本科生導師日誌

❶ 看見柴靜日誌

出走

進央視前，柴靜在湖南主持一檔名叫《夜色溫柔》的本地夜間廣播節目。大學本科，柴靜在長沙鐵道學院學會計，1996年畢業後，父母安排她回山西老家省鐵十七局做會計。她不肯，執意留在湖南。每月300塊錢，一半用來租房，騎車上下班，自己做飯。當年做主持，她不為賺錢也沒想成名，只是喜歡這個行業帶來的「人與人之間的生命往來」。

她還記得有聽眾給她寫信，一個湖南大學的女孩說，有一天自己去打水，邊走邊聽柴靜的節目，發現平時特別討厭的一個女孩也在聽。那一瞬，她忽然理解：原來每個人都有相似的部分。

三年後，柴靜當上了湖南文藝廣播台綜藝部副主任，有專欄，出過一本書，叫《用我一輩子去忘記》。前些年，有出版社找柴靜再版這本書，被拒絕。柴靜說：「看不慣那時的自己，太『矯情』。」

1999年，在湖南小有名氣的柴靜選擇去北京讀書。若干年前，高中老師曾告訴柴靜的母親：「這個女孩雖然不怎麼講話，但心裡有自己的主意。」

1976年出生在山西的柴靜，從小沒見過藍天，童年印象最深的是：每隔一段時間就會聽聞某個相熟的大人在礦下又出事了。她沉默寡言，識字早，卻沒什麼書看，手邊讀物是父親的中醫書和批判胡風的文件。寫作文慣以「平地一聲驚雷，『四人幫』被粉碎了」開頭。高中時，成績平平。高考結束後，柴靜報了長沙鐵道學院，她回憶「走得很急，恨不得把過去都拋掉」。

大學讀的是會計，她不喜歡，筆記本上一邊是經濟筆記，一邊抄著亦舒的言情小說。在一篇文章中，她拿朋友羅永浩和馮唐出來說事：「我17歲，還在讀汪國真的書，老羅已經寫了個挺魔幻的尿床故事，投給《收獲》，馮唐投的是《少年文藝》。」

1999年，湖南廣電的前同事拜託柴靜為新電視節目《新青年》招募「一個性格激進的主持人」，久尋未果，柴靜第一次走上電視。

第一期節目，她戴著假發套，穿著紅西裝，雙手緊緊握著話筒，陪詩人沈浩波站在舞台上，大聲朗誦「在通往牛逼的路上一路狂奔」。台下，一個同事悄悄提醒她：「要站成丁字步，（上鏡）才好看。」

新聞的天靈蓋

十年前，柴靜剛做《新聞調查》時，陳虻看到電視上正播柴靜的'節目，立刻打電話：「有人說，這樣的人還是陳虻招的啊？你可別讓我丟臉。」掛了。

2000年，在央視梅地亞酒店一層，陳虻第一次見柴靜，翹著腿問：「你感興趣新聞的什麼啊？」

「新聞背後的人。」柴靜也翹著腿。

進央視後，柴靜對主流新聞話語非常陌生，評論不會寫，瞪著眼坐在桌旁。白岩松遞給她一張紙，是他寫的串場詞。這張紙，柴靜一直留著。她用功，每一個選題把所有國內外采訪都列印下來。每一個嘉賓，她提前打很久電話准備。

2003年，柴靜被調去《新聞調查》做記者。六年時間，柴靜從一個夜間談話欄目主持人轉變為新聞記者。這是一個比較極端的調整。在湖南衛視，她的風格被定義為柔軟、華麗。在央視做新聞後，她喜歡帶有攻擊色彩的采訪。

有人評論《新聞調查》中的柴靜：「這個記者語帶嘲諷，步步為營。」

陳虻教育柴靜：「當你知道現實的復雜性時，你不會輕易地褒貶。」「你二十多歲，還早著呢。三十多歲，你才知道，什麼叫平實。」「文如其人，為什麼不從做人開始？」「你認識問題的方法太單一，沒邏輯。」

二十多歲的小姑娘覺得從頭到尾都被挑剔：每天高興不行，說沒思考；不高興也不行，說不成熟。她和陳虻吵，急了摔電話。「你為什麼不聽我的話？」陳虻也急了。

「因為這是我的生活。」

「可是你要成為一名偉大的記者。」

「我不要偉大！」

2008年汶川地震，柴靜被派往前線，偶然碰到一家人，決定跟他們回家。沒有通訊，放棄直播，主編在電話里問：「你想要做什麼？」她第一次答：「不知道。」

山中幾日，有什麼拍什麼，沒有就不拍。拿回來的素材沒有連續的情節，只是每天的日常瑣事。《楊柳坪七日》播出後，觀眾寫信：看一遍哭一遍，平實的敘述和人文的關懷打動人心。

央視的一個老人看過《楊柳坪七日》後說：「以前柴靜是一個漂亮姑娘。她自己也忘不了這點。但這個節目，她忘了。她跨入成年了。」

柴靜說：「從這期節目，我開始轉變。以前會害怕發生什麼，但現在卻很踏實這種『不知道』的狀態，不知道就是不知道，這是一種對生活的敬畏。那年，我32歲，經歷過親人去世，了解死亡，知道人都是怎麼活過來的。經驗告訴我：生活就像水，自己會長出來。你能做的是沒有任何預設地放下，看著水流迎岸拍上。我更這種喜歡春雨綿綿的感覺，像人生一樣，說服和解釋，很累。」

教師節，柴靜給陳虻發簡訊：「好吧，老陳，我承認，你是我的導師，行了吧？節日快樂！」此時，陳虻胃癌晚期，在住院。

在陳虻生命的最後時刻，柴靜握住他的手，這是八年來，她第一次與他如此親近。她一直記得陳虻在她剛進《新聞調查》時叮囑：「只問耕耘，不問收獲。」她在博客里寫：「寫字不是義務，寫本身就是寫的報酬。」

成為柴靜

柴靜碰到話劇人牟森，他說：「《看見》不是新聞節目，是文學節目。」

「《看見》是柴靜的節目，它的總和是柴靜的精神世界，是柴靜的專欄。」《24小時》製片人李倫說，「柴靜是我們的發動機，她百分百有熱情的選題一定要讓她做，她未必可以闡述，甚至采訪前，也沒辦法認識清楚，但這種沖動和慾望可以給節目帶來好的東西。這話說得很任性，但我相信她。」

某周，柴靜周一半夜下飛機，周二清晨五點起床，乘坐早九點的飛機去四川自貢采訪，周三中午回北京。周四去上海拍新一期節目。周六，參加一本雜志的讀者會，柴靜早早答應。周日下午，金融街雕刻時光，她約許久未見的科學松鼠會姬十三喝下午茶。

中途，柴靜給同事發簡訊：累得要虛脫了。同事回：「看你傳回來的帶子，完全感受不到疲憊啊。」

問柴靜為什麼不離開央視，她答：「只有中央電視台能把根扎在中國最深層的土壤，能觸及普通人的生活。」

她是真心喜歡這行。一年365天有200天在出差。去鄉下，她聞見雨點子濺在土裡的味道。冬天采訪車陷在泥里，人凍得哆哆嗦嗦的，一抬頭，她高興：「滿天星斗，亮得嚇人啊。」

柴靜說：「現在是我最輕松舒服的狀態。年輕時，覺得節目是作業，要做得漂亮。現在，《看見》是作品，工作對我也不重要，我不是以央視記者的身份與人交往，是以一個人的狀態去跟人交往。有時想，自己真幸運。我怎麼能這么幸福呢。然後又帶著點傻乎乎的天真，覺得其他部分少給我點吧，這樣我可以抱有這種幸福。不能奢求一個人可以匹配太多幸福。」

有天夜深，范銘和柴靜在MSN上討論完工作後問：「誰知道我們在深夜裡都幹些什麼啊？」柴靜回：「眼睛熱了一下，為渺茫而認真的理想吧！」

❷ 畢業論文日誌怎麼寫最好

2010年4月我與導師見面討論並初步定下題目；2010年5月-8月搜集參考資料、認真閱讀，完成；2010年9月初，按照導師提出的建議對開題報告進；2010年10月-2011年3月論文寫作；2011年4月初-4月中旬請導師批閱對論文進行整；2011年5月查漏補缺論文最終定稿；學士論文撰寫對我來說，是知識能力的一次全面考核；畢業論文的完成意味著大學的生活就要結束2010年4月我與導師見面討論並初步定下題目。當然，初步定下論文題目的過程是復雜的。第一次與導師見面時，我的論文還沒頭緒，只能確定論文是關於教育類的，導師對我僅有的這點想法為我講解了很多，從怎麼搜集確定論文題目的資料，並給我介紹了搜集論文資料的方法、書籍以及網站，同時導師要求我盡可能多的想一些論文題目並寫在本子上。一周的時間過去了，我僅想到了四個題目：一、淺談繪畫中的色彩對中小學想像力的啟發。二、從學生的美術學習興趣思考中小學美術教學。三、淺談低年級的美術教學與游戲。四、淺談在某某鎮美術教育在中學素質教育中的地位。最終導師為我確定了後兩個題目，第三給題目改為，淺談小學三年級一下學生的美術教學與游戲。第四個題目改為;調查某某鎮中學美術教育現狀。針對這兩個題目導師都為我講解了很多，就調查某某鎮中學美術教育現狀導師為我講解了很多，從調查問卷怎麼寫，怎麼實施，分析問題，得出結論啟示。通過導師的講解，我的論文初步確定題目2010年5月-8月搜集參考資料、認真閱讀，完成論文開題報告初稿。搜集參考資料是寫論文的一個重要環節，我用三個月的時間閱讀了大量相關資料，如二零零六年、二零零七年的《中國美術教育》期刊，二零一零年的《中國美術教育》第一至五期，尹少淳的《美術教育：理想與現實中的徜徉》，靳之林的《中國民間美術》，侯令 的《美術課程標準的三個維度》，潘魯生的《搶救民藝》等等。通過大量的閱讀不僅為我的正式定題、開題報告的完成都給了我很大的啟示與幫助，同時也豐富了我的知識面，正式確定題目多虧了於老師的幫忙，我記得當時是關於我的論文問題的第一次面談，她不僅從現今的研究概況、題目的可操作性等等方面對我進行了細心的指導，令我受益非淺。我在於老師細心指導下初步完成開題報告，論文題目最終確定為：調查研究白浮圖鎮中學美術教育現狀。

2010年9月初，按照導師提出的建議對開題報告進行修改完成。開題報告經過指導老師的兩次細心指導，九月底最終定稿。

2010年10月-2011年3月論文寫作。這段時間是非常長的，指導老師要求我放寒假期間把論文初稿寫完。但有很多時間忙於找工作，論文的寫作被迫放在次要地位，關於論文的搜集資料並沒有停止。在此期間，我去了我初中時的母校—白浮圖鎮中學，學校擴建了，教學環境、教學設備等都有了很大的改進。我對初一、初二、初三年級的學生發放問卷300份進行問卷調查，對學校老師進行了訪談，同時我也訪談了部分家長。在2011年2月工作確定了，全心投入到論文寫作上，當然論文的寫作並不是一帆風順的，2011年4月初論文初稿完成2011年4月初-4月中旬請導師批閱對論文進行整體修改。指導老師認真的，很有耐心的為我的論文修改了很多次，指導老師提的意見正是我的論文應該改進的地方，指導老師審閱的是十分仔細的，他從字詞的斟酌、語句的通順、原文引用的對錯、摘要的寫法、文章結構的安排、論文觀點的修正等方面進行了提議，小至一個標點符號，一個錯別字指導老師都為我改到。為了我的論文指導老師付出的辛苦深深地打動了，我為自己的論文寫作付出點辛苦又算得了什麼呀。四月底我的論又進行了一次大的修改，不可否認的是這次論文修改給了我很大打擊，像泄了氣的氣球，沒有自信也很著急。同時，老師也給了我說了很多鼓勵的話。這次修改使我真正明白了論文應該怎麼寫。論文改過以後我很擔心怕唄指導老師再次返回，指導老師依然那麼人很的為我批閱。提出了可行的意見，也給我鼓勵。這足見於老師的細心和責任感。

2011年5月查漏補缺論文最終定稿。我懷著一顆忐忑的心交上了五份論文，怕論文得不到老師們的肯定，其他同學的論文一分分的被返回，當然我的也不例外，每一份論文老師都給提出了建議，為論文的最終底稿打下基礎。我依然信心十足的把論文修改的更好。

學士論文撰寫對我來說，是知識能力的一次全面考核。同時也是對我科研基本功的訓練，藉此培養個人綜合運用所學知識、獨立分析解決問題的能力。在這次論文撰寫過程中，我認識到了論文撰寫的每一個極端都要注意很多問題，選題的時候要從主客觀雙方面考慮，收集材料時要注意材料的准確性、新穎性，文章結構要合理，理論要准確，條理要清晰，觀點要鮮明且有說服力，排版注意符合規格。 我更感謝我的指導老師，是你們的悉心關懷使我順利完成論文。整個過程中，我學到了很多；在指導老師的身上，我受益匪淺。在此，向指導老師表示感謝！

畢業論文的完成意味著大學的生活就要結束了，忙了幾個月的畢業論文終於可以塵埃落定了，這幾個月來，除了做好正常的學習生活，每天的必修課都是為論 *** 准備，從題目的確定，到數據的收集及處理，到最後完成整個論文內容，我體會到了做學問的嚴謹認真，也領略了其中的辛苦，下面簡單說一下我論文的寫作過程。

1 題目的確定過程之所以選擇這個論文題目，一是因為論文指導老師在做一個關於陝西省人口的項目，他給我們幾個人從中抽出幾個方面的人口問題讓我們來做進一步的深入研究。從我自己本身而言我對於人文地理中的人口部分也比較感興趣，因為人口的分布是反映一個地區自然條件差異和經濟社會發展水平的重要標志，其主要受社會生產方式和經濟發展水平的制約。人口的分布會隨著時間的變化而在空間上發生變化，研究一個地區人口的時空分布規律，可以揭示區域人口分布的規律，從而對地方 *** 相關部門制定合理的人口發展政策及其實現一個地區的人口、資源、環境的協調發展具有一定的指導意義。這是論文研究內容的確定，之後是對於研究區域的選擇，因為我在陝西度過了四年的大學生活，四年間我也看到了西安市人口分布格局的大致變化，國家在近十年對西部地區的開放力度加大，使得陝西省的人口數量及人口結構都有很大變化，因此我希望我的研究能為陝西省區域經濟、人口與環境可持續發展提供一定的決策參考。所以在導師的指導下，我將論文的題目定為基於縣域尺度的陝西省人口空間格局及變化分析。

2 論文數據的收集及閱讀文獻在確定論文題目後，我閱讀了大量有關人口空間格局及變化的文獻，還有前人對陝西省人口問題作出的研究，仔細研讀每篇文獻，在導師及學長學姐的幫助下我基本掌握了相關的研究方法，也了解到撰寫論文所需要的數據資料，之後我翻閱圖書館的統計年鑒，上網搜查有關的數據資料。最終確定我論文所需要的數據。主要包括：文中採用的人口數據來源於陝西省統計局、國家統計局陝西調查總隊編制的 1999-2010年《陝西省統計年鑒》。計算重心時，各縣的地理坐標數據來源於《中國地名錄》。

3 論文的撰寫過程。

在做了大量的前期工作後，三月下旬我正式開始動筆寫論文，先是對於數據的處理，由於我的專業是地理科學，對於地理信息系統軟體及相關的地理軟體操作沒那麼熟練，導師在論文的數據處理上幫了我很多忙，同時我也虛心想學長學姐及同學們請教，通過了一段時間的練手，我已經能夠基本掌握我論文中需要用到的相關軟體的操作，對於數據的處理也基本可以獨立完成。在對論文數據處理的過程中才真正意識到，本科學的很多知識都還不扎實，就算懂得了理論基礎但在實踐應用中還是會很生疏，可謂真是「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」。完成論文數據的處理開始著手分析結果。在這個過程中，周老師從題目的確定，到論文數據的收集及撰寫都給了我很大的幫助。周老師在學術研究與課程教學十分繁重的情況下，也經常抽出時間來給我們把關，指導論文。指導老師的每個點睛之句對我都起到醍醐灌頂的作用，老師嚴謹而認真的治學態度也催我上進。

四月初，我的論文初稿基本完成，並提交給周老師，老師經過了悉心的閱讀，對我的論文提出了很多的關鍵性的問題，比如作圖不太規范，格式不標准，對於部分數據結果的分析不夠深入透徹，小到每一個標點符號老師都認真修改，感謝周老師對我論文的細心指導，我參閱老師的指導意見，對文章進行了精心的核對和修改，並對注腳，文字字體等對照論文寫作規范進行了系統的整理和修改。之後我將改好的論文第二稿提交給周老師，老師基本肯定了我的論文，但還有一些細小的問題，以及對於論文答辯的有關事宜對我進行了指導。 回顧整個論文的寫作過程，我學到了很多知識及論文寫作的相關方法，也體會到了通過自己的努力取得了一定成果的小小成就感，我將對此受益終身。最後很感謝周老師對我論文進行的指導與幫助。

❸ 夏茗悠是怎麼考上北大的

關於當年高考經歷的詳情+專欄文【堅強】(2009-10-28 14:05:38)
標簽：豬妞自主招生新概念高考校園 分類：『流年紀』=日誌

一直有很多親發郵件來問豬妞怎麼高考、怎麼會上北大影編的，最近的問題愈發稀奇古怪，什麼「參加過北大校考么」（豬妞：啥叫校考？），「從高中就開始學這個專業嗎」（豬妞：高中怎麼學？）這篇日誌里集中回復一下，把大家問到的方方面面盡量都說到，以後就不用個別來問了。

既然大家都說看了勵志，就乾脆把此文勵志到底，後面附上當初寫給仙仙的高考相關專欄文【堅強】

這件事先從剛進畢業班開始說。全上海市重點的優等生目標志願都是復旦，目標考試都不是高考而是復旦自主招生考，所以大家基本上都是從一上高三就開始准備這個考試。豬妞報的文科專業考試，考綜合文科（200分）加英語（100分）。（理科專業是理綜和英語）文綜不太考課本而是考知識面。在師兄的建議下，背了一本哲學簡史、一本世界通史。

11月的時候去考了，英語題很簡單，之前狂做了很多王長喜的六級題，感覺最後考的英語難度在六級之下。文綜題也不太難，但果然對知識面要求很高。考試那天大部分同學都因為看見美麗的復旦很興奮，拿著相機到處留影。豬妞沒帶相機，只帶了一疊寫滿了各種禪語和解釋、看起來很邪門的紙坐在豬媽媽車上背，真可謂臨時抱佛腳。但事實上，佛腳抱對了。第一，「有什麼好照的，反正將來天天見」給自己這種暗示很重要。第二，文綜考了三道關於「禪」的題，其中一道是論述大題。因此，給學弟學妹的建議是，考試前後別照相。

等通知時的心情請參見《三年K版》里的阿京。結果豬妞考到最高一檔，虛擬錄取。虛擬錄取的意思是：第一志願必須報復旦，不能報零志願（清華北大），這樣就算高考發揮失常沒上復旦錄取線，只要上了一本線就能進復旦。當時我們高中有七八十人參加了復旦自主招生考，12月發通知書，拿到20分和10分加分的人很多，拿到虛擬錄取的人只有兩個，於是豬妞和另一位同學之後就基本處於進入療養院的狀態了。

進入療養院的豬妞，因為心態好而愈發戰斗機，後面幾次月考和期末全區統考考得十分好，又寫了文章去參加新概念，1月的時候去市三女中新概念復試，月末就出結果頒獎了。新概念有一個傳統，就是頒獎之後組織A組一等獎得主和高校的招生老師見面溝通拿加分，事先通知要攜帶的材料是蓋教務章的成績證明以及其它能證明自己能力的獲獎材料。豬妞那天帶了個統考全區第二的成績證明，帶了個復旦虛擬錄取通知書，帶了個市演講比賽第一名的證書，准備去復旦陳老師面前報個到混個臉熟先。

頒獎之前一般不知道自己究竟是一等獎還是二等獎，但那天豬妞和豬媽媽一起打車去青松城，在車上接到萌芽李老師的電話，問：「你口才怎麼樣呀？」

豬妞的心中升起一種不祥的預感，第一反應是推脫：「我口才很差。」

豬媽媽聽見了猛敲豬妞的頭，指著演講的證書說：「口才很差這是搶來的啊？」

於是豬妞只好改口：「口才還可以。」

李老師：「那你准備個獲獎者發言等下在會上說吧。」

豬妞：「好。嗯……但是……我……是幾等獎呢？」

李老師人很好：「至少是一等獎吧。」

因為先知道是一等獎了，所以豬妞很激動，一激動後來就做了個非常十三點的演講，十三點到給老師們留下深刻印象的地步，囧。所以頒獎結束後，豬妞正在場內轉，北大招生的程老師把豬妞召喚過去：「你想考哪裡啊？」

豬妞：「復旦啊。」

程老師：「我看下你成績。」

豬妞就把那三張東西給老師。老師研究了一下，問：「我們北大自主招生沒有虛擬錄取這個政策，最多隻有20分加分，如果給你20分你來不來北大？」

豬妞：「我等會兒出去和媽媽商量一下。」

程老師：「哦，對了，我們還有藝術特長生的加分，30分，文學寫作特長可以算是影視編導特長生，唯一的要求就是進校後要學影編。你來不來北大？」

豬妞在心裡默默地說：「媽媽，再見。」

回家以後，豬妞沒告訴媽媽，獨自默默地糾結。以前一直在猶豫是學中文還是新聞。學中文，說實話豬妞不是適合做文學研究的性格，但是大學中文系一般走的都是學院派研究路線，不鼓勵創作。學新聞，說實話豬妞不喜歡學英語，每次月考英語也就班級五六名的樣子，是豬妞最不輝煌的一門課，但是新聞對專業英語的要求極其高。經過研究，學影編其實比較適合豬妞，再加上北大影編的陳老師三不五時打個電話過來確認一下豬妞的意願有沒有發生轉變、學習有沒有鬆懈、心態有沒有不好，超體貼超nice，再加上豬妞從來沒有到過北京想看一下北京什麼樣，再加上豬妞一直想從豬媽媽身邊逃走（豬媽太強了，再這樣下去豬妞會變成高分低能者）。

所以，到了大概3月份，豬妞偷偷沒有上報高考報名號給復旦，放棄了虛擬錄取。

直至高考，豬妞的人生還是很跌宕起伏。第一件驚世駭俗的事，不慎被摩托車撞斷一根肋骨而不自知，只是整天說感覺肝很痛，同桌還忽悠豬妞說那裡長的不是肝而是腎，最後豬媽媽帶豬妞去檢查肝，查到肋骨骨裂，因此在家休假一個半月。第二件驚世駭俗的事，上海市重點八校聯考，平常月考文理科數學都分卷，但八校聯考沒分，文理科數學卷一樣。豬妞考了個比理科班第一更高的數學成績，連我們數學教研組長都受到了嚴重驚嚇。

最後高考，豬爸和豬媽都覺得豬妞是沒有心理壓力的，因為他們以為豬妞考復旦。其實豬妞的心理壓力非常大，因為想考北大。實話實說，豬妞的平時成績處於考得上和考不上的邊緣。加分只是讓自己心態變好的，絕對不能把希望寄託在那上面。

考試過程還有點糾結，第二天考完數學，豬妞就一直陰沉著臉一句話不說，嚇得豬爸和豬媽以為考砸了也一句話都不敢說，其實是因為那年數學題比較簡單，在我的強項上拉不開差距我覺得很郁悶。第三天全部考完以後心態稍微恢復了一點，出門後很拽地跟爸爸擁抱說「北大有了」，豬爸爸徹底茫然，完全不知這個北大是從哪冒出來的。

高考結果是豬妞超常發揮了。上海總分630，當年北大文科線558，豬妞裸分567。超常發揮在英語。順帶一說，我校萬年第一沒發揮好，高考554，萬年第二豬妞終於圓滿了~\(≥▽≤)/~（實話實說，那姑娘真的比豬妞強，也沒豬妞這么浮躁，豬妞一向佩服她）

高考之後還有繼續糾結的事，因為北大影編其實本來是不在上海招生的，沒有招生名額，當初填志願時陳老師讓我隨便填，錄取的事交給他們。但是豬妞考得太戰斗機，上線後被別的系錄了，而影編在上海又沒有招生名額，於是說不清了，打了無數電話跟考試院糾結。當時的信念比較堅定，除了影編已經不想考慮別的專業。總之是曠日持久百折千回地進了影編。

另一方面的阻力來自豬媽媽，她不想豬妞一個姑娘家獨自跑到外地去，而且覺得豬妞背著她亂填志願冒的風險太大，一直生氣。生氣。氣得不送豬妞去北京，當時豬爸爸又正好出國去考察，於是，沒有人送豬妞去北京。提前了一個星期到校，感覺很無聊很孤獨，豬哥哥在准備GRE沒空理豬妞，托運的行李被火車站私吞了，晚上沒被子蓋（雖然是夏天，但北京晚上很冷），開學前一天又被吞了銀行卡，打電話把豬哥哥叫來解決（我都說我高分低能了），在看見他的瞬間終於斯巴達了，從北大西門步行到清華南門四公里有餘的距離一直哭個不停，豬哥哥事後說應該去申吉尼斯紀錄。最後豬哥哥受不了路人目光，打電話給豬媽，豬媽把持續慟哭的豬妞罵了一頓，原諒豬妞了。

現在回憶起來，這次大哭能排進豬妞永生難忘的前十件事。

再說回影編，其實是豬妞進校那年才成立了藝術學院，從人文學部拉出來了一個專業。我們院本科就我們一個專業，我們一屆就一個班，班裡高考正規錄取的學生和有加分的特長生對半。極其高手如雲，舉個例子，自稱「口才還可以」的豬妞都沒能混進本院本屆辯論隊，本院本屆辯論隊一路過關斬將最後殺到北大第二，決賽輸給國際關系學院那群未來的外交官。我們悄悄地說，評委其實有點打面子分。

值得一提的是，高招時一直和豬妞聯系的陳老師，原來就是我們系主任，後來又是豬妞的本科生導師（我們本科就是導師制），是個非常好的老師。對豬妞說過這樣的話：「你想清楚大學四年是要偏重學業還是工作，如果你兩個都想兼顧，就只有少玩少睡覺。」於是豬妞就被華麗麗地秒殺了，豬妞平生最不喜歡那種噓寒問暖整天「要注意身體啊注意身體啊」搞不清是老媽還是老師的老師。做學生就該拚命一點，做老師就該嚴格一點。大家都該乾脆一點，不要婆媽。

本專業學的東西主要四方面：1、文學。這個不用解釋了。最後發的是文學學士學位。2、哲學。主要美學。院長是哲學泰斗。3、歷史。主要電影史。4、實踐。比如拍片、非編。

綜上，是個非常有趣又能學到實用技能的學科，畢業後可從事影視製作相關工作和文化產業相關工作。大家可以嘗試報考一下。不過有幾個理解上的誤區要糾正：

1、這里的美女比例和北大任何一個文科院一樣，男同學不要因為這里曾經出過校花就想入非非。原因很簡單，大部分還是高考招進來的，不像北影會面試，特長生不僅專業特長很驚人而且成績本身就很好（據我所知，本屆N多特長生雖然有加分但是都沒用到）。請大家觀察一下身邊每所高中前五名的女同學的長相，就瞭然了。而且我們學校只有一種藝術特長生常出美女——舞蹈特長生（大家熟知的校花就是舞特），自從我們系變成屬於藝術學院之後，舞蹈特長生大概怕被說是花瓶，不想讓人知道自己是藝術特長生，都不肯來了，一般都去中文或新聞那種名聲很正經的院，於是美女從我們這屆開始絕跡。。。悲涼啊~

2、沒有捷徑。無論是新概念加分還是自主招生加分還是特長生加分，請大家相信一點，所有高校都只喜歡做錦上添花的事，不喜歡做雪中送炭的事。每次月考模擬考平均分135的同學，想要多少加分就能得到多少加分。加分是給自己一點底氣，無法增加一點實力。就連估分填志願時都不該把加分計算在內，因為高考這件事比你想像的壓力大，不知道你到時候會不會失常二三十分。

總而言之，還是那句話，做學生就該拚命一點。不管想考什麼學校什麼專業，先好好學習才是王道。

堅 強

文_夏茗悠

一個人，在遇到艱難險阻時，勇敢面對，勇於戰勝，不沮喪，不放棄，不灰心，也許並不是因為志向多遠大，而是因為內心有一種溫暖作信仰。

分班前後學校頻繁地舉行「高考動員大會」，每天下午課間都會有不識相的女聲在廣播里拔高音調號召全年級在禮堂集合。

下樓的一路上，走廊里塞滿了學生，每個人都面無表情行色匆匆，手裡無一例外攥著詞彙手冊。運動員進行曲停止後，除了衣料摩擦聲一片寂靜，與高一教學樓方向傳來的喧囂對比鮮明。偶爾有逆流而上的男生桀驁不馴地對著喇叭罵道：「動員個屁啊，高考重要還要你說！」

在炎熱的無聲世界中，時常突然橫空滾過一聲雷。

夏暑攜著烈日或者陣雨。

你明明知道那個確切日期，卻永遠覺得它的來臨迅疾得令人措手不及。

在某個無聊多餘與往常無異的高考動員大會上，校長的一句題外話意外飄進了你的耳廓。

——畢業生中最優秀的那個班，高三時教室後面黑板報上寫的是「為了母親的微笑」這幾個字。

於是在幾天後，幫宣傳委員出板報的你受了點小小啟發。然而，完成後回望一眼親手寫下的「少年壯志不言愁」，乍看起來更顯豪氣，仔細斟酌卻感到遠不如「為了母親的微笑」有份量。

當時的你，想不通是為什麼。

你同樣想不通的還有：為什麼你以每兩天一本教輔書的速度拚命做練習，到右手抽筋內心麻木的地步，卻還是換來一次比一次不如意的考試成績？

而那些天資聰穎的男生，甚至都沒有放棄打籃球和打網游的習慣，就能輕輕鬆鬆取得在你之前的名次。

初中第一次數學考試只有28分，而第二次100分。

高中第一次數學考試只有57分，而第二次99分。

你天真地以為這次會和以前一樣，只要你努力，沒有什麼戰勝不了。可時間飛馳，現實讓你越來越迷茫。

年長的老師經驗豐富，早下過斷言——人的天賦有高低，大部分女孩子都不夠聰明，死讀書，勤奮苦讀也能取得好成績，可是這種好有上限。一旦男孩子懂事了，稍作努力就能趕超。

你聽後心裡只有一個「哦」字。

原來大部分女孩都和你一樣可悲，僅剩的那麼點不甘心終於消失殆盡。

考得最差的那次，書包里塞著不到滿分二分之一的考卷，在放學路上停下來，你開始思考：我能不能別再這么可悲了。

傍晚的街道逐漸沉澱進黑暗裡。空氣中一股冷澀而陌生的氣息侵入肺腑。車燈光變作流淌自如的弧線，匯成河，但卻是泥沙淤積的河。

坐在人行道邊緣的你把書包擱在自己鞋子上，無意識地玩弄著拉鏈上的人偶掛件。

眼淚爭先恐後往外冒，逃避的想法像面旗幟在腦袋裡呼啦作響。

在學校，面不改色地當著好朋友的面把考卷塞進書包，裝出「我一點也不在乎成績」的落拓不羈。

回家後，卻又演出另一副痛心疾首的模樣。父母巨大的期望讓你缺氧。

也可以不必那麼可悲，一走了之不過在一念之間。

你可以學那些吊車尾的個性男生，成天翹課混跡於網吧，學校找家長時就趁機攤牌「反正我做什麼都好只要不讀書」，不等父母從打擊中回過神就打點行囊偷偷逃去外地，寫書或者畫畫，只做自己喜歡的事，等零用錢積蓄不足以維持生計時再打電話回家求救。即使恨鐵不成鋼，爸爸媽媽也會立刻匯錢給你，那是一定的。

這樣，你就能真的活得落拓不羈，又自由又灑脫，成為學校里的傳奇人物，連你那總考第一的好朋友也會羨慕你。

與離家相比，回家需要的勇氣實在太大。

可不知為什麼，暢想進行到此處，你卻憶起自己小學二年級時的一件小事。

小學時，每天放學後要坐十一站路的有軌電車回家。

電車又舊又破，冬天趕上下班高峰，你常常擠不上車，或者上去了又被擠下來。在路邊用公用電話打給媽媽報平安——「我又被擠下車啦」，然後躲在雜貨店門口期期地望著遠方的轉彎路口等下一班。

而那天早晨出門時，媽媽特地告訴你出差已久的爸爸今天回家。

為此你在放學前就利用課間做完了所有家庭作業，鈴聲一響就飛奔出教室。但到了車站卻被告知「今天停電，電車不運行了。」

你掏出口袋裡所有零用錢，只有四塊幾毛，不夠打車。

事後大人告訴你，這種情況下也可以打車讓司機師傅先送你到家，再叫爸爸媽媽送錢下去接你或者你自己上樓拿。

可你是有點木頭木腦的小姑娘，不太靈光，不懂變通，天資平庸。

你咬緊被凍得開裂的嘴唇，望瞭望家的方向。

十一站路，你步行回家。

一路上不斷被三輪車師傅拒絕。書包里疑似藏著雪女，會不斷遞增重量。校服被汗水浸濕後變得冰涼堅硬。摔跤時手掌根部擦破了皮，奇怪的是你已經什麼都感覺不到。

全世界剩下一個聲音「爸爸會在家等我」。

但是他不在。爸爸媽媽以為你走失了，急得心急火燎沿途尋找，最後你到家時他們都不在家。你是坐下來等他們回家時才感到腳疼，脫下鞋襪一看，發現打起了許多大水泡，左右兩邊加起來一共七個。

爸爸看見你眼眶立刻就紅了，說著「怎麼會有這么笨這么木這么一根筋的小孩」之類的話，逐漸地哽咽。

其實你一點也不想哭，也並不覺得這一路有多麼艱難。

唯一的情緒只是著急。

看見自家小區燈光的一瞬還有點興奮高興。

中了邪發了瘋著了魔一樣。

許多年後，失去了所有信心、決定放棄的你坐在人行道邊想起了這件微不足道的小事。

忘了當時的你是過了十八歲生日還是沒過十八歲生日，總之是差不多的光景。你在一瞬間突然明白了為什麼同一首歌里的「少年壯志不言愁」比「為了母親的微笑」遜色不少。

一個人，在遇到艱難險阻時，勇敢面對，勇於戰勝，不沮喪，不放棄，不灰心，也許並不是因為志向多遠大，而是因為內心有一種溫暖作信仰。

無論多麼弱小的人，在「為了XX」這種狀語結構前，即使未必成功，也一定比曾經的自己強大很多。

何止是「不言愁」，是根本連愁都無法感知了。

十八歲的你抽抽鼻子，深呼吸，撐著地面站起來，沒有像作家余華寫的那樣出門遠行，而是和小時候一樣，堅定地望瞭望家的方向。

幾個月後從最後一門的考場中走出來時，你迎上父母無限期待的目光，像被烈烈的夏日陽光晃了眼，在相似的馬路邊冷靜地緩慢地笑著說「北大有了」，一家人緊緊相擁。你不要成為宇宙英雄奧特曼，只要成為兩個人心目中的小英雄就足夠，而右手中指上那異常難看異常突兀的指節是你唯一的勛章。

被學弟學妹們問到高考經驗，你腦海里空空如也，什麼也說不出，只記得當時像……中了邪、發了瘋、著了魔一樣。過半天木訥地訕笑道：「就是不管失敗多少次都只管加油吧。」

許多年後這也變成了小事一樁。

當你在許多年後回想起十八歲時坐在馬路邊沒出息地哭鼻子、企圖離家出走的這件小事，最後那小姑娘倔強認真地回望家的方向時的模樣好像還依然清晰，她永遠站在你記憶里，告訴幾年後，十幾年後的你——

你手裡緊攥著不止一人份的愛與期待，

肩上擔負著不止一人份的夢想與願望。

所以，

即使天資平庸也要永不放棄，總有人值得你為了他們，變堅強。

以上，也都是親身經歷。「從28到100」和「從57到99」絕對沒有虛構。但是有點美化豬媽媽，她其實沒那麼溫柔可親，28和57的考卷都曾經被豬媽媽連書包一起從20層的窗戶扔下樓。囧

❹ 論文寫作日誌

論文寫作日誌

日誌是日記的一種，是一種記錄了我們的生活和情感的寫作模式，以下是我J.L為大家分享的關於論文寫作日誌範文。

畢業論文寫作日誌篇一：

2013年11月28日，終於結束了為期三個月的教育實習，實習的結束，意味著畢業論文寫作的開始，畢業論文的開始同樣意味著大學生活的結束。想想這四年的時光過得可真快。

2013年12月

學院里公布要開始選導師了，並且自己要初步擬定論文的選擇，一下子覺得畢業在即。選題是個比較困難的事，因為當初自己也沒有一個明確的目標，到底要選擇一個什麼樣的題目，但在選擇導師的時候，我忽然想到大三有一門課程是《現代遠程教育》，我對遠程教育這方面的知識挺感興趣的，所以我確定了論文的指導老師是馬紅亮老師，相應的論文選題在自己心裡也有了大概。但是，馬老師當時正在英國留學，所以只能等到來年3月份才能與到時見面，再做進一步的指導。

20xx年2月17日~2月28日

這段時間，剛過完年回到學校不久，身邊的大多數同學都已經與導師見面，並且進一步的確定了論文題目，而我的導師還遠在大洋彼岸留學，三月份才能回來，所以我就先自己搜集了一些資料，不過這些資料都是與遠程教育有關的，沒有導師的指導，我就像盲人一樣瞎摸索，不知道重點，不也知道研究的關鍵，只是下載了一堆雜亂無章的資料。

20xx年3月

這是三月的第一個周末，晚點名的時候，我聽身邊的同學說馬紅亮老師出國回來了，於是我准備第二天就和導師聯系，想盡快把論文的題目確定下來。

星期一的中午，我去找導師，一年多沒見，老師看著比原來更帥、更有學問了。導師問我，自己有沒有想做的課題，我說我想寫與遠程教育有關的論文，當老師問我具體是關於那個方面的，我自己卻又答不上來，老師說這個范圍太廣了，我寫不出來有價值的東西。不過老師說的確實也是實情，本科期間，專業知識我只是學了一點皮毛，甚至連了解都稱不上，還想寫那麼有深度的文章，這不是難為自己么。於是，關於論文選題，不得不重新思考，正當我和導師思考的時候，馬老師帶的研究生學姐給了一個建議說：「現在手機微信很火，而且這個軟體是新發展起來的，你可以想一下要是把這個軟體引用到移動學習中怎麼樣?」學姐的一句話提醒了我和導師，所以論文的選題就這樣定下來了，寫微信在移動學習中的應用。

20xx年4月

3月，寫完了開題報告，緊接著便是收集整理資料，之前手機的那些資料一點兒都用不上，現在又得重新開始，這一過程是漫長而枯燥的， 翻閱各種文獻

資料，查找與自己論文有關的信息，漸漸地，與微信有關的資料我都熟悉了，對於自己的論文我也有了一個大概的提綱，並初步完成了開題報告，經過馬紅亮老師的知道、修改、簽字，最終完成了畢業論文的開題報告。4月，主要完成了論文的初稿，在馬老師的指導下，通過參考相關的書籍和文獻資料，根據論文的寫作提綱，經過一個月左右的時間，初步完成了論文的初稿，完成以後，我和導師聯系，我把初稿拿給老師看，裡面有很多問題，而且一些理論闡述得也不是很完善，於是我又重新對論文進行修改，第二次、第三次去找導師，雖然論文還有一些不足之處，但相比於第一次已經好了很多。

20xx年5月

在導師的指導下，我反復對論文進行了修改了，最終按照導師和學院的要求，完成了畢業論文的寫作。5月16-18號按照論文答辯的要求准備畢業論文答辯前的材料，包括一篇英文文獻的翻譯，論文寫作日誌，填寫並提交畢業論文答辯申請表。

在論文寫作及修改過程中鍛煉了自己的耐力，培養了自己的耐心，同時進一步受到馬老師嚴謹、一絲不苟的工作態度的影響。他在論文寫作上對我的啟蒙和教誨將使我受益終生。

畢業論文寫作日誌篇二：

20xx年12月14日

今天學校舉行了畢業論文動員大會，聽到這個消息時，我才意識到畢業就要來臨了，一絲緊迫感油然而生。

大會主要給我們每個人分配了論文小組，還為我們指派了論文的指導老師。然後，大會向我們公布了，論文寫作的主要日程，從二月開始，到六月中旬止。時間上還算寬裕，從下一年二月就要開始選題了，我要充分利用這幾個時間，先去了解一下往屆的論文寫作經驗，然後去學習一下學長們的選題技巧，爭取選擇一個適合自己的題目，為寫好論文做好准備。

說道畢業論文，對我們來說，如此重要的任務還是第一次，雖然畢業論文沒有筆試，但是它比單純的應試更難，因為畢業論文是對我們綜合能力的一個全方位考量，我們要去認真的應對它。

20xx年2月12日

大學畢業終要來臨，在珍貴的大四下半學期，我們迎來了四年中最後的時刻，就是完成我們的畢業論文。

下個星期就要開始畢業論文的選題了，我個人認為題目的選擇是自己論文書寫過程成功的開始，最終選擇的題目要符合我心中以下的幾個要求;

首先，是自己感興趣的，要讓自己在課外也能不由自主的去了解其內在的題目。

其次，是自己所擅長的，如果自己在這個題目上沒有一點基礎那還不如不選，因為那樣不僅寫不出優秀的論文更像是在黑暗中沒有頭緒的摸索。

最後，是主流的研究課題，因為如果選擇了一個主流的研究的課題，在寫作的過程中會有很多國際與國內的先進研究經驗供我研究，使我寫出優秀的畢業論文。

論文是我們大學中最重要的事情之一，我們要在認真、求是與創新的基礎上書寫我們大學生活最後的篇章。

20xx年2月17日

本周我們專業完成了畢業論文的選題，看到那麼多的題目好多人都不知道選擇什麼好了，因為看到的都是陌生的，不過換個角度講，如果畢業論文的題目都是平常見過的，那麼我們也不需要畢業論文了。

同樣的，我也在很多的論文題目中看花了眼，不知所措，感覺大部分都是略知一二，但是直觀上卻是模糊的，但還好我有自己制定的選題三原則，針對這三條原則，我在還沒有被選走的題目中一個個篩選，最終在幾個心儀的題目中選擇了《會計電算化對現代審計工作的影響及對策》。

題目選好了，接下來的一周就應該進行中外論文材料的搜集，由於要求至少一篇外文文獻，這應該是寫作過程中最大的問題了，雖然覺得外文文獻沒什麼用，但轉念一想也是我們與時俱進的表現。

20xx年2月25日

一個星期又過去了，在這一個星期里我完成了外文文獻的查找並將其翻譯成中文，說到外文文獻的查找，離不開學校圖書館為我們購買的各種資料庫，裡面應有盡有，可以查找各種中外文期刊，為我校師生寫作論文提供了一個快捷、高效與低成本的寫作平台。

本次我查找的外文文獻自EBSCO資料庫，在這個資料庫里有一萬余種外文期刊包含了各種學科，在上面搜索外文期刊相當的省時省力。

找好了外文期刊就要開始翻譯了，在翻譯的過程中也遇到了不少的麻煩。首先我的英文不是很好;其次有大量的專業詞彙，普通英文字典無法查找，英英翻譯也晦澀難懂，盡管有很多困難，但懷著「世上無難事，只怕有心人」的信念，一點點的堅持了下來，翻譯了出來。現在就剩下下星期的開題答辯了，這也是畢業論文路上重要的一步，必須好好對待。

20xx年2月26日

這個星期五就要進行論文的開題答辯了，要做的事還很多，先要把論文開題報告按照給定的格式給做好送給老師檢查，然後開始准備論文開題答辯的材料。

本次論文開題答辯將於三月二日開始，負責我們答辯的有楊家

新、吳偉榮和劉慧敏三位老師，而猜測老師在答辯過程中可能問及的問題也是我首先要做的，從我本次所研究課題的周邊開始做起准備，但考慮到是開題答辯，問題應該不會太難，所以准備材料不必那麼龐雜。

我的開題報告主要由以下幾個部分構成;課題研究的目的和意義、課題研究的主要內容和研究方法。我猜測老師問的問題也應該和這幾個有關，但是也不能把材料集中到這幾個問題上，還應該從各位答辯老師的專業背景入手，猜測可能問及的問題。

閑話少說，開始准備。

20xx年3月2日

今天進行了開題報告的答辯，在十一棟二零八教室開題答辯組長楊家新以及組員吳偉榮和劉xx主持了開題報告的答辯。同學們都比較興奮，因為從未經歷過這種場面。

上午十點左右我和同學們一起相約來到舉行答辯的教室，先把自己的開題報告交上去，然後按照老師念到名字的順序依次上去把自己開題報告的內容向答辯組匯報，然後答辯老師會問你兩個問題，問到後記下來寫到事前發的一張紙上。

問我的兩個問題幸好在我事前准備的范圍之內，在我回答完畢之後，老師說我合格，並告訴我，今天問的問題，也是我今後論文的寫作方向。

20xx年3月9日

今天把英文文獻翻譯交給了老師。

英文文獻的中文翻譯在英語不好的我看來是比較難的一個關卡，裡麵包含了大量的專業詞彙，並有很多復雜的長難句，令我心生退意，但是想想今後的論文寫作，這才是萬里長征的第一步，一點點的也就翻譯了過來。

交給老師後，老師在比較高的英文背景支持下，為我們一一挑出了英文的語法錯誤，並給我們提出了改正意見，把翻譯不好的句子用紅線標出，把用錯的詞給我們改正，很欽佩老師這種嚴謹治學的態度。

在老師的指導下，我終於完成了我的外文文獻翻譯，成功進入到了論文正文寫作的階段。

20xx年3月12日

終於進入到論文正文的寫作過程，大學最重要的事情終於來臨，心情不自覺的激動起來，如何寫好論文這個疑問反復在我腦海里浮現。

寫好論文的第一步是有一個好的結構，於是結構的分布便是我寫作論文首先要解決的問題，在經過一個下午的苦思冥想，我決定把論文分為三個結構，這樣做可以使得論文結構簡單明朗，內容易於編排，同時給人一種簡潔有力的感覺，所以初定位這種三結構寫作模式。

三種結構，相輔相成，互相聯系，給人一種代入感。在第一結構主要講述研究課題的背景與相關基礎知識，在中間的結構詳細闡述研究課題的'重點研究問題，最後掌握課題發展方向與未來前景。

20xx年3月28日

論文的初稿完成了一半了，進度不算快但也不算很慢，一切都在有條不紊的進行，主要工作還是資料的搜集與整理。

由於研究的課題，對於所學專業知識而言還是略顯深奧，所以在查找的同時我也在學習相關知識，同時結合自己的一些想法對論文進行一些構思。

論文的前半部分主要是介紹我所研究課題在中國的發展情況，這一部分相對來說比較好寫，問題是之後的重點研究問題，希望我能從這些天研究材料中獲取些寶貴的經驗，為隨後的難點打下知識的基礎。

20xx年4月13日

論文的初稿終於基本完成，在這大半個月的時間內，耗費了大量的精力與時間，不可謂不辛苦，但是苦盡甘來，終於到了收獲的時候。

本次論文初稿的寫作，查閱了大量的資料，閱讀了大量相關專業書籍，在國內外優秀科研結果的基礎上加以吸收，並柔和自己獨特見解，一點點的寫了出來。

這次論文，多虧了學校的資料庫，我主要在學校圖書館主頁中的萬方和維普期刊中尋找我需要的東西，收獲還是蠻大的，現在論文已經交了上去就等著下個星期老師幫我們挑錯和修改，如果沒什麼問題那我的論文便可以定稿，但這畢竟是我的一個心願，論文的寫作過程不可能一帆風順的。

20xx年4月20日

今天是老師幫我們修改初稿的日子，事情果然沒有設想中順利，還是出現了一大堆錯誤，雖是預料之外，但也是情理之中。

老師事先通知從上午九點開始，所以一大早就來到了老師辦公室，老師還是那般認真的給我作了修改，在修改的時候老師也和我們討論論文的寫作思路，以及和我們討論相關論點的正確性。在修改後我的論文主要出現了如下問題。

首先是摘要的關鍵詞書寫順序出現了問題;其次是有一些論點和課題無關;最後是一些結構上的微調等。但這並不是全部，老師說總的問題沒有，但細節上有一堆問題，所以今後的論文修改要集中在細節上，感謝老師的認真修改。

20xx年5月4日

今天是五四青年節，祝各位奮斗在論文寫作中的兄弟姐妹五四青年節快樂。

今天我的論文終於定稿了，這是一件大事，意味著我本科學士論文的寫作過程基本完成了，我很興奮也很高興，但也有些許失落，因為大學即將離我而去，同學即將各奔東西。

在吸取初稿的錯誤教訓後，好好地整改了一番，這次老師在修改的時候，對我的論文連連稱贊，表揚了我認真積極的態度，說我可以定稿了，看著老師欣慰的笑容，我內心澎湃不已，感謝老師，我對你的教誨永世難忘。

20xx年5月7日

即將進行畢業答辯，這一周的工作主要就是進行答辯前的資格審查，也就是論文等材料的准備，其中包括現在正在寫的論文日誌。

查答辯前還有什麼准備不充分的，看來老師又有的忙了，真的很感謝老師，雖然論文是我們寫的，但是老師操的心一點不比我們少，做的工作也一點都不比我們少。

我的論文雖然已經定稿，但是還需列印到專門的紙上，如果不是我們老師的提醒我可能忘了還有這么一個步驟。

20xx年5月18日

所有材料都准備妥當，下一步就是熟悉材料准備畢業論文的答辯了。

老師這幾天和我們交代了很多東西，有很多都是以前沒有接觸過的，比如論文的答辯技巧等，同時告訴我們不要緊張就像和平常一樣，但是一定要做好准備工作不能一副不在乎的態度，答辯雖然不是筆試，但卻是對一個即將畢業的大學生的一個綜合考量，所以最忌諱輕敵。

聽完老師說的我瞬間緊張了起來，突然發現自己還有好多都沒有做好的，看看時間距離答辯還有一個多星期的時間，我要靜下心來，好好地准備材料去迎接畢業論文答辯，爭取取得優異成績。

20xx年5月25日

明天就是畢業論文答辯的日子，今天晚上要晚點睡了，還要最後熟悉一下論文的內容以及我准備的材料。

這過去的一個星期里，我把考官將要問的問題詳細的在依託論文的基礎上分析了一下，在三個結構的背景下，我准備了一些材料，現在我需要再把它們記得牢固一些，論文已經看了好多遍了，結構與內容都記得差不多了，明天答辯時需要注意的有以下幾點。

首先要給考官一個良好地印象，要把自己所了解的盡量的告訴考官;其次語氣要緩慢，要讓考官清楚自己說的什麼;最後語言要簡練，不說廢話，引領考官深入的了解論文的精華。

20xx年5月26日

今天答辯的現場氣氛給我們一種嚴肅與肅穆的感覺，這種場合使我們雖有些緊張，但更能讓我們的大腦全神貫注，我排在靠前的位置答辯，雖然之前一直告訴自己平常心對待，但到了這個時候，說不緊張是騙人的。

答辯開始，我依照事前准備的材料詳述了論文所闡述的問題以及本篇論文存在的意義等。這一部分平穩順利的度過，考官接著問了我很多問題，但都是和論文相關的，也是我事先准備的，雖然都不是有直接關系，但意思都差不多，經過我的二次加工便回答了考官。答辯完了，雖然成績沒出來，但從考官還算滿意的表情看來，我還是通過了畢業論文答辯。

四年的大學生涯就要說再見了，我想在這里說，再見，我親愛的武昌分校。

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❺ 畢業設計日誌的格式怎麼寫

畢業論文（設計）寫作日誌，是畢業論文（設計）答辯申請書的重要組成部分，也是答辯評審小組判定論文質量的重要參考依據。我為你整理了畢業設計日誌的格式，但願對你有參考作用哈。

1

畢業論文寫作日誌是寫給評審老師看的，作為一個本科生，所寫的文章一般不會有太大的學術價值，之所以要做畢業設計，是看你是否有探索問題，解決問題的能力，因此教師不會過於注重你的論文內容，而會更加註意你的寫作過程，而寫作日誌就是反映這個寫作過程的十分完善的材料。

2

第一部分一般是講述論文題目的確定過程，該部分內容應當簡潔明了，按時間順序記錄每次與論文導師見面討論的過程，重點描述成果性的內容。比如題目由什麼改成了什麼，適當省略中間討論的過程。重點寫出自己的寫作思路，在與導師交流中的變化過程，突出導師勞動的有效性。

3

第二部分一般是講述論文相關資料的收集、查閱過程，該部分內容應當盡量詳細，因為這是反映你畢業論文（設計）工作量的重要指標，至少應當講清楚三個問題：一是為什麼要收集、查閱這些資料；二是怎樣收集、查閱到這些資料的；三是通過收集、查閱這些資料，你得到了什麼。

4

記住這里千萬不要說自己收集查閱的過程是如何如何辛苦，而是要將事實擺出來，答辯評審小組成員更喜歡看到事實性的描述，而不是情感上的表達。

5

第三部分一般就是實驗的過程，問卷的發放回收過程，設計產品的.製作過程等比較具體的內容。如實描述你在這個過程中遇到的困難，尋求解決困難的過程，適當表達解決問題之後的快樂心情，感激指導教師的幫助等感情。

6

最後就是論文的寫作過程，或者是設計的說明文檔。該部分內容應該盡量突出自己綜合總結的能力，表現自己將復雜多樣的材料柔和在一起，支撐自己的觀點，達成自己的設計目的的過程。

7

本科畢業生可以下載一些核心期刊的文章，作為寫作的參考。

❻ 本科導師制「導」什麼

導師制是一種教育制度，與學分制、班建制同為三大教育模式。導師制由來已久，早在十九世紀，牛津大學就實行了導師制，其最大特點是師生關系密切。導師不僅要指導他們的學習，還要指導他們的生活。近年來，國內各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一種新型的教育教學制度——導師制，以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現代教育理念，更好地適應素質教育的要求和人才培養目標的轉變。這種制度要求在教師和學生之間建立一種「導學」關系，針對學生的個性差異，因材施教，指導學生的思想、學習與生活。

作用
（1） 從新生入學開始，針對學生在學校學習和生活中的種種問題，進行指導和幫助，使學生盡快適應大學生活。
（2） 憑借導師自身的教學經驗優勢，為學生提供學習性指導，針對個人發展方向提供學習計劃。
（3）依據導師自身技術能力和從事的科研方向，為學生提供技術性指導，使學生在相關領域進行深入的課外鍛煉，彌補課內教學缺乏實際鍛煉的不足。
（4） 針對學生就業和考研提供指導性意見。

意義
在導師制這種氣氛融洽的環境下，可以促進學生自主性創造性的發揮，有利於學生的發展。
素質教育和差異化教育需要對現有培養模式進行改革，在課堂上的理論學習同時，還需要同學多動手，多實踐，只有在實踐的過程中，才能充分吸收理論知識。未來的社會越來越需要全方面高素質的人才，通過導師指導、學生自主完成項目或者科技活這一過程，使自己的能力充分得到鍛煉，問題也充分暴露。

❼ 本科畢業論文任務書

本科畢業論文任務書（精選7篇）

緊張又充實的大學生活即將結束，同學們畢業前都要通過最後的畢業論文，畢業論文是一種有準備、有計劃的檢驗學生學習成果的形式，如何把畢業論文做到重點突出呢？以下是我為大家整理的本科畢業論文任務書，歡迎大家分享。

本科畢業論文任務書 篇1

畢業設計（論文）題目： 網吧營銷初探

畢業設計（論文）工作內容與基本要求（目標、任務、途徑、方法，應掌握的原始資料（數據）、參考資料（文獻）以及設計技術要求、注意事項等）（紙張不夠可加頁）

目標：

通過對畢業論文的寫作學會綜合應用所學的理論知識，特別是「網吧營銷」中有關管理方面的理論，結合收集和利用相關資料，分析當前網吧激烈的市場競爭，特別是本地網吧同行挑戰所形成的態勢，分析出優勢和劣勢，找到解決問題的辦法，供有關單位參考。要通過畢業論文體現專業知識學習運用的水平、創新精神和實踐能力。

任務：

1、根據論文題目和任務書要求完成「開題報告」；

2、廣泛收集、學習、利用文獻資料，在導師的指導下構建論文框架；

3、認真進行社會實踐，通過網吧管理案例充實論文內容，增強說服力；

4、按要求，定期與導師溝通，在導師指導下完成論文；

6、按規定格式列印論文，並准備論文答辯。

途徑、方法：

查閱相關資料，進行社會調研，通過個人思考和導師指導、創新網路化管理運用的思路和方法，為改善、提高企業管理水平提供借鑒。

進度安排、階段成果：

1、20xx年12月xx日—20xx年1月13日，選定題目並向導師領取「任務書」；

2、20xx年2月21日—3月2日，提交開題報告；

3、20xx年2月25日—5月21日，撰寫畢業論文；

4、20xx年5月22日—5月24日，論文答辯；

應掌握的原始資料：

1、及時填寫「教學日誌」；

2、大學階段關於管理學原理、市場調查與預測基礎知識以及營銷策劃方面的理論知識，尤其是管理學方面的理論知識；

3、進行社會實踐，對鄭州市網吧的經營現狀進行市場調研；

4、收集網吧管理運用的典型案例。

本科畢業論文任務書 篇2

1、論文的主要任務及目標

(本部分能夠說明本論文要解決什麼問題，得出什麼結論即可)

近年來，隨著經濟的發展與社會的進步，單親家庭這一特殊群體的數量在逐年增長，而由此產生的一系列問題，無論是對社會還是對家庭都產生了巨大的影響。因此，本文通過調查和研究，來分析單親家庭的現狀和主要問題，然後針對這些情況通過借鑒發達國家的政策，來提出自己的一些建議和意見，希望能對改善單親家庭生活情況和提高他們的生活質量起到一定的促進作用。

2、設計(論文)的基本要求

論文撰寫應在指導教師指導下獨立完成，並以馬克思主義理論為指導，符合黨和國家的有關方針、政策;論文應做到中心突出，層次清楚，結構合理;必須觀點正確，論據充分，條理清楚，文字通順;並能進行深入分析，見解獨到。同時論文字數不得少於8000字，還要有300字左右的論文摘要，關鍵詞3～5個(按詞條外延層次，由高至低順序排列)。最後附上參考文獻目錄和致謝辭。

3、設計(論文)的主要內容

以下以《淺析北京社區戶外媒體的現狀與發展趨勢》一文為例說明：

全文擬分五個部分來研究北京社區戶外媒體的現狀與發展趨勢：其中第一部分將闡述研究社區戶外媒體的意義：社會經濟及科學技術的發展帶動戶外媒體的高速發展，但社區戶外媒體沒有充分發揮出它的宣傳及服務功能。

第二部分將綜述北京社區戶外媒體的特點及現狀，讓人們對北京社區戶外媒體的現狀有所了解。第三部分將對制約北京社區戶外媒體發展的因素進行分析，擬從社區戶外媒體所受到的各方面制約來進行探討。

第四部分將是本文的重點部分：根據現在的社會經濟及科技水平的發展對社區戶外媒體的發展趨勢進行預測，並將重點介紹數十種會在社區大量普及的新型媒體及其所採用的新技術。

第五部分將得出本文的結論：將通過預測互聯網、無線通信和數字視頻技術的發展，從而得出未來社區戶外新媒體與其它媒體將相互溶合為一個整體，成為真正的多媒體，並最終支持新興虛擬系統的視、觸覺控制技術。

4、主要參考文獻

[1]〔加〕埃里克 麥克盧漢.麥克盧漢精粹[M].何道寬譯.南京：南京大學出版社，2006：311-315.

[2]陳培愛 覃勝南.廣告媒體教程[M].北京：北京大學出版社，2005：156-160.

[3]〔美〕約翰 帕夫利克.新媒體技術——文化和商業前景[M].周勇 張平鋒 景剛譯.北京：清華大學出版社，2005：329-331.

[4]特里 K.甘布爾 迫克爾 甘布爾.有效傳播[M].熊婷婷譯.北京：清華大學出版社， 2005：442.

[5]蔣宏 徐劍.新媒體導論[M].上海：上海交通大學出版社，2006：89.

[6]曾小彤.國際廣告[J].渠道的盛宴——2007戶外傳媒市場的細致盤點，2008，2(194)：116.

[7]林旭峰.國際廣告[J].瞻前顧後：談談2006～2007年的戶外廣告，2007，4(184

[8] H. Morris，D.F. Kuratko. Corporate Entrepreneurship:Entrepreneurship Development within organization. New York, HarcourtPress,2001

[9] Antoncic B ,Hisrich RD. Intrapreneurship :construct refinement and cross cultural validation[J ] . Journal of Business Venturing ,2001 ,16(5)

5、進度安排

設計（論文）各階段名稱

起止日期

1、確定具體選題

2、撰寫、提交開題報告，參加論文開題

3、准備資料、撰寫修改論文

4、論文定搞、列印裝訂及答辯准備

5、論文答辯

本科畢業論文任務書 篇3

一、主要任務與目標：

本文的主要任務與目標是根據沃爾瑪的經驗，旨在研究如何解決我國的連鎖零售業目前存在的供應商與零售企業不良沖突，建立和諧的長期的合作關系，進而實現我國連鎖零售業能夠有所突破，使其發展壯大，做大做強，走向世界。

希望通過本次畢業論文，能綜合運用所學知識，根據論文寫作方向，能獨立查找、分析和翻譯外文資料；根據國內外的研究和應用現狀，能獨立地提出問題、分析問題和解決問題。

二、主要內容與基本要求：

本文研究的是供應鏈管理在我國連鎖零售業企業中的運用探析，先介紹供應鏈的基本理論，本文側重於研究供應商關系管理，並結合沃爾瑪在中國零售市場中的供應鏈實踐活動。本文基本要求貼近實際生活，最後所提出的建議也具有一定的可取性。

論文寫作中的基本要求：

1、根據論文研究方向，獨立進行文獻查找和分析文獻資料；

2、能夠獨立查找、翻譯和分析外文資料；

3、參考國內外研究現狀和成果，獨立分析、寫作、完成完整的畢業論文。

三、計劃進度：

12.9 確定論文題目、收集資料、准備開題報告

1.5 完成開題報告

1.6 准備文獻綜述、英文翻譯

1.21完成英文翻譯

1.22整理資料，准備文獻綜述及正文

3.20完成文獻綜述及正文

4.20提交論文初稿

5.15提交論文修改稿

5.28完成論文全文

本科畢業論文任務書 篇4

一、主要任務與目標：

本設計的選題縉雲縣郵政生產用房結構設計，框架結構，地上5層，局部6層。本次畢業設計應獨立完成大樓的結構設計。計算書部分的完成以手算為主，PKPM校核為輔，校核部分應包括內力計算結果、梁板柱配筋計算結果等基本內容。通過兩次計算結果的相互校核，獲得最終計算結果，並繪制AUTOCAD結構施工圖，以WORD文檔形式或者手寫文本作為設計計算書。

二、主要內容與基本要求：

（一）主要內容

每人至少須獨立完成8張A2或A1規格的結構施工圖及完整的結構設計計算書（小組內每個同學所計算的框架、連續梁、基礎、板不同）。

1、結構設計總說明

2、樁及基礎平面布置圖、承台詳圖。

3、結構平面圖。

4、結構構件（雨蓬、檐溝、構架、陽台、扶手板等）及連梁、板配筋詳圖。

5、樓梯配筋詳圖。

（二）設計要求

1、結構形式：鋼筋混凝土框架結構。

2、基礎：樁基

3、抗震設防烈度及荷載：六度（按構造設防），樓面荷載按荷載規范取。

4、磚砌體：地面以上採用水泥多孔磚，地面以下採用水泥實心磚。

5、計算書：要求做成文本（正規裝訂，A4規格），內容主要包括：確定框架計算簡圖、荷載取值、內力計算與組合、框架樑柱截面計算，基礎樁及承台計算，以及樓屋面梁板斷面計算，樓梯配筋計算及其它結構構件（雨蓬、檐溝等）的配筋計算。

6、以上計算書部分的完成以手算為主，PKPM校核為輔，校核部分應包括內力計算結果、梁板柱配筋計算結果等基本內容。

計算書思路清晰，條理分明，步驟強略得當，計算正確，文字敘述流暢，成圖完整，標識明確。計算書應包括了摘要、目錄、正文、致謝、參考文獻等等部分。

三、計劃進度：

整個設計從2021年3月20日開始到2021年6月8日，共x周。

第一周：寫任務書及開題報告；

第二周：樓、屋面板的梁板平面布置和荷載計算；

第三周：樓、屋面板的梁板內力及配筋計算與繪圖；

第四周：框架荷載計算

第五周：框架內力、配筋計算；

第六周：框架配筋及施工圖；

第七周：PKPM校核；

第八周：基礎配筋計算、承台配筋計算。

第九周：繪樁基平面布置圖、承台配筋圖；

第十周：連梁的計算與繪圖；

第十一周：樓梯的計算與繪圖；

第十二周：雨蓬、檐溝等節點詳圖計算與繪圖；

第十三周：設計總說明；

第十四周：整理計算書。

第十五周：列印計算書、出圖，准備答辯。

本科畢業論文任務書 篇5

擬定題目 ：中文題目 淺談英文電影片名的誤譯及對策

英文題目 ：a brief analysis of mistranslation of titles for english films and countermeasures

題目來源 ：□教師科研項目 □教師指定 √學生自擬 □其他

基本任務：

與要求論文主題是英文電影片名的誤譯以及對誤譯提出的對策，研究方向是翻譯方向。

要求學生通過對英文電影片名特點、作用的分析，力圖結合英文電影片名的翻譯原則以及翻譯方法，來研究英文電影片名的誤譯及對策。論文通過探討引起誤譯的原因，具體以被誤譯的英文電影片名來討論和研究誤譯的現象和對策。並綜合國內外學者的研究提出英文電影片名翻譯的原則和翻譯方法，以減少誤譯的發生。

嚴格規范論文格式，嚴禁抄襲。擬解決主要問題及預期成果 論文從英文電影片名的誤譯著手，研究英文電影片名的'特點和功能，分析引起誤譯的原因，研究英文電影片名的翻譯原則和方法，已到達減少英文電影片名誤譯和提升英文電影片名翻譯水平的目的。

在規定時間內完成字數在3000到5000字以內的關於從翻譯角度探討英文電影片名誤譯與對策的論文。

階段性主要工作的起止時間

1、准備工作 xx、10、13起 6、論文撰寫 xx、1月起

2、選題 xx、10、30-11、15 7、完成初稿 xx、3、15

3、資料收集 xx、11、16-11、30 8、修改、定稿 xx、4、26

4、開題報告 xx、12、1-12、15 9、答辯 xx、5月下旬

5、論文大綱 xx、12、16-12、20 10、其他工作 xx、6月

學生完成論文最終時間： xx 年 4 月 26 日

學生接受任務時間： xx 年 11 月 16 日

本科畢業論文任務書 篇6

主要內容：

根據所學電子商務的基本理論和基本方法，結合當今社會電子商務發展的特點，以及電子商務的國際化、網路化的發展方向，以此作為論文的研究方向，撰寫論文。

基本要求：論文格式正確，符合要求；及時上交論文及相關材料

主要參考資料：

《電子商務概論》、《電子商務網路營銷》、《市場營銷》、《電子商務法規》、《電子商務網路建設》、《經濟學基礎》、《電子商務案例分析》、商務周刊、互聯網等

完 成 期 限：20xx年

指導教師簽名：

評審小組負責人簽名：

畢業設計（論文）開題報告表

課題名稱 中小企業電子商務網路營銷策略研究

指導教師孟剛

學生姓名 張海鋒 學號 200706015 專業 電子商務

根據指導老師給定范圍自選題目。

二、設計目的：

電子商務作為一種新的商務模式及企業經營方法，對企業擴大經營、提高競爭力、改善供應鏈、培育新的經濟增長點等都具有十分重要的作用。但就目前中小企業對電子商務的應用而言，仍存在諸如對電子商務認識不足、設施落後、執行不力、缺乏規劃、全球化不足等問題，對此本文將予以探討和研究。

三、設計思路：

根據上述目的，本文首先對中小企業開展電子商務模式的現狀和特點進行分析，將電子商務模式分為網上商店/服務、網路經紀商、價值鏈服務商。其次從信息的橫向價值鏈、縱向價值鏈和信息內容三個維度對上述電子商務模式進行了分析和比較，最後提出了當前中小企業開展電子商務模式的不足，並在分析價值鏈發展機制的基礎上，引入知識價值鏈對電子商務模式的發展趨勢作了探討與研究。

四、任務完成的階段內容及時間安排：

第二階段：2009年11月21日----11月30日 撰寫開題報告，提交並經指導老師審查。 第四階段：2010年1月1日----1月20日 與指導老師溝通、修改論文。

第五階段：2010年4月1日前定稿並提交正式畢業設計成果。

本科畢業論文任務書 篇7

淺談藏文編碼國際標準的產生對西藏文化發展的影響

學生姓名

xxx

院系、專業

xxxx院

xxxx專業

指導教師

xxx

選題目的和意義：少數民族語言文字及其所承載的民族文化是中華民族大家庭文化的重要組成部分，同時又與世界民族文化有著千絲萬縷的聯系。面對各民族間政治、經濟和文化交流日趨密切的社會發展現實，面對開放的世界，少數民族語言文字信息化，特別是跨境民族語言文字信息化對提高我國國際地位，擴大國際影響力有不可忽視的積極作用。少數民族語言信息化理論的研究、少數民族語言的資源與信息處理技術的開發和利用等工作，關繫到少數民族語言政策的貫徹和落實，關繫到少數民族語言文字的學習、使用和發展，關繫到少數民族語言文字信息技術的科學化，關繫到民族文化興衰，促進各民族共同繁榮與發展，並涉及國家穩定與安全以及國際影響的重要社會問題。因此，加速少數民族語言文字信息化進程，具有重要的社會意義和科學意義。

本課題在國內外的研究狀況及發展趨勢：

從網路檢索的資料看，藏文編碼的國家標准和國際標准於20世紀90年代初開始正式啟動實施。通過西藏自治區和國內相關研究機構和大專院校專家們精誠合作和艱辛努力，最終使藏文編碼字元集國際標准成為我國少數民族文字中的第一個國際標准。藏文編碼方案在傳統藏文字素的`認知和計算機字元代碼處理上做到了合理的繼承和創新，體現了藏文應用開發的本土化和國際化的有機結合。藏文編碼標准在各種藏文信息處理領域的正式啟用，將帶動藏語文在信息技術發展和國際化交流方面發揮更加廣泛和積極的社會作用，推動藏語文的使用和發展上一個新的台階，為少數民族地區的物質文明建設和精神文明建設服務。

主要研究內容：

藏文編碼國際標准研製提案的研究制定工作主要涉及4個方面的內容；即字匯、字序、字元名稱及相關規則的制定。字匯就是要確定收字的范圍，字序就是要確定字元的編碼及其位置，字元名稱就是要給出每個字元標準的、明確的名稱，相關規則就是要給出一系列用於技術實現的規則。

進度安排

2021-11-19——2021-11-22確定論文題目、填寫任務書

2021-11-23——2021-11-30畢業設計（論文）任務書及進度表

2021-12-01——2021-12-20查找資料、寫出論文大綱

2021-12-21——2022-03-31完成系統總體設計

2022-04-01——2022-04-15完善系統，並完成初稿

2022-04-16——2022-04-25第二次稿交給老師批閱。

2022-04-26——2022-05-03完成論文終稿交老師批閱

2022-05-04—2022-05-07申請答辯

2022-05-08—2022-05-12論文答辯

完成論文的條件、方法及措施：

1、收集大量資料。

2、刻苦鑽研、勤於實踐、勇於創新、經常向指導老師匯報情況，虛心聽取指導老師的意見。

3、嚴格遵循科學研究規律、遵守科研道德。

4、認真完成設計報告。

指導教師意見及建議

簽字：XXX

XXXX年XX月XX日

畢業論文（設計）領導小組審批意見：

簽字：XXX

XXXX年XX月XX日

註：此表經學生填寫，指導教師簽署意見後，報院（系）畢業論文（設計）領導小組審批。此表作為畢業論文（設計）評分依據。

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❽ 學國培計劃的研修日誌

時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，讓我們一起來學習寫計劃吧。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是我為大家整理的學國培計劃的研修日誌範文（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

學國培計劃的研修日誌1

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，造就一支高素質的教師隊伍，是實施科教興國戰略、實施可持續發展和全面實施素質教育及推進新課程改革的基本保證。為了適應現代教育的要求，教師教育教學能力提升工程培訓，我有幸參加了這次培訓學習，在學習過程中，我認真聽取了各位領導及專家的精彩講演，認真觀看了海西教育網專題培訓平台初中數學的每一個視頻課件，認真做好了筆記，並在網上與學員一起互相交流、取長補短，共同學習。自己無論在思想認識及教育觀念、教育理論和方法、教師業務素質及業務修養、新課程改革及教師的教學觀等各方面都學到了很多東西，這對於改進我自身的教育教學工作有很大的幫助，也對推動我校的新一輪課程改革將起到很重要的作用。

一、樹立良好的育人觀、健康的學生觀

傳統的以傳授知識為重點的教育模式已經不適應現代教育的發展要求，時代的發展、社會的進步對教師提出了新的挑戰，教師要通過不斷的學習、不斷的發展逐步使自己成為專業性的人才，除了具備較強的專業知識和專業技能外，還要有有促進學生發展的教育觀念，特別是在新課程下教師的角色將發生轉變，將改變教師原先的擁有知識的權威者的形象，而側重於對學習過程的組織、引導，並對自己的教學實踐進行反思、研究，以取得更好的教育教學效果。具體的說應從以下幾方面去改變自己的育人觀。第一，教師要成為學生學習的促進者，促進以學習能力為重心的學生整個個性的和諧、健康發展。第二，教師要成為學生人生的引路人，在學生的成長道路上設置不同的路標，引導他們不斷的向更高的目標前進。第三，教師要成為教育教學的研究者，教師在教學過程中要以研究者的心態置身於教學情景中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題。第四教師要成為課程建設者和開發者，要改變以往的學科本位論和消極被動執行的做法，在課堂教學中使課程不斷增值、不斷豐富、不斷完善。

要有一個健康的學生觀，用發展的、變化的、全面的觀點對待學生。學生是祖國未來的勞動者，學生是完整人格的人，不是裝知識的容器。學生是有血有肉、有感情、有思想、多姿多彩的，教師的教學過程要成為與學生溝通感情的橋梁，教師要通過恰當的方式傾注對學生的愛心，批評、表揚總要讓學生能夠接受，才能形成一種融洽的師生感情。愛是面對學生的全體，不論成績的好壞、表現的優劣，教師的愛都應是平等而持久、博大而寬厚的。關於後進生，要認識到，有差別是客觀的，學生的能力是多方面的，不能苛求學生都成為自己這一科的人才；先進和後進是相對的，成功的教育是使學生共同提高，在教學中不能以同一標准對待每一位學生，要實行分層教學。我們要認真探討轉化後進生的規律和方法，以發展的眼光看待後進生，只要他們進步了，教育就成功了。

在具體的初中數學教學中尊重和承認每個學生的個性和價值，相信每一個學生都能夠在數學上得到不同的發展，給所有學生提供公平和完整的學習數學的機會，應作好以下幾點：

（1）尊重所有學生，承認學生的知識能力和發展水平不同，能根據學生的不同經歷、特長和需要進行相應教育。

（2）承認每個學生都能學會數學，給所有學生提供學習知識和技能的平等機會，並能為每個學生尋找學習數學的最有效途徑，不斷向每個學生提出更高期望。

（3）了解每個學生的特長，知道學生在學習中會運用不同的方法。在設計教學時，考慮學生能力、興趣、思維等多方面的不同特點，據此進行有針對性的指導，注重分層次教學和因材施教。努力防止學生掉隊，保證每個學生都有進步。

（4）知道如何改變教學，以適應學生已有的技能和經驗；知道如何樹立學生信心，鼓勵學生學會應用數學知識解決實際問題；讓學生明白數學有助於智力發展，數學在未來生活中將起重要作用。

（5）善於通過觀察、談話、家訪等形式及時了解學生的心理特點和思想變化，及時適當調整課程和教學策略，提高教學質量。

（6）充分認識學生的主體地位，引導學生自己多嘗試著去觀察對比、實驗操作、分析思考，親身經歷數學知識的形成過程，掌握數學知識的基本框架體系與發展變化規律。

二、實施教育科研，搞好新課程的改革與實踐

教師是學生學習的促進者，也應該是教育教學的研究者。我們處於教學第一線，直接面對問題，更有利於開展教育科研。脫離教學研究，對自身發展和教學發展都極其不利。

（1）認識到教師的任務不僅只是教學，教育科研更不僅是專家們的「專利」。先進的教育理念和教育模式都離不開教師的教學實踐，我們不能總是把別人的或原有的理論和經驗用於自己的教學。

（2）在教學過程中要以研究者的心態置身教學情景之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身行為進行反思，對出現的`問題進行探究，對積累的經驗進行總結，使其形成規律性認識。

（3）重視問題解決與研究。在教育教學活動中能及時發現問題、分析問題，並努力探求解決問題的途徑與方法，使教育教學過程得到及時的調整，從而有效提高教學的質量和效益。

（4）在推進新課改的過程中，必然會遇到一些前所未有的新問題、新情況，要能在變遷與復雜的教育教學情景中進行獨立思考和判斷，並通過自己的研究尋找出最佳的教育教學行動策略和方案。

（5）要培養學生的創新思維和實踐能力，教師應首先具有創新意識、創新能力和實踐能力。執著的教育教學研究是教師持續進步的基礎，是提高教學水平的關鍵，是創造性實施新課程的保證。

（6）要認識到教育教學研究的復雜性和長期性。要努力學習基礎理論，借鑒先進經驗，克服自身不足和各方面壓力，執著追求教育教學新境界。

（7）主持或參與校級課題研究和校本研究，取得有價值的研究成果，研究報告通過結題鑒定或在縣級以上會議交流、報刊發表。

三、不斷探討數學教學理論方法，使數學教學體系不斷充實和完善

新的課程改革條件下，教學過程是一個系統工程教師應改變傳統教學中的個人主義及封閉式教學模式，有意識的調動和利用各種條件和信息，應從以下幾點去努力。

（1）我們要有謙虛的合作態度，積極使家庭和社會參與到對學生的教育中來，最大程度爭取他們對教學的支持；積極與其他同事合作，相互尊重、相互學習、團結互助。有效協調人際關系和與他人溝通。除了與學生建立平等的、合作的、良好的師生關系外，還要與領導、同事、校外的學生、家長及其他人員保持適當溝通合作。承認家庭和社會的參與能使學生獲得更豐富的學習經驗，從而有助於教學目標的實現。積極創設不同的、開放的環境讓家庭和社會成員參與到教學活動中。與同事共同研究教材教法和學情，合作設計教學程序。不同年級、不同學科的教師要相互配合，齊心協力培養學生。不僅要教好自己的學科，還要主動關心和積極配合其他教師的教學，使各學科、各年級有機融合，相互促進。具有為教育事業獻身的精神和對學校高度負責的態度，通過相互討論、定期檢查、評價課程等方式，確保課程質量和教學價值。

（2）課程資源的開發和現代化技術的應用，認真選擇和設計教學材料，充分開發相關的人力、物力、自然等資源，使用先進技術等途徑，有力提高和拓展學生的數學理解力和數學應用能力。認識到教材不是唯一的課程資源，知道如何更好地「用教材」而不是「教教材」。依據課程標准，大力開發各種教學材料以及數學課程可以利用的各種教學資源、工具和場所，主要包括各種實踐活動材料、錄相光碟、數學家故事、教學案例及專家講課等社會智力資源。利用各種教學資源豐富教學內容，實現教學目標。把計算器作為發展學生數學理解力的一種探索工具，積極提倡採用最新技術成果；把計算機和信息技術的應用作為發展學生操作和思維能力的一種手段，鼓勵學生使用遠程技術獲得有用信息並與他人廣泛交流。

學國培計劃的研修日誌2

早上8點15分，我來到教室，剛坐下，就看見為我們講課的丘維聲教授拿著包走上講台，丘教授今年已經75歲高齡，很瘦，看上去很精神，只見他放下包，拿起黑板擦認認真真的把原本已經擦過的黑板又仔細擦了一遍，培訓處李主任說：「老先生，坐這兒歇會吧，還早著呢。」他笑了笑並沒有坐下，而是走下講台，微笑著問我們來自哪裡，我們回答後，他說：「哦，河南的，河北的、安徽的、山東的、黑龍江的，好、好，你們都是來自各省的骨幹教師呀。」這時，工作人員來給丘教授戴麥克風了，老先生試了又試，問後邊的老師「能聽見嗎」，他告訴工作人員，聲音適中就可以，別太大聲。我觀察著老先生的一舉一動，感覺他就像是要參加一節優質課比賽，那麼慎重，那麼認真的做好了課前的充分的准備工作，一種敬佩之情油然升起。

從學員手冊里我已經事先了解到丘教授是博士生導師，是第一屆全國高等學校國家級教學名師，著有研究生教材，本科生教材，中等職業教育國家規劃教材，執行主編義務教育課程標准實驗教科書，一個博導今天要為我們講如何教好初中數學，而且，他是截止目前唯一一個不拿電腦，不用課件，准備用一支粉筆為我們講課的人，丘教授引起了我的極大興趣。

開始上課了，丘教授直接點題，「因為大家都是初中的數學教師，今天我就和大家交流怎樣教好初中數學的話題，」邊說邊板書「教好初中數學」，「初中數學教學，大家太熟悉了，主要是兩方面內容，一是基礎知識和基本技能，二是數學的思維方式，今天我們就探討一下按照數學的思維方式教好初中數學。」再板書補充課題名稱和第一標題「數學的思維方式」，他說，初中數學給我們印象很深的就是它的抽象，概念抽象，結論也抽象，抽象的概念我們要想辦法讓它不抽象，於是我們就要觀察客觀現象，用黃色粉筆板書「觀察客觀現象」，數學還給我們以鮮明的邏輯推理，在黑板第一板塊的右下一個位置用黃粉筆板書「邏輯推理」。老先生為什麼要這樣板書？大家都睜大了好奇的眼睛，老先生繼續有條不紊的講著，用不同顏色的粉筆按照自己的計劃板書著，從觀察事物抓住主要特徵，到抽象出概念或建立模型，到探索、猜測、再到論證、揭示事物規律，一步一步下來，他竟然把預先寫的「邏輯推理」四個字和後來的板書天衣無縫的接在了一起，周圍的老師互相傳遞一下佩服的眼神，這板書太漂亮了。

我們一直強調在數學教學中培養學生的思維能力，培養學生的數學素養，怎樣培養的問題，我們卻很少系統研究，有自己的辦法，老先生告訴我們，他寫書就是按數學的思維方式寫的，他教大學生就是按數學的思維方式教的，那麼今天，老先生這么清楚的為我們講解了究竟什麼是數學的思維方式，我們也應該用數學的思維方式教我們的初中數學，讓我們的孩子能盡早受到數學思維方式的熏陶，讓他們養成做事細致，考慮問題嚴謹、周密的好習慣，從而終身受益。

談到幾何教學，他提出了運用現代教育觀點進行幾何教學，於是，他補充了今天講課的完整課題————《按數學思維方式運用現代數學觀點較好初中數學》，他用全新的觀點為我們講解了我們平時從來沒有注意到要去研究的最簡單的幾何公理、定理，板書的藝術自不必多說，思維的縝密更不用多談，包括每個圖形所畫的位置他都設計的那麼完美，就好像它事先有所演練，更為奇妙的是他隨手畫出的圖形，當他把事先剪好的三角形紙片放上去比劃，告訴我們可以怎樣教給學生平移時，紙片和所畫圖形竟天衣無縫的吻合，大家不約而同的發出驚呼聲。

今天老先生的課讓我們徹底明白了，怎樣才算用心教學，數學枯燥、數學難學，學生不願主動學數學，如果不是要過考試關，會有多少學生放棄學數學，誰的責任？我們有不可推卸的責任，因為我們太缺少研究，很多時候，我們是把簡單的問題復雜化了，很多時候，當教材脫離學生實際時，我們缺乏新課程意識，我們所做的是強迫學生接受，學生自然感到數學難學。外國的學生大學之前遠不如我國的學生，而大學之後卻往往超越了我們的學生，原因很簡單，就是因為外國的學生會追問為什麼，而我們的學生很少問為什麼，因為書上寫了，老師說了，所以就可以用了。仔細想想，作為老師，我們習慣於問為什麼嗎？老先生講的第三個內容就是把握初中數學的本質和內在聯系，他強調教師要把初中的概念和結論講清楚、將自然、將准確、講的由淺入深，深入淺出，他用為什麼負數乘負數得正數，如何畫二次函數的圖像，如何研究二次函數的性質等問題，啟發我們作為老師如何去研究教材，整合加工教材，多問幾個為什麼，而不是用教材教。

11點半應該結束的課，老先生講到了12點整，大家仍聽的那樣專注。怎樣較好初中數學，丘教授用他的課給我們做了一個典範，沒有看到他拿任何教案，他卻拿有自己剪的三角形紙片教具，他的板書是那樣的美觀、藝術而且條理清晰，75歲高齡的他講的聲情並茂，一絲不苟，一個教授、博導為我們初中教師講一節課，能做到如此精心准備，他的這種嚴謹治學的態度，他的這種敬業精神都永遠值得我們學習。

學國培計劃的研修日誌3

主講人：閆新全（河師大附中副校長）

題目：學校對骨幹教師的要求與期望

內容：學校對教師的目標要求

1、學高為師，德高為范

2、先做經師，再做人師，做經師不易，做人師更難。

3、學校是實施心理學的實驗室，教師是供學生閱讀的道德書籍。

4、教師要充滿期待，滿懷激情，高度負責做好每項工作。

5、一年合格，三年稱職，五年優秀，十年期待。

6、新手教師——合格教師——教學能手——優秀教師——教學專家——教育專家

7、在《附中教師專業發展管理意見中》的要求。

8、讓理想照亮前程，讓優秀成為習慣，讓讀書成為必需，讓工作成為幸福。

9、特別愛學習，特別負責任，特備有能力，特別有實績

二、教師專業發展的途徑

1、把握好備、上、批、輔、考、評諸環節，盡最大努力做到最好。

①備：「三備」備學生，備教材，備教法。

②上：教貴善誘，學貴善思、以誘達思，啟智悟道。

③批：精選練習，用心批改，發現問題，尋根溯源，反饋矯正。

④考：精編試題，注意梯度，設置情境，考察知識，甄別能力。

⑤評：理性評卷，重在激勵，查缺補漏，力爭提高。

2、「跳出課堂看課堂，」「轉到教學的背後」，從學識水平，邏輯能力和表達能力三大方面注意提高。

3、處處留心皆學問，人情練達即文章。

4、讀書厚底蘊，實踐出才幹，反思明得失，對話啟智慧。

5、同伴互助，專業引領，自我反思，做好「三個對話」。

6、用心做教育，反思總結。

7、有教育理想，篤教育信念，務實去做，以一貫之，定能成功。

雖然自己不是什麼優秀教師，可聽了閆校長的報告後心中若有所思。也就是說自己只要有了對優秀教師教師追求的夢想，滿懷激情，充滿期待，在同伴的互助，專家的引領和自我反思中提高教學水平；在聽課中汲取他人的經驗；在課堂教學中用心的實踐；在課後反思中感悟教育的真諦；在讀書中生發教育智慧，才能逐步地向心中的夢想靠攏，真正地讓讀書、實踐、反思、研究成為自己教育生活的一種常態。

學國培計劃的研修日誌4

做為一名普通的數學教師，對於課程改革的基本理念不太陌生，然而能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學習似乎正好為我們去挖掘去思考新課程新教材中更深入的內容提供了機會。這次國培讓我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。通過這次培訓，收獲的確不小，同時也給自己的教學帶來很多新思考。

一、通過國培學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業能力和業務素質，以勝任自己的教育教學工作。

二、通過這次國培，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的發展為核心，以教師的專業發展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現教與學的雙贏。

三、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學如何創設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當的時間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今後從事數學教學進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也開闊了視野，充實了自己。

四、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業發展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思，幾年以後很可能成為名師。我們要堅持寫課後反思、階段性反思、學期後反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。

學國培計劃的研修日誌5

當教師，是我自己的選擇，當地理教師，卻是憑著自己的喜歡，而且一干就是二十多年。二十多年來，不斷完善自我，開拓教學新路，努力形成自己的教學特色，是我始終追求的目標。學生時代的親身經歷，使我深知一名在教學上業務精通，語言生動，思維敏捷，知識淵博的老師，就一定能贏得學生的尊敬。為此，我不敢有絲毫的懈怠。熟悉教材，熟悉學生，針對不同年齡的學生的心理特點和能力水平，針對不同的教學要求，採用合適的教學方法和語言表述，是我多年不斷鑽研和嘗試的方向。回想走過的路，條件簡陋也好，設備現代化也好，有幾條教學原則我卻是始終堅持，也算是我的教學風格吧。

一、始終帶著微笑進課堂。

常言道：親其師而信其道。地理教師任課班級多，每周課時少，所以要充分利用每一節課去熟悉、去親近自己所教的學生，微笑是最好的交流工具。微笑可以是鼓勵，微笑可以是提醒，微笑可以是欣賞，如運用得當，在師生之間，微笑永遠是一種雙贏。我相信，如果用關愛、寬容、樂觀向上的人格魅力在師生之間營造一種和諧的、真誠的、相互理解和信任的情感氛圍，課堂上就不會有對抗，學習應該是愉快的。地理教師還要善於挖掘教材中的道德情感、自然情感和興趣情感，以此去感染學生，引起其情感的共鳴，產生學習的動力。總之，重視師生間情感的交流，使地理課成為學生喜愛的學科，並以此達到教育的目的，一直是我努力的方向。

二、始終重視新課導入的設計。

一直相信：好的開頭便是成功的一半！所以我在新課的導入方面頗費心思。由於地理課特別貼近生活，新課的導入就有了豐富多彩的素材：一個小故事，一首優美的旋律，幾句膾炙人口的詩文，一道設計巧妙的問題，幾幅緊扣主體的圖片，一組扣人心弦的鏡頭，都可以一下抓住學生的心，觸動學生思維的網。為此我喜歡看書，喜歡讀報，喜歡電視，喜歡旅遊，習慣用地理人敏銳的目光去收集可以活躍課堂、充實頭腦的資料。建議關注中央10套科教頻道，正大綜藝也不錯，它們是最便捷的地理資源庫。

三、始終堅持讓學生參與進來。

熟練地運用地圖是地理學習應掌握的基本技能，早在八十年代初，我的地理課堂上的指圖、讀圖就已經由學生代勞了，那時沒有中國政區的拼圖，我就帶頭用硬紙板做了個大拼圖，於是學生們就每人做了個小拼圖，中國區域學習就有學生介紹家鄉的課堂安排。現在，教學資源日益豐富，尤其是新教材，不僅給學生活動提供了空間，也給教師提供了組織活動的參考，甚至也給學生自主參與提供了參考，我的許多課上，都有學生主動提供來的資料、圖片、郵票、錢幣、照片等作教參或教具。當然，這些都和教師的榜樣和鼓勵作用分不開。凡是學生能做的、能想的、能畫的、能填的、能講的，就放手讓盡多的學生參與到教學中來，是我一貫的做法，更是現代教育的方向。

我一直認為，中學地理是一門生存規則課，它承擔著向未來的建設者介紹人類的家園，宣傳自然的法則，倡導人地和諧的重任。我們的地球家園更需要有地理頭腦的家庭成員。我為自己是這樣的一名「佈道者」或說「宣傳員」而自豪。讓我的學生們喜歡地理，給我的學生們裝上地理的頭腦，是我的執著，是我的追求。