大學生戀愛文章
1. 我心中的愛情的800字作文
我微笑著，在鍵盤上纖指飛舞，回復著夏未央央的質疑與詢問。此刻，我的心中，裝著滿滿的幸福，仿若走在春日暖暖的陽光里，沐浴著愛情的光輝，溫柔淺笑里，都是滿足與喜悅。
愛情的軌跡，是人類不可或缺與最可珍的行程，而愛之的本能更是人性的使然；因那是情感堆積中與聚集中蛻變後的必然推進中的一大產物的靈性實體。緣識品味愛情，閱覽欣賞愛情，體察感受愛情，擁有而留存愛情這無疑便是人生中最激動人心，最顫動靈魂的幸事。——即便那是痛苦的！
愛情的風雨之顛；一顆眼淚的惆悵，滴淋著緘默的憂傷；水色在晶瑩中收攬著我的臉龐。愁綽於思維之間，那飄搖森答於風雨的，那深陷而不可自拔的，那魂斷腸離的，那心碎如焚的情愛中的人啊……
真正的愛情是閃光的，因為她忠貞。真正的愛情是絢麗的，因為它經得起一起考驗，包括凄苦清貧，包括流言蜚語。
愛是人心底湧出的最真摯的情感，是人心與心相撞時產生的火花，是情與情交融時發出的電波，是人人嚮往而又抓不牢的東西。
由中至外，愛的清泉點點滴滴滋潤著所有的生命，浸透著世間的角落。不論是銀河相隔還是化蝶的奇跡，不論是羅密歐與朱麗葉的悲劇還是羅徹斯特先生與簡愛的動人結局， 一個個愛情故事始終扣動著人們的心扉，為他們哭泣或者歡笑。世間的愛，有的深的慘列，轟轟烈烈之餘留下一個永久的嘆息；有的淡淡的真實，平平凡凡之早首後王子與公主過著幸福快樂的日子……
有人說：愛是要付出代價的，不一定是物質的，雖然不需要物質支撐的愛情越來越少。但是，對於愛情代價的付出也分心甘情願和不敢情願兩種。
愛，因為代價才結束的。 愛，因為結束才永恆的。 一切是永恆都是被迫或埋在心底的，這是遺憾的由來。 每一段愛情的經歷都需要勇氣，也需要代價的，每一段感情的終結都是痛苦的。可是因為有愛，這個世界才美麗。不是嗎？ 所以的一切只是一本已以裝訂好的故事，它來自生活，源於自身不曾名滅的情感，有開端自然也會有結束。只是不必管它會不會以什麼樣的方式結束，一切都在故事中，這么的平淡和了無聲息。卻給人留下刻骨銘心的記憶。
愛是不用表達的,它是在心中,是心的感受,心的體會.明知無結果,何需再爭求,真愛無需要,有的只是心的滿足.愛別人幸福,被愛也幸福,無需結果,愛的代價只有心懂,那些為愛所付出的代價,是永遠難忘的. 「春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫」的盪舟人嗎？不然，為何眾里尋她千網路，卻不在燈火闌珊處呢？
生命是一個漫長的過程,跌巒起伏充滿未知。而情感又是生命中最難預測的難題,挫折,傷感有時難以避免。我們能做的,不是怨恨,不是糾纏,也不是分出是非黑白，我們能做的,只能是考慮如何才能講傷感降到最低。冷靜一點,心平氣和一點,試著站在對方的立場為對方考慮一點,或許你的選擇,就在理智之中。人生沒有夢想就沒有奇跡產生的可能,沒有夢想就沒有人生美好的明天。
真正的愛情是閃光的，因為她忠貞。真正的愛情是絢麗的，因為她經得起一起考驗，包括凄苦清貧，包括流言蜚語。
時光輪回，滄海桑田，人間的真愛不曾改變過，就好似烙在世界的心臟，讓世人們永遠銘記。
我多希望，將今生和你的愛情，就那樣幸福地定格，安然地定格，一生定格，定格一生！就把我的幸福，定格於，你曾經閃亮我眼眸的，永遠雕刻於我心中的，那驚心一語
什麼是愛情作文800字
什麼是愛情愛情是一部憂傷的童話，惟其遙遠與真實。
放棄一個愛你的人並不痛苦，放陸春數棄一個你愛的人那才痛苦。
若是有緣時間空間都不是距離，若是無緣總是相聚也無法合意；凡事不必太在意，更不需去強求，就讓一切隨緣。
逃避不一定躲得過；面對不一定最難過；孤獨不一定不快樂；得到不一定長久；失去不一定不再擁有。
愛是一種享受，即使痛苦也會覺得幸福；愛是一種體會，即使心碎也會覺得甜蜜；愛是一種經歷，即使破碎也會覺得美麗；不要因為寂寞而錯愛，不要因為錯愛而寂寞一生。
不要認為後面還有更好的，因為現在擁有的就是最好的。
不要認為還年輕可以晚些結婚，愛情是不等年齡的。
不要因為距離太遠而放棄，愛情可以和你一起坐火車的。
不要因為對方不富裕而放棄，只要不是無能的人，勤勞可以讓你們富裕的。
不要因為父母反對而放棄，你會發現因為這個原因而反放棄的愛情，將是你一生的悔恨。
其實對於愛情，越單純越幸福。
一生只談一次戀愛是最好的，經歷的太多了，會麻木；分離多了，會習慣；換戀人多了，會比較；到最後，你不會再相信愛情；你會自暴自棄；你會行屍走肉；你會與你不愛的人結婚，就這樣過一輩。
凡事不必太在意，更不需去強求，就讓一切隨緣。
逃避不一定躲得過；面對不一定最難過；孤獨不一定不快樂；得到不一定長久；失去不一定不再擁有。
愛是一種享受，即使痛苦也會覺得幸福；愛是一種體會，即使心碎也會覺得甜蜜；愛是一種經歷，即使破碎也會覺得美麗。
作文,《關於談戀愛》800字
攜子之手，與子偕老。
真正的愛不是生生世世，而是一生一世！書籍是我們終身的伴侶，為人老實又博學多才，時不時地就吟出：「在天願作比翼鳥，在地願為連理枝。
」離別時，又拋出：「兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮。
」至於分手時嘛，可能永遠也不會發生，即使發生了，他也只會是以被甩者的身份 *** ：「不在乎天長地久，只希望曾經擁有。
」所以說嘛，不要動不動就把他甩了，還記得你曾經說過的那句話嗎？攜子之手，與子偕老。
日日思君不見君。
問世間情為何物，直教人生死相許。
高分是流氓，痞子，臭無賴！可偏偏世上有那麼多的痴情女子，對他是愛恨交織，欲罷不能，茶飯不思，也不能寐，只見「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
」心病還需心葯醫，此乃相思病矣！造化弄人，造化弄人！痴情，情痴！勸她們吧，還不聽，「不是我放不開，是他難忘懷。
」相見已成妄想，只好低唱：」君住長江頭，我住長江尾，日日思君不見君，共飲長江水。
」 車到山前必有路。
雖說：「嫁雞隨雞，嫁狗隨狗。
」但可別真的去找什麼貓啊狗的談戀愛哦！至少也得找個有房的嘛！上面說的書籍就不錯，聽說他有一座黃金屋呢！你還年輕，學好了知識，那知識就是王牌，跟王牌談個戀愛，錯不了，錯不了！車到山前必有路，以後的事情以後再說，我們現在的任務就是：抓緊這座黃金屋哈！
以愛情為主題的800字作文
當然，我對愛情這個東西還是由始至終的抱有幻想。
這個東西，就像他一直給我讓我對婚姻都有一種期望一樣。
我對情感的需求我覺得相對於別人來說是比較大的，在小的時候。
也會去贏得家長的關注。
甚至為了過分關注而去拚命學習。
但是不管怎麼樣，都無法熄滅我對愛情的嚮往和迷戀呀。
這才是十八歲天空應有的芬芳。
這才是十八歲應有的力量。
我用我的十八來談談我的想法。
來談談我對於愛情的感官。
最近這一個月其實英語圍繞的主題就是愛情。
最開始有什麼問題是說你相信一見鍾情么，你相信筆友或者從未見面但是情根深種么，你對於未來的配偶有什麼要求。
你希望他的特質是什麼。
現在我來統一的給出我自己的答案。
盡可能還原當時我的想法。
第一我對未來配偶基本上沒有任何特質的要求。
我唯一希望他的僅僅是一句欣賞生活。
在平淡里也能陪著我安然的度過。
第二，我相信一見鍾情。
那種怦然心動的世紀毀滅感。
卻又給你歸屬感和安全。
你會相信。
沉溺於這一股愛情之火，在愛情烈焰里焚為灰燼都是值得歌頌的一件事。
但是我後面想了想。
盡管我對愛情這么嚮往。
這么的不顧一切。
但是我連愛情的火山口呀，我都不會想爬上去。
我相信不靠面容的愛情。
我相信柏拉圖似的精神戀愛。
我相信著純粹的一切。
應為這是愛情呀。
人類最不能控制的一種情感。
我們在里邊。
只能隨波逐流。
韓寒寫過我想和這個世界談談。
現在。
我想用我的十八跟愛情好好談一段。
青春里滌盪的花，歲月里波浪的美好。
你還記得青蔥記憶里的美好么。
那年，十八。
風在吹。
你的羊角辮和笑語呀。
在空中盪。
自從我呱呱落地，成長的道路上就一路有你。
媽媽，我真的很想說，成長的道路上，一路有你，真好！一路有你 滿屋飄香不知從何時起，胖胖的您開始研究食譜，買來的食譜書各式各樣，看的書角都已捲起。
這還不夠還上網收藏了很多經典菜餚的做法，每晚必研究一番。
奇怪的是您吃的越來越少，說要減肥，詫異之時，您與朋友的電話道明了原委。
您說：女兒從小就挑食，正成長的年齡，個子還不夠高，失職啊！不知從何時起，懶洋洋的您開始變得如此勤快，早晨5:30的鬧鍾一響，您就會向廚房走去。
當我坐在餐桌旁，牛排、酸奶、蔬菜、水果、稀粥、干飯、炒菜……豐盛的一桌喲！可看看您：蓬亂的頭發還未來得及梳理，剛剛洗過的臉又被熏得發黑，垂下來得劉海兒還帶著幾滴汗珠，您顧不得這些，便來詢問我：飯好吃不好吃？多吃一點呀……即使我不太理會，您還吃保持您標準的笑容為我夾菜。
一路有你，讓我覺得每天都會滿屋飄香；一路有你，我被沉浸在愛的海洋。
一路有你 不再害怕小時候，我總是最後一個從幼兒園離開的小朋友。
仰起頭，天空中已滿是星星，您牽著我的小手，唱著兒歌，我一路蹦跳著回家，一點不覺得害怕。
初中了，您把家搬到了學校附近。
晚上十點鍾回家，大都是同學們護送著我到家門口。
那天，您卻等在了樓下。
天很冷，您搓著手，跺著腳，看我回來，趕忙奔向我，對我說：「今天，電梯停電了，你一個人爬15層，怕你害怕」。
說著，順勢把我的書包背到了您的肩上，面對漆黑的樓道，我不由得停住了腳步。
您冰涼的大手拉起我的小手，彷彿樓梯沒有那麼多的台階，我的心中沒有那麼多的恐慌，這個樓道只聽見我們的腳步聲。
這就足夠了，只要有您在，我就不會害怕。
一路有你，我的生活總是那麼溫馨；一路有你，前行的腳步總是向前。
媽媽，有您陪伴的路，讓我感到很快樂，很滿足。
一路有你，是我出生時收到的最好禮物。
現在的我，有您的支持，長大後，您有我一路的陪伴。
【第2篇】我的爸爸四十多歲，中等身材，常穿藏蘭西服，留著平頭，非常精神，黑黑的眉毛，長著一雙有神的眼睛，走起路來一陣風似的，特別快。
爸爸十八歲時，在部隊里當了一名光榮的解放軍戰士，我曾看到爸爸在部隊里射擊時拍的照片，真神氣！爸爸是個腳踏實地、勤勞能幹、極其誠懇樂觀的人。
在我記憶的長河裡，有許多晶瑩的浪花，不時的閃爍在我的腦海里。
記得那是剛上小學的第一個暑假，我和爸爸約定周一到周五學習和畫畫，周六和周日，只要爸爸有時間就去教我學游泳。
我特別喜歡大海，覺得海邊的景色就像一幅天然的圖畫，沙灘上水波樣重疊的「皺紋」是海浪涌動的傑作，是潮漲潮落的風采；海岸宛如美麗的曲線，一直延伸到天邊。
跳進海里像魚兒一樣自由自在地游動是件愉快的事情。
游泳前，爸爸教我先做准備活動。
然後我們「撲通、撲通」地跳進海里，只見陽光在浪尖上跳躍，水花在人叢中開放，人們嘻笑著，打鬧著，游動著，無比歡快。
我用手掌迅速擊水，一串串水花飛向爸爸，爸爸也毫不示弱地向我反擊，我們開心地玩了一會兒打水仗，爸爸開始教我憋氣、劃水、蹬腿等蛙泳動作。
剛開始，爸爸用手掌托著我，動作還算連貫，在我不注意時，爸爸松開手，讓我自己游，我有點手忙腳亂的了，這時正好一個海浪翻卷著向我沖來，我來不及憋氣，張著嘴，海水把我嗆得咳嗽起來，委屈得我眼淚都快流出來，我不想遊了，爸爸嚴厲地說：剛遇到點困難就退縮，那樣做什麼也做不成。
我不服氣地繼續往前游，手腳的協調也...
戀愛新潮流作文800字
一個薄霧飄散的清晨我踏著寂靜的鄉間小路回家，剛到學校背後，籠罩在晨霧里的家鄉並若隱若現。
不一會兒，天空中冉冉升起的大火球灑下了第一縷金色光。
周圍的一切都披上了金紗，房頂上的太陽能熱水器像一個個百寶箱，周圍罩上了七彩的光芒。
現了！一排排整齊的琉璃瓦開始展現她艷麗的服飾，縮放她甜美幸福的笑容，呵！家鄉真美。
我多麼希望自己是一個畫家，能把這晨色、晨情細細地繪畫出來。
潺潺的流水聲把我領到了河邊，河水真清，我用手輕輕捧起她，灑在臉上，柔柔的、軟軟的、滑滑的。
啊！好舒服，讓我情不自禁地掬了兩捧喝進了嘴裡，是那麼的甜，又是那麼的醇，似瑤池瓊漿般。
可愛的魚兒正迎著朝陽成群結隊地在小河裡嘻戲、玩耍，在五彩三石斑斕的
以愛情為題寫一篇作文 不少於八百字
愛是空氣，是輕盈的；愛是大山，是沉重的；愛是春風，是溫暖的；愛是夏日，是熱情的······愛有很多種，唯有無聲的愛才是最偉大的。
父母對子女的愛是無聲的。
早晨，媽媽輕輕地將你喚醒，這是愛；在你失落時，父親給予你鼓勵，這是愛；當你生病時，父母對子女的愛親情的愛。
老師對學生的愛是無聲的。
你表現優秀，老師表揚你，這是愛；當你犯了錯，老師在一旁默默地為你鼓掌，這也是愛。
老師對學生的愛是關懷負責的愛。
陌生人對乞討者的愛是無聲的。
給乞討者錢，這是愛；給乞討者衣食，這是愛；給乞討者一個安穩的住所或工作，這更是愛。
陌生人對乞討者的愛是陌生溫暖的愛。
朋友對朋友的愛是無聲的。
當你流淚時，遞給你手帕，這是愛；在你無助時，朋友給予你物質和心靈上的需要，這是愛在你和朋友鬧矛盾時，朋友讓你，這也是愛。
朋友對朋友的愛是至高純潔的愛。
愛是無聲的，有時僅是一個動作或是一句溫暖的話。
愛可以是生活中的，也可以是心靈上的。
無聲的愛，是不易察覺的愛。
愛如潮水，向我們襲來；愛如陽光 ...
對愛情的認識八百字作文
首先我就是個會早戀的孩子。
其實對我來講，「早戀」並不是貶義詞。
早戀是不是影響學習這個問題先不說，更多人想的是一個十幾歲的孩子真的懂得所謂的愛與責任嗎。
我覺得每個人都有愛的權利，無論男女，更不分長幼。
小孩子有青梅竹馬兩小無猜的愛，中學生有朦朧單純的感情。
【不能用成人的觀念去衡量孩子們的情感，剝削我們享受青春情感的權利！】作為學生，學習當然是首要的任務，但學生也是活生生的人，我們的世界應該是豐富多彩的。
【雖然年輕人一時的任性需要百般的努力去彌補；但年輕時不曾嘗試任性，則需要用一生的時間去假設。
】【初中愛上的那個人可能是你一生中最愛的。
這段感情沒有小學的無知，沒有高中的邪惡，沒有大學的利益，也沒有社會的現實。
它有的只是我們內心最真實的感覺】我現在初中，初一時的班主任管不了我們這個班，我便瘋狂的玩，瘋狂的戀愛。
小學優秀的我整個人都好像落入深淵。
初二時，幸運的，我的物理老師成了我的班主任。
我很喜歡他，現在的我的班主任。
於是我發奮學習，最終得到老師的認可。
作文 你怎樣看待校園愛情 800字
如今，大學生戀愛越來越普遍。
就像圖片所示，校園到處可看到學生情侶，他們坐在草地上、長椅上、或在圖書館里共同學習。
校園浪漫引發熱烈的討論，學生應該把時間和精力放在戀愛上還是放在學習上。
大多數大學老師認為學生不應談戀愛，精力應該放在學習上，因為校園戀愛消耗時間，會在學習上分心。
如果一個學生沉溺戀愛， 他肯定放鬆學習，成績會落後與其他同學。
因此，大學應該恢復傳統規定，不準學生在學習期間談戀愛。
大多數大學生則認為年輕人在校園談情說愛很正常，因為他們天天在一起，難免會產生浪漫 *** 。
校園戀情是自然而然的事情，要相信大多數的學生能夠正確處理戀愛和學習的關系。
我個人不是十分贊同學生在校園談戀愛，不管怎麼說，學生的主要任務是學習知識和技能。
但是，我也不是十分強烈反對校園戀情。
但我要給我同學的一個忠告：勿要過分沉溺於戀愛，否則會妨礙學習。
希望我的回答能給你帶來幫助，如對我的回答還滿意，請記得採納，如對我的回答有疑問請追問。
謝謝
愛情是什麼？是我們不該想的東西，長大以後才配的東西。
那什麼才叫長大？不再幼稚。
什麼才叫不再幼稚？…… 避免早戀，首先要正視早戀這東西，要搞清楚所謂的愛情是什麼。
有時候，我也很迷茫那是個怎樣的東西，怎麼會「教人生死相許」？或者，它是流行歌曲中所唱的麻木；或者，是無數部肥皂劇里的纏綿；或者，是悲情小說里所描述的「現實」，要麼，就是言情小說里所謂的「浪漫」。
它是什麼？這東西真的會有那麼多的面目嗎？世界上有多少對戀人，就會有多少個愛情版本——維特的絕望自殺，梁祝的天長地久，牛郎織女的「兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮」……我想，它是真的變化萬千吧。
我們慢慢地長大，轉眼間就從小學畢業了，我還深深地記得老師對我們進行的這一方面的教育。
她說，現在的男女同學之間都會有一種朦朧的感覺。
就像上次在春遊途中，老師也說，異性相吸，現在的男同學都是喜歡跟女同學玩，你們女生也一樣。
老師還說，這只是對對方的欣賞，並不是所謂的愛情，仔細看看，你「喜歡」的人一定有什麼地方是你特別崇拜的，或者是學習成績特別不錯，亦或是有什麼特長讓你特別羨慕。
當老師談及著一些，同學們或多或少都會有一些不自在，裝出一副心不在焉的樣子，不然就是跟前後桌大膽熱烈地討論。
有什麼好不自在的？老師說的並沒有錯，那種感覺確實不是喜歡，的確近乎於崇拜，把你「喜歡」過的人埋在心底，身份是同學也好，朋友也好，都會是一種很美好的回憶。
在我們拿肥皂劇來消遣自己的同時，也要認識清楚情節到底現不現實。
絕美的梁祝蝴蝶說，那隻是一個傳說，但應該是真有此人吧，就在上虞縣。
或許，他們的愛真的那麼轟轟烈烈，但撞死墓碑，兩人雙雙化為蝴蝶，在天上過著神仙般的生活，我能說，那絕對不是現實，這只是一個美好的傳說，是人們為了更說明他們的愛情天長地久而編造出來的故事。
所以，當我們看這些故事，了解這些傳說的同時，也要認識清楚故事的真實性，絕不能盲目地去相信、追求一些莫須有的東西。
或許有人會問，既然我們不能相信那些故事，為什麼又要去了解它們，花時間去看清它們呢？這又關繫到我們的知識面，或許哪一次語文競賽，就會考到「中國民間的四大傳說是什麼」，這個時候，我們就必須去知道梁祝、牛郎織女、白娘子與許仙等故事，並清楚地知道故事情節。
我們是要探索中國民間的傳說，是要知道譬如《泰坦克尼號》的影片，而又不能去以身試說，這只會讓我們傷神又傷力，站在兩者之間，我們不能盲目地順從於任何一方，我們必須有著自己的立場，必須只站在中間那一道線上，否則，就會身陷泥潭，不能自拔。
愛情是什麼？就像《卡門》所唱，不過就是男人女人之間的一場游戲。
我們還不能夠自稱為「男人女人」，我們都是好孩子，這種事情，待到身心都成熟再說也不遲。
且不多說，我想，寫完這篇文章，我就可以清楚地認識到愛情這東西，它可以給我們這這些人帶來的傷害。
以後也許就再也不會花時間去思考這些了吧。
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2. 大學經典愛情故事
關於愛情我們都有著很多的嚮往，有很多的憧憬，真正的 愛情 故事 是很感人的，每次看到故事的末尾都會被主人公悲慘的結局所感動，不知不覺就哭得稀里嘩啦了，下面為大家精心整理了一些關於大學經典愛情故事，歡迎查閱。
大學經典愛情故事1
一年，大學校園里的紫色木槿花開得格外燦爛。她的臉在一片余暉里，兩朵嫣紅。他在花樹下問她：「你知道木槿花的花語嗎?」她搖搖頭。他說：「木槿花雖朝開暮落，但是它素麵朝天，不戀繁華。它代表著堅貞、永恆和美麗。就像你一樣。」她笑笑。他接著說：「木槿花開得這樣盛大，多像一場愛情，傾其所有，毫無保留。」
初秋的時候，他和她戀愛了。學校處在小城郊區，他們常常偷空跑出去。她坐在他自行車的後座上，兩腿蹺起來，粉色的裙子飛起來，像一隻飛舞的蝶。
有一次，他不知從哪兒找來一輛摩托車，她小鹿似的躍上後座，緊緊摟著他的腰，飛在小城的大街小巷。那時候，天高雲淡，風里有甜蜜的花香。
那一天，他好核把從生活費里擠出的錢一股腦掏出來，為她買了一件白色的上衣。白上衣絲綢一般光滑柔軟，穿在身上，風一吹，飄飄欲仙。她捨不得穿，緊緊抱在懷里。他笑她傻。他把衣服夾在摩托車後座上。他想讓她摟住他的腰，緊緊地。
到了學校，她把上衣抖出來，卻發現袖口上竟然有一個小洞。他扯過來—看，懊惱地低下頭——是被摩托車發熱的排氣筒燙的。她委屈得想哭。
第二天，他把白上衣塞到她手裡，袖口上竟然多了一朵紫色的木槿花!原來，他跑遍了小城的大街小巷，終於找到一家修補衣服的小店。用一朵花代替一個補丁，是小店的招牌。不過，他們從來沒有綉過木槿花，在他的央求下，一朵紫色的木槿花就落到了潔白的袖口上。她滿意地把衣服穿上，抬手之間，像有一朵紫色的木槿花在飛飛落落。
她想，一個男孩子，能有這樣細密的心思，必定是溫柔體貼的。 畢業 時，她義無反顧地跟隨他來到他所在的一個偏僻的小城教書。在與家鄉繁華的都市告別的時候，她頭也沒有回。
三年的時光，是花開花謝。她把更多的時間投入到工作中。有一天，她在埋頭備課，他在燈下盯著她。他說：「我不再愛你了，我們離婚吧!」她笑笑，以為他在開玩笑。「別胡鬧了，明天還要上課。」他垂下頭，「是真的。」
她不知如何是好，眼前的他，陌生得好像她從來不認識，她盯著他，他不敢抬頭，說是因為另一個女孩兒的介入。他重復了很多遍「對不起」。
這算什麼呢?他像一個霸道的叛軍，把她擄了來，扔到一個舉目荒寒的地方，然後一個人絕情地離開。這個小城裡，她只有他一個親人。
他把房子、積蓄，連同所有的記憶，都留給了她，一個人凈身而出。她卻覺得心裡空盪盪的。她把綉著紫色木槿花的白上衣拿出來，穿在身上，久久地發 愣。她覺得自己像一個傾情演出的舞者，拼了一身的熱情把自己跳老了，最後，剩下的，只是一雙褪了色的紅舞鞋，多麼凄冷。就這樣，一生就讓鉛打發了?
她不想回父母家。她已經把青春賭在這里，現在賭輸了，還怎麼回頭?愛情關上了門，生活的窗子，還敞開著。她重整旗鼓，開始在生活中奮力打拚。小城裡，還有她的學生、朋友和同事，她不孤單，她要留下來。
十年以後，她成了小城裡赫赫有名的人物。她靠自己出色的成績，做了小城重點中學的校長，後來又做到 教育 局副局長的位置。她桃李滿天下，生活充實而滿足。她在他的小城裡，紮下根來，為自己贏得了一道道光環，他卻日益暗淡下去。她偶爾翻出壓在箱底的那件白上衣，袖口上的木槿花，已經被流年洗褪了顏色。她拿起，心裡有隱隱的疼;放下，心裡又是淡淡的空。她不知道心裡是不是還有恨。
她想，他是她人生的列車，載她駛入一個她要抵達的地方。她下車了，他徑自去了。她到了屬於自己的目的地，從此與他再無關聯。那一站，是她要經歷的。
大學經典愛情故事2
在刺槐開花的季節，到處都彌漫著陣陣花香，樹友滑掘冠吊掛著白色的花穗，樹下老遠就可聽到忙碌的蜜蜂嗡嗡聲。在離刺槐林不遠的一片開闊地一對老年養蜂人安放了蜂群，支起帳篷，帳篷頂上是太陽能採集器，是他們照明，燒水煮飯， 筆記本 電腦，的能源。老人請我給他的筆記本重裝了系統。我們成了朋友。老人叫匡志賀是山西省X縣鄉中的退休老師。老太太叫柳如雪是X縣仁義村小學退休老師。他們不是夫妻，他們來放蜂是「私奔」。
他們是鄰居，從小就青梅竹馬一塊長大，在孩提時代他把她就當媳婦，她也把他當丈夫，一塊玩做飯...的游戲，有趣的是在他15歲那年的 元宵節 晚上他們扮作「豬八戒背媳婦」他背著她轉了好幾個村子。中學畢業時他們訂了婚，可是在那個政治掛帥的年代因柳家是地主成分而匡志賀的父親是村會計而告吹。不久，柳如雪就嫁到鄰村去了，匡志賀也和鎮上一個姑娘訂了親，不幸那姑娘的哥哥在反右斗爭中被劃為右派分子，他們只好解除婚約。而柳如雪的丈夫不幸在水利工地也因違規操作被炮炸死了，她只有回娘家寡居。恢復高考後，匡志賀因是老三屆照顧考到師專學習。
柳如雪也當了民辦老師，在匡志賀剛畢業回來後不久，鄉里組織老師學習會，他們坐在一起聽 報告 ，這一下流言蜚語，漫天而來，如雪是貞 操不守，匡志賀自然成了勾引寡婦。這期間也有人為匡志賀提親，不是姑娘嫌他年齡大，就是匡家嫌姑娘沒工作，農業戶口而告吹，匡志賀是鐵了心不再婚嫁。而匡志賀和柳如雪也成了陌路人就是碰個對面也不敢說話。終於他們熬到退休，匡志賀買了幾箱蜜蜂下四川放蜂，不久，柳如雪也來了，他們沒有舉行婚禮，沒有親朋好友的酒席，也許他們名不正言不順，可是，他們過的他們過的生活像他們採集的蜂蜜一様甜蜜。
大學經典愛情故事3
他叫張留軍，她叫王朵，他們年少時便開始相愛。高中畢業時，王朵家裡遭遇變故，用光了所有的錢，當時張留軍家裡也很窮，而且他考上了大學。
王朵家裡便做主讓王朵嫁到一個有錢人家，張留軍的家人也勸他收收心，奔前程算了。結果，張留軍與王朵選擇了私奔外出打工。兩人年年回家，年年給雙方家長1萬元。
第8年，兩人結了婚。第9次回家時，是王朵抱著張留軍進家門的——張留軍遭遇車禍，成了植物人。
王朵說她要守老公一輩子，兩家人都勸她放棄，她這么年輕，不能被一個毫無知覺的人誤了終生。但最終王朵還是選擇了堅守愛情。
後來她和家裡分開過，自己一邊種地，一邊辦了個養雞廠，日子過得不比誰家差。
有一個為愛情自殺的女人，被人救下住院時，家人給她講了王朵和張留軍的故事。她聽完後，認定王朵的堅守只是一種愚昧和無奈，肯定不是愛情。
出院後，女人偷偷去王朵家求證，她先打聽好王朵家的住址，再等到晚飯後，悄悄到王朵家的房後面隔著後窗聽。
屋裡的王朵，正在逗她老公：「老公，笑一笑，不笑我打你，對了，笑了笑了……」然後王朵就咯咯笑了，想必是老公有反應了，她也跟著開心了。
不知道過了多久，屋子裡的聲音漸漸小了，女人知道，王朵剛剛像拍著孩子一樣唱的催眠曲有效果了，張留軍睡了，她也慢慢睡著了。
那天，女人心裡有些許觸動，但她還是打心眼兒里覺得王朵這樣的狀況是偶然的——守著一個木頭一樣的老公，怎麼可能天天如此開心呢?之後女人又偷偷去了7次，每次她都聽到王朵的聲音里帶著笑意似的哄老公，好像對她來說，愛就是表達，就是付出。
第8次去之前，女人決定要見見王朵。那天，是王朵給她開的門，聽女人說明來意後，她有些手足無措，接著就是傻笑，那樣子可愛極了，臉蛋兒緋紅，明顯一副帶些頑皮的幸福模樣，那是只有最幸福的愛情才能讓一個女人擁有的臉色。
好客的王朵把女人請到屋裡小坐，女人因此看到了躺在床上的張留軍，他靜靜地躺著，臉上有一種幸福且滿足的笑意——雖然並不知道植物人會不會笑，但她確定張留軍那一刻確實在笑，而且是寫滿愛意的笑。
女人間總是有很多共同話題，聊著聊著，女人就把自己為情自殺的事說了出來，王朵也對她敞開了心扉。她說：「老公真的很好，那8年的點點滴滴，是我幾輩子也回味不夠的……」
女人問：「守著一個不能給你回應的老公，你不覺得苦嗎?」
王朵聽到這話很驚訝：「怎麼會這樣想呢?就算當初老公真的走了，曾經恩愛過的細節也足夠溫暖我一生，但那樣就看不到他這個人了;你那麼愛一個人，卻見不到他了，那得有多苦啊?想到這兒，我就覺得老天對我真好，它沒有把老公帶走，讓我可以天天看見他，還可以跟他 說說 話、聊聊天，這難道不是最美滿的愛情嗎?」
女人終於明白，美滿的愛情其實很簡單——就是把和愛人在一起的點點滴滴都當做永遠的幸福，就是在每一個相處的細節里做永不分離的夫妻，只要在一起，便能超越一切災難。
大學經典愛情故事4
這是一場猝不及防的大水。巨浪鋪天蓋地，屋子似乎在瞬間漂了起來。
男人拉了女人的手，驚慌失措地沖進院子，洪水已經漫過他們的胸口。男人取了鐵梯，拽女人爬上屋頂。彷彿全世界都是黃濁的水，遠處的田野早已經不見，小樹無影無蹤，大樹只剩樹冠。雨還在下，遠超過傾盆的程度。
男人抹一把臉，捏了捏女人的胳膊。不用怕。他大聲說，會有人來救我們的。
大水不停地往上漲，漫過屋頂，漫過他們的腳踝。女人流著眼淚，臉色慘白。她說我們怕是支撐不下去了。男人摟住她的肩，說不怕不怕。
說這些時，男人的身體幾乎漂起。大水瘋狂地漫過胸口，嬌小的女人縮在男人懷里，身體抖動得像寒風里的枯葉。到處濁浪滔天，世界只剩下肆虐的洪水和洪水裡的男人女人。
突然男人踮起腳尖。他看到大水裡漂來一塊狹長的木板，旋轉著，閃爍出暗黃色的模糊光芒。男人輕輕放開女人的手，問她，能站穩嗎?
女人緊緊地抓住男人，不說話。男人說看到那塊木板了嗎?它能救我們的命。女人踮起腳尖，哆嗦著，使勁點點頭。
男人說一會兒木板漂得近了，我得游過去……我會把它推到你的身邊，記住，要抓穩。女人抓緊高高的似乎隨時可能坍塌的煙囪，再使勁點點頭。
木板漂過來了，越來越近。男人吸一口氣，扎進滔天巨浪之中，拚命游向那塊木板。
男人如同一片落葉。有那麼一段時間，他的身體完全被洪水淹沒。可是他很快又從洪水裡探出腦袋，拚命游向木板。終於，木板被男人抓在手裡。他緊緊地抱住木板，兩腿胡亂蹬踢著，返身，游向女人。
男人的姿勢笨拙並且滑稽，他接近於一隻旱鴨子，能夠抓住那塊木板，已經是一個奇跡。
奇跡並沒有結束，他真的游到女人的身邊。他說快抓住木板!女人縮著身體，不敢動。她在巨浪里左搖右擺，大水已經漫到她的下巴。
男人說，快抓住木板，沒有時間了!木板碰觸到女人的下巴，女人恐懼地高叫一聲，兩只手緊緊攥緊了木板。一個大浪撲來，女人閉緊了眼睛。她感覺自己沉進深深的海底，她感到天旋地轉。
睜開眼，男人已經不見，周圍只剩下一望無際的大水。女人高喊著男人的名字，聲嘶力竭。可是她的男人真的不見了，渾濁的水將男人徹底淹沒，女人只看到天空中掙扎著飛過的一隻驚鳥……
女人再次醒來的時候，看見身邊躺著她的男人。男人呼吸均勻，嘴唇輕輕抖動。救援人員告訴女人，他們在距女人很遠的地方發現了他。他被大水推到一個裸露的樹冠上，他掛在那裡，猶如一條脫水的魚……
女人問男人，你沒抓住嗎?男人說，我沒抓住。女人說，可是那麼近。男人說，我太累了，木板又太滑。女人說多懸啊!差一點兒就永遠見不到了。
男人低了頭，嘿嘿地笑。他說都是我不好，我沒有抓住木板……讓你受驚了。
然後，幾年以後，男人身患絕症死去。
然後，女人在整理男人遺物的時候，發現厚厚的一摞 日記 本。其中一本的其中一頁，寫著那次大洪水的經歷。
然後，女人讀著讀著，便泣不成聲。
……發現的時候，已經晚了，洪水沖進了屋子……我們站在屋頂上，周圍見不到一個人……我知道那塊木板可以挽救我和她的生命，我必須抓住它……可是它根本承受不住兩個人的重量，她抓住木板的同時，我們一起沉下去……我愛她，我只能放手……
大學經典愛情故事5
去年的情人節他還在她的心裡，他千里迢迢來到她所在的城市。他手中那一束紅玫瑰沒有999朵，而她已經感到了一千倍的歡心。她說網路也有真實的幸福。
今年的情人節，她的世界裡沒有了他的蹤影。他只給她一個快樂的情人節，還有那一束吐 血的玫瑰花。而她卻把女孩子的一切都給了他。半年了，他就像在人間蒸發了一樣，她再也沒有找到他，他在網路里消失了。她狠狠的哭得天崩地裂。
大街上到處充滿玫瑰花的香味。一對對情侶手牽手，捧著玫瑰花神采飛揚，纏綿嗔笑。而她一個人走在一年一度的情人節里，情人們臉上洋溢的幸福，就像一把把的嘲笑，剜割著她的心。其實，在她結了痂的心上，不想看到任何一對依偎著的男女，因為那是在揭她的疤，即使她是無意間的瞥見，也是舔食自己血淋淋的傷口啊。
她常常在暗夜裡痴痴的想，那麼真實的一個人，怎麼說沒就沒了呢?她總期望著某一天，在小巷的拐角處，或在川流不息的人群里，他會突然的向她走來，高聲喊著她的名字，還捧著那束玫瑰花笑盈盈的迎面而來。而他再也沒有出現過。她再也沒有看見過網路上他的頭像閃動過。
大街上一遍遍的唱著<沒有情人的情人節>，她渾身上下都感到悲涼。一個人不知不覺的胡亂的走到了他們去年相約的公園。北方的公園里冷冷清清，不知哪裡刮過來一張發黃的舊報紙，就落在她的腳下，她踏上一隻腳，當另一隻腳跨過的瞬間，她看到報紙上有一個人的照片。
她蹲下身子仔細一看，不由得驚呆了，是他，真的是他。她一下子拾起舊報紙，認真的讀著。原來他不是大學生而是打工仔，半年前他在和犯罪分子搏鬥中英勇犧牲。這張報紙就是報道他英雄 事跡 的。
她的淚珠滾滾而落，是天意嗎?是他來和她相聚嗎?半年了，他音信皆無，此時她終於一清二楚。
她拿著那張舊報紙，在花店買了一束玫瑰花。然後回到家中，把報紙工工整整的放在寫字台上，再把玫瑰花擺在上面。
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3. 大學生戀愛論文怎麼寫
主要寫寫自己的愛情觀啊，對於校園戀愛存在的一些問題的看法啊……再把書上抄一點……這種課，只要寫就能過……
我的第一篇大學論文——我看大學生戀愛
步入大學，許多同學都步入了大學戀愛這一人生事業當中。在大學校園里，常常能見到一對對「有情人」手拉著手，肩並著肩，親密無間地走在寬闊的校道上，大學戀愛已成為大學校園里一道靚麗的風景線。而作為大學生的我們，是應該選擇「一切從戀愛開始」呢，還是認為「天涯何處無芳草，何必非要現在找」，這就取決於我們對愛情的態度以及自身的戀愛觀。
大學戀愛可遇而不可求。愛情是個奇怪的東西，你有意去尋找它時，它偏不出現，而你又有可能在無意中收獲了美好的愛情。有一句話說得好：「是你的就是你的，不是你的強求也沒用。」隨著大學生心理和生理上的逐漸成熟，對愛情的渴望也漸漸強烈，這就使得有些大學生「飢不擇食」，不管對方是否和自己志趣相同，情投意合，而只憑雙方初次見面或經過幾次接觸之後，以掩耳不及迅雷之勢迅速地確立了戀愛關系。這種由於一時沖動而獲得的愛情常常是「無疾而終」，因為開始時沒有深入地了解對方，而將來隨著對對方了解的深入，雙方的缺點會越來越多地暴露出來，從而使雙方的矛盾也不斷加深，最終導致感情的破裂。而大學生往往心理承受能力較弱，面對感情挫折時，有些大學生會自暴自棄，從此無心向學，更有甚者會做出極端行為來傷害對方。所以，心急吃不了熱豆腐，我們並不用刻意地去追求大學的愛情，應當一切隨緣，如果愛情真的會來，你躲也躲不掉！"
凡事都有個「度」，戀愛也不例外。如果能把握好這個「度」，正確處理好學業與愛情的關系，那麼，在大學中談戀愛也未必是一件壞事。愛情具有巨大的鼓舞力量，它能夠振奮人的精神，使大學生們把愛情作為奮發學習的動力。
如何能夠兼顧好學業與愛情，是戀愛中的大學生所面臨的問題。絕大多數大學生能夠正確看待學業與愛情的關系。他們贊成學習是學生的天職，大學階段應以學習為主，愛情應當服從學業；或者希望學業與愛情雙豐收，既渴望學業有成，又嚮往愛情幸福。總之，大都沒有忘記學業，總想把學業放在首要的位置。但是，上述這些僅僅是大學生主觀上、思想上的願望而已。
真正在客觀上、行為上能夠正確處理好學業與愛情關系的大學生，雖然也有，但為數不多。更多的是一旦墜入情網就不能自拔，有些大學生整天沉浸在卿卿我我的甜言蜜語中，這樣做的後果是導致大學生們無意於學習，荒廢了學業。可見，擺正學業與愛情的關系，是大學生難以控制而又必須正確處理的問題！
大學生戀愛不能只重過程而不顧後果，當代大學生注重的是戀愛過程本身，至於戀愛的結果已經不太在意。注重戀愛過程，有利於雙方相互了解、加深認識，也有利於培養感情、增加心理相容度，同時也反映出大學生不願落入俗套，著意追求愛的真諦。但是，如果「不在乎天長地久，只在乎曾經擁有」，這種做法也不可取。一些大學生把戀愛當作一種感情體驗，及時行樂，藉以尋求刺激，滿足精神享受，一些大學生是為了充實課餘生活，解除寂寞，填補空虛，把戀愛當作一種消遣文化。只重戀愛過程，輕視戀愛結果，實質上是只強調愛的權利，而否認愛的責任。愛情不是自私地佔有對方的感情，而是自覺自願地為所摯愛的人付出感情、擔當責任。那些抱著對大學戀愛只是玩玩而已的心態去嘗試的做法是不可取的。而且我們在日常生活中也要正確認識友情與愛情，切莫把友情錯當作愛情。
綜上所述，我們大學生戀愛應該採取正確的方式，更要正確地處理好學業與愛情的關系，分清主導地位和次要地位。只有形成了正確的戀愛觀，才能實現學業和愛情雙豐收。不過，在大學階段里，我個人認為戀愛還是弊大於利的，所以說，萬般皆下品，惟有讀書高，待到功成名就時，天涯何處無芳草？
4. 大學生的愛情故事
真正的 愛情 故事 是很感人的，每次看到故事的末尾都會被主人公悲慘的結局所感動，不知不覺就哭得稀里嘩啦了，在許多愛情故事裡還可以幫助他們樹立遠大的理想和正確的人生觀。下面為大家精心整理了一些關於亮掘大學生的愛情故事，歡迎查閱。
大學生的愛情故事1
試問，何謂愛情?
生病時，一杯熱騰騰的姜湯;冬夜裡，一雙為你蓋被的溫暖的手;下雨時，為你送來的雨傘;亦或是風中飄零的玫瑰花瓣……這些他只為你做，這些不求回報的事情，便是愛情。難道，愛情只滿足於這些平凡的物質嗎?其實，在這些平凡的背後，藏著一顆無人能懂的心。
前陣子陪爸媽去看電影《歸來》，以為自己智慧做個旁觀者，心緒卻被電影情節絲絲扣住。影片講的是一對經過的苦命夫妻的故事。那年，他被打成右派發配遠方，是被女兒告發的。她的心很涼，再沒原諒過女兒。三年後，他平反歸來，發現妻子得了健忘症，早已忘記一切，包括作為丈夫的他。但她記得的只有一件事，就是每天去火車站接他，盡管這個動作已經重復很多次。他試過很多辦法，都沒能喚起妻子的記憶，記起曾經的自己，無奈，他只得化身為他讀丈夫來信的人，把自己的心思傳達給她，並每天送她去火車站接早已歸來的自己。這一送就是十年，然而這十年，讓他明白，愛不一定是相識，而是一種永恆的廝守。
影片結束，全場一片安靜。不少人眼中含著熱淚。只有我，靜坐在位置上，面無表情，似乎不為之動容。的確，我沒有體會過愛情，不曾經過，自然不會懂得。其實不然，我只是聯想到另一個故事，同樣引人深思。
那年，她是容貌俊俏的妙齡少女，他是年輕力壯的帥氣小伙。他們相識相知相愛，可他們愛的不是時候。那時正值戰爭時期，局勢所迫，小伙背上行爛鍵梁囊遠赴戰場，姑娘眼含熱淚目送他李戡。她說一定會等他回來，誰知這一等便是60年。60年後的一天，一個陌生的小伙敲開她的家門，已經白發蒼蒼的老人出門迎接，看見小伙，問其來意，小伙遞過一個骨灰盒，她的笑凝固在臉上，愣了一會兒，一滴淚劃過布滿皺紋的臉後緩緩落下，似一顆悲傷的流行劃過孤獨的黑夜……
有些飢運人註定會錯過，就像流星一樣悄悄溜走。他們的愛，終究輸給了時間。若是有人問她後悔嗎?她會說，他走得安心，我也實現了承諾，不用自責了。既然選擇了相信愛情，就不會後悔!
愛情，是問心無愧。
試問，何謂愛情?是你跌入低谷，我願與你一同承擔，同甘苦，共患難;是你要遠行，我要願等你一輩子;是錯過，是放手，是一種責任，一種承擔;是永恆的廝守和相互信任!
年輕的我們，也許不會懂得什麼是愛，時間會告訴我們一切，它會讓你明白，這是一種會讓你全心全意付出，讓你笑讓你哭的神奇的東西，只要用心體會，你就一定會明白愛的真諦!
大學生的愛情故事2
我不覺得敏感，對於這方面的問題。愛是一種生理現象，人皆有之。我也有過喜歡的感覺。現在想起，只會付之一笑，並希望每個人都能得到幸福，如此而已。
偶像劇里俊男靚女的生離死別見的多了，也就越來越麻木。倒是一部朴實的電視劇，給我留下了極深的印象。男主角因有難言之隱，不想拖累女主角，暗自想離婚，在他自己決定離婚的前一天，男主角和不知情的女主角以為在一起，女主角照舊哼著歌，而男主角卻紅了眼睛。
這個場景，永生難忘。我被這種平實的難受感一擊而中。更是因為演員的好演技讓我觸碰真實。每每想起這個畫面，都能讓我輕易感受到那份心酸，也讓我這種沒什麼憧憬的人流淚。
小女生會在愛情里越陷越深，而男生恰恰相反，他們會基本上越來越沒有新鮮感。然後分道揚鑣，不帶走一絲雲彩。而女生則需要很長的時間來治癒自己。
但於我而言，愛情與麵包，我一定會選擇後者。我的愛情觀是比較獨特的，我相信愛情在漫長的生命里只是作為一種充實，而不是必需。
大家都喜歡在令人心醉的情里沉淪--誰不喜歡濃墨重彩地愛與被愛，轟轟烈烈地早就一段傳奇，最終相濡以沫，牽手到老何嘗不是一種浪漫?甜言蜜語固然討喜，也不是選擇，或者是評判對方愛不愛你的標准。
不管是異性還是同性，愛對了人總是好的，不要把自己珍視的東西輕易交給別人。也要給彼此留些私人空間，個人認為天天在一起的不是愛情是膩歪。
心正則平，心不正則歪，這個歪指的是歪曲事實，歪曲愛情的真諦，欺騙別人感情的事是最令人憎惡甚至怨恨。
有道是：曾經擁有，不如天長地久，真愛難覓，此生不易，願珍惜。
大學生的愛情故事3
愛情是什麼?有人說愛情就是一對戀人間的互相肯定與關懷;愛情不是索取，而是給予。也有人說愛情就是單純的戀愛。那麼如何真正理解愛情呢?
從人類的角度上講，愛情不僅是一種迷戀，更是一種責任，它不僅需要成熟的心智，更要用忠誠來維系。這種感情是人類最美也是大的力量。
人類社會之所以需要愛情，不光是因為它的美麗與蘊藏的能量，擁有愛情是人與動物之間最分明的差異。動物只懂得生存下去並繁衍後代，但是人類不僅滿足於這些，他們更需要精神上的滿足感，而愛情正是最重要的一部分。汶川地震後，一位男子痛失了愛妻。面對已經停止呼吸的妻子，他用繩子把妻子的屍體綁在自己背部，騎車送她去太平間。即使到處充斥著災難與混亂，他仍堅持認為妻子不應留在碎石間，他努力給予了妻子死後的尊嚴。他用另一種方式訴說著人性與愛情。這便是人身上最本質情感的體現。
之前提到過愛情需要用忠誠來維系，因為沒有忠誠的愛情就是一副沒有靈魂的軀殼，一觸即潰。但是一旦有了忠誠，愛情便可以堅不可摧。春秋時，晏嬰是齊國名相。一日，齊景公在晏嬰家飲酒時，見晏嬰妻子又老又丑，便想將自己的小女兒嫁給晏嬰。晏嬰卻謝絕了齊景公的賞賜，發誓要與妻子白頭偕老。這讓齊景公很是敬佩，世人也對這位賢者稱贊不止。
愛情可以成為人的精神支柱，讓人擁有動力，但是不成熟、缺乏心智的倉促愛情卻會給人造成「反向效果」。拿破崙曾說過：「不能讓你發奮的愛，不如不愛。」這種不良的愛不僅不會成為動力，反而會成為阻礙，有的甚至會成為一副毒葯，普希金(俄國文學之父)正是因為他糟糕的愛情而死在槍下的。
此外，在人類社會的進步中，資產階級自由派從愛情中催生了一種畸形「產物」——早戀。這種讓青少年深受其害的東西多年來不僅沒有受到遏制，反而得益於網路的傳播向世界擴散，讓許多心智不成熟的青少年因為這些畸形的「愛情」而受到巨大的負面影響，有人因此綴學、逃課，甚至是自殺。一樁樁人間悲劇不斷地警示著人們。對我們這些青少年而言，防止早戀不僅需要青少年自身的努力與克制，更需要黨和政府用社會主義核心價值觀來凈化社會環境，特別是要給青少年營造一個干凈的網路環境。過早的開花意味著過早的凋謝，不要給自己一個錯位的人生。
愛情是世界上最美麗的事物，也是許多人的力量源泉之一。每個人都可以找到自己真正的美好愛情，所以不需要過於急切與倉促，以避免人生的錯誤。
愛情雖不是生活的全部，但沒有愛情的生活卻會感到有些空虛，所以，請珍惜這人間最美的愛情果實吧!
大學生的愛情故事4
當然，我對愛情這個東西還是由始至終的抱有幻想。這個東西，就像他一直給我讓我對婚姻都有一種期望一樣。我對情感的需求我覺得相對於別人來說是比較大的，在小的時候。也會去贏得家長的關注。甚至為了過分關注而去拚命學習。但是不管怎麼樣，都無法熄滅我對愛情的嚮往和迷戀呀。這才是十八歲天空應有的芬芳。這才是十八歲應有的力量。我用我的十八來談談我的想法。來談談我對於愛情的感官。
最近這一個月其實英語圍繞的主題就是愛情。最開始有什麼問題是說你相信一見鍾情么，你相信筆友或者從未見面但是情根深種么，你對於未來的配偶有什麼要求。你希望他的特質是什麼。現在我來統一的給出我自己的答案。盡可能還原當時我的想法。第一我對未來配偶基本上沒有任何特質的要求。我希望他的僅僅是一句欣賞生活。在平淡里也能陪著我安然的度過。第二，我相信一見鍾情。那種怦然心動的世紀毀滅感。卻又給你歸屬感和安全。你會相信。沉溺於這一股愛情之火，在愛情烈焰里焚為灰燼都是值得歌頌的一件事。但是我後面想了想。盡管我對愛情這么嚮往。這么的不顧一切。但是我連愛情的火山口呀，我都不會想爬上去。我相信不靠面容的愛情。我相信柏拉圖似的精神戀愛。我相信著純粹的一切。應為這是愛情呀。人類最不能控制的一種情感。我們在里邊。只能隨波逐流。
韓寒寫過我想和這個世界談談。現在。我想用我的十八跟愛情好好談一段。
青春里滌盪的花，歲月里波浪的美好。
你還記得青蔥記憶里的美好么。
那年，十八。風在吹。
你的羊角辮和笑語呀。
在空中盪。
大學生的愛情故事5
我看過一部電影，裡面有這么一句台詞：「兩個人在一起，剛開始就像一盆開水，慢慢的它就涼了，但不管以後彼此是朋友還是陌生人，請不要怨恨對方，別讓這盆水結冰。」茫茫人海，相遇的人很多，但相愛的人卻很少。兩個人能在一起，便是因為緣分;因為緣分，彼此相遇;因為緣分，彼此相知;因為緣分，彼此相愛。那麼因為什麼，彼此相守呢，因為愛么?不，不是，兩個人彼此相守，是因為責任。因為責任，丈夫願為妻子守愛一生;因為責任，妻子願為丈夫忠貞不渝;因為責任，夫妻願為孩子默默付出。
人活著，寥寥幾個春秋，默守本心，今生無悔!因為這世上很多人很多事，錯過了，就永遠回不來了。愛情的道路上，往往有很多岔路口，面對選擇，你會彷徨，會迷茫嗎?你會不會覺得選擇很難，很無奈?面對選擇，面對你面前的人，記住問問你自己的心，只要你無愧於心，就踏著腳下的路走下去。如果你的心，在你面對選擇的時候動搖了，而你又不能停下腳步，迷茫的選擇道路走下去後;在未來，你發現你錯了，不要怨天尤人，不要自暴自棄。
因為未來的道路上，還會有諸多路口，你沒有怨天尤人自暴自棄的時間。記住謹守本心，不要讓每一次錯過與過錯都重新來過!有一句話是這么說的「選擇並不可怕，可怕的是別無選擇」。所以在你有選擇餘地的時候，不要嘆息，相比那些別無選擇的人而言，你是幸運的!很多人說現在愛情太現實，跟我要的不一樣!那你以為愛情應該是什麼樣?像電影《泰坦尼克號》一樣，像《梁山伯與祝英台》一樣，像《白蛇傳》一樣，像《牛郎織女》一樣，像《孟姜女》一樣?我想說：「孩子，別傻了!你沒發現，偉大的愛情，往往都是悲劇嗎?不是陰陽相隔，就是天各一方!」再說了，咱不就活在現實里嗎?現實里的愛情要是不現實，你以為是灰姑娘與白馬王子嗎，那隻是 童話故事 !
所以，所謂愛情，就是「彼此不離不棄，彼此生死相依」，過好眼前這一世，珍惜眼前這一人;當有一天你老了，看著陪在你身邊的這個人，你會覺得「今生無悔」!
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5. 關於大學生戀愛心理的文章(不少於10000字)
大學生戀愛心理論文
引言--別因為寂寞而錯愛，別因為錯愛而寂寞一生
2011-10-21
愛情無疑是大學生最為關注的話題之一。而大學生戀愛早已不再是「猶抱琵琶半遮面」了,它是那樣的具有魅力,撥動同學們的心弦,令人尋覓和嚮往。然而,戀愛問題恰恰又是莘莘學子們最感困惑的問題之一,嚴重影響到他們的學習、生活乃至人格的健康發展。因此,關注大學生戀愛心理,培養大學生正確的戀愛行為,成為大學生心理健康教育工作的一項重要內容。
當前大學生談戀愛現象比較普遍，而且是呈有增無減之勢。他們的社會責任感，他們的道德觀念他們的戀愛態度，他們對戀愛與學習關系的處理等都是不成熟的。當前高校大學生戀愛可以用"三化"來概括：
1．普及化 當前，在大學生里，有人形容有一股"戀愛熱"，也有人說是一股"戀愛風"，這都不為過。調查情況表明，大學生中已談戀愛的人數占總數的三分之一左右，高年級學生高達50~60%，而贊成談戀愛的學生約占學生總數的95%。
2．低齡化 大學生談戀愛歷來有之，但過去多是高年紀學生，是所謂"學業、愛情雙豐收"的時期，而現在很多低年級的學生學業未成，卻戀愛先行，他們有的剛進大學校門就走進了戀愛圈。據不完全統計，五年之前一年紀學生戀愛人數只有5%，而現在已達15%左右。
3．公開化 過去，大學生談戀愛很講究東方民族的含蓄和深沉，戀愛處於"地下活動"狀態，常常鮮為人知，而現在大學生談戀愛，不僅不怕別人知道，而且有故意讓人知道的心態。時下，只要你步入大學校園，便能目睹成雙成對的青年情侶在公開場合卿卿我我，旁若無人。
而當前大學生們通常反映出的戀愛心理特徵是：
1.性愛的好奇心理——由生理發育成熟導致的性沖動與性親近要求的產生而形成。
2.急於求成的佔有心理——與高校聚集著才華、風度、美貌於一身的特殊人群氛圍直接相關。有些男大學生固執地認為：畢業後還沒有男朋友的女孩都是別人挑剩下的。
3.依賴心理——由獨生子女的孤獨感和習慣了他人的呵護與關愛所致，屬於「情感寄託型」的戀愛動機，缺乏獨立意識和自立能力，易受挫。
4.補償心理——由功利型的戀愛動機所引發，即希望在所愛的人那兒獲得社會地位、經濟等方面的補償。
5.游戲人生心理——其戀愛動機是：滿足與異性交往的慾望，尋求刺激、填補精神上的空虛，甚至發生了婚前性行為，他們見一個愛一個，玩兒一個丟一個，完全是一種游離於婚姻之外的享受和消費。
大學生這個特殊社會群體，今後的生活還會動盪，畢業分配和就業還是個未知數，即使獲得了真愛，畢業後也有可能天各一方。因此，大學生們「不求天長地久，只在乎曾經擁有」等戀愛心態也是很自然的事。
許多大學生在戀愛問題上感到有很多說不明白的心靈困境或叫心理困惑，其原因有三：
一是因為在大學生心目中，愛情的理想與現實的差距讓人感受到一種無以名狀的失落。也就是說，總相信有完美的愛存在，可現實卻是，沒有十全十美的男人或女人，更沒有十全十美的自己。
二是由於戀愛能否成功的因素是多方面的，如年齡、外貌、品行、性格、文化、職業、興趣、愛好、經濟狀況、民族、宗教信仰、政治態度等等，或許只有某方面的相互欣賞和認可就走到了一塊，或許也僅僅因為某一點小小的看不慣就分手了。殊不知，要達成多方面的默契是需要時間的，要建立一份永久的愛情與幸福的家庭是需要相互理解、共同努力的。
三是由大學生戀愛的心理特徵所引發並形成的戀愛低齡化、公開化、高速度進展和戀愛的多元化所致。具體地說，因為他們年級尚低、涉世太淺，缺乏深入了解和正確判斷與評價一個人的經驗；因為他們過於情感外露、行為外向，盲目地一掃傳統的以含蓄、深沉為美的戀愛方式；因為他們年輕、沖動，情愛的發展極易受性生理與性心理發育的控制；因為他們本身面臨的就是一個多元化人生價值觀念的現實社會……所以，戀愛心理困境的產生便是順理成章的了。
戀愛心理困境之一：
總感到自己缺乏被愛的吸引力常有一些人為自己還沒有戀人而自卑，認為自己對異性沒有吸引力，認為別人瞧不起自己，不敢坦然與異性交往，更怕在異性面前失誤，只好用迴避與異性接觸的辦法保護自尊心，並極力掩蓋內心深處的痛苦與失落。
上述心理困境形成的原因主要是兩個方面：一是自我評價出現偏差。這樣的學生往往過於關注別人對自己怎麼看，卻從未認真考慮過自己如何給自己一個客觀的評價；二是，對戀愛吸引力的誤解與缺乏科學的認知。表面上看似乎人們的擇偶心理傾向於外在魅力，實際上男女大學生，在選擇異性對象的條件上大多都認為性格、才能、心理相容、人品和興趣愛好更具吸引性的作用。隨著年級的升高，大學生們對選擇戀愛對象的條件越來越實際，一般不會再「跟著感覺走」，也不會只在乎「曾經擁有」。
所以，對於有這種心理困境的大學生應從各方面多尋找自己的長處，挖掘和排列一下自己能吸引他人的閃光點及特徵，並學著變換一下思維方式，用自己的優點與別人的缺點去對比，以增強自信、悅納自己；其次，學會辯證地思考問題，看到事物的兩面性。一個人是否對異性有吸引力？是否非要在大學期間擁有如意戀人？並不意味著你今後的生活如何，「遲到的愛」也許會是真愛，早到的愛也許提前消失。
在大學生戀愛過程中常見的「戀愛的光暈效應」必然會導致對自我、尤其是對對方的「認知偏差」和「評價偏差」，這是導致單相思和失戀後嚴重的心理障礙的關鍵所在。大膽地去與異性同學交往，多參加有異性同學的集體活動和娛樂活動，去了解和觀察自己所欣賞的異性同學，同時也了解自己的戀愛期待心理特徵，縮短真實自我與理想自我的心理差距，調節好戀愛心理的內部期待與外部期待的矛盾，矯正戀愛動機和戀愛價值定向。通俗地說，就是在挑剔對方時也挑剔一下自己。在不能接納自己時，也找找對方的毛病，多給自己一點積極的心理暗示，其要訣是：之一，天下沒有完美的男人，也沒有完美的女人；之二，善於討女人歡心的男人可能使你後悔莫及，反之亦然；之三，男人和女人的自尊不能靠對方來肯定；之四，選擇理想戀人的期望越高，結局越差，反之，則事半功倍。
戀愛心理困境之二：
能做戀人的異性朋友難尋這種戀愛心理困境的原因主要在於對友情和戀情的認識還很膚淺，並缺乏對社會中人際關系的科學認識更證實了他們的性心理發育的確滯後於性生理的成熟。當然，也不排除由於社會的快速發展與觀念更新所形成的復雜人際關系對大學生們的影響及心理沖擊。
揭示愛情的自然性、社會性和復雜性，引導大學生在尋求愛情的過程中既要有主觀上的用心、又要順應自然。擇偶中的逆反心理、從眾心理、戀愛錯覺等都會事與願違，極易傷害自己和同學。從這個意義上看，戀愛過程中的心理困境，大多源於自身。為此，在與異性的交往中要學會控制感情，勇於說「不」，不自作多情，更不要錯把迷戀當愛情。
戀愛心理困境之三：
不知如何面對婚前性行為和「試婚」現象這除了與大學生性心理發育的成熟及角色的特殊性相關外，一方面是受西方「性自由、性解放」的影響，另一方面也與我國在學校性知識教育上的薄弱、大眾媒體宣傳的不適當有關。
對於大學生的戀愛心理問題，輔導的重點在於優化大學生們對婚戀與性科學知識的認知和對社會的認知，強化大學生們的責任意識，即對自己、對朋友、對父母、對社會和集體應承擔不同內容與程度的責任。具體做法：
一是開設指導大學生們正確處理好戀愛與學業、戀愛與成才、戀愛與身心健康、戀愛與人格塑造等方面的輔導課，以及性生理、性心理、性社會等方面的健康知識教育；
二是進一步為大學生們提供戀愛心理方面的咨詢服務機會與條件；
三是為大學生們提供利用所學專業知識為社會服務的機會，讓他們去感受為社會服務實現自身價值的成功心理體驗。
總之，大學生應該正確的戀愛觀將對他們認識自我、完善自我、發展自我、超越自我起到積極的作用。因此，對於在大學生中出現的戀愛現象，我們要正確對待，積極引導。尤其要學會理性的處理好因愛情而引起的一系列矛盾與選擇。擁有正確的戀愛觀，合理戀愛，才能讓自己的大學生活因愛情而錦上添花。
我對心理學的感想：
大學生的心理健康問題嚴重製約了高校培養人才目標的實現，改變大學生的心理健康現狀，已經成為中國高等教育必須解決的當務之急。如何維護大學生的心理健康，需要我們長期的探索與努力，也需要社會的廣泛關注與參與。前方的道路是曲折的，但是也是光明的。隨著我國教育制度改革的深入和高校對心理健康的重新認識與重視，大學生的心理健康問題一定會逐步得到解決的。
開設心理學這門課對於我們大學生來說是非常必要的。一方面，心理學就來自於我們每時每刻的生活，它並不是只有在做研究的時候才離我們很近，生活中只要我們和人接觸、交往，心理學便圍繞在我們身邊；另一方面，作為一名大學生，我們的心理健康也是自己以及社會越來越關注且重要的問題。
心理學不僅具有科學性，還不乏應用性。心理理論固然枯燥，但配以實例，就不但不乏味，反而讓人有一種從生活中悟出哲理的感覺，視野也開闊很多。心理學來源於生活，又指導生活。對於幾乎每一個年輕人來說，似乎都覺得自己最了解自己；當然了，我也不例外，說實話我接觸心理學這門充滿神秘氣息的課程之前也是一直這樣認為的。但是隨著對心理學課程學習的深入，我發現以往的看法存在著很多的偏頗：在走上坡路時，總是把自己估計得過高，似乎一切所求的東西唾手可得，往往把運氣和機遇也看作自己能力的一部分而喜不自禁，甚至有些自以為是；在不得志時，又往往把自己估計得過低，把所遇到的困難和不利條件統統看作自己的無能，以至於做什麼事總是很極端。經過對心理學課程的學習之後，我逐漸發現學會如何調整自己的心態是非常重要的。另外，心理學的應用，最主要的是建立一種心理體驗，無論什麼樣的理論都應該盡可能的形成一種心理體驗，按照一定的方法反復聯系，多加體驗，這樣就會把心理學真正應用到生活當中，幫助我們解決生活中的各種問題。
心理學這門課也讓我了解到了不同的人的不同的特性，每一種性格都有著好的或壞的一面，我們不能偏激的朝著一個方面去生活。心理學測驗，讓我們明白了我們自己屬於哪一類人，我們對於自己的定位與自己實際的定位有什麼差距，我們應該怎樣認識自己的人生以及性格，心理學以不一樣的方式發現了一個不一樣的自我。心理學是一門神奇的科學，他幫助每一個人找到真實的自己，打開自己心靈的鑰匙。我想每一個人的青少年成長歷程中應該都有過各種各樣的坎坷與不平，也許通過心理課上的歡笑，我們就可以快樂的走過青春期的陰影，走向更陽光的明天。
隨著社會的發展，人類的進步，心理學在現實生活中的作用與意義將會愈來愈重要。心理對生理是有巨大反作用的，心理的健康直接影響於生理健康。在當今信息化，高科技化和全球經濟一體化時代中，現代生活由於生活節奏的加快，竟爭加劇，思想觀念的更新，社會生活的變化，人們產生更多的心理壓力，心理的不適應與心理的失衡，心理挫折感也漸繁多，「心理健康」與「精神健康」已成為新世紀人類自身發展的主題。而通過心理咨詢等活動，可使人們內心的情緒得到渲泄、解除，且對一些事，觀念上進行認知的糾正，從而營造良好的心理環境和良好的工作環境，提高自已的適應力，同時也提高了工作學習的效率，增強心理通過學習，我了解到人的心理發展同其他事物的發展一樣，是一個從低級到高級，從簡單到復雜，由量變到質變的過程，同時它又有自身的特點。它是一門介於社會科學和自然科學之間的邊緣科學。而且還學習掌握了人生各階段的心理發展的特點，即：兒童、青少年、中年、老年幾個階段，在平時工作和生活中，可根據不同的人、運用正確的心理學方法做一些有益的工作，盡量減少沖突，運用心理知識化解一些矛盾。我體會到，世間最大的景象是除了海洋，還有比海洋更大的是天空，還有一種比天空更大的景象那便是人的內心活動。人的內心活動每個人都不一樣，千差萬別。
此外，心理學的學習對我們將來進行教育工作也有重要的意義。在教育問題上，我們可以運用心理學的原理，進行溝通，渲泄，指導，比如通過兒童心理學的學習，我們了解各年齡段的心理特點，可以預防性或有針對性地幫助學生解決青春期的心理問題。運用心理學知識和手段對學生以科學的期望與有見地的賞識教育，努力為學生創造參與與成功的機會，進行有目的的拓展訓練和心理活動課。
總之，在面對大學生心理問題的現狀時，我們大學生更應當在教師的引導下學會運用心理學知識自我調節，同時，在解決自我問題的同時對心理學有了更進一步的理解。
6. 大學生戀愛心理健康論文3000字
當代大學生在學習和生活中需要面對以及處理很多的問題,其心理健康水平直接影到整個人生的發展,而戀愛心理更是不容忽視的一個關鍵問題,下面是我為你精心整理的大學生戀愛心理健康論文，希望對你有幫助!
大學生戀愛心理健康論文篇一
摘 要】近年來，大學校園里戀愛，不僅成為時尚，凸顯的心理問題也成為一個重要的研究課題。 文章 針對當代大學生在戀愛過程中出現的一些戀愛心理現象和產生的戀愛心理效應進行了分析，揭示了由此而出現的一些不良戀愛行為。
【關鍵詞】當代大學生;戀愛心理;心理問題
當前大學生戀讓殲虛愛，已經成為大學校園里一個不容避諱的話題，也成為豐富多彩的大學生活的一個重要縮影。但是，並不是每一段戀愛都能陽光燦爛，也未必每一個人都能在愛情的征程上一帆風順，那麼，隨之而來就會出現因為戀愛而產生的一系列問題，其中最為突出的就是心理問題。研究大學生的戀愛心理現象，分析他們的戀愛心理效應，有助於理解他們在戀愛過程中出現的一些行為。
一、大學生戀愛中常見的心理現象
根據調查發現，很多大學生對於為什麼談戀愛理解不深甚至自己也解釋不清楚，出現盲目的動機。
(一)從眾心理
大學生大多是18-23歲的階段，在這個階段，談戀愛彷彿成為一種時尚，以至於不談戀愛顯得似乎不正常，不管是為了順應時尚的潮流還是為了把自己盡快的融入在這個群體中不被淘汰，抑或是很多大學生認為大家都有的東西我也應該有，就使得眾多大學生不假思索的加入戀愛的隊伍之中。
(二)認同心理
戀愛的前提就是彼此的相互吸引，很多大學生把在異性面前的吸引力作為自我價值的一個重要評判標准，認為有異性朋友才能證實自己的存在價值，才能使自己在所在群體中凸顯出來，才能說明自己有魅力，這似乎成為眾多大學生尤其是女大學生的普遍共識。
(三)好奇心理
根據年齡階段的生理和心理發展程度來講，大學生年齡段都已經成熟，對於成人世界的很多東西尤其是異性都充滿了好奇心理，渴望得到成人世界的認同，更希望有異性的認同，所以對於戀愛充滿了好奇和渴望。
(四)依賴心理
90後的大學生大多是獨生子女，他們成長的環境與陌生的大學校園之間的落差勢必造成孤獨感得存在，對於家長的呵護與關愛的依賴，是產生“情感寄託型”戀愛動機的重要因素。
(五)排解寂寞心理
大學自由的生活氣息與高中階段繁忙的學習形成鮮明對比，於是很多在校大學生養成了懶散的習慣，特別是周末或特殊的節日，他們往往選擇談戀愛來排解寂寞。
(六)傾訴心理
大學生本來就處於激情與夢想燃燒的歲月，生活在同一個校園，來自不同地方的同學，無論是男生還是女生，他們由於年齡相仿或許都會有著更多的共同語言，更容易走進彼此的心靈;另一方面，在遇到學業上的挫折、同學間的利益沖突、家庭的不和睦等問題時，他們更傾向於找個異性朋友傾訴。
二、大學生戀愛中常見的心理效應
(一)光暈心理
“情人眼裡出西施”，這是大學生普遍認同的戀愛心理作用，這種在心理學上又稱為光環效應或成見效應，通常指在男女 人際交往 中形成的一種誇大的社會印象。由於大學生往往對於愛情充滿了期待和渴望，更容易在墜入愛河以後，對於戀人缺乏正確的客觀的評價，對於很多事情的分析和辨別往往更容易從情感的角度出發，難以全面的評價一個人，更難以認識到彼此的不足。
(二)逆反心理
大學生大多比較自我，又處於個性張揚的年齡階段，當他們的主體需要與客觀現實存在矛坦燃盾的時候，他們更容易產生強烈的抵觸情緒，同時導致他們更願意實現自己的需要，與反對主體意願的客觀條件作斗爭。這種現象往往發生在戀愛過程中，比如當彼此雙方均受到父母或者朋友等的反對時，或者出現一些其他的不利因素的阻撓時，他們的內心渴望在一起的意願更加堅定，彼此相愛的態度也更加堅決。這種心理學上稱之為“羅密歐與朱麗葉效應”的現象更容易激起他們的逆反心理。
(三)自卑心理
心理學上的自卑，著重指由於主體對 自我評價 的偏低，從改岩而更容易引起一些消極的情緒體驗，諸如害羞、不安、內疚、膽怯、憂傷失望等。
自卑感是很多人都普遍存在的一種心理，只是成分多少的確別，正是有這種消極心理作用的存在，使大學生在戀愛過程中遭受不良影響。自卑感較弱的人，可能會找到合理的調試 方法 使自己在較快時間內得以恢復;自卑感較強的人，需要較長的時間才能逐漸走出陰影，重新燃起追求的希望;自卑感過強的人，常常會因為對於自己的能力不斷懷疑、擔心自尊心受挫，更容易在戀愛上遭受挫折，之後又因為不願與人交往使他們往往選擇逃避，從而更不容易走出心理陰影。
三、大學生存在的戀愛行為
正是由於大學生在戀愛過程中存在的上述一些心理現象和心理效應，使得大學生在戀愛行為上出現如下眾多不良的現狀。
(一)享受戀愛過程，忽視戀愛結果
通過調查發現，很多大學生認為戀愛就是戀愛的本身，就是一種彼此在一起的情感體驗，是需要享受戀愛的心動、纏綿、美好、甜蜜等的過程，他們普遍認為，愛情就是一種相互吸引，就是一種彼此欣賞，中戀愛觀體現了當代大學生對於追求愛情的自由和渴望真愛的勇氣，但是他們對於戀愛的結果比如是否能在一起成為彼此的終生伴侶等不是很在意。
(二)愛情地位居高、學業地位下降
很多大學生的戀愛剛開始時是出於對專業的共同 愛好 或者對於理想信念的執著追求，他們期望能共同學習，在追求理想的道路上共同進步，這是他們的初衷。但是，隨著彼此感情的加深，有一些大學生沉迷於愛情的捉摸不定、卿卿我我之中，被彼此的情緒所左右，有限的時間內只關注於談戀愛，甚至“加班加點”，對於成就事業的熱情、對於學業的熱度相對下降，顛倒了主次，勢必影響學生的全面健康成長。
(三)觀念過度開放，弱化傳統道德
在這個媒體發達的時代，各種信息充斥著大學生的頭腦，使他們失去了辨別的能力，也許是出於對所謂“時尚”的追求，大學生的戀愛觀念日益開放，甚至有些過度。他們不再因為戀愛不被學校允許而感到羞恥，他們勇於追求、甚至覺得如果不戀愛才是大學生活的一大遺憾;在戀愛方式上，他們的公開化程度使得他們在大學校園里出現諸如摟摟抱抱等不文明舉止，在自習室等公眾場合做出過分親密的動作，現如今網路流傳的種種不看視頻正是這個問題的顯性存在，嚴重影響了大學生群體的形象;在戀愛道德上，一些人感情不專一，只在乎尋求戀愛的刺激，缺乏戀愛基本的道德感，朝秦暮楚，甚至搞多角戀愛關系，加之戀愛態度的極其不嚴肅，往往很多行為超越正常的戀愛關系。
(四)失戀態度寬容，承受能力較弱
大學生很多戀愛都是出於從眾心理等的影響，使得他們往往在尋找愛情的過程中出現很多盲目心理，也出現很多後續的問題。所以，盡管談戀愛是大學生的一種時尚，但是“失戀大軍”也是大學生群體中的重要組成部分。他們盡管能很灑脫地選擇分手，但是如何正確的應對失戀問題，他們卻往往無從下手。失戀必竟是一種較為嚴重的挫折，對於這種挫折的承受能力和應對能力，很多大學生表現得都不是很理想，因此導致的心理問題也是近年來研究的一個重要課題，嚴重者甚至會出現自殺等現象，這些都是很令人擔憂的問題。
7. 大學生戀愛觀論文 普通一點2000字
自上世紀90年代以來,受西方的「性自由」、「性解放」思潮的影響,社會上魚龍混雜的性文化泛濫,傳統的愛情觀、兩性觀、婚姻觀受到了前所未有的挑戰與懷疑。高等學校作為一個小社會,也受到了這種思潮的影響,對於人生觀、世界觀尚未完全成熟的大學生的影響尤為突出。有人曾就「大學里是否可以談戀愛」這一問題對某校600餘名學生做過問卷調查,對這一問題持肯定態度者達82%,有的大學生認為大學里要麼去考研,要麼去談戀愛,更有甚者認為大學期間如果不談戀愛,大學就等於白上了。由此可見,大學生可以談情說愛已經得到同學們的廣泛認同。誠然,愛情作為人生必不可少的組成部分,與青春一同到來,二十歲左右的大學生正處在人生的花季,青春的激情使大學生充滿了對於愛情的嚮往與追求,希望了解異性和被異性了解。實際上,早在中學時期,他們就朦朦朧朧地產生了對愛情的憧憬,只不過在升學的壓力、父母師長的嚴格管束下,在一定程度上被理性約束了起來。一旦進入大學,家庭的約束力度陡然降低,男女同學之間的交往迅速增加,又面臨著一個相對寬松和自由的環境,「愛情」便如猛然沖開了閘門的洪水一般四處彌漫
。一、當代大學生的戀愛觀
既然大學生談戀愛已經成為不爭的事實,那麼當代大學生的戀愛觀是怎樣的呢?我們認為,當代大學生談戀愛有以下兩種不同的觀點:(一)對待戀愛比較認真,認為戀愛應以感情為基礎,他們一般心理較成熟,有一定的責任心,彼此比較了解,戀愛是在朋友的基礎上,互幫互助、日久生情而建立的。因而這種戀愛比較穩固、持續,對戀愛雙方的學業影響也不大,一定程度上對學習還能產生促進作用。這種戀愛即使破裂了,對彼此的傷害也不是很大,做不成戀人還可做朋友嘛!因而這種戀愛觀是值得肯定的。(二)對待戀愛態度不認真,不是真心的。這類大學生認為談戀愛就是為了玩一玩,為了滿足各種慾望。他們基本上沒什麼責任心,戀愛雙方彼此不甚了解,也沒什麼感情基礎,因而這種戀愛是短暫的,當然戀愛導致的結果是不愉快的,甚至是可怕的。一旦雙方感情破裂,戀愛關系結束,男女雙方便反目成仇,很少有還繼續做朋友的。這種戀愛關系的破裂對雙方都造成了不良的影響,影響了正常的學習、生活,一般來說,對女性的傷害更大。女性由於心理承受能力差,一旦受到傷害,便覺得受不了,產生消極反應,有的從此看破紅塵,覺得干什麼都沒有意義;有的精神失常,導致精神病;還有的乾脆以身殉情,結束了自己年輕的生命。凡此種種,在各高校屢屢發生。既然這種戀愛觀會產生如此不良、甚至嚴重的後果,那麼我們就很有必要分析這種戀愛觀產生的原因。
二、錯誤戀愛觀原因分析
愛情作為人類所擁有的共同精神財富,對於每個個體來說,都是無私的、公正的。但是實際上人們對愛情的獲得程度、體驗和方式是不一樣的,這與個體自身的素質、知識修養、能力等方面有關,並受到各自的戀愛觀的制約。戀愛觀由戀愛的原因、動機來決定。上述錯誤的戀愛觀產生的原因,我認為主要有以下幾點:(一)失去奮斗目標與前進的動力進入了高等學府,有些學生新的理想尚未建立起來,出現了理想真空地帶,表現為混日子,得過且過。有位學生坦言:「進入大學以來,我的思想很消極,什麼目的都沒有,終日無精打采,彷彿人生一點意義都沒有,頭腦一片空白。」這一表白,反映了很多大學生的心中苦悶,缺少學習動力、目標,於是轉到談情說愛,聊以消磨時光,尋求快樂。(二)好奇,存在試一試的想法大學生處於青春期中後期,生理機能基本成熟,心理機能趨於成熟,精力充沛、渴望交往異性,在中學時學習壓力較大,未充分顯示出來,現在主體意識發展了,個體發展必然會在個人生活中得到具體體現。(三)排解孤獨、寂寞校園文化生活單調,課餘生活枯燥乏味,三點一線連成了每天的全部,再加上家庭的干預與影響較中學時大為減弱,對同學之間的人際關系適應性較差,以至感到孤獨、無聊、空虛、寂寞,一些學生為了釋放多餘的精力、尋求精神快慰而談戀愛。(四)追求性刺激當前社會上格調低下的性文化泛濫,尤其是隨著網路的發展,網上的世界正處於無柵欄狀態,黃色的信息隨處可看;另外,大學生受西方的「性自由」、「性解放」思想的影響,影響了部分大學生的兩性觀,追求感官刺激作為與異性交往的原因與目的。有些大學生甚至認為「性這種生理需要,同人餓了要吃飯,渴了要喝水一樣」。1(五)攀比心理作祟有些大學生談戀愛純粹是從眾心理、攀比心理做祟的結果,看到別人出雙入對,心裡難以保持平衡,隨大流,趕緊找一個,以滿足虛榮心。(六)為以後的人生積累經驗有的大學生認為,「大學里談戀愛,如同種試驗田,取點兒第一手經驗,為以後成熟的愛情打基礎」。2對戀愛的態度,「就在半夢半醒之間,我們忘了還有明天」、「跟著感覺走,緊抓住夢的手」、「不求天長地久,只求曾經擁有」等港台流行歌曲總是在校園里經久不衰,格外受到大學生的青睞,不知是這些流行歌曲影響了大學生的戀愛觀,還是大學生的戀愛觀在流行歌曲中尋找到了共鳴,不問結果,只問過程,已成了他們獲取愛情的真實寫照。
三、對策建議
如今,對於大學生談戀愛現象,許多高校採取不禁止、不引導的消極不作為態度,這是不正確的。因為大學生談戀愛的動機、目的不盡相同,錯誤的戀愛觀對大學生是相當有害的,因此,高校里的思想教育工作者,應以積極的態度,在明晰了大學生錯誤的戀愛觀產生的原因的基礎上,積極疏導大學生感情困惑,引導學生端正學習、事業與愛情之間的關系,建立正確的戀愛觀。我認為重點應從以下幾方面入手:(一)開展豐富多彩的校園文化建設校園文化的職能就是通過一定的物質環境和精神氛圍,使生活在其中的每個成員都有意無意地在思想觀念、心理因素、行為准則、價值取向等方面與現實文化發生認同,從而實現對人的精神、心靈、性格的塑造。我們要改變以往校園文化單純滿足學生的娛樂、豐富學生的業余文化生活的狀況,這些只是低層次的功能。要使大學生通過參加校園文化活動豐富知識,提高能力,更重要的是賦予大學生先進的文化意識,長期潛移默化的熏陶,使學生不自覺地形成這種文化意識和文化品格。當前,校園里中西文化在交流中碰撞,許多西方思想觀念——諸如性解放、游戲人生等使學生陷入價值的迷霧,甚至誤導學生的行為。這就要求學校採取靈活多樣的形式撥開迷霧,滿足學生思想要求,促進學生健康成長,這也是校園文化的高層次需求。(二)幫助學生保持健康的心理心理學家提出:大學生所處的青春期後期,重量發育的機體結構、形態和機能都已相當於成人水平,但從心理發育的水平看,大學生的心理雖正快速趨於成熟,但又尚未完全成熟,尚處於「半生半熟」的階段。這就要求我們從兩方面入手:(1)加強青春期教育。由於受傳統思想的影響,人們羞於談性,父母對子女更是竭力迴避談論性,學校也不開生理衛生課,即使開也往往一帶而過,致使大學生缺乏生理衛生的起碼知識,雖然一隻腳已經跨進了高等學府的門,但另一隻腳卻在蒙昧和無知的道路上跋涉。大學生正處於青春期後期,性意識成熟,渴望交往異性,具有強烈的好奇心和充沛的精力,同時也存在性審美和性道德意識薄弱,還不能帶著批判的觀點去欣賞影視、書刊廣告、畫冊等作品,很可能經不起性愛鏡頭的誘惑,在好奇心理的驅使下去模仿,導致性道德淪喪、性違法犯罪。對此,教育工作者不能迴避,最好是由思想教育工作者會同校醫,把青春期生理、心理知識灌輸給學生,使學生不再覺得神秘、好奇。(2)重視心理咨詢。大學生心理困惑很大程度上來源於愛情的煩惱,如果避開不談沒有心理輔導員來疏導,若不能得到及時清理、舒緩,這種困惑就會越積越重,影響學生的身心健康正常發展。(三)幫助學生確立大學階段的目標目標是人們活動所追求的預期結果,是激發人的積極性使之產生自學行為的必要前提。沒有目標就沒有方向、沒有力量、沒有積極性,也就難以步入成功的殿堂。剛進入大學的學生,高中時期的奮斗目標已變成現實,新目標又未建立,不少學生感到茫然、空虛,進入「動力真空帶」或稱「理想間歇期。」這就需要教育者盡快幫助學生樹立新的奮斗目標。什麼樣的目標才能轉化為學生的動力呢?美國心理學家弗洛姆認為:目標對人的行為有激勵力量,而激勵力量的大小取決於目標對個人生活的意義和目標實現的難度兩個因素。根據目標對人的行為影響的這兩個特點,教育者應該幫助正在被空虛、無聊困擾著的同學,判定一個這樣的目標,即經過努力能夠實現的、對自己生活有意義的目標,從而戰勝空虛、無聊。(四)幫助學生正確理解愛情的內涵和外延學生往往以為愛情是異性之間的純粹的情感,這是片面的理解。學校應利用課堂教育或其它形式的活動,向學生明晰愛情的內涵與外延。倫理學認為:所謂愛情,是指在一定社會經濟文化狀態下,男女雙方以共同的生活理想為基礎,以平等的互愛和自願承擔相應義務為前提,以渴求結成終生伴侶為目標,按一定道德標准自主地結成的具有排他性和持久性的特殊社會關系。換言之,愛情有四個構成要素:只能在異性之間、它是發自內心的真摯愛慕、希望通過結婚完成雙方的永久的結合,它是一方對另一方的強烈社會責任。只有正確地、全面地理解了愛情,大學生才有可能找到真正的情感寄託。(五)進行性倫理道德教育教育者應對學生進行傳統道德觀與西方性道德觀的分析,通過對比、分析、了解,幫助學生確立正確的性道德觀,明確什麼樣的性意識,性行為是符合我國社會道德標準的。
8. 大學生戀愛心理學論文範文
當代大學生談戀愛是很普遍的現象，認識愛情的本質，認識愛情在人生中的位置，是正確戀愛觀建立的基礎，也是當代大學生謹慎駕駛愛情之舟的前提。下面是我為大家推薦的大學生戀愛心理學論文 範文 ，希望大家喜歡!
大學生戀愛心理學論文範文篇一
《淺析當代大學生的戀愛問題》
摘要：當代大學生談戀愛是很普遍的現象，認識愛情的本質,認識愛情在人生中的位置,是正確戀愛觀建立的基礎,也是當代大學生謹慎駕駛愛情之舟的前提。筆者從當代大學生戀愛的驅動力、心理特徵、類型以及培養健康的戀愛心理與行為四個方面當代大學生的戀愛問題進行了分析。
關鍵詞：當代大學生 戀愛問題
一、當代大學生戀愛的驅動力
戀愛是異性之間在生理和環境因素交互作用下互相傾慕和培養愛情的過程。戀愛不是生來就有的，一個人對愛情的追求，只有當他的生理發展到一定階段時才能產生，並且受環境因素的影響。
(一)生理成熟
在校大學生的平均年齡在20歲左右，處於性生理發育的成熟期。絕大多數大學生在中學時代就完成了性成熟的關鍵一步。性生理的成熟為大學生戀愛提供了生理基礎。
(二)環境因素
大學生入學前後環境的變化，對大學生戀愛有著特別的影響。入學前，男女之間由於學業的壓力和學校、家庭等因素的干涉，青春的悸動被壓抑著不能釋放。入學後，學校沒有禁令，家長無法直接干涉，處在自由狀態下的異性，在共同的學習生活中相處以及享樂的需要和虛榮心等因素，為大學生的戀愛提供了客觀環境。
二、當代大學生戀愛的心理特徵
(一)相互美化
男女之間相互美化、互相吸引，雙方都感到舒服。往往將對方的一切都賦予愛情的印記，把自己所希望出現的特徵賦予對方。
(二)排他性
組成一個具有特殊共享物和親密感的系統，本能地抗拒他人親近自己的戀愛對象。表現出對介入他們系統的人非常敏感，充滿敵意，並且很容易因此而出現矛盾。
(三)波動性
戀愛的時候，思想上容易出現“我的世界裡只有你“的想法。經常因對方的情緒變動而出現波動。這種大起大落的情緒變化易影響到身心健康。
(四)沖動性
熱戀時人的認識活動范圍容易出現縮小現象，理智分析能力受到抑制，習慣行為受到破壞，自控能力受到減弱，易出現不能約束自己的行為、正確評價自己行動的意義與後果等現象。
三、大學生戀愛的類型
(一)比翼雙飛型。他們基本上具備成熟的人格，正確的戀愛觀，可以理性引導愛情，正確處理戀愛與學習、感情與愛情、情愛與性愛的關系。
(二)生活實惠型。基本上這種類型的戀人都有確定的生活目標。這種愛情是理智的，現實的，確定戀愛關系引起的爭議也比較少。
(三)時尚攀比型。在一些高校，戀愛成為一種時尚，這種戀愛帶有很大的隨意性。多數同學為了證明自己的魅力而談戀愛，由於目的性不強，缺乏認真的態度，把談戀愛看成是精神上的一種補償，常以“沒想那麼多”為借口分開。
(四)玩伴消費型。這種類型的同學經常會說：“我其實不是真的在談戀愛，只是生活太乏味了，又沒有知己，想找個伴暢快暢快。”他們在精神上常感到孤寂，為了彌補精神上的空虛，急欲與異性朋友交往，“戀愛”成為一種近景性的精神需求。
(五)追求浪漫型。這類學生情感豐富，對愛情浪漫色彩的追逐和窺探心理日趨強烈。羅曼蒂克的愛情對他們有很強的吸引力，他們普遍認為出沒於花前月下的刺激比愛情的責任和義務更富有色彩和韻味。彼此沉浸在兩人的世界裡，忘卻了集體，甚至忘卻了學業。
(六)功利世俗型。受到社會不良因素的影響，往往以對方的家產、地位、名譽、處所、職業、社交能力、馴服度等為戀愛的前提條件。
四、培養健康的戀愛心理與行為
(一)樹立正確的戀愛觀
莎士比亞曾經說過：“愛情不是樹蔭下的甜言，不是桃花源中的蜜語，不是輕綿的眼淚，更不是死硬的強迫，而是建立在共同基礎上的心靈溝通”。因此，在戀人的選擇上最重要的條件應該是志同道合，思想品德、事業理想和生活情趣等方面上的大體一致;其次，大學生應該把事業放在首位，擺正愛情與事業的關系，不能把寶貴的時間都用於談情說愛而放鬆了學習;同時，要懂得愛情是一種相互理解，是相互信任，是一份責任和奉獻。
(二)發展健康的戀愛行為
正如馬克思所說：“在我看來，真正的愛情是表現在戀人對他的偶像採取含蓄、謙恭甚至羞澀的態度，而絕不是表現在隨意流露熱情和過早的親昵”。在當今大學校園中，大學生一定要發展健康的戀愛行為。戀愛言談要文雅，語言要文明，行為大方得體;善於控制感情，理智行事;要避免社會不良現象的影響，把戀愛行為限制在社會規范內，使愛情沿著健康的道路發展。
(三)培養愛的能力與責任
前蘇聯著名 教育 家馬卡連柯說：“愛的力量只能在人類非性慾的愛情素養中存在。他的非性慾的愛情范圍愈廣，他的性愛也就愈為高尚”。發展愛的能力，培養愛的責任。要注重培養無私的品格和奉獻精神以及於處理矛盾的能力，只有做到為戀人負責，為社會負責，才能創造出幸福美滿的婚戀。
(四)提高戀愛承受挫折能力
提高戀愛挫折承受能力對大學生的心理健康是非常重要的。大學生的戀愛受多種因素的制約，在追求愛情的過程中會遇到各種波折。當愛情受挫後，用理智來駕馭感情，通過理智分析，尋找解決問題的 方法 和途徑;通過適當的情緒調節、宣洩和轉移，來減輕痛苦。
參考文獻：
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大學生戀愛心理學論文範文篇二
《當代大學生正確戀愛觀的教育與培養》
摘要：大學生戀愛已經由過去的飽受爭議發展到現在校園里的一道亮麗的風景線，幫助和引導大學生樹立正確的戀愛觀，擺正愛情在人生道路上的位置，進而使大學生樹立科學的人生觀、價值觀便成為高校教育的重要內容,也是大學生健康成長的必然要求。
關鍵詞：大學生;正確;戀愛觀;教育
在人一生的社會生活中，“愛情”是不可缺少的組成部分。隨著社會多元化的發展和高校教育方式的改變，“愛情”也自然成為大學生活的一部分，同過去不同的是：當代大學生思想獨立，個性比較強。在此情況下，作為高校思想政治工作者，為大學生樹立正確的戀愛觀、增強責任意識就顯得尤為重要，具有正確的戀愛觀也有利於大學生的健康成長。
一、目前大學生戀愛的現狀
近年來，通過對在校大學生戀愛現狀的調查分析，和與戀愛大學生的交流，目前戀愛大學生有其獨特的特點：
(一)大學生戀愛人數眾多且戀愛開始時間較早。
當代大學生在進入大學之前就已經有了戀愛經歷，人數較多，佔有一定比例，甚至有些學生在初中時就有過戀愛史。在這些有戀愛關系的學生情侶中，有些學生的戀愛關系也得到了雙方家長的認同。
(二)大學生戀愛關系公開化且戀愛關系自由化。
如今大學生戀愛已由過去的躲躲藏藏轉為現狀的光明正大，更多的是公開化、自由化。教室、食堂、操場、小路上等都可見男女學生表達愛意的情景，這也儼然成為眾多高校里一道“風景線”。所謂自由化，目前大學生戀愛已經得到家長的認同，戀愛自由觀念已經在大學生心中形成。
(三)大學生的戀愛觀過於簡單化且責任意識淡化。
當前大學生對於戀愛觀缺乏正確的引導，有的受周圍環境的影響，產生“從眾”心理;有的受身邊朋友的調侃、譏諷下產生戀愛關系;有的是與朋友打賭追友與異性產生戀愛關系。這些在大學生眼裡是“轟轟烈烈的戀愛”，是大學里的“必修課”，還有的學生對於他們之間的戀愛關系持有“當一天和尚撞一天鍾”的想法。從這些大學生對戀愛觀過於簡單化的想法中可知大學生的責任意識也是比較淡化的。戀愛責任由戀愛關系產生，責任對象是多方的、直觀的，這種責任意識的淡化無論是對大學生的身心還是其他方面都會照成一定程度的傷害。
(四)大學生戀愛持續短且 畢業 後攜手走進婚姻殿堂的較少。
大學生的戀愛時間往往較短，這些時間基本都是在校讀書階段，而畢業後能夠繼續保持戀愛關系的情侶並不多，造成這樣結果的原因是多方面、多層次的。大學生欠缺社會閱歷，思想單一，缺少人生奮斗目標，這促使很多大學生產生對待戀愛問題的簡單、幼稚和不成熟態度，再加上大學生活經濟上的限制、心理不成熟所產生的虛榮心理、就業的壓力，這些都成為畢業後大學生攜手走進婚姻殿堂較少的原因。
二、大學生戀愛觀成因分析：
(一)大學生的戀愛觀念受環境的影響。
現代的大學生很容易被身邊的事物影響，愛情劇、言情小說無處不在的伴隨著學生成長。無可厚非，二十幾歲的年齡充滿著對愛情的幻想、對世界的認知，但是不得不注意的是：在眾多的影視劇、愛情小說中，更多的出現“三角戀”、“多角戀”，有多少在不經意間扭曲了大學生的思想及戀愛的態度。
(二)傳統道德淡化，性觀念開放。
由於當今社會極度開放，人們的思想早就擺脫了傳統觀念的束縛。當代大學生對婚前同居、婚前性行為習以為常。大學時期學生正處在生理和心理的發育階段，很多大學生迫切渴望他們眼中的“愛情”，但是不能正確理解戀愛的含義，錯把“性”與“愛情”聯系在一起。
(三)個人虛榮心攀比影響。
許多在校大學生都是獨生子女，個性比較強，看到自己身邊的同學成雙成對，自己的虛榮心深受打擊，再加上許多學生是背井離鄉在外求學，心靈空虛，認為戀愛可以彌補精神上的空虛，也能滿足自己的虛榮心。
三、正確引導大學生戀愛觀，做好大學生戀愛觀的教育與培養
(一)充分認識到戀愛的責任，樹立正確的戀愛觀。
不得不說，戀愛是一種特殊的社會關系，必然會產生對社會的道德責任，戀愛任何一方不僅要對自己負責，而且要為對方、對社會負責，達到道德情感與道德責任的統一。一旦雙方有了愛，就應擔當起戀愛的道德責任，要知道“愛情”不是建立在對彼此的佔有之上，而是建立在為對方謀求幸福的基礎之上，尊重戀人的人格和感情，平等履行道德義務。正確對待並妥善處理相互間的交往，可以對雙方起到學習上互助、情感上互慰、個性上互補、活動中互激的作用，對自我的發展是十分有益的。
(二)處理好戀愛和學業的關系，制定積極向上的人生目標。
在很多學生眼裡，愛情與學業是不相矛盾的，愛情能促進學習，作為學習的動力。過去的 經驗 證明在大學生中，存在著愛情與事業“雙贏”的例子，但是很少，原因是很多戀愛的大學生心智不夠成熟，不能把握好正確的方向，往往是顧此即彼，最後的結果不是雙贏，卻是兩者都失去。
我們應該引導大學生充分利用自己的“黃金時期”多積累知識，培養自己在各個方面的能力，不能因為好奇而過早涉入愛情，更不能以愛情為托詞，來滿足自己尋求刺激的心理。當愛情真的降臨時，要進行理智的思考，擺正愛情與學業之間的關系。
(三)加強大學生心理疏導，增強大學生自我教育意識。
大學生正處於認知時期，個人的想法過於簡單，對人生、對生活、對社會並沒有很深的了解，只是把兩人簡單的愛情包裹在一個溫室里，一旦畢業，彼此邁向社會大潮中時，會因為工作的壓力，生活的煩惱而重新審視發生在自己身上的 愛情 故事 ，進而認識到什麼是真正的愛情。我們應該引導學生培養積極向上、健康的心理，少一些虛榮心和孤僻感，多一些滿足感和集體感。
(四)加強校園 文化 的建設，創建良好的學習環境。
1.加強學風、校風建設。學風、校風的好壞直接關繫到人才質量的高低，教學水平的優劣。良好校風一旦形成，將對學生起到重大的影響作用，積極營造學校的學習氛圍，為學生創建良好的學習環境。
2.積極開展各項文體活動，豐富、充實大學生的業餘生活時間，消除大學生孤獨感，通過活動鍛煉學生的社交能力，培養良好的情操，為學生營造積極向上的環境，讓學生之間成為彼此的知已、朋友，使學生從心理上明白戀愛不再是他們精神寄託的唯一方式。
3.通過思想政治教育課，使學生思想覺悟有所提升。思想政治教育課是教育和培養學生道德情操的理論陣地，學校要通過多種形式的課堂教學來提高大學生的責任意識，通過課堂話題討論來傾述自己對大學生戀愛觀的看法，形成良好的學習氛圍，達到教育學生的目的。
4.改進高校思想政治輔導員工作方式，探索輔導員老師工作模式。輔導員老師與學生接觸較多，了解學生的思想動態，通過輔導員的教育，可以使大學生樹立正確的戀愛觀，增強社會責任感。這需要輔導員老師探索自己的工作思路，了解一定的思想教育理論，同時採用學生易接受的工作方法，來教育與培養大學生的戀愛觀。
在充滿美麗幻想的大學校園里，很多學生都開始了屬於自己的愛情序曲。但由於社會的經歷、生活閱歷的缺少，人生觀、價值觀都尚未成熟，加之受到外界因素、周圍環境影響等，很容易產生這樣那樣的問題和想法。所以我們必須從教育與培養學生自身道德出發，幫助學生樹立正確的戀愛觀，引導學生尋求自我真正的愛情，取得“雙贏”的教育目的!
參考文獻：
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大學生戀愛心理學論文範文篇三
《試談大學生戀愛心理教育》
【摘 要】針對戀愛現狀、戀愛認知與態度、戀愛相關問題、戀愛教育等問題自編問卷針進行了調查，以調查數據為依據分析了大學生心理健康教育中擇偶標准、戀愛觀形成、戀愛與學習、同居與親昵行為產生原因，對如何進行有效的戀愛心理教育提出了應對的建議與對策。
【關鍵詞】大學生;戀愛心理;教育
大學生戀愛是校園中一個現實而又敏感的話題，近年來隨著社會的發展，由戀愛引發的各種問題也越來越多，越來越復雜。戀愛觀教育是高校思想品德教育工作的重要內容，許多高校還將其納入心理健康課教學體系中。為了更好地了解我校大學生戀愛的現狀，了解群體文化對大學生戀愛教育有何影響，以期有針對性地開展戀愛心理教育、輔導、咨詢工作。
1 調查內容與方法
調查於2012年3月-5月進行。採取分層抽樣方式在湖南某理工學院13322名二本在校學生(其中女生6521)中抽取了365名學生作為被試，樣本涵蓋該校文、理、工等十五個院，其中男生201名，女生164名;大一92名，大二90名，大三83名，大四90名，大五10名。採用自編的《大學生戀愛心理教育問卷調查 S版》作為問卷進行調查，共發放問卷365份，回收問卷341份，有效回收率為93.42%。在參考了網路文庫公布的相關問卷，結合心理健康課程教學內容，並與若干在校學生座談的基礎上，研究者經過反復修改編製成該問卷。
2 調查分析與結論
(1)戀愛的基本情況：所有被試中從沒談過戀愛的佔30.37%，所有被試中正在談戀愛的佔39.26%;這與《當前大學生成人依戀與戀愛現狀調查研究》(歐陽宇2011年《畢節學院學報》)調查得出的39.8%比例高度一致。曾經談戀愛，現在沒談的佔30.37%;二者相加有過戀愛經歷的比例為69.63%，這與《大學生成人依戀與戀愛行為關系研究》(林玲2008年第3期《思想理論教育》)所調查出有過戀愛經歷的為65.1%也相差不大 。調查顯示在所有正在談戀愛及曾經談戀愛的學生中，戀愛平均持續時間在2年以上的佔17.78%，1-3個月的佔14.81%，4-6個月的佔12.59%，7-12個月的佔10.37%，1年以上，2年以下的佔12.59%.。從戀愛次數來看，在校學生戀愛過1次的36.3%，2次的20.74%，戀愛3次及3次以上的佔12.59%。在談戀愛的學生中大二的最多，佔43.4%，其次為大一、大三，均為18.87%，大四與大五合計18.86%。總體來看，大學生談戀愛的現象比較普遍，並基本處於嘗試戀愛階段。
(2)對戀愛的認知與態度：對 “是什麼原因促使大學生戀愛”問題，選擇“生活枯燥，排遣寂寞”的佔21.37%，選擇“積累經驗，體驗人生”的佔19.53%，選擇“受他人影響，看著許多人戀愛，所以也戀愛”的佔19.26%。選擇戀愛對象的標准排前五位的分別是，道德品質佔18.17%，才華能力佔17.7%，個性與性格佔17.7%，與自己志同道合佔15.84%，外表漂亮佔12.73%。可見大學生的選擇戀愛對象更側重於精神性因素。這表明大學生重視雙方關系融洽，雙方心理的相容。有 文章 提出“90後大學生擇偶觀更現實，趨向於戀愛對象的優越物質條件”。那到底是調查有誤，抑或在校大學主觀擇偶標准與實際選擇有出入，或者還有什麼其他原因，則需在以後進一步研究了。
所有被試中認為談戀愛有利於學業成績提高的佔19.26%，認為談戀愛對學業成績基本無影響的佔31.85%，認為談戀愛對學業成績有輕微影響的佔42.22%，認為談戀愛對學業成績有嚴重影響的僅佔6.67%。而在“戀愛與學業發生沖突怎麼辦”中，所有被試中選擇以學業為重的佔63.7%;而23.7%的被試回答沒想過這個問題。這表明在校大學生對學業是比較看重的。因此教育工作者在此方面對學生引導時可以更多的著重於學生的成長成才，從學生終生發展上著手，而不能習慣性地認為其對學業有負面影響，否則思想教育工作只能流於說教。
在關於戀愛與婚姻關系中，65.93%的被試選擇了“婚姻必須以愛情為基礎”。在對戀愛的理解中，51.11%的被試選擇了“為了選擇終生伴侶，是婚姻的前奏”，選擇“不必考慮太多，跟著感覺走”的佔26.67%，另有2.22%的被試選擇了“為了排解空虛和寂寞，沒有過多考慮將來”。此處與“什麼原因促使大學生戀愛”中的選擇看似矛盾。表明一方面大多數學生主觀上認同戀愛是“為了選擇終生伴侶，是婚姻的前奏”，而不會贊同“為了排解空虛和寂寞”。但另一方面，在實際的學校生活中引發戀愛的機緣更多地是“生活枯燥，排遣寂寞”、“受他人影響，看著許多人戀愛，所以也戀愛”。這表明大學生的戀愛觀較不穩定，易受環境因素、社會因素和朋輩群體的影響。
(3)對於大學生戀愛相關問題的看法：對於“看到熱戀中的大學生在公共場合里擁抱、接吻、親熱時”的態度，有15.56%的選擇了“很正常，那才是戀愛”，11.11%的被試選擇了“無可厚非，如果是我，也會欣然接受的”，說明共有26.67%的屬主動接受。另有30.37%的被試選擇了“不太能理解，要有所收斂”，10.37%的選擇了“那樣不好，但沒辦法，只當沒看見”，15.56%的被試選擇了“欣賞他們的勇氣，但自己是不會去做的”，說明共有56.32%的被試是被動接受這一現象的，二者相加對此持接受態度的為67.41%。有17.04.%的被試選擇了“反對”，並認為這些行為是不文明行為。可見大多數人面對此現象時更多隻是一種無可奈何。心理健康教育工作者在進行課程教育可適當引入投射心理、反投射心理、群體意識等理論，讓學生認識到自己行為對公眾的影響後再反觀其是否得體。
對大學生戀愛同居的看法中，28.15%的被試選擇了“堅決反對”，選擇“是感情發展到一定階段的產物，很自然，”的佔40%，選擇“雖不支持，但包容”的佔25.19%。這說明65.19%的被試對大學生戀愛同居現象持不否定的態度。而有部分研究者基於各種理論對大學生戀愛同居現象持贊同態度， 也有研究者認為戀愛同居帶來的不良後果究竟有哪些方面，以及這些不良後果的程度如何，在現實中可能具有很大的個體差異和群體性差異。教育工作者的任務應從有利於學生發展的角度進行深入研究，再有針對性地進行有效教育。
(4)對大學生戀愛心理教育的看法：被試中42.96%認為“非常有必要進行大學生戀愛教育，因為同學們心中有很多困惑”，被試中37.78%的認為“非常有必要，但要改進方式、方法”，只有9.63%的被試認為“不必要，那是學生自己的事”，另有7.41%認為“不必要，教育了沒有什麼效果”。在關於我校大學生中因戀愛問題而產生的不良問題，40%的被試認為問題較多，比較嚴重，另有33.33%的被試認為不清楚。僅有4.92%的被試選擇了“學校老師教誨”。這說明一方面學生渴望得到幫助，另一方面學生在這方面的幫助因種種原因得不到學校教師的幫助。這不能不說是學校教育的嚴重缺失。研究者認為應從人的終生發展的角度，對大學生的戀愛心理與行為進行指導，讓學生認識到戀愛、婚姻的自然屬性和社會屬性，加強學生的社會責任意識、法紀意識教育。不可簡單直白地要求學生“樹立正確戀愛觀”，那樣只會是教育工作者理想化的一廂情願。
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