大學生國防論文
『壹』 有關國防教育的形勢與政策畢業論文
國防是國家為了防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛國家的主權、同意、領土完整和安全而進行的軍事活動。下面是我給大家推薦的有關國防的形勢與政策論文，希望能對大家有所幫助!
國防的形勢與政策論文篇一：《有關國防建設和經濟建設之間關系的幾點思考》
摘 要：統籌好國防建設和經濟建設的關系，是貫徹科學發展觀的必然要求。要依託駐地社會經濟發展現狀，與地方黨委政府共同謀劃"國防建設與社會經濟、軍用技術和民用技術、軍隊人才和地方人才"兼容發展的發展思路，在全面規劃、重點突破、整體推進中構建與"市場"環境和"戰場"需要相適應的軍民融合式發展機制，促進國防建設與經濟建設全方位、多層次的融合，形成國防建設與經濟建設相互兼容、相互促進的互動機制，實現既促進經濟全面發展又增強國防整體實力的雙贏局面。
關鍵詞：協調;發展;國防建設;經濟建設
一、綜述
軍隊和地方各有自身的優勢，我們要科學籌劃，綜合運用合理配置軍地資源，實現優勢互補資源共享，實現富國與強軍的統一，使國防建設和經濟建設在結構、布局、技術、人才、信息等方面形成全方位、多層次的內在融合。對那些具有通用性的資源，要盡可能做到軍民合用，如軍地兩用人才的培養、軍用技術轉為民用、軍事設施的軍民共用、國防科技工業的能軍能民等。同時，針對軍地資源的異同，我們要發揮優勢，實現二者共同發展，促進整體實力的提升。
統籌好國防建設和經濟建設的關系，是貫徹科學發展觀的必然要求。在國防和軍隊建設中貫徹科學發展觀，首要的問題是必須堅持國防建設與經濟建設協調發展的方針，正確認識和把握國防建設與經濟建設的關系。集中精力把經濟建設搞上去，不斷增強經濟實力，是解決包括國防和軍隊建設在內的所有問題的重要前提和物質基礎。只有經濟發展了，國防和軍隊現代化建設才能不斷發展。而國防實力是綜合國力的重要組成部分，強大、鞏固的國防是國家安全和經濟發展的重要保障。我們必須從全面建設小康社會的全局高度，把推進國防和軍隊現鄭毀代化建設作為推進社會主義現代化建設的一項重大戰略任碧虛務抓緊抓實。要堅決服從服務於國家經濟社會發展的大局，自覺在大局下行動。要把國防和軍隊建設融入社會主義現代化建設的全局之中，依託國家經濟社會發展，扎實推進國防和軍隊現代化建設，使國防建設與經濟建設相互促進、協調發展。
二、協調發展的重要作用
(一)堅持國防建設與經濟建設協調發展是強國之策
國防建設與經濟建設協調發展，是增強綜合國力的重要途徑。從馬克思主義的國家理論來看，國家是經濟上占統治地位的階級對被統治的階級進行政治統治的工具。它擁有政治權力以及構成這種權力的武裝力量，雄厚的國家綜合國力是國家強大的基礎，是國家強盛的重要標志。通過國防建設達到維護國家安全和保持社會穩定的目標，通過經濟建設把國家的綜合國力搞上去，兩個方面統一於建設強大國家的目標之中。從國策上來看，實現推進現代化建設、完成祖國統一、維護世界和平與促進共同發展是我國新世紀新階段面臨的三大歷史任務。現代化建設既包括經濟建設，也包括國防建設;祖國統一既有賴於國家經濟的發展也有賴於強大的國防力量;維護世界和平與促進共同發展，要靠包括經濟實力和國防實力在內的綜合國力的強大。黨的十六大明確提出要堅持國防建設與經濟建設協調發展的方針，並把這一方針放到了國策的重要位置。從實踐上看，國防建設與經濟建設協調與否事關國家的強盛與安危。兩者協調，則國強;兩者失調，則國危。不謀經濟發展，不但成不了富國，國防建設也會成為空中樓閣，失去支撐和基礎，國家最終也強大不了;反之，只謀經濟發展，經濟發展得再好，即使可以成為富國，但如果忽視國防建設，仍然不能成為強國。
(二)堅持國防建設與經濟建設協調發展是強軍之道
一個國家、一個民族，要想在激烈的國際競爭中立於不敗之地，既要具有強大的經濟實力，又要具有強大的軍事實力。強大的軍隊，離不開高素質的人、先進的武器裝備、合理的結構及科學的理論。一方面國防建設是建設強大軍隊的主要途徑，而經濟建設又是國防建設的基礎，經濟建設搞不上去，就無法建設好國防，建設強大軍隊的目標也就難以完成。另一方面，加強經濟建設能夠為軍隊建設提供新的發展空喊慧備間，也會為軍隊建設提供新的機遇和動力。在世界歷史上，大國的崛起，特別是在開拓世界市場的過程中，都為建設一支強大的軍隊既提出了強烈的需求，也提供了重要的機遇。英國為了控制海外貿易和世界市場，建立了以海軍為支柱的世界級軍隊。美國為了本國的經濟和安全利益，也建立了一支稱霸全球的軍事力量。中國作為一個發展中的大國，正在著力完成建設全面小康社會的奮斗目標。胡錦濤提出新世紀新階段軍隊的歷史使命，對建設強大軍隊提出了新的要求。我們必須充分認識國防建設與經濟建設協調發展對於建設強大軍隊的極端重要性，緊密結合經濟建設和國防建設面臨的新形勢、新要求，不斷增強堅持這一方針的自覺性，進一步提高駕馭經濟建設與國防建設協調發展的能力，加速推進軍隊建設的進程，在富國的過程中，實現強軍的目標。
(三)堅持國防建設與經濟建設協調發展是國家和平崛起的重要保證
黨的十六大 報告 明確指出：「建立鞏固的國防是我國現代化建設的戰略任務，是維護國家安全統一和全面建設小康社會的重要保障。」中國能否實現和平發展，能否順利地實現宏偉的發展目標，一個重要因素在於是否有一個和平、安全、穩定的發展環境，而和平、安全、穩定的發展環境必須以強大的軍隊和鞏固的國防作保障。只有軍隊強大了，威懾力增強了，才能為發展提供可靠的安全保障，才能維護發展所需要的穩定的外部環境，才能爭取到盡可能長的和平建設時間。因此，面對復雜而又多變的外部發展環境，走和平發展的道路，加快社會主義現代化建設的步伐，必須統籌國防建設和經濟建設協調發展。必須在經濟發展的同時，不斷加強國防和軍隊建設，保持軍事上的強大威懾力，保證人民軍隊在任何時候都能從容應對國家安全所面臨的各種挑戰和考驗，為經濟建設順利進行和國家的和平發展提供堅強可靠的安全保障。
參考文獻：
[1]陳勝武，葉信產.積極國防建設和經濟建設協調發展[J].軍隊政工理論研究,2005,(5).
國防的形勢與政策論文篇二：《關於加強大學生國防 教育 的思考》
摘要：國防教育是高校大學生素質教育的重要組成部分。當前高校國防教育存在諸多問題，主要表現為政策偏向宏觀、師資力量薄弱、大學生國防意識不強。為此，需要加強師資隊伍建設、改進教學手段和 方法 、合理定位。營造濃厚的校園 文化 環境，以強化國防教育。
關鍵詞：大學生;國防教育
國防教育是中華民族的優良傳統之一。孔子說「善人教民七年，亦可以即成矣」，他認為對民眾進行軍事訓練可以提高他們的軍事技能。孟子說「善教得民心」，孟子在答梁惠王問時從仁義角度闡述國防中的國家主體意識[1]。現代國防教育，泛指為捍衛國家主權、領土完整和安全，防禦外來侵略、顛覆和威脅，維護國家和民族利益，國家對全體公民的品德、智力、體力等方面進行有組織、有計劃的各種教育活動[2]。從更廣泛、更精準的角度來看，現代國防早已超越軍事角度，而涉及政治、經濟、文化和法律等各個社會領域，並形成一種「超限戰」的國防思維及其各組成成分的多維結構關系。在當今新形勢下，大學生國防意識的加強，必須以此為基本著眼點，利用各種手段和方式進行多層次無縫式教育。
一、加強大學生國防教育的重要意義
(一)增強大學生的國防觀念
國防教育既是建設和鞏固國防的重要基礎，也是增強民族凝聚力、提高全民素質的重要途徑。第二次世界大戰中，同盟國在戰爭初期無一例外地遭到重大損失，其中一個重要原因就是近代史上第二次和平思潮盛行，公民的國防觀念極度淡漠。因此，加強國防教育，必須讓大學生真正懂得珍視和平的重要道理，必須構築強大的國防屏障，方能贏得和平與穩定，必須充分認識到「國無防不立、民無兵不安」的含義，並轉化為振興民族、建設國家的巨大精神力量。實際上，當代大學生的國防觀念意識淡薄已成為一項緊迫的課題。近年來，國防意識和民族精神的培養和研究已成為我國國防教育的重點和核心問題。
(二)增強大學生的憂患意識
古人雲：「天下雖安，忘戰必危。」一個沒有危機意識的民族是沒有希望的民族。一個民族必須隨時認清國家安全利益所面臨的危機，自覺地在思想上、行動上做好應對危機、克服隱患的充分准備。隨著相對和平環境時間的延長，伴隨著社會主義市場經濟的發展，很多大學生在享受和平生活、追逐經濟物質利益的時候，自覺不自覺地淡化憂患意識。面對當今我國嚴峻的安全形勢，國家安全問題的綜合性、復雜性、多變性進一步增強的態勢，大學生思想認識不清，對國家和民族缺乏足夠的危機意識。因此，加強大學生國防教育，喚起大學生的憂患意識和民族危機感，才能應付各種戰爭風浪的沖擊。
(三)提高大學生的綜合素質
實現國防現代化，人才是關鍵，教育是基礎。鄧小平指出：「我們國家，國力的強弱，經濟發展後勁的大小，越來越取決於勞動者的素質，取決於知識分子的數量和質量。」加強國防教育，不僅能使大學生增強國防觀念，而且能學習和掌握必要的現代軍事知識，鍛煉強健體魄，成長為德、智、體全面發展的國防人才，從而促進國防現代化乃至整個國家現代化建設。大學生的國防素質是大學生綜合素質的重要組成部分，只有通過國防教育，才能提高大學生的國防素質，才能培養適應未來戰爭要求、具有高素質的大批國防現代化建設人才。
二、當前大學生國防教育中存在的主要問題
(一)國防教育偏重於宏觀指導
國家的教育方針政策非常重視高校的國防教育，2012年2月初，教育部提出要加強實踐育人工作，其中再次對軍事技能訓練進行重點強調。但是，這些法令文件在各地政府和高校並沒有引起足夠的重視，從而影響到高校國防教育的實施效果。
(二)國防教育師資力量不強
目前，我國高校國防教育師資隊伍建設存在一些問題，主要表現在教師學歷層次普遍不高。全國僅有六所院校設有國防教育方向碩士點，隸屬於高等教育學專業。同時，教師教學任務偏重，部分高校專職軍事教師既從事教學，還要負責人民武裝行政工作，很難有精力和心力專門從事軍事教學活動，這在很大程度上影響了國防教育的可持續發展。
(三)教育 措施 不完善，對國防教育重視程度不夠
國防教育專款投入不足，表現在有些高校沒有專門的訓練實習基地， 軍訓 時學生全擁擠在一個體育場上，或校內馬路和廣場上， 射擊 、戰術課目難以實施。同時，技能訓練時間短、內容單一，與高校所設置專業聯系程度不夠、專業化國防後備力量培養與專業教育脫節，導致整個技能訓練質量不高、內涵缺乏，甚至有些高校為節省開支，未組建專門的國防教育機構，每年僅用一兩次國防教育講座來代替國防教育課程。這樣一來，所制訂的國防教育教學計劃根本無法完全實施。盡管近年來，部分省份開展軍事課課程建設檢查評估，也制定了檢查指標體系，但以評促建、以評促改、評建結合的作用並未有效發揮出來。
(四)教學形式單一，難以激發學生興趣
由於國防教育課程所佔學分比例少，僅為理論必修課和技能訓練課，各2學分，甚至部分高校未將課程列進課表，國防選修課大多處於滯後建設狀態。受上述因素影響，高校的國防教育和學生思想實際聯系不緊密，缺乏針對性，與學生所學專業聯系不夠，導致學生對軍事理論課不感興趣。
三、加強大學生國防教育的對策
(一)正確認識開展國防教育的緊迫性
胡錦濤同志強調：「在集中力量進行經濟建設的同時，必須切實加強國防建設」，使二者「相互促進」，要「形成全黨全國關心國防、支持國防、建設國防的濃厚氛圍」。國防教育是公民的終身教育，《中華人民共和國國防教育法》明確指出：「學校國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容。」從整體上看，高校國防教育發展已經具備良好的外部條件，重視程度日益加大，部分省份走在全國國防教育前列。如四川省軍區2011年對全省本科高校進行軍事課課程評估，有效地提升了各普通本科高校的軍事課課程建設工作。作為教育工作者，不僅要認識到國防教育的重要性，而且要認識到大學生在國防上具有義不容辭的義務，提高其國防意識是當前強化素質教育的重要途徑。(二)合理定位高校國防教育的地位
國防教育並非是孤立的一門課，而是一個系統工程，不僅學校領導要重視，更離不開各部門的積極支持、配合、協作，要科學定位高校的國防教育。為加強高校國防教育工作，國家相關部委以及各省、自治區和直轄市主管部門，應建立由專家、教授組成的指導小組，加快改變教研室及教師編制、有教學無考核、教育質量欠評估等狀況，盡快促進高校國防教育邁向規范化、制度化[3]。國防教育的建設路徑主要有兩條：一是自上而下的建設路徑，也就是從國家到各省、市、自治區及以下單位，這條路徑主要靠行政力量推動;二是自下而上的建設路徑，即各基層單位、院校發揮自身主觀能動性，主動落實、分解和執行上級部門和國家的政策，這樣不失為一種行之有效的辦法。
(三)加強對口師資隊伍建設，改進教學手段
要推進國防教育教師合理定編、職稱評定，並注重骨幹教師培養，把現有教師隊伍努力建設好。此外，後備國防教育師資隊伍培養迫在眉睫，當前六所院校國防教育方向碩士點在職人員已於2011年停招，全日制國防教育方向研究生每年 畢業 人數僅有15人左右，不能滿足專業化的人才累積需要。因此，必須盡快探索長效培養機制。要重點解決國防教育碩士點和博士點的適度規模建設，在學科歸屬和建設上增加各類資源投入。同時要改革教學手段，充分利用網路豐富資源，建立高校內部多層次國防教育體系，使國防教育及時跟上時代步伐。同時，邀請英模到校演講，利用「雙擁共建」活動等時機，有針對性地組織開展國防教育。
(四)營造濃厚的國防教育校園文化環境
校園文化是校園內師生員工在學習和生活過程中所積累形成的、共同創造的、具有學校個性特點的「物質、制度、心理」模式[4]。校園文化的隱性教育功能不可疏忽，它有利於增強國防教育的滲透力和影響力。因此，在高校中應綜合運用各種有效資源，全力提高國防教育的層次和品位，有效延展國防教育的發展空間。組建各種體現國防精神的社團組織，結合本校實際，建立校本國防教育課程，立足現實，著眼長遠，以寓教於樂的形式使國防教育潛移默化、深入人心。有學者提出，要將軍事技能訓練融入全學制階段，而不應集中在兩周時間，這是建設良好校園國防文化環境的契機，與校園文化建設相得益彰。這種環境建設可以從學校歷史、學科和專業設置、學校內部結構等角度入手進行分析，以期構建一個系統冗餘少、功能強大的國防教育耗散耦合體系。
高校國防教育既是貫徹落實國防教育法律、政策的基本要求，也是新軍事變革形勢下高技術戰爭時代國防後備力量建設的重要保證。因此，高校國防教育必須更新觀念，在新的高度上與時俱進，深入扎實推進國防教育，使大學生能從更廣、更深的層次去主動思考國家的安全問題，這是新的歷史發展時期加強高校國防教育的正確方向。
參考文獻：
[1]賈雲生.新時期國防教育理論與實踐[M].成都：四川大學出版社，2007：1-2.
[2]林傑.關於我國高校國防教育的研究[J].才智，2010，(11).
[3]張國英.對普通高校國防教育現狀的分析與探討[J].中國建設教育，2006，(2).
[4]於峰.普通高校國防教育實施策略的研究[J].佳木斯大學社會科學學報，2010，(1).
國防的形勢與政策論文篇三：《試論高校國防教育》
摘要:和平與 發展是當今世界的主題，但世界仍然動盪不安。大學生不僅擔負著國家 經濟建設重任，更是國防建設的重要力量，在當前重文輕武的環境下，有必要加強對大學生的國防 教育，以增強其國家憂患意識，提高其軍事素質。
關鍵詞:高校;國防;憂患意識;國防 體育
在國家少生優生等政策影響下，現在大多數高校學生為獨生子女。他們在家長從小呵護下，相當大的部分成為溫室花朵，白面書生;有些智商發達，而身體素質卻奇差，柔弱不堪。大學生是祖國的希望，未來的社會責任承擔者。更重要的是，他們還是擔負著國防建設的重要力量。當前世界雖以和平為主，以經濟建設為中心，但世界仍然動盪不安，美伊戰爭、黎以戰爭等地區沖突和小規模的戰爭便是明證。對學生進行國防教育，提高學生的軍事素質，養成學生尚武崇軍的良好意志品質，已經成為高校教育中刻不容緩的急切任務。
首先，應該增強學生憂患意識，提高國防觀念。生於憂患，死於安樂。古羅馬帝國由興盛走向衰亡，其主要的原因之一在於，帝國興盛時人們的尚武傳統所培養的自信精神在和平環境下逐漸褪去，國家疏於武備，人們也以服兵役為恥。 中國也有類似的例子。唐太宗時，中國國力達到了前所未有的高度。爾後由於國內承平日久，各項軍事制度日益廢弛。到唐玄宗時，外患無窮，內亂橫生。唐王朝開始走向衰落。宋朝皇帝只知「綠肥紅瘦」，輕視武功，終於亡國;清朝「國困、民窮、兵弱」，帶來的是腐敗和衰亡。所以，國力強盛、武力強大者國防盛;凡全民重視國防，社會崇尚武功者國防強;凡兵民相合，全民皆兵者國防興;反之則弱。縱觀古今中外，無不如此。
中華民族有著不畏強暴、為國捐軀的傳統美德。清末民初軍國民教育興起，在一定程度上改變了人們文弱積習，增強了人們的尚武崇軍觀念。尚武崇軍的觀念和不畏強暴的傳統美德相結合，中華民族變得更加團結和強大。全國人民英勇頑強，不屈不撓，同反動統治和外來侵略者進行長期艱苦卓絕的斗爭，中國獲得獨立，並逐步走上強盛之路。但進入和平建設時期後，許多人意志消沉，「刀槍入庫，放馬南山」，國防觀念淡薄。隨著和平時間的延長，人們的國防觀念日趨淡化。在經濟意識佔主導地位的當前，人們的思想觀念、價值取向隨之有所變化，拜金主義、享樂主義、極端個人主義佔有一定市場，新中國成立後的尚武崇軍思想逐漸淡化，影響國防教育的開展。這一系列的觀念難免影響到學校與學生。學校中受升學率等各方面因素影響，長期「重文輕武」;學生本「不識愁滋味」，對學國家大事更顯得天真無邪，國防觀念、崇軍擁軍的觀念相當淡薄，許多學生不了解國情，不從事體育鍛煉，整天埋頭於書本，久而久之，都「冉冉如弱女，溫溫如菩薩，戢戢如馴羊」。中共中央在20世紀90年代初期就曾指出，「應當加強國防教育，提高人民的國防觀念」。江澤民同志也曾指出，「國防教育就要長期進行，作為公民的終身教育來抓」，並特強調「不能搞一陣風」，不能形勢緊張就搞，形勢緩和就不搞。他還強調國防教育是全民性的教育，不能光靠一兩個部門，「必須由黨、政軍各機關，工青、婦各群眾團體，教育、文化、宣傳新聞、出版式等各部門通力合作，把國防教育納入全民教育的大系統」。
在當前復雜的國際環境下，中日關系降到新中國成立以來最低點;霸權主義、恐怖活動有增無減;台獨勢力負隅頑抗，挾洋自重，拒絕和平統一，不斷增強台獨攻勢，大肆擴充軍備，甚至提出了「先發制人」的戰略主張，妄圖以武拒統。在這樣一個國際、國內背景下，我們不能不居安思危，增強憂患意識，不能不在加快發展經濟的同時加強國防建設。而國防教育是加強國防建設的基礎工程和增強國防實力的重要途徑，只有加強國防教育，才能引導人民群眾自覺增強憂患意識，積極為國防建設貢獻力量，才能凝聚人民群眾的力量，有效動員人民群眾參軍參戰，發揚人民戰爭的傳統。尤其在我們經濟、技術、武器裝備還比較落後的情況下，重視愛國尚武精神的培養，將這種精神注入民眾意識並變成自覺行動，增強全體公民的斗爭意志，就能使我們的國家和民族始終保持一種奮發向上的活力，進而彌補戰爭物質方面的不足。因此，我們不僅要繼承發揚這一民族的優良傳統，更要提倡和宣揚具有時代特色的獻身思想，把培養愛國尚武精神作為社會主義精神文明建設的重要內容和一項長期的戰略任務來抓，通過各種途徑和手段，強化這種精神的儲備。大學生是社會的精英，既是現在的受教育者，又是未來知識與觀念的傳播者，擔負著雙重使命。在當前人力物力資源有限的情況下，加強對大學生的國防教育，強化他們的國防觀念和意識，將有利於促進全社會對國防建設的重視程度，從而達到建設強大國防的目的。
其次，應該加強國防 體育建設。國防體育是指寓國防 教育於體育活動之中，通過國防教育與體育活動的有機結合，達到增強人民體質，加強國防建設的雙重目的。廣泛開展大學生的國防體育活動，加強國防體育訓練，增強大學生的身體素質，對於振奮精神，鼓舞鬥志，促進社會主義物質文明和精神文明建設，對於保衛祖國、鞏固國防，奪取未來反侵略戰爭的勝利，都具有十分重要的意義。古今中外許多著名的軍事家、教育家、思想家都十分重視通過 體育運動 為軍事斗爭服務。恩格斯認為，在學生當中開展體育訓練，可以促進學生體力和智力 發展，這些學生入伍之後，「士兵的質量就會提高兩倍」，軍隊的戰鬥力和國防建設也就在無形之中得到了極大的提高。
日常舉行的許多體育比賽項目，如射擊、 游泳 、跑跳、投擲、騎馬、 跨欄 、 拳擊 、擊劍等都與軍事活動密切相關，有些則是直接從軍事活動演化而來的。組織與國防有關的各種體育活動，舉辦各種軍事體育競賽，使學生達到國家和軍隊規定的各類人員的體育標准，以增強其身體素質，磨練國防意志，這是國防體育的根本任務。國防體育不受職業、年齡、性別的限制，具有最廣泛的普遍性，是國防實踐教育的重要組成部分。新 中國成立後，國防體育被正式列為國防建設的重要內容。1952年成立了國防體育協會，1956年經國務院常務會決定，建立了中國人民國防體育協會。國防體育活動遂在全國各地蓬勃開展起來。近年來，我國體育事業蒸蒸日上，奧運會上取得一個又一個輝煌。但在全民健身、對高校學生的體育教育，尤其是國防體育上做得非常不夠，因此，我們應在加強全民體育活動的同時，著重加強對高校學生的體育訓練，廣泛開展射擊、武裝越野、定向越野、武裝泅渡、軍事 野營 、跳傘、通信、航模、舢板、負重登山等活動，使國防體育成為一項既增強學生身體素質，又提高學生國防意識的重要活動。
保衛邊疆，捍衛祖國，維護社會穩定，已不是軍人獨有的責任。在 現代戰爭條件下，每個公民都應盡其責任。身為知識分子的大學生，肩負的責任更為重大。因此，應把國防教育、國防體育推廣到各級高校，把學生感奮起來，凝聚起來，將革命英雄主義推廣到全社會，在全體學生中形成愛國、崇勇、尚武、擁軍的良好風尚，增強學生的憂患意識，提高學生的國防觀念。
參考 文獻：
1.梁啟超：《飲冰室文集》第4集，昆明：雲南教育出版社2001年版，第618頁。
2.陳記雲主編：《國防教育通俗講話》，北京：解放軍國防大學出版社1988年版，第1頁。
3.江澤民：《國防教育應納入思想教育總體系》，《解放軍報》1988年10月25日。
4.任連奎主編：《國防教育教程》，北京：中國檢察出版社1991年版，第179頁。
5.《馬克思恩格斯全集》第22卷，北京：人民出版社1961年版，第447頁。
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『貳』 求大一軍事理論論文1200字
寫作思路：運用所學的知識，根據目前本國的國情出發進行闡述，首先要寫明論點，接著證明自己論點的正確性，中心要明確。
正文：
隨著知識經濟時代的到來，人才的培養目標發生了相應的變化，強調培養學生的自主學習與自我教育能力。
高校是人才培養的搖籃，促進大學生綜合素質的發展是其主要目標。國防教育是高校教育內容的重要組成部分，其中軍事理論課是高校國防教育的重要載體，它對學生德、智、體全面發展有著積極地促進作用。
我國軍工企業長期處於計劃經濟運營體制之下，無論是資金來源、項目立項與審批驗收都具有極強的政府與軍方色彩，加之軍事工業較民用工業在社會聲譽、技術先進性水平上都擁有獨一無二的優勢，很多軍工企業對「軍轉民」、「民轉軍」所帶來的重要性認知不足。
以防止泄露軍事機密為借口，對法律框架內允許的軍事技術禁止向民用機構輸出，也無視民用機構在技術創新、科技成果轉化及市場化運作方面取得的良好成績，在主觀上缺乏進行有效溝通交流的意識。
在長期軍民科技研發體系相互隔離的各自發展進程中，因信息不對稱原因導致重復研發現象非常普遍，同一項技術在不同的領域中被開發出來，只是在技術標准上有所差異。在融合之後，當軍方與民用商業機構同時認識到重復研發問題嚴重性的時候，就會形成「比較--篩選--摒棄」的合作模式，即通過比較同一類型技術的可靠性、發展潛力後，篩選出所有創新主體認為最佳的技術設計方案。
這一過程中，由於軍方研發機構能夠獲得更多的國家財政、稅收、土地及其他優惠政策的支持，加上其擁有更強勢的主導能力，民營機構往往只能成為跟隨者，既不願意對已有方案提出挑戰，更有著「不願意進行創新投入，直接『搭便車』」的內在動機。
我國目前國防科技工業支出的主要資金來源已經實現了開放式金融、銀行金融、資產證券化，以PPP為代表的社會資本合作體系也已經建立，但是對國家財政的依賴於非公有資本融入度仍然很低。在正規金融上，銀行普遍向軍民合作創業企業提供貸款還是基於信用與抵押貸款，在資本市場融資上也是主要靠單一的股票形式籌資。
『叄』 如何加強大學生的國防教育的相關論文
國防 教育 是高校大學生素質教育的重要組成部分。下面是我給大家推薦的如何加強大學生的國防教育的相關論文，希望大家喜歡!
如何加強大學生的國防教育的相關論文篇一
《關於加強大學生國防教育的思考》
摘要：國防教育是高校大慎畝殲學生素質教育的重要組成部分。當前高校國防教育存在諸多問題，主要表現為政策偏向宏觀、師資力量薄弱、大學生國防意識不強。為此，需要加強師資隊伍建設、改進教學手段和 方法 、合理定位。營造濃厚的校園 文化 環境，以強化國防教育。
關鍵詞：大學生;國防教育
中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章 編號：1002-4107(2012)11-0084-02
國防教育是中華民族的優良傳統之一。孔子說「善人教民七年，亦可以即成矣」，他認為對民眾進行軍事訓練可以提高他們的軍事技能。孟子說「善教得民心」，孟子在答梁惠王問時從仁義角度闡述國防中的國家主體意識[1]。現代國防教育，泛指為捍衛國家主權、領土完整和安全，防禦外來侵略、顛覆和威脅，維護國家和民族利益，國家對全體公民的品德、智力、體力等方面進行有組織、有計劃的各種教育活動[2]。從更廣泛、更精準的角度來看，現代國防早已超越軍事角度，而涉及政治、經濟、文化和法律等各個社會領域，並形成一種「超限戰」的國防思維及其各組成成分的多維結構關系。在當今新形勢下，大學生國防意識的加強，必須以此為基本著眼點，利用各種手段和方式進行多層次無縫式教育。
一、加強大學生國防教育的重要意義
(一)增強大學生的國防觀念
國防教育既是建設和鞏固國防的重要基礎，也是增強民族凝聚力、提高全民素質的重要途徑。第二次世界大戰中，同盟國在戰爭初期無一例外地遭到重大損失，其中一個重要原因就是近代史上第二次和平思潮盛行，公民的國防觀念極度淡漠。因此，加強國防教育，必須讓大學生真正懂得珍視和平的重要道理，必須構築強大的國防屏障，方能贏得和平與穩定，必須充分認識到「國無防不立、民無兵不安」的含義，並轉化為振興民族、建設國家的巨大精神力量。實際上，當代大學生的國防觀念意識淡薄已成為一項緊迫的課題。近年來，國防意識和民族精神的培養和研究已成為我國國防教育的重點和核心問題。
(二)增強大學生的憂患意識
古人雲：「天下雖安，忘戰必危。」一個沒有危機意識的民族是沒有希望的民族。一個民族必須隨時認清國家安全利益所面臨的危機，自覺地在思想上、行動上做好應對危機、克服隱患的充分准備。隨著相對和平環境時間的延長，伴隨著社會主義市場經濟的發展，很多大學生在享受和平生活、追逐經濟物質利益的時候，自覺不自覺地淡化憂患意識。面對當今我國嚴峻的安全形勢，國家安全問題的綜合性、復雜性、多變性進一步增強的態勢，大學生思想認識不清，對國家和民族缺乏足夠的危機意識。因此，加強大學生國防教育，喚起大學生的憂患意識和民族危機感，才能應付各種戰爭風浪的沖擊。
(三)提高大學生的綜合素質
實寬沖現國防現代化，人才是關鍵，教育是基礎。鄧小平指出：「我們國家，國力的強弱，經濟發展後勁的大小，越來越取決於勞動者的素質，取決於知識分子的數量和質量。」加強國防教育，不僅能使大學生增強國防觀念，而且能學習和掌握必要的現代軍事知識，鍛煉強健體魄，成長為德、智、體全面發展的國防人才，從而促進國防現代化乃至整個國家現代化建設。大學生的國防素質是大學生綜合素質的重要組成部分，只有通過國防教育，才能提高大學生的國防素質，才能培養適應未來戰爭要求耐帶、具有高素質的大批國防現代化建設人才。
二、當前大學生國防教育中存在的主要問題
(一)國防教育偏重於宏觀指導
國家的教育方針政策非常重視高校的國防教育，2012年2月初，教育部提出要加強實踐育人工作，其中再次對軍事技能訓練進行重點強調。但是，這些法令文件在各地政府和高校並沒有引起足夠的重視，從而影響到高校國防教育的實施效果。
(二)國防教育師資力量不強
目前，我國高校國防教育師資隊伍建設存在一些問題，主要表現在教師學歷層次普遍不高。全國僅有六所院校設有國防教育方向碩士點，隸屬於高等教育學專業。同時，教師教學任務偏重，部分高校專職軍事教師既從事教學，還要負責人民武裝行政工作，很難有精力和心力專門從事軍事教學活動，這在很大程度上影響了國防教育的可持續發展。
(三)教育 措施 不完善，對國防教育重視程度不夠
國防教育專款投入不足，表現在有些高校沒有專門的訓練實習基地， 軍訓 時學生全擁擠在一個體育場上，或校內馬路和廣場上， 射擊 、戰術課目難以實施。同時，技能訓練時間短、內容單一，與高校所設置專業聯系程度不夠、專業化國防後備力量培養與專業教育脫節，導致整個技能訓練質量不高、內涵缺乏，甚至有些高校為節省開支，未組建專門的國防教育機構，每年僅用一兩次國防教育講座來代替國防教育課程。這樣一來，所制訂的國防教育教學計劃根本無法完全實施。盡管近年來，部分省份開展軍事課課程建設檢查評估，也制定了檢查指標體系，但以評促建、以評促改、評建結合的作用並未有效發揮出來。
(四)教學形式單一，難以激發學生興趣
由於國防教育課程所佔學分比例少，僅為理論必修課和技能訓練課，各2學分，甚至部分高校未將課程列進課表，國防選修課大多處於滯後建設狀態。受上述因素影響，高校的國防教育和學生思想實際聯系不緊密，缺乏針對性，與學生所學專業聯系不夠，導致學生對軍事理論課不感興趣。
三、加強大學生國防教育的對策
(一)正確認識開展國防教育的緊迫性
胡錦濤同志強調：「在集中力量進行經濟建設的同時，必須切實加強國防建設」，使二者「相互促進」，要「形成全黨全國關心國防、支持國防、建設國防的濃厚氛圍」。國防教育是公民的終身教育，《中華人民共和國國防教育法》明確指出：「學校國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容。」從整體上看，高校國防教育發展已經具備良好的外部條件，重視程度日益加大，部分省份走在全國國防教育前列。如四川省軍區2011年對全省本科高校進行軍事課課程評估，有效地提升了各普通本科高校的軍事課課程建設工作。作為教育工作者，不僅要認識到國防教育的重要性，而且要認識到大學生在國防上具有義不容辭的義務，提高其國防意識是當前強化素質教育的重要途徑。
(二)合理定位高校國防教育的地位
國防教育並非是孤立的一門課，而是一個系統工程，不僅學校領導要重視，更離不開各部門的積極支持、配合、協作，要科學定位高校的國防教育。為加強高校國防教育工作，國家相關部委以及各省、自治區和直轄市主管部門，應建立由專家、教授組成的指導小組，加快改變教研室及教師編制、有教學無考核、教育質量欠評估等狀況，盡快促進高校國防教育邁向規范化、制度化[3]。國防教育的建設路徑主要有兩條：一是自上而下的建設路徑，也就是從國家到各省、市、自治區及以下單位，這條路徑主要靠行政力量推動;二是自下而上的建設路徑，即各基層單位、院校發揮自身主觀能動性，主動落實、分解和執行上級部門和國家的政策，這樣不失為一種行之有效的辦法。
(三)加強對口師資隊伍建設，改進教學手段
要推進國防教育教師合理定編、職稱評定，並注重骨幹教師培養，把現有教師隊伍努力建設好。此外，後備國防教育師資隊伍培養迫在眉睫，當前六所院校國防教育方向碩士點在職人員已於2011年停招，全日制國防教育方向研究生每年 畢業 人數僅有15人左右，不能滿足專業化的人才累積需要。因此，必須盡快探索長效培養機制。要重點解決國防教育碩士點和博士點的適度規模建設，在學科歸屬和建設上增加各類資源投入。同時要改革教學手段，充分利用網路豐富資源，建立高校內部多層次國防教育體系，使國防教育及時跟上時代步伐。同時，邀請英模到校演講，利用「雙擁共建」活動等時機，有針對性地組織開展國防教育。
(四)營造濃厚的國防教育校園文化環境
校園文化是校園內師生員工在學習和生活過程中所積累形成的、共同創造的、具有學校個性特點的「物質、制度、心理」模式[4]。校園文化的隱性教育功能不可疏忽，它有利於增強國防教育的滲透力和影響力。因此，在高校中應綜合運用各種有效資源，全力提高國防教育的層次和品位，有效延展國防教育的發展空間。組建各種體現國防精神的社團組織，結合本校實際，建立校本國防教育課程，立足現實，著眼長遠，以寓教於樂的形式使國防教育潛移默化、深入人心。有學者提出，要將軍事技能訓練融入全學制階段，而不應集中在兩周時間，這是建設良好校園國防文化環境的契機，與校園文化建設相得益彰。這種環境建設可以從學校歷史、學科和專業設置、學校內部結構等角度入手進行分析，以期構建一個系統冗餘少、功能強大的國防教育耗散耦合體系。
高校國防教育既是貫徹落實國防教育法律、政策的基本要求，也是新軍事變革形勢下高技術戰爭時代國防後備力量建設的重要保證。因此，高校國防教育必須更新觀念，在新的高度上與時俱進，深入扎實推進國防教育，使大學生能從更廣、更深的層次去主動思考國家的安全問題，這是新的歷史發展時期加強高校國防教育的正確方向。
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『肆』 求一篇1000字左右的軍事論文
寫作思路及要點：首先寫對軍事理論課本里內容的闡述，再談自己的感悟。
正文：
軍事發展對當代的國家來說至關重要，在當前復雜的國際形勢下軍事發展成為鞏固國防的重要手段。從建國到現在中國軍事飛速發展，尤其是在改革開放以後中國軍事更是飛速發展，軍事力量躍居世界前列。
國防涉及國家的安危，是國家的大事。中國式社會主義國家，其國防的性質集中體現為自主性、防禦性和人民性。建立鞏固的國防是中國現代化建設的戰略任務，是維護國家安全統一和全面建設小康社會的重要保障。
國防本質是國家一系列國家防務活動。中國近代百年的屈辱史告訴我們國防對國家領土，居民，政府和主權的重要性，軍事發展是加強國防的主要手段經濟發展也是必要手段，為軍事發展提供物質和人才的條件。
軍事的發展在於國防科技的發展，國防科技與軍事和國防是一個國家至關重要的幾個方面，軍事上的需要促成了國防科技領域的形成與發展；國防科技的發展為軍事提供所需要的物質技術手段，在此同時還會促使軍事領域不斷發生變革，甚至導致出現軍事革命；
軍事上的變革和戰爭提出了新的需要又會給國防科技發展以新的推動力。國防科技與軍事之間相互關系的這種機制或邏輯是一種客觀存在的規律。
今天，我們作為新時代的青年人已經把繁榮中國的大旗扛在肩上，把祖國的重託扛在肩上，把未來的希望扛在肩上，我們堅挺的脊樑足以讓革命先輩欣慰安然!我們大學生，學習軍事理論課的目的，就是學習國防軍隊知識，增強愛國主義情感，時刻對國內外的敵對勢力保持警惕。
在大學的四年，我想這門特殊的課程為我的生命上了一層綠色，不僅是綠色的軍裝，也是一顆感恩的心，它提醒著我不僅要努力學習知識，更應關注天下大事，更應心繫祖國安危；
讓我感謝那些能讓我平靜的坐在教室學習的保衛國家安全的戰士，讓我感謝那些為維護國家安全作出貢獻的人，我也應感謝為世界的和平作出貢獻的人。
『伍』 對當代大學生進行國防教育的意義論文
對當代大學生進行國防教育的意義論文如下：
第三篇：
國防教育是一個國家為了捍衛主權，領土完整和安全，抵禦外來侵略，對全體公民進行的教育活動。其根本目的是增強公民的國防觀念，弘揚愛國主義和革命英雄主義精神，使人民增強保衛國家安全的知識，意識，技能和體魄。
大學是培養國家高素質人才的基地，擔負著傳授科學文化知識和塑造大學生精神品格的雙重任務。
在大學中開展國防教育是國家法律賦予的神聖職責，也是貫徹落實法律法規的基本要求。這不僅對建設我國現代化國防具有重要意義，而且對當代大學生的素質教育也具有不可替代的作用。
任何一個國家或民族在其發展過程中都會碰到各種各樣的困難與問題，這些困難與問題就包括安全與發展，為了保證國家或民族的安全與發展，必須有強大的國防實力，有優秀的國防人才以及全體公民的強烈的國防觀念。
大學生成為國防後備力量的其中一部分是責無旁貸的。《中華人民共和國國防教育法》是為了普及和加強國防教育，發揚愛國主義精神，促進國防建設和社會主義精神文明建設，根據國防法和教育法而制定，其規定普及和加強國防教育是全社會的共同責任。
學校國防教育是全國民防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容。所以高校應設置適當的國防教育課程，並應當將課堂教學與軍事訓練相結合，對學生進行國防教育。
教育部制定的《普通高等學校軍事課教學大綱》強調指出，學生軍訓是普通高校本，專科學生的必修課，學校要納入教學計劃。高校開展國防教育是當前我國安全形式的需要。
20世紀90年代，東歐劇變和蘇聯解體後，世界逐步走向多極化，並基本形成了「一超多強」的格局，在這種戰略格局下，我國面臨的安全形式依然嚴峻。
因此，大學生開展國防教育具有的意義是重大的。「國家興亡，匹夫有責」大學生參加國防教育，學習軍事科學知識是法定的公民義務。我過現行兵役法第43條規定：「高等院校的學生在就學期間，必須接受基本軍事訓練。
第四篇：
根據國防建設需要，對軍官職務的學生，再進行集中訓練，考核合格，經軍事機關批准，服軍官預備役。」在大學中開展國防教育有利於大學生愛國精神的培養，高校國防教育是愛國主義教育的有效載體，國防教育的核心就是愛國主義教育。
以愛國主義，革命英雄主義為核心的國防教育，是一個國家，一個民族，必不可少的基本教育，是全民教育大系統中的重要組成部分，也是激發公民愛國熱情，依靠全國人民建設和鞏固國防的重要社會思想基礎。
作為國防教育重要內容的國防歷史是愛國主義教育最生動的話題，這些事關國家興亡，民族興衰命運的國防歷史，最能在青年大學生中引起強烈的共鳴，激發出他們強烈的愛國熱情，陶冶他們的愛國情操。
在燈紅酒綠，物慾橫流的當今社會，當代的大學生難免會被糖衣炮彈蒙住雙眼，只看得到當下的安逸，從而忘卻了國民的屈辱的，光輝的歷史，不懂得居安思危。所以開展國防教育，讓大學生先國家之優而優，後國家之樂而樂，大學生是當代青年人的主體，大學生的思想也影響著當代青年人的思想。
在大學中開展國防教育也有利於增強大學生的民族凝聚力和向心力。大學生們視國家為自己的利益共同體和命運共同體，可以從此獲得生存依賴，情感歸宿和事業進步。由此可見，進一步加強對該群體的愛國主義教育將會促進他們更加忠於祖國和增強社會責任心，義務感。在高校深入開展國防歷史教育，可以增強大學生的國家意識，奉獻意識和自強意識，艱苦創業，自強不息，可以使他們始終保持昂揚的精神狀態，知難而進，頑強拼搏。
可以促進中華民族的大團結，維護社會穩定，不斷為增強國家的綜合國力，實習中華民族的偉大復興貢獻力量。開展國防教育還利於培養大學生的道德素質和科學文化素質。
在高校開展國防教育，利於近現代中國人民反帝反封建的史實，特別是中國共產黨帶領全國人民爭取民族獨立，人民民主，使國家走上社會主義道路的革命史實。
對新時期大學生進行愛國主義，革命英雄主義和國情等各方面的思想品德教育，將在引導學生樹立科學的世界觀，人生觀和價值觀，幫助和教育學生自覺抵制各種腐朽文化的侵蝕等各方面產生的重要作用。學生是國防建設的後備力量，隨著軍事高科技的飛速發展，未來戰爭是技術的抗衡，是人才的較量，而這些人才的培養，僅僅靠軍隊院校是遠遠不夠的，還必須依靠地方院校來培養，青年學生是社會的重要組成部分，也是最生動最具有活力的群體。
他們的素質高低，國防觀念的強弱，將對社會起到巨大的作用。隨著我國的進步與發展，社會公民絕大多數受過大、中學校教育。
據2003年統計表明，全國有1100多所高等院校和11500多所高級中學按照要求開展了學生軍訓，800多萬學生接受軍事訓練及軍事理論基礎教育。
因此學生軍事課開設將在全體公民中形成越來越大的覆蓋面，作為後備兵員的儲備，對改善現代軍隊兵員文化，科學技術結構具有重要意義。
學生是祖國的未來，通過學校國防教育所積淀形成的道德行為，意志品德，滲透到社會各個領域，有助於形成良好的社會道德風尚，成為21世紀現代化建設的社會新人，是一件利國利民關乎國家治安長久的大事。所以，在大學中開展國防教育具有深遠的現實意義。
『陸』 大學軍事國防教育的論文
大學生國防教育是全民國防教育的重要環節，也是大學生教育的重要組成部分。下面是我給大家推薦的，希望大家喜歡!
篇一
《淺析國防軍事教育對大學生綜合素質的提高》
摘要：高校國防軍事教育屬於大學生基本素質教育的范疇。培養大學生的軍事素養，促進綜合素質的提高，是新時期高校國防軍事教育的重要內容。論文就培養大學生軍事素養的重要意義、大學生軍事素養的基本要求及大學生軍事素養的培養做了簡明闡述。
關鍵詞：大學生;軍事理論教育;素質
2001年《中華人民共和國國防教育法》頒布實施以來，全國各大高校開展了形式多樣的國防教育活動，以軍事理論教育和軍事技能訓練主要形式的國防軍事教育取得了顯著成績。與此同時，新時期社會對大學生綜合素質要求也越來越全面，層次越來越高。國防軍事教育作為大學的一門重要課程，應順應新形勢，逐步更新內容、創新教育形式、改善培養方式，有效促進大學生全面發展。
一、高校國防軍事教育的目的與意義
歷史經驗證明：國無防不立，民無兵不安。目前，我國正處於中國特色社會主義建設的 *** 時期，重視大學生國防軍事教育，不僅對實現國防現代化有深遠的意義，而且對於提升大學生自我養成、思想政治素質和身心素質等多方面都有重要意義。
二、新時期高校國防軍事教育培養當代大學生思想、行為、文化的高度自覺
所謂自覺」，一是指自己有所認識而主動去做，二是指自己感覺到或自己有所察覺。
1..運用對比法，加強國防意識教育，培養大學生對國防意識的認同與自覺。近代中國屢遭外國列強侵略，山河破碎，老百姓處在水生火熱之中。如今，苦難屈辱成為過去，我國綜合國力已躍居世界第二。但我們必須牢記屈辱，居安思危，在國防軍事理論教育中通過歷史影片、五四畫展、革命英雄報告會等多種形式，通過對比新舊兩個時代，讓學生切身體會到時代變化，從而樹立和增強大學生的民族自尊心和自豪感。這有助於當代大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，激發他們的愛國、報國熱情。
2.軍事理論內容與學生特點、專業相結合，培養大學生文化自覺
在軍事理論教學中，要把握大學生對新生事物充滿興趣和好奇的特點。一方面，介紹軍事科技的進步催生了一大批新式武器，結合學生知識背景，向學生展示最先進軍用技術，介紹最新的武器裝備，最流行的作戰理論和方式，培養他們潛心開展科學研究的自覺意識。另一方面，將軍事理論課按照專業的不同設定，突出軍事理論與專業相結合的特點，如向機械製造專業學生介紹目前世界軍事領域的新材料等。在軍事理論課程中體現專業差異，能有效促進大學生學習科學文化知識、專業技術的積極性。
3.軍事技能訓練培養大學生行為自覺
入學軍訓主題之一是培養大學生集體主義觀念和團隊精神，軍訓要求整齊劃一、令行禁止、高度統一。高強度的訓練讓他們逐步熟悉大學生活，避免入學就鬆散的行為習慣。同時，在日常行為中嚴格規范，使學生始終保持飽滿的鬥志，也讓每個學生在進入大學生活後很快形成良好的行為自覺。
三、新時期高校軍訓提升當代大學生自信品質
「自信」，就是相信自己。自信，也是一個國家、一個民族、一個政黨對自身價值的充分肯定，對自身生命力的堅定信念。
1.豐富國防軍事教育形式，增強大學生制度自信
在軍事訓練之餘，用視訊、電影等方法，觀摩建國後歷次閱兵，向大學生展示我軍威武之師，文明之師的嶄新形象，通過介紹我軍自主研發的各種新式武器，展示我國強大的國防實力，增強他們的民族自信心、自豪感，提升大學生對社會主義制度和祖國的自信。
2.加強國防軍事理論教育，促進大學生文化自信
向大學生介紹中國現存最早兵書《孫子兵法》，最大部頭兵書《武備志》，第一部研究軍制專著《歷代兵制》，最早出現的軍事鉅著《左傳》等經典軍事著作;介紹中國古代官渡之戰等十大經典戰役的過程及結果，分析古代軍事家謀略思想;介紹世界十大軍事著作，世界十大戰爭等，拓展學生的國際思維寬度，培養學生關注軍事領域的發展動向，讓大學生體會到自信，不忘根本，吸收外來、不斷創新、著眼未來。
3.增強國防軍事教肓實效，改善大學生自信品質
「90」後是現在大學生的主體，大家普遍認為「90後」大學生有「獨立追求，牴觸約束，個性張揚，挑戰新鮮事物，意志薄弱，抗挫折能力差「等特點。根據「90後」大學生特點，軍事教育應與時俱進，在軍事理論教育內容安排時將世界熱點、太空安全、海洋安全、中國周邊安全等問題涉獵其中，培養大學生運用科學理論、統領謀略的思想。在軍事技能訓練中除基本軍姿、步伐、軍體拳、打靶等內容外，還可以增加抗震、防災、反恐、防爆等內容，增強學生面對火災、地震、劫持等災難自救能力的同時，培養團結拼搏、敢於挑戰的良好品質。
四、新時期國防軍事教育錘煉當代大學生自強的品質
「自強」，是指個體努力向上，勉勵圖強，也指國家自力圖強。
1.軍事理論與形勢政策相結合，引導大學生愛國精神
大力倡導以愛國主義為核心的國防軍事教育，引導學生正視歷史，自覺維護國家、民族利益和尊嚴，真正做到「牢記歷史、不忘過去、珍愛和平、開創未來」，使偉大的愛國主義精神轉化為中華民族實現偉大復興的必勝信念和決心。
2.加大應征入伍力度，引導大學生主動投身祖國
投身現代化國防建設事業是符合入伍條件的每位學生應有的職責和使命。在高校軍訓期間和結束後，通過校園網、廣播、櫥窗、海報、標語等渠道，採用國防教育理論課、國防法知識普及和知識競賽等方式，持續宣傳大學生應征入伍的國家政策，讓更多高學歷、高技能的大學生或畢業生自願應征入伍，投身國防建設事業，增強國防現代化水平。
3.強化報國之志，引導大學生主動投身中國特色
大學生肩負著建設中國特色社會主義祖國的歷史重任，更多的大學生以大學入學軍訓作為可持續發展的起點。在大學教育階段，學生將遠大抱負與現實相結合，將愛國熱情轉化成學習動力，堅持不懈，真正把自身發展與祖國的命運緊密聯絡起來，把個人前途與祖國未來緊密聯絡起來。
黨的提出，我國現代化建設「五位一體"的總體布局，即經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明，這是黨和國家今後一段時間的現代化建設的重點。大學生作為青年中的優秀代表不僅要充分認識身上肩負的責任，堅定理想信念、練就過硬本領、勇於創新創造，而且通過大學時期學習和歷練，努力為建設中國特色社會主義奉獻青春力量。
作者簡介：胡清斌，男，1983.01.30，江蘇省徐州市，助教
篇二
《淺析高校國防教育對大學生思想政治教育的意義》
【摘要】國防教育不僅是加強和改進大學生思想政治教育的有效載體，而且是思想政治教育的重要內容，在大學生思想政治教育中具有重要的育人功能。
【關鍵詞】國防教育;思想政治教育
一、高校國防教育是加強和改進大學生思想政治教育的有效載體
在高校中開展國防教育，對於增強大學生的國防觀念，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，激發他們的愛國主義、集體主義精神，促進他們的思想道德和素質的全面提高，具有十分重要的意義，是進一步加強和改進大學生思想政治教育的有效載體。國防教育可以成為對大學生深入進行以理想信念為核心的科學的世界觀、人生觀、價值觀教育的有效載體。國防教育以其特有的方式，在對大學生進行以理想信念為核心的科學的世界觀、人生觀、價值觀教育中發揮著獨特的作用。國防教育可以成為組織大學生開展以愛國主義、集體主義和社會主義為內容的民族精神教育的有效載體。國防教育所要培養的國防意識正是以愛國主義、集體主義和社會主義精神為內容，以國家防衛問題為中心的理性意識，是中華民族精神中最重要的精神支柱，是國防賴以確立的精神根基。通過國防教育，可以更加激發起大學生熱愛祖國、熱愛集體、熱愛社會主義的高尚情操，促進中華民族的偉大民族精神發揚光大。國防教育可以成為組織大學生開展以基本道德規范為基礎的公民道德教育的有效載體。引導大學生自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，養成良好的道德品質和文明行為，是進一步加強和改進大學生思想政治教育的重要內容之一。國防教育可以成為對大學生深入進行以全面發展為目標的素質教育的有效載體。國防教育所依託的學科體系是軍事科學。現代軍事科學是一門范圍廣博，內容豐富的綜合性科學。學生學習軍事科學，不僅有利於開闊眼界，擴大知識面，而且有利於他們打破專業學習的思維定勢，拓展思維空間，進一步提高其創造力和綜合思維能力，促進科學素質的提高，更加有利於提高學生的人文素養。
二、高校國防教育對大學生思想政治教育的育人功能
***1***國防教育有利於培養大學生艱苦奮斗的精神。艱苦奮斗是中國無產階級在為革命理想和美好事業奮斗的長期實踐中所表現出來的不怕艱難困苦、頑強奮斗的品質和作風，是我黨我軍的光榮傳統，是中國革命和社會主義建設取得勝利的重要保證和精神力量。因此，高校在進行思想政治教育時必須要特別強調艱苦奮斗教育，而國防教育則是一種有效途徑。***2***國防教育有利於增強大學生居安思危的憂患意識。所謂居安思危是指和平***環境下人們對於國家民族前途命運的憂患意識和關注，它是國防觀念的一個重要方面。國防教育一方面能使學生樹立關於戰爭和和平關系的正確的認識，能清醒的看到世界並不完全太平，各種沖突因素在相當長時期內將會仍然存在，我們要居安思危高度警惕敵對勢力的破壞活動。另一方面，通過中國近代國防屈辱史、革命史、人民 *** 軍史的教育，幫助同學們了解中國人民革命的歷程使其能夠更加理性的看待我國的國家安全問題，從而激發廣大學生的愛國熱情和獻身精神，加深他們國防事業的熱愛。***3***國防教育有利於提高大學生綜合素質。大學生作為社會主義事業承前啟後的一代，其綜合素質高低的重要性不言而喻。通過國防教育可以使大學生們熟悉和掌握基礎軍事理論和軍事科技知識，既能提高他們的創造思維和綜合分析能力，又能帶動和促進相關專業知識的學習和鞏固，以此開闊大學生們知識視野，改善大學生們知識結構。此外，在艱苦的軍事訓練中，大學生的心理承受能力和自我約束能力普遍增強，這就為造就大學生良好的心理素質打下了基礎。***4***國防教育有利於大學生擁軍意識的形成和集體主義紀律觀的樹立。國防教育不僅是加強我國國防後備力量建設，提高全民國防意識的重要途徑，而且也是加強高校思想政治工作的有效措施。高校國防教育與思想政治工作相結合，不但可以使學校國防教育更具有長久的生命力，而且也充分發揮了高校育人的綜合效益。總之，在高等學校實施國防教育，不僅是法律賦予的一項任務，也是學校實施學生素質教育的重要內容和形式，是大學生磨煉自己、提升自己、證明自己、成長進步的重要機遇和平台。
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