大學生應該減負

A. 你是如何看待中小學生減負，大學生加壓這一舉措的

對於中小學生減負大學生加壓這樣的舉措小編非常的認可，但是也希望有關部門不要一刀切地推行這樣的現象。在當今這個社會上中小學生所背負的壓力確實很大，因為他們要在中小學期間積累足夠的知識，只有這樣才能夠到高考的時候獲得更好的成績。而很多大學生在大學期間其實非常的輕松，這些大學生們在大學期間不用進行努力的學習，他們只需要保證自己在期末的時候不掛科就可以了，平時上課的時候也會選擇逃課，這一切都意味著很多大學生在大學期間非常的輕松。

但同時也不要將大學的壓力設定的過大，因為大學當中雖然學業上的壓力相對而言比較小一些，但是大學還要面臨著各種各樣的考驗，而且大學也相當於是一個小社會，所以說大學當中的大學生考慮的東西會更多一些。

B. 如何看待「中小學生減負、大學生加壓」

河南農業大學校長張改平院士提出的關於為中小學生減負和大學生加壓的提案，最近得到了教育部的答復。

答復內容：

後續工作中將認真研究吸收委員的建議，教育部將根據黨中央和國務院的統一部署，在今後的工作中加快推進高考改革步伐，進一步改進和完善相關政策措施，引導教師潛心教學、全心育人，激發學生的學習動力和專業志趣，徹底扭轉中國教育「玩命的中學、快樂的大學」的現象。

無論是「教育減負」還是「某某減負」，這樣的想法已經被提出來很多年了，可是結果呢？卻是越減壓力卻越大！

所以，筆者覺得，在這場即將到來的扭轉「玩命的中學，快樂的大學」的現象中，負責任的中小學老師和會講課的大學老師一定能做出成績、脫穎而出，迎來「好日子」！

C. 政協委員建議「為中小學生減負、大學生加壓」，你支持嗎

這個建議是依據各個階段學習所面臨的實際狀況所提出來的，非常具有針對性，我是非常支持的。按照通常的理解來說，學習隨著層次的不斷深入，所面臨的壓力應當也越大的，但是現階段的教育在大學時期卻突然迎來了一個巨大的落差。這種落差導致的直接後果就是很多自製力差的學生在經歷過升學的重負之後，一到了大學就開始徹底地放飛自我，完全荒廢了學業。大學對於絕大多數人來說都是實現自我價值的重要儲備階段，在這個時期做的很多決定將在很長一段時間內影響到未來的前進方向，所以給大學生加壓是非常有必要的。而中小學階段過於沉重的學習負擔已經讓很多孩子苦不堪言，他們需要在生活和學業之間尋求一個平衡，幫助他們更好的成長。我的觀點具體如下。

大學本身較為開放的環境原本是希望讓學生有更多的空間施展自己的才華，但顯然並不是每一個人都能夠合理地規劃自己的時間。在敏豎大學生活中常年不離開宿舍的大有人在，這樣的生活顯然是在浪費生命。

你認為大學教育應該怎麼改進呢？

D. 教育部回應為中小學生減負大學生加壓，你如何看待這一說法

對於最近教育部回應應該要為中小學生減負，而應該給大學生加壓，尤其是在近幾年我們可以看到一些中小學生，他們經常面臨著補課，可能一個星期，不僅要承受著學校交給他們的作業，當在周末的時候，他們的父母還為他們安排了一些培訓班，這其實讓很多中小學生承受著巨大的壓力，很多中小學生苦不堪言，他們面臨這樣的困境，卻不知如何是好。

是對於很多大學生來說他們不以為然，你覺得這是正常的，有很多大學生非常的墮落，但是在另外一方面也有很多非常努力非常優秀的大學生，他們有著自己的規劃，有著自己的方向，他們有的會選擇在不同的年紀考取不同的證書，在對未來有一個規劃，有的可能去考研，有的可能選擇去實習，所以我覺得作為大學生，他們應該有著自己的規劃，能夠為將來做打算，而不是在該努力的年紀去選擇荒廢時間。

E. 大學生需要增負嗎

6月21日，教育部在四川成都召開新時代全國高等學校本科教育工作會議。教育部部長陳寶生表示，中國教育「玩命的中學、快樂的大學」的現象應該扭轉，對中小學生要有效「減負」，對大學生要合理「增負」，提升大學生的學業挑戰度，合理增加大學本科課程難度、拓展課程深度、擴大課程的可選擇性，激發學生的學習動力和專業志趣，真正把「水課」變成有深度、有難度、有挑戰度的「金課」。

高等教育質量的「變軌超車」，需要抓住信息技術變革帶來的歷史性機遇。高校要不斷推動思想創新、理念創新、方法技術創新和模式創新，持續深化創新創業教育，努力建設一批新時代中國特色社會主義標桿大學，以更加自信的姿態在世界舞台、國際坐標和全球格局中謀劃發展，參與競爭和治理，創建中國理念、中國標准、中國方法和中國模式，建設世界高等教育新高地。

F. 中小學生減負，大學生加壓這一舉措，你是如何看待的

我覺得給中小學生減負和給大學生加壓這一個舉措，是非常正確的做法。因為目前我們國家中小學生的壓力確實是很高的，小小年紀每天都需要承受很大的壓力去完成學業。而人們一旦考上大學之後，反而卻變得很輕松，很多人在大學裡面天天都想著談戀愛，沒有怎麼好好學習。我覺得這兩種是完全顛倒了的狀態，如果能夠把它給改回來的話，那當然是耐洞一個非常好的做法。

一.中小學該減負

我認為中國的中小學生放眼在全世界，很有可能都是壓力最大的一批。因為中國的人數很多，所以說高考的競爭壓力也是非常大的。家長們為了孩子在未來能夠考出更好的成績，所以說從小學開始就會抓的很嚴。不僅僅是家長會抓的比較嚴，學校也同樣是抓的非常嚴，每一個中小學生每天都需要學習很長的時間，回到家裡面也需要寫作業寫到睡覺。中小學的年齡本來應該是比較快樂的年齡，但是中國的學生大部分都會被學業壓得喘不過氣。

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G. 當代大學生對雙減政策的看法

首先我作為一個商務英語大三的學生而言，雙減政策於我而言還是有點影響的。畢竟在之前各種的輔導機構以及各種家教真的無時無刻都在內卷，我們學校附近其次就是對於小孩子以及家長的影響也很大。

所以其實整體而言，雙減影響最大的就是輔導機構和家教的行業，還有一些之後可能會以這些為職業的大學生，但是與家長和孩子而言基本沒什麼變化，只是孩子們放學的時間的提前了，不管是之前的減負還是現在雙減，其實與孩子們而言都只是在原來的基礎上減了九牛一毛而已，孩子們的書包仍舊還是鼓鼓囊囊。

H. 教育部一直在提倡學習減負，為何學生還是越減越重呢

教育可能是現在中國家長最焦慮的話題之一。聚在一起時談到孩子的學習，幾乎沒有人不在哀嘆，都覺得如今孩子的負擔之重，已到了連家長都叫苦不迭的程度；但與此同時，每個人又都覺得只能咬牙跟進，因為誰都不想自己的孩子輸掉。中小學教育要減負的話，已喊了很多年，到現在看來似乎倒是「越減越負」，孩子的書包份量絲毫不見減輕，這到底是為什麼？

教育和醫療是改革開放時唯一沒有觸碰的兩大領域，因為擔心影響社會福利和公平性，但也因此，這些年來問題叢生。中國公立教育以壓低師資收入的方式超負荷承擔了過多的教育責任，工作時間之長與其勞動投入不成正比，以至於上海這些年從安徽等地輸入中小學師資，但六千元左右的月薪在上海僅相當於全市平均工資水平，在租房開支之餘所剩無幾。教育改革（減負、禁止老師補課、快樂教育、弱化應試選拔等）進一步擾亂了原有的教育市場，導致公立學校為保證教育質量和自身利益只能另謀出路辦私立學校。最終只是證明了一件事：無論怎麼改變，名校和中上層家庭肯定仍會有更好的應對措施和資源。

因此，談到減負，只做「減法」，沒有「加法」是不科學的，我們要減學生過重的、單一的、單調的、被動的知識學習負擔，同時要增加學生長期缺失的社會實踐、讀書以及個性化學習的時間和空間。

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I. 你是如何看待中小學生減負，大學生加壓這一舉措的

如今雙減政策正在有條不紊地實行著，隨著覆蓋面越來越廣，我們大家應該都會有自己的一些看法，這些看法可能會從不同角度來詮釋著雙減政策的利與弊。作為一個大二的河北學子，擾高我個人覺得，中小學生減負，大學生加壓這一舉措可行性較高。

1. 首先，政策出台的原因就是當下中小學生和家長當下最棘手得到問題——課業壓力大；家長強制性輔導作業；補課費貴等等。這些壓力形成惡性循環，影響范圍廣……這些原因加速了政策出台，也說明了政策出台的必要性。

4. 中小學生減壓對於校外來說，規范了校外培訓的教育，減輕了社會矛盾，嚴禁了資本化運則盯作，讓教育回歸本質，是很多人心中的渴望，不應該讓資本控制教育。

5. 大學生加壓這一舉措讓大學生重新認識學生的身份，而不是每天窩在宿舍頹廢度日。適當的加壓讓大學生對學習態度從概念性到嚴謹性，「一到大學就輕鬆了」這句話是不可取的，不論加壓與否，大學生對學習的嚴謹性都是一門必修課。

這是我作為一個大二學生的看緩盯尺法，希望對你有幫助。