大學生腦癱

其實，飢侍姚俊鵬都坐輪椅了，參加軍訓也就是一個形式，沒什麼太大的必要，只是他的出現，確實會鼓前拿勵很多人。但是，因為他的身體願意，參加軍訓，也需要教練、老師們更加費心。還是非常麻煩人的，如果我是他，我可能就不會參加軍訓，但是有空的時候，會過去看看同學們，鼓勵一下大家。

㈢ 有輕度腦癱大學生考試公務員的嗎

沒有，公務員考試試題的設置主要是測試應試者思維活躍度，基礎知識掌握度，應對壓力反映情況抗壓能力等，有輕度腦癱的人很難通過筆試這一關。況且過了筆試也不意味著就能進入體制，面試一關對於應試者要求更高。從個人來看，腦癱患者並不適應公務員工作，與其選擇這個工作，倒不如選擇適合自己的工作。

㈣ 學生有特異體質學校怎樣處理

據中華人民共和國殘疾人保障法和義務教育法明文規定；普通小學，普通初級中等學校，必須招收能適應學校學習生活的殘疾兒童，少年，不得拒收，普通中等教育學校，普通高等教育學校，必須招收符合國家錄取條件的殘疾人，如果你孩子能寫字和具有接受普通教育能力，最好戶口所在地的學校，因為國務院在義務教育條例里規定，戶口所在地的學校不得拒收，如果你孩子有書寫能力和有接受普通教育能力的，一般戶口所在地的普通學校不敢拒收的，如果拒收，你可以向教育局投訴， ﹏丸_子所說的，我很不同意，雖然是很現實，但我認為腦癱孩子與社會隔離開，這樣的做法不可取的，因為他們只能適應社會，不可能迴避社會，腦癱是一種難治的疾病，一般來說，治療目的就是讓他們能夠自理生活和走進社會，這樣已經算是成功了，迴避同學的欺負，能永遠迴避下去嗎？走進社會是每個人必經之路，不可能迴避得了的，家長需要做的不是讓他迴避社會，而是讓他走進社會。只要能夠達到高中錄取分數線，高中沒有理由不招收，其實腦癱有很多種，不全是人們所說的那種弱智型的腦癱， yzj4994說的太絕對了，高中絕對不收，你是說腦癱孩子無法通過中考嗎？呵呵，我認識一個腦癱的大學生，其實我也不想攻擊別人，我只是認為人們對腦癱的誤解太嚴重了，

㈤ 輕度腦癱大學生考公務員體檢能過嗎

不能過，因為公務員的體檢有分體格身體檢查，就是檢查身體部位功能是否正常的檢查，而一旦檢查到腦部功能的神經的時候，就會查出腦神經受損，因為公務員要對全體人民負責，如果出現腦神經受損，他很容易的時候，很大的時候會影響人民的利益，所以說輕度腦癱大學生考公務員的體檢是不能過的

㈥ 陝西腦癱少年張亮：用知識改變命運！他的現狀如何

患有先天性腦癱疾病的張亮，終於以603分的成績被西安電子科技大學錄取，他終於圓了自己的大學夢。而且在入住學校後，獲得了來自學校、老師以及同學們的幫助，現在已經非常適應了校園生活。相信他在這一所大學中能夠一展所長，努力成為一名更優鎮乎秀的人才。

現在張亮如願進入高等學府繼續研讀，可是他心目中的理想可更大了。他在入學前就已經預習了與計算機有關的專業知識，而且還自己親自動散亂手製作了一個網站。他希望在有效的時間里能夠做更多對學習有用的事，這樣可以更好地繼續考研究生博士生，努力夯實自己的專業基礎，這樣未來才能夠成長為對國家和社會更有用的人。這樣有理想、願意奮斗的好青年，確實是值得我們學習的。願張亮能夠在新的學府中實現更大的人生理想！

㈦ 幫助腦癱兒康復訓練實踐活動總結

根據共青團江蘇省委、江蘇省殘疾人聯合會《關於實施全省青年志願者助殘「陽光行動」的通知》精神，各級團組織充分發揮南通市青年志願者在助殘工作中的積極作用，積極組織開展助殘「陽光行動」，在全市迅速掀起了熱潮，在藝體系團總支丁苑老師的帶領下我們在南通市兒童福利院開展了「牽手陽光 愛灑江海」的幫助腦癱兒康復訓練的活動。

本次福利院之行的目的：一是幫助腦癱患兒的康復作一些微博之力；二是通過走入社會，使我們大學生認識社會、增長社會經驗；三是培養我們的愛心、熱心和善心。

我們為這次活動做了充分的准備。從一次又一次的討論到往返聯系福利院負責人，我們付出了很多，制定完善的活動計劃，熟悉路線，為活動的順利進行提供了有力保障。

實踐時間：xx年7月9日——8月31日

一、前期准備悶困攔工作

實踐前期,召開了動員大會，確認暑期社會實踐團隊員名單，成立暑期社會實踐小分隊。會上，對南通兒童福利院的情況進行了簡單的介紹，明確了《關於實施全省青年志願者助殘「陽光行動」的通知》精神,確定了實踐主題，安排隊員查閱相關材料,去福利院聯系相關負責人安排活動計劃、簽訂協議。尺遲

二、實踐過程

7月9日，我們來到了南通市兒童福利院，在腦癱兒童康復技術人員的帶領下，進行了觀摩實踐課活動。活動內螞胡容包括觀摩腦癱患兒引導式教育訓練課程。

到達觀摩訓練地點後，技術人員向我們大家簡要介紹了腦癱兒的情況，並參觀了各科室的訓練環境，隨後觀摩課程。首先由中心工作人員進行演示，而後指導我們實踐操作，最後我們又與工作人員就腦癱兒童康復治療的相關問題進行了交流，為我們後期更好地進行實踐活動奠定了基礎。

接下來的實踐活動，我們主要是配合訓練師對腦癱換兒進行肢體基本動作訓練、日常活動能力訓練，按照孩子的具體情況選擇不同的起點：肢體基本動作訓練是訓練組成功能活動的基本動作，它可以提供正確協調的動作，完成功能活動，主要包括抓握及放開、髖關節活動、固定、軀干轉動、重心轉移等。日常生活活動能力是訓練獨立生活而每天必須反復進行的、最基本的，具有共性的動作。我們在給不能正常行走的孩子進行康復訓練時，紛紛熱情幫助訓練師給患兒做腿部按摩，在他們爬行的後面小心翼翼的扶著，在鍛煉治療的同時做的一些小游戲讓患兒不時發出甜甜的笑聲。雖然他們的進步很慢，有時幾天都在重復一個動作，但看到他們一點一滴的進步，我們都異常地興奮和欣慰。

三、實踐體會

這里的孩子很多都是被父母所拋棄的，但這里的訓練師們對這些孩子卻是像對自己的孩子那樣細心。扶著他們讓他們能夠站立，慢慢的行走。我們一開始並沒有覺得扶著孩子走路有什麼難度，可是當我自己扶著這些孩子走了半小時後我們的腰真的`好痛，可是那裡的工作人員卻說這才是最基礎的呢，而且他們每天上午下午都要給不同的孩子做練習，我問他們感覺累嗎？他們卻笑著說習慣了，能看著躺著的孩子能坐起來，坐著的孩子能走起來。那是一件特別高興，特別有成就感的事情。在他們身上使我們感到了愛的偉大；在那些患兒身上我們看到了早有的樂觀和堅強。

此次愛心之旅不僅增強了青年志願者的社會責任感，更為社會增添了幾縷溫暖的陽光，作為一名大學生，能獻出我們的微薄之力是我們光榮的使命，也提高了我們的綜合素質能力，展現我們當代青年大學生的精神風貌，呼籲社會關注殘疾兒童，促進兒童健康成長，充分體會到社會人士對他們的關心。相信在這次社會實踐的基礎上，我們會繼續用我們年輕澎湃的激情、愛心與執著，將關愛孩子、關愛社會的活動進行到底。雖然我們幾個人的力量有限，但我們深信，只要人人都獻出一點愛，我們這個社會大家庭就會充滿愛的溫暖與芬芳。

㈧ 有輕度腦癱大學生考試公務員的嗎

當然有輕度腦殘大學生考公務員的。因為公務員對報碼液考的指碧慶標很寬泛，不是遲慧物特別嚴格，只要自己有能力有本事，成績比較好，也有自主行動思維能力，那麼就可以選擇考試！

㈨ 如何看待高考623分腦癱少年開學報到將面臨的問題呢

一.及時把這個高考620雙分的腦癱少年開學報到將面臨的問題基本上都是來自於外人的眼光，以及很多人都喜歡在背後嚼人舌根，這種人什麼本事沒有就會在背後嚼人舌根這種人是我最討厭的人，他們的那種在背後嚼人舌根，而且對這種身體上有缺陷的殘疾人，他們都會帶有圓者一種歧視的眼光。

四.所以說這個考623分的腦癱少年面臨的就是這些問題了，所以說我們不要這樣子對待這一個腦癱少年，因為他本來就不容易的，如果我們還這樣子對待他的話，這樣的話會讓他感到這一個世界的險惡，他會對這一個社會失望的會導致他的生活絕望，他就再也不想在這個社會上待下去了，所以說我們要盡量的給這個少年一點溫暖吧，要讓他知道這個社會上還是挺有愛心的，還有溫暖的。