大學生職前教育
A. 什麼是職前教育
所謂「職前教育」就是人們在正式步入職場之前的培訓，主要的教育對象是即將面對第一份工作的在校學生。
在所謂教、考、訓、用的人事管理體制中，培訓是人事任用的前提。勞動預備制培訓和技工學校等培訓機構實施的部分初中高級培訓均屬職前培訓。勞動預備制度是指國家為提高青年勞動者素質，培養勞動後備軍，促進青年勞動者就業而建立和推行的一項新型培訓就業制度。根據國家有關規定，從1999年起，在全國城鎮普遍推行勞動預備制度，組織新生勞動力和其他求職人員，在就業前接受1-3年的職業培訓和職業教育，使其取得相應的職業資格或掌握一定的職業技能後，在國家政策的指導和幫助下，通過勞動力市場實現就業。另外，對於要從事國家規定的就業准入職業（主要是技術復雜、通用性廣、涉及到國家財產、人民生命安全和消費者利益的職業（工種））的勞動者來說，必須要經過職前教育，取得職業資格證書後，方可就業。在就業形勢日益嚴峻、學校教育和企業需求脫節的前提下，在學校教育和企業招聘之間，做通用的職前培訓，也當前學校和政府面臨的一項重要工作。
B. 大學生進入職場前的培訓是否有必要
職場有別於校園，以前經常聽人說校園就是一個小社會，等我真正步入社會才發現，那真是大錯特錯，校園始終是校園，一個學生所處的位置決定了你在學校裡面接觸的層面始終不可能跟社會相比，所以大學生很有必要提前做職場培訓，縮短進入職場的適應期，更早的迎接新的工作。同樣的校招入職，你比別人提前准備，那就是有心算無心，做到心裡有譜也不至於心中忐忑。
想起來我們剛入職時候心中的忐忑，別人隨意的一句話可能就讓我們這些菜鳥瞎擔心好幾天，別人給的忠告哪怕只是一句話也是讓我們如獲至寶，後來想想當初那種患得患失的心情，真是可笑又辛酸。摸著石頭過河不易，有前輩或者師兄學姐能夠帶你一段時間，能夠提前做職場培訓，那真是一段寶貴的財富了。
奉勸各位學弟學妹，有機會提前准備職業規劃以及職場培訓，這是對自己的負責任，也是給未來打下來了一個堅實的基礎。有心人，天不負。
C. 大學生職前教育培訓的必要性
職前教育幫助年輕人完成從「學生」到「初級職場人」的轉變
求職從不是簡單的事情，需要專門的系統的學習。
如果說考研、留學都需要系統的學習，那麼求職找工作，也需要科學的教育輔導。求職是一個漫長的過程，offer不代表求職結束，而是職業生涯的開始。一個年輕人完成從「學生」到「初級職場人」的轉變應當把求職流程分為五大階段：求職學習期、求職預備期、求職沖刺期、求職分水嶺、職場過渡期.(如圖)
(Ace愛思益研究院研究成果：CEDT職場啟蒙及發展模型)
職前教育除線上課程，項目學習經驗在求職中有不可替代性和絕對優勢
職前教育除去知識和求職技巧的課程培訓，也會配比項目學習的輔導有較好的項目實習經驗，應聘時向面試官展示呈現自身能力，也是求職中必不可少的。
據數據顯示2018年獲得offer的同學中有將近45%認為有相關實習經歷是獲得offer的重要原因,相比無實習經歷的同學，有實習經歷人群的專業認同度、職業成熟度更高。在實習過程中能夠加強對專業知識的認知，更能提前具備一定的行業認知。
其實在群面環節你就可以非常直觀的感受到，沒有任何實習經歷的同學，基本上不會出現在群面桌上。你和職位是否夠匹配，也不是說我覺得自己匹配就算匹配的，你得有以往經歷做支撐，突出你的不可替代性和絕對優勢。同時,實習是檢驗自己對行業喜愛與否，且犯錯成本最小的渠道.這也是為什麼職前教育會將項目經驗放在如此之重的位置，我們鼓勵同學參與實習，在實踐中加強對專業、行業的認知，盡早完成從「學生」到「初級職場人」的轉變。
D. 什麼叫職前教育，具體包括什麼
職前教育是在「入職」之前的培訓，簡稱（TBC）。
企業新員工培訓主要包括兩部分：一部分是基礎教育，另一部分是行為培訓。
1、基礎教育的主要內容包括：講解企業歷史，規章制度，企業文化，與本企業有關的新知識、新技能和新觀念等。通過基礎教育，使新員工的綜合素質得到提高，培訓也就達到了目的。
2、行為培訓的主要內容包括：熟悉工作流程、講解企業現狀和企業發展目標、學習工作手冊等。以此培訓員工對企業歸屬感，幫助員工適應新的環境，融入企業文化。
(4)大學生職前教育擴展閱讀
在職前培訓過程中，正式的和系統的職前培訓跟蹤很有必要。跟蹤內容是對每一個新員工進行全面的復查，以了解職前培訓的內容是否已經被真正領會和掌握，必要時應該簡單重復一遍。
一般員工的直接上司應該在新雇員工作! 天和! 周之後進行跟蹤調查，人力資源管理部門則應在員工工作一個比較長的時期（如! 個月）之後進行調查。一般的調查方法是由新雇員工代表和主管人員進行座談，或者以問卷的方式普查所有新雇員。調查內容如下：
1）職前培訓活動是否適當，教育場所、文件資料和表達方式等是否使新雇員得到了關於企業的正確印象。
2）教育內容是否容易理解。如果各種職業和各種背景的新員工在一起接受職前培訓，那麼就需要了解職前培訓活動的內容和風格是否普遍適用、是否容易理解和接受。
3）培訓活動是否有趣，培訓活動的靈活性如何，職前培訓的內容是否有助於員工與他人的溝通、是否能夠適應企業經營規模的變動。