。我想，你的三年大學生活必然會精彩紛呈，一定會變得充實、無悔且精彩！大學生記者團也一定會因為有你們的加入變得更加的輝煌奪目。
最後，祝願記者團的各位領導，身體健康、心想事成！祝願學弟學妹們學業有成，前程似錦！祝願我們的大學生記者團越辦越好！
㈤ 怎樣提高學生的人文素養
1 人文素養的內涵及意義
1.1 人文素養的內涵
人文素養是建立在對一定人文知識擁有和內化的基礎上形成一定的學識和修養,反映一個人的人格、氣質、情感、世界觀、人生觀、價值觀等方面的個性品質。它是一個人外在精神風貌和內在精神氣質的綜合表現,也是一個現代人文明程度的綜合體現。人文素養的內涵包括人文知識、人文精神、人文行為三個個方面。其內容包括哲學素養、文學素養、史學素養、藝術素養等方面。
1.2 人文素養的提高利於大學生成人
人文素養在一個人的成長中起著非常重要的作用。能夠啟迪人的智慧、開發人的潛能、調動人的精神、激揚人的意志、規范人的行為,以及維護人的健康、控制社會穩定,協調人際關系等。首先,人文知識的傳授利於大學生成人。人文知識教育是一個民族弘揚精神文化傳統、鑄造人文精神的基本途徑。所謂人文知識教育,就是文學、史學、哲學以及美學、倫理學等知識的教育,它能夠引導和幫助人們懂得什麼是人,懂得要成為什麼樣的人。其次,人生哲學的教育利於大學生成人。現代中國人生哲學要將國家、集體、個人的權利與義務進行恰當定位,喚醒每一個社會個體的權利與義務的意識,履行義務,享受權利,最終實現人生幸福。再次,榮辱情操的提高利於大學生成人。社會主義榮辱觀是我們民族得以生生不息、繁榮昌盛的精神支柱,是塑造社會主義公民的精神指導。能夠幫助我們在當前形勢下明是非、辨善惡、分美醜,利於大學生順利成人。
2 理工科大學生人文素養狀況的調研分析
市場經濟的發展,知識經濟時代的來臨以及經濟全球化、一體化的發展格局,對當代教育提出了更高的要求。新世紀的人才,是同時具有較高科學素質和人文素質的創新型、復合型、國際型的人才。應該說,我國理工科大學生的科學素質是很強的,無論在專業知識的深度上還是廣度上,都是值得肯定的,但就其人文素質而言則不容樂觀,存在著諸多問題。對此,筆者在2009年對魯東大學、煙台大學、山東工商學院、山東理工大學的1200名工科專業學生進行了人文素質狀況調研,結合國內的其它調查資料,認為理工科大學生人文素質的欠缺主要表現在以下幾個方面:
2.1 人文科學知識匱乏
由於過重的強調專業技術的實用性和功利性,部分理工大學生忽視人文課程的學習,導致人文科學知識的匱乏。許多學生對文史哲的基礎知識知之甚少,表達能力較差,藝術品位較低,尤其是對我國優秀的傳統文化知之不多。
1996年12月,華中理工大學受國家教委的委託,對全國部分理工科大學生人文素質狀況進行調查,調查結果顯示:我國理工科大學生不只是文學知識、藝術知識欠缺,對中國及世界歷史和文化遺產也知之甚少:能全部寫出《家》、《神曲》、《復活》等文學名著作者的大學生不足一半。
1998年,北京市哲學社會科學規劃辦公室對清華大學、北京工業大學等北京地區50所理、農、醫院校進行了專題調查,被調查的600名大學生對文科課程不感興趣的佔36%,感興趣但不願意投入精力的佔24%,感興趣又願意投入精力的僅佔8%。
2001年,國家教育部高教司在一份《關於理工科人才問題的調查報告》中指出:在崗畢業生文字表達能力較差,相當一部分工科大學生對人文社會知識孤陋寡聞,對文學、歷史、哲學、美術、音樂等人類共同的精神財富表現出相當的冷淡和淺薄。調查結果還顯示:有60%的學生沒完整地看過四大古典文學名著,能完整說出孔子、孟子、老子等文化名人的思想和主張者不足20%,知道四書五經和十三經的不足5%。
2005年6月,復旦大學舉行漢語言文字大賽,其結果是外國留學生隊躍居前幾名。筆者調研結果顯示:有93.2%的大學生未看過《說文解字》,77.2%的大學生未看過《孫子兵法》,未讀過老子《道德經》的達76.8%,未讀過《資治通鑒》的佔72.4%,未讀過《史記》的佔58.9%,只有45.5%的大學生讀過或瀏覽過《論語》。多數大學生對中國的傳統曲目或古典曲目不熟悉,能夠寫出《竇娥冤》、《高山流水》、《牡丹亭》的分別僅佔34.1%、31%、23%。有21.8%的學生不了解中國古典詩詞的發展和演變,有25%的學生未讀過漢賦、唐傳奇、元曲等古典文學作品,未讀過自然辯證法、民俗學、倫理學、社會學等學科相關知識的佔17.2%,有35%的學生不知道科技論文、調查報告的寫作方法和格式要求,甚至有近11%的學生在「感到困難的寫作文體」欄中,填寫了思想匯報、計劃總結、讀後感、演講稿、求職信等實用寫作文體。
大學生的文學、文字功底之淺由此可見一斑,著名數學家蘇步青說:「博士生的論文,我改的錯字、錯句,要比看整篇論文的時間還要多」。理工科學生這種人文科學知識相對不足的狀況嚴重影響了人才培養質量。
2.2 人文精神及人格偏頗
人文精神作為道德觀念、價值取向的潛動力,對大學生的發展和成才具有導向和促進作用。當代大學生所表現出的整體精神狀態是積極向上的:注重自我價值發展,思想開放,勇於開拓,勇於竟爭,能夠自覺的培養和發展健康的人格。但部分大學生在市場經濟和信息全球化浪潮所帶來的負面影響下,面對多元化的世界缺乏價值判斷和選擇能力,表現出人文精神及人格的偏頗。
1999年,四川省高校德育研究會委託成都氣象學院對四川省屬部分理工院校學生的調查結果顯示:在「您的人生目標」項中,選擇「明確」的佔69%,選擇「無法確定」的佔22%,有9%的學生選擇「未考慮』,在「您的人生支柱」項中,有59%的人選擇了「知識」,12%的人選擇了「奉獻」,9%的人選擇了「金錢」,3%的人選擇了「愛情」,2%的人選擇了「權力』',25%的人選擇了「其它方面」。在「人品、權利、金錢」的比較中,首選「人品」的佔71%,首選「權利」的佔17%,首選「金錢」的佔12%。這表明學生主體的價值取向是積極、健康的,體現了學生對人生的進取態度、對求知和人格的重視。但人生目標迷茫、人生支柱偏頗、輕人品重權利的學生仍佔有不可忽視的比例。
筆者調研結果顯示:關於信仰,絕大多數選擇了「共產主義」,但有31%的學生選擇了「實用主義、個人主義、宗教、其它」;關於入黨,有入黨願望的佔71%,其中已遞交入黨申請書的佔26%,選擇「暫未考慮」的佔11%,有18%的學生選擇「不感興趣」;關於信任,有42%的學生同時選擇了「他人」和「社會」,有45%的學生只選擇了「自己」和「親人」兩項;關於考試作弊,多數認為「可恥」,但有15%的學生認為「無所謂」。
從上面的調杳結果來分析,大學生的精神和思想現狀的主流是健康向上的,能夠適應我國社會主義市場經濟對人才思想素質的要求,絕大多數學生信仰明確、人生態度端正,但部分學生對他人和社會缺乏應有的信任,對個人的誠實缺乏應有的信守,出現了道德的滑坡和信仰的迷茫。2005年暑期,胡迎慶應神延鐵路總指揮部邀請,率首都12所高校大學生組成的記者團采訪鐵路建設者後,在中國教育報撰文說:「我們尚未脫離象牙塔的大學生即使在大山深處采訪同齡人奮鬥成才的壯舉時,感興趣的依然是出國、網上聊天,問起對開發大西北的態度,大學生一方面認為西部太落後了,應該開發,另一方面則坦率直言:這樣的鬼地方,不要說工作一年二年,就是一天也呆不下去。12名大學生記者中,敢於承諾:如果需要,我畢業後可以在西北工作5年的,只有中國農業大學的一位同學。這種現象也說明了部分大學生還缺少一種艱苦奮斗的精神和關心民間疾苦的憂患意識。
2.3 創新意識和實踐能力比較弱
調查結果顯示:學生對參加認識實習、生產實習的願望表示「一般」或「無所謂」;甚至有的學生不喜歡上實驗課,參加過科技實踐、社會實踐活動的不足38%,有意識地將所學專業知識應用於過科技實踐的不足27%。2001年,關於西北高校大學生科技實踐活動情況調查結果顯示:理工、農林大學生在校參加科技實踐活動的不足10%,參加社會實踐和社區共建活動的不足20%,有科技成果的(包括科技論文、發明、參加科研課題、各類科技競賽獲獎等)不足5%,有75%的學生缺乏主動參與意識,有6%左右的大學生表示「沒想過」或「不感興趣」。
究其原因,部分大學生在長期的計劃經濟體制下,思想和創造意識受到禁錮和閉鎖,只是滿足於書本的知識,局限於象牙塔之內,缺少創新意識和實踐能力,參有的大學生己習慣於有例可尋,不善於獨立思考,缺與社會實踐的民主精神淡薄。少標新立異的思想,不願接受多元共存,敢於質疑和批判的思考精神越來越淡漠。
3 對理工科大學生進行人文素質教育的方法和途徑
3.1 加強人文教育的課堂主渠道
理工科大學生要成為一名合格的科技人才,除了專業知識外,人文教育所涵蓋的文、史、哲、經濟、法律、政治等學科領域的知識也必不可少。除了繼續加強馬克思主義理論教育和道德教育之外,以下幾個方面的教育也亟需加強。
(1)弘揚中華民族優秀文化、吸收國外優秀文化的人文社會科學知識教育。中華民族歷史源遠流長,這是我們進行人文教育的寶貴資源和最大的優勢,必須充分加以開掘和借鑒。中國傳統文化的教育要著重進行以弘揚愛國主義精神為主要目的歷史文化教育,以集體主義為核心的價值觀念、道德觀念及奉獻精神的教育,陶冶高尚情操及奉獻精神的教育等。
(2)重視培養學生適應市場經濟發展的人文素養教育。在市場經濟條件下,理工科大學生要具備扎實過硬的專業知識,還要具備人文社會科學所提供的知識、能力和素質。特別是競爭的日益激烈,諸如勇於開拓、敢於創新的精神以及承受挫折適應環境的能力都是市場經濟發展所必備的人文素質。
(3)注重提高學生表達能力的基本人文技能的訓練和培訓。
(4)理工科高校還應注重在專業教學中體現人文社會科學教育教學的目標,重視學生人文精神的培養和人文素養的提高。
3.2 開展豐富多彩的活動
通過課堂教學並不意味著理工科大學生人文教育取得了成功,更深層次的目標是要使他們對真理的追求和價值的追求趨於統一,使理工科高校培養的科技人才能夠在進行科技實踐的同時將科學的嚴謹與人文的關懷切實聯系起來,造福人類。
3.3 挖掘校園文化的育人功能,強化對學生的人文素質教育
校園文化是指一種學校在長期的辦學過程和教育活動中逐步形成的,並以學校全體成員所認同的價值觀念為核心的群體意識和行為方式等因素的總和,它是一種獨特的亞文化,是校園精神及其在物質和意識形態上的具體化。校園文化包括物質文化;校園環境、校園建築等制度文化;校內各種規章制度等;觀念文化:師生的價值觀、信仰道德情操等;行為文化:各類社團、組織等舉辦的各種活動。在理工科大學進行校園文化建設時,要充分考慮人文教育的需要,真正體現以人為本的理念;要統一規劃、突出重點、把握校園文化主流,並不斷提高校園文化的品位和檔次,努力建設健康向上、生動活潑的校園文化。尤其要注重開展深受到廣大學生喜愛的校園文化活動,並不斷挖掘其強大的育人功能。
3.4 注重校園環境建設,營造濃郁的校園人文文化氛圍
學生的人文素養,在很大程度上要靠養成。實踐證明,承載大學人文精神的不只是大學中分門別類的專業教學,在辦學中形成的校園環境作為科學教育與人文教育的文化背景,對大學生起著潛移默化的作用。要注重校園環境、制度文化的建設,通過具體形式作為載體來突出人文教育功能,這包括對學校的優良傳統、辦學思想、校風校紀、人文景觀建設、模範人物、校園文娛、體育和典型的社會生活事例的宣傳和建設等。我國一些著名大學都形成了自己獨特的校園文化,並營造了濃郁的人文氛圍,被廣大師生共同接受,成為他們探求理想、規范行為的無形力量。比如清華大學的「自強不息,厚德載物」、北京大學的「學術自由,兼容並包」、浙江大學的「求是育英」等。此外,人文氛圍的營造還應該以校園為起點,充分挖掘利用社會所提供的進行人文教育的載體,如博物館、紀念館等人文景觀,塑造大學生人格,提高大學生人文素質。比如:要繼續經常舉辦各種形式的人文專題講座、沙龍、文化藝術節(音樂會、晚會、演唱會等)、辯論賽等。以啟迪學生思維、加強修養、開闊視野,提高文化品位;還要大力提倡科技創新活動等名牌項目,通過教師和學生的共同參與,培養理工科大學生求真的科學主體精神和以個體完善與發展為主的創新主體精神。
㈥ 活動策劃
活動策劃 篇1
一、活動背景：
新的學期開始了，首都師范大學麥圈社團迎來了20xx級的新社員。為了促進社團內部的交流，為了社團的進一步發展，擬定舉辦一次素質拓展活動。
二、活動目的：
豐富社團成員的課餘生活，提高社團成員的實踐能力和團隊協作能力。使社團新成員通過活動互相熟識，感受到集體的溫暖，找到在集體中的自我定位。
三、活動地點：
首都師范大學良鄉校區中心廣場
四、活動時間：
20xx年xx月xx日
五、活動對象：
首都師范大學良鄉校區20xx級麥圈社團新社員
六、活動負責人：
麥圈現任CEO及各部門部長
七、活動過程：
1、准備階段：
將所有同學排成兩列，從頭至尾1至6依次報數，報到同樣數字的同學分至同一隊，共分為6隊。
2、任務：
a、每隊需要一個隊名，一名隊長，一面隊旗（包括隊徽），一個口號，由本隊隊員共同努力完成。
b、每隊由隊長用2分鍾展示隊名、隊旗，隊員共同喊出口號。
3、游戲：
a、傳遞數字
游戲規則：游戲前介紹游戲規則，並給每隊5分鍾的時間商量傳遞方式。每隊排成一列，由一名志願者給出一組數字（4位數），展示給每隊的最後一名隊員，開始由最後一名隊員依次傳給前面的隊員並開始計時。傳遞過程中不準發出聲音，隊員不準向後看。直到傳至每隊第一名隊員，舉手示意停表。根據每隊完成時間長短和傳遞准確度來評比。
b、坐長城 游戲規則：各隊所有隊員圍成一圈站立，要求每個人的腳尖頂著前邊人的腳跟，緊湊站立。主持人一喊「坐下」，各隊隊員立即坐下（即坐在後邊的人的膝蓋上）。此游戲可各隊同時進行，依各隊堅持時間的長短定勝負。c、針挑戒指 游戲規則：全體學生面對面站成兩列（男女混搭），給每位學生一根筷子，不允許折斷筷子，將筷子含在嘴裡，給第一位學生筷子上掛置一枚戒指，依次往最後一位學生傳遞，途中若戒指掉地，不準用手撿只能伏地用嘴上的筷子挑起。依各隊完成時間長短定勝負。d、投籃
游戲規則：每隊隊員均分成兩人一組，每組兩名隊員相距5米，一個拿籃筐（小桶），一個投球（網球）。在兩分鍾內，每隊需共完成3組，每組投3個球，最後依各隊總共投中網球的總數多少定勝負。
4、評比規則：
共四組游戲，每組游戲的前五名可獲得積分。第一名計5分，第二名計4分，第三名計3分，第四名計2分，第五名計1分。四組游戲完成後計算各隊總成績。總分獲得第一名的隊，每位隊員獲得小獎品一份。
八、人員安排：
每隊需要一位20xx級老社員做領隊，一位志願者。
九、經費預算：
序號 項目 數量 單價（元） 總計（元）
1 一次性筷子 6 0.2 1.2
2 戒指 6 3 18
3 小桶 1 7 7
4 網球 9 5 45
5 彩筆 1（盒） 10 10
6 綵綢 2（米） 5 10
活動策劃 篇2
從1949到20xx，共和國風雨兼程，走過了60年的光輝歲月，取得了舉世矚目的偉大成就，奏響了中華民族偉大復興的樂章。大連工業大學建校51來，追隨著共和國的步伐，在校黨委的正確領導下，內強素質、外樹形象，教學質量、科研水平持續提高，和諧校園建設取得長足發展，校園環境得到巨大改善。為繁榮校園文化，彰顯人文價值，全面展示建國以來以及我校建校以來蓬勃發展的豐碩成果，大學生記者團特舉行慶祝建國60周年攝影比賽，歡迎全校同學踴躍參與!
一、主題：「喜迎60華誕 掠影校園」主題攝影比賽
二、時間：__月__日到__月__日
三、主辦單位：___________________ 承辦單位：大學生記者團
四、策劃人：_______ 主要負責人：_________ __________
五、比賽活動時間安排
1、宣傳階段：__月__日—__月__日
2、作品徵集：__月__日—__月__日
3、展覽及評選：__月__日—__月__日
六、宣傳方式(選取以下的幾種)：海報、橫幅、展板、宣傳單、廣播台、網站(主要校網)、簡訊群發
七、參賽對象：全校學生
八、參賽要求：1.以反映我校區校園文化為主,展現大學生活新風采，內容積極向上。
2.要求原創 ，不得抄襲、剽竊他人的作品或創意(特別說明：所有參賽作品若發現侵犯他人著作權、肖像權、名譽權等行為以及產生的一切法律糾紛由參賽者自行承擔)。
3.作品可為單張照片也可為一組照片(一組照片不可超過5張)。本次比賽作品一律用7寸照片，每個作品需註明主題及對照片的相關說明。
4.光學相機與數碼相機作品均可，光學機必須同時上交原始底片;
數碼片的像素不得低於30萬像素且不得用圖形工具進行修改。用數碼相機的同學還需交電子文檔，轉成jpg格式發送到郵箱。
5.參賽者將自己的參賽作品用信封裝好交到投稿箱(舊圖書館二樓的投稿箱或綜a三樓的投稿箱內)在信封上請註明姓名、院系、班級、學號、聯系方式、所用相機類型(光學機、數碼機)。
6.沒報名的同學也可以直接交作品參賽。
九、評選流程：先篩選一些入圍作品，之後再進行復選，確定獎勵等級。
復選方式：1.由作者上台對其作品進行演說，台下評委打分、點評(比賽採用十分制。評分細則1、主題明確、內容健康、思想進步(2分)2、風格獨特、富有情趣(3分)3、色彩搭配合理，美感突出(2分)4、構圖有序、布局，特效應用巧妙(2分)5、創意新穎(1分))。評選出一、二、三等獎(註：為了鼓勵參賽者，讓多數參賽者有獲獎的機會，每位參賽者最多隻能二幅作品獲得獎項，如果同一參賽者獲得多個獎項排位，則只區前兩個獎項，其餘獎項向後順延給其他參賽者)。
2.把作品掛大學生記者團在網站上，根據大眾的點擊率來評定：「最佳人氣獎」、「最佳創意獎」、「最佳幽默獎」。
十、獎勵方式：獎品+證書 (具體獎品待定)
十一、活動後期：把獲獎作品做一個影展放於綜a三樓大廳。
十二、備注:活動中應注意的問題及細節
(1)、對征選作品愛護,必須對參賽負責
(2)、明確說明活動內容和活動步驟
(3)、維護好活動次序,讓活動順利進行
(4)、做好作品的標識
(5)、評判公開公正。
活動策劃 篇3
活動背景： 由於大多數活動只能在學校范圍內有效展開，我們「搜搜」行動的主要募集對象均為在校大學生，而學生群體的捐獻多以衣物為主體。考慮到過多的衣物在有限的人群中無法發揮最大的效果，為實現優化配置，將幫助落到更加實際的地方，本次「搜搜」行動借鑒仙桃市楊林尾鎮愛心超市、中南財經政法大學愛心超市、中南民族愛心超市的成功經驗，草擬了以下的'活動策劃。
一、活動名稱： 愛心超市
二、活動地點： XX中學
三、活動內容： 愛心衣物准備階段：
1、「搜搜」於適當的時間在學校、居民小區內募集衣物
2、對募集到的衣物進行分類、清洗和整理
3、將衣物初步定價，分類裝好
4、運往孝感市大悟縣余河中學
愛心超市管理階段：
1、愛心超市首先向學生開放，每生每季度可免費領取4~5件愛心衣物
2、學生挑選過後，其他衣物均以定價（參考）賣給當地居民，每件上限20元
3、收入所得由學校抵扣學生在校學習、生活費用，以減輕其家庭經濟負擔，抵扣標准學校自定；或可考慮設置獎勵機制，鼓勵貧困學生積極向上，培養正確的人生觀；或以現金形式發放給貧困學生
4、學校派專人負責管理，愛心超市定期開放
5、收支設立明細賬目備查，每學期進行收支信息反饋
四、活動意義：
1、衣物滿足學生的生活需要
2、解決貧困學生的生活、學習費用問題，減輕學生家庭負擔和學校的壓力
3、通過愛心超市的開辦，使學校引起媒體及社會更廣泛的關注及幫助
此計劃或存在不成熟之處，歡迎一切意見或建議，「搜搜」願在探索中成長。
活動策劃 篇4
活動目標
1、通過操作、觀察，知道光是沿直線傳播的，把物體放在光源前會產生影子。
2、會做光和影子的游戲。
2、能大膽與同伴交流自己的發現。
活動准備
手電筒，白紙、記號筆，小動物圖像，娃娃等。
活動過程
1、用謎語引起興趣。
師：今天老師請小朋友猜個謎語，你跑它也跑，你站它也站；有時它長，有時它短；沒有光亮它就不出現。
2、探索光與影子的關系。
（1）用手電筒向前發出一束光，照亮了白牆。
（2）在手電筒的光前出現一個玩具小鹿，光把小鹿也照亮了。但是，牆上出現了一個小鹿的影子。
（3）在手電筒的光前換上一個娃娃，光把娃娃照亮，牆上出現了一個娃娃的影子。(可以讓幼兒操作、演示)
（4）提問：影子什麼時候會出現?為什麼娃娃的影子和這個娃娃—個樣?為什麼影子都是黑呼呼的?
（5）總結：通過實驗我們知道，手電筒的一束光線射向前，光線一直朝前照射到牆上，牆上被照亮了一大片。不管是什麼東西，出現在光線前的，擋住了光線的前進，光透不過去，它的後面都會有自己黑呼呼的影子。
3、幼兒兩兩合作操作，在白紙上記錄影子。
用准備好的手電筒、小動物圖像等讓幼兒操作在白紙上形成影子，並用記號筆描出影子圖。
4、游戲「猜猜是什麼影子？」
讓個別幼兒出示剛才描出的影子圖，請大家猜猜是什麼的影子。
5、游戲鞏固
幼兒做「手影」。用自己的手做成各種形態，互相看手形。(在陽光下，燈光下實驗。)
活動延伸
（1）戶外玩「踩影子」的游戲。
許多幼兒在場地中四散地跑，一個幼兒踩他們的影子，其他小朋友設法不讓自己身後的影子被人踩到。被踩到影子的小朋友需離開場地。看誰的影子最後沒有被踩著，誰就是勝利者
活動結束：
觀察太陽的位置與影子的關系。
㈦ 新任大學生記者團團長上崗發言稿
隨著社會不斷地進步，我們使用上發言稿的情況與日俱增，發言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那麼嚴格，可以根據會議的內容、一件事事後的感想、需要等情況而有所區別。你所見過的發言稿是什麼樣的呢？下面是我精心整理的新任大學生記者團團長上崗發言稿，歡迎大家分享。
新任大學生記者團團長上崗發言稿1
尊敬的各位老師、同學們，
大家下午好！
我是美術學系大三的學生，我叫xx。首先我很榮幸當選新聞中心第xx屆大學生記者團團長，在此我要感謝院領導、黨委宣傳部老師對我的信任，感謝新聞中心所有新老成員對我的支持。
其實我來新聞中心記者團工作的時間並不是很久，接觸的工作也不是很多，但在這個學生組織里，我感受到了團隊強大的凝聚力、真摯的親和力和藝術的工作的能力。在這里，我從老師的悉心教導中學到了如何為人如何工作，從一個涉世未深的孩子成長為一名為同學服務的大學生，對此我從內心深省到：這是美的殿堂激勵了我堅強的鬥志和無限的熱情。
從走進美院大門的那天開始，我就立志要學有所成，時刻提醒自己不要閑散。大一時，我帶著忐忑的心情走上院學生會幹部競選的講台，不久後，我成為了院學生會秘書處的一名幹事，一年的學生工作中，在團委老師的指導下我參與策劃了我院的評估晚會、「兩代會」等一系列大型的活動，開拓了眼界，鍛煉了能力。還記得在學生會工作的表彰大會上，官書記對我們學生幹部提出的幾點希望：做為一名優秀的學生幹部，要有「銅頭」，是不怕碰釘子，敢於做事；「鐵嘴」，是在任何時候都能有雄辯的口才；「宰相的肚子」，是能放的下事情，學會寬容；「馬拉松的腿」，是勤跑，不怕苦。現在想來，官書記的教導還是那麼深刻，令我收益匪淺。
大二，在學校領導和老師的支持下，我和藝海文學社成員創辦了高校文藝交流刊物《xx》，刊物在高校間得到一致好評。在武漢第x屆詩歌藝術大賽的現場得到湖北省作協黨組書記、常務副主席韋啟文先生的贊賞，並為《xx》題詞：「藝海揚帆競風流」，鼓勵我們創新發展，爭取更大的成績！在領導的鼓舞下，《xx》在XX年發行3期，一萬余份，在刊物的規模和質量上有了很大的突破。所以在「藝海風」的團隊里有這樣一句座右銘：做好《xx》，是我們每位成員的使命！
在從事上述學生工作的同時，我發現自身還存在著很多的不足。所以我沒有丟失自己閱讀、寫作、與同學交流的習慣，時常抽時間去圖書館看書、寫文章、定期與高校的學生幹部交流工作。為自己的大腦充電，培養文字功底，總結交流開闊視野，擴大自身的發展空間。
現在，我作為黨委宣布部大學生記者團中的一名核心協調者，我將努力為大家服務，配合老師做好相關工作。我將立志建立一支新聞敏感性強，工作效率高，工作認真負責的記者團隊。我將期待與新聞中心其他部門的通力合作，力爭將新聞中心的團隊建設的`更加精幹！
最後我建議全體新聞中心的新老成員用熱烈的掌聲向對新聞中心付出精力和汗水的xx團長，xx團長，xx台長，xx部長及大四全體成員表示衷心的感謝。
謝謝大家！
新任大學生記者團團長上崗發言稿2
尊敬的各位老師、同學們：
大家下午好！
我叫xxx，來自11級機制專業、感謝各位老師，給我這次展示自己的機會，很榮幸擔任我系記者團團長一職。
記者團是系學生會對外宣傳自己的窗口，它代表我們學生會的形象，對內則是學生會各部相溝通的紐帶。在學生會中起著不可或缺的作用所以擔當團長，我覺得很榮幸，感謝領導老師對於我的支持與信任；當然我也感受到任務的艱巨性，所以我也會努力完善自我，加強自我，從而把記者團發展到一個新的台階。
記者團在學生會是個特殊的部門，別的部門是舉辦活動，我們是參加活動。在系學生會舉辦的所有活動中，你都會看見我們記者團的身影。從去年的新生杯，晨曦杯到一二九辯論賽、寢室文化節和元旦晚會等，我們記者團都積極做好對外宣傳工作，在做好宣傳工作的同時，我們去年還成功舉辦了第一屆中國傳統文化知識競賽。
今年我們記者團將加大對大一委員新聞稿件培訓力度，力爭提高我系新聞稿件的數量與質量。在工作開展之中，我會與我的副部把主要的精力放在對大一新委員個人綜合能力的培養上，希望他們在記者團不僅僅只是提高寫作能力，我將發揮本部特色，增強他們與其他部的聯系，提高他們與人溝通和處理事務能力。
新任大學生記者團團長上崗發言稿3
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家下午好，我是來自生工學院08級4班的xx，非常榮幸能夠擔任校報記者團的團長。在這里，我首先要感謝黨委宣傳部的領導、老師對我的信任及工作能力的肯定，感謝各位同學們長期以來對我的支持和幫助，因為有了你們的關心和鼓勵，我才能一路走到今天。
進入校報記者團，我感受到了強大的團隊凝聚力、同學間深厚的情誼和良好的工作學習氛圍。在我們心中，記者團就是一個溫暖的家，來自不同院系的同學匯聚一堂，在這里為自己的記者夢付出辛勞和汗水。在這里，我們追蹤校園新聞，關注校內重大熱點問題，采訪在各個領域表現突出的個人、集體，校園內處處可見我們活躍的身影，每一次采訪我們都充分准備，每一篇稿件我們都追求完美，每一期報紙我們都竭心盡力，做到最好。我們是校報的一份子，我們希望每一個環節都能盡善盡美……
今天，校報記者團成立了，我的心情和大家一樣激動。作為學校黨委領導下的機關報，重要的思想輿論陣地，長期以來，校報擔負著在引導輿論、交流信息、弘揚新風、培育新人、維護穩定和繁榮文化、傳承文明的重要使命，而校報記者團作為校報的學生記者隊伍，始終堅持「提高新聞素養，追蹤校園熱點；傳遞新聞信息，抒發青春情懷」的宗旨，以「貼近校園生活，展示校園風采；培養綜合素質，發展完善自我」為工作原則，運用敏銳的新聞視角，用手中的筆記錄學校的改革發展歷程，表達師生們的心聲。
雖然記者團現在才正式成立，但從本期迎新、軍訓開始，各項工作就已經有序的開展。經過兩輪招新，記者團現有學生記者四十餘人，下設秘書部、采編部、文創部、網路部、攝影部五個部門，部門間協同合作，各司其職。在做好日常新聞信息的采訪的同時，我們致力於完善團隊的組織建設和制度建設，積極吸納有潛力的優秀學生的加入，制定《校報記者團章程》，逐漸規范管理，完善制度。經反饋，各項措施已頗見成效。
對我個人而言，自擔任校報記者團團長那一刻起，我就感到了肩上沉甸甸的責任，這是一支年輕的隊伍，是一個很有發展潛力的團隊。她前途無量，但也是挑戰重重，如何走好每一步，怎樣將大的規劃落實到每個細節，則是我需要深入思考的。但是，今天，在這里，我向各位老師、同學保證，作為記者團核心調節者和掌舵人，我必定會全心全意地為大家服務，配合校報記者團做好各項工作，加強與黨委宣傳部其它宣傳部門的通力合作，致力於建立一支新聞敏感性強，工作效率高，工作認真負責的記者團隊，請各位老師、同學監督指正。
最後，我提議，讓我們以熱烈的掌聲感謝一直關注記者團發展壯大的各位領導、老師，感謝為記者團的成立付出精力和汗水的新老成員們，相信在校報記者們的不懈努力下，記者團必定會羽翼漸豐，展翅翱翔！