大學生手機使用調查報告

1. 手機對大學生的影響調查報告，1500字左右。

手機是現代社會一種重要的傳播媒介，它集通話、簡訊、上網功能於一體，不斷豐富著現代人的社會生活。手機進入3G時代後，對人類生活的影響更是空前巨大，相當於口袋裡的手機成了連接互聯網的終端，人們隨時隨地都可以通過手機上網。大學生在學校里是集體生活，配備手機是大學生的普遍現象。手機成了大學生對外交流的重要工具，是大學生活的重要內容。那麼手機功能日益多元化對大學生有哪些重要影響呢?本文將做一分析。
一、 手機的通話功能擴大了大學生的交往空間
傳播學者麥克盧漢說，媒介是人的延伸。手機的通話、簡訊功能是人的嘴巴和耳朵的延伸。通過手機這一媒介，人和人之間相隔千里也可以交流，是擴大了的人際傳播。大學生過的是一種集體生活，他們從祖國各地匯聚到學校里學習，遠離親人朋友，通過打電話、發簡訊的方式可以告知父母學校學習生活情況，近期思想動態，或者對學習生活中的麻煩尋求幫助。據了解和父母通話是大學生每周生活的重要內容。和在其他學校的同學通話，發簡訊，了解互通各自的大學學習生活情況，也能擴大交往空間。與人交往是每個社會人的實際需求。交往空間的擴大使得大學生社會性特徵顯現出來，從而排除孤獨感等不良心理情緒。
學校對學生正常的管理工作也越來越依賴手機的通話和簡訊功能。每個輔導員所帶學生人數少則一百，多則數百。輔導員給學生通知事情，往往要藉助手機和班長聯系，給班長先通電話告知通知內容，再由班長通知班上的同學，或者通
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過動飛信功能將通知內容以簡訊內容以群發方式發送到每一個同學手機里。手機這項功能的拓展，給輔導員的日常工作帶來很大便利，可以在第一時間，及時、准確、公平地使每位同學接收到通知內容，避免了班長通知的間接性，或者通知時有人有事沒在的特殊性。學校也要做好簡訊交流平台的建設工作，通過學校簡訊交流平台的建立,可以實現以手機簡訊方式進行的心理健康咨詢以及各類教育資訊、學校信息、工作通知等資源的共享,建立一個學生和老師真正及時溝通的交流平台。①
在年節里，同學之間溝通情況，電話簡訊祝福也有利於增進同學之間的感情。畢業生找工作，簡歷上都要留下准確的手機號碼，可以使用人單位及時和畢業生溝通聯系。同學們通過媒體手機報，還可以了解全球新聞信息，掌握最新全球資訊，擴大視野。
二、 手機的上網功能滿足了大學生的信息需求
信息需求是每個社會人的天然需求。生活在社會中的人，擁有群體性需求，孤立，信息不暢，是非社會性的特徵。信息能夠消除人們的不確定性。傳播學中有一種「使用與滿足」理論。「使用與滿足」研究把受眾成員看做是有著特定「需求」的個人，把他們的媒介接觸活動看做是基於特定的需求動機來「使用」媒介，從而使這些需求得到「滿足」的過程。②報紙、廣播、電視媒體每天報道大量的時事新聞，使人們了解世界上正在發生的事情，能夠消除人們信息的不確定性。手機上網，將信息整合使人們隨身攜帶的手機成了互聯網的終端機，手機與電腦相比，具有體積小、便於攜帶、價格便宜等優點，而且手機上網與電腦上網相比有著移動性的優勢，這些優勢使得使用手機上網的人越來越多。③從而能夠迅速、及時得滿足人們的信息需求。大學生普遍使用手機。手機信息載體比報紙、廣播、電視信息載體在信息傳遞上更方便、直接。尤其是3G手機，其強大的上網功能相當於一台移動的智能化電腦。
大學生是社會主義建設事業的後備力量，他們是有理想、有道德、有紀律、有文化的四有新人。其知識面應該更寬更廣，更關注社會的發展動態，其信息需求更強烈。手機上網可以使他們更及時更方便掌握世界范圍內發生的動態消息。同時，可以使大學生享受上網帶來的其他功能，如小說閱讀、分享博客、論壇等。
三、 手機是把「雙刃劍」，大學生要利用好它為自己服務
手機是一種交流工具，信息接收工具。它的工具特性決定了他是把「雙刃劍」，本身無好壞之分。主要看使用它的人是如何利用它的積極作用為自己服務。現實中不乏有同學無限擴大手機QQ聊天功能，上網功能，游戲功能，MP3功能，也有同學上課發簡訊不認真聽講，沉迷在手機的娛樂功能里。以至考試不及格學業受到影響。有些同學還利用手機簡訊作弊,這種行為使大學生的誠信形象大打折扣。
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嚴重影響了考場正常秩序。
大學生要正確認識手機的各種功能，發揮它的正面作用。通過它與親人朋友交流，通過它獲取信息知識，不斷充實自己的大學生活，從而打造一個擁有全面的綜合素質的合格人才。作為高等學校的教育工作者，要盡快轉變教育理念，正確把握手機上網給大學生教育帶來的新機遇，主動迎接新挑戰，加強對大學生的教育、引導和管理，充分發揮手機上網對大學生帶來的積極作用，盡量消除其不利影響。④
技術進步推動社會進步。手機功能的不斷豐富和完善標志著社會進步。因此，手機在推動大學生綜合素質的培養上也發揮著重要作用。大學生要積極利用手機的各種功能，不斷豐富自己

2. 大學生手機調查報告心得

「大二學生每月娛樂消費100元以上的佔21%」、「城鎮學生平均消費水平是農村學生的3倍」……

開學伊始，河北一所高校師生向社會公布了一份大學生消費調查報告。這份調查報告反映了一些大學生的消費誤區以及城鄉學生的個體差異。

大學生消費熱衷什麼

今年5月至7月，河北經貿大學經濟管理學院教師申靜、張程明與學生張炳燦針對大學生消費問題展開隨機問卷調查，向河北經貿大學、河北師范大學、河北科技大學部分在校本科生發出問卷，大一至大四的學生人數基本平均。

申靜老師說，接受調查的大學生消費個體差異很大。大一新生月均消費兩極化最大，350元以下的最多，佔42%，這其中絕大部分的學生來自農村。月均消費800—1200元以及1200元以上的分別佔8%和3%，這些學生來自城市，有些城市學生的消費水平甚至是農村學生的3倍。

大二、大三學生的整體消費水平較高，月均消費在350—500元、500—800元的分別佔41%、38%，月均消費800—1200元的學生全部來自城市。大四學生的月均消費比較居中。

記者了解到，河北省城市最低工資標准為每月480元，接受調查的大學生的消費普遍接近甚至超過這一標准。申靜說，在舉行座談時有些學生反映，月消費在800—1200元「比較自由」，在1200元以上是「跟著感覺走」。一些大學生一入校門就攀比剛剛更新的「設備」，計劃近期的各種娛樂……

調查還發現，「戀愛消費」成了部分大學生一項不小的支出。37%的大學生承認在談戀愛，其中4%的學生每個月戀愛支出在200—400元，17%的學生支出為100—200元。

娛樂、人情消費高過學習支出

在調查及與學生的座談中發現，相對於其他方面的消費，學生用於學習方面的支出反而偏低。以大二學生為例，每月娛樂消費在100元以上的居然佔21%，而每月學習方面支出在100元以上的佔3%，絕大部分學生學習方面支出在30元以下。

而大學生的人情消費較高。調查統計表明，90%以上的大學生過生日要請客，請客地點從學校附近的小飯館到洋快餐，還有到比較有名氣的高檔酒店，請客費用從50元到300元不等，有的甚至達到上千元。

而一些當了學生幹部的學生認為，既然自己有所獲得，也應該「付出」，讓同學們和自己一起享受快樂。評上獎學金的也要請客，96%的拿獎學金的學生要請大家吃飯。有的同學感慨：如果不請客很可能被視為「不夠交情」或「不上路」。

在大學校園中，手機、電腦已成為僅次於書本的必備物。調查了解到，近一半的學生買了電腦，這些買了電腦的學生有70%承認自己買電腦的首要原因不是為了學習，而是看到別人買了電腦所以自己也想買，有20%的學生是為了上網方便，只有10%的學生說買電腦是為了學習。

有的學生為了擁有一台電腦，竟然挪用學費；有的學生為了擁有一款手機或者更新款的手機，情願節衣縮食，甚至犧牲其他必要開支。

學生消費觀需引導

申靜、張程明兩位老師說，部分大學生消費結構不合理，與社會大環境影響有關，也與學校、家庭教育缺乏正確引導有關。

大學生生活在「沒有圍牆」的校園里，全方位與社會接觸，受不良社會風氣影響，一些學生視勤儉為寒酸，視浪費為慷慨，視奢侈為高雅，這些心理久而久之就會使他們進入消費誤區。

值得注意的是，有些學生雖然來自經濟不發達的鄉村或城鎮下崗職工家庭，卻不顧自身經濟狀況，消費大手大腳，無任何計劃，錢不夠用就伸手向家裡要。而不少家長認為子女考上了大學，光宗耀祖，寧願自己節衣縮食也要滿足子女要求。

從調查結果可以看出，大一學生的消費頗具盲目性。因此，在學校開展合理消費的教育，特別是加強對大一新生的消費教育刻不容緩。另一方面，考慮到父母的言傳身教包括消費觀念對孩子消費觀的形成有關鍵作用。家長應給孩子建立監督機制，例如實行賬本制，要求孩子建立一個賬本，每項開支都要有明細等。

石家莊市社會科學院教授梁勇說，學校往往重視對學生學習方面的教育，忽略了對他們形成正確消費觀念的教育。每到開學，便是學慣用品「浪費周」，經濟條件好的學生家長可以給孩子買各種電子詞典、復讀機等學慣用品，家境稍差的孩子只能靠一件耐用的學慣用品用幾個學期，由相互盲目攀比而形成的校園貧富差距，是必須正視和重視的問題。

梁勇認為，家長對商家打出的「開學經濟」，應保持理性，在教育上應培養孩子形成勤儉節約的習慣，不要給孩子過多的奢侈「裝備」。因為這些裝備非但不能在學習上助孩子一臂之力，還有可能成為孩子在校園內攀比成風的「道具」，而學校也應出台一些限制措施。

三代大學生的消費賬單：

韓先生(1978級大學生）

在校每月生活費：44.5元

生活費來源：帶薪讀書

日常消費最大開支：書、煙

擁有的電子產品：電唱機

最想買的東西：海鷗DF相機

王先生 （1989級大學生）

在校每月生活費：60元左右

生活費來源：父母供給、獎學金、學校補貼

日常消費最大開支：交際

擁有的電子產品：無

最想買的東西：隨身聽

小邱 （2003級大學生）

每月生活費：800多元

生活費來源：父母供給、獎學金、自己兼職

日常消費最大開支：吃

擁有的電子產品：手機、數碼相機、電腦等

最想買的東西：車
另外,站長團上有產品團購,便宜有保證

3. 大學生手機使用情況

大學生手機使用情況：51%的大學生每天使用手機的時長超過5個小時，占所有調查者中比例最高。其次為「3-5個小時」的大學生比例為29.1%，「1-3個小時」比例為17.1%，「1小時以下」的比重僅為2.8%。

由此可見在很多大學生的校園生活中，「低頭族」已經十分普遍，而「手機控」更是大有人在。報告中一項調查結果或許值得手機廠商關注，在1萬2千多名大學生中，75.5%的大學生月均生活費用依然在2000元以下。

移動互聯網已經深刻滲透並影響了95後們的生活、社交方式和行為習慣。作為未來市場的消費主力，95後人群已是許多品牌重點關注的對象，而消費力潛力巨大的數千萬中國大學生群體的移動互聯網消費習慣更值得關注。

4. 大學生手機調查報告

學生使用手機情況調查 一、調查的背景隨著生活水平的改善，手機的普及率開始升高。且使用范圍也開始擴大，在大學里，手機幾乎是人手一部的通訊工具。有的學生身上還有兩部甚至多部手機，從以前的「大哥大」到現在的比手掌還小的手機，無論從功能到外表都是一個大飛躍。但是卻成反比，這對消費者來說無疑是一個買手機的好時機。所以很多學生就趕上了這個時期，擁有了屬於自己的手機，且越來越年輕化。為此，我們准備進行一次調查，目的一就想了解當代大學生的手機使用情況及主要用途、對學習是否有影響。 二、 調查目的我們進行對手機的調查，主要是想了解手機大學生帶手機的目的是什麼，是方便與親人聯系，還追隨潮流；或是想在同學中好好炫耀一番。他們帶手機是否會造成家裡的經濟負擔過重，會不會影響學習，購買時選擇的款式、價格。 三、 調查對象（抽樣調查）此次調查的對象是廣西職業技術學院的學生。我們選取六個不同的專業班級，其中，包括大一、大二、大三的學生。共計不少於1000人。 四、調查的項目如下：1、在校大學生的基本生活消費2、在校大學生的學習消費3、在校大學生的手機使用用途4、在校大學生的使用手機對學習的影響5、在校大學生的電子產品消費五、採用的抽樣調查方式，問卷調查法（附設計好的調查問卷一份） 六、時間安排A、工作籌備階段：2010年3月中旬。B、工作指標設計：2010年4月。C、調查報告完成時間：2010年5月。 七、經費預算（略） 問卷調查1、 性別:A 男 B 女2、專業：3、你的哪個系的學生？4、你的每月生活費為多少？ A 300￥以下 B 300-500￥ C 500-800￥ D 800￥以上
5、你現在擁有手機嗎？ A 有 B 沒有 6、你認為手機的主要用途是什麼？ A 身份標識 B 與人聯絡 C 別人都買，流行趨勢。 D 其它 7、你購買時，最注重的是什麼？ A 品牌 B 功能 C 款式 D 價格 8、你會選擇國產手機嗎？ A 會 B 不會 9、你認為國產手機存在哪些不足？ A 質量不過關 B 款式過時 C 功能太少 D 其它 10、你購買手機時所能接受的價格是多少？ A 1000￥以下 B 1000-2000￥ C 2000-3000￥ D 3000￥以上
11、你喜歡下列哪種款式？ A 翻蓋 B 直板 C 滑蓋 D 其它 12、你一般從哪裡獲得手機資訊？ A 網上 B 電視廣告 C 海報傳單 D 其它途徑 13購買手機時,你會優先考慮？ A國外品牌手機 B 國內品牌手機 C無所謂 14目前,你每個月的手機話費大約是多少? A20元以下 B20-30元 C30-50元 D50-80元 E80-100元 F100元以上 15在你的同學當中，使用手機的人數佔多少？ A極少 B30％左右 C50％左右 D大部分 E幾乎所有 F不知道 16、你覺得使用手機會不會對學習造成影響？A 會 B不會17、你能否對大學生使用手機提出幾點建議？

5. 手機使用調查報告範文

手機是我們現在幾乎每個人都在使用的，那麼你們知道手機使用的調查報告要怎麼寫嗎？下面是我為大家整理的手機使用調查報告範文，歡迎閱讀。

手機使用調查報告範文篇1：

隨著生活水平的改善，手機的普及率逐年升高，使用者的范圍也逐步擴大。現在，高中在校生攜帶手機的越來越多。為全面了解我校學生校園內攜帶手機及使用情況，了解他們的真實想法與做法，4月21日，校教育處組織了《學生校園內攜帶使用手機情況問卷調查》。本次調查共發放問卷4500份，實收有效答卷3850份，問卷上不要求填寫任何個人信息，確保了調查結果的真實性。調查結束後我們對調查問卷進行了認真的統計，分析研究。

一、調查數據顯示，在校園內攜帶手機的學生共佔52.83%，22.73%的學生一直帶或經常帶手機。在手機的存放問題上，25.12%的學生放在宿舍，20.75%的學生選擇隨身攜帶但上課關機，還有4.13%的學生選擇隨身攜帶上課也開機，即在攜帶手機群體中，隨身攜帶的占近50%。由此看出，我校學生手機持有率較高，使用較頻繁，對部分學生來說，手機已經成為他們生活中非常重要的一部分且造成消極影響。

二、(1)在攜帶手機的作用方面，53.04%的學生認為可有可無，3.82%的學生認為手機只是滿足個人虛榮心的需要，36.81%的學生認為非常有用。另外，有6.62%的學生認為沒有任何的積極作用。

(2)在對待學生校園內攜帶手機的看法上，25.90%的學生選擇家長支持，選擇家長堅決反對的佔21.95%，47.64%的學生選擇家長認為無所謂，還有4.49%的學生認為家長是因為孩子看到同學帶極力要求沒有辦法才為其購買手機。

(3)關於手機的消費問題，價值500元以上的手機佔大多數，其中1001元以上的佔12.75%。每月的消費金額21以上的佔9.06%，即18%左右的攜帶者月消費超過21元。

以上統計顯示，大部分學生認為手機並不會對生活學習產生積極的影響，部分學生購買手機僅為滿足個人虛榮心的需要。而手機對於沒有經濟能力的中學生來說，算是一種高消費，這樣的購買動機勢必引起同學之間的互相攀比心理，影響學生的身心健康發展，也給家庭經濟帶來不必要的負擔。

三、在手機用途上，中學生使用手機用於家庭聯系的佔48.49%，用於和校內同學、校外人員聯系佔10.61%。有15.9%的同學收發過無聊簡訊，並有2.99%的學生通過手機接觸淫穢等不健康信息。從這項統計來看，手機的使用對部分學生的生活、學習帶來負面影響。學生主要任務應該是學習，不必要的簡訊、電話，勢必會分散其學習的精力，最終導致學習成績的下降。不健康的信息更是直接影響學生的身心發展。

四、在校園內公用電話的問題上，56.13%的同學認為公用電話太少，不能滿足學生需求;22.51%的學生表示從來不使用校園內的公話。針對這一問題，學校將適度增加公用電話數量，充分滿足學生需要。

綜合調查結果來看，我校學生在使用手機的動機和用途上均存在一些問題，其危害性主要有：部分學生上課時間開機，違規使用手機，擾亂課堂秩序，影響教學，也是對老師、同學的不尊重;學生使用手機不利於良好心理品質的形成;高中生正處於性格塑造時期，思想不穩定，情緒波動大，易受外界環境影響等特徵，使得他們的消費存在一定程度的盲目性，學生使用手機，會造成攀比的心理，不利於良好消費習慣的養成;更重要的是，學生現階段的主要任務是學習，不必要的簡訊、電話，會分散他們的精力，影響學習成績。

為了學生的身心健康發展，同時又能確保學生和家長聯系方便，建議學校在校園內增設公用電話。學生不再攜帶手機進入學校。

手機使用調查報告範文篇2：

95後，即1995-1999年出生、年齡16-20歲、處於青春期末期的人群，人口總量約1億，在人口中佔比不到10%，卻是移動互聯網用戶中佔比最高的人群，他們是移動互聯網的原住民，移動搜索的主力用戶。隨著年齡增長95後正在迅速崛起，是未來幾年移動消費的主力用戶群體。

完整報告：

那麼，95後的用戶是怎樣使用手機的呢?有什麼特點?他們常用哪些功能?偏好什麼應用?移動消費情況又是怎樣的呢?手機和移動互聯網如何深入的影響他們的生活?

為了回答這些問題、為產品的方向策略提供參考，MUX用戶研究組進行了專項調研，綜合多種研究方法，立求全方位深入了解95後人群：

1)一對一深度訪談：與有代表性的95後學生個體面對面訪談，深入理解他們的觀念、行為、動機和需求。

2)小組座談會：就大家關注的重點問題，邀請6-8位學生參與座談會，深入探討。

3)日誌法：13名祖國各地、生活迥異的95後拍照並詳細記錄自己一周的工作和生活，以及使用手機的情景，展示手機與自己的生活。

4)問卷法：6000多名95後參與手機使用行為調查問卷，表達自己的觀點和態度。

一、手機使用概況

安卓系統在95後中廣泛使用，安卓vs蘋果使用的比例約為8:1，遠高於90後、85後中的比例。95後對手機的依賴性更強：一方面，與80後、85後經歷電腦、PAD、手機等上網設備的轉變不同，95後是移動互聯網的原住民，手機是他們最常用最習慣的上網方式，替代上網工具少，移動互聯網已經成為生活的一部分，斷網的心理不適強、手機上網的需求迫切;另一方面，95後多數處於求學階段，大多不能隨時隨地上網，上網時間有限且集中;結果表現出在有限的上網時間內會充分使用、單位時間流量消耗多的情況。

二、下載應用

95後更喜歡嘗鮮新應用。和85後、90後相比，95後為了嘗試新鮮而下載APP的比例更高、應需下載APP的比例更低。逛應用商店是95後發現新應用、下載新應用的首要方式。

三、常用功能

95後使用手機的主要目的和功能是消遣娛樂社交和學習。主要原因是大多數95後還未真正走入社會，生活社交圈子偏狹窄，需求也相對局限。

1.娛樂消遣

在消遣娛樂方面，95後尤其喜歡泛二次元的內容和設計，例如95後對動漫類視頻的興趣遠高於其他年齡組，泛二次元題材的小說深受歡迎。二次元APP在95後中尤其受歡迎，添加泛二次元元素的APP也較容易在95後中流行。

2.輔助學習

學習也是95後生活的主題，手機在他們的學習中扮演了重要角色。與90後、85後更多認為電腦是輔助學習，而手機主要是通訊和娛樂工具不同，95後認為在輔助學習方面，手機和電腦一樣重要。搜索和學習類APP是主要使用方式，年齡越小越多使用學習類APP，年齡越大越多使用搜索解決學習問題。

3.聊天社交

聊天社交類APP是95後最常用的應用類型，因為青春期的特點之一是有較強的展示自己、與他人建立聯系、獲得認可和尊重的需求。熟人社交最常用、換新手機必不可少的聊天應用是手機QQ，而興趣社交、陌生人社交最廣泛使用的是網路貼吧，兩者是並存且互相促進的，正如一位用戶在日誌里寫到：“用貼吧來拓展朋友圈，用QQ來加固和朋友的感情。”

4.移動消費

1)現狀：當前消費經驗少

不可否認的現狀是95後尚未成為移動端消費主力、手機網購商品、生活服務、理財的比例都低於90後和85後。

2)原因：受限於身份和收入

主要原因是超過半數95後還是中學生，是收入來父母的伸手黨;當前既缺乏購買生活服務的經濟基礎，現實生活中需要自己進行購買決策的生活服務也少之又少，相比90後和85後，單位時間花費金額較少、信用卡持有比例低、購物無決策權。

3)潛力：未來增長空間大

一個大寫的BUT!升入大專大學後，95後通過打工等方式擁有獨立收入的比例提高，平均生活費有所增加;表現出手機生活服務使用比例迅速提升、種類增加、數額提升、更大比例有購物的自主決策權。

4)各類生活服務使用情況

大專大學的95後的移動消費比例提高、品類頻率有所增加，需求以短期的吃喝玩樂為主。最常使用的消費類APP是團購、外賣，體現在餐飲、影票、旅遊出行等。

四、小結

在這次調研中，我們針對就當前大家關注的熱點——95後人群——的生活作息、手機、網路情況、手機使用行為習慣及主要APP做了一個細致掃描和深入的探討;多方位、多角度地呈現95後在移動互聯網時代下的生活場景。以期為大家在工作中做用戶需求挖掘和用戶行為理解提供信息。

手機使用調查報告範文篇3：

各位同學：

你們好!我們正在進行關於大學生對於手機使用情況的問卷調查，希望通過此問卷來了解各位對手機的使用的情況。感謝你的參與和支持!

1、你使用手機通常是為了 [多選題]

A.瀏覽網頁 B.聽歌 C.照相錄像 D.觀看視頻 E.玩熱門游戲 F.QQ、微信 G.看小說 H.其他

2、你平均每天使用手機多少時間?

A.2小時一下 B.2-5小時 C.6-9小時 D.9小時以上

3、你課堂上使用手機嗎?

A.偶爾使用 B.經常使用 C.從不使用

4、你一個月的話費使用去向情況

A.打電話 B.發簡訊 C.流量包 D.其他

5、你的手機價位?

A.1000元以下 B.1000-2000元 C.2000-3000 D.3000以上

6、你理想的手機價位?

A.1000元以下 B.1000-3000元 C.3000-5000 D.5000以上

7、你在購買手機時，最先考慮手機的哪種因素? [單選題] [必答題]

A.品牌 B.質量 C.外觀 D.拿在手上的舒適感 E.功能 F.售後服務 G.價格 H.配置

I.其他

8、你對手機(質量、外觀、舒適感、功能、售後服務、價格、配置等)有何期待?(可任選一方面或多方面進行回答)

6. 大學生手機使用情況的調查報告

大學生手機使用情況的調查報告4篇

我們眼下的社會，報告不再是罕見的東西，報告具有雙向溝通性的特點。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？下面是我為大家收集的大學生手機使用情況的調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大學生手機使用情況的調查報告1

主觀因素： 在調查報告中，手機服務商主要有：移動、聯通、電信。有人說，大學就是動感地帶，這也就決定了很多同學選擇了移動，簡訊息包月。主觀因素調查報告中，80%的同學選擇移動，其中 30%的同學開通GPRS，GPRS 是移動公司推出的一種可以用手機上網的服務，調查顯示，開通GPRS的同學主要用於聊天工具或看文章圖片。而相對大多數同學也只是了解有這樣的一個服務！ 由於大學生無固定收入，購買手機的費用來自於家長的支持。大學生屬於純消費群體的社會特徵，決定了他們的手機消費水平。 調查顯示，56%的同學每個月手機費用大概在50以上100以內，僅有7%的同學月手機費用超過100元！71%的同學選擇包月送簡訊套餐服務，6%的同學選擇單向收費，8%的同學選擇免月租。對於手機交友，74%的同學還未試過，對與網上通過手機繳交費用的服務，調查顯示78%的同學認為不好，不安全。的確，不少網址都套了陷阱，以前就有些同學嘗試，結果在無意中多了很多付費的項目，導致換卡換戶。在手機使用調查中，73%的同學使用手機的主要用途是發簡訊，21%的同學用於打電話。由於手機更新快，追求時髦的人總會頻頻更換手機。在對我校同學的調查中，多數同學更換手機都在一年以上，只有13%的同學一年換一次。當然，這些都是由我們學生共有的性質決定的，家庭背景也是很重要的一個方面！

由以上統計可見，當代大學生對科技產品的認識與購買不再是盲從，而是自主的選擇，隨著認識的加深，對於「新潮」的追隨比起改革初期顯得理智、透徹，體現了物質與意識的辨證統一！科技的發展再次證明了，科學技術是第一生產力。手機這一科技產品在實踐中得到人們的認可，而品牌上的選擇則是各自需求，品牌的建立也並不是一朝一夕的事，而是質量與信譽的結合。大學生 屬於純消費群體 的性質決定了大學生手機的購買與消費。矛盾是發展的動力，由於人們對科技產品的需求不斷上升，使得生產產家不斷開發新產品，手機的功能，外觀在不斷的完善。大學生對新技術的掌握能力也相對提高，為適應社會主流，科技不斷向前發展，手機的使用不再是單單的打電話，90年代的手機已經被人們所遺忘。社會發展著進步著，實踐證明了手機這一科技產品為人們開發利用，並將隨著社會進步而前進。

附：

大學生手機使用情況調查

一．選擇題

1. 你在什麼時候擁有自己的手機？

A. 小學 B. 初中 C. 高中 D. 大學

2 ．現在使用哪個牌子的手機？

A. 諾基亞 B. 三星 C. 摩托羅拉 D. 索愛

E. 松下 F. TCL G. LG H. 西門子

I. 飛利浦 J. 波導 K. 其他品牌

3 ．你獲得手機的途徑是？

A. 家人購買 B. 自己購買 C. 親朋贈送 D. 其他途徑

4. 你選擇手機著重哪方面？

A. 外型 B. 功能 C. 價格 D. 其他方面

5. 您的手機價格：

A. 1000 以內 B. 1000-1500 C. 1500-20xx D. 20xx 以上

6. 你心目中最理想的手機應該有以下哪些功能？

A. 多和弦鈴聲 B. 播放 MP3 C. 彩屏 D. 其他功能

7. 是否開通過 GPRS ，主要用途？

A. 是，沒什麼 聊天而已。 B. 是，看些文章圖片 C. 聽過但沒用過 D. 其他

8 ．每個月的手機費用大概是多少？

A. 50 以下 B. 50 以上 100 以內 C. 100 以上 D. 沒留意過

9 ．你的手機 SIM 卡是什麼公司的？

A ．移動 B. 聯通 C. 其它

10 ．你多久換一次手機？

A. 一個月內 B. 半年 C. 一年 D. 一年以上

11. 在手機質量方面你最注重什麼：

A. 信號靈敏 B. 實用省電 C. 功能齊全 D. 其他

12. 你的手機一般用途是？

A ．發信息 B. 上網 C. 打電話 D. 當時鍾

13. 是否有試過手機交友？

A. 有，經常 B. 有，偶然 C. 無試過 D. 不知道有這種服務

14. 喜歡哪種話費優惠？

A. 包月送簡訊 B. 單向收費 C. 免月租 D. 其他

15. 你喜歡哪種顏色的手機？

A. 銀白色 B. 紅色 C. 黑色 D. 藍色 E. 其他顏色

16. 你如何看待利用手機繳交網上消費費用？

A. 好，很方便 B. 不好，不安全 C. 未試過，不清楚

大學生手機使用情況的調查報告2

一、調查方案

（一） 調查目的：通過了解大學生手機使用情況，為手機銷售商和手機製造商提供參考，同時為大學生對手機消費市場的開發提供一定的參考。

（二） 調查對象：在校生

（三） 調查程序：

1． 設計調查問卷，明確調查方向和內容；

2． 進行網路聊天調查。隨機和各大學的學生相互聊天並讓他們填寫調查表；

3． 根據回收網路問卷進行分析，具體內容如下：

（1） 根據樣本的購買場所、價格及牌子、月消費分布狀況的均值、方差等分布的數字特徵，推斷大學生總體手機月消費分布的'相應參數；

（2） 根據各個同學對手機功能的不同要求，對手機市場進行分析；

二、問卷設計

根據以上整理的數據，我進行數據分析，得出結論：學生手機市場是個很廣闊的具有巨大發展潛力的市場。

（一）根據學生手機市場份額分析

根據調查顯示，在學生市場份額排名靠前的品牌中，學生市場份額偏高的品牌有諾基亞36%、摩托羅拉18%、三星25%等，這幾個品牌無一例外都是主要以低端機沖擊市場，目前國產品牌在學生市場中認可度也在不斷提高。

（二）學生消費群的普遍特點

作為學生我對這個群體做了一些了解，對於我們共同的特點進行分析，得出手機市場應該針對不同學生群體開發產品或進行針對性的營銷手段，才能夠搶占市場。下面我們就來對學生群體的特點來進行分析：

1. 學生消費群的普遍特點：

1) 沒有經濟收入；

2) 追逐時尚、崇尚個性化的獨特風格和注重個性張揚；

4) 學生基本以集體生活為主，相互間信息交流很快易受同學、朋友的影響。

5) 品牌意識強烈，喜愛名牌產品；

大學生手機使用情況的調查報告3

一、調查時間：x年x月x日x年x月x日

二、調查對象：在校大學生

三、調查方式：網路問卷

四、調查方法：

自己製作調查問卷，通過e-mail發送給認識的朋友，並請他們轉發給熟識的同學進行調查。通過回復統計數據進行分析。

六、調研統計人：xx

結果與討論：

調查數據統計分析：

本次調查共有167人參加並且完成了問卷，有效回復率為90%.並且參加調查的朋友具有很高的隨機性，保證了本次大學生手機調研具有一定普遍意義。我們主要針對大學生手機擁有和需求狀況、學生手機的使用要求分析、學生手機族的消費動力分析、學生手機族的消費動機分析、學生手機族的目標確立分析5個方面進行數據統計和分析並最後給出結論。

在接受調查的167名大學生中，涵蓋了從大一到大三的樣本，性別構成上基本持平，其中女性佔53.3%，男性比例是46.6%。

1、大學生手機擁有和需求狀況：

你現在是否擁有手機?

調查數據顯示，在被訪者中有89%的學生擁有手機。同時45%的學生將會在近期更換手機。在沒有手機的學生中，71%學生將會在近期購買手機。

從這些數據可看出：隨著人們生活水平的提高，手機在大學里已不再是新鮮事物了，已開始普及化了。大學生已經成為手機市場中一個不容忽視的消費者群體。

現在使用哪個牌子的手機?

可見諾基亞這一世界手機銷售商果然不負眾望，霸佔了頭位，而其他牌子也不甘示弱，擁有一定的支持者。可見需求成上升趨勢。

你獲得手機的途徑是?

家人購買的占總調查人數的45%;自己購買佔51%;朋友贈送佔3%;來歷不明佔1%。

以上調查表明，現在越來越多的大學生的消費水平提高，部分學生有穩定的收入以滿足他們的消費。

2、學生手機的使用要求分析：

①最重質量

另外，部分消費者對外觀款式要求也較高，手機廠商不斷推出新款很大程度上是迎合他們的口味，由於大學生都是年輕人。隨著人們生活水平的提高，以及持手機者年齡的下降，消費者對價格的敏感度會降低，而對外觀款式的要求會更高。

②中抵擋產品較受歡迎

③購機地點較集

中對消費者購買手機地點的調查發現，消費者購買手機的地點較為集中，大體上分布在手機大賣場和品牌專賣店，其比例分別為56%和38%，其它的只佔6.5%。手機是高科技產品，普通消費者難以了解其功能是否完善、質量是否可靠，他們只好以銷售人員的信用和專業知識作為判斷標准，而手機大賣場或品牌專賣店的銷售人員素質相對較高，因而容易贏得消費者的信任。此外手機大賣場的價格優勢也是學生朋友們考慮的重要因素。

④手機品牌比較復雜

⑤手機用途比較統一

大學生使用手機用途較統一，在已有手機用戶中，多數用於聯系親友，佔67.7%。還有少數只是跟著大家走(受周圍人影響的)和追趕時尚的，各佔9.8%。

家長方面認為，手機是用於方便和孩子聯系的，學生手機族的手機58.0%都是家長掏錢買的。同樣學生也認為有了手機可以方便與親友進行溝通，以維系家人及朋友的感情。

⑥手機費用普遍較低

⑦良好的服務態度和購機環境

配合度檢驗結果表明：被試者大都傾向選1米或是0.5米;和選沉默的、微笑的傾向較為明顯。;和喜歡擁有柔和音樂的購機環境。

分析：

大學生其有自身生理和心理的特點，發展心理學認為：在生理方面，大學生大腦的活動特點是興奮性與抑制性處於平衡狀態，這為大學生能有效地控制自己的行為提供了基礎。在心理特點方面大學的思維方式以辨證邏輯思維為主，不再憑一時沖動盲目消費，他們會從多個角度去權衡得失後再作出決定。

3、學生手機族的消費動力、動機分析：

消費動力與消費需求是密切聯系的，當一個消費需求出現以後，為滿足這種需求的動力也就隨之產生了，對此我不想加以詳細論述。從上面各種數據中可以看出學生手機族的消費動力是處於一個較高水平的，造成這一高消費動力的原因，主要有以下幾點：

第一、社會經濟發展水平的提高，家庭收入的增加，學生消費者的消費心理慾望增強。

經濟發展水平的提高，使得商品的市場生命周期縮短，特別是在通信領域，手機更新換代的速度達到一周一款。手機產品的市場生命周期的縮。

第二、信息的極大豐富化、便利化，對學生消費者的消費動力也有影響

電視、報紙、雜志、網路、電台、店堂、車體廣告鋪天蓋地，宣傳無處不在，各大手機廠商與廣告商們的努力，使得通信領域(主要是手機市場)的信息極大的豐富化、便利化了，在這種強烈的外部刺激的作用下，學生手機族的消費動力也得到了提高。

總的說來，學生手機族的消費動力是維持在一個較高水平上的，在這種前提下，結合他們以往在消費過程中的學習，就會導致一種或一系列消費動機的發展。學生手機族的消費動機分析經過學習過程對其消費需求的明確，消費動力的強化，學生手機族逐漸形成了具體的購買動機。學生手機族的消費動機可分為以下四種：

第一、求實購買動機

據調查顯示，學生消費者在購買手機時，最注重的還是質量與實用功能：39%的被調查者表示，好用與耐用是最重要的;此外，還有9%的人認為手機的售後服務質量是關鍵的。形成這一購買動機的原因，除了受他們最基本的消費需求：工作需要與家人聯系的影響外，很大程度上還在於受他們依賴性消費的程度較大及自身缺乏經驗，購買能力弱等因素的影響。

第二、求新購買動機

學生消費者在購買手機時，大部分被調查者認為在質量保證的前提下，首先考慮手機的外觀設計，如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等。同時，有61%的學生希望擁有為大學生量身訂做的手機。且多數被調查者均明確表示，選購時會優先考慮質量可靠、設計輕巧、款式新穎、色彩時尚、功能夠炫的手機。

第三、求便購買動機

根據前面對學生手機族的分析，得知大多數學生消費者購買手機的真正目的在於方便與家人、朋友、用人單位聯系。對於購買手機與家人聯系這一目的，據調查顯示，多數學生手機族的父母均持肯定態度，而這種態度對學生手機族購買動機的產生具有直接的推動作用。另外，還有部分臨近畢業的大學生怕漏過任何招聘信息的壓力，也推動了此種購買動機的產生。

第四、求廉購買動機

大多數學生手機族所能承受的手機價格在1000-1500元之間。也就是說，他們需要的是中低檔的手機。總的說來，此動機的產生與我國綜合國力不強，人均消費水平偏低有著密切聯系。這種經濟現狀直接制約了仍處於依賴性消費階段的學生手機族的消費能力，從而導致了他們在選擇手機時通常會把眼光放在中低價格的機型上。另外，為了達到經濟實用的目的，他們通常還會選擇免月租或月租較低的充值卡來使用。但值得注意的是，此種求廉的購買動機並非只是一味的追求。

一般情況下，學生手機族的這四種消費動機不是獨立存在的，而是相互交織，共同推動他們的消費行為進一步的發生。實際上，對於消費者來說，消費動機的產生才意味著消費手段、消費目標等一系列消費心理和消費行為的發生，這對於學生手機族來說也不例外。因此，學生手機族四種相互交織的消費動機在得到發展以後，緊接著結合在動機上行動希望得到的結果，就會發展出一系列滿足消費動機的目標，從而最終做出購買決定。

4、學生手機族的目標確立分析：

在學生手機族的購買動機產生之後，為了進一步滿足需求，他們會開始收集與購買有關的信息。在調查中發現，37.5%的學生是通過網上獲得與手機相關信息的。但一般情況下，所收集到的產品信息會出現重復、相異、相反或抵觸的情況(例如，同檔次同功能不同品牌手機之間的重復，同款手機不同商家的不同定價，印象中的手機信息與實際了解到的信息不符)，這樣，就可能形成多種可供選擇的購買方案。因此，學生手機族就需要對這些方案進行比較，要對各種信息進行加工、整理分析，綜合評價各款手機的各種要素(如性能、價格、質量、款式等)，去偽存真，去弱存強，篩選出購買所要考慮的主要要素，評價擇優，確定出具體目標，包括具體商品的品牌、規格、性能、價格等因素在內。一般地，這一目標可以是具體的最終目標，也可以是抽象的最終目標，也就是說，他們購買手機的目的可以是真正地為了保持與他人的聯系，也可以是為了炫耀或得到某一參照群的認可。另外，可以肯定的是，最終目標的確立不是直接一步實現的，最為常見地，是建立一系列子目標，逐步導致最終目標的實現。

結論：

總的來說，本調查是成功的，達到了預期的目的。較為全面地考察了影響大學生手機消費的因素。不過，還不夠深入，尤其是理論支持還不夠。謹以本調查為以後的研究作下鋪墊。手機已經滲透到大學生的日常生活學習中，並與電腦網路一樣是大學生生活中不可缺少的一部分。在手機的相關使用和消費中，大學生充分體現不過也有不足之處，在某些方面，大學生因為缺乏經驗，還是不能理智的思考，在手機的使用及消費中沒有過於詳細的計劃，在學習與娛樂中並沒有找到切合自己的平衡點，結果浪費了自己的精力與財力。在學習方面，大學生的自主學習的能力還很弱，因該有意識的進行自我訓練，以達到自身能力的提高。通過對這次小范圍的問卷調查，得到一些比較准確的第一手數據，根據數據進行科學的分析，得出了大學生使用手機的一些情況，和一些較為普遍的現象。但是並沒有就此進行更深的研究與討論。這次調查透過對大學生使用手機情況的四個主要方面的調查，較為全面的分析了大學生的的使用手機的基本情況，其中得出7個細分結論。

(1)低端手機在大學生中最為普遍

(2)大學生在手機上的日常消費支出較多

(3)大學生對簡訊功能使用率遠遠超過了通話功能

(4)大學生的消費觀念比較成熟

(5)多數大學生對手機的使用停留在基礎的應用上

(6)大學生對手機增值業務普遍不關注

(7)大學生對手機前沿科技知之甚少

大學生手機使用情況的調查報告4

一、調查目的

為了了解當下大學生使用的手機的價位、選取手機的著重點、手機的品牌、等情況進行了本次的問卷調查，以便分析當下大學生在手機消費方面的消費傾向和消費行為，從而了解大學生消費群體的手機市場發展情況。

二、調查背景

隨著科技的發展和經濟的飛越成長，全國的經濟面貌煥然一新，人民生活水平迅速提高。社會信息化進程加快，高新科技產品成為了消費熱點，手機作為一種方便快捷通訊工具已經逐步走進了現代生活的各個領域。

對於二十一世紀的大學生來說，在這個信息飛躍的時代，手機幾乎人手一部，走在校園中，隨處可見大學生一邊走路一邊拿著款式不同的手機打電話或者發信息，這已然成為了一種生活方式，手機成為了生活中不可或缺的物品。面對越來越離不開手機的大學生群體而言，大學生手機的使用已經成為一種值得研究的現象。

三、調查內容

本次問卷調查的主要內容包括大學生手機使用的品牌、手機使用的時間、用處、價格以及每月的話費等情況。

四、調查概況

調查對象：本次的調查對象選取為所有在校大學生

調查時間：20xx年11月5日——20xx年11月10日

調查方式：本次問卷採取網路問卷的調查方法，將問卷通過QQ等社交平台發放進行隨機抽樣。採用網路問卷，更能提高效率，減少調查工作量。電子版調查問卷使用電子郵箱發給大家，無需分配問卷，數據統計便捷。

五、問卷的設計

本次問卷調查採用的是網路問卷的調查方式，所以選取了騰訊問卷平台製作平台，這樣可以方便的將問卷的鏈接分享到平時使用的騰訊社交軟體上面，而問卷的問題主要是圍繞大學生使用的手機的品牌、價格等方面設計的。

六、問卷回收情況

本次問卷填寫數量52份，有效填寫37份

七、調查結果分析

1、使用手機品牌和選取手機的注重點分析：

調查結果顯示當代大學生中使用蘋果手機、小米、oppo的手機比較多，大部分購買蘋果手機的用戶是因為蘋果的功能，而選擇小米和oppo的則更加看重手機的性價比，除此之外，大學生選擇手機有35.1%的人表示很在意網速，也就是說大學生使用手機其實還是更加偏向於娛樂上網，但是總體上來說大學生買手機更加註重性價比，也就是說雖然當下大學生在手機方面的消費能力比較強但是也顯得比較的理性化。

2、手機使用時間及用途分析

54.1%的人表示在初中就開始接觸手機了，而手機對於大學生來說主要用途是上網和聯系家人朋友，但是有67.6%的大學生每天使用手機的時間都是在三個小時以上，說明手機在大學生的生活中已經是相當於生活必需品了，且時間主要花費在上網等娛樂項目上面，可見手機對於大學生來說算是一種排憂解悶的主要途徑。

3、 手機的購買途徑和獲取途徑分析

調查數據顯示59.5%的大學生的手機都是來源於父母，僅僅21.6%的人的手機是自己賺錢買的，在購買途徑上面73%的選擇手機專賣店購買手機，由此可見當下大學生的經濟並不獨立，手機使用的費用主要是父母承擔，並且選擇購買手機的途徑大多都選擇比較保守的專賣店購買。

4、話費費用以及手機心裡價格分析

根據調查數據顯示僅有8.1%的大學生每月的話費超過了150元，並且35.1%的大學生表示自己心裡最理想的手機價格在20xx——2500元之間，根據調查的結果顯示可證明大學生這種沒有收入或者說是低收入的人群的消費能力並不高。

八、結論

通過以上的調查結果分析，可以發現當下大學生選擇手機主要會考慮手機的性價比和手機的功能等方面，並且學生對手機的心裡價格主要在20xx——2500元之間，所以如果要進入、拓展大學生手機消費市場，應該從產品的性價比、功能、價格定位等多方面滿足不同經濟條件的大學生的需求。但是要進入這個市場的話可能會比較的困難，手機普及的同時大學生的消費能力不足，也就是說不能跟上市場產品的更新換代，且大學生購買手機的途徑比較單一固定，所以如果真的要打入這個市場是相對比較困難的。

九、總結

成就與收獲：通過本次的問卷調查，對大學生手機消費市場有了一個簡單的了解，認識到了大學生手機消費傾向、對手機的需求等，也可以看出如果要進入這個市場是多麼的不容易。

不足：本次問卷調查的不足主要凸顯在問卷填寫的數量不夠多，收集到的數據不夠多，也就導致了調查結果分析會顯得沒有足夠的代表性，缺乏足夠的說服力。

十、附件

7. 手機消費調查報告範文怎麼寫

手機消費調查報告怎麼寫呢？一起來看看小編今天的分享吧。
手機消費調查報告可以從三個方面進行描寫，首先可以描寫調查報告的目的，第二個就是描寫調查的具體過程和數據，第三個要描寫調查報告的結果和分析。
手機消費調查報告範文篇1：

第一部分：調查綜述—(概述)
一、調查背景
隨著經濟社會的不斷發展，人們的經濟水平提高，手機已經成為一種普遍現象，但手機的類型也越來越多，國際品牌也開始蜂擁市場，要使一個手機品牌立於市場而不被淘汰，被大和喚多數消費者喜愛，做一份手機調查是很有必要的，這為新手機提供依據而且也為新手機的普遍做一個有力的保證
二、調查目的
針對目前手機市場的基本情況，本次市場調查須本著科學嚴謹、真實可靠、調查與論證相結合的原則，對此項調查進行深入的研究。本次市場調查的目的包括：
1.確定消費者喜歡手機的類型;
2.根據消費者的需求開發消費者喜愛的手機，並且使之成為流行品牌;
三、調查內容
(1)喜歡手機的類型(2)喜歡手機的款式(3)最重視手機的因素(4)手機使用的功能(5)購買手機的地方(6)收集手機信息的來源(7)接受手機的價位
四、調查范圍及對象
調查范圍：南昌航空大學校園的各類人員調查對象：在校大學生
五、調查方法
發問卷的方式：在各個地方，比如市區，街上還有校園，最主要是學校校園，報苦熬職工還有各個年級的大學生，每個人發一份問卷，再把問卷收起來，對不合格的問卷撤除得到有用並且合格的問卷
第二部分：調查結果及分析---(正文)
一、消費者的基本狀況表一：性別比例
表二：月收入水平情況
表三：各年齡階段分布情況
表四：
表一：在男女使用手機的比率，男士占的比率60%，而女生使用手機的比例為40%，這說明男士使用手機的概率要高，同時也反映，男生比較注重手機的使用，這並不代表女生在這方面不注重，只是在這方面的需求沒有男生強烈。
表二：表明收入水平普遍比較低，很大部分在2000元以下，同時也可以看出接受手機並不一定要高收入，手機已成為普遍產品
表三：調查顯示，使用手機的年齡階段大部分在15-25歲，這也反映出手機是一個時尚品，大部分分布在年輕群體，這也可以體現手機的消費群體年輕化，但這並不是說其他群體不多，只是調查范圍有限導致
表四顯示大部分消費者接受的手機價位在500-1000元，同時1000-1500遠的也有一部分佔有
二、消費者購買地方以及手機信息來源
1、購買手機地方：
上表可以體現大部分購買手機還是在專賣店，在商場和零售店購買的人很少，這也說明消費者相信專賣店的專業知識以及他的售後服務2、獲取手機信息的來源廣泛
上表說明，大學生在購買手機是獲得信息的來源廣泛，主要從網路上獲取信息，其次是電視，這也說明網路越來越方便消費者收集信息鍵薯，特別是電子產品在網路上有很大的收集資料，為消費者提供很方便的資料
三、消費者喜歡手機的類型
從前五個表可以看出大部分消費者喜歡觸屏的智稿棚者能手機，這也是現在市場手機的發展趨勢，為新手機的開發做了一定的依據同時利用手接打電話佔主要部分。表六可以看出消費者比較重視品牌知名度和質量，其次才是價格
第三部分：結論及建議結論
根據調查的一些主要數據，可以反映出目前手機消費市場的一些基本額特徵。
1、男女消費手機比例越來越接近，在未來的手機消費中性別的差距會逐漸縮小
2、大部分群體趨向於觸屏的智能手機，代替傳統的按鍵方式手機，這也將成為一種流行
3、從消費者收入水平可以看出消費者雖然收入比較低但還是會購買手機，這也說明手機已經成為普遍現象，已經成為習慣了
4、消費者購買手機時比較關心的因素依次為質量、品牌，其次才是價格因素
5、手機信息渠道雖然受地理因素的制約，但來源還是比較廣泛，一定程度保證了手機消費者與市場的聯系性
6、消費者對手機的具體要求不僅僅停留在以往能用就行的簡單層面上，開始向多方面的需求轉變，要求有更好的通話質量、較強的手機功能、大品牌等
7、消費者的手機購買意向取向強烈，手機還有巨大的潛在市場
對開發新產品的建議
1、首先利用高科技術提高手機質量，開發多功能手機，並且是觸屏智能的手機，這會產生更廣泛的消費
2、進一步提高信息服務、通訊服務、確保通訊的順暢，為消費者提供更多功能的優質服務3、加強手機銷售渠道的建設，開通配套的通信服務，保證銷售的順利進行
手機消費調查報告範文篇2：
一、前言
進入信息時代.科學技術發達的今天手機換代的時間越來越短，手機的功能也層出不窮，讓人眼花繚亂，心花怒放，手機無疑是科學技術進步的一面鏡子反映出當科學技術給人們帶來的便利，手機更是一種年輕人爭相攀比的一種載體，也是自己品味的一種表現形式。手機的功能也是由最初的只能帶電話發展到發簡訊彩信,飛信,攝像,錄音,字典,上網等等,手機通過各種功能完全的俘虜了我們,讓我們不敢想像沒有手機的日子會變成什麼樣子。當我們站在手機廣場面對數不勝數的手機種類品牌的時候手機款式的時候我們不能不承認在這個世界上總有那麼一款手機在適合我們在等待著我們。
市場調查活動總結
(一)調查目的
1、了解大學生的消費習慣(消費檔次、品牌偏好、購買關心要素、選購意向，影響購買決策的因素)。
2、了解大學生對手機產品的心理需求，獲取有關消費者對手機產品的重要信息(看法、建議)。
3、手機產品市場現狀與潛力分析，了解手機銷售市場競爭的情況，潛在市場的客量(潛在消費者的接受程度和挖掘市場的空白份額)
(二)調查方法及基本情況
為了真實地反映出大學生的手機消費狀況，確保調查結果的真實性、客觀性，從而使我們准確地推出大學生市場的潛力方面的情況，本次調查確定方法和原則如下：
1、調查方式：
(1)觀察調研(獲取相關的信息)
(2)問卷調查(定點訪問，攔截訪問)
(3)焦點小組訪談(收集經驗，看法)
2、調查對象：
(1)在校大學生：問卷調查(60份)
(2)手機經銷商：訪談提綱(3份)
3、調查日期：2010年9月
4、調查區域：東莞職業技術學院
5、調查實施：
(1)小組成員聚集在選定的校園人流量比較大的幾個點，對大學生進行問卷形式的攔截調查。(共60份問卷)
(2)選擇適當的時間，去選定的幾家手機店對這幾家店的經營商進行焦點小組訪談。(共3份訪談提綱)
(3)對調查所得到的資料以及數據進行統計、分析，並進行綜合處理。
三、市場調查結果分析
(一)手機普及情況及趨勢分析
電視、報紙、雜志、網路、電台、店堂、車體??廣告鋪天蓋地，宣傳無處不在，各大手機廠商與廣告商們的努力，其中最主要的還是同學之間的互相影響顯示：在被調查者中手機的擁有率高達100%。從調查中我們還可看出：大多數學生手機族所能承受的手機價格在1000元以下佔19%;手機價格在1000-2000元之間，佔58%;手機價格在2000-3000元之間，佔16%少數的手機價格在3000元以上，佔7%。
<1000
1000-20002000-3000
>3000
(二)各品牌手機佔有情況
在眾多手機品牌中諾基亞所佔的比例是最高的，為40%，而且它的款式比較簡單，在市場上能夠購買到不同的諾基亞型號的外殼，款式新穎容易購買外在裝飾品。位居第二的是索愛，這款手機有直板、翻蓋等多種款式，深得大家的喜愛;而其它的品牌如聯想、三星、摩托羅拉等共佔46、7%。在此次調查中我們發現學生使用手機的品牌比較復雜，使用諾基亞的人數最多，其他的如摩托羅拉、索尼愛立信、聯想、三星等的擁有率也較高。
(三)購買手機的目的
對手機使用目的的調查發現，大多數學生消費者購買手機的真正目的在於方便與家人、朋友、用人單位聯系。對於購買手機與家人聯系這一目的，據調查顯示，多數學生手機族的父母均持肯定態度，而這種態度對學生手機族購買動機的產生具有直接的推動作用。另外，還有部分臨近畢業的大學生怕漏過任何招聘信息的壓力，也推動了此種購買動機的產生。也有少部分的人是受到周圍朋友的影響。
(四)費用的使用情況
調查結果顯示，學生的生活費用大部分來自家長。因此，大學生都會通過辦理各種套餐.短號來節省話費，被調查者一個月的手機費用大約30元以下佔15%;在30-50元之間佔56%;50-100元的各佔20%;手機費用在100元以上的所佔的比率較小，為9%。
(六)手機滿意度的分析
社會經濟發展水平的提高，家庭收入的增加，學生消費者的消費心理慾望增強。經濟發展水平的提高，使得商品的市場生命周期縮短，手機更新換代的速度加快。手機產品的市場生命周期的縮短，使得學生消費者的消費活力被激發出來，大大強化了他們對新、奇、美的追求。而家庭收入的增加，則進一步加強了他們消費的信心。在此次調查中，我們可以發現52%的被調查者都表示對現在擁有的手機的滿意度為一般，甚至有14%的被調查者表示不滿意。
四、結論與建議
手機已經在的大學生之間普及開來，玩手機的時間已經成為自己生活的一部分，其中用手機上網的人已經達到手機用戶的100%。相對於國產手機人們更喜歡國外好品牌手機，國內的手機在性能和美觀質量售後服務上還需要很大的進步。花在手機上的錢占自己總費用的15%一個很高的數字。
五、附件
大學生手機消費市場調查問卷
親愛的同學：
您好!為了完成調查報告的作業特，請為我填寫這份報告。如今，手機已經成了大學生手中不可或缺的聯系工具。為了更好的了解大學生手機消費狀況與市場配置，希望您配合我們根據實際情況回答這份問卷。感謝你的合作!
1、你目前擁有手機嗎?
A、有B、沒有，不過很快會買C、沒有，短期內也不準備買
(若選擇A，請繼續回答;若選擇B，請直接跳到第8題)
2、你的手機是什麼品牌的?
A、諾基亞B、摩托羅拉C、索尼愛立信(索愛)D、聯想
E、波導F、三星G、或是其他品牌
3、你目前的手機的價位是多少?
A、1000元以下B、1000-1500元C、1500-2000元D、2000元以上
4、你對目前的手機滿意嗎?
A、不滿意，很想更換B、一般，湊合著用
C、較滿意，適用D、很滿意，我的最愛
5、你多長時間更換一次手機?
A、半年以內B、半年至一年C、一年以上D、從未換過
6、你一個月的手機費用大約是多少?
A、30元以下B、30-50元C、50-100元D、100元以上
7、你購買手機的費用來自
A、家長B、自己通過打工所得C、其他
8、你購買手機的目的是
A、方便與家人、朋友聯系B、工作需要C、受周圍人影響D、交異性朋友E、炫耀自己
9、在以下列出的各項功能中，根據您的個人看法按重要性依次進行排序:
A、文本簡訊B、EMSCC、彩信D、通話E、無線上網F、GPRS
G、拍照H、數碼攝像I、和弦音樂J、彩屏動畫
10、在手機質量方面你最注重什麼?
A、持久耐用B、信號靈敏C、實用省電D、功能齊全E、其他
11、請將以下幾項，根據您在選購手機時在意的程度，按重要性有高到低排序：
A、性能B、價位C、品牌D、服務E、流行趨勢
F、外觀G、質量H、操作便利性
12、你是否希望手機具有以下哪些功能?
A、藍牙功能B、即時翻譯功能C、MP3播放功能或收音機功能
D、拍照功能E、能玩游戲
13、你喜歡下列哪種款式的手機?
A、翻蓋B、直板C、滑蓋D、旋蓋E、其它
14、請按順序選擇你所喜歡的手機品牌(選三者即可)
A、摩托羅拉B、諾基亞C、西門子D、索尼愛立信
E、TCLF、三星G、飛利浦H、首信I、廈新
J、科健K、松下L、波導
15、你一般從哪裡獲得手機資訊?
A、網上B、電視廣告C、海報傳單D、朋友及同學的談論
E、街上的一些消費者F、其它
16、你每月的生活費是多少?
A、500元以下B、500-1000元、C、1000-1500元D、1500以上
17、你所了解的話費節約方式
A、不知道B、話費套餐C、給對方發簡訊D、撥打IP電話E、短號


手機消費調查報告範文篇3：
調查流程：
一;調查對象和方向
二;調查的問題設置
三;總結
一;調查對象和方向
主要針對大學生的一個調查，地點黎明職業大學全體學生，採用問卷調查的形式。
二;調查的問題設置
1.您的年齡是:
A.18~25B.26~35C.35以上
2.當您准備購買手機時，您會首先選擇哪個品牌:A.OPPOB.諾基亞C.三星D.聯想E.步步高3.您選擇此品牌的原因(接第二題,多選):
A.價格便宜B.性能好C.款式時尚D.質量好E.其他4.您會選擇哪種款式的手機:
A.直板B.滑蓋C.翻蓋D.其他5.您理想的購機價位:
A.500-700B.700-1000C.1000-2000D.2000以上6.您是否了解OPPO手機:
A.不了解B.了解C.很了解D.沒聽說過7.您使用過OPPO手機嗎?A.是B.否
8.您認為您的手機需要哪些功能：
A.通話B.簡訊、彩信C.上網D.拍照E.MP3、視頻播放F.玩游戲G.其他9.您願意選擇什麼類型的手機:
A.智能手機B.音樂手機C.拍照手機D.普通手機10.您對OPPO手機的意見或建議
三：總結：
通過調查，oppo手機在同學們的心中還是蠻好的一個位置，總體評價是外形好看，價格優惠
以上就是小編今天的分享了，希望可以幫助到大家。

8. 關於手機的社會調查報告

社會調查報告---時尚的手機最受大學生的寵愛

現在，在我們身邊幾乎可以看到每人都有一部手機，與四五年前相比，手機的用戶量增加了三四倍。各種性能、各種品牌、各種價格的手機廣告讓我們眼花繚亂，從而加快了手機換代的速度。在大學校園里，已經達到了每人一部手機的狀況。品牌各樣，價位不同一般都在800—2000元，這讓我們對此進入了深深的思考。因此，對大學生消費群體進行了調查。

一、手機更換調查數據及分析

被調查對象手機更換的頻率：
半年左右10%
半年至一年12.5%
一年至兩年20%
兩年以上30%

沒有換過27.5%

此次調查中，半年左右換一次手機的基本為對手機時尚比較敏感的大學生；半年至一年換手機的基本上只是為了對手機功能的升級，一年至兩年換手機的主要是手機外觀變舊而更換，兩年以上換手機的主要是家庭不是很富裕的大學生。從未換過手機的是那些家景非常不好的大學生，對於這部分人他們對手機的要求不高，只要能打電話或發簡訊就行。
二、大學生對手機的選擇
手機若想在市場上被消費者認可，被大多數的在校大學生所青睞，最重要的一點就是功能的實用性和強大性，本次調查顯示，用戶認為最實用的功能是來電／接聽時間顯示和MP3、MP4，選擇這部分比例的用戶佔85％，其次是鈴聲的多樣和真人真唱，佔97％，這也反映了當代大學生時尚一族對手機個性化的要求。由於短消息方便易用和可以節約話費，幾乎所有的大學生認為群發簡訊也是比較實用的功能。
隨著數據業務得到越來越廣泛的應用，手機網路服務內容逐多樣化，手機傳遞移動圖像或多媒體方面的應用成了最受歡迎的服務之一。因此，彩屏手機得到大學生的青睞。本次調查顯示，90%多的大學生認為手機是彩屏非常有必要，而且對彩屏的色素要求越來越高；只有很少的人認為無所謂手機是否是彩色顯示屏。這說明在手機的功能性逐漸完善和強大的同時，在色彩方面給人以不同的感受的彩屏手機將更能吸引大學生的目光，獲得大學生的喜愛。

10%左右的大學生認為時尚和功能強大是影響購買行為的因素；80%多的大學生應用互聯網來了解的手機信息，因為寢室里有電腦可以很方便隨時上網查詢自己喜歡的手機品牌，在所喜歡的品牌中選擇即將去買的型號，同時也可能先在網上完全的了解到選擇手機的各項功能，然後再在大型手機商場購買；少於10%的大學生被價格因素左右。

三、對手機功能要求越來越高

在技術飛速發展的今天，大學生已不滿足於手機現有語音與網路功能，他們更希望它能具備更多的功能：80％的大學生認為手機應具備藍牙功能，希望手機具備即時翻譯功能的有70％多，95%的人認為手機應具備MP3和MP4播放功能或收音機功能，希望手機能玩游戲的人有72％，看來，大學生要求手機不僅僅是一種通信工具，而應該是一種娛樂工具以作日常消遣。他們對手機功能需求方面的提出，一方面給手機廠家帶來了新的商機，另一方面也給廠家的技術革新帶來挑戰。
移動互聯網應用方面使手機的多方面應用成為可能，手機已不再是一個簡單的通話終端，同時也是一個信息終端、信用終端、娛樂終端。綜合分析，他們希望移動互聯網可以帶來以下三方面的應用：
首先，可以方便地接收網路信息。一方面是簡訊的收發，這或許可以使人們隨時隨地接收任何圖形和文本信息，使同學和朋友彼此之間可以有效的溝通，這部分人的比例為100％，居於首位，55％的大學生希望手機可以實現增值軟體下載，以滿足自己在各方面上的要求，95％的被大學生希望手機能查看娛樂新聞。
其次，實現網上支付功能，作為一個信用終端，使他們購物更加方便、快捷。
此外，他們希望手機是一個娛樂終端。90％多的人希望手機可以下載音樂，25％的用戶希望應用手機可以進行網上游戲。
與WAP上網相比，GPRS在速度上則要快得多，隨著2001年國內的GPRS網路建設，通信行業內曾掀起了一陣GPRS的評述熱潮。對於當前大學生，他們表現出十足的熱情，大多數人對之非常了解，只有少部分人對GPRS只是一般了解，這說明受WAP應用影響的大學生越來越少，他們更希望可以通過GPRS來上網下載和看手機網路電影。目前，市面上又漸漸推出了3G時代，雖然現在了解它的人很少，但是通過從電視廣告和互聯網路的一些接觸就知道它功能的強大。我想在不久的明天它將是我們大學生最受歡迎的服務。

通過這樣的調查，讓我們看到了手機的普及以不再是神話。人們對手機的要求越來越高，如品牌、外觀、功能等方面。以後也將朝著智能的方向發展，不再只是打電話和發簡訊，3G時代的出現讓手機使用功能和內容變得更豐富。

9. 大學生使用手機時間長的原因

1.手機對於大學生的重要性

在每一個大學生心理，手機都是最重要的事情。這是因為手機綁定著各種個人信息，還有學校的各個軟體賬號，以及個人的銀行卡賬號。如果丟失手機，你不僅會泄露個人信息，還有丟失錢財的風險。所以，大學生一定要保護好好自己的手機。

在大學之中，學校會有很多自創的網站，以及教務管理中心，或者選修課管理中心，這些網站綁定的都是學生自己的手機號。密碼丟失還可以與教務處聯系更改密碼，但是如果手機丟失這可就麻煩了。你先要解除原手機號與學校網站的綁定關系，然後再更改密碼。這是一件多麼麻煩的事情，所以，我為了避免這種麻煩，我一定會保護好自己的手機。

我有一個同學，他的手機不小心掉到了學校的湖裡，無法打撈，最後只能更換手機號。我記得他待在教務處整整一個月的時間，而且因為沒有手機，無法掃碼支付，又沒有現金，只能遠程求助父母，你們說說，丟手機真的是浪費了多少時間，這一點都不值得。因此，大學生一定要拿好手機，丟錢還可以接受，要是個人信息被盜，這問題可就大了。
2.為什麼大學生使用手機時間長達八小時

如果我們把一天的時間劃分為三部分，分別是睡覺8小時，學習上課或者工作8小時，那麼剩下的8小時就是我們的娛樂時間以及吃飯時間。那大學生是如何做到每天使用手機的時間超過8小時的呢？

首先，大學生是不可能准時睡覺的。大學生都是熬最晚的夜，用最貴的面膜。基本上十二點之前睡覺的大學生幾乎不存在，男生打游戲，女生追劇，所以在睡覺的8小時之中，就有一部分時間貢獻給了手機。

其次，在上課的8小時之中，你覺得你可能不碰手機嗎？這根本不可能。讓一個大學生放棄手機是完全不可能的事情，手機就放在自己身邊，總是有人忍不住拿起手機看看視頻吧！所以，這里又有一部分時間給了手機。

綜上所述，你覺得大學生一天使用手機的時間超過8小時是不可能的事情嗎？大學生手機不離手這是最常見的事情，走在大學的校園里，你可以經常看到低著頭走路看手機的人。因此，說大學生是「手機奴」都不為過。
手機對於大學生的作用也不僅僅是吃喝玩樂，還有一部分大學生把手機作為學習的工具。因為手機功能越來越多，各種學習軟體也都被大學生有效的利用起來，所以，大學生還可以使用手機學習，背單詞，或者練習聽力。

大學生使用手機的時間越來越長也不完全是壞事，有人用手機娛樂，但有人用手機學習，這就是人與人之間的差距，都是同一所大學的學生，為什麼差距如此之大呢？

在最後，我也希望大學生們可以真正地利用手機，讓自己作為手機的管理者，而不是被管理者，這樣手機才會給你幫助。如果你只是把手機作為娛樂工具，那麼你的學習成績也不會有很大的提升的。

10. 大學生手機依賴成癮的現狀及對策

在當下的生活中，人們對手機的依賴越來越嚴重了。大學生手機依賴已經是一個很嚴重的問題。究竟怎麼應對大學生手機依賴呢？下面是我收集整理的大學生手機依賴成癮的現狀及對策以供大家學習。

大學生手機依賴成癮的現狀及對策(一)
一、大學生手機成癮症概述

手機成癮，也稱手機依賴，是由於某種原因過度地濫用手機而導致手機使用者出現生理或心理上的不適應的一種現象。有專家認為判斷手機成癮的標准體現在三個方面：一是對手機的濫用，不該用的時候也頻繁使用;二是手機過多地影響生活、工作和學習;三是停機或手機不在身邊時，身體會出現一系列的不適反應，包括生理和心理反應。也有專家強調“手機成癮者”嚴重時會出現手腳發麻、心悸、頭暈、冒汗、腸胃功能失調等症狀。

二、大學生手機成癮的危害

1.影響著大學生的心理活動

隨著校園“手機一族”的不斷發展壯大，手機成癮症也在大學生中間悄然出現了。這足以說明手機無形中在青年學生的心裡占據了不可替代的位置。一旦手機沒帶或一段時間無信息就會引起情緒波動，如焦慮、煩躁、脾氣暴躁不安，嚴重者可能會形成“手機焦慮症”。

2.影響著大學生的價值取向

手機簡訊信息良莠不齊，極易影響學生的價值取向。在手機使用的熱潮中，一些垃圾信息、詐騙簡訊侵蝕著青年學生的心靈。再者，“黑色簡訊”(指“辦證”、“中獎”等詐騙簡訊)相當猖狂，對於青年學生來說，他們雖然已是成年人，但思想還是比較單純，無力應對手機的誘惑，甚至還會陷入漩渦，從而偏離正常的價值取向。

3.影響著大學生的 人際交往

部分青年學生尤其是性格孤僻的學生，內心渴望交友，但又不願把自己的心扉向自己身邊的同學敞開，只好選擇了極具有間接性、虛擬性、相對自由得多也方便得多的手機聊天工具。他們在這里塑造著理想中的我。久而久之，這些學生越來越脫離正常的交往圈子，使其人際關系也越來越惡化，從而導致交往恐懼症不斷加劇。

4.影響著大學生的學業

調查顯示，50%的大學生用手機收發簡訊息，20%的大學生是為了玩游戲，10%的學生用來打電話.還有一些學生是為了聽音樂、上網。在這些人當中有部分學生把三分之一的學習時間用來發簡訊，這無形中耽擱了學習。尤其是手機自帶的各類小型游戲已成為爭奪青年學生學習時間的最主要的娛樂方式，100%的學生承認使用過手機自帶的游戲，57%的學生表示常在課堂上玩。這些資料足以說明手機會使學生荒廢學業，不利於其個人發展。

5.影響大學生身體健康

眾所周知，長時間使用手機打電話會使聽力下降，而長時間盯著手機屏幕會造成視力下降，手指抽筋，頸椎勞損等症狀，這些會嚴重影響大學生的身體健康。

三、大學生手機成癮的心理分析

1.內部因素

(1)社交缺乏。當今的大學生基本都是獨生子女，容易產生孤獨感。而手機網路的產生，給他們提供了一個很好的社交平台，未曾謀面的陌生人也能在網上成為知己。長此以往，很多大學生會對這種社交方式產生依賴，從而對現實中的交流不感興趣。

(2)虛榮心。早在二十一世紀之初，手機並不普及，只在少數家庭條件優越的大學生手中使用，以滿足自己的虛榮心。這就影響了周圍的人，使得大家都想擁有一部手機，打電話，發簡訊就成為了時尚一族的代名詞。

(3)認知偏差。當今社會是一個信息爆炸的時代，而大學生的求知慾旺盛，社會上的新聞常常是他們談論的話題。手機上網方便快捷，信息量大而且更新速度快，對大學生具有很大的吸引力。某些大學生心理自控能力還不夠成熟，世界觀、價值觀取向尚未定型，就容易抵制不了網路的誘惑，對網路上的在線游戲和社交交友產生上癮。

2.外部因素

現在的手機功能齊全，能上網，打游戲、聽音樂、微信聊天等都給大學生帶來很大的吸引力。另外，手機游戲開發商的新游戲研發更是層出不窮，對 愛好 手機游戲的大學生也存在不小的吸引力。

四、大學生手機成癮的對策

1.學校要採取多種 措施 ，引導學生正確和健康地使用手機

學校要 教育 和引導學生正確和健康地使用手機。第一，學校可以開展一些相關的講座、宣傳等活動，教育和引導學生正確、健康地使用手機，讓學生明確手機的主要作用是“溝通”，實質和固定電話並沒有差別。第二，學校要創造多種條件，充分發揮各類學生社團的工作優勢，開展學生參與面廣的 文化 活動，加強教師與學生之間、家長與學生之間、學生彼此之間情感的交流，增強大學生的集體意識與社會認同感，削弱他們對手機的依賴。第三，學校可以通過加強與有關部門對信息的協同管理，開展與學生的簡訊互動，營造積極、健康的文化環境，達到使大學生凈化心靈、增強自律能力的目的，並最終使大學生不受手機使用中消極因素的左右，培養其健全的人格。最後，學校可適時組織對學生進行心理健康教育。開設心理咨詢，幫助“手機成癮者”調整好他們的心態，教他們學會放鬆，從而逐步擺脫手機成癮的困難。

2.家長要多關心與幫助子女，與其進行平等的溝通

首先，要把手機成癮看成是一個青年成長過程中遇到挫折之後出現的暫時障礙，要幫助他們超越這個障礙。要引導、幫助他們分析成癮原因、危害，明確目標，制定矯治計劃。其次，作為家長一切要以孩子的成長為重，在尊重子女的前提下，要 對子 女接收、發送信息的情況進行了解，並適時對子女進行引導、教育和監督。第三。父母要鼓勵子女多參加一些健康的活動，讓他們獲得輕松愉悅的感受。第四，父母要積極與子女進行平等的溝通交流。了解他們的內心世界，善於發現他們在生活、學習、交往中遇到的障礙，幫助子女在現實生活中獲得成功和快樂。

3.大學生自身的努力

首先，要培養自己對所學專業的熱愛，努力學習專業知識。與此同時，要豐富自己的業餘生活，培養廣泛的興趣，多參加 社會實踐 ，用其他愛好和休閑娛樂方式轉移注意力，沖淡手機的誘惑。其次，要與親友、老師、同學建立良好的人際關系。可以在生活和學習中重建自己的交際圈子。最後，大學生要提高自我心理調適能力和道德自律能力。大學生要重視自我教育，切實提高自己的獨立思考、鑒別能力和道德自律能力。解決大學生手機成癮問題，關鍵是通過大學生自身的努力，要以積極的態度充分發揮主觀能動性。用堅強的意志去抵制手機文化所帶來的誘惑力，嚴格規范地使用手機。
大學生手機依賴成癮的現狀及對策(二)
“第五媒體”手機因小巧便攜、移動即時、功能性強、隱蔽性高等特點成為“95後”大學生的“基本裝備”，給高職大學生的 學習 方法 、生活方式及人際交往帶來了極大的愉悅與便利，但同時也產生了負面效應即手機依賴現象。在校園隨處可見學生“機不離手”，形象概括為：“每天醒來時第一件事是拿起手機，睡覺前最後一件事是放下手機”。小小手機折射出來的高職大學生問題是不可低估的：如過度使用手機，沉浸在手機網路中難以自拔，沒有足夠精力學習，降低課堂學習質量，學習研究創新能力降低;雖然有些高職院校學生宿舍實行了限電斷網，但很難限制大學生通宵熬夜使用手機聊天、玩游戲、聽音樂、看小說和電影等，打破了正常的生活規律，嚴重影響大學生身心健康;高職大學生是非辨別能力差，但愛趕時尚，多痴情於新潮手機，盲目攀比，不利於正確的消費觀和價值觀的形成，同時增加了父母的經濟負擔;手機具有強大的人際交往功能，對於不善表達、性格內向的學生來說，通過手機QQ、微信等聊天工具交往，可以躲避現實人際交往的緊張與焦慮，獲得某種存在感和認同感。但如果長此以往，就會減少參與社會活動的時間，妨礙現實人際交往能力的培養和提高。另外對大學生的思想道德品質、人際交往方式與交流溝通能力、語言表達能力、心態調整能力、大學生的安全狀況等方面有著消極的影響。

可見研究高職大學生使用手機新媒體存在的負面問題，及時發現和糾正手機依賴行為，事關高職教育的質量和學生的成長成才，關繫到我們國家的未來。尋找適合當代高職院校大學生樂於接受的教育引導方式，使手機真正成為現代人不可或缺的工具，但又不是生活的全部，讓手機成為服務於人類有用的科技產品，具有重要的理論和現實意義。

一、現狀

隨著智能手機的普及和手機功能的日臻強大健全，手機成為繼電腦之後高職大學生的新寵，對大多數學生具有積極健康的作用，但手機依賴正在成為繼電腦網路依賴後影響大學生日常生活學習和身體健康的又一大“殺手”，手機依賴的不良現象也正成為國內外專家研究繼葯物依賴成癮、煙酒依賴成癮、網路依賴成癮後的內容之一。為了獲取翔實准確的資料，更加客觀地了解高職大學生對手機依賴的程度，我們走訪了四所高職院校，抽取1 000名來自不同生源地和不同專業的“95後”大學生進行問卷調查。從調查結果看，高職大學生手機依賴的狀況具體表現為以下幾方面。

(一)過度使用導致人機一體化

高職大學生是手機使用的主流消費群體，由於手機各項功能的不斷拓展與應用軟體的持續研發，手機已成為個體從社會網路中獲取社會資本的重要工具，成為學生學習、生活和工作中隨身必備的通訊和娛樂工具。部分學生因為缺乏自律意識出現了對手機過分依賴的現象，導致了個體生活與手機一體化的問題。

手機的強功能性和使用便利，改變了大學生的思維模式、生活方式和人際交往模式。手機依賴嚴重的學生則生活在手機的世界裡，手機逐漸代替了他們戶外的體育娛樂活動，有人寧可抱著手機玩游戲也不參加各種社團豐富多彩的活動。由於人機一體化現象嚴重，對手機過度依賴的學生通過手機與外界交流，獲取信息，不再顧及人與人之間面對面的溝通與交流，不再顧及參與社會實踐的效果，而是不斷地和自我對話，把自己隱藏在藝術想像、語言形式和虛擬生活中，給自己帶來前所未有的孤獨，讓自己離現實生活越來越遙遠。

(二)過度使用影響學習、生活和工作

過度依賴手機的大學生在任何時間和地點都會隨身攜帶或使用手機，甚至全天候開機，通過手機聯系朋友、查找資料、瀏覽新聞、拍照等，長此下去不能自拔而成癮。如果出門忘帶手機或者停機，情緒上表現為焦慮與煩躁即無手機恐懼症。學習知識是當代大學生的首要任務，注意力要求相當集中。上課期間如果身旁手機一段時間沒有鈴聲或者振動，過度依賴手機的學生會產生手機震動的錯覺即幽靈振動綜合征，不集中注意力聽講，而是情不自禁看手機，從而破壞個人的思路，降低課堂學習質量。

(三)過度使用產生生理不適、心理依賴和社會功能受損

由於手機與日常生活的一體化，過度依賴和長期濫用手機使身體機能遭受手機輻射的影響，引起身體局部的病變。如果頻繁使用手機發簡訊會導致腕部、手指以及上臂肌肉酸痛和抽筋，即所謂的“簡訊爪”。長時間近距離盯著手機屏幕會導致大學生近視人數呈上升趨勢，即“屏幕近視”。如果大學生長時間全神貫注地盯著手機屏幕，那麼其眨眼的頻率會降低1/3，從而加速淚水蒸發導致“乾眼綜合征”，最終將致人的眼部永久性損傷。

對手機的過度依賴讓部分學生淪為手機的“奴隸”，阻礙其心理發展。長期依賴沉溺手機的功能使用上，遇到問題不刻苦鑽研動腦筋，而是第一時間利用手機搜索答案，削弱自身的學習動機，養成懶惰的學習習慣。生活在手機的世界裡，影響大學生接受教育和參與社會實踐的效果，形成一種個性傾向，導致交流溝通能力、語言表達能力、心態調整能力和實際生活能力等有所下降，危害大學生的心理健康。
大學生手機依賴成癮的現狀及對策(三)
摘 要： 隨著科學技術快速發展，迅速推動手機產業發展，尤其智能手機的發展猶如雨後春筍般進入人們生活。如今手機不僅作為單一通話和收發信息通信工具，而且是集通訊、娛樂休閑、收集資料於一體的自媒體工具。手機在給人們帶來便捷的同時，滋生如“手機依賴症”等行為成癮問題，特別當代大學生是“手機依賴”重災區，他們被稱為“低頭族”、“手機控”、“刷屏控”。“手機依賴症”是繼網路成癮問題後嚴重影響大學生正常學習與生活的當代行為成癮問題，針對此現狀 文章 提出四位一體應對“手機依賴症”的策略。

關鍵詞： 大學生 手機依賴 應對策略

科學技術的快速發展推動手機產品快速發展，使手機功能發生翻天覆地的變化，手機已經不是簡單通話、收發信息的工具，而是可以聊QQ、上微信、上微博、上網收集信息的智能工具。手機在功能發生巨大變化的同時價格漸漸下降，全面走進人們的生活。據工業與信息化部的 報告 顯示，截止2013年2月，全國手機用戶已超過11億[1]。中國互聯網路中心在2014年7月發布的《第34次中國互聯網路發展狀況統計報告》顯示，截止2014年6月，我國手機網民規模達5.2億[2]。而大學生群體手機擁有率幾乎達到100%，有的學生甚至擁有幾個手機。並且大學生是手機新功能助推者，智能手機各種功能在大學生手裡應用得淋漓盡致。大學生是社會特殊群體，他們朝氣蓬勃、充滿活力、適應能力強、追求時尚，但是他們的自我管理能力、延期滿足能力往往是欠缺的，所以對手機的種種新鮮功能往往把持不住、深陷其中而影響正常學習生活。

1.手機依賴現狀

1.1手機依賴概念

Brod(1984)認為“手機依賴”是一種技術壓力，包括兩個因素：對手機的過度使用及在公共場合不顧他人感受肆意使用手機。

Toda等人(2009)應用行為依賴和軀體依賴的相關理論，把手機依賴定義為過度和間歇性地渴望使用行動電話。

國內學者關於手機依賴定義主要有兩種觀點：第一，認為手機依賴是一種過度使用行為，並且這種過度行為對身心健康和生活學習產生多種負面影響。第二，認為手機依賴是一種成癮行為，成癮行為是一種額外的超乎尋常的嗜好和習慣性，這種嗜好和習慣性是通過刺激中樞神經造成興奮或愉快感形成的。

綜合上述，我們定義手機依賴為過度、不加節制使用手機，而造成生理、心理功能及社會功能受損的不良行為。

1.2手機依賴表現

大學生已經是手機不離手的人群，研究顯示大學生群體中15%～30%的患有手機依賴症，該比率遠高於網路成癮。大學生使用手機除了通訊以外，基本用來玩游戲、上網聊天、刷微博、查找資料，大學校園里隨處可見大學生玩手機，走路時在玩手機、上課時在玩手機、吃飯時在玩手機、睡覺前也在玩手機，可以認為有學生的地方就有人在玩手機。英國一項調查顯示，60%的年輕人和37%的成年人形容自己對手機“高度上癮”，其中六成多的智能手機用戶睡覺也拿著自己的手機，三成用戶在移動中不斷查看手機。美國一項研究結果表明，平均每位智能手機用戶每天查看手機34次，嚴重者達到10分鍾一次。我國來自蘭州、杭州等市的調查顯示，中國高校大學生中手機依賴現象較為嚴重，結果表明：突然忘帶手機時，40%的大學生感覺很不舒服;37%的大學生覺得無法忍受，一定要取回手機;超過一半的大學生表示如果長時間收不到簡訊，感覺很不自在，甚至把別人簡訊鈴聲誤認為自己的手機鈴聲[5]-[6]。總之，手機依賴已經普遍存在於人們生活中，並且對人們身心健康、人際交往及生活學習造成不同程度的影響。

1.3手機依賴影響

手機在給大學生生活帶來便捷的同時，對其身心產生不同程度的影響：過度使用手機一方面會導致頸部、肩部、背部、聽力及視覺等身體問題[7]，另一方面手機依賴會導致社會功能的損失，如人際交往能力下降，因手機依賴逃避學習或者學習效率降低，並且伴有焦躁不安、情緒低落、抑鬱寡歡、失眠等症狀[8]。黃海(2013)等人通過問卷調查方式應用多元回歸統計方法研究發現手機依賴大學生可能存在不同程度的心理健康問題，說明心理健康問題容易導致個體手機依賴，而手機依賴會進一步強化個體心理健康問題[9]。姜永志和白曉麗應用問卷調查方法研究發現：手機依賴與孤獨感存在顯著正相關，手機依賴可以通過網路社會支持影響孤獨感，即說明手機依賴個體可能導致其產生孤獨感，以及通過網路社會支持使其在現實中處於孤獨狀態[10]。宗一楠和徐英通過問卷調查研究結果表明手機依賴傾向是人際關系總體及各個維度的危險因素，其中對待人接物方面的影響最大，其次是交際與交友方面、與人交談方面、與異性交往方面[11]。許國成等人研究發現大學生手機依賴與課堂學習效率存在顯著負相關，且與課堂學習效率的不同維度均存在顯著的負相關，這說明手機依賴嚴重影響學生課堂學習效率[12]。總而言之，手機依賴對個體生理、心理健康、社會功能、學習生活造成一定程度的負面影響。

1.4手機依賴成因分析

大學生手機依賴形成主要來自兩方面原因：外部原因和內部原因。

外部原因：(1)手機本身原因：手機產品發展蘊涵著現代科技發展，手機的很多功能是基於解放人性，使人更便捷生活學習、更容易獲得愉快設計的，現代智能手機可以把人們零碎時間加以整合利用，但是對自控能力不強的大學生而言往往是智能手機使其時間碎片化，甚至出現過度沉迷。(2)社會因素：當今社會是一個高速發展的社會，是一個追求物質經濟效益最大化的社會，這樣的社會大背景，手機承載的是如何讓人們快速適應這樣的社會的功能，所以手機越來越普遍，但是在手機不斷滲入人們生活的同時，手機負面效應應運而生，而這樣社會現象顯然社會關注度是不夠的，甚至認為是理所當然、無傷大雅的事。(3)學校因素：一學校教育引導不到位，剛進校門的大學生從“束縛式”管理模式中走出來，往往把控不好自己學習生活方向，很容易走向“放縱式”狀態。二學校缺乏相應 規章制度 ，導致大學生肆意使用手機，如課堂上學生隨意打電話、上網、玩游戲。三缺乏校園文化建設氛圍，校園文化是學校軟實力的體現，是學生拓展能力的平台，通過高質量校園文化建設引導學生開啟積極向上人生，而不是沉迷手機中。(4)家庭因素：家庭是個體成長的第一溫床，個體行為習慣基本是受家庭影響形成的，對手機依賴家庭需要高度重視，結合當下社會背景配合學校做好相應教育。

內部原因：(1)自我管理能力：進入大學的學生學習生活環境相對自由，而處於此階段的大學生意志力比較弱、自我管理能力不強，對手機各種新鮮功能往往試一試就不能自拔。(2)對信息渴求：21世紀信息科技高速發展，信息革命、信息爆炸時代已經悄然到來，掌握信息就掌握了一切，大學生深諳其道理，所以手機成為其不斷更新和獲取信息的手段。(3)厭學情緒：很多大學生所學專業並不是根據自己 興趣愛好 選擇的，上大學後一直懷有厭學情緒，所以通過玩手機逃避學習。(4)強烈交往願望：大學階段是處於追求親密感，避免孤獨感的人生發展階段，所以大學階段學生往往通過手機經營自己的 愛情 故事 。(5)追求時尚：大學生在某種意義上是時尚引領者，他們熱捧新鮮事物，追逐時代新產品，而手機是時尚產品的代表，所以很多大學生往往對某一款新出手機熱烈追捧。

2.手機依賴應對策略

手機依賴伴隨科技發展產生負面現象，對大學生學習生活造成嚴重的負面影響。如何防止手機依賴已經是當務之急，根據手機依賴產生的原因，預防手機依賴需要構建社會、學校、家庭及個人四位一體預防機制。

2.1社會

社會層面往往視手機為社會發展的助推器，只關心手機如何使生活更便捷，對手機帶來的負面效應關注不夠，僅就手機對人體造成輻射傷害及對導航影響進行科普性描述。大學生是社會特殊群體，也是國家、社會未來發展的支柱力量，手機依賴已經嚴重影響大學生正常的學習生活，所以呼籲從社會層面關注手機依賴問題，加強手機依賴成因及治療研究，加強手機依賴公益宣傳，為社會營造恰當使用手機的氛圍。

2.2學校

大學是手機依賴高發地，原因可能是中學階段學習模式及升學壓力導致學生無暇玩手機，但是大學學習模式改變及相對自由學習生活方式，使學生可以充分挖掘手機的樂趣，容易使學生形成手機依賴。為防止大學生形成手機依賴高校需要做好以下幾個工作：(1)新生入學教育，引導學生恰當使用手機，使手機成為新生起航精彩未來的助推器。(2)健全相應規章制度，規范學生使用手機，使手機成為學生學習生活的調味劑、潤滑劑。(3)校園文化建設，引導學生走去寢室，擺脫手機束縛，參與豐富多彩的校園活動。(4)加強教師課堂管理和提升教學水平，徹底改變學生認為聽老師講課不如玩手機睡覺的想法。

2.3家庭

家庭是個體行為習慣養成的第一土壤，對手機依賴問題家長要正視其危害的嚴重性，對手機使用要以身作則，樹立正確使用觀念，有效結合社會背景，積極配合學校認真做好教育引導，使學生養成良好使用手機的習慣。

2.4個體

社會、學校及家庭的努力最終還需要回歸個體身上，防範手機依賴問題：首先，提高自我管理能力、增強自控能力，良好的自我管理能力和自我控制能力是駕馭手機的 基本素養 。其次，做一個有規劃的人，做好自身生涯規劃、 職業規劃 、學習規劃，一個有明確規劃的個體是不會迷失的。最後，多參加一些社團組織、文體活動，這樣可以提升個體交往能力，增強其交際歸屬感。

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