浙江大學徐力博士

① 謝新宇的論文或著作

1.主要學報論文：
(1) 謝新宇，謝永利，潘秋元. 飽和土體一維大變形固結理論研究. 西安公路交通大學學報, 1996, 16(4): 14-18
(2) 謝新宇，朱向榮. 靜壓樁的擠土效應及現場監測. 浙江大學學報, 1997, 31(增刊3): 243-267
(3) 謝新宇，朱向榮，謝康和，潘秋元. 飽和土體一維大變形固結理論新進展. 岩土工程學報, 1997, 19 (4): 30-38
(4) 朱向榮，潘秋元，婁建民，謝新宇. 深厚軟土大型油罐攪拌樁復合地基試驗研究. 建築結構學報, 1997, 18(5) : 66-73
(5) 蔣軍，謝新宇，潘秋元，曾國熙. 含豎向增強體復合土體的極限承載力. 岩土工程學報, 1998, 20(2): 55-58
(6) 謝新宇，夏建中，朱向榮，潘秋元. 飽和土體一維大變形固結系數研究. 浙江大學學報（自然科學版）, 1998, 32(3):202-208
(7) 謝新宇，王奎華，陳春雷，吳延平，黃學標. 溫州城南立交橋引橋軟基加固工程實例分析. 中國公路學報, 1998, 11(3): 62-69
(8) 應宏偉，謝新宇，謝康和，潘秋元. 軟土深基坑開挖的有限元分析. 建築結構學報, 1999, 20(4): 59-64
(9) Xie Kang-He, Xie Xin-Yu, Gao Xiang. Theory of one dimensional consolidation of two-layered soil with partially drained boundaries. Computers and Geotechnics, 1999, 24(4): 265-278
(10) 謝新宇，朱向榮，潘秋元，曾國熙. 舟山機場場道軟基超載預壓加固效果分析. 土木工程學報, 2000, 33(3): 60-65
11) 謝新宇，劉育民，潘秋元. 滲透系數變化對一維大變形固結性狀的影響. 岩土工程學報, 2000, 22(4): 509-511
(12) 王林玉，謝新宇，朱向榮，曾國熙. 循環荷載作用下道握茄面和軟土地基共同作用變形數值分析. 中國公路學報, 2000, 13(3): 1-4
(13) 謝新宇，應宏偉，夏建中. 振沖碎石樁加固高層建築粉砂土地基實例分析. 建築結構學報, 2001. 22(1): 88-92
(14) 張繼發，謝新宇，曾國熙. An analytical approach to one-dimensional finite non-linear consolidation by Lie group transformation（李群變換求解一維非線性有限變形固結問題）. 岩土工程學報, 2001, 23(5): 639-642
(16) 謝新宇，張繼發，曾國熙. 半無限體地基一維非線性大變形固結解析分析方法研究. 水利學報, 2002, 7: 16-22
(17) 謝新宇，張繼發，曾國熙. 飽和土體一維主固結解析分析方法研究. 浙江大學學報（工學版）, 2002, 36(4): 347-351
(18) 謝新宇. 考慮變形耦合的飽和土體一維大變形固結分析. 浙江大學學報（工學版）, 2002, 36(5): 544-548
(19) 謝新宇，張繼發，潘林有，曾國培皮州熙. 靜水沉降激波模型及其解答. 岩土工程學報, 2002, 24(5): 633-635
(20) 謝新宇，劉開富，張繼發，曾國熙. 一維大應變固結理論的對稱性及Lie群變換求解. 科技通報, 2003, 19(5): 351-354
(21) 張繼發，謝新宇，鄭俊傑，曾國熙. 一維大應變固結理論的一類解析解. 固體力學學報, 2003, 24(4): 384-390
(22) 張繼發，謝新宇，曾國熙. 考慮土層厚度隨時間增加的大變形固結問題. 水力發電學報, 2003, (4): 38-44
(23) 楊紅坡，謝新宇，張繼發，曾國熙. 潛水一維非穩態運動的解析理論及應用. 水科學進展, 2004, 15(1): 85-89
(24) 曹秀娟，劉開富，謝新宇，劉一配蔽林. 深厚軟土地基沉樁擠土效應防治及現場監測. 工業建築, 2004, 34(6): 55-58
(25) 潘林有，謝新宇. 用曲線擬合的方法預測軟土地基沉降. 岩土力學, 2004, 25(7): 1053-8
(26) 孫舉，劉開富，謝新宇，朱向榮. 沉管幹振擠密碎石樁的承載力分析. 岩石力學與工程學報, 2004, July, 23(增刊1): 4568-72
(27) 施尚偉，謝新宇，應宏偉，朱向榮. 振動擠密砂石樁加固大型油罐砂性地基效果評價. 岩石力學與工程學報, 2004, July, 23(增刊1): 4576-80
(28) 楊紅坡，謝新宇，謝康和. 雙層地基一維固結平均固結度敏感性分析. 岩石力學與工程學報, 2004, July, 23(增刊1): 4581-5 ( EI)7
(29) 楊紅坡，謝新宇，張繼發，謝康和. 雙層地基一維固結的空間概率特性. 浙江大學學報（工學版）, 2004, 38(9): 1166-69
(30) 朱向榮，謝新宇，王朝暉，方鵬飛. 杭州天子嶺垃圾填埋體土工性狀試驗研究. 土木工程學報, 2004, 37(10): 52-58
(31) 楊紅坡，謝新宇，謝康和. 飽和土體一維固結三參數概率特性研究. 岩土力學, 2004, Nov, 25 (增刊2): 47-51
(32) 潘林有，謝新宇，羅昕，曾國熙. 軟土地基實測沉降的擬合和預測. 哈爾濱工業大學學報, 2004, 36(11): 1474-5-1570
(33) 劉開富，謝新宇，張繼發，鄭麟，朱向榮. 沉管幹振擠密抗拔防浮碎石樁的抗拔承載力計算分析. 岩土力學, 2004, 25(12): 1937-41
(34) 劉開富，謝新宇，張繼發，朱向榮，鄭麟. 沉管幹振擠密抗拔防浮碎石樁抗拔試驗研究. 岩石力學與工程學報, 2005, 24(3): 507-512
(35) 劉海濤，謝新宇，程功，劉一林. 剛－柔性樁復合地基試驗研究. 岩土力學, 2005. 26(2): 303-306
(36) Zhang Y Q, Liu G R, Xie X Y. Free transverse vibrations of double-walled carbon nanotubes using a theory of nonlocal elasticity. Physical Review B, 2005, May, 71(19): Art. No. 195404
(37) 謝新宇，孫智，王奕，李紅軍. 錨桿靜壓樁與注漿技術在樁基補救工程中的應用. 建築結構, 2005, 35(7): 39-40
謝新宇，張繼發，曾國熙. 飽和土體自重固結問題的相似解. 應用數學和力學, 2005, 26(9): 1061-66
謝新宇，劉開富，張清華，施尚偉，應宏偉. 溫州糧庫水泥攪拌樁聯合加筋墊層復合地基性狀分析. 岩土工程學報, 2005, 27(12): 1468-71
蕭琳琛，謝新宇，曹秀娟. 考慮土體結構性損傷的沉樁擠土效應解析分析. 岩土力學 2006, October, 27(增刊1): 59-64
施尚偉，徐力，謝新宇. 預制管樁-攪拌樁復合地基靜載試驗分析. 岩土力學，2006, October, 27(增刊1): 889-892
劉開富，陳階亮，謝新宇，朱向榮. 基坑放坡開挖破壞性狀大變形有限元分析. 岩土工程學報，2006, November, 28(增刊): 1406-1410
胡慶紅，張土喬，謝新宇. 深厚軟土中大直徑灌注擴底樁受力性狀試驗研究. 土木工程學報，2007，40(4): 87-91
謝新宇，楊相如，施尚偉，朱向榮. 剛柔性長短樁復合地基性狀分析. 岩土力學, 2007, 28(5): 877-882
謝新宇，陳洪波，夏建中，施尚偉，郎慶善，預制管樁-攪拌樁組合加固深厚軟基性狀分析，建築結構學報, 2007, 28(4): 123-127
孫舉，謝新宇，謝康和. 半透水邊界的雙層散體材料樁復合地基固結解析. 浙江大學學報（工學版），2007，41(9): 1467-1471
韓冬冬，賈敏才，劉開富，謝新宇. 條形基礎極限承載力數值分析. 岩土力學, 2007, 28(10): 2209-2214
主要論文集論文
朱向榮，謝新宇，潘秋元，大型油罐軟土攪拌樁復合地基理論與實踐，中國土木工程學會第八屆年會論文集，北京：清華大學出版社，1998: 426-431
謝新宇，朱向榮，潘秋元，由實測沉降過程分析未打穿豎井地基固結參數，第三屆全國青年岩土力學與工程會議論文集，南京，河海大學出版社，1998: 62-66
謝新宇，謝康和，潘秋元，飽和土體大變形固結理論的若干問題，第三屆全國青年岩土力學與工程會議論文集，南京：河海大學出版社，1998: 57-61
張繼發，謝新宇，曾國熙，一維非線性有限應變固結方程的完整解析解—Lie群變換法，岩土力學數值分析與解析方法，大連：大連理工大學出版社，2001: 172-175
謝新宇，張芳軍，劉開富，卞守中，潘秋元，某多層住宅的地基加固和頂升糾傾實例分析，地基處理理論與實踐，北京：中國水利水電出版社，2002: 315-319
.編著：
(1) 潘秋元，謝新宇，應宏偉(主編). 土力學與基礎工程的理論與實踐. 上海：上海交通大學出版社, 1999年1月, 第一版, 755千字
(2) 潘秋元，朱向榮，謝新宇(主編). 土力學及岩土工程的理論與實踐. 西安：西安出版社, 2000年10月, 第一版, 634千字
(3) 朱向榮，謝新宇，應宏偉，王文軍(主編). 土力學及岩土工程新進展. 北京：中國建材工業出版社, 2004
(4) 謝新宇(參編). 岩土工程治理手冊. 北京：中國建築工業出版社, 2005
(5) 謝新宇，俞建霖(主編). 特種基礎工程. 北京：中國建築工業出版社, 2006

② 徐國靜：孩子的問題很多源於家庭中母愛的扭曲和教育不得法

中國家庭教育的痛苦是

女人式的痛苦；

中國家庭教育的焦慮是女人式的焦慮；

中國家庭教育的混亂是女人式的混亂！

中國的家庭教育失去了什麼？

失去了父親的理性思考和呼聲，失去了男人文化在家庭教育中的主導地位。

「 星星河」家園創辦人、中國少兒出版集團少兒研究室主任徐國靜，曾在《初中生報》當了20年的記者，采訪過大量孩子和家長。

最近，她走訪了全國20多個城市，調研家庭教育問題。跟眾多母親接觸後，她發現孩子的問題大多源自媽媽。

「孩子的心理障礙、情感缺欠、人格扭曲等問題，很多源於家庭中母愛的扭曲和教育不得法。中國孩子目前最缺少同情心，這跟母愛的不正確有很大關系。母親不經意在孩子心中埋下的仇恨、敵意的種子，在青春期會以各種形式爆發出來。」

徐國靜自己是一個17歲女孩的母親。

在長春，徐國靜接觸到一位母親，當著很多人說自己兒子不行。段老開始，徐國靜以為她是中國式的謙虛。

「我說，我跟你兒子聊過，你兒子有幽默感、愛學習，有獨立能力，喜歡闖盪世界，這可是一個優秀人才必備的素質啊！那個母親看了我一眼，不屑地說：那算什麼本事，有本事考北大清華，你看他考的是什麼破學校。說到這兒，媽媽眼裡流露出不可抑制的抱怨，瞧了一眼站在她身邊，把頭垂得很低、身高1米75的兒子。」

北京有個大學生告訴徐國靜： 「我最怕我媽不滿的眼神，我總讓她失望，不是我成心氣她，是她無孔不入地提要求。比如她打來電話，我的聲音要是不響亮，她馬上不滿。她下面要說的話和一臉怒氣我都能想像出來。她痛苦的眼神和不滿像一盆盆污水，劈頭蓋臉朝你潑過來，不分場合地點，讓你自卑，讓你覺得對不起她，那可真是一把看不見的軟刀子，扎著你，讓你流血但不敢喊疼。我想浙江金華的徐力，可能就是被她媽媽的軟刀子扎急了。」

媽媽們總是拿一個理想的目標來套不斷成長中的孩子，可孩子是一個有思想、感情、獨一無二的人。母親將自己的教育理想統統投到孩子身上，不顧及孩子成長的時刻表，不顧及孩子的個性特點，不自覺地重復著過激的、情緒化的行為，用各種方式催促孩子奔向那個目標。一旦孩子達不到，痛苦就會隨時襲來。為了擺脫痛苦，她們要遷怒孩子，把責任歸罪於孩子。

家庭教育中「女人式的痛苦」，就是這種主觀想像和客觀事實沖突造成的痛苦。徐國靜說，這種女人式的痛苦，一直在媒體上泛濫，反映是情緒化的，缺少理性思考和自我反省。「徐力殺母」後，社會只把目光集中在徐力身上，他是災難的製造者，而沒有理性的呼聲，來喚醒母親們自身的反省。

「在全國20多個城市講課，我聽媽媽們說得最多的，就是對孩子的不滿，全是孩子的毛病，向我尋求解救孩子的秘方。她們想當然地認為孩子應該是什麼樣的，應該考上什麼大學，至於孩子到底成不成，不管；成不了，就痛苦。」

我打斷徐國靜的話： 「現在都一個孩子，希望全押在一個孩子身上，當然只許成功，族燃皮不許失敗。」

「對，正是我們的主觀願望太強大，導致的痛苦也強大。現在孩子的好多問題，實際就一句話：父母不滿意，隨之而來的就是批評、指責、抱怨。像我一個朋友的孩子考上大學，本來是件高興事，我祝賀她，可她一臉的不高興：棒什麼棒，又沒考上北大清華。」

「那你對自己孩子就沒期望？」我問她。

「我最關心孩子的是三條：熱愛學習，心理健康，獨立自主。從女兒兩歲起我就給她記日記，她給我很多，不斷啟發、提醒我，像一面鏡子照出我很多缺點。我們往往嚴格要求孩子，卻不能同樣嚴格要求自已。」

4歲，女兒學體操，一天回家說不想學了，太苦太累。「我和她爸坐她面前，嚴肅認真地跟她談話，講些遇到困難不能後退之類的大話。」因為退操，「六一節」女兒沒參加演出，徐國靜也沒按時接孩子。

「那天我采訪，但下意識里我對她不滿。如果她參加表演，我可能就不會采訪那麼長時間。很久之後的一天，單位報名學車。我交了錢又退了，因為趕上大夏天，又是學大貨。在飯桌上說起這事，我女兒冷不丁來了一句：媽，原來你也是個膽小鬼！

「我突然意識到，家長再怎麼說大道理也沒用，孩子在看大人怎麼做，身教勝於言教。」

我又問徐國靜：「孩子小還好辦，離高考越來越近，離社會標准越來越近，你還能撐得住嗎？」

「我是這樣要求孩子的：只要你愛學習，又懂得怎麼學習的話，媽媽就放心了。一個人有好奇心，有學習的願望，父母一生都不用操兆差心。培養孩子的學習興趣才是最重要的。如果你只盯著他的成績，看著他學習，孩子一旦對學習不再有熱情的話，會導致厭學，以至於厭倦生命。沈陽就有8個孩子自殺，這樣等於把孩子一生毀了。

「孩子不愛學習，一定是有原因的。成人也一樣。任何人都不會不愛學習的，學習是人的本能。假如家長總批評他，老師總打擊他，同學總排擠他，他一定會厭學的。」

母親們的高標准、攀比心，失望和痛苦，雖然不說，但總會流露出來，孩子會有失敗感，自責，對自已失去自信，這對一個孩子心靈的損傷是很大的。帶著這種心理長大的孩子，總對自己不滿意、不認同。成年後，就算他掙很多錢，當很大官，精神上也不快樂 。

「咱們中國人的不快樂，現在已不是因為缺吃少穿，而是教育帶來的，是病態的。我們總為自己沒達到、沒得到的那個東西而苦惱著、難過著，不斷地自我折磨。」

徐國靜說 女兒上小學一年級時，有天放學回家說：媽媽，我今天考了90分。在徐國靜的印象里，小學生就要得100分。她隨口訓道：怎麼才考90分，應該得100。你怎麼那麼馬虎，不認真？第二天放學一進門小孩子就哭著說：「沒考好，我只得了98分。」

「咦，我說98分可以啊。女兒說：可我沒得100分。我知道壞了，在她心裡只有100分是好的，是能讓我滿意的。至於進步了8分，她看不到。我再也不能這樣要求孩子了，否則，她永遠看不到自己的進步，總對自己不滿意。一個人不快樂，是做不好任何事的。」

講到考試按成績排隊，徐國靜認為這只會給孩子帶來負面心理作用。

「你想啊，只有少數孩子排前頭，大多數孩子是失敗者；而排在前頭的孩子也不輕松，怕自己掉下來，戰戰兢兢的，心裡也是恐懼。中國有個成語故事，特別典型地傳達出這種競爭對人的傷害。」

趙襄王跟他的馭手學趕車，倆人比賽，在奔跑中，趙襄王幾次跑頭里，但最終還是落後。他問馭手為什麼最終還是落後？馭手說：你駕車時，心裡沒有車、沒有馬，你的眼睛只盯著我，我跑前邊你著急；你跑前邊，又怕我趕上，你的身心跟馬是不和諧的，怎麼能駕馭好馬呢？這個成語故事就是「爭先恐後」。

「我們現在的教育，教會了孩子恐懼。應該教育孩子學會全身心投入，不看前後左右，讓自己處於最佳狀態，才會做到最好。」

到廣州講課時，一進會場，徐國靜就看見她坐在第一排。她說，幾乎所有來廣州的專家講的教育課她都聽了，教育書也買了讀了。為了女兒受最好的教育，她在少年宮附近買了房，盡管房子的格局和價錢都不好。少年宮里開的課能學的都讓女兒學了，可結果呢？從小特別聰明的女兒，現在上中學了，學習成績非常差，還不聽話。「我犧牲了這么多，付出這么多，可她呢？」媽媽「唔唔」地哭開了。

「這是典型的討債心理。」徐國靜認為。

實際上，這個媽媽對孩子的愛是變形的，是有代價的。孩子在她那裡沒得到真正的愛，沒得到精神支撐，比如欣賞、贊許、滿意。在孩子成長過程中，是很需要這些的。可現在，孩子們不敢期望得太多，這是需要高回報的。

「愛是一種正面能量，激勵孩子不斷成長。可我們的媽媽們，用愛的旗號、愛的面孔、愛的語言，把孩子推向反面，把孩子破壞掉了。破壞了孩子的興趣，破壞了孩子的夢想，破壞了孩子向上的熱情和動力，他們學、他們做，僅僅是因為父母喜歡，為滿足別人而做，而非內在需要。」

徐國靜自己一直對一個孩子非常惋惜。男孩兒5歲時她就認識，喜歡捏小泥人，大拇指大的小人，他能連盔甲上的釘、扣都捏出來，很逼真，很有天賦。小學時參加比賽，他幾分鍾就捏出一個「牧童短笛」，得了個一等獎。但孩子父母一定逼他學數學，最後他考上了一所大學數學系。

我說：「可能他爹媽覺得捏這些玩意不能當飯吃。」

徐國靜接著講：後來孩子告訴我，徐阿姨，我真是不喜歡數學，而且學不好，和別人花同樣時間，別人會了可我還是不會。「雖然他現在按父母心願上了數學系，但我敢肯定，這孩子學得不開心，而且不會有成就。像這個孩子，已經顯露出才能，父母可以往這上培養，將來可以往美術、藝術設計上靠，照樣有飯吃。」

「我們的教育太現實、也太痛苦，只看分數。我們好多家長在干什麼？他們一定要把孩子的才能毀了，去干他們認為有飯碗的事，孩子感覺不到快樂的事。而父母的責任是發現、開發孩子的才能，多創造條件，最後把孩子的才能與社會需要結合。」

我替當爹媽的辯白道：「連自己有什麼才能也不十分清楚，怎麼能發現孩子的才能呢？」

「我們教育的很大問題就在這：對孩子的成長規律、才能、潛力都不了解，只是按照大人的主觀願望去規劃孩子。這就是不尊重生命，不把孩子看成是獨立、與眾不同的人。如果你發現不了孩子的才能，可以多問問孩子，孩子最了解自己。感到學得吃力就是有問題，學得輕松愉快，就說明有興趣。」

徐國靜總結母親在家庭教育中的錯誤定位有：討債者、犧牲者、追趕者、鞭打者。

表現出的焦慮症狀有五怕：

一怕孩子閑著，把孩子時間占滿了才心裡踏實；

二怕孩子玩耍，把孩子攥在手心裡，沖突隨著孩子的成長不斷激烈；

三怕孩子出錯，盯著孩子的錯誤，放大孩子的錯誤，以反復提醒孩子的錯誤為教育手段；

四怕孩子吃虧，教孩子一些錯誤的、大人的人際交往方法；

五怕孩子失敗，學習成績、考試名次像戴在孩子頭上的緊箍咒一樣，讓孩子每天戰戰兢兢地面對一切。

父母總跟孩子做這樣的想像推理：「你在班上要考不了前三名，就考不上重點高中；考不上好高中，就考不上重點大學；考不上重點大學，就沒有好工作；沒有好工作，就得不到高收入；得不到高收入，就過不上幸福生活……」

一個福建的中學生告訴徐國靜：「我現在特怕考試，每次考完，都提心吊膽地怕知道自己的名次，排到前邊，我媽就千叮嚀萬囑咐：下次還得往前沖；排後面，我媽就換湯不換葯地說：完了，排得這么靠後，能考上重點高中嗎？考不上好高中，能考上重點大學嗎？從小學到高中，12年下來，一個人一直聽這樣的嘮叨，要不怕考試才怪呢？更可怕的是，這種推理和提醒已經徹底地灌進了我的腦子里，我現在不論做什麼事，出一點兒差錯就緊張得要命，會立刻聯想出一大串可怕的後果。」

焦慮，成了家庭教育里的一種自然氛圍。母親的焦慮，幾乎天天在家庭里重演，而且，這種焦慮情緒不僅在家庭里相互傳染，也在社會上相互傳染著。

「為什麼家長老是反對女生和男生交往？而且有時還會跟蹤你，我現在好怕，有時候很想死」

有一次在西安，一個家長走到台前，十萬火急的樣兒：徐老師，我外孫考上重點高中，因為跟一個女孩子通信，被他爸媽發現，千方百計要切斷他跟女孩的關系。結果，孩子現在高中也不給你上了，父母把他反鎖在屋裡，不讓他跟外界有任何聯系。

「我們這個家，不就完了嗎？」老人哭訴道。

徐國靜說：「我經常問自已，一個人一生什麼最重要？一個人20歲不會外語、電腦可以學。可是，一個人從20歲開始才學習愛，就很難了。一個不會愛別人的人，又怎麼能愛自己？我們太害怕孩子有感情，一發現孩子有異性朋友，就恐懼不安，要想盡辦法切斷禍根，完全不顧及孩子的人格和尊嚴。」

她又講了這么一件事：

在安徽的一天下午，徐國靜在湖邊看見三三兩兩的中學生挎著書包，悠閑地坐在橋墩上發呆。她感到好奇，正值考試，他們怎麼這么閑？

「學習不緊張嗎？」徐國靜問孩子們。

「不緊張。」

「遇到不高興的事了？是學習？是考試？」全搖頭。

一個穿紅衣服的女孩說：「是因為處朋友。」

「女朋友，還是男朋友？」

女孩的眼淚開始在眼圈兒里轉。

「你需要幫助嗎？」

還是搖頭，像一種習慣，習慣拒絕。

「沒人能幫我們？」女孩的眼淚流出來。

「我女兒和你們一樣大，也有你們這樣的煩惱。」徐國靜給她們講了自己女兒的一些事。

有天看電視，歌星蔡國慶正在表演，5歲的女兒張口一句：媽媽，他真漂亮，長大我要和他結婚。徐國靜嚇了一跳：這么小的孩子怎麼就往這上想。女兒看出來了，恐懼地說道：我再也不說了，說了媽媽不高興。

「我意識到了孩子知道，如果她流露真實感情，大人就不滿。我趕緊說，不會不會，等你長大結婚，媽媽還要送你好多禮物呢。我想讓她放鬆，鼓勵她，流露真情是不會受懲罰的。」

我問：「童言無忌，說說無礙。可她現在17歲，假如你突然發現她正跟一男生交往，會怎麼反應？」

「我女兒不會不告訴我。在孩子不危險的階段，父母要是總嚇唬、不滿意，那孩子將來可能就背著你。我和女兒是開放式的，我理解這種感情，很正常，我跟她已結成了同盟。每隔一段時間，就有這種事發生，她都會自然流露出來。她還給我上課：媽媽，你們那代人跟我們這代人，說愛的意思是不一樣的，你們說到愛，就是要結婚；我們說愛，就是比喜歡多一點，比好朋友再好上那麼一點，你甭擔心了。」

「我慢慢悟出來：父母跟孩子間就好像有一根線連著，笨的父母把這根線死死攥住，把孩子拽得緊緊的，沒有一點兒空間和自由；而開明父母手裡的這根線，若隱若現，孩子感覺不到。重要的是要保持溝通渠道。你只有真正了解孩子的情況，才能幫助他。而這種溝通是在他小時就建立起來的。信任很重要。如果溝通不暢，家長只盯著孩子的成績，像個督學跟監工似的，會越來越不了解孩子。長大了，孩子跟父母也沒話說，只會越來越遠。

「其實孩子戀愛的過程，也是學習的過程，也是發現自我的過程，愛別人，也是愛自己。可媽媽們，馬上就想到會不會耽誤學習、會不會吃虧、會不會上當等等，總是想到不好的一面，發掘負能量。」

聽徐國靜這么說，那幫中學生才告訴她：這個女孩的「情書」被媽媽看見後，把她打了。

女孩突然問：「早戀有錯嗎？」

徐國靜回答說：「愛上一個男孩，或被一個男孩喜歡，這是生活中早晚要發生的事，它本身沒有對與錯。最重要的是怎樣對待這件事，怎樣對待這分感情。」

第二天中午，徐國靜從講台上下來，昨天在橋上遇到的女孩跑過來，把一封信塞她手裡。

徐阿姨：說真的，昨天下午，是我出生到現在最讓我感動和高興的一個下午。聽了您的話，我感到很輕松也很欣慰，讓沉積在內心的壓力和痛苦都排泄了出來。我們走一路嘀咕一路，嘀咕著：若您是我們的媽媽就好了。我們的媽媽，不會理解人，每天回家老一套，不是罵就是打。很羨慕你的女兒，她每天都沒煩惱，不像我們總有許多煩惱，而這些煩惱只能自己解決。

徐阿姨，還想問你幾個問題：男女生交往是很正常的呀！可以有許多歡聲笑語。為什麼家長老是反對女生和男生交往？而且有時還會跟蹤你，我現在好怕，有時候很想死，但總是做不到。

多麼希望你能是我們的母親，想喊你媽媽……。

讀罷信，徐國靜很感慨：「她們的媽媽，一把屎一把尿地把她們養大，照顧十幾年，卻讓孩子如此怨恨；我只不過講了幾句好話，孩子就要把我當媽，我們的家庭關系怎麼到了如此地步呢？」

也不止一個媽媽這樣對徐國靜說：我們跟孩子無法對話，我一張嘴：你最近考得怎麼樣了？他就做出一個停止的手勢，連話都懶得跟我們講，哪還談得上交流？有個媽媽特要強，工作很出色，人緣很好，可她怎麼也弄不明白，自己為什麼跟獨生女的關系鬧得那麼僵？

西安有一位母親，滿頭白發，人很蒼老，見到徐國靜時她說：徐老師，幫幫我，你給我兒子打個電話，我和他爸都來聽你的課，我們知道自己錯了，過去傷害了孩子，沒尊重他。

「既然這樣，為什麼你們不親口跟他說？」

「孩子現在根本不和我們說話，在房門口掛了個牌子：閑人免進！我們已經進不去了。」

「別講這，多講點兒怎麼讓孩子學習好的秘方。我們現在不用成長了，他長就行」

「與孩子一起成長！」

有次講課，徐國靜本打算講這個，但立刻遭到媽媽們的反對：別講這個，多講點兒怎麼讓孩子學習好的秘方。我們現在不用成長了，他長就行。

「媽媽當然要成長了。時空不一樣，心理不一樣，不了解孩子，怎麼能幫他解決問題？」徐國靜認為，家庭教育問題，不僅是由教育大環境造成的，還由於缺少生命科學的參與。

「孩子打一出生，就在不斷成長中，每天都在變，新的東西不斷出現，當然也有人性中的弱點。只有讀懂孩子這本天書，了解他，才能真正給他一些關心支持。可家長們很少接受生理和心理的科普教育。」

比如人腦發育過程就有時間表，「3歲看大，7歲看老」，為什麼這樣講？因為7歲時，人腦發育已完成90％。如果父母懂這些，會清晰、理性地知道該做什麼。

再比如男孩子，小男孩不會走時就想跑，跌倒了爬起來還要跑。男孩的成長，是向外掙著長的，新陳代謝速度快，思維、眼光、膽識都是不斷地想沖出去，但媽媽們往往用女性思維去要求男孩。放在手心看著，一旦跑出視野就緊張，就要沖上去保護，而這對男孩的成長是一種干擾和破壞。孩子不能安靜地做自己的事，不能做出自己的決定，不能解決自己面對的問題，最終不能獨立自主。

媽媽用情感的線緊緊纏繞著孩子，畫地為牢，報恩啊、討債啊、恐嚇啊、誘惑啊，孩子始終不能獨立，建立不起真正自我，總是被動和不自主，逃避問題，一輩子也不可能真正快樂。孩子沒有自己的空間和自由，處在掙脫的痛苦中，最極端的例子就是殺母或自殺。

一開始采訪徐國靜，我就問她：「你把賬都算到媽媽們的頭上，不太公平吧？」

「女人的思維是主觀化、情緒化、感性的。女人式的焦慮來自缺少安全感，而安全感的建立需要一個支持系統，那就是男人的保護、支持和鼓勵。」她答道。

杭州的一群媽媽，跟徐國靜坐一堆兒聊天。她們講，孩子學習不好恐懼，學習好別的方面不好也恐懼；老公不掙錢，她們為今後生活操心恐懼；老公掙錢，但又怕他在外邊搞女人也恐懼……

「你看西方的女模特，眼神是定定的，里邊有尊嚴、獨立。而中國的女模特，常能看到一種媚態。在我們的傳統文化里，女人要討好男人、取悅男人，因為依附男人，不依賴丈夫就依賴兒子。現在，我們的骨血里仍沉澱著這些東西。但社會大環境變了，更國際化，要求和影響女人獨立，這就有一種沖突和矛盾。

再說中國男人對女人的態度，包括他們的語言、眼神等，仍能看到中國古代男人對女人的態度，不是真正的尊重和平等。

可以說，女人把男人對自己的態度，又轉嫁到孩子身上，這就是社會鏈條。如果女人本身得不到愛和尊重，被當成附屬品看待，她也不會把孩子當成獨立的人去尊重。」

「一報還一報啊。」我聽了，不禁有些感嘆。

有一次徐國靜講課，到會場時才發現來的凈是當官的，全是男的。她臨時改變話題，講「男人如何對待女人」。

「女人特別需要愛，有了愛就有安全感。別找借口說你們忙，愛花不了太多時間，一句話，一個細小的動作。可我們的先生們，很少表達感情，包括用肢體語言，親吻、擁抱，哪怕拍打一下。一分鍾的親吻、一分鍾的擁抱，哪怕一句好話，都可以化解很多問題，甚至怨恨。這樣做可以傳遞一個信號：你在愛她。如果女人得不到愛、欣賞、珍視，她會把焦慮、不滿發泄到孩子身上的。

「女人如果滿足了，心理沒問題，她和孩子健康，你們也一定幸福；假如女人和孩子出了問題，你們就是掙再多的錢，當再大的官，內心也是凄涼的。」

她又打了個形象的比喻，描述「家庭生態環境」：父親如山，母親如水，真山真水出真人。家庭生態好，一定會長出好孩子。父如山，涵養水土，遮擋風雨，立在那，把孩子托起來看世界；母如水，處處環繞滋潤著，是動態的、美的；假如山是荒蕪的，寸草不生。水是污水，或乾涸了，窮山惡水，能長出好孩子嗎？」

有回做節目，徐國靜問一個4歲的小男孩：你現在最想對媽媽做什麼呢？沒想到孩子一叉腰，手指比劃著道：我最想打媽媽一頓，因為媽媽天天這樣叉著腰說我。

在北京一所中學采訪時，徐國靜順便搞過一個小調查：回家跟媽媽說一句「我愛你！」看她啥反應。

孩子一：「她在看報紙，沒理我。我又說：媽媽，我真的愛你。媽媽才理我，說：你不愛我你愛誰？我整天給你吃、給你喝，大魚大肉伺候你，鞍前馬後陪著你，我容易嗎？看看你這次考試……」

孩子二：「我媽說：你從哪兒學得這么壞？」

孩子三：「她正一邊看電視、一邊織毛衣，我說第一次她沒反應，聽完第二遍，她把毛衣一放道：說吧，你要多少錢？」

徐國靜認為現在的孩子開放，表達感情更直接。孩子尤其是在痛苦和挫折時，非常希望從父母那裡得到真心的愛。一個得不到愛的滋潤的人，臉上是沒有光的，眼神也沒光，肌肉會變形，人陰沉沉的，不正眼瞅人，內心是膽怯的。

「像劉海洋、馬加爵都是大學生了，害人害己，殺人償命難道他們不知道嗎？他們缺的不是法律、道德，缺的是同情心，內心冷漠麻木，不能叫醒自己。否則，看到熊那麼痛苦地掙扎，或殺過一個人後，他們會感到悲痛，能住手。但心是空的，情感的東西完全消失了。一個人心理垃圾太多，遲早要爆發。」

「那些扮演犧牲者、討債者的媽媽們，把扭曲的愛、變質的愛給了孩子。常能聽到這種嘮叨：我之所以沒活好，全是因為你，我的事業沒了，看誰誰誰……我把全部給了你，你也把全部還給我！回報的期望太高，這分情債孩子還不起啊，是可怕的事情。」

徐國靜認為讓媽媽成長的最好辦法是：媽媽要有自已的世界，有自己喜歡的事情，能找到自己為人的快樂。

一句話就是獨立。

打個比方：就好像你也有自己的房間，你可以去孩子房間坐坐，孩子也可以到你的房間來玩，他會對你的世界好奇。一個有所作為的母親，會贏得孩子更多的尊敬。假如一天到晚賴在孩子房間不走，盯著他，孩子怎麼會對你有興趣？現如今，可是個喜新厭舊、不斷淘汰的時代。當媽的老不更新，不長出新東西，不學習不成長，孩子會對你日久生厭啊。

總結自己當媽的經驗，徐國靜說：

「人做事，需要體力、腦力、心力。哪個方面出問題，人就不算是健康的；培養一個健康的孩子，等於母親向社會這個龐大的肌體輸送了一個健康的細胞。

「實際上，孩子最需要愛的時期就是3歲之前，再大到7歲，媽媽一定要給足了。孩子一天天長大長高，對媽的需要越來越少。我女兒17歲，她每天都有自己的安排，我想關心人家都沒縫兒呢。」

「我也在做自己的事，我只要讓她看到媽媽每天忙什麼，在她身邊有一個人是這樣生活的，這本身就是一種教育。我常告訴女兒：老媽也有過14歲、15歲、16歲，每個年齡段的孩子想什麼，喜歡什麼，犯什麼錯，媽媽都有過。所以，假如你遇到困難，需要幫助，告訴我，老媽是你的死黨，是你永遠的朋友。給孩子一種安全感、踏實感，就足夠了。」

「我對女兒的期望只是：一生能有自己的追求，追求的過程又是快樂的；有一個美滿幸福的家；有自己喜歡做的事。至於她能達到什麼程度，我不強求。」

③ 徐力的介紹

徐力，南京中醫葯大學腫瘤內科學教授、著名中醫葯腫瘤專家、醫學博士、北京中醫葯大學中西醫結合臨床腫瘤學博士後、南京中醫葯大學臨床腫瘤學博士研究生導師。發表第一作者論文45篇，第二、三作者論文11篇，主編、副主編專著7本，編委5本。作為主持人已完成中國博士後基金和江蘇省教育廳自然科學基金2項，作為主要參加者完成各級科研課題14項，目前在研課題為國家自然科學基金2項，主持江蘇省中醫葯管理局課題1項。徐力博士從事中西醫結合臨床和科研20多年，熱愛醫療衛生工作，具有豐富的臨床工作經驗。現為中西醫結合臨床腫瘤學博士後，醫學博士，南京中醫葯大學內科學碩士研究生導師，內科學教授，南京抗癌協會中醫葯專業委員會主任委員，中華中醫葯學會腫瘤專業委員會委員，南京癌友康復協會顧問，在中西醫結合治療腫瘤方面有獨到見解，理論研究和臨床工作均有建樹。具有較強的組織管理能力和管理工作經驗，在臨床工作中視病人如親人，關心群眾，臨床療效顯著，深受腫瘤病人愛戴。

④ 在未來教育是做什麼的

在未來教育致敗圓卜力於為中學生提供中高考信息咨詢、學業察穗規劃、生涯規劃、新高考選科、志願填報、綜合評價、強基計劃、藝考升學、港澳院校、國際本科院校咨詢指導及申請等個性化升學方案定製服務，伴腔中隨著新一輪高考改革已迅速發展壯大為行業翹楚。

公司總部位於高考大省山東，五年來在全國各地開展升學規劃與指導服務，積累山東、浙江、廣東等多省份新高考改革指導經驗，目前已在深圳設立分支機構，依託總部多年新高考專家團隊豐富實戰經驗，全面助力廣東考生家庭迎接新高考挑戰與機遇，讓莘莘學子在改革浪潮中揚帆遠航，圓夢理想大學。網路搜下。

⑤ 父母應該讀點什麼書

訂本父母必讀的雜志，在到書店買些怎樣教育孩子的書，其實這類文章網上也很多，你可經常上網瀏覽，也可與朋友同事交流，吸取好的經驗。