手機和大學生
㈠ 大學生依賴手機的原因
隨著現代信息技術的發展，手機的功能已經從傳統的通話和簡訊擴展到無線上網、QQ、飛信、微信等各個方面，手機已經不僅是一種單純的通訊工具，更成為人們獲得信息的主要渠道。正因為如此，越來越多的人已經離不開手機，而大學生成為「手機依賴」一族的重要組成部分。下面請看看是什麼原因吧！
大學生依賴手機的原因
我們所說的「手機依賴」主要是指個體形成的一種對手機的心理渴求和心理依賴，比如說如果手機沒有帶在身邊就會有心煩意亂的感覺；一段時間聽不到手機的鈴聲，就會下意識地看一下手機等等，這些類似的行為都可以算作是「手機依賴症」的表現。通過調查我們發現，在被調查對象中約有60.8%的大學生平時必須把手機帶在身邊，僅有約2%的大學生平時幾乎不帶手機在身邊。在面對「您在走到離家約100米的地方突然想起手機沒有帶，您會回去取嗎」這個問題時，僅有10%的大學生選擇不會回去取；更多的人則選擇了「不一定，看情況」和「一定」的選項。而在面對「如果讓您剋制不用手機，您能堅持多長時間」的問題時74.5%的大學生只能堅持半天或一天。在調查中我們也發現約49%的大學生每天使用手機會超過3小時以上。這些調查數據可以表明超過一半以上的大學生都對手機媒介產生了依賴性。
通過深度訪談法我們也發現：在大學課堂上幾乎每堂課都會聽到手機鈴聲，尤其是人數較多的一些公共課和選修課；其次，無論是在課間喧鬧的走廊、食堂還是安靜的圖書館，都會很容易看到手機不離手的大學生；也有不少被訪者坦誠如果手機忘在寢室就會有心裡發慌的空落感，有時候還會把別人的手機鈴聲和振動當成自己的手機響聲進而去看手機。那麼，到底是什麼導致大學生對手機產生強大的依賴性？我進行了以下原因的分析：
一、手機功能的強大性
通過調查我們發現，被調查對象中約94%的大學生使用的是智能機。智能機較之普通機的功能更加齊全和強大，它可以滿足大學生對上微博、刷人人、看視頻、聽音樂、看電子書、玩游戲等多種功能的需求。而且現在的智能機可以直接連接到無線網路，大學生可以不必擔心手機流量使用超額的問題，從而可以自由的暢游網路。在深度訪談中我甚至了解到有不少大學生認為手機可以代替其他的人與人之間的面對面的溝通與活動。
二、大學生對信息的渴求
大學是一個大學生在各方面再發展、再成長的關鍵時期，這個階段的青年人正處於對信息和知識渴求的黃金階段。他們渴望得到最新的.新聞和娛樂資訊，渴望了解交往活動圈子裡朋友們最新的動態並與之產生互動。在調查中我們發現有78%的大學生會選擇通過手機獲得最新的信息，手機作為第五媒體以其信息量大、傳遞速度快的特點在一些重大、敏感的社會問題上往往能夠搶先於傳統媒介，這使得它切實地抓住了受眾的眼球。我們也在調查中發現約82%的被調查者在利用手機上網時會最先使用它的社交網路和聊天的功能，這表明手機已經成為大學生必不可少的人際交往的工具。
三、大學生從眾心理的作用
社會心理學家認為，從眾行為是個體在群體的壓力下尋求解除自身與群體之間的沖突，增強安全感的手段。所以在現實生活中不少人喜歡採取從眾行為，以求得心理上的平衡，減少心理沖突。有不少大學生會出現看到別人玩手機自己也玩的現象。在我們的調查中有22%的大學生會在躺在床上的時候玩手機，接受深度訪談的大學生在面對「為什麼躺在床上了還會想玩手機」這個追問時坦誠：寢室其他同學幾乎都會在熄燈後躺在床上玩手機，所以自己也玩。
四、大學生的自控能力有限
在調查中我們發現有96%的被訪大學生認為玩手機對自己的學習是有影響的，僅有4%的被訪者認為玩手機對學習毫無影響。接受深度訪談的大學生也坦承雖然明明知道上課玩手機會影響聽課的質量，在圖書館上自習時玩手機會浪費學習時間，但是他們還會控制不住自己而去玩手機。所以自控能有限也會成為許多大學生養成「手機依賴症」的一個重要因素。
五、躲避現實人際交往的需要
大學生正處於精力充沛、活力四射的人生黃金時期，所以大學生們大多都是熱愛交際、愛表現自我的；但是我們也不能忽視大學生群體中也有一部分人是性格內向和缺乏自信的，他們往往不善於表達自己的觀點同時也膽怯於表現自我。而現在手機具有的QQ、飛信、微信、人人等強大的人際交往工具為他們提供了一個很好的與人交往的平台，這些溝通方式降低了他們與他人正面交際的緊張感與焦慮感，從而他們開始越來越依賴手機與人交往。所以躲避現實人際交往也成為不少大學生產生對手機媒介產生依賴的原因之一。
不可否認，伴隨著信息社會的發展，手機確實為大學生信息的獲取提供了極大的便利，手機的廣泛使用也拓寬了大學生人際交往的范圍，但是它也的確給有「手機依賴症」的大學生帶來了許多傷害。長時間使用手機帶來的電磁波輻射以及大學生使用手機時固定的身體姿勢和重復、機械的運動，會引起軀體不適症狀，不利於大學生的身體健康；不分場合的在上課、自習等時間玩手機會使大學生的學習效率極大降低，影響大學生的學業；長時間地使用手機會導致孤獨、抑鬱、封閉等不良心理或行為。
所以，大學生應當正視自己對手機媒介過度依賴的問題，要以積極的態度充分發揮主觀能動性提高自控能力，從而嚴格規范的使用手機。此外，學校和家長乃至整個社會也應當對大學生使用手機的問題進行積極的引導。
㈡ 如何看待大學生使用手機
互聯網時代的改察腔大學生活
大學校園長久以來都是學術之地，也是新技術的前沿。現在隨著手提電腦和智能手機的大量出現，加上每天24小時不間斷的網路連接，大學校園正在轉而進入電子設備的新時代。
在典型的現代校園里，每幢建築和大部分室外公共區域都提供無線互聯網接入,學生可以把手提電腦帶到任何地方。
課堂上，她用手提電腦記筆記，有時如果教授的課一點都沒意思，她就會給朋友發送即沒洞時信息或電子郵件。在寢室，她甚至會給近在咫尺的室友發送即時信息。她離不開智能手機，甚至對住在樓上的朋友也要發簡訊；在從上一堂課去下一堂課的路上她也要用智能手機聽音樂。
歡迎來體驗21世紀的大學生活：通過源源不斷的信息流，學生之間、師生之間以及學生和課堂作業之間建立了電子化的聯系，一天24小時，一周7天，從不間斷。在許多學校，無線互聯網連接覆蓋了校園的各個角落，大學整體上也因此成為世界上互聯網最普及的地方。
學生們說他們非常看重動動手指就可獲得無限的網上信息，還可以在凌晨兩點給教授發電子郵件，並能在第二天早上收到教授的回復。一位工程專業的學生說：「我覺得無論在課內還是在課外，我都擁有一種交流手段。」
很多學生不僅使用智能手機自創語體發簡訊，而且也用智能手機來做更正經的工作，比如練習外語、分析戲劇課的腳本等。
在一所大學的有關美國廣播電台歷史的課上，學生們用智能手機錄下他們自己的廣播節目。教授這門課的教師說：「這提高了學生學習這門課的興奮感。」學校也鼓勵教授錄下授課內容並發布到網上。一位一流大學的主管說：「我們意識到，像這樣一種能夠引起學生關注、並促使他們深入思考的工具也許大有潛力。」
對於大多數本科生來說，永不間斷的互聯網是大學生活的動力。網路工具不只是玩具，而且是儲存和管理幾乎各種信息的強大工具。隨著世界上越來越多的人使用這些工具，它們已經變得不可或缺。所以，學生應該運用互聯網所創造的奇跡來完成作業、復習講座提綱、參與課堂討論、與朋友們進行網上社交。
但是在做這些的同時，學生們必須記住，要控制和平衡好時間。上網時間過長就意味著在現實生活中學習、鍛煉或和朋友敘談的時間過少。學生們不應該讓電腦屏幕上的互聯網世界使他們脫離外面的現實世界。
大學在20世紀90年代中期迎來互聯網，那時許多大學開始給學生寢室接入高速網路。在過去的幾年中，學校率先把校園變成了被無線網路覆蓋的世界。事實上，美國最近的一項研究發現，信息技術的投入占高校預算的5%-8%，比20世紀80年代中期約2%-3%的投入有所增加。
有一所大學里，學生用無線網路發送即時信息、復習家庭作業以及查看銀行賬戶余額。而就在沿公路往前九英里處，另一所大學一直有種技術不如別人的自卑感。為了彌補這一點，該大學花了數萬美元給每一名入學新生免費贈送了一台蘋果iPad。
有些核衫大學甚至要求所有學生擁有或租用一台手提電腦。有人說注重技術可以使學生作好准備面對被網路連接的世界。一位大學校長指出：「你必須與世界保持同步，學生們期望通過高帶寬獲取信息。如果你不能提供，你就會在競爭中處於劣勢。」
其他大學正努力從同行當中脫穎而出。大學之間用最現代的網路和最熱門的系統來吸引學生的競爭已經達到狂熱的地步。
一些商科專業的學生可以領到免費的攜帶型電腦。在永久在線模式下，他們可以根據需要隨時隨地獲取信息。一所大學甚至為新生配備了智能手機，以豐富其大學經歷，為他們在一個日新月異的世界上取得成功作好准備。
大學還為那些不喜歡隨身攜帶手提電腦的學生提供了若干個機房。而且，許多大學為那些熬夜學習的學生開設了24小時電腦維修店，電腦第二天就可以修好，而且在電腦送修期間，學生可以使用維修點提供的代用電腦。
在過去10年裡，世界各地的大學都在更換其計算機系統，主要是為了給學生提供最先進的免費系統。隨時隨地的網路連接使教育深受裨益。隨著計算機技術的廣泛應用，我們將培養出善於解決問題和善於思考的一代人，這對於世界的未來是至關重要的。
(2)手機和大學生擴展閱讀：
互聯網時代的基本特徵
在經濟層面,互聯網通過對社會經濟所涉及的各個行業的革新與顛覆,塑造了整體的互聯網經濟,它與線下經濟互相依存、互為支撐。其特點表現為地域范圍的無遠弗屆、參與人數的盈千累萬、服務響應的及時快速、消費體驗的稱心如意、產品服務的快速迭代以及消費者選擇權、評論權、參與權的顯著擴大。
在人際交往方面,社交網路極大地擴展人們的交際范圍。在社交網路中,各種信息、觀點、創意時刻在進行交流、溝通與碰撞。人們不僅由此獲得更多的信息與知識,還可通過這一高效、平坦的信息傳播途徑獲得自己的發言權,形成自媒體,從而進一步提升了互聯網的平等、民主權力格局。
在思維層面,分享、協作、民主、普惠、自由、平等等理念大行其道。這些理念對傳統的獨占、封閉、集權、權威等思維造成強烈沖擊,並藉由互聯網媒體、社交網站、即時通信等渠道廣泛傳播,已經開始自下而上地改造整個社會的思維模式。
在這種思維模式下的個體更加自信、開放、包容,更加註重自我表達,也更加關心自己的個性需求與應有權利。
㈢ 手機對大學生人際交往消極影響的原因分析
手機對大學生人際交往消極影響的原因分析如下：
1、現實人際關系趨於淡漠化
手機網路上花費的時間越多，現實中與人交往的時間就越少。有專家學者指出，人與人之間感情的產生主要是通過彼此間不斷的相互接觸並逐步深化的，而隨著相互接觸頻率的減少，彼此間的感情也會隨之淡化。
彼此之間現實情感交流不重視，如我們平時所說的手機「低頭族」現象，這在很大程度上也阻礙了彼此之間感情的深入發展。
2、弱化了人際交往責任感和信任度
作為一種交流溝通媒介，手機網路將人們連接起來，形成一個巨大的社會關系網，但這張關系網具有虛擬性，看不見也摸不著。在這張關系網中，有時候互相交流的雙方對彼此根本不了解，甚至是陌生人。
由於這一特點，人們在進行網路交流時，幾乎不受現實社會中法律法規和道德的約束，也不用為自己的不良言行承擔相應的責任，這在一定程度上弱化了人際交往的責任感。
3、有礙現實人際溝通能力的提升
在市場經濟條件下，大學生要提高自身的競爭力，一方面是要擁有完備的科學文化知識，另一方面需要具有強大的與人交往的能力。在人際交往能力中，人際交流溝通能力顯得尤為重要，人際交流溝通能力在很大程度上決定著交往能力的強弱。
人們在通過手機網路進行交往時，主要藉助於第三方通信軟體以互相發送文字或圖片的方式進行交流，弱化了現實情緒和情感上的互動，交往雙方所包含的情緒和情感主要是通過文字或者圖片的方式來傳達。
智能手機對人體有影響：
1、隨著智能手機的普及，大拇指打字發微信，食指和中指在屏幕上滑來掃去，可能是很多人每天最頻繁的「活動」。瑞士一項最新研究稱，經常使用智能手機會在大腦處理觸覺的部分留下強烈「印記」。
2、研究負責人阿爾克·高希表示，智能手機使用越頻繁，大腦體感皮層的活動越強烈，而這種頻繁觸摸的動作最終可能會重塑大腦指揮手指工作的方式。這種改變可能不全是好消息，如有證據表明，過度使用智能手機可能與運動功能障礙及慢性疼痛有關。也有研究人員認為，頻繁使用智能手機可能導致記憶力下降、注意力不集中等問題。
以上內容參考網路-智能手機
㈣ 大學生應如何合理使用手機
首先手機這個東西是一把雙刃劍，有利有弊。
2.其次，對於學生，手機應該適當使用，比如：
（1）在上課時，應當認真聽講，不應該趁老師不注意的時候偷玩手機。
（2）在寫作業時，手機可以變成一個更好輔助我們學習的工具，不會的知識點可以上網查等等。
（3）在考試時，手機應當放在它該放的位置，而不是拿來欺騙自己的作弊利器。
㈤ 手機對大學生的影響
手機對大學生的影響如下：
1、課堂使用手機。這里所謂的課堂使用手機並不是用於學習而是娛樂，這種現象不僅影響自我的學習成績，還直接影響到了其他學生的學習效率。
2、睡覺使用手機。現在的大學生多數養成了晚睡的習慣，喜歡躺在床上玩手機，這對同學們的身心都帶來了一定的傷害，如對眼睛和皮膚的傷害。
5、交友方式的改變。手機功能的提升，更影響了大學生交友的方式，現在大學生交友普遍以聊天軟攜游頃件的形式進行交友。這種虛擬的交磨拍友方式對大學生的身心健康也是有很多負面影響的，進而可能發展成為身心疾病。
6、在校大學生由於攀比心理，購買高端手機，使得學生的生活費用減少，影響學生的正常生活，作為電子產品的附屬品二電子游戲、聊天工具等也悄然走進我們的生活，越來越受到人們的青睞辯陸，過度沉迷於游戲與聊天中浪費時間，而且更重要的是耽誤了學生的學業。