大學生讀大學的意義

A. 上大學的意義是什麼

很多人認為讀書沒有用，沒必要上大學，今天就讓我們來談一談讀大學的意義有哪些？

3、遵守學校的規章制度，接受思想品德教育，能讓你在以後的人生道路上形成自律的習慣和一個良好的科學的思想品德價值觀 。
讀大學並不是人生唯一的出路，但是讀大學，給人帶來的一個變化是終生而又深刻的，望大家都能好好利用大學的時光，提升自己。

B. 上大學的意義是什麼

1、讀大學的目的，並不是掙錢多也並不是找一份體面的工作更不是陞官發財，盡管可能你有含金量高的學歷，可以作為敲門磚。大學的意義是讓人作為有獨立思考的人。是讓不成熟的心靈變得成熟，是讓人開闊眼界，讓淺薄的人變得厚重，讓浮躁的心變得沉穩。

2、讀大學的價值也許在，能認識未來幾十年最重要的朋友，能分辨哪些人自己一輩子都不會交往，能集中解決很多困惑，從而形成自己的原則，開始學會拒絕。

3、讀大學的價值也在於你明白世界上有很多優秀的人，你開始有靠近的動力。

4、大學的專業與工作並無直接聯系，本科不過通識教育，更重要的是這四年把自己變成一個靠譜的學習機器，給你一個新課題，能夠找出知識的譜系，按培團照其內在的邏輯將它吃透，此後的一輩子，見招拆招而已。

5、讀大學可拿中悶以豐富我們的人生視野，視野決定你行動的方向，你行動的方向將決定你以後的人生。

6、大學就像一張通行證，帶領你穿越了空間、時間，改變了你的思維方式——從學習一門新語言到思考人類歷史，再到深入解析物質構成。大學讓學生以不同的方式重新審視了自己，探尋與其他時代、其他土地上的人們的生活的異同。



7、速度對於世消彎界經濟的重要性不言而喻。但與此同時，「思考」這個過程常常會被忽略，就像我們的大腦努力嘗試去追上機器，我們為了更快地互相交流而舍棄了思考。大學卻教學生試著「放慢速度」，將信息轉化為洞察力，去理解，去知會。放慢速度還能培養學生學會批判性參與，學會大膽質疑，養成對高水平教育的永無止境的渴求，讓學生全面地思考信息，增長知識，智慧地度過其一生。

8、大學幫助學生從不同的角度審視自己，給予空間讓其探索自身全新的可能性。

9、讀大學，也不是你能認識多少人，而是通過接觸五湖四海的人，通過不同思想的碰撞，讓你思考問題的方式和看問題的角度更加豐富。

10、讀大學的本質目的既不是為了獲得文憑找到好工作，賺取很多物質上的獎勵，也不是為了提升自己的個人素質，做一個所謂的文化人，而是在大學的學習中，優化自己的思想，提升自己的格局，不局限於書本知識，而是形成自己的思想和靈魂，這才是讀大學的本質原因。

C. 讀大學的目的和意義是什麼

我覺得上大學的意義就是改變自己的命運，無論是城市的孩子，還是農村的孩子，都是要從高等院校畢業後才能找到理想的工作。如果不上大學的話，是初中學歷還是高中學歷，那麼找工作只能跟老闆後面「打工」，現在連小學老師都是要師范類大學的畢業生。其實這個問題有很多答案：

1、與人相處

讀大學時，可以認識到更多的教授專家，和更多優秀的同學朋友，這些人脈和人際關系，會為你將來步入社會，走向職場時，提供更多的人力資源和真正的友情，也為你的視野和思路，打開了一扇嶄新的窗戶。

大學是一個人生命中的一部分，好好利用並珍惜大學時光，你會發現你在大學里經歷的事情會是你人生中的一大筆財富，你收獲的東西是無比珍貴的。等你大學畢業後20年、30年甚至更遠時，大學的同學在一起聚會時，回憶你的大學年代就會十分有意義。

D. 上大學的意義是什麼

01如果你四年的時間都用在學習和做有意義的事情上，那麼你的專業能力以及回各方面能力答便能增加，畢業後就有用武之地。當然你只是混日子度過的大學生活，那麼上大學就對你無用，也沒有任何意義。

02
現在早已經進入高科技時代，不再像以前一樣拚命苦幹也能成功。高科技時代需要高級人才，而大學就是培養高級人才的搖籃，上過大學的人更容易成功。

03
上大學的意義是非常大的，大學能夠提升你的思維能力和創造力以及自學能力，帶給你更加廣闊的視野，而不是坐井觀天，對整個人的氣質改造是非常大的。

04
上大學能夠積累你的人脈，這個社會要想成功，人脈是非常重要的，在大學里，你可以接觸到更多的優秀人才，你的同學、導師都是你的人脈，他們對你的影響是很大的。

E. 讀大學的目的和意義，你知道是哪些嗎

大學的意義是讓人作為有獨立思考的人。是讓不成熟的心靈變得成熟，是讓人開闊眼界，讓淺薄的人變得厚重，讓浮躁的心變得沉穩。

你發現你的心態愈加淡定，對很多事情再也見怪不怪。 你發現你知識量暴漲的同時，對這個世界的認知和理解也發生了翻天覆地的變化。 你發現自己更加穩重，更加成熟，既能 「酒逢知己千杯少」，又能理解和尊重差異和不同。你發現在大學這個，大融合的火爐里，煉就了跟高中畢業時全然不一樣的你。 你好像也說不出自己哪變了，哪不同了。

F. 上大學有什麼意義

上大學有什麼意義

上大學有什麼意義？在日常生活中，很多家庭都會想盡辦法讓自己的孩子進入大學，不少人好奇，為什麼一定要上大學。我已經為大家搜集好了上大學有什麼意義的相關信息，一起來了解一下吧。

上大學有什麼意義1

1、知識

雖然你可能經常逃課，雖然你可能多次掛科，雖然你經常在課堂上睡覺，但是實際上，你仍然獲得了很多的知識。你對你的專業，總會比那些沒上過大學的人，了解的要多。如果你很認真，那麼你收獲頗豐，雖然你可能沒有感覺到。理工科的學生，更是學到了不少實實在在的東西。

2、學歷、文憑

我當然相信，學歷的高低不等於成就的高低。但在初次就業的時候，你的學歷決定了你大致能從事哪個范圍內和層次內的工作。

學歷不同，初次就業的工作層次、工資層次是不同的，當然層次之間有交叉。每年的工資調查也都說明，學歷高的人，平均工資高於學歷低的人。

大學起碼給了你一張文憑，有了這張文憑，你才有資格到那些大公司和政府機關應聘。如果沒上過大學，農村的孩子多數要回家種地或成為民工；城裡的孩子會讓父母為你的未來傷透腦筋。

3、見識

通過上大學，你增長了很多見識，認識了來自五湖四海的、南腔北調的同學。

農村來的學生，見識了大城市的現代化，見識了花花世界的豐富多樣。城裡學生通過農村的孩子，也了解了全國各地的風土人情。

你認識了很多優秀的同學和一些優秀的老師，你從他們身上會學到很多。

這使你的眼界開闊了，視野開闊了，心胸開闊了，未來之路也開闊了。

八句話告訴你讀大學的意義

1、大學將賦予你足夠的時間和實踐去認真思考怎樣的人生才是有意義的人生；將重新樹立你的價值觀、人生觀、世界觀。

2、讓你有機會釋放自己的能力，用實踐去檢驗你大膽，新奇甚至瘋狂的猜想。

3、知道做個任何人都不得罪的人並非好事，有人反對，有人支持，然後自己做出決定才是精彩的人生。

4、能集中解決很多困惑，從而形成自己的原則，開始學會拒絕。

5、認識未來幾十年最重要的朋友，能分辨哪些人自己一輩子都不會交往。

6、明白世界上有很多優秀的人，你開始有靠近的動力。

7、懂得再好的大學也有渣子，再爛的大學也能出人才。不是大學決定你未來，而是在什麼樣的大學，什麼樣的環境，你都知道你要成為哪種人。

8、面對不公平的東西，開始明白抱怨無用，努力奮斗找到自己最合適的公平才是真的。

上大學有什麼意義2

為什麼要上大學？哈佛大學校長告訴你五大意義

1、投資大學教育的回報率是毫無疑問的

大量數據都表明，四年的大學生涯能給個人帶來日後的經濟優勢。就以人的一生所掙得的錢來說，大學畢業生能比那些沒上過大學的人多掙 60%。

2、大學畢業的人也更為積極向上

他們會去參與更多的投票選舉，更多地投入志願者活動，更有可能建立屬於自己的家庭。此外，大學畢業的人身心也更健康，相比其他人群吸煙的比率少了17個百分點。他們的孩子會遠離肥胖，而且更傾向於上大學。大學教育鼓勵人們成為合格的公民，鼓勵他們活得更健康、更長壽。

上大學還會帶來無法衡量的益處，這些益處同樣也很重要，它們為人的一生平添了許多額外的價值。大學帶學生走進他們從未涉足的領地。大學就像一張通行證，帶領你穿越了空間、時間，改變了你的思維方式——從學習一門新語言到思考人類歷史，再到深入解析物質構成。大學讓學生以不同的方式重新審視了自己，探尋與其他時代、其他土地上的'人們的生活的異同。

3、大學帶學生認識許多他們從未遇到過的人

學生最重要的學習方式之一，就是通過與教室內外和他們不同的人進行互動交流。

我回想起曾經的一名學生，他來自弗吉尼亞州。當時他被哈佛錄取，但是他卻不太確定自己是否能適應在東北部的學校念書。之後他參加了一個哈佛大學招待已錄用學生的邀請會。他發現，自己和來自世界各地被錄取的學生一樣，成了一個深夜討論組的一員，當時的討論內容是如何定義一個人是否是真正的英雄。

雖然最後學生之間不能達成共識，不過觀點上的差異讓這個討論變得非常熱烈。此時他真正意識到了，自己在哈佛這個匯聚了觀點各異的人群的地方能學到什麼。

4、大學教給學生「放慢速度」的重要意義

速度對於世界經濟的重要性不言而喻。但與此同時，「思考」這個過程常常會被忽略，就像我們的大腦努力嘗試去追上機器，我們為了更快地互相交流而舍棄了思考。大學卻教學生試著「放慢速度」，將信息轉化為洞察力，去理解，去知會。放慢速度還能培養學生學會批判性參與，學會大膽質疑，養成對高水平教育的永無止境的渴求，讓學生全面地思考信息，增長知識，智慧地度過其一生。

綜上所述，大學幫助學生從不同的角度審視自己，給予空間讓其探索自身全新的可能性。

5、大學開拓了人的思維和眼界

挑戰了既有標准

我經常問學生：「試想一下，在你們高中畢業時和上了大學之後，自己有了哪些不同?」許多學生都回答，他們了解了更多知識。還有些學生說，他們找到了一種自己從未想像過的激情——有那樣一個領域、一個職業，值得為其奮斗一生。

但更重要的是，學生們告訴我，上了大學後，他們有了一種全新的接觸世界的方式，用學習、分析和改變的力量來面對他們需要理解的東西。

大學教育的價值通過那些夢想和抱負更遠大的人得以呈現。通過大學教育，他們創造著屬於自己的未來，決定著自己的命運。

大學就像這個社會的縮影，大學能讓你接觸更多來自五湖四海的人，同時校園活動，兼職等等會讓你的社會經驗不斷累積，從而能讓大家畢業後更好的適應社會。通過大學，大家會發現自己的心智更加成熟，對個人的職業規劃，人生目標更加清晰，從而帶著自己的遠大抱負不斷前進，不斷探索!

G. 上大學的意義是什麼

高考結束，每年都會有很多人進入大學，每年也有很多人步入社會，而步入社會的人也佔大部分，不禁有人會問，我們讀大學的意義是什麼？

大學和之前的學習生活相比有很大的不同，我個人看來，讀大學不止是學習知識的過程，更重要的是提高我們自身素質的過程，報考德智體美勞各方面的素質。讀大學也是一個拓寬視野的過程，在大學里我們可以使我們見識到更多前所未有的事物，也可以認識到更多的朋友。除此之外，大學生活是相對自由的，我們可以按照自己的興趣愛好去學習自己喜歡的事物，我想這就是讀大學的意義吧，當然只是我個人的見解，有更好想法的同學歡迎評論區補充哦。

H. 讀大學的目的和意義是什麼

對於我們來說，迷茫和彷徨可能時常伴隨著我們，我們時刻問自己，上大學究竟是為了什麼？上大學的目的不是賺錢多，不是找體面的工作，也不是升職發財。雖然你可能有含金量高的學歷，但可以作為敲門磚。大學的意義是使自己成為一個具有獨立思考的人。就是讓不成熟的心智成熟，就是開闊眼界，加厚膚淺的人，冷靜浮躁的心。

大學始終要貫穿這種思想觀念。也就是說，大學生應該是獨立自主的，應該是掌握自己命運的人。他們選擇性地聽課，聽取不同的看法、事實和建議，讓自己以後檢查和決定。真正的大學生可以主動為自己設定學習目標，好好動腦筋，知道事情意識到什麼。這是精神上的升華，每個人都能感覺到自己成為了最偉大的人，只有這樣，每個人都各具特色，都有自己的特點，才能發揮出大學的最大價值及作用。

I. 為什麼要上大學上大學的意義是什麼

3.大學里專業和工作沒有直接聯系。本科教育不是通識教育。更重要的是，在過去的四年裡，我把自己變成了一台可靠的學習機器，給你一個新的課題，能夠找出知識的譜系，並根據其內在邏輯透徹理解。在我的餘生中，我只會聽從我的建議。在大學里學習可以豐富我們的人生視野，這決定了你行動的方向，而你行動的方向將決定你未來的生活。大學就像一張通行證，帶領你穿越時空，改變你的思維方式——從學習一門新語言到思考人類歷史，再到深入分析物質構成。讓大學生以不同的方式重新審視自己，探索與其他時代、其他土地上人們生活的異同。

J. 讀大學的價值和意義

問題一：讀大學的價值和意義 讀大學的價值和意義：
1、大學將賦予你足夠的時間和實踐去認真思考怎樣的人生才是有意義的人生。
2、將重新樹立你的價值觀、人生觀、世界觀。
3、讓你有機會釋放自己的能力，用實踐去檢驗你大膽，新奇甚至瘋狂的猜想。
4、認識未來幾十年最重要的朋友，能分辨哪些人自己一輩子都不會交往。
5、明白人外有人，天外有天。
6、知道懂得再好的大學也有渣子，再爛的大學也能出人才。

問題二：有關於《大學的價值和意義》 大學存在的意義和價值是什麼？
大學的確是要承擔責任的。但我們從事高等教育的人需要首先搞清楚，我們為了什麼去承擔責任。人們要求我們報告畢業率、研究生(Q吧)院的入學統計數字、標准考試的分數，目的是為了在大學評價中提高「附加值」，讓答人們要看研究經費有多少，教師出版和發表論著的數量是多少。但這些硬性指標本身並不能說明所取得的成就，更不要提大學所渴望達到的目標了。雖然了解上述指標很重要，它們也可以說明我們事業中的一些特別的內容，但我們的目的要遠比這些宏大得多。因此，要解釋我們的責任感，也更加困難。
那麼，讓我斗膽提出一個定義來吧。一所大學的精神所在，是它要特別對歷史和未來負責――而不完全或哪怕是主要對現在負責。大學關乎學問，影響終身的學問，將傳統傳承千年的學問，創造未來的學問。一所大學，既要回頭看，也要向前看，其看的方法必須――也應該――與大眾當下所關心的或是所要求的相對立。大學是要對永恆做出承諾。
――引自哈佛大學校長德魯・福斯特就職演講郭英劍譯
校長這把交椅
兩個多月前，10月12日，美國哈佛大學舉行典禮，剛剛度過自己60歲生日的女歷史學家德魯・福斯特(Drew Faust)正式就任校長。來自美國國內和世界各地大學的220位代表參加了就職典禮，其中也包括中國北京大學、清華大學、浙江大學和香港大學等校的代表。
歷史學教授西德尼・維爾巴(Sidney Verba)在代表哈佛教師發言時說：「我從未見到過教師們如此團結一致，他們是來歡迎新校長咐扒的。」前來坦簡慧祝賀的還有賓夕法尼亞大學女校長艾美・古特曼(Amy龔Gutmann)，福斯特在到哈佛之前，曾長期在賓大工作。古特曼的開篇就引來一片笑聲，她說：「我們現在都是歷史變革的見證者。371年來，哈佛第一次選擇了一位南方人和一位女人。」92歲的非裔美國歷史學家約翰・弗蘭克林(John Hope Franklin)在講話中說，他深信福斯特的領導能力，但他又補充道，他期望著她回到歷史學家中的那一天。
就職典禮最吸引人的地方，是演繹了哈佛最初的禮儀：哈佛所搜集的古代銀器、鑰匙和印章，早期的學校記錄，當然還有那把庄嚴的「校長椅」。當詹姆斯・豪頓(James R.Houghton )陪同福斯特走向這把象徵性的座椅時，他說，「有傳言說，這可是現世中最不舒服的一把椅子。」
此言不虛，因為有前車之鑒。福斯特的前任就是從這把最不舒服的椅子上摔下來的。
2005年1月14日，上任才3年半的哈佛大學校長勞倫斯・薩默斯(Lawrence Summers)在一次學術會議上發言稱，男女天生有別，是導致女性在科學與工程領域難以像男性那樣做出突出成就的原因之一。
此言一出，在美國學術界激起強烈反響，譴責之聲不絕於耳。再經過全美各大媒體的渲染，薩默斯無力招架。這位心直口快、口無遮攔同時態度強硬、堅持己見的鐵腕校長，不得不數次公開道歉，不斷與哈佛的教工、學生座談，當面誠懇致歉表示認錯。但眾人依舊不依不饒。人們檢視了他執政以來針對女性與少數族裔的方針政策後，要求他下台的呼聲更是一浪高過一浪。
2006年2月21日，薩默斯在四面楚歌之中，黯然宣布辭職，從而成為哈佛歷史上任期最短的一位校長。
哈佛大學開始尋找一位新校長。直到2007年2月，校方宣布，將任命德魯・福斯特為第28任校長。7月1日，福斯特走馬上任，成為哈佛大學歷史上的第一位女校長。不僅如此，她還是第一個非哈佛畢業生擔任哈佛校長的人。
福斯特1968年畢業於Bryn Mawr學院，1971年和1975年分......>>

問題三：讀大學的價值和意義（大學和生活的距離）？ 可能你會覺得大學什麼都沒學會，或是學得沒用處，但是有些就是一些皮毛的東西也許就是你將來的優勢，還有大學其實也是個社會的縮影，與同學、老師、領導的相處都很有學問，主要是看個人怎麼過，你要是上網課舉回宿舍睡覺，一天宿舍、食堂、教室三點一線的生活，當然會差很多，主要要活躍一點，多和人打交道。。。。

問題四：讀大學有意思嗎？大學的意義在於什麼？ 呵呵，高考落榜了怎麼還在家裡和學校之間晃悠呢。
讀大學的意義在於，就拿個最簡單的傳播最廣的一句話來套用吧。 讀了大學也不是萬能的，不過不讀大學卻是萬萬不能的。當然，如果你爸是李剛，或者煤老闆之類，那就不用多說了。
大學讀的是友情，讀的是愛情，讀的是見識，讀的是知識，讀的是經歷，讀的是大學。

問題五：讀大學意義 下面是我幫你摘的一篇文章，你就好好地看一下吧！也許對你有所啟發！ 對「讀大學無用論」的思考 文/肖鈞奕我們經常都能聽到這樣的話：「再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子」，確實在許多人的心裡，讀大學才能真正地改變命運，在農村地區讀書更是孩子走進大城市，擺脫困境的最重要途徑。然而面對今天大學生就業的嚴峻形勢，以及受「讀太多書沒用，初中就夠了，關鍵是要能賺錢。」等思想的強烈沖擊，許多人對於讀書是否有用產生了強烈的懷疑，甚至出現了「讀書無用，讀大學更無用」的思想。 讀書到底有沒有用？我想答案是肯定的，讀書在豐富個人的知識、提高個人的修養、增加個人的認知度和幸福感方面的價值是用金錢無法衡量的。受到良好教育的人，其謀生本領、待人接物、判斷能力、思維能力一般都要高於常人，長期來看，更有發展前途。古往今來，許多才俊人士又有幾個是沒有讀過書的？但今天的一些人為何懷疑讀書是否有用，甚至出現出現「讀書無用，讀大學更無用」的思想？我想歸結起來無非是幾點原因。（一） 投資大，回報小「萬官皆下品，唯有讀書高」，在中國許多老百姓尤其是農村的父母都相信「讀書能改變孩子的命運，學習能成就未來」，於是許多貧困家庭不惜血本甚至背上沉重的債務供孩子讀書以至到大學畢業，可換來的是什麼呢？除了一張文憑而外，連一個賴以謀生的工作都找不到，這對於投入了大量的金錢與精力卻得不到應有的回報的父母是沉重的打擊，於是他們理所當然的產生了「讀書無用，讀大學更無用」的思想。 （二）社會現實的影響現實是最好的老師，面對現在殘酷的生活現實，越來越多的農村學生和家庭已經感到，那種只是一味的讀書，墨守成規地考高中、上大學的人生發展模式已無出路，同時社會上許多沒有上過大學卻能獲得成功的人的例子如：比爾.蓋茨，盡管放棄了哈佛大學的學業，但他同樣出色，同樣能成為世界首富，都讓他們對於讀書是否有用產生了懷疑，因此「讀書無用論」再次出現也就不足為奇了。 （三）教育制度的缺失盡管我們國家現在提倡素質教育，然而長期以來的應試教育的影響使得我們的教育尤其是高考仍然無法擺脫應試教育的分數決定一切，分數決定命運的情況，因而學生把大量的精力都放在了讀教科書、做練習上，而在個人的能力尤其是適應社會的生活能力上出現了嚴重的缺失，因而許多人在「飽讀詩書」以後卻無法適應社會發展的需要，甚至受到排斥，在這樣的情況下他們中的許多人開始對於讀書是否真的能改變命運，是否真的有用產生了強烈的懷疑，甚至否定讀書的作用，產生了「讀書無用，讀大學更無用」的思想。 盡管我們現在許多人對於讀書是否有用產生了懷疑，然而從長遠來看在人們的內心深處，讀書的意義與地位從來就沒有絲毫的降低。但社會的現實也讓我們清醒的認識到我們不能一概而論讀書有沒有用，而是要具體地指出什麼時候讀什麼書才有用，不能將讀書僅限於校園和書本，社會與實踐才是更大的書，需要一輩子來讀的書。我們不僅要讀萬卷書，更要行萬里路。但願每個人都能讀到讓自己受用一生的書。

問題六：大學生存在的價值與意義何在? 大學生是整個社會的中流砥柱，是國家的未來，承載著一個民族的希望，他們會創造更多的財富和價值，引導社會進步，促進社會和諧。
不要覺得社會上大學生無用或者找不到工作之類的，那隻是極少數的人，不然為什麼現在的父母還那麼重視孩子的教育呢，在讀幼兒園就安排英語學習呢？現在想去好的初中，一年的學費都是幾萬幾萬的，還擠破頭皮才拿到的名額 ，所以，知識才是力量，是一個人的財富

問題七：對當代大學生而言,大學語文的價值和意義何在 一、直觀性特點
當代大學生對馬克思主義理論的認知對象主要來源於兩個方面：一是課本上關於馬克思主義理論的一些常識性知識；二是現實生活中關於馬克思主義理論的實踐活動。這種認知的對象就決定了大學生對馬克思主義理論認知的直觀性特點。沒有比較就沒有鑒別，馬克思主義理論是與其他非馬克思主義思潮的斗爭中逐步形成並被人們所認可的。現在課本中關於馬克思主義理論的常識性知識，大都涉及的是馬克思主義者對、、學等宏觀領域的論述，學生的實際體驗很少，課本中又缺乏對馬克思主義理論的科學性論證，學生很難從課本知識中獲得對馬克思主義理論的正確性的理性認識。對於包括我國在內的世界范嗣內關於馬克思主義理論的實踐活動中的成功例子闡述較少，不利於大學生從實際事例中正確理解馬克思主義。
大學生普遍對理論常識、基本觀點等方面的知識認知水平比較高，而對關乎評價、信仰、作用等方面的價值認知水平卻不容樂觀。據2004年5月華東理工大學在全校范圍內針對「家庭、社會、學校對學生進行馬克思主義教育的特點和作用」進行調研的結果顯示(下同)，100％被學生對 *** 理論和「 *** 」重要思想都有了解，但是能完整准確地說出具體內容的不到一半。通過訪談發現不少學生對理論學習不重視，缺乏辯證思維，對事物的認識多是憑自身的生活體驗和心理感受獲得。這樣很容易陷入片面性、表面性和盲目性。在回答「當前大學生是否有信仰危機」時，只有20％同學認為存在，15％認為不存在，其他同學都模稜兩可，這本身就說明一些同學對於馬克思主義的信仰處於迷茫狀態。
因而在對學生進行馬克思主義理論教育時，要加強對馬克思主義理論的科學性論證。一是要強調馬克思主義理論與科學發展的一致性，馬克思主義理論的誕生依據的是科學的發展，現代科學的發展更證明了馬克思主義學說的正確性；二是要講馬克思主義理論中最基本最主要的觀點與非馬克思主義主要觀點的比較；三是要聯系實際講，多講一些堅持馬克思主義理論的就會從勝利走向勝利，背離了馬克思主義理論社會主義建設就會出現曲折的實際事例。
二、矛盾性特點
由於當代大學生對馬克思主義理論正確性的認識有許多不確定性，因此，他們在情感上對馬克思主義理論存在有矛盾心理。當代大學生和改革開放同步成長，他們對於國家、社會、生活的敏感性和關注程度絲毫不亞於前幾代人。調查發現85％以上的同學非常關注或比較關注國內外時事熱點和國際國內政治經濟事件，為我國改革開放以來所取得的巨大成就感到自豪；80％以上同學贊同 *** 理論、「 *** 」重要思想在當前社會中的主流政治地位，並有政治需要和政治期盼。但同時，他們對發達國家的政治文化也表現出了很濃的興趣。由於大學生自身生理和心理等方面的特點，一方面，他們知識豐富，思維活躍，有政治參與的能力和要求；另一方面，他們正處於從學校向社會過渡的敏感階段，對社會上存在的不合理現象和陰暗面更有「旁觀者清」的優勢，因此，他們容易對社會產生不滿，對政治現象具有敏銳的批判性。

問題八：大學生活的意義是什麼? 找好人生目標，為之奮斗，實現人生的一次騰飛
上了大學熏陶過後，人的價值觀是不一樣的，希望大學可以給你留下美好的回憶．．．

問題九：上大學值得嗎 上大學的意義在哪裡 當然值。不上學總有一天你會感覺知識欠缺。我深有感觸，我高中畢業。在外地打工做上領導，有事需要一份很有深意的東西，會突然覺得力不從心。