大學生生涯規劃與就業問題

1. 在當前的就業形勢下,大學生應該如何做好就業准備

在當前的就業形勢下,大學生應該如何做好就業准備？
在當前的就業形勢下,大學生應該如何做好就業准備？做好以下四個方面提升就業能力：
1、職業生涯規劃：提升就業能力的基礎
就很多畢業生而言，與其說是「就業困難」，不如說是「就業迷茫」，不知道自己應該從事什麼樣的工作。大學作為大學生職業生涯規劃的第一站，起著至關重要的作用。首先，要樹立正確的職業理想。其次，正確進行自我分析和職業分析。第三，構建合理的知識結構。第四，培養職業需要的實踐能力。
2、社會適應能力：提升就業能力的關鍵
適者生存，生存是為了發展。對社會和環境的適應應該是積極主動的，而不是消極的等待和卻步。大學生只有具備較強的社會適應能力，走入社會後才能縮短自己的適應期，充分發揮自己的聰明才智。因此，在不影響專業知識學習的基礎上，大膽走向社會、參與包括兼職在內的社會活動是大學生提升自身就業能力和盡快適應社會的有效途徑。
3、良好的心理素質：提升就業能力的根本
大學生在求學過程中應注意提高心理素質，尤其是在日常生活中注意鍛煉自己堅忍不拔的性格；在求職中，充分了解就業資訊，沉著、冷靜應對所遇到的困難，用積極的心態掃除成功路上的障礙，直到達到勝利的彼岸。
4、正確的擇業心態：提升就業能力的保證
首先，要積極、主動尋求就業，而不能被動的「等、靠、要」。其次，要破除傳統念，實現多元化就業。第三，避免盲目追求，正確認識自我。
在當前就業形勢下大學生應具備哪些素質一、要找準定位，調整好心態。在嚴峻的就業形勢面我們要保持清醒的頭腦，必須認清就業形勢，正視就業現狀，轉變就業觀念，調適就業心態，切忌好高騖遠，可根據自身情況適當放低薪酬要求，為自己爭取到的就業機會。同時，提前做好步入社會的准備，「深挖洞、廣積糧」，多充實、提升競爭力，即便是可以「高成」也不妨先「低就」，抱著學習的心態去適應社會，從基礎做起，不要眼光過高。凡事做到「預則立，不預則廢」，我們只有認清就業形勢，正視就業現狀，方能做到心中有數、處驚不亂。對於我們這中缺少社會經驗的我們來說更要做到這點，特別是在個人形象、氣質、邏輯思維能力、語言表達能力等方面需要加強，這是招聘單位說看重的，當然學習成績固然重要二、審清情勢，確定就業范圍應屆畢業生需要對應聘的部門進行分析，規避掉那些在企業經營壓力下容易被裁減的部門。比如在新經濟形勢下，公關廣告、品牌推廣等不能直接產生利潤的部門，預算是最先被截流的。求職者，盡可能地選擇公司核心或者有潛力的部門就職，企業在擴張期和鼎盛期才考慮到的職位可能會被縮減，與其四面碰壁，不如尋找一個大的入職空間。在篩選應聘地區上，從以往的經驗看來，這種經濟震盪會突出表現在經濟發達或者發展迅速的地區，比如深圳、浙江、上海等大的中心城市，這些城市固然機會多，但變動也更大；相比而言，一些有潛力的二級城市也許有更好更穩定的就業機會。」三、增強大學生自身素質「既是危機，也是一個很大的機遇。」在浙財院東方學院金融學會負責人潘金磊看來，危機才是鍛煉能力、提高自身素質的好機會。我們可以通過在危機意識中了解現狀，慢慢摸索，培養和提高自己的投資意識和風險意識。而應屆畢業生李凱華體會最深的是，只有在熊市裡證券公司才會迫切需求優秀的專業人才。早在大三時，就有一家證券公司准備與他簽約，如今這樣的橄欖枝不是少了，而是多了。在浙江金融職業學院日前舉的一場懇談會上，與會的20餘家金融單位對那些上手快、一線操作能力強兼具較好的營銷意識和口頭表達能力的大學畢業生，依然「求賢若渴」。「金融危機的爆發也給考生和家長提了個醒，讀大學、選專業不能『一窩蜂』。」省教育考試院相關專家如是說。近年來證券市場的紅火，催生了一大批盲目報考財經類院校和專業的學生。報考的人多，畢業的人就多，如果金融危機的影響持續存在，那麼他們找工作難也就不奇怪了。這時，反倒是一些所謂的「冷門」專業能順利就業。因此在這位專家看來，只有從自己的興趣出發，做好職業生涯規劃，選好專業，努力學習，提高自身的綜合素質，大學畢業生才會在面臨金融危機等困境時找到一份中意的工作四、變壓力為動力，降低期望值大學生要客觀認識到現在的就業形勢很嚴峻，應該變壓力為動力，只有正視就業壓力我們才會迫使自己積極行動起來，產生求勝的心理和行動。適當降低期望值，還要加強職業能力的培養，也就是要放低姿態，要懂得從基層做起，吃苦耐勞，這樣的態度更能獲得就業機會，要打破傳統的事事求穩，事事就順的思想，樹立新的市場競爭觀念，有些學生對專業的前景不切實際，只注重經濟意識和區域觀念，講究金錢第一、環境條件第一，不願到待遇差、條件差的地方，結果出現了「高不成，低不就」的狀況，而錯過一些良好的就業機會。五、另謀出路、繼續深造當然自主創業，考研及公務員也是就業的一途徑，但是這畢竟是少數。路何去何從，都得靠自己把握，要有不怕失敗的精神，某網站最近對成功就業的調查，發現有48.9%的人成功秘籍是不斷面試，積累面試經驗，以量取勝；還有21.6%的被訪者是因所學專業搶手而成功；而名牌效應和關系效應比以往有明顯降低，只佔8.0%和11.4%。這些總體反映了企業對人才需求的定位：從單純追求名氣、注重關系、人際利益而逐漸轉化到重視個人能力的務實層面。其實，大學，只是證明你具備了基本的文化知識，但遠遠沒達到是人才的地步。人才是既具有理論素養，還要有適應社會環境、企業環境、家庭環境的能力，要有學習新知識的學習能力。所以，我們必須把自己當做「文盲」來看待，在社會中不斷的接受新的東西。金融風暴不怕，可怕的就是你沒有信心在社會中去競爭，去接受新的東西。誰能經得住考驗，誰就是最終的勝利者
大學生在校如何應對就業形勢做好就業准備一要調整心態，放下架子。形勢所迫，才有從容應對。
二是專業不對口，這很正常。大學期間學的東西大部分是通用知識，專業很少，
三是盡快切入社會，求取工作經驗，體驗社會生活。因為這些書全上沒有，就是有你也體會不到。
四是做好職業規劃，在三十前找准職業錨，
五是結合職業規劃，不斷充電，擴充知識面，成為復合型人才。
當前就業形勢下,我們大學生應該具備哪些素質?面對當前社會現狀，我們只能是順應潮流的發展而進行自身上的進步。
具體的說，要求我們怎樣就得怎樣，
在現有的情況下主觀意見不會被接納，
就業。不同的工作會給我我們帶來不同的收獲。
都是好處。
當今形勢下大學生應該如何應對就業壓力？有一個良好的心態，有吃苦的准備，有找不到好工作的准備，一句話，起點可能不會高，要學會有一種平和的心態。
第二點，要把自己得到升值，不斷提高，比如說學校學的東西，有的還是有用的，不是說沒用。比如說你學的什麼office軟體，ps軟體，工作中有可能就會用到，當然更重要的是把你自身的學習學好。要有過硬的專業知識，沒有專業知識也要有專業精神跟專業頭腦，如果什麼都沒有，你不要再在城市混下去了，回鄉下種地吧。
在當前形勢下,大學生如何樹立正確的就業觀認清就業形勢，把握個人追求，結合社會需求。努力學習提高自身知識水平，注重能力培養。敢於推銷自己，成功就業扎實工作，勇於創新與時俱進。
論面對當今的就業形勢，如何進行職業生涯設計
就業是一個敏感的社會性問題，是民生之本。大學生的就業牽涉大學生本人和千家萬戶的利益，牽涉國家和社會的利益。每個大學生都面臨就業的現實，而且就業的形勢又十分復雜。因此一個尖銳的問題就擺到我們面前，我們應該如何進行職業生涯設計。
首先要比較充分的了解我國當前的就業形勢，我們的擇業和創業應該適應時代的需求。既要追求自己的職業理想，更要符合社會的實際需求。因此充分了解和把握我們當前的就業形勢是理想就業、奮發創業的重要條件。
近年來，隨著我國經濟的快速發展，就業再就業工作取得了明顯成效，但就業在就業的形勢依然較為嚴峻，就業壓力較大。造成這種情況的原因是：我國的人口基數大，需要就業的人數多，就業高峰持續時間長。最近幾年，隨著高校招生規模的擴大，高等教育已經步入大眾化，大學生的就業高峰與社會的就業高峰重疊，大學生的就業壓力開始凸顯。就業的機制有待完善，一方面舊的計劃經濟體制影響依然存在並在一定范圍內產生作用。用人機制還不健全仍然存在很大程度上的計劃安置，人才流動機制有待改善，另一方面勞動市場發育不完善，勞動力要素配置還未達到完全優化，三就業觀念有待更新，當前就業問題上，許多人就業觀念滯後，缺乏主要擇業創業的積極性，且不從自身條件和實際出發，就業期望過高。
通過對當今就業情況的了解，讓我們感受到就業形勢的嚴峻。本著良好的結合自身職業追求件與社會需求宗旨，有計劃有目的的進行學習，做好職業規劃。
想想當今時代對人才的要求，雖然要求各種各樣，但是最基本仍然是專業職業技能，可以說這是對每一個求職者最基本的要求，也是各種工作的最基本需要。試想一個人連自己領域的基本知識都一竅不通，那麼還怎麼去開展工作？因此，我們首要的任務仍然是努力學習專業知識。不斷提高自己的專業知識水平。不能被所謂的「大學學習的很多東西以後基本用不到」所迷惑。現在我們所學的可能以後不能直接用到，但是大部分工作時的後續課程都需要現在的知識，想一想有多少我們熟悉的人，在走向社會進入工作以後後悔自己當初沒有學好基礎東西。
小濤馬上就大四的畢業了，課程已經都結束了，出去找工作了，開始他來到一家合資建築公司，來應聘的人很多。他憑借自己非凡的口才，靈活的交際能力，經過層層篩選最終成為公司的一員。上司看他辦事能力很強，半年之後，讓他管理一項小工程。小濤欣喜萬分，一切好像和預期的一樣，工程順利竣工。幾天之後他接到通知去上司辦公室，他以為這次會得到獎勵。可結果出人意料，他被停職了，原因是施工工人偷工減料，而他自己因為專業知識不足，未能察覺。因此造成事故。
思考之下不難發現，他失敗就失敗在忽略了基礎專業知識的學習。畢竟那時工作的基本籌碼，發展的前提。
眾所周知的，現在的用人單位除了看基本知識水平的同時，對綜合能力的注意有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑，很多時候要考慮應聘人的行政辦事能力、人際關系處理能力以及是否取得其他職業資格證書等等。鑒於這種情況我們就不能單一的學習基本專業知識。要比較廣泛的涉獵其他知識，例如，取得大學英語四六級證書、計算機等級證書。積極參加各種活動，努力拓展自己的見識和人際關系網。通過參加學生會和社團活動，培養一個良好的處理問題方式以及積極認真的工作態度，為以後的就業工作打下一個良好的基礎。
張某，畢業也一所很不錯的學校。憑借優異的學習成績被推薦到一家國營企業工作。在工作中他勤勞認干，每次工作都完成的很出色。因此深受老闆賞識，2年後被升為部門經理。這無疑是個好的事情。誰知再新的職位工作一段時間感到力不從心，究其原因是因為現在的工作和以前有很大的不同，不在是自己一個人的工作，而是要管理大家充分的調動大家的工作積極性。協調好各部門之間的關系，同時還要面見各種各樣的客戶。在這方面他顯得很困難。
我們想想為什麼會出現這種情況。因為在他的大學生涯中，一味的追求學習，忽略的能力的培養。才會在工作中面對各種情況不知所措。因此我們要注知識與能力的統一。
進入二十一世紀，我們面對的是一個資訊時代。各行各業飛速發展，社會日新月異。時代帶給我們各種機遇的同時也帶來了更大的挑戰，也導致了企業對人才的需求的更高要求。
創新的思維被引進各行各業，成為企業最頑強的生命力。也成為高階人才的一項新的指標。
可想而知，如果一個行業一直是一個陳舊的路線，那麼他就無法適應時代的潮流。該將如何發展如何生存？
鑒於這樣形勢，我們在現在的學習生活中就要不斷學習新的知識，更多了解吸取先進的思想先進的經營理念。並且勇於把自己推銷出去。
總之，面對當前的就業形勢。首先，我們要刻苦學習專業文化知識，為以後的就業打下堅實的基礎。其次，要廣泛的涉獵知識拓展自己的知識面。同時積極參加各種活動，培養認真積極的工作態度，為以後的工作提前積累各種經驗。為以後的升職或者跨專業就業奠定基本。再次，培養一種勇於創新的辦事理念，以便適應社會的高速發展。敢於推銷自己，為自己爭取更多的機會。最後，樹立正確的戀愛觀婚姻觀，並處理好與學習關系。相互促進。為以後把握好家庭與事業的關系打下良好的開端。
如何做好新形勢下的大學生就業一是深入實施就業優先戰略。堅持擴大就業發展戰略，把穩定和擴大就業作為經濟執行合理區間的下限，將城鎮新增就業、調查失業率作為巨集觀調控重要指標，納入國民經濟和社會發展規劃及年度計劃。發展吸納就業能力強的產業。發揮小微企業就業主渠道作用。積極預防和有效調控失業風險，將失業保險基金支援企業穩崗政策實施范圍擴大到所有符合條件的企業。
二是積極推進創業帶動就業。營造寬松便捷的准入環境，深化商事制度改革，年內出台工商營業執照、組織機構程式碼證、稅務登記證「三證合一」改革意見，實現「一照一碼」，推動「一址多照」、叢集注冊等住所登記改革。培育創業創新公共平台，加快發展眾創空間，鼓勵提供適當補貼和成本較低的場所。拓寬創業投融資渠道，加快設立國家中小企業發展基金和國家新興產業創業投資引導基金。支援創業擔保貸款發展，將小額擔保貸款調整為創業擔保貸款，最高額度統一調整為10萬元，個人貸款在貸款基礎利率基礎上上浮3個百分點以內的部分由財政貼息。加大減稅降費力度，將企業吸納就業稅收優惠的人員范圍由失業一年以上調整為失業半年以上，推廣職工教育經費稅前扣除等試點政策。調動科研人員創業積極性，支援高校、科研院所等專業技術人員在職和離崗創業，對經同意離崗創業的可在3年內保留人事關系。鼓勵農村勞動力創業，整合建立一批農民工返鄉創業園。對勞動者創辦社會組織、從事網路創業的，給予創業扶持政策。
三是統籌推進高校畢業生等重點群體就業。小微企業新招用畢業年度高校畢業生可享受1年社保補貼。困難畢業生求職創業補貼的物件范圍擴充套件到獲得國家助學貸款的畢業生。加強對困難人員的就業援助，確保零就業家庭、低保家庭至少有一人就業。做好農村勞動力轉移就業和退役軍人就業工作。
四是加強就業創業服務和職業培訓。提高公共就業創業服務均等化、標准化和專業化水平，加快資訊化建設，努力消除城鄉、行業、身份、性別、殘疾等影響平等就業的制度障礙和就業歧視。城鎮常住人員可在常住地進行失業登記。加強職業培訓和創業培訓，重點實施農民工職業技能提升和失業人員轉業轉崗培訓，支援企業開展新型學徒制培訓。允許實現就業或自主創業的最低生活保障物件在核算家庭收入時，扣減必要的就業成本。

2. 大學生職業生涯規劃與就業指導範文

大學生職業生涯規劃對於大學生認識自我、了解社會、理性擇業以及進行就業指導有著非常重要的作用。下面是由我分享的大學生職業生涯規劃與就業指導 範文 ，希望對你有用。

大學生職業生涯規劃與就業指導範文(一)
覺得有必要做一個未來職業的規劃,為了更好的使這個規劃合理,科學,具有指導意義,我將深刻的分析煙台大學就業指導中心人才測評部對我做出的性格分析 報告 和職業發展報告,並且在此基礎上結合我大學所學和專業特長做出我的 職業規劃 。

我們每個人都面臨著這樣一個嚴肅的事實：我們必須長期地、努力地工作，如果你用幾年的時間做你並不適合的工作(這樣情況非常常見)，那你就是在浪費你的生命、浪費組織的信任。

某些特定類型的人在做某些特定類型的工作時會更加得心應手，但傳統的常規分析只著眼於“三大方面”：能力、興趣和價值。作為職業顧問，我們懂得這三點的重要性，但它忽略了內在的願望要求和人的性格要求。

為此我得出了以下結論：

――選擇企業的大小，不如選擇適才適所

――選擇氣派的辦公室，不如選擇良好的 企業 文化

――選擇錢多錢少，不如選擇一技之長

――選擇職業、選擇公司，更要選擇一位值得追隨的老闆

我的測評報告表明：我比較敏感，非常崇尚內心的平和，看重個人的價值，忠誠，並且理想化，一旦做出選擇，就會約束自己完成。 外表看起來沉默而冷靜，但內心對他人的情感十分在意。非常善良，有同情心，善解人意。重視與他人有深度、真實、共同進步的關系，希望參與有助於自己及他人的進步和內在發展的工作，欣賞那些能夠理解我價值的人。 有獨創性、有個性，好奇心強，思路開擴，有容忍力。樂於探索事物的可能性，致力於自己的夢想和遠見。 很喜歡探索自己和他人的個性。一旦全身心地投入一項工作時，往往發揮出沖刺式的干勁，全神貫注，全力以赴。對人、事和思想信仰負責，一般能夠忠實履行自己的義務。但是，對於意義不大的日常工作，做起來可能有些困難。忠於職守，考慮周到細致且能集中注意力深入某個問題或觀點，渴望打破常規思考，並考慮新的可能情況。 進行我所信仰的工作振奮鼓舞。擅長獨立工作，能與你們尊敬的人保持頻繁、有意義的支持性交流關系。對收集所需信息有一種天生的好奇與技巧。能統觀全局以及看到意識與行為之間的聯系，能洞察別人的需要和動機。適應能力強，能很快改變你的行事速度及目標。能夠理解他人，在一對一的基礎上能極好地與人工作。有雄心和志向，魄力強，有沖勁和闖勁，不患得患失。

同時我還有很多缺點：太過追求完美，會花很長時間醞釀自己的想法，難以用適當的方式來表達自己。需要更加註重行動。 經常忽略邏輯思考和具體現實，沉浸於夢想。當意識到自己的理想與現實之間的差矩，就容易灰心喪氣。需要聽取他人更實際的建議，考慮 方法 的現實性和可行性。 非常固執，經常局限在自己的想法里，對外界的客觀具體事物沒有興趣，甚至忙的不知道周圍發生了什麼事情。 總是用高標准來要求自己，投入太多的感情，導致對批評相當敏感。壓力很大的時候，可能會非常懷疑自己或他人的能力，而變得吹毛求疵，又愛瞎判斷，對一切都有抵觸情緒。必須控制方案或計劃，否則可能會失去興趣。有變得無秩序性的傾向，很難把握優先處理的事。不願做與自己價值觀相沖突的工作。天生的理想主義，這樣可能得不到現實的期望，討厭以傳統的或慣常的方式行事。很難在競爭的、氣氛緊張的環境中工作下去。在處理及完成重要細節問題上缺乏紀律或原則性。在與那些過分玩固的組織和人們打交道時沒有耐心 。在預計做某事要求多長時間時有不切實際的傾向。不願懲戒直接肇事者，不願批評別人。如果工作沒有向他們堅信的目標發展，他們可能會垂頭喪氣。可能不能靈活的對於他們的想法進行必要的改變。有時表現地過於強勢，讓人難以接受。在壓力和挫折面前不夠堅持。

基於我的這些優缺點，煙台大學就業指導中心人才測評部對我提出了一些崗位特徵，我適合在一個注重合作、沒有壓力和人際沖突的環境中，與 其它 富有創造性和同情心的同事一起工作;在一個沒有太多限制、靈活的機構中工作，有私人的工作空間和足夠的時間;工作能夠符合個人的價值觀，能夠幫助他人成長和發展，挖掘他人的潛力;工作允許深入地與他人溝通和合作，理解、幫助、激勵他人，並有機會接觸到你尊敬的人;在工作中，可以發揮我的創造力，並能得到鼓勵和嘉獎，自己的能力不斷得到提升;給我足夠的時間，深化想法，並為實現它們而堅定地工作。

我喜歡以獨創的、個人的形式表達自己和觀點，並且有自由與靈活的空間也是我對工作的要求，例如：記者、娛樂業人士、建築師、演員、編輯、室內設計師、製片人、藝術指導等。

教書與咨詢這兩個職業領域能使我有機會為別人工作，幫助他們成長，發揮他們的潛能，例如：顧問、心理學專家、社會工作者、人文/藝術教授、口筆譯人員、職業顧問、醫學顧問等。

我願意與客戶(病人)接近親密的工作，且保持工作上的自主，例如：營養學者、健康護理醫師、整容醫師等。

我喜歡與人合作，喜歡設計和創新，讓人感覺到我的付出既重要又獨特，例如：人力資源人員、人力資源顧問、企業培訓師、項目經理等。

即將步 入職 場的天之驕子們，讓我們一起來分享一下找尋第一份工作的游戲規則吧：考題是找工作，及格線是找到工作，但要想得到優秀，我們必須立足現實，積極思考，根據自己的特點，找到一份對未來發展有積極作用的“優質股”工作。

為最大程度地避免“入錯行”悲劇的發生，找到這份“優質股”工作，我們應該將‘如何找到適合自己的工作’看作自己的第一份工作：分析清楚自己的優勢、劣勢，了解透徹自己的行為風格、工作方式，在此基礎上確定自己將為之奮斗的行業。這是第一步，也是我職業人生最關鍵的一步。行業確定後，再在這個行業內尋找落足點。具體的，聽聽過來人的建議吧：

目前大學生在擇業時普遍存在認知不足的現象，除自我認知外，對社會的了解也存在著較多的想像成份，對影響擇業的因素認識不足，同時對職業的了解存在著局限性和片面性。 畢業 生們如何提高自己的擇業認識。
大學生職業生涯規劃與就業指導範文(二)
一、軟體工程師的職業優勢

1、最具增值潛力的職業，掌握企業核心數據、軟體技術，具有不可替代的競爭優勢。

2、新型軟體人才缺口大，27%的行業增長速度導致軟體人才年缺口達30萬，高薪高福利成為必然。

3、可實現專業零基礎入行，6-18個月的強化訓練和職業化引導，就可成為企業急需的技能型軟體人才。

4、就業面廣，一專多能，實踐 經驗 適用於各個領域。

5、增值潛力大，職業價值隨著自身經驗的豐富以及項目運作的成熟，升值空間一路看漲。

6、職業發展前景廣闊、軟體工程師到項目經理僅一步之遙，從容晉升Manager。

二、軟體工程師解讀

何謂軟體工程師，軟體工程師是通過學習和訓練，掌握軟體技術的理論知識和操作技能的軟體技術人員。軟體工程師能夠從事計算機軟體、網站的設計、開發、維護和測試工作。

具體來說，我們可以從企業技術部的崗位體系中作一些了解。企業(或政府)信息化過程中需要以下四種人：

1、企業信息化管理：負責信息化建設中的目標與方案決策，信息化建設、升級、更新;

2、工程技術人員：負責軟體系統的分析、設計、開發、資料庫、使用、維護和升級;

3、運行維護崗位：負責軟體開發代碼的編寫以及基本的開發和測試;

4、操作應用人員操作應用人員：主要應用軟體進行日常的管理工作。

三、軟體工程師職業規劃過程主要有以下幾步：

兩年以上的小型企業→四年左右的中型企業→大型企業或跨國集團公司

第一步，小企業的軟體開發設計編程人員;

第二步，進入大中型企業，同樣的軟體開發設計編程工作，工資就可能完全不同了，一般都在3000元以上。做了部門經理時，還可以高達5000元或以上;

第三步，學習更全面的知識成為普通的軟體工程師工資就高達3500元以上;第四步，學習更全面的知識成為專業的軟體工程師，如軟體設計工程師，系統分析工程師的工資就可以達8000元以上，做大型企業或專業軟體公司IT經理的工資就更高了，基本在萬元以上。
大學生職業生涯規劃與就業指導範文(三)
在如今這個競爭激烈的信息時代，計算機專業從業人員的職業規劃已顯得非常重要。如今的計算機行業，不論是在硬體、軟體，還是在通信及網路安全IT行業領域，信息技術的發展是一日趨長於一日，如果不及早為自己的學習目標也好、今後的工作事業也好，做一個非常周全的計劃，那就很容易在計算機這個行業里被淘汰出局。

規則有三種一類是 學習計劃 ：

一類是 工作計劃 ，工作規劃是基於學習之上的，在學習計劃上取得了成果之後，才能做好工作上的規劃;再一類是兩前兩類計劃並行。

1、基本要掌握的

PC機的 硬體知識 、包括組裝，簡單的故障排除，當然硬體故障，一般是指出在電路電氣上面的問題，我們只需能做到排除即可，電路維修那屬於電子方面專業維修人員的范圍之內了，理解即可，無須太作深入研究，太費時間，我們還要時間去研究其它的。軟體方面，目前主流的一些軟體：企業的ERP系統，網路管理的一些網路監控，網路分析，流量分析Sniffer，抓包工具，這些網路管理者必須撐握，不論是哪一款這類的有利於故障排除分析軟體都要會用，因此必須做到了解其原理，一些常用DOS命令要熟練，這對於學習BAT批處理 VBS還是有一些的幫助的，MS系統肯定要會做，安裝方式也要學，比如從硬碟安裝 從網路安裝 光碟安裝那就免說了，那傻瓜式的，一路NEXT.

還有雙系統、多系統，這是我對自己基礎要求的一些定義，雖然在這方面我做得不是是很漂亮，但經驗從這一年裡的工作中，已吸取到不少的經驗，對今後的學習和工作應該是大有幫助的

2、 操作系統 :

a、學好linux/Unix其中一種系統應用

作為除了Windows家族平台的系統以外，還有個就是LINUX系統許多網路公司 大型企業的伺服器都會採用這種系統，對我們習慣於用WINDOWSXP系統來說，確實是一種不習慣和應用上的困難，復雜的命令也是對剛入手者一種 記憶力 的考驗要真正融入到這個系統當中，我認為還是要多習慣去使用，因為平時我們太依懶WINDOWS了，這種過渡還是需要時間的，因此我會把學習LINUX 作為我第二種系統學習的目標，將來的工作環境也需要。

b、學會一種編程語言

對於計算機專業的人來說，會，至少會一種編程語言是一種技術人員的象徵也是一種 愛好 ，雖然可能學得沒有專業的編程人員專業，但就是夠用就差不多了，VB編程語言是門可視化的編程語言，可以邊寫源代碼邊看效果，代碼也比較人性化，易懂，編輯效率也非常的高，不會像其它語言一樣，要完全將代碼生成後，再看效果那樣一點一點的修改不行再返回原代碼再修正 再輸出.不能及時看到代碼生成出來的效果，所以我認為非專業編輯學習VB是種不錯的選擇，也是培養自己一種愛好。

c、熟悉SQL資料庫語言

人的會員資料、上機記錄、余額、注冊等信息，全是儲存在SQL資料庫伺服器上，一旦資料庫出現問題，數據丟失，那後果是不堪設想的，真正出現問題的時候卻是讓專業的資料庫人員來維護，不知道問題大小的情況下，都對SQL資料庫敏感，不太敢隨便動，不知道是對它敬畏還是仰慕，我覺得從事哪種環境也好，企業還是工廠，甚至是私營商業行業，資料庫的應用很普遍了，所以這也是不能不熟悉的一門語言，

資格認證

作為自己真正的學習方向，其實還是喜歡於網路工程方面，不論大的小的公司，只要想與外界進行信息交互，都需要能過互聯網路，一個好的網路規劃，建設拓撲，需要進行一個合理的預算，對學習網路工程方面我對Cisco的認證有很濃的興趣，自大學畢業後，我就思索著考個認證，CCNA/CCNP考試是職業規劃之內的第一個認證，這個計劃已在我09年初就已經進了，收集了一些考試培訓方面的書籍，工作，休息之餘進行自我充實，之後或許會根據自己的一些學習意願，有時間和精力再考些MS之類的認證。

3. 職業生涯規劃與就業的關系

職業生涯規劃與就業的關系

時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，工作了許久，你還記得當初的目標嗎？現在就讓我們好好地規劃一下吧。那麼你知道職業規劃是用什麼方法嗎？下面是我為大家收集的職業生涯規劃與就業的關系，希望對大家有所幫助。

職業生涯規劃與就業的關系

人的一生中最輝煌、最閃光的階段是什麼?那就是就業從業。因為它是一個人將自己的知識與智慧貢獻給社會，為社會服務的階段，社會財富也因為人們在這一個階段的輸出而得到創造。成功的人首先必須取得職業發展的成功，一份適合自己的職業，能發揮自己才能的職業是一個人獲得一定的社會地位和經濟地位的基礎。

在職業生涯規劃規劃中，個人要基本形成自我職業概念，並隨時准備尋找適合自己滿意的工作，為就業做好基礎准備;在就業的過程中，個人經過相應的教育、培訓或積累了一定的人力資本，經過多次的挑選與被挑選，確定工作崗位並在相應的崗位上開始施展才能;在職業創新期中，這也是個人職業發展生涯的黃金期，個人基本上找到了自己所認同的職業領域，並尋求在這領域中有所建樹;當職業生涯發展到維持期，個人由於知識與經驗的積累，達到了一種穩定的狀態，發展速度緩慢，並已取得了一定的地位和成就。

職業生涯規劃的重要意義

成功的人生需要正確地、科學合理地規劃自己的職業生涯，這是邁向成功人生的每一步。

(1)職業生涯規劃是個人職業發展的有效方法，通過職業生涯規劃可以明確個人職業發展的目標，少走彎路;

(2)職業生涯規劃可以使人了解自己，了解周圍環境，通過這種方式，使大學生在紛紜復雜的環境中找到適合自己的人生坐標，並在自己的潛能方面不斷地挖掘和拓展，最終達到事業的輝煌。

(3)職業生涯規劃的核心目標是要實現人生價值的最大化。它包括兩個方面：一是充分用足自己的長處，二是充分用足環境資源。

職業生涯規劃對大學生就業的積極影響

職業生涯規劃的好壞甚至可能將影響一個人的生命歷程和人生軌跡，職業規劃包括了職業定位、目標設定、通道設計三個主要大方面，各大高校中也逐漸開展了職業生涯規劃這門課程，內容以協助學生認識自身的價值和樹立目標價值為主線，深入分析個人與市場之間的關系，職業生涯規劃對大學生就業的積極影響作用。

一、幫助學生建立正確的就業、擇業觀念

高校大學生在學校中學習了多年，自身獲得了一定的知識儲備，加上年輕氣盛就會有一種自信心過大的表現，這樣的情況並不是壞事，這是所有年輕人都會有的一種「心高氣傲」的正常表現，而且年輕人也應該有這樣的精神狀態。職業生涯規劃課程並不是打消大學生的積極性，而是要幫助他們冷靜下來，將自信心與自負心區別來看，即回歸理性、回歸現實，樹立起畢業後正確的求職觀念和符合實際的求職認知。因為職業生涯規劃課程教學較早的介入，在學生還在懵懂期的時候就對其具有針對性的教育，這種教育不僅是知識層面的宣講，還有心理層面的疏導，幫助學生梳 理正確的價值觀和擇業觀，是一種具有擇業引導作用的教育方式。

二、提高大學生的辨析理想與現實的能力

我國的教育長期以來都是以應試教育為主導，分數代表著一切，學校、家長、社會也都「以分數論英雄」，在這樣的環境和背景下，學生經歷了多年寒窗苦讀才進入到大學，大學校園相對於對更加寬松和自由，很多學生可能就會迷失在這種「自由」的環境中。大學強調的是自主學習，更多的是依靠學生的主動性和積極性，而學生自己一旦無拘無束的狀態持續下去就會造成學習成績下滑，嚴重者會掛科和留級，這樣的檔案記錄下來會對求職有非常大的影響。職業生涯規劃課程要幫助學生了解到當前就業的形式，和他們所處在的競爭環境，在大學里的`學習態度、社團活動都是一種努力和表現的過程，要讓學生充分理解理想與現實之間的距離，有了自己的理想然後一步一個腳印地去實施、去創造才有可能成功，在大學期間的各種表現都是他們將來求職的基礎和籌碼，學會了辨析理想與現實的能力，會讓自己的目標更明確。

三、增強大學生應對職場困境的自信心

有了職業生涯規劃課程作為人生職業指導，才能有一個明朗的方向作為努力的方向，學生在現實中的求職就不會迷茫。一旦找到了理想中的工作，接下來就是要為自己心中的目標不斷努力和追求，現實中並不會一切都非常順利，從職場中走過來的人都知道，初入職場的時候現實總會和想像有些差距，我們面對工作可能會不知所措、手忙腳亂，面對同事和上司也需要有一段時間去了解他們的做事風格，對於自己的工作也要不斷地磨合和體會，這些都是我們必須面對的事情。很多學生剛剛入職就被以上所有的事情弄得焦頭爛額，甚至會打擊他們的自信心，職業生涯規劃課程教育不僅是對學生職業生涯的剖析，還對將這些職場上可能遇到的困境進行分析，先給學生打一針「預防針」，讓學生了解職場的困境，並設置和模擬職場的環境，以及他們入職後的生活狀態，協助學生們樹立信心，面對困難有足夠的承壓能 力。

在我們現在的大學校園中不乏這樣的情況，少部分學生認為考上了自己理想中的學校，今後也就不愁找不到工作，甚至是可以找到好工作，這樣的想法是大錯特錯的，如果學生帶著這樣的想法混過四年大學，那麼他的青春年華也可能被浪費。所以老師要學向陽生涯生涯規劃師課程，在職業生涯規劃課程教育來幫助學生明確未來的發展方向為主要目的，而不是等到了畢業季才開始計劃，在大學求學的過程中就不斷根據自己所學專業和當前的社會發展形勢進行分析，協助學生了解自身的優點和短板，對未來的職業進行早早計劃，將現實與理想進行完美結合，確定事業發展目標。

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4. 大學生就業形勢談個人職業規劃

大學生就業形勢談個人職業規劃

正確的就業觀是：認清就業形勢，把握個人追求，結合社會需求。努力學習提高自身知識水平，注重能力培養。敢於推銷自己，成功就業扎實工作，勇於創新與時俱進。

就業是一個敏感的社會性問題，是民生之本。大學生的就業牽涉大學生本人和千家萬戶的利益，牽涉國家和社會的利益。每個大學生都面臨就業的現實，而且就業的形勢又十分復雜。因此一個尖銳的問題就擺到我們面前，我們應該如何進行職業生涯設計。

首先要比較充分的了解我國當前的就業形勢，我們的擇業和創業應該適應時代的需求。既要追求自己的職業理想，更要符合社會的實際需求。因此充分了解和把握我們當前的就業形勢是理想就業、奮發創業的重要條件。

近年來，隨著我國經濟的快速發展，就業再就業工作取得了明顯成效，但就業在就業的形勢依然較為嚴峻，就業壓力較大。造成這種情況的原因是：我國的人口基數大，需要就業的人數多，就業高峰持續時間長。最近幾年，隨著高校招生規模的擴大，高等教育已經步入大眾化，大學生的就業高峰與社會的就業高峰重疊，大學生的就業壓力開始凸顯。就業的機制有待完善，一方面舊的計劃經濟體制影響依然存在並在一定范圍內產生作用。用人機制還不健全仍然存在很大程度上的計劃安置，人才流動機制有待改善，另一方面勞動市場發育不完善，勞動力要素配置還未達到完全優化，三就業觀念有待更新，當前就業問題上，許多人就業觀念滯後，缺乏主要擇業創業的積極性，且不從自身條件和實際出發，就業期望過高。

通過對當今就業情況的了解，讓我們感受到就業形勢的嚴峻。本著良好的結合自身職業追求件與社會需求宗旨，有計劃有目的的進行學習，做好職業規劃。

想想當今時代對人才的`要求，雖然要求各種各樣，但是最基本仍然是專業職業技能，可以說這是對每一個求職者最基本的要求，也是各種工作的最基本需要。試想一個人連自己領域的基本知識都一竅不通，那麼還怎麼去開展工作?因此，我們首要的任務仍然是努力學習專業知識。不斷提高自己的專業知識水平。不能被所謂的“大學學習的很多東西以後基本用不到”所迷惑。現在我們所學的可能以後不能直接用到，但是大部分工作時的後續課程都需要現在的知識，想一想有多少我們熟悉的人，在走向社會進入工作以後後悔自己當初沒有學好基礎東西。

現在的用人單位除了看基本知識水平的同時，對綜合能力的注意有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑，很多時候要考慮應聘人的行政辦事能力、人際關系處理能力以及是否取得其他職業資格證書等等。鑒於這種情況我們就不能單一的學習基本專業知識。要比較廣泛的涉獵其他知識，例如，取得大學英語四六級證書、計算機等級證書。積極參加各種活動，努力拓展自己的見識和人際關系網。通過參加學生會和社團活動，培養一個良好的處理問題方式以及積極認真的工作態度，為以後的就業工作打下一個良好的基礎。

進入二十一世紀，我們面對的是一個信息時代。各行各業飛速發展，社會日新月異。時代帶給我們各種機遇的同時也帶來了更大的挑戰，也導致了企業對人才的需求的更高要求。

鑒於這樣形勢，我們在現在的學習生活中就要不斷學習新的知識，更多了解吸取先進的思想先進的經營理念。並且勇於把自己推銷出去。

總之，面對當前的就業形勢。首先，我們要刻苦學習專業文化知識，為以後的就業打下堅實的基礎。其次，要廣泛的涉獵知識拓展自己的知識面。同時積極參加各種活動，培養認真積極的工作態度，為以後的工作提前積累各種經驗。為以後的升職或者跨專業就業奠定基本。再次，培養一種勇於創新的辦事理念，以便適應社會的高速發展。敢於推銷自己，為自己爭取更多的機會。最後，樹立正確的戀愛、婚姻觀，並處理好與學習關系。為以後把握好家庭與事業的關系打下良好的開端。

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5. 大學生如何進行職業生涯規劃

1、認清自我

擇業首先要認識自我，了解自己的性格、氣質以及能力、興趣、特長，給自己恰當的認知和定位，搞清適合干什麼，能幹什麼，從而確定大致的選擇方向和范圍。其次，必須明確職業價值觀，即確定自己在職業中最看重什麼。通過工作，是為了賺錢，還是希望有個良好發展空間，或是為將來的長遠發展積累經驗和技能？在搞清楚階段性目的和價值取向之後，才會有一個相對明確的求職方向和目標。向陽生涯CCDM職業規劃師提醒，只有弄清了自己的擇業標准，才能避免擇業時的盲目。

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2、解讀職業

對自己想從事的職業要進行深入綜合的分析，了解該職業所需的專業訓練、能力、年齡、性格特點等要求，職業的性質、工作環境、福利待遇以及發展空間和就業競爭機會。向陽生涯認為，除此之外，還要清楚公司文化和人文環境。這樣就不會在費盡心思找到工作後，因為與自己的期望相差甚遠而放棄工作機會。向陽生涯上千份案例數據顯示，職場新人總是在頻繁地更換工作單位，許多人或以薪資作參考，或以環境舒適度為指標，很少有人從行業發展現狀、優劣勢、發展前景預測等出發，理性而全面地思考問題，最終導致個人得不到長遠發展。

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3、准確定位

大學生求職難的真正原因在於，他們不能為自己確立一個清晰的職業定位，給自己制定一個職業規劃。李繪芳老師認為，大學生應該先解決這個根本問題，然後再尋求專業包裝以獲得更好的職位。如今有很多大學生選擇通過專業機構來武裝自己，增加自己求職時的砝碼，請專家幫自己確立職業定位，制定職業規劃，從根本上解決就業難問題。

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4、鎖定目標

通過前面三個步驟後，現在需要根據自己的特點和現實條件，確立生涯目標。也就是說順利找到職業定位後，需要對自己過往的實習經歷或工作經驗進行認真的疏理，在此基礎上，你的就業范圍便能夠進行鎖定，比如在哪些行業什麼職位上，自己的能力將得到最大最順利的展現和發揮。當你的求職目標變得「有的放矢」時，你的求職行動就會變得更加有成效。李繪芳老師認為，思考之後的行動，更能體現其價值。

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5、確定方案

確認了就業范圍，還需要為自己制定一個可操作的短期目標計劃，專家組指出，對於缺乏工作經歷的大學生，找到進入職場的機會是當前的首要任務。這時要學會積極主動地尋求幫助，用好身邊的人脈資源，盡早接觸社會，尋找各類工作機會，最好能通過熟人推薦工作，這樣的成功率往往最大。同時要注重自己學習能力的培訓與提升，不單單是專業領域的技能，而是多個領域都可能用到的技能和素質，包括自信心、溝通能力、團隊合作、分析問題、解決問題、挫折應對、時間管理等方面的能力，這些技能和素質的增強，有助於提升求職成功率、在職場的適應程度等。

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6、客觀評估

職業生涯行動計劃表實施了一個階段後，需要適時地進行評估和調整。因為根據個人需要和現實的不斷變化，職業生涯目標計劃也要進行一系列不斷的調整。在這個階段，你可以將自己做得好的地方繼續發揚，需要完善的方面進行改進，同時對實施過種中需要調整的方面進行適當的修改。向陽生涯強調，在整個職業生涯目標計劃的實施過程中，行動力是關鍵。如果做好計劃而不去執行，前面付出的努力就等於白費功夫、毫無意義。

6. 大學生職業生涯規劃存在的問題及解決方法

關於大學生職業生涯規劃存在的問題及解決方法

時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，我們又將抒寫新的詩篇，該為自己做一個職業規劃了。那麼做職業規劃需要注意什麼問題呢？以下是我為大家收集的大學生職業生涯規劃存在的問題及解決方法，希望能夠幫助到大家。

大學生職業生涯規劃存在的問題及解決方法 篇1

大學生進行職業生涯規劃的現實意義，面對嚴峻的就業形勢，大學生需要進行職業生涯規劃，能過通過對自身的評估和環境因素的分析，結合職業理想和對職業生涯的預測，合理的規劃自己的大學學習生活，充分挖掘自己的潛能，提高自身綜合素質和就業競爭力，為未來的就業和發展奠定良好的基礎，避免盲從和失敗。

目前大學生職業生涯規劃現狀及原因分析：

一、大學生職業生涯規劃存在的問題

1.普遍缺乏對職業生涯規劃的重視

原因主要有兩方面，第一，現實社會嚴峻的就業壓力縮小了大學生職業生涯規劃的空間。在當前形勢下，畢業生就業的選擇餘地小。勉強就業，既不能實現人和職業的匹配，人也不能在其崗位創造最大價值。第二，缺乏職業理想與目標。而許多學生進入大學後意志消沉，沒有明確的發展方向和職業理想。加上心理的不完全成熟，對未來的發展前景沒有規劃，不知道需要對其職業生涯進行規劃，更不知道該如何規劃。

2.大學生職業生涯規劃存在不科學性和盲目性，以自我意願為出發點，與現實存在偏差

不少大學生在進行職業生涯規劃時確定的目標不切實際，好高騖遠，只盯住大城市、大企業、大機關、高收入、高地位的崗位，很少有人主動願意去不發達地區。而分析目前大學畢業生的特點，自身也還存實踐能力差，動手操作能力低；重智商輕情商，缺乏情緒控制力，適應能力和社會交往能力差等很多不足的地方。

3.進行職業生涯規劃時盲目隨從

在高校畢業生增多和金融危機的雙重影響下，到底有多少人是在理智的思考和判斷之後做出了選擇？又有多少人是「考研無意識」，「為了考研而考研」？大學本科的擴招，使本科學歷在勞動力市場上不再具有絕對優勢。很多同學存在「就業恐懼症」。因此，很多同學把考研看成來留守在象牙塔里的為通道，盲目的跟風，糊塗的考研。

4.缺乏職業生涯規劃的專業指導

目前，我國高校畢業生的職業生涯規劃和就業工作主要是由輔導員進行指導。然而，通常輔導員都不是專業的職業生涯規劃指導人員，沒有足夠的能力去指導學生進行職業生涯規劃。在沒有獲得較專業的職業生涯規劃指導的前提下，學生由於閱歷淺薄，思想不成熟等原因往往不能做出正確的規劃。

二、大學生職業生涯規劃解決方法

既然當前大學生職業生涯規劃存在如此多的問題，那麼當代大學生如何才能做好職業生涯規劃呢：

1.要正確認識自我

在進行職業生涯規劃之前，首先大學生應該進行自我分析，了解自我內在的質的特性和外部的差異性，分析自己的性格、愛好、能力、職業觀等。自我認識要全面、深刻，清楚自己的優勢與劣勢、特長與不足；自我認識要客觀、理性。

2.要根據自己的`職業期望和興趣進行職業分析和選擇職業選擇

就是按照自己的職業期望和興趣，憑借自身的能力挑選職業，使自身的能力素質與職業需求特徵相符合。應該清楚的了解自己的能力、興趣、局限、優勢、劣勢和補償、機會和前途。

3.邀請職業生涯規劃專業人員或者成功的傑出人士開設職業生涯規劃講座

邀請職業生涯規劃專業人員或者成功的傑出人士針對不同年級的大學生可以開設不同主題的講座。低年級的學生主要是如何做出調整快速的適應大學生活，大二和大三的學生則主要是專業知識的積累和社會實踐能力的鍛煉，綜合素質的提高。大四階段更多的則是針對於擇業的思想准備和心理准備。

4.學校提供職業生涯規劃的平台

學校有責任提供一個平台培養學生的個人興趣，使之了解相關的國內國際前沿信息及當前就業競爭危機感，同時更加深刻剖析、認識自己，幫助他們進行職業生涯規劃，對自己准確定位，通過相關專業知識的學習和生活當中的有的放矢，變被動為主動。

5.構建高素質的職業生涯規劃指導師資隊伍

成立一支作為大學生職業生涯規劃引導和組織中的主力軍，具體實施和引導學生進行職業生涯規劃的設計、定位、跟蹤、監測、咨詢以及計劃的調整，運用專業的生涯心理輔導理論和工具為學生進行輔導。將這支隊伍成為大學教學中一個不可或缺橘色，做到大學生職業生涯規劃的全程化、科學化、個性化、專業結合的針對化。

總之，大學生職業生涯規劃是一個不斷完善的動態過程，成功的職業生涯規劃需要時刻根據實際情況的發展變化，根據實際的情況和個人的能力做出相應調整和修訂。充分認識自己，客觀分析環境，科學樹立目標，合理選擇職業，最終促進事業的發展，取得最終事業的成功。同時，做好大學生職業生涯規劃教育工作也是高校提高教學質量、提升辦學內涵、為社會培養高質量畢業生的最終目標。

大學生職業生涯規劃存在的問題及解決方法 篇2

大學生職業規劃要解決4個問題是——符合自己的性格愛好特徵;體現個人的基本價值觀;對強化相關職業技能具體明確;有助於自身職業競爭力的發現與強化。

通過大學生就業問卷調查，筆者發現有相當比重的大學生在職業規劃的問題上重視不夠。許多同學的職業規劃往往流於形式，並沒有起到指導其進行有效職前准備的作用。這的確是個值得重視的問題，就好像一個工程隊要建大樓，在打地基的時候竟然連這座大樓的圖紙都還沒有設計好。這樣的大樓根基質量該是多麼讓人擔憂，未來的大樓建築質量更是難有保障啊。

職業規劃的設計並不神秘、更談不上深奧，它無非是指導大學生實現理想的職業志向的個人計劃。鑒於每個人的情況各有不同，因此職業規劃也一定是個性化的，有著每個人鮮明的性格愛好及價值觀特徵。

同時，大學生職業規劃的設計，也是有些基本的原則應該遵循的。我認為，一個符合個人特點、具有長期職業人生指導意義的職業規劃，應該具有如下一些鮮明的特徵：

1、符合自己的性格愛好特徵。

在人的一生中，職業的選擇是最重要的選擇之一，因為它將決定你生命中最重要三十幾年的質量，決定你生活中大部分的喜怒哀樂。職業規劃首要解決的就是你的職業定位，就是要為自己未來要從事怎樣的職業制定一個方向。一旦方向明確下來，你就要集中自己的時間、精力，藉助各種可能的資源條件，為實現這一職業目標進行各種具有明確針對性的准備。在進行這個職業定向工作時，我個人認為基本的確定準則，不是眼下這個職業收入的高低、待遇的好壞、名氣的大小，而是自己是否能在這個從業過程中得到快樂。決定從業快樂的因素有很多，除了收入待遇、硬體環境等物質因素之外，還有是否與自己的性格、愛好相符的因素，以及自己是否適應的軟性人文環境因素。例如你生性膽小、心理承受力較差，但卻處事縝密、原則性強，你可能不大適合挑戰性強的企業銷售職位或走自主創業的職業成長之路，也許從事文案、秘書等內部管理職位，可能更適合你。

2、體現個人的基本價值觀。

由於具體的家庭背景、人文環境、人際關系的影響各不相同，每個人都有自己的價值觀。女性中有希望成為賢妻良母的，能夠享有自己溫暖的小家庭，履行好相夫教子的責任就不枉一生。也有的則立志將自己的人生價值體現在擁有一份成功的事業追求的過程中，將追逐事業夢想作為自己人生價值的實現目標。這樣的區別並無高低貴賤之分，只是對人生價值的理解不同而已，應該算是各有千秋吧。區別就在於，在選擇職業時，前者應以穩定安逸為先，例如在學校當老師、在機關當幹部，甚至找個好老公，回家做全職太太。而後者則應選擇富於挑戰性的企業職位，或者在進行了必要的要素積累後選擇自主創業，即便遭遇挫折，在職業理想的激勵下，也可苦中作樂，領略風雨後美妙彩虹的壯麗景緻。

3、對強化相關職業技能具體明確。

職業規劃的內容不僅要有明確的職業志向，更要有翔實的相關職業技能的操練內容。假如你希望從低端的銷售崗位做起，立志成為一名出色的職業經理人，對於成為一名合格的銷售人員所必須的信息採集、語言溝通、市場活動策劃、人際關系處理、經歷挫折的心理訓練等基本素質和技能訓練，以及傳統的人際傳播和廣告傳播的銷售模式，現代的網路營銷、電子商務模式等，都必須進行深入具體的接觸和實踐。通過在企業中兼職、假期中的企業實習，以及業余時間自己創辦和打理網上店鋪等實戰演練，將企業銷售崗位的相關技能，在自己未出校門之前就有了明確的認知和具體的實踐經驗。具備了這樣的基礎，以後在就業求職及企業試用階段自然就佔有一定的先手優勢了。

4、有助於自身職業競爭力的發現與強化。

大學生的職業規劃應該是個漸進和優化的過程，開始的定位經過一段時間的實踐，如果發現自己的定位存有一定的誤差，那就需要根據自己的切身感受進行必要的調整和修正。在經歷了也許多次的反復過程之後，形成的職業規劃可能就更加符合自己的現實情況和社會實際了。這個過程看起來似乎走了一些彎路，其實卻是對自己深入認知的過程，很值得、非常必要。因為畢竟你現在還是一名大學生，實戰之前的演練經常做些調整和優化，要比在嚴酷的職場競爭中改弦易轍所付出的代價要小的多。更何況，經過這樣的優化調整過程，你會逐漸認識到自己更適合怎樣的職業，從而有助於自身職業競爭力的發現與強化。比如，對於一個銷售人員，在陌生拜訪中善於和客戶迅速縮短彼此的距離，並能夠有效調動團隊夥伴的工作熱情，這種銷售人員的核心能力，定會護佑你在自己的職業生涯中走的更加從容、穩健。

總之，職業規劃應該是方向明確、內容翔實、路徑清晰、措施具體的，它可以成為大學生朋友在大學生活期間進行充分職前准備的行動綱領。既然它如此重要，當然不能可有可無或形同虛設，而是越早形成越好，並應及時根據自己的踐行狀況進行及時的修正與完善。做好了這樣的「功課」，就業的成功與職業生涯的順利開始，就無非是一件水到渠成的事情了。

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7. 大學生應該如何做好職業生涯規劃

作為大學生 首先要考慮 你以後在社會上 打拚有一個什麼的路線 那麼你就要以這個路線為准則去選好 你的職業技術生涯再去規劃 ，因為在社會上是殘酷的，而且職業打拚是最終目的，是為了掙到錢以及把你所學的東西運用到職業生涯當中去。那麼你的規劃就一定要按照你的興趣與愛好。去針對的規劃學習。

8. 大學生個人職業規劃存在的問題

大學生個人職業規劃存在的問題

大學生職業生涯規劃存在一些很不理想的現狀，很值得高校大學生的注意，需要引起他們的深思。

1.大學生對專業的認識不夠清晰

(1)大學生的專業匹配度不高。問卷調查結果顯示，大學生專業適合度自評中，比較匹配的僅佔66.4%，有35%的大學生對自己的專業存在疑惑，6.4%的大學生對本專業根本就沒有概念，只是機械式學習。

(2)大學生學習的積極性有待進一步提高。有關部門曾進行過一項問卷調查，結果顯示：大約53.6%的大學生能做到努力學習，而接近一半的大學生學習"不夠努力"或是更加糟糕。這種學習積極性不高、態度不夠端正的狀況，在一定程度上影響了大學生對本專業知識和技能的認識。這就是說，大學生對學業傾注的精力和時間需要進一步增加，需要正視面臨的實際情況。因此大學生需要對自己未來發展進行慎重的思考，並積極利用寶貴的校園資源，擴展自己的知識面，強化自身的專業技能，從而為未來的職業生涯打下堅實的基礎。

(3)大學生對專業缺乏客觀而理性的認識。有關的問卷調查結果表明：接近75%的大學生對自己所學專業的就業前景沒有很清晰的概念，甚至對本專業的未來發展領域也缺乏必要的了解，這在一定程度上會導致職業選擇的盲目性。如果沒有明確的指導，將給大學生的職業生涯規劃帶來很深的負面影響，因此學校的有關部門要採取必要的措施，來提高大學生對專業的全面認識，使其在心理上為以後的就業做好充分的准備。

2.大學生對自身的全面了解需要提升

對自身的全面了解主要體現在以下兩個方面：

(1)關於未來的自我定位模糊。調查顯示，不少大學生對自己今後從事何種類型的工作，以及自己適合怎樣的就業機構等問題，在認識觀念上顯得比較模糊。只有35%的學生能對自己的發展方向有一定的認識；70%的學生能感受到競爭的壓力，在心理上有所准備，但是這些學生並不十分清楚自己現在具備的條件與理想工作的要求之間的差距具體體現在哪些方面；大約25%的學生對此毫無意識，自我了解含糊不清。

(2)缺少對未來必要的規劃。雖然有超過80%的大學生對未來是有一定規劃的，但是有比較明確的奮斗目標並且能夠為之奮斗的學生數量還是太少。這說明大學生對未來的發展方向還不十分明確，制訂的目標比較模糊，從而使目標的可行性與實踐性不夠好。

3.大學生在職業生涯發展中存在的一些問題和需求

(1)對職業輔導的極大需求。從高校大學生對學校職業輔導的綜合需求來看，學生最樂意接受的輔導途徑是面談和網路輔導；他們最希望輔導能為其提供的幫助就是對人際關系問題的處理，並且加強自我的認知。而期望在輔導中得到的信息、輔導就比較多元，主要包括：更好地了解自己的性格類型；傾訴煩惱、宣洩情緒；獲取就業政策和信息；個人職業特徵的測量，比如職業興趣、職業類型、職業能力等因素；針對個人的具體情況進行個人輔導。

(2)缺乏必要的鍛煉和相關的求職技巧。相對來講，各大高校大學生對用人單位的要求了解甚少，並且實踐經驗不足，同時缺乏對社會的了解。事實上，由於大學生缺乏實踐經驗的支持，從而在面對職業發展時會產生憂郁、焦慮、不自信等一系列心理問題。因此，對大學生進行各種有關求職技巧的訓練和輔導，會對他們的職業發展起到積極的作用。

(3)求助對象的范圍相對狹窄，並且在思想認識上需要進一步提高。當大學生遇到擇業和就業等方面的困惑時，傾向於求助和自己關系比較緊密的親人和師友，而很少能夠想到求助於負責分管學生就業工作的老師和職業輔導人員。這就是說，加強職業生涯規劃知識的普及、塑造專業職業指導者的形象，對開展大學生職業輔導十分重要。

4.自我目標的缺失

不難相信，由於受中國傳統觀念和應試教育的影響，絕大多數學生在高考之前，努力學習的唯一目的就是上個好大學，或是陞官發財，學習是為了父母、為了教師，很少考慮個人的需要。進入大學後，他們在實現目標的同時迷失了方向，對自己不了解，不知道自己能做什麼，對自己的興趣、個性、價值觀了解得不充分，對自己的專業和職業生涯也沒有太多的規劃，更不知道如何與職業生涯融合等。

這就是說，大學生自我目標的缺失，使得他們沒有建立切實的生活目標，缺乏明確的學習目標，心態浮躁，學習不努力，經常沉溺於網路，以至於忽略了大學階段的'主要任務。

5.主體意識淡薄

由於受教育體制的影響，大學生從幼兒園、小學、初中、高中到大學按部就班走過來，缺乏足夠的時間去思索自己的興趣和愛好，很少與社會接觸，接觸職業生涯世界的各種信息更少，且很少主動探索和獨立思考自己人生道路發展的問題。甚至還有很多大學生照抄照搬別人的經驗和做法，很少認真思考這些做法能否為自己所用。

6.對職業生涯有關理論的了解甚少

長期以來，高校的各項工作主要圍繞教學和科研進行，絕大多數高校很少關注職業生涯輔導，也沒有意識到職業生涯輔導的重要性和必要性，因此在政策、資金、設施、人員等方面投人很少。學校的不夠重視導致了學生了解職業生涯理論的途徑有限。

7.過高期望職業生涯發展

大學生在擇業過程中往往追求大城市、大企業、大機關，追求高收入、高地位和高福利的單位；大多不願到條件艱苦的地區、鄉鎮鍛煉，也不願到新興行業、第三產業中的服務行業、中小城市的基層單位去工作。很多大學生在求職時，最關注的是眼前的薪金和福利待遇問題，而沒有把自己的發展空間或者未來的職業發展前景放在第一位來思考。甚至還有一些畢業生為了留在大城市，而不惜犧牲擺在面前的大好發展機遇。

普遍存在的現象是，大學生在進入大學後很少主動出去了解社會、了解職業，用職業生涯輔導的概念來談，是職業生涯責任感的不足。主體意識的淡薄在很大程度上束縛了大學生的思想，這些都是缺少職業生涯規劃而出現的問題。以上這些表現很容易導致學生在就業或擇業時，主動性不夠，較多地依賴學校、教師和家長等，自己很少主動尋找就業信息，就業自主能力不夠，缺乏求職技巧，不懂就業政策，環境適應能力差等。

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9. 大學生如何做好職業生涯規劃

大學生如何做好職業生涯規劃

大學生如何做好職業生涯規劃，對於大學生而言，提前做好自己的學習計劃很重要，而職業生涯規劃也很關鍵，需要用心認真去對待，下面為大家分享大學生如何做好職業生涯規劃。

大學生如何做好職業生涯規劃1

大學生做好職業生涯規劃需要：首先，要清楚自己的職業目標是什麼。不管是做職業生涯規劃還是做其他的事情，對於每一個人而言，都需要想清楚，自己的目標是什麼，想要從事什麼樣的工作。

大學生做好職業生涯規劃需要：認真分析自己的優勢和劣勢，對自己有一個全面清晰地認識。對於大學生而言，自己可以確定的是自己的專業、自己的興趣特長、自己的家庭背景等等，要根據這些內容來分析自己的優勢和劣勢，確定適合自己的就業方向。

大學生做好職業生涯規劃需要：自己做一些分析，並且進行一些數據調研，看看自己所在專業的人都從事什麼樣的工作，大體的薪酬待遇是什麼，主要的就業方向等等。這些數據和調研結果也有利於自己做好職業生涯規劃。

大學生做好職業生涯規劃需要：找自己信賴的老師，請教老師。讓老師幫助自己出謀劃策也是一個不錯的選擇。有些學生，本身並不清楚自己想要什麼，這個時候就需要老師來介入，更好去分析和概括，幫助學生做好職業生涯規劃。

大學生做好職業生涯規劃需要：學習一些專業的知識和方法。現在有很多關於職業生涯規劃的書籍和視頻等，自己如果不清楚該怎麼做，可以通過學習這些專業的知識和方法來讓自己理清楚思路。

大學生做好職業生涯規劃需要：參加一些專業的測試，和專業的做職業生涯規劃的人士探討一下。有時候會給自己很多的思路，並且讓自己看清楚自己的優勢和特長，從中明確自己的職業生涯規劃該怎麼做。

大學生做好職業生涯規劃需要：找一個時間，和自己的父母或者好朋友也討論一下，然後再找一個時間，自己安安靜靜思考一下，然後根據自己的目標和想法來確定一下大體的方向，自己該做些什麼准備等。

大學生如何做好職業生涯規劃2

一、我是誰

這個問題看似很普通，其實充滿內涵。要回答好這個問題，首先必須對自己做出合理而正確的分析：

1、我的性格

是外向還是內向，是活潑開朗、善於交際、人緣關系好，還是相反;是勇敢自信還是患得患失;是理性還是感性;是做事認真踏實還是淺嘗輒止;是喜歡動還是喜歡靜等。

2、我的興趣

也就是愛好。愛好非常廣泛，什麼事都想嘗試一下，體驗一下，但沒有一個是精的，或者說沒有什麼很專心去鑽研的;愛好是前衛的還是固守的;愛好是與你的職業選擇相近、一致還是相差甚遠。

3、我的心理

是過目不忘還是丟三落四;是意志堅定還是不堪一擊;是情感豐富還是木訥一個等。

4、我的價值觀

做職業規劃時，人生觀和價值觀一定是正確的，符合社會主流，符合大眾利益，否則規劃再好，也沒有意義。

5、我的志向

志向是成功的基石，沒有志向，事業的成功也就無從談起。所以，應首先確定志向。

6、我的技能

根據現有技能(如專業資格證、各種榮譽證書等)，進行職業規劃。

二、我來大學做什麼

1、學專業知識

作為一名當代大學生，首先要有過硬的知識和本領。如果沒有專業知識，即使能力再高，就業時也會處處碰壁。所以專業知識一定要具備。

2、學實踐能力

大學生在步入社會之前，實踐能力是必須具備的。如果空有專業知識，不具備一點實踐能力。則你就被掛上了一個外號—書獃子。如果步入社會，上級交給你一個工作項目，可能你會覺得非常棘手。因為這個項目書本上沒有講過，或者說我知道怎麼執行，但是我不知道怎麼和客戶交談。最終，你的職業生涯將告一段落!

所以，實踐能力是必須具備的。比如可以從學院的各級組織社團中去深入學習，通過組織社團的管理機制，你的思想也會隨之變化，處理事情的方法也會隨之不同。還可以利用大學實習的機會充分運用所學專業知識進行工作，在實習過程中，你會接觸到不同的人，不同的事，同時也會知道在一群陌生人當中該如何開展自己的工作。

三、我以後要干什麼

小學，初中，高中都有明確的目標，那就是—升學。那麼大學呢?是繼續深造專升本或讀研?還是就業參加工作，這應該是每個大學生必須要考慮的問題，而且越早越好，從大一開始就應該考慮，凡是預則立，不預則廢。繼續深造和參加工作，這是兩個完全不同的人生方向，不同的人生目的。一旦目的確定，立即著手職業規劃，在規劃時應考慮以下因素：

1、繼續深造—專升本或讀研

打個最簡單的比喻江西財經大學統招專升本分數線至少193分(文理科，滿分300分)，而雙證本科則要求的成績是每科60分以上才能拿畢業證，75分以上才能畢業證和學士學位證。

所以首先得分析以下幾個問題!

1、是不是塊讀書的料，分析自己是讀書的料嗎?喜歡讀書嗎?家裡經濟能承擔嗎?家裡人支持嗎?

2、與同學相比，深造的機會大嗎?成績是拔尖的嗎?所學專業前景看好嗎?

3、如果前兩項成立，走繼續深造的路。著手規劃讀書。

2、選擇參加工作時

人的一生與職業的選擇有著密不可分的關系，選擇職業實質就是選擇人生，在擇業過程中，人們經常會遇到許多問題，如擇業的程序、選擇職業的方法和技巧、就業信息與政策的獲得、自薦信的製作、如何參加面試等等，畢業生只有對這些問題有比較清楚的認識和了解，才能在擇業過程中應付自如，才能更科學、合理地為自己選擇職業。

所以針對於工作的選擇，首先必須要認識到自己適合做什麼工作，自己喜歡做什麼工作。並且還有考慮到社會需求什麼工作，自己做的工作能給自己帶來那種的程度的幸福。用一句話總結：擇己所愛，擇己所長，擇己所需，擇己所利。

以上僅僅完成了離開大學校門之前的職業生涯規劃。大學生的職業生涯規劃至少還要規劃以下兩個時期：

1、適應期

通常情況下，大學生就業有1-2年的適應期，在此期間完成原始積累，如經驗、人脈、資金等。不亞於嬰兒離開母體，肯定有陣痛，但必須接受，要牢記適者生存的法則。

2、穩定期

穩定期是在適應期之後，對你從事的職業有了較全面的了解，在該崗位上幹得得心應手，而且還小有成就，已經進入部門主管行列，此時期約需要3-5年。

以上兩個時期，是大多數學生必須經歷的。一定不要浮躁，不要急於求成，應該沉下去，從員工、職員做起，要想成就終生，唯有如此。度過了這兩個時期，將迎來你職業生涯的大發展時期。

同時，也要牢記，規劃不可能一成不變，特別是大一、大二學生的職業規劃，要根據環境的變化對規劃作出修正，有規劃一定比沒有規劃強。

其實，規劃是個「自我發現、自我成長」的過程。相信自己的大學生活是優秀的。

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大學生職業生涯規劃書

作為當代的大學生，想要在這物慾橫流的社會里擁有自己的一片天地，就得珍惜時光，用知識、技能武裝自己。歲月如梭，人的生命是有限的，在這有限的生命里我們應該怎樣去規劃呢?目標是動力的源泉，摒著一顆對自己負責的心，我試著為自己擬定一份職業生涯規劃，為自己的將來仔細、認真地設計一下。

一、自我評價及他人評價

1、興趣探索

興趣是最好的老師，我是喜歡實際操作，做事喜歡遵循一定的規則。喜歡動手去做一些事情，動手能力比較強，做事手腳靈活，動作協調，喜歡與機器，工具打交道。同時自己的表達能力也不強，不善於與人交際。我喜歡戶外運動，喜歡獨立工作或跟少數人合作。自己不是很喜歡教育服務性以及頻繁與人打交道的職業。

2、性格了解

自己認為自己是藍色性格的人，不喜歡太去表現自己，內心的想法也不喜歡跟別人交流，喜歡獨立思考。可是自己內心是比較陽光的，喜歡運動，情感比較細膩，對友情很忠誠，做事情有計劃，注重規則，

做事情會執著有恆，堅持到底，只是表達能力一般，有待加強。

3、職業價值觀探索

俗話說：「人各有志。」這個「志」表現在職業選擇上就是職業價值觀，它是一種具有明確的目的性、自覺性和堅定性的職業選擇的態度和行為，對一個人職業目標和擇業動機起著決定性的作用。

自己嚮往有技術含量的工作，能夠很好的體現自己的價值，富有一定的挑戰性。我對工作負責，工作不僅僅是工作，它也是自己的一部分，自己會用心去照顧、經營。

4、能力探索

自己學習能力還算是可以的，對新事物的接受很快，而且容易弄懂具體的原理。我比較偏向理科的方面，邏輯性比較強，對新技術很愛好，喜歡體驗電子產品。

自己學的是信息管理與信息系統專業，學習的是計算機程序開發，資料庫管理技能，這是一項技術。通過學習掌握了基本知識和技能，以後再通過自己的提高，會有更大的發展。並且自己學習能力比較強，動手能力，思維能力都可以，我覺得這是以後工作很有優勢的地方。

二、環境分析

1、學校環境

xx技師范學院是一所具有碩士學位授予權的'省屬本科院校，學校始建於1941年，1977年開始招收本科生，1999年被教育部確定為全國首批職教師資培訓重點建設基地，2009年被農業部認定為「農業部現代農業技術培訓基地」。

學校以「敏學修身樂業創新」為校訓，致力於培養大學生綜合素質和創新精神。近年來，學生在全國大學生「挑戰杯」、數學建模、英語等國家級比賽中獲獎30多項。

我校秉承百年辦學的優良傳統，團結一致、齊心協力，朝著更高層次的目標努力奮斗。在這樣的學校學習，我覺得為我的成才及就業提供了充足的空間和寶貴的資源，我一定會學習的更好。

2、家庭環境

我有一個和睦的大家庭，父母支持自己的學習。並且經濟上沒有什麼問題，家中很多教師，這對我的學習方法的掌握是一個很大的幫助，很多問題可以跟家中的長輩請教，讓我少走很多的彎路，為我的成功提供了很多的幫助。這樣的家庭因素使我很安心的去學習自己的技能和知識。

3、職業環境

程序員的優勢——技術方面的優勢。作為一個技術類別，程序員不是沒有發展前途，而是很有發展前途，只要你願意。因為是技術的工作，所以只要學好技術，用心去研究，就會有成熟的一天，上升空間很大，優勢不言而喻了。

資料庫管理員的優勢——如今社會生活離不開信息系統，越來越依賴，所以這樣的工作崗位會越來越多，就業很容易。這個工作不會很累，因為崗位越來越多，人不是很多，所以有些技術就能承擔。這個也是個技術的工作，當自己工作一段時間，也是會變得很熟練，到時候，會在一個比較小的年級得到高的薪酬，這也是我喜歡的工作。

三、目標職業分析

1、崗位說明

資料庫管理員(簡稱DBA)是一個負責管理和維護資料庫伺服器的人。資料庫管理員負責全面管理和控制資料庫系統。一個公司，不管它是自己開發應用軟體，還是購買第三方的應用軟體，只要涉及到資料庫就需要確定是否僱傭一個或幾個DBA。知道DBA這個職位有哪些要求，對於企業內部這個職位的定義或者對於那些未來的DBA將是至關重要的。

2、工作環境

主要就是跟伺服器接觸，管理伺服器，維持正常運行，監控和優化資料庫的性能，備份和恢復資料庫等工作。工作環境比較安逸，不會很糟糕的。是跟公司的內部文件打交道的工作，待遇會不錯，會舒舒服服的工作。

3、薪酬待遇

有很多因素影響到你作為DBA的薪資：

你的經驗和能力所決定DBA等級、你所熟悉的資料庫系統、你的個性特點和潛力。

4、發展前景

信息時代的到來，使得社會公司也走向信息化的管理，這樣就必須有自己的信息系統，來處理公司的數據信息，所以這個工作是社會上需求很大的一個職位，因為信息技術在發展，每個公司都有自己的資料庫，就會需要這方面的人。

四、職業通道設計及行動計劃

1、職業通道設計

目前自己定的大致計劃是：畢業要求達到——過計算機更高等級、英語六級——課外擴展自己的知識——得到職位。

2、具體計劃

大學兩年獲得計算機二級，英語四級，普通話二級甲(都已經得到)，同時開始接觸自己的專業知識，開始努力學習專業知識，開始准備。大學三年，深入學習專業知識。

在校培訓，實習，鞏固自己的技能，同時課外學習更多的知識，為大四找工作開始做准備。大學四年，出去找公司實習，盡可能多的接觸社會，為馬上步入社會做好准備。畢業一年，公司小職員做起，跟師傅學習，爭取在兩年後得到自己想要的工作。

結束語

任何目標只說不做到頭來都會是一場空。職業生涯規劃要在實踐中去檢驗，看效果如何，及時診斷生涯規劃各個環節出現的問題，找出相應對策，對規劃進行調整與完善。我相信，通過自己的不懈努力，規劃終會成為現實。為自己的未來構造一幅藍圖，為實現自己的理想奮斗吧!

10. 大學生職業生涯規劃存在的問題及對策分析

關於大學生職業生涯規劃存在的問題及對策分析

日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將告一段落了，我們的工作又將在我們的努力下收獲新的成績，需要認真地為此寫一份職業規劃。什麼樣的職業規劃才是好的職業規劃呢？下面是我為大家整理的關於大學生職業生涯規劃存在的問題及對策分析，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

職業生涯是人生中最重要的歷程，是追求自我實現的重要人生階段。正確的職業生涯規劃是個人未來事業成功的基礎。大學是人生新的起點和轉折點，大學階段是職業生涯發展的重要階段，如何度過大學時光，將在很大程度上決定一個人今後的發展。大量研究結果表明，大學生尤其是在校大學生對就業的態度主要表現為不敢面對日益嚴重的就業壓力；對於個人職業生涯發展，則更多地表現為對前途的一片茫然。探索大學生職業生涯規劃教育存在的問題，並研究解決問題的方法，有利於增強大學生職業生涯規劃的科學性，提高大學生的就業競爭力。

一、大學生職業生涯規劃存在的問題及原因當前，雖然我國大學生職業生涯規劃教育已獲得了一些成績，並幫助大學生成功規劃個人的職業生涯。但通過對大學生職業生涯規劃教育現狀的全面剖析不難發現，一些問題顯而易見，主要表現在以下幾個方面。

（一）大學生對自我職業生涯規劃意識不強諸多大學生對職業生涯規劃意識還很淡漠，這是高校職業生涯規劃教育中存在的比較突出的一個問題。很多大學生直到畢業時對自己將來的職業目標仍然一片茫然，他們對自我認知及就業環境的認識不夠客觀和全面，對未來職業的規劃不接地氣，帶有理想化的傾向，導致在越來越激烈的就業形式下求職屢屢碰壁。再次，大學生在制定職業生涯規劃目標時存在盲目從眾的心理。面對越來越大的就業壓力，考研成為許多大學生拖延就業的選擇，有些大學生沒有考慮到自己的興趣愛好，考上後又對所研究的專業不感興趣，因而陷入迷茫之中。還有一部分大學生盲目地考取各種證書，考得那些證書也只是增加了自己簡歷的厚度而已，大有「只拉磨不看路之嫌」，缺少不積極參加各種社會實踐活動的主動性，缺乏社會實踐的磨練②

。社會實踐環節的薄弱導致大學生缺乏對外部職業特點和職業環境的了解，致使職業生涯規劃時目標職業的選擇缺少針對性，職業規劃能力不強，適應社會能力及較差，走上工作崗位後無法盡快進入職業角色。

（二）職業生涯測評工具不能滿足大學生的需求自我認知是大學生職業生涯規劃的起點，而自我認知的途徑之一就是通過職業測評工具來了解自己的職業興趣、職業性格、職業能力、職業價值觀等，據此做出更為客觀、科學的自我評價。目前，從資金方面看，很多高校在大學生職業生涯規劃教育的經費投入上還沒有達到一定的力度，而且，職業生涯規劃教育的軟硬體設施尚不健全，有些高校甚至連基本的職業測評系統都沒有，根本無法滿足大學生通過外界測評工具達到客觀認知自我的需求。我國很多高校現有的職業測評方式僅僅限於一些簡單的測試試題，測試的方向性比較單一，缺少一定的科學性和實效性，無法作為學生做職業測評的科學的參考依據。此外，大學生在選擇測評工具時，存在著較大的隨意性，這也影響了測評結果的准確性。

（三）學校缺乏專業化職業生涯規劃輔導隊伍目前，我國高校職業生涯規劃教育環節還比較薄弱，學校缺乏職業生涯規劃體系和健全的教育組織，職業生涯指導教師專業技能不強或缺乏相關理論和資格認證，專業化職業生涯規劃輔導隊伍尚且沒有建立，不能對大學生進行針對性的指導。從學生的內在需求來看，大學正是他們處在職業生涯的探索階段，需要對自己未來的職業生涯作出決策，而對於職業生涯路徑選擇、人生設計和規劃，單憑他們自己的經驗和能力是很難把握的，需要學校專門機構的幫助，需要職業生涯規劃理論的指導，需要有專業教師的輔導。而目前，授課教師往往不是職業指導專家，而只是根據工作分工，由負責學生就業的輔導員來授課，他們往往忙於應付事務性的工作，對學生所學的專業並不十分了解，又缺少系統、專業的職業生涯教育培訓，對專業發展前景了解得也不多，導致所提建議的針對性不強，很難對大學生的職業發展做出具有實效性的指導，導致大學生職業生涯規劃課的實際教學效果不佳。輔導員沒有條件為學生提供個性化的指導服務，水平欠高而收效不大，故難以達到絕大多數學生滿意。事實證明，學校的職業生涯規劃指導還沒有全面深入開展。仍停留在就業的一般指導層面．許多學校沒有提供完善的人才培養措施及職業發展服務，學生對自己的'職業前景很茫然。有專家指出，在大學生一遍一遍地上演「錯位就業」時，學校有不可推卸的責任。

二、做好大學生職業生涯規劃工作的對策

（一）加強大學生職業生涯規劃意識教育針對當前大學生職業生涯規劃意識薄弱，大學生對自我認知不足和定位錯位等問題，應重點強化大學生職業生涯規劃意識，引導學生正確、客觀、全面的認識職業生涯規劃，調動學生進行自我職業生涯規劃的積極主動性，使學生自覺並且樂意為自己量身定做一個真正適合自己的職業生涯規劃。學校對於職業生涯規劃的使大學生從一入學就開始接受職業生涯規劃教育，在職業規劃教育過程中，完善教學內容可以有效喚醒剛入學的大學新生的職業規劃意識並普及職業生涯規劃知識。要通過系統的課堂教學，向大學新生普及職業生涯規劃的理論和知識、教會學生職業生涯規劃步驟和方法，學生才能根據自己的喜好和特長選擇適適合自身發展的職業目標並應加強與社會、企業的溝通和聯系，引導學生多參加社會實踐活動，通過職業規劃意識體系的培養能讓學生不斷思考自己的人生道路，激發他們規劃人生的願望。

（二）加強大學生職業生涯規劃咨詢和測評建設

高校應充分認識到職業測量工具在大學生職業生涯規劃教育中的重要作用，不斷加大經費投入力度，引進高質量的測評工具。大學生作為一個特殊的群體，其職業生涯規劃也具有特殊性，這就使得高校所引進的職業測量工具要能夠滿足大學生的特殊需求。當前，許多職業測評工具是面向社會群體的，並不完全適合於大學生這一群體，這就要求高校在選擇職業測評工具時，應充分考慮到大學生群體的特殊性，選擇一些適合大學生的、專業性強的、測試的信度和效度都比較好的

高校測評工具，以提高職業測評的科學性和專業性③。此外，

還應為學生配備專業的測評人員，以便能夠對測評結果做出科學的解釋。只有通過科學的手段進行測評，才能樹立一個更為科學、客觀的自我觀念。其實，學生把握了測量結果，就能很好地認識自己，消除職業生涯規劃過程中的迷茫。

（三）盡快建立大學生職業生涯規劃專業化指導隊伍建立專業化、職業化的職業生涯規劃指導師資隊伍是開展所有工作的基礎及核心，大學生職業生涯規劃關繫到學校的人才培養質量。大學生職業生涯規劃指導教師員應具備心理學、管理學等專業的知識，並獲得相應的職業資格證書。指導人員應逐步專業化、專家化，只有這樣，才能科學規范做好

職業生涯規劃工作。這支隊伍必須具備堅實的職業生涯規劃

理論基礎，了解其指導的學生專業和求職方向，熟悉學生，掌握就業政策，努力實現專業化、職業化以及具有較高的職業生涯規劃指導水平。同時，還要求指導教師把握教育規律，形成專業價值觀念。大學生職業生涯規劃指導教師，一方面要通過職業生涯規劃課程的講授，幫助學生認知自我，了解外部職業世界。確定切合實際的職業生涯目標。同時結合外部職業環境不斷變化的各種內容對學生進行集中授課教育，以滿足學生日益增長的職業規劃需要。為保證做好大學生職業生涯規劃工作，除專任教師外，還應有系、專業負責人，班級輔導員，學校招生就業工作部門、學生工作部門、學生心理咨詢部門的人員以及必要的企業界有關人士。只有將上述人員整合起來，全方位、多層次地開展工作，才能取得實效。需要通過專、兼、聘等多種形式，建立一支以專職教師為骨幹．專兼結合、相對穩定、素質較高的高等學校大學生職業生涯規劃指導隊伍。作為學校的管理者而言，要在人力、物力、財力等各個方面給予大力支持，特別是應該保證專人從事該項工作，加大對輔導員的培訓及技術支持，使其從繁雜的事務性工作中解放出來；作為從事職業生涯規劃工作的輔導員自身而言，要加強學習，不斷反思，向「專業化」及「職業化」發展。

表達、思考的習慣，與周圍群體交流，實現思想共享。此外，還可以利用微信等平台建立「微型黨課視頻」。這是一種在較短的時間內以視頻的形式運用小的事例或實踐來闡述、宣講大的道理，給人啟迪以產生共鳴的黨課創新形式。這種形式不僅打破了傳統黨課在時間和地點上的限制，其靈活、生動、時效性強的特點也更受青年學生歡迎。總之，要通過形式多樣的黨建網路工作平台，促進學生間的思想溝通與交流，使學生及時了解黨與黨支部的最新動態，同時也可以通過網路陣地進行黨員的教育與管理等工作，提高學生黨建工作的質量和效率。

第三，加強管理，健全制度，營造健康的育人環境。互聯網上的信息龐雜多樣，精華與糟粕並存，同時具有很強的虛假性、隱蔽性和復雜性。這種現象與學生黨建工作要追求的確保信息的真實性、政治性和教育性形成了矛盾。因此。必須通過加強對網路的科學管理，依靠健全的管理制度來保證。從國家角度看，國家要進一步建立健全網路信息安全管理法規，加大現有涉及網路文化的法律法規的執行力度。公安機關要加強對網路空間不良信息的監控，盡量減少網路不良信息總量，從而削弱不良信息對高校的沖擊。從高校角度看，我們要根據充分利用、積極建設、加強管理的原則，建立健全網站建設管理制度，嚴格監控管理，為學生提供積極健康的網路環境和成長環境。在推進校園網路建設過程中，倡導文明上網的輿論環境，向在校大學生傳輸滲透黨的先進思想，引導學生形成正確的人生觀和價值觀，使學生在紛繁復雜的信息世界中始終堅持正確的方向,促進其正確思想的形成。

第四，加強隊伍建設，提高黨建工作水平。首先，必須認識到高校黨建工作應以高校中心工作和高等教育的根本任務作為出發點和落腳點。因此，推進信息網路時代高校黨的思想建設科學化，必須立足於高校人才教育和大學生黨員的培養。要加強對學生黨建工作者信息化技術的培訓，提高其信息化管理水平，增強信息網路時代黨務人員的創新工作能力和創新精神，建設一支數量足、質量優的兼具黨建工作能力和計算機能力的新型黨建工作隊伍，這是當前建設高校黨建網路陣地的必要措施。通過系統的培訓與學習，使黨建工作者在精通黨建工作業務的同時掌握網路信息技術，運用校園網路系統，開展網上主流意識教育，尋求探索開展網路黨建工作的突破口，達到學生自我教育、自我服務的目的，保證學生網路黨建工作的有效管理和高效運作。

拓展：

因素分析：

1、自我認知能力較弱

自我認知是指大學生從興趣、能力以及深層面的價值觀等方面深入了解自己，這是其職業生涯規劃的必要基礎與前提，不僅必要而且必需。當代大學生自我認知能力不甚理想，大學生自我認知能力普遍較弱，未能對自己的興趣、能力以及價值觀等有客觀、明確的定位，主要表現在對自身優劣勢的認識上，這種認識上的不到位或模糊不清會直接影響並制約其職業生涯規劃。

2、職業生涯規劃意識不強

職業生涯規劃意識對大學生至關重要。大學生恰逢職業探索期，是否具備職業生涯規劃意識對其的職業選擇以及生涯發展均有重要影響。當前，不少大學生將職業生涯規劃簡單等同於職業選擇，對職業生涯規劃缺乏必要的認識，意識薄弱。雖然大部分大學生都會在大學階段考慮自己未來的出路，但真正能夠認真考慮且為此付諸行動的僅是少數，大多數大學生只會在面臨畢業時才會想起詢問師兄師姐、專業教師或親屬的意見，以期獲取自己的職業定位和規劃。

3、參與職業生涯教育較為被動

盡管大學生職業生涯規劃需要群策群力，但大學生自己始終是其職業生涯規劃的主體，是他人不可替換的。事實上，在職業生涯規劃過程中，大學生理應發揮其主觀能動性，彰顯主體性，不能僅僅只是等待學校、家長或社會給予的幫助和支持，而應積極尋求發展機遇，主動參與到職業生涯教育中。盡管目前高校就業指導中心已為大學生職業生涯規劃提供了諸多輔導路徑，如開設專門的職業生涯規劃課程、舉辦相關講座、提供職業測評與咨詢等，這固然對促進大學生職業生涯規劃起到了積極作用，但現實中大學生實際參與的主動性與積極性普遍不高，極少有大學生會主動使用職業測評工具或參與職業生涯輔導，大多數大學生對於職業生涯教育的態度被動。

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