大學生與政治

① 大學生與國家政治有什麼關系啊

天下興亡，匹夫有責！何況天之驕子的大學生。青年強則國強，青年智則國智。大學生對國家政治有較大的影響，五四運動，一二九運動都是大學發起的。

② 大學生如何進行思政教育

大學生思想政治教育的主要內容
強和改進大學生思想政治教育 中共中央、 國務院最近發出《關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》 強調指出， 大學生是十分寶貴的人才資源， 是民族的希望， 是祖國的未來。
加強和改進大學生思想政治教育， 提高他們的思想政治素質， 把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人， 對於全面實施科教興國和人才強國戰略， 確保我國在激烈的

國際競爭中始終立於不敗之地， 確保實現全面建設小康社會、 加快推進社會主義現代化的宏偉目標， 確保中國特色社會主義事業興旺發達、 後繼有人， 具有重大而深遠的戰略意義。

《意見》 分九個部分：

一、 加強和改進大學生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰略任務； 二、 加強和改進大學生思想政治教育的指導思想和基本原則； 三、 加強和改進大學生思想政治教育的主要任務； 四、 充分發揮課堂教學在大學生思想政治教育中的主導作用；五、 努力拓展新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑； 六、 充分發揮黨團組織在大學生思想政治教育中的重要作用； 七、 大力加強大學生思想政治教育工作隊伍建設； 八、 努力營造大學生思想政治教育工作的良好社會環境； 九、切實加強對大學生思想政治教育工作的領導。

身為一名當代大學生， 在通讀《中共中央、 國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》 之後， 我感到心潮澎湃。

從中， 我們能夠深刻感受到為學生著想、 為學生負責的嚴謹態度。

文中提出的意見全面而細致， 從大學生的立場出發， 高度體現了針對性與適用性。

當代大學生是民族的棟梁與希望， 提高大學生的思想政治素質是當務之急。

我們這些生於八十年代初期的大學生既是幸運的一代， 又是承載著艱巨歷史使命的一代。

我們見證了香港和澳門回歸的偉大歷史時刻， 分享著北京申奧成功與中國加入世貿組織的喜悅， 同時，我們也目睹了世貿大廈的轟然倒塌， 也思索著如何和平地解決台灣問題， 更加正確地對待中日關系發展。

首先我們認為， 作為在校大學生， 思想政治課的教學是我們能夠最直接感受到的， 也是我們接受大學生思想政治教育的主要渠道。

在校學習的幾年間， 我們對馬克思主義、 毛澤東思想、 鄧小平理論與「三個代表」重要思想有了一定程度的了解。

同時， 隨著時代的進步與社會的發展， 我們的思維方式與生活方式也在發生著變化， 思想政治理論課的學科建設、 課程建設、 教師隊伍的建設和教材的更新也應當體現出時代性與創造性， 使思想政治教育與大學生的思想實際緊密地結合在一起。

事實上， 從學生的角度出發， 思想政治教育的實用性與優越性是不能夠單單通過課本上的知識與課堂上的教學來深入貫徹的， 我們也意識到大學黨團組織的引導作用、 校園文化的大力建設對於貫徹思想政治教育也起到了重要的推動作用。

校報、 校內廣播電視、 校園網路的不斷完善， 為同學們更加及時地獲取信息提供了便利。

以上這些在新的時代背景和新的形勢下， 為貫徹大學生的思想政治教育提供了有效的途徑。

另一方面， 同學們在學校的指導和幫助下走向社會進行實踐， 這使我們在實踐中受教育、 長才幹、 做貢獻， 增強了我們當代大學生的社會責任感， 使我們在校園里接受的思想政治教育在實際應用中得到進一步的拓展。

同時， 為了更好地促進大學生的全面發展， 黨組織在大學生思想政治教育中的重要作用是不可忽視的。

大學生黨員是學生隊伍中的佼佼者， 是政治覺悟較高、 思想較為先進的先鋒隊伍。

在大學生思想政治教育的貫徹過程中， 學生黨員更應當沖鋒在前。

我本人也是一名學生入黨積極分子， 對此也有一定的體會。

首先， 在組織內部， 無論是正式黨員還是預備黨員都應在思想上和政治上對自己有嚴格的要求， 提高自己的黨性修養， 思想政治教育應從積極分子的早期培養入手， 加強制度建設， 嚴格發展程序， 進行系統的知識教育和實踐鍛煉。

另一方面， 學生黨員應充分發揮在大學生思想政治教育中的骨幹帶頭作用和先鋒模範作用， 上好思想政治課， 積極配合學校的思想教育工作， 大學生的思想政治教育應是自覺自主的， 這就要求我們的黨員在接受教育的同時自發組織身邊同學進行自我教育與學習。

如果把大學生的思想政治教育比作一場馬拉松長跑， 那麼我們的黨員一定是領跑的第一方陣， 我們的作用是重要的， 任務也是艱巨的。

不懈的努力是生存的根本， 不斷的創新是發展的源泉， 正所謂「不息為體、 日新為道」。在這嶄新的時代中， 作為一名當代的大學生， 作為社會未來的棟梁與希望， 我們將更加勤奮努力， 為將來的成才和走向成功打好扎實的基礎！

③ 大學生為什麼需要關心時事政治

1、有助於讓學生及時了解社會、了解世界，拓寬視野、增長知識。

2、有助於學生增強關心社會、熱愛祖國的情感。

3、有助於我們提高觀察問題、分析問題和解決問題的能力。

4、只有了解國家、關心國家才能適應社會、融入社會，更好地奉獻社會，有助於青少年健康成長、全面發展。

根據大多數地區的學習機關小學、中學、大學而分為：小學生、中學生、大學生（本科生、研究生、碩士、博士、博士後等）特別是博士後，很容易形成誤解，就是「博士後是博士以上的學位」實際上博士後站是一種工作站，具有流動性。凡符合條件的博士可在國家認證地博士後流動站申請成為博士後，期間做相應地研究項目，期滿了以後可以出站。為進一步完善我國的博士後制度，激勵廣大博士後研究人員奮發努力，在科研工作中做出更大成績，全國博士後管委會第十三次會議研究決定，給期滿出站，並且工作達到一定標準的博士後（一般為兩年）研究人員頒發《博士後證書》。所以說"博士後"其實是一種工作，而擁有"博士"學位是申請成為"博士後"必要條件等等。

古語雲「兩耳不聞窗外事，一心只告磨搏讀聖賢書」。可想而知，古代沒有互聯網，咨詢不發達，對時事政治的獲悉也是遲滯的，游仔往往等「東窗事發」，才知道一些國家大事。今時今日則不同，當今的信息化時代，互聯網技術的應用已經實現從「桌上襪祥」（電腦桌）到「手上」（高智能手機），不管在哪裡，只要有「網」，就可以一手八卦天下大事。

時事政治離開每一個普通市民都不遠，而且是非常緊密的。大學生雖然已經不是以前所指的「天之驕子」，但是不聞窗外事顯然不行。如今，涉及到每個人的理財、工作和生活，都會受到時事政治的波及影響。

大學生關注時事政治，關鍵的是要有敏感力、辨析力、綜合力。

敏感力，也就是要敏銳發覺時事政治，國內外的大事。辨析力，也就是要學會運用學到的理論和方法進行分析，用辯證地觀點看待世間的事件。綜合利，也就是要學會在海量的網路信息中，進行分析歸納提煉，運用到學習中、生活中和理財中。

當然，現實生活中，大多數大學生關注的往往不是時事政治，而是「歐巴」「歐尼」等時髦明星。希望他們多關注時事政治，大學生是國之未來棟梁，時事政治當中包含著你們的理想、你們的認知和對未來的規劃。

④ 政治與大學生的關系

青年強則國強，青年智則國智。這意味著大學生教育的結果，影響或決定著一個國家的命運。而國家政治未來，常常就掌握在即將成為各行各業領袖人才的大學生身上。
而政治教育，往往也決定了一個人的成長方向。大學生要德智體全面發展。一定程度上，大學生必須有理想、有道德，才會成為對社會有用的人。如果一個人有才無德，對社會的危害比無才之人更可怕。

⑤ 大學生的政治認同和政治立場

大學生的政治認同與政治立場緊密銜接、彼此促進、相得益彰

政治認同是人們在社會政治生活中所產生的一種感情和意識歸屬。對當下大學生而言，政治認同主要包括對國家和民族認同、對中國特色社會主義道路認同、對中國特色社會主義理論體系認同、對中國特色社會主義制度認同、對社會主義核心價值觀認同、對黨和政府的社會治理認同，等等。

政治立場指認識和處理政治問題時所處的地位和所持的態度。立場強調的是方位、眼光和選擇，大學生的政治立場要求一心向黨、一心愛國、一心為民，即擁護中國共產黨的領導，自覺同黨中央保持高度一致；推動中華民族偉大復興中國夢的實現，自覺擔當公民責任和義務；嚴於律己、發奮學習，甘於奉獻青春和才華。

政治認同乃大學生堅守政治立場的基礎。從大學生的學習與發展出發，政治認同是政治立場形成的前提和基礎，強調政治思想的認知、政治感情的培育、政治意識的建構，通過政治學習和實踐而不斷強化。政治立場是政治認同的結晶和成果，關注政治地位的確立、政治方向的選擇、政治態度的規正。與此同時，青年的政治立場形成後反過來又能影響其政治認同，政治認同可進一步推動政治立場的完善和優化。兩者緊密銜接、彼此促進、相得益彰。

⑥ 大學生政治學習總結

大學生政治學習總結

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，為此我們要做好回顧，寫好總結。總結你想好怎麼寫了嗎？以下是我為大家收集的大學生政治學習總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大學生政治學習總結1

作為一個當代大學生，了解事實與政治是相當必要的，根據學院要求，我班本周星期五在教學樓206開展了題為「國際時事與政治」的政治理論學御判習。

時間過得很快，這已經是第十二周了，政治學習也開展了很長一段時間。在這期間，每一次的學習同學們都細心准備，辛勤付出，有汗水，淚水；同樣也有快樂和歡笑；最重要的是了解到了一些有用的知識。

這次輪到第六小組負責了，小組長早早的就組織好本小組的同學分工討論。在開展的過程中也不辜負大家的期望。內容大致分為三個階段：一是游戲環節，看動作猜謎語，每組三名同學代表參加，原則是第一位同學看一個成語，然後比劃給第二個同學看，第二個同學根據自己的理解，在比劃給第三個同學看，最後由第三個同學猜出最終結果。游戲雖然很簡單，但是考驗了一個人的想像能力很一個團隊的凝聚力，在整個游戲過程中同學們玩得很開心，調動了班級的積極性。接下來進入主題，即為知識問答環節，第六小組成員發相關的事實政治資料給其他各小組，兩分鍾後收回，然後按照資料內容提問，分為必答和搶答題，同學們很聰敏，早早的就知道大致的出題方向，把答案記好，最後答題時輕而易取就拿下答案，本環節主要是讓同學們對時事政治有更進一步的認識。第三環節是游戲，名為踩氣球，每組派一名代表參加，把氣球綁在各參賽隊員的後腳跟，然後去踩別人腳後跟的氣球但又保證自己的氣球不被踩到，在規定的時間內誰踩到的氣球最多而自己的氣球又沒破，就取得勝利。比賽一開始，全班便開始沸騰起來，大家都在為各自的隊員加油，比賽在一浪又一浪的吶喊中接近尾聲，最後經過三個環節的綜合評分，各小組都得到了相應的獎勵，除了精神上的，還有物質上的，同學們看著吃著自己的努力成果心裡樂開了花。

總的來說這次的政治學習還是挺好的，希望我們班在今後越做越好

大學生政治學習總結2

「理想」是一個人對未來生活的一種美好願望，是體現一個人追求的所在。大學是一個以「教學為中心，育人為本」的地方，是一個培養學生高尚思想，樹立遠大理想和授予學生科學文化知識的地方，可是縱看現在大學生的現狀：不是缺少科學文化知識的積淀，而是缺少人文和科學精神融合的理想主義精神。

之前的學習過程中，關於這個話題，我問過別人：理想主義精神是什麼？結果得到的是一句「人要現實，追求那麼虛無的東西幹嘛啊，又不當吃不當喝的。」如果說「理想主義精神」的理論讓人看起來，聽起來是不切實際的，不切合現狀的，那麼為何應該積極追求，富有創造的大學生越來越少，那些錢學交易、學術不端的現象是如何在大學中漸成風氣的，就是所謂的現實嗎？其實鎮明改我想，說社會現實，說人要活的現實，是因為沒有理想的支撐，理想不是遙不可及的夢，只是達到的方法需自己探索，這其中的艱辛不是每個人都承受的起的，誘惑是因為意志的不堅定，意志的不堅定是因為缺少有力的目標做後盾，而這個目標就是我們要學習的理想主義精神的一部分。

理想主義精神的出發點，槐液在我認為，就是將學校生活的物質文明同精神文明同步進行，找出一個各諧點，去推動我們校園精神的深入，引導大學生激情生活，在追求中體現自己的人生價值，實現學校的人才培養目標——培養「二有三實」人才。它不是一種虛無的浮誇，而是一種理想的追求和靈魂的參考書。

在這次政治學習中，我們討論了現在大學為什麼要提倡理想主義精神的學習，其實追根溯源就是我們已經有了太多的社會心態。大家也都針對這種現象舉出了自己身邊的例子，從寢室到教室，從餐廳到更多的公共場合……都有太多的不以入目。我們不能去否認，大學的社會性越來越強，也不能否認大學還是一塵不染的凈土，熱衷於迎合社會，重權勢輕氣節，重物 http://質輕精神、重外型輕內涵的，已缺少文化厚重的學生已不在少。如果說不改變這種思想上的觀點，那大學或許真的將淪落成一種庸俗教育的場所。學習材料中提到過這樣一個問題：什麼是大學所執著的？答案是大學生應該始終堅持理想主義精神的學習。可是問一下自己，我來上大學已經快兩年的，我所追求的又是什麼？是學習能力或是實踐能力，更或是為了自己在各方面都適應社會的要求？真的能在看似很簡單卻也很殘酷的校園生活中自我審視、自我匡正、自我教育、自我提高嗎？答案是不確定的，很多時候不能免俗的去玩味一種很另類的生活。

我理解「理想」這個詞，我懂得「理想主義精神」這種精神，卻對「理想主義者」有一點認識誤區。學習材料中有這樣的一句話是說:不僅要更加具有理想主義精神，還要善於培養一批理想主義者。其實開始我對「理想主義」這個詞，還是有一定的認識誤區，在我看來，理想主義帶有一定的不現實色彩，有些像個人崇拜加一些虛浮的意識。可能是與個人先入為主的認識有關吧！所以就讓大家給惑，不過還真是有些不可思議，還有人也有這種意識。汪利軍說，其實一看到「理想主義者」他首先就想到了共產主義者，這種人只是把實現共產主義當作一種使命去對待，把這種共產主義精神當做個人前進的動力。同樣的，所以理想主義者，就是要我們這些學校的學生幹部，以身做責，在自己進步的同時，去影響和帶動身邊的人，營造一種共同進步的和諧校園，這個目標就可以算是我們學生幹部的追求，在一定的條件下，我們也可以稱之為理想主義者。

這次的政治學習中，實質上也是對自己的一次剖析和改正，對作為預備黨員的我都是一次警醒，學的理論知識和所受的思想上教育都不少，如何去體現在實際生活中，如何在以後的學習生活中去做好榜樣，是致關重要的問題。雖然說了這么多，還有好多的問題沒有弄明白,對於理想主義精神的學習還不能說盡善完美，還要在以後的生活中結合本身的特徵，不斷的去學習，不斷的去提升認識。

大學生政治學習總結3

對於這次關於理想主義精神的政治小組學習，雖然有些地方存在些疑問，但總的來說，自己還是學到了很多東西。通過這次學習自己的思想水平進一步提高，知道了自己還有很多需要學習改進的地方，更重要的是了解到學校領導對我們的關心。

理想主義精神是一切大學思想和大學精神的真源泉，是一所高水平大學所必須具有的文化內涵和思想靈魂。然而現在的中國大學教育並不缺少人文和科學知識而缺乏的是人文和科學精神的理想主義精神。正是因為缺少理想主義精神，才有了一些僅滿足於專業知識和技能訓練的大學生。他們放棄了自己的社會責任、誠信責任、社會正義等。出現這一結果，學生本身固然有一定責任，但作為言傳身教的大學教師更應該身體力行切實把理想主義精神落到實處，將教師最具有的新生命力的思想推廣到現代體制中去並注重學術本身而不是更多的關注於功力。

而作為大學生，我們更應該為自己負責。學歷只是現階段的事，而思想是一生一世的事，它關繫到我們以後的發展。所以我們要通過各種途徑不斷提升自己的思想。我們要會讀書會思考，掌握正確的讀書方法，並多和他人交流學習心得。通過讀書會用正確的世界觀和科學的方法指導自己認識社會，處理問題。對我自身而言，上大學之前自己很少讀書，整天埋頭於理科題目的計算，過著忙碌的備考生活。正因如此，自己是一個思想簡單的人，並很少用語言寫下自己的感受，當然，作文也是的不了高分。更重要的是，自己的視角太過狹窄，對我們文學方面的知識了解甚少。讀大學以來，自己的課余時間多了，讀的 http://書也多了，變化也發生了。我能很深刻的感覺到自己現在思考問題更加全面細致，也不再是從前那個頭腦簡單，遇事不冷靜的人了。另外我們要心中有大目標和大執著，給自己定好位，明確自己的方向和目標。正是有了目標，我們才會不甘平庸，才會更有動力去一步步實現自己的理想。我自認自己是個有目標的人，也正是自己心中有了目標，才能在遇到困難時不懈怠，不困苦，重拾信心踏上自己尋找夢想的路。然而我發現自己身邊有許多同學，他們整天碌碌無為，無所事事。我想這一點肯定和他們沒有理想有關。因為理想的意義在於為平淡的生活中提供美好的希望，為不完美的現實提供完滿的參照，從而促使人們努力追求完美。盡管理想和現實之間存在一定程度的距離甚至是種種矛盾和沖突。但任何一個社會都是在不斷解決理想與現實的種種矛盾和沖突中逐漸縮小他們之間的距離而接近美好境界的。正是有了考試沒人作弊，餐廳人人排隊，校園無亂扔垃圾現象等這種近乎理想的狀態，我們才會採取一定措施去接近這種理想狀態。

理想主義材料中還提到，大力弘揚理想主義精神，需要充分發揮黨的政治優勢和組織優勢，將這種優勢轉化為學校發展的強勢，並要運用這種強勢將理想主義精神轉化為經院人普遍的思想共識和高度的理想自覺，從而創造出強大的精神合力。所以作為一名預備黨員我們要認真學習，深刻領會，強化理論認識，充分發揮我們的優勢。另外還要從我們自身做起，作為一名預備黨員同時也是一名學生幹部，在工作中要樹立良好的工作心態，做到敢想敢幹，不斷提高對自身的要求使自己的個人能力在崗位上得到切實的鍛煉；在思想上不斷反省自我，樹立崇高的精神追求，不斷提高思想認識水平認識；學習上要與扎實的學習基礎，堅持繼續學習。努力使自己成為一個有高尚道德情操的人；成為一個智識、情操、人格、意志全面成熟的人；成為一個對自己負責，對他人負責，對社會負責的人。這要我們才能在黨組織的正確領導下，堅忍不拔，忍辱負重去做好自己該做的每一件事。

通過這次學習我更加堅定了自己的方向和目標。在以後的生活工作學習中，我會不斷自我審視，自我教育，自我提高，踏踏實實走好自己的每一段路。

大學生政治學習總結4

我校本年度政治業務學習全面貫徹落實黨的十九大精神，用心推進和諧社會校園建設，以校本培訓為載體，開展學習活動，進一步提高廣大教職工的政治理論素養，開創了我校教育教學工作的新局面，現就本年度政治業務學習活動作小結如下：

一、政治業務學習構成了校本化、制度化

根據教育局關於政治業務學習工作要求，學校制定了年度學習計劃、政治業務學習制度，考勤、考核制度，強化了教師職業道德，加強了教職工隊伍建設，起到了政治保障作用。

一年來，我校教職工不論是在參加實踐科學發展觀的活動中，還是在平時的工作之餘，都不忘理論學習。以「師德、人文、科學」「教學有效性」「師德、心理」「作業有效性」校本課程為載體，透過集中學習與自學、報告導讀與討論、讀原文與談體會相結合等形式開展學習。全體教職工進一步強化了政治意識，增強了政治敏銳性和政治鑒別力，從而把思想和行動統一到了「科學發展觀」的高度上來，提高了教職員工的師德修養、科學人文素養、和教育教學水平。

二、開展教育活動，提升隊伍形象

全體教職工在學校支部的安排下重點學習了以下資料：

1、學習了黨的十九大精神，學習了《中共中央關於在全黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的意見》等一系列文件。我們集中時間、集中精神，認真把握文件精神實質，學習的過程中能夠採取了通讀報告原文，收聽、收看音像講座，分章節學習、討論等，同時開展了其它相關文件的學習。

2、根據教育教學工作實際，結合業務學習，開展了孔子、老子教育思想等科學人文學習和新課程理念的學習，組織教師聽了謝全紅老師的報告，開展了教學有效性和作業有效性的研究，不斷提高自身素養和業務水平和駕馭、管理教育教學的潛力。

3、開展師德師風建設，組織教師學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、教育局各項文件等和教育息息相關的法律法規，解讀各項政策，強化師德，增長法律知識，提高法律意識，努力做到依法治校，學習《教師職業道德規范》和先進教師事跡，完善我校師德規范，使我校的教師職業素養進一步提高，努力使自己成為一名道德高尚的人民教師，同時對教師開展心理輔導講座，關懷教師，讓教師具有良好的心理狀態開展教育教學工作。

三、隊伍凝聚力、向心力進一步增強

今年，我校在進行教職工思想政治教育的同時，還進一步加強了與教職工的思想交流，打造「凝聚力」工程。

1、關注教職工思想動態。定期開展交心、談心活動，召開座談會，廣泛聽取教職工意見，努力創設情緒舒暢、生動活潑的民主氛圍。

2、開展禮貌班組建立活動。認真解決教職工在工作中的難題，著力改善工作條件，創造安全、整潔、優美的教學環境。用心開展趣味運動會、拔河比賽等文體活動，培養科學禮貌的工作生活方式，促進教職工的身心健康。

3、透過一年的圍繞國內外形勢和學校活動開展主題活動，加強愛國主義教育學習，每個教職工完成了學習筆記，寫出了多篇學習心得，廣大教職工的思想政治理論水平得到了很大的提高，到達了預期的目的。

大學生政治學習總結5

初始看到這個標題時，我被核心詞「理想」的字面意思所迷惑。每個人從小到大都有著自己的理想，從上小學起老師就讓我們開始寫「我的理想」之類的作文，從那時起，我們就將理想與夢想相混談。通過對理想主義精神的學習，讓我對理想、理想主義有了明確的看法，也有了清楚的認識。

所謂理想，就是人們追求社會或事物的和合理性、完滿性、完美性並且通過努力可以實現的美好嚮往和願望。其意義在於為平淡的生活中提供美好的希望，為不完美的現實提供美好的希望。它不同於夢想、空想，更不是脫離現實的空洞和玄虛。而「理想主義」是社會理想的集合，是人們對客觀世界和社會生活寄予美好希望並努力追求之所持的價值觀念體系。它是人們寄予我們大學生的一種美好祈望，也是大學為之必須執著固守、薪火相傳並不受外界干擾的精神嚮往和文化靈魂。

其中，周書記在關於共青團育人職責指出：「如果育人的工作沒有做好，教育就是失敗的；人的知識水平的提升固然重要，擔不是人才培養的唯一目標，如果沒有良好的道德品格，知識對人類和社會的推動作用就得不到全面的發揮，甚至會產生破壞性的後果。」是啊，人們常說：「有才有德的人是精品，有德無才的認識成品，有才無德人是危險品，無才無德的人是廢品。」而現在的大學生很少理會道德，對道德漠不關心。

大學校園內「不缺道德理論家，但缺乏道德實踐家」，如果校園的道德教育不能化為學生的具體道德行為、如果學生在思想道德的卷面考試中得高分，但在實踐中卻不能遵從基本道德規范，那高校的道德目標便無從實現，更何況談在校園內實現「理想主義」呢？

人的道德行為是在道德他律與自律的統一中逐漸養成的，而自律是主導方面。「自律」就是強調道德行為的主體要有自覺性，能自我約束、自我警示，達到慎獨的境界。因道德原本就是通過主體內心感悟而自覺實現應有的行為規范、制約自身道德行為選擇的因素。只有自覺地對自己進行自我約束，加強內省才能促使自己自覺自願地選擇道德的行為，對不道德的行為，在良心上加以譴責，從而促使自己去惡從善。

道德由他律到自律，核心就是從道德義務向道德良心的轉化。承擔道德義務的需要是道德需要的初級層次 ，只是服從既成的規范，沒有選擇的自由和自願；實現道德良心的需要是道德需要的更高層次，是道德主體在對道德律令進行深刻反思的基礎上，將其內化為心中的道德法則，自主自覺地做出行為的選擇。而道德良心在青年學生的道德行為養成中是發揮著極為寶貴的維系作用的，突出地表現在三個方面：在行為前，對行為選擇起導引作用，此時良心是「指揮官」；在行為進程中，良心起監督作用，對符合道德要求的行為予以堅持，反之予以糾正，此時良心是「檢查官」；在行為之後，良心對行為的後果和影響起評價作用，使人們對自己違背道德要求的行為產生強烈的自責和內疚，並決心用實際行動予以改正，此時良心是「審判官」。正是在自我的自覺自願的「指揮、檢查、審判」一系列過程中，道德教育的作用才真正得以實現。

另外，周書記還就校園文化活動、對團幹部的要求等做出了只能更要講話。總之，這次的學習，為我以後的學習和生活帶來了巨大的動力，讓我對自己的未來充滿了信心。所以，我們大家一起來努力，繼承和弘揚我們經院的優秀傳統和精神，相信我們經院的.未來一定會更加美麗！

大學生政治學習總結6

一說到理想主義時我便不由得想到現實主義，我想到多數人都明白什麼是現實，而真正能體會什麼是理想的卻很少，同時也有一些人將理想與夢想混為一談。我也說說我對理想的理解，理想，是在未來可以實現的，能使你現在為之奮斗的一種能量。理想主義精神也就是對理想的不懈追求和堅定的信念。

周書記提出理想主義精神並倡導我們學習是有很重要的原因的，在我們現在大學生中「理想」一詞似乎將成為奢侈品，很多人提都不會提，更不會在眾人面前高呼我的理想是什麼什麼之類的，同時也有很多人被定義為沒有理想的人。大學也日趨成為一個充滿現實氣息的地方，這已經玷污了這個領土的神聖，我們不能讓其這樣發展下去，於是我們要倡導理想主義精神，希望可以用理想主義來捍衛大學這塊凈土，來洗刷同學們的心靈，讓學校成為一個充滿理想的美好的地方。

再者，現在的大學生也不像以前那樣刻苦學習，不斷鍛煉自己。在精神層面更不用說，越來越多的「頹廢」被玩了起來，「傷感」似乎成了主導，只差說句「今天你非了嗎？」大學唄說成是個無聊、空虛、浪費時間的地方。同學們生活也失去了主心，一個個像無頭蒼蠅似的到處飛，哪人多就往哪跑，完全沒有自己的方向去努力。估計有人會覺得我這種說法太以偏概全了，但這是一種普遍的現象，畢竟大學里真正為自己理想奮斗的沒有多少人，部分同學還不是混一天算一天。

上面說了那麼多是我們要學習理想主義精神的必要性，有人也許會說，難道學習了這種情況就會有所改變？只是一個文件的學習也許真的不能做什麼，其實主要在於我們學生自己，我們也許想過努力，但周圍的環境如此，我們不能做「另類」，我想的話這個理想主義精神的文件肯定讓部分人，哪怕是一小部分有所感觸，他們也許會思考起自己的理想問題，他們 http:// ] 也許會突然覺悟說：我要努力，不能再這么渾渾噩噩，我是個有理想的人。也許他們的思想和行為也會影響到他們周圍的人，讓他們也進行反思，於是有更多的人加入理想的行列中，因為人與人之間真的是可以相互影響的，好的可以影響，壞的影響得更快。我所說的情況都加了「也許」二字，我相信在這么多「也許」之下會有很多成功的例子。

文件中說「弘揚理想主義並非是脫離現實的空洞和玄虛，而是大學在近千年發展歷史長河中形成的對大學應有價值的概括和追求，蘊含在大學的使命和精神以及大學的責任和目標之中，指導並規范著大學的選擇和行動，尤其是對大學的人才培養發生著積極和重要的作用。」細看這句話，裡面又很多層意思，它告訴我們理想不是幻想，更不是空想，而是要付出實際努力才能得到的，它告訴我們理想是每個大學生應有的，我們都要有有個理想作為一種目標，成為我們的動力。而且，有一個理想將會更有利於我們樹立正確的價值觀和人生觀。

「大力弘揚理想主義精神，需要充分發揮黨的政治優勢和組織優勢，將這種優勢轉化為學校發展的強勢，並要運用這種強勢將理想主義精神內化為經院人普遍的思想共識和高度的理想自覺，從而創造出強大的精神合力。」也就是說我們要充分利用我們的一切優勢去影響去引導他人，樹立遠大理想。

理想主義精神文件的學習是短暫的，但我們要從中學到點什麼，我們不僅要自己學到了，還有將這種思想傳達給他人，讓學校擁有一批充滿理想和知識的人，發揚我們的校園精神，努力奮斗，為建設高水平財經類教學型大學的目標而努力。

大學生政治學習總結7

xxxx年4月17日，我們xxxx班在xxxx舉行了政治學習，本次政治學習的題目是「思想文化建成」，由於近來社會上對家樂福問題反映嚴重，我們德政治學習主要圍繞當大學生面對諸如此類的事件，要如何進行思想文化建設來開展的。

大學生思想道德修養建設是高等教育的重要內容和使命，是大學生成長和發展的關鍵性因素。大學生現在的思想文化道德修養給和諧校園文化建設提出了一系列問題，當然也給社會思想文化建設提供了方向

首先，由主持人匯報近來時事，奧運、xx、家樂福等引起強烈社會輿論的事件。

然後，由同學們各抒己見，探討我們應不應該抵制家樂福，我們要怎樣才能維護祖國的團結統一，我們怎麼做才能保證此次奧運會的順利開展，以及從思想文化建成方面，討論我們應該如何做才能提高大學生自身的素質修養，使自身的思想文化有所建成。

關於抵制家樂福，同學們基本有一致的意見，家樂福我們應該抵制，但是要和平抵制，而不是像分子一樣，進行dzqs等暴力事件，畢竟，抵制外商會使本國的企業有更大的收益，當然，在抵制的同時我們也會考慮，家樂福99%的員工都是中國公民，這樣的行為會不會導致很大的失業人群……

通過本次政治學習，我們有所獲得。

一、深刻認識高校校園文化建設的重要意義，當今世界，文化與經濟和政治相互交融、相互滲透。文化的力量，不僅深深熔鑄在民族的生命力、創造力和凝聚力之中，成為綜合國力和國際競爭力的重要組成部分，而且對人們的思想政治影響越來越大。大力加強校園文化建設，意義十分重大。

二、校園文化是先進文化的重要源頭。校園文化是社會文化的重要組成部分，始終處在社會文化的前沿。我們的思想文化將直接決定著社會文化的發展方向。

⑦ 大學生如何提高思想政治素質

思想政治素質是指個人在一定的思想政治觀念、道德規范的指引下，在其行為中所表現出來的相對穩定的心理特點、 思想傾向和行為特徵的總和。 它是一個人思想觀念、思想方法和政治態度、政治觀點等方面的基本品質的總稱，是人在社會生活中最重要的素質，決定著人們的思維方式、價值判斷及利益取捨等。 大學生思想政治素質的確立是高校思想政治教育的重要前提。

（一）加強輔導員隊伍建設，不斷提高輔導員的思想政治素質

從目前的現狀來看，部分高校輔導員整體素質不高，很多人是迫不得已才做的輔導員工作，有些輔導員本身不是中共黨員，其個人思想政治素質就不高，在大是大非面前沒有清醒的認識， 更不用說去教育和引導學生了。 因此，要提高大學生的思想政治素質，首先要加強輔導員隊伍建設，不斷提高輔導員的思想政治素質。 按照「政治強、業務精、紀律嚴、作風正」的標准選拔和配備一批德才兼備、樂於奉獻、熱愛大學生思想政治教育事業的高素質輔導員隊伍，確保數量充足，質量優良。 同時健全輔導員培訓培養機制，促進輔導員職業素養和理論修養不斷提升。 只有這樣，輔導員對青年大學生的思想政治教育才具有針對性和實效性，大學生的思想政治素質才能得以提高。

（二）加強思想政治理論課教師隊伍建設，提高思想政治理論課教師綜合素質

思想政治理論課教師是高校思想政治教育主要工作者。 思政課教師要把馬克思主義基本理論講准確講清楚，為廣大學生所接受和認同，首先自己要真信真懂，要有扎實的理論基礎，對黨的路線方針政策領會深刻、融會貫通。 日常工作中，有些思政課理論教師對馬克思主義的一些基本理論一知半解，缺乏共產主義理想和社會主義信念，對黨的路線方針政策不能做出正確的理解，甚至有抵觸情緒。 這樣的思政課教師對學生的思想政治教育會取得怎樣的效果可想而知。

因此，提高大學生的思想政治素質，需要著力加強思想政治理論課教師隊伍建設，提高思想政治理論課教師綜合素質。 作為思想政治教育工作者，思政課教師要有比其他任課教師更強的政治素質和思想道德修養，在課堂上嚴以律己，規范自己的言行，本著對國家負責、對學校負責、對學生負責的態度，通過自己的辛勤授課把我們的學生培養成信仰明確、立場堅定、榮辱分明、有道德、有教養、有品位的有志青年。

（三）逐步增強專業課教師的育人理念 任課教師的思想政治素質影響著學生價值觀念和思想品德的形成。

專業課教師給學生授課次數多，與學生接觸時間長，在學生中威望較高，他們的一些思想和言論容易被學生信服。因此，在新時期提出的「全員育人、全過程育人、全方位育人」的思想政治教育理念下，專業課教師要充分認識到思想政治教育的重大意義，日常教學過程中，牢固樹立「育人為本，德育為先」的教育理念，重視在專業課教學過程中滲透對大學生的思想政治教育，不斷提高大學生思想政治素質，有效促進教書育人的有機統一，促進學生全面發展。 為更好地做好思想政治教育工作，提高大學生思想政治素質。

（四）學校團委、學工部、院系主管學生工作的部門應加大思想政治教育的力度，把育人重點放在提高學生思想政治素質上。

在日常工作中，學生工作部門應加大對大學生思想政治教育的重視力度，重視加強對青年大學生的思想開導和政治引導，而不是強抓硬管，通過多種途徑提高青年大學生的思想政治素質。 思想政治素質提高了，壞毛病也就少了，違反紀律的現象也就不復存在了。 比如，可以通過多舉辦豐富多彩的校園文化活動，讓學生在積極參與中得到思想和道德的熏陶，在潛移默化中思想政治素質得以提高。 通過開展社會實踐活動，鼓勵學生走出校門，走向社會，了解社會、了解國情，增長才幹、鍛煉能力，使大學生在活動中凈化心靈，奉獻社會，提高覺悟，不斷提高思想政治素質。

（五）注重提高學生幹部的思想政治素質，積極發揮其好模範帶頭作用

學生幹部是高校學生工作中的一支重要隊伍，包括班幹部、團幹部、學生會幹部。 學生幹部與學生朝夕相處，對學生影響較大。 他們的理想信念和思想道德建設不僅影響著其個人的發展，更影響著周圍同學及將來整個社會的發展。 優秀的學生幹部能夠以自己良好的表現在同學中樹立榜樣形象，帶動廣大學生共同進步和全面發展。

總之，提高大學生思想政治素質、努力做好高校思想政治教育工作是一項系統、復雜的工程，意義重大而又任重道遠。

⑧ 大學生的政治觀

大學生應當有堅定正確的政治方向，熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導和社會主義制度，努力學習馬克思主義；應當熱心於改革和開放，有艱苦奮斗的精神，走與工農群眾相結合的道路，努力為人民鉛攔服務，為實現具有中國槐或胡特色的社會主義現代化而獻身；應當自覺地遵團則守憲法、法律，嚴格遵守校紀校規，增強法制觀念，有良好的品德；應當勤奮學習，努力掌握現代科學文化知識，立志成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現代化建設事業的合格人才，做無產階級革命事業的接班人

⑨ 作為當代大學生我們在參與政治建設中應該怎麼做

大學生作為中國特色社會主義事業的建設者和接班人，其政治信仰是否堅定，關繫到我國民主政治建設和國家思想安全。政治信仰與政治參與密切相關。政治參與是培養大學生政治信仰的重要維度和環節。堅定的政治信仰反過來又能促進大學生積極參與政治

針對當前大學生政治信仰動搖甚至邊緣化的問題，政治參與對於大學生政治信仰的確立更為重要。要充分發揮政治參與在大學生樹立馬克思主義政治信仰中的積極作用

政治生活包括行使政治權利、履行政治義務、參與社會公共管理活動等

政治生活與我們每個人都密切相關。讓學生更多地參與政治生活，增強學生參與政治生活的意識，培養學生的責任感和奉獻精神，使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀

作為新時期的青年大學生,我們要積極行動起來,擁護中國共產黨,加強黨的絕對領導,努力學習,努力工作,為建設有中國特色社會主義不斷奮斗。

⑩ 如何提高大學生的政治認知和政治態度

大學生政治認同，是指大學生在社會政治生活中對現實政治體系及其運作所產生的感情和意識上的歸屬感以及與政治體系保持一致的價值取向和相應的行為活動。大學生是祖國的未來、民族的希望，他們的政治認同如何不僅關系自身政治素質的高低，而且影響中國特色社會主義事業的發展。在經濟社會發生深刻變化的時代條件下，加強大學生政治認同教育顯得尤為重要。高校思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道，一方面提高大學生的政治素質，另一方面培養大學生的政治認同，對促進大學生提高政治鑒別力、增強政治敏銳性、樹立正確的政治價值觀具有特殊作用。為了增強高校思想政治理論課對大學生政治認同的引導力，結合當前大學生政治認同所面臨的挑戰，高校思想政治理論課應從以下幾方面加以改進。
實現思想政治理論課教師的政治責任與政治立場的有機統一。《中共中央宣傳部、教育部關於進一步加強和改進高校思想政治理論課的意見》指出：「提高高等學校思想政治理論課教育教學質量和水平，關鍵在教師。」高校思想政治理論課要擔負起並完成好對大學生政治認同的引導任務，關鍵在於建設一支高素質的教師隊伍。高校思想政治理論課教師必須對自己職業的政治責任有清醒的認識，充分認識到思想政治理論課在幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀方面具有不可替代的重要作用。教師的政治立場決定著其政治責任的履行。高校思想政治理論課教師要用馬克思主義武裝自己，始終堅持正確的政治方向，理直氣壯地用馬克思主義的立場、觀點、方法去分析重大社會問題，去批判各種錯誤思潮和不良思想文化。只有擁有一支「讓黨放心，讓學生滿意」的高素質思想政治理論課教師隊伍，才能使高校思想政治理論課發揮好引導大學生政治認同的作用。
實現教材、教學與學生訴求的有機統一。高校思想政治理論課教師必須深入鑽研教材，准確把握教材內容，在此基礎上做好教材體系轉化為教學體系、教學體系轉化為大學生知識體系和政治信仰的工作。應加強理論與實踐的聯系，有針對性地解決大學生深層次的思想認識問題，增強課程的針對性、實效性和吸引力、感染力；努力把道理講清、講深、講透，講到大學生心坎里去，讓大學生信服，幫助大學生正確認識我國社會現實問題，從而正確理解黨和國家的路線方針政策。
實現傳統教學方式與現代教學方式的有機結合。高校思想政治理論課教學應打破單一教學方式，但也不能走向另一個極端。單純依賴傳統教學方式，會使大學生感到枯燥乏味，影響大學生學習的積極性；而單純依賴現代教學方式，又會縮短大學生思考的時間，影響他們對理論內涵和內在邏輯的理解。因此，把兩種教學方式有機結合起來，有利於增強高校思想政治理論課的有效性，幫助大學生真正理解黨和國家的路線方針政策，增強他們的政治認同。
實現課堂理論教學與社會實踐教學的有機結合。在高校思想政治理論課教學中，應努力做到理論聯系實際。課堂教學側重理論傳授，可以讓大學生充分了解馬克思主義理論的形成發展和基本內容。但如果只是從理論到理論，就會影響大學生對馬克思主義理論的理解，削弱大學生對中國特色社會主義事業的政治認同。而社會實踐教學可以超越課堂教學的限制，增強思想政治理論課的說服力，讓大學生有機會體會和觀察社會生活各方面的變化，分析現實社會存在的問題，使他們確立起對中國特色社會主義的信心，從而增強高校思想政治理論課對大學生政治認同的引導力。