大學生不

① 為什麼現在很多大學生上課都不願聽講

您好，我是教大育小。許多大學生不願意聽呢已經不是什麼秘密了。這難道是 社會 的退步，是學生的墮落么？

任何時代，大學生都是一種新生的力量，大學生都是有個性和有思想的，有時候還格外的激進，然後做出的事情也是格外的有個性。
那大學生為什麼不聽課呢？
一:環境因素

根據調查統計和學生的爆料，那麼學校的優劣因素決定了聽課率。
重點院校的聽課率肯定高於普通院校，普通院校高於民辦的三級院校，也就是我們平時說的三本，一層層的下降。
處於學習氛圍不同，大家都在學，那麼我也不好意思，大家都在玩，我也想，畢竟多數人都沒有勇氣去當「另類」。

對於多數的普通人來說，環境的影響極大。

二.對自己未來的認知和規劃程度決定了聽課的情況

大學生是一群最易迷茫的人群。因為高中的時候總有老師不停的教導我們:「苦過這三年就好了，上了大學就輕鬆了。」許多時候我們會以為到了大學就結束了，可是我們上大學到底為什麼，很多人不知道。

既然大學是來享福的，那聽課幹啥呢？
其次:對於後面的人生也沒有清晰的規劃，不知道大學所學知識對將來的影響，且受大學知識無用論， 社會 還要學的影響。

我們發現，但凡做過清晰職業規劃，會很好計劃自己人生的大學生，大學絕對不會浪費光陰，又怎麼會不願意聽講呢？
三: 自律性差的學生
之前十幾年都沒有自覺學習，一直被家長老師逼著學的學生，學習生活不自律，到了大學就開始放鬆，沒人管，不具備自律的能力，或者自律性極差，那麼自然不願意聽課。因為聽課學習很辛苦
四:時代變化太快，教師的上課風格跟不上學生，學生不願意聽課
現在學生喜歡快樂，幽默，簡單的方式，許多叫教師老一套，吸引不了學生，學生不願意聽課。

總之:緣由挺多，對老師學生都是挑戰。。

春困秋乏夏打盹……

學生黨沒有一天是不困的，作為一名特困生表示：

課是誰？誰叫課？除了 體育 ，都睡過！

全國氣溫歷經滿30減15，滿20減10等大促後，終於迎來了陽光熱辣辣的夏天，此刻的我…又極獨想擁有高中數學課上那種極度犯困卻不敢睡但又控制不住自己只能像搗蒜器一樣瘋狂點頭的那種睡眠。

跟我有一樣逢課必困的特困生，請舉爪！

＠摩洛哥的小鴨

逢課必困，是高中時候落下的老毛病了。也不知道咋回事，以前上學爸媽求著我午睡，後來上課老師求著我別睡，我也想啊，就是眼皮不聽使喚，一個勁兒往下耷拉。尤其是數學課、化學課、政治課、語文課、英語課等，唯一讓我精神的大概就是 體育 課了吧，畢竟站著入睡這本事難度還是大。號稱「睡神」的我，保持自己的優良風格，延續至大學畢業，現在想想，天天上課睡覺，也能考上大學，我真是個天才。

＠知府大人

高中三年，就沒踏踏實實睡過一頓安穩覺，確保八小時的睡眠簡直是奢侈。上大學後的我，一直保持著晚睡早起的生物鍾，不過是熬夜追劇打 游戲 ，所謂的早起也就是踏著鈴聲進教室，通常情況下都是穿上衣服出門，毫不誇張，8：00上課，7：52起床，不洗漱，帶上帽子和口罩去教室里睡回籠覺的人就是我。其實已經自然醒了，但教室就是有種魔力，聽著老師的聲音，睡得格外的香，一天不在教室睡一會，我都覺得缺點什麼。

＠國際范兒der

我以前也是上課認真聽講記筆記，從不開小差的人，上大學後也不知道怎麼的，就頹廢了。特別是夏天，天氣燥熱的不行，教室里人還多，嗡嗡的聲音在耳邊作響，老師講課的聲音透過麥克風穿透整個教室，講的都是我聽不懂的東西，越聽越沒勁，碰上信號不好的教室，只能趴那兒睡覺，睡也睡不好，簡直難熬。

＠紅燈黃燈綠燈

寢室有個山東學霸，考試抱緊大腿基本就沒有什麼掛科壓力了。以至於我大三了，連專業老師的名字都還不知道，更別提上課了，基本每節課都是混過來的，及格萬歲。

＠三斤車厘子

作為一個理工科的學生，有些課真的不是你想聽就能聽懂的，醒著就是折磨自己，還不如安穩的睡過去，至於掛科的煩惱，每個學生都有，但眼前的困難總會被一個一個攻破的。臨近期末，資料搞到手，好好突擊一下，大多數情況下問題還是不大。

＠啊嚕嚕

新來的講師，講的什麼玩意兒啊，照本宣科，不得不承認有些老師就是在濫竽充數啊，照著ppt讀，直接把資料考給我們好了，省得大家都費勁。總說我們學生不好好聽課，老師也逃不了干係吧，一個風趣幽默、博聞強識的老師授課，我們也不至於無聊到睡覺。

＠小酒窩的尼莫

那種開卷的課，各種純理論毫無意義的課，甚至幾百人的大課！說實話我是壓根不想去的，偏偏老師還拿掛科來嚇唬人，每節課必點名，你們能想像花至少10分鍾點名的課堂有多恐怖嘛？我同學就因為一節軍事理論課沒去，點名被記黑名單，期末掛科了。要知道，大學掛最簡單的開卷考試軍事理論是奇恥大辱啊！

所以，作為一名大學生，上課睡覺玩手機，並不是單純的因為我不喜歡學習，還是有很多客觀因素存在，教師授課的魅力，整體的學習氛圍。我不是在替大學生甩鍋哦，不信，你仔細想想，是這么回事兒對吧！

為什麼現在很多大學生上課都不願聽講？
從高中進入大學緊張變為放鬆，之後便是習慣了。
對於現在中國的教育，從幼兒園、學前班，小學，初中，高中，一直都有家長和老師跟著緊擰著孩子的學習。

從高中進入大學，父母不在身邊了，老師也對學生沒有那麼嚴格的要求，於是很多學生就自然放鬆了。適應了輕松愉快的節奏，接下來的生活就是一天重復一天的習慣罷了。

自由散漫，沒了目標。
沒上小學前，上重點小學是目標。快上初中了，重點初中是目標。快上高中了，重點高中是目標。要考大學了，重點大學是目標。考上大學之後，卻沒有了目標。

沒有了目標，就失去了前進的動力，自然也就沒有學習的勁頭了。

學習考察學生的方式是變了，不那麼嚴格。
大學的學習成績，一般分有以下幾個部分組成，出勤率、課堂作業、課後作業、期末考試。

只要這幾項平時做的還不錯，那麼考試的時候，成績都會不錯。

同時考試的時候，有很多門考試是以開卷或半開卷方式展開，也變相的成為學生不好好聽課的原因。

學生也可以從網路課堂上學習到相關課程知識。
現在有很多網路課堂，比如說學堂在線、大學慕課等等好多學習平台。學生可以通過這些平台，學到相關課程知識。

而且網路課堂可具有可隨時播放、暫停、回放等功能。因此有很多學生，會選擇從網路課堂學習相關課程知識。
對於學生的畢業，學校要求的不那麼嚴格。
大學學生畢業需要修夠一定的學分，而對於學生考試考不過，很多大學都會在學生畢業的時候統一組織補考，一般情況下，都會讓學生順利通過。

這種方式從某種意義上，助長了學生不好好學習的風氣。反正學好學不好，一樣可以拿到畢業證、學位證。那為什麼要努力的去學習呢？

大學才是真正需要努力的階段。
從小到大我們花費了太多的時間於學習上，當高考結束的時候，很多學生選擇把課本全部都丟掉。因為學習實在是佔用了他太多的時間，耗費了他太多的經歷，給他帶來了無盡的痛苦，所以他把所有的書都撕碎、灑向天空。以表達著自己的憤懣。

殊不知大學才是真正需要努力的階段。大學是提高自己學識和能力的最佳時間段，可以在在大學提高自己的學識、提升自己的能力。不管是大學畢業後繼續讀研或是參加工作，在大學里獲得的學識，能力都會為以後的人生打下良好的基礎。

真正在大學努力的人，在以後的人生道路上，走得更遠、更好、更順暢。

國家、高校、家長、以及在讀的大學生，應該認識到大學學習的重要性，不浪費大學的美好時光，在大學努力提升專業技能，為以後的人生積淀能量，為自己人生奮發，創造必要的條件。

確實很多大學生上課不願意聽講，像我從不逃課、早退的學生，有些課也是聽不進去。知道是為什麼嗎？原因還是很多的。

情況一、老師照本宣科

大學的老師上課遠沒有中小學老師好，不少老師會對著課本講。我們的《安全導論》老師上課就是對著課本念。大家知道後，來上課的人越來越少，有的學生聽聽就走了。我是每次都來上課，知道這一切。到最後僅有十幾個學生來上課，而且認真聽的都不多。老師也不管學生，依然賣力的對著書念。

情況二、開卷半開卷考試

我是學理工科的，也要學一些文科類的課程，有些文科類考試是半開卷的，比如說 歷史 就是一道題。題目提前幾天就給我們了，考試的時候，把答案寫上去就好了。再加上有的老師上課方言很重，講解沒有味道。這樣的文科課程自然很多學生不願意聽了，到考試最多背背大家都是能過的。

情況三、內容太難聽不懂

我們學理科的，很多課上起來特別快，如果不認真聽，課後作業不仔細完成，下次很容易聽不懂的。比如說，我們班有一個來自江蘇省的學生，他們不是考理綜的，他沒有選物理，結果大學物理聽的雲里霧里，啥也聽不懂，只能玩手機。每次物理考試，他都掛科。

情況四、座位太偏太遠

大學上課基本都是大課堂，每次上課至少兩個班。有的學生來的晚只能坐在最後偏遠的角落，這樣聽課效果很差，也看不清楚黑板上的字以及投影布上的字。這樣的話，基本靠自學了。有時候我也坐在後排，都是要帶上眼鏡，努力的看，才能學到一點。

情況五、 游戲 玩得太多

大學相對比較自由的，很多學生自律比較差，有時候 游戲 玩玩就沉迷了，忘記休息睡覺了。第二天無精打採的去上課，自然聽不懂課就不想聽課了。有的學生乾脆就不去上課了。我們班上就有一個學生，玩 游戲 玩得一周都沒有去上課，後來被學校開除了。

大學生不願意聽課的原因還有很多，以上是我遇到最常見的情況。其實認真聽課的學生佔多數，一些重要而且很難的課程大家都是使勁學的。

因為， 高中老師說過：「上大學之後，可以盡情的玩，學習不重要了。」
第1種情況，受高中老師的不正確影響。
類似於這種情況，對學生的影響太大了！很多學生潛意識里就認為，上大學之後學習不是最重要的，只要考60分就行了，其餘的時間可以盡情的玩兒了。

這些老師是採用了不正確的激勵手段，讓學生們現在好好學習，把想玩兒的心情留到大學以後。

始作俑者主要是高中老師，高中的時候學習壓力比較大，每當學生們厭學了、學夠了時候，高中老師就說：「現在認真學了，等上了大學之後你們就可以盡情的玩兒了。」 你有沒有遇到這種情況的？

第2種情況，大學老師不維持教學秩序 。
大學老師只負責上課，基本不進行課堂管理。 所以有學生曠課逃課現象，就會被縱容。那不聽課現象就更為廣泛了，反正上課老師也不管。

甚至有的大學老師給一個班級上了一學期的課，班裡的學生除了自己的課代表，其餘都不認識幾個。 並且很多大學老師有不正確的想法，認為我講我的課，學不學你是你的事，畢竟你已經是了大學生了，都18歲了， 而實際上很多大學生都不能自律。

再就是，大學老師上課質量好壞，沒有考核標准，也沒有人監管！

第3種情況，中國學生在小學時期被壓制。
中國的學生從小就被要求嚴格學習，以學習和考試成績，為主要的評判標准。學習負擔特別重，幾乎不進行科學教育和素質教育。

所以中國很多小學生，從小沒有玩夠，當等到大學的時候，就報復性的開始玩了。

而美國的小學生學習制度就不一樣了，主要是以素質教育為主，沒有太大的學習壓力。所以美國很多小學生，從小玩夠了，等到上大學的時候就該去認真學習搞研究了。

作為過來人，談談本人愚見，不對之處還望大家批評指正！大學生不喜歡聽課主要有以下幾個原因。

一、整個學習氛圍變差了，現在很多大學的學習氛圍大不如以前，也許是現在誘惑太多，無處不在的無線WiFi網路，誘人的手機 游戲 滿天飛，抖音、快手好嗨吆！再加上有些同學自製力不強，在這種情況下，上課的時候可能會有一大部分同學變成了低頭族，不是低頭做筆記，而是低頭耍手機。

二、老師講課照本宣科，不可否認，現在的高校老師裡面總有濫竽充數的，可能心思壓根不在上課上，可能上課的時候還會想著自己公司業務，時不時還接幾個洽談業務的電話，這種老師也見過，對於這些課程，讓同學們能夠提起興趣其實還是有點為難同學們了，相信面對一個風趣幽默，博聞強識的老師，沒有多少同學會忍心去玩手機的。

三、大學老師不比高中老師，他們不會為同學成績來負責，再加上又有平時成績，這樣就導致很多同學比較放鬆，反正考試前突擊復習下肯定是可以通過的，再作為第二點的補充，對於照本宣科的老師，不聽課也不會損失什麼，相反，聽了可能還浪費時間，現在網上有很多公開課資源，授課老師水平都不低，比如中國大學慕課MOOC，上面有很多國家精品課程，並且都是免費的，製作單位都是本專業的佼佼者，比如電路，是由電子 科技 大學出版製作，控制理論由東北大學出版製作。完全可以通過自己看視頻來學習，還可以做題，跟老師互動，不小心做了一波廣告，但是這個真的非常好的一個資源網站，希望每一個大學生都利用起來！

一點薄見，望批評指正！您的一個贊就是給我最好的鼓勵！作為考過研，趟過坑的過來人，努力為大家解答更多的疑慮！

為什麼很多大學生不願意聽講？

應該有幾個方面的原因，一是，剛從高中進入大學，大學老師不可能像高中老師那樣事事管著你，大學靠自覺，沒有人逼迫你學習，一些自控能力差些的人就放任自流了。

二是，經歷了十多年的枯燥學習，大學寬松的環境給了人懶惰的理由，加上一般都遠離家鄉，遠離父母，又可以說剛成年，所以各種逃課，熬夜戀愛什麼的都出來了，勢必耽擱學習。

三是大學的教育現在與 社會 已經脫節，學習的知識大多用不上，也跟不上時代的需要，本就枯燥，學習動力不足，無人管理。所以導致這樣的局面出現。

為什麼現在大學生不願意聽講？用自己的經歷告訴你。

針對題主提出的問題：

我是一名職業院校的老師，我來談談個人的一點看法， 現在很的大學生，特別是高職校的學生，上課不願意聽講，這種現象很普遍，造成這種現象的原因我認為主要以下幾個：

一、大學寬進寬出
現在，隨著大學的不斷擴招，出生率的不斷降低，很多大學，特別是高職院校，招生的壓力越來越大，有很多高職院校根本就無法完成招生計劃。在這樣的背景下，學校能完成招生計劃就不錯了，這就導致了很多學校，只注重招生數量，只要達到最低成績要求就錄取。

這樣錄取的學生的質量可想而知，但為了讓這部分學生不掛科，能夠順利畢業，就在學生考試成績比例上做足了文章， 例如：平時成績佔20%、作業成績佔20%、實驗成績佔20%，這樣算來期末成績只佔40%，有的還有期中成績，那麼期末成績所佔比例就更少了。 大家可以看一下，這樣的比例，學生期末就是不考試或是稍微考點成績，也差不多及格了。學不學都可以及格，那誰還去聽課？

二、 社會 環境的影響
現在整個大的 社會 環境，對學生的影響可以說是很大的。別的不說，就說對學生的就業觀的影響一點。現在什麼職業最容易掙錢，就是明星、網紅（例如李子柒）等，他們一年的收入就是一個普通工人一輩子都不可能掙這么多。

學生們心動了，認為掙錢是那麼的容易，我只要做一個網紅就可了，還用得著那麼辛辛苦苦去做那又苦又累、掙錢又少的工作嗎？所以有很多學生就有了這樣的想法：」我學這些課程又有什麼意義呢，反正學了也沒有用處，只要不掛科就行了。「

學生有這樣的想法可以說是很普遍的，不管承認還是不承認。當然 社會 對學生的影響是全方位的，在這里，我也就僅僅就這一點簡單的說了一下。

三、很多學生就是為了混張文憑
通過前面的分析，可以看出進入高職院校的學生很大部分是高考成績不高的學生。這部分學生在高中什麼情況，不說大家也很好理解。可以說，他們上大學很多就是為了混文憑的。而這部分學生在大學期間，也是最難管理的，學習不怎麼樣吧，但是找老師麻煩的本領是有的，所以老師為了不引火上身，也就只能上好自己的課，學生愛聽不聽。

結束語
人民日報痛批沉睡中的大學生：你不失業，天理難容！ 很多大學生上課不願聽課，這確是教育的悲哀，希望這種狀況早日改善。