家庭對大學生就業

A. 家庭背景對大學生就業的影響

家庭背景對於大學生就業的影響有多大？

那這個影響是太大了，有人說：寒門確實很難出貴子。希望一個孩子通過自己的努力用三十年的時間完成逆襲，這真的太難了。

在這個過程中就包括：不同的家庭背景的孩子在畢業之後面臨的社會資源的整合問題，一個人（包括他們的家庭/父母）在內，如果能整合的資源越多，他們在就業過程中就越容易，選擇的空間和權力也就越多。

有句話說：父母的高度是孩子的起點，那麼對於普通家庭的孩子來說，能給孩子的大概只有高貴的品質、拼搏的精神、不怕苦的耐力、與人為善的處事原則，而對於格局、視野這些都是要靠自己去領悟，這真的太難了。

就現在的社會現狀而言，我們可以看到：當一個父母能夠動用的資源越來越多時，他們的孩子就能活的更自由、隨心、隨性、做自己喜歡的事情、追求自己的夢想、不畏懼失敗，但是如果我們的父母能給孩子的資源很少時，孩子很難做到不瞻前顧後、在面臨選擇時很難不做到畏手畏腳，這就是差距。

換個角度來看這個問題，當我們的孩子從小在體驗世界的各種環境中成長時，他們的眼界、閱歷、對世界的判斷就會更飽滿，而這些對於一個寒門學子來說，真的很難。

很多年前，有人這樣寫：我努力了十五年才能坐下來和你一起心平氣和的喝杯咖啡。而隨著貧富差距越來越大，我想如今再有寒門學子能夠心平氣和的和別人一起喝咖啡，大概需要的時間遠遠不止15年。

這種現狀無法在短時間內改變，或者在很長時間內都無法改變，但是對於每一個人來說，我們只要積極向上，這個社會向上上升的通道雖然在變窄，但是只要你足夠優秀，足夠努力，足夠能堅持，找份適合自己的工作，不難！

B. 影響大學生就業的主要因素有哪些

影響大學生就業的因素主要有：個人因素，外在因素，僱主因素。
一：個人因素：擇業之所以會選擇適合與否的判斷，就是源於個性化的人，所以個人因素是影響擇業成功的首要，具體分為四個方面：
1、職業理想。職業理想決定的是這個職業對實現職業理想是否有最大的支持。如果理想，可以明確為職業理想的話，那麼擇業時就要依據於職業理想。
2、職業興趣。職業興趣決定的是這個職業你是否喜歡。理想在客觀上確定了你要做什麼（因為你要實現理想），而興趣是在主觀上確定你喜歡什麼，不喜歡什麼。也就是理想和興趣天生不是一致的，當理想和興趣發生沖突時，要麼你依興趣而調整理想，要麼依理想而培養興趣。興趣是影響人擇業最主觀的因素，也是判別一個職業是否適合自己的關鍵因素，所以大學生在擇業時一定要充分考慮自己的興趣。
3、職業能力。職業能力影響的是這個職業你是否能夠做好。能力包括職業能力和非職業能力，職業能力特指影響你做好一份職業、影響你在職業上發展的能力，而非指個人的所有能力。
4、職業經歷。職業經歷的影響是這個職業你是否做過。人是經驗的動物，所以大學生作過那些職業也會在一定程度上影響他選擇職業。因為做過、體驗過，一方面他會通過實際體驗來確定自己是否喜歡、是否能勝任，一方面他會產生路徑依賴，他會因為熟悉而選擇。
二：外在因素：外在的環境因素影響了職業的發展趨勢，影響了家庭和諧，也會影響你個人生活的舒適度和滿意度，這些因素具體是：
1，政府導向。執政黨的社會政策會影響一個行業的興衰。黨在國內的力量是有目共睹的，那了解黨提倡、優先發展什麼產業、行業是很有必要的，很多行業的未來發展趨勢和政府導向是密切相關的。每年的政府工作報告沖冊，每個部委的文件，行業協會所倡導的等等都是把握行業發展趨勢的途徑。尤其要注意政府所支持、倡導的民生、大眾產業，在大勢所趨的東風下，是會有政策支持的。
2，社會需求。大眾需求是促進一個行業蓬勃發展的持久動力。一般來說，社會的大眾需求是促進行業發展的長遠動力，是大學生擇業時要考慮的重要外在因素。大眾的才能長遠，才有發展。所以擇業時，多分析一下，這個職業（行業）在社會中的作用怎樣，對大眾的生活會有什麼樣的影響。要注意的是，社會需求總是先於政府導向的，因為總是需求先產生，而後才是政府的倡導。如果一個行業（職業）既有政府的支持，又是社會大眾的需求所在，那麼這個行業（職業）的發展趨勢一定是很好的。
3，家庭愛人。愛人和家庭的意見將影響到生活的舒適和情感的和諧。家庭對大學生的影響表現在，一是父母的職業對其的潛移默化的影響，導致大學生畢業時也會選擇或不選擇與父母相同的職業，如你的父母都是醫生，那麼在上學時就很可能選擇醫學專業，那畢業時所從事的職業也就是醫生；反散汪宏之亦然。
4，城市環境。城市環境及城市的生活環境將影響到行業發展和個人生活。處於不同區域的城市其城市定位和發展戰略是不一樣的，這對大學生的影響直接表現為兩個方面，一是你所選擇的行業，二是你的生活。
三：僱主因素：雖然企業給了你工作機會並讓你有施展才華的舞台，但你也要考慮企業的具體因素，因為這些直接影響了你能在這個公司干多久，你能和公司一起走多遠。
1，企業文化。企業文化及所決定的工作方式、生活方式將決定你是否能和企業走得更久。一個企業怎樣對待新員工，有怎樣的工作文化、怎樣的思維方式，是否要經常加班，是否干涉你的生活，是否給你培訓和成長機會等等，都影響了對企業的忠誠度和滿意度。
2，收入空間。薪資福利及職業的潛在收入空間將影響你是否進行職業轉換和生活滿意度。畢竟，大學生的生活是基本完全依靠工作所帶來的收入的，所以薪資收入空間也是一個大學生擇業務必要考慮的因素。這里要說明的是，大學生要以崗位的收入空間為擇業依據，而不能僅僅以崗位工資作為標准。一個崗位的收入具體來源於崗位本身的工資，公司的福利，崗位的補貼，崗位的灰色收入，崗位在公司的上陵余升空間等，這些因素的綜合才是收入空間。。

C. 家庭背景對就業的影響越來越明顯

一份有關畢業生的家庭階層分類的大型調查結果顯示，35%農村生未就業比例最高

家庭背景對就業影響越來越明顯

周軍港，浙江工業大學人文學院大三廳兄漢語言文學學生，這個暑假剛剛和18個隊友完成了一份龐大的“杭蟻”(在杭蟻居大學生)調研。調研共發放500份問卷，對象是在杭畢業1至6年的大學生，其中戶籍在農村者為54.6%(實踐隊表示，事實上因城市化改造、將戶口遷入大學所在地、工作所在地等原因，來自農村的比例遠高於統計的數據，估計在65到70%之間)。

無獨有偶，浙江水利水電專科學校8名大學生，也在暑假發放300份問卷進行了“杭蟻”調研。“我們班37個學生，來自農村的學生比例絕對在90%以上。這個調研，對我們農村生來說意義很大。”來自湖州安吉農村的XX級數控專業的隊長張沁表示。

雖然調研的是“杭蟻”，但由於“蟻居”中大多為農村生，我們選取了其中部分內容，並請相關專家點評分析，剖析農村生就業難的背後原因。

［問卷調查］

高房價成留杭難最大因素

浙江工業大學調研隊成員認為，糾結在“杭蟻”問題中的，大部分是來自農村的大學畢業生。調研的500份問卷發放對象中，研究生學歷者為29.77%，大學本科學歷者為58.73%，大專高職學歷者為9.24%。

在水利水電專科學校的學生調研中，有一題為“您認為造成‘杭蟻’現在這種狀況的客觀原因有那些？”的多選。

其中“杭州的高消費、高房價”以60%位列第一(在工大的調研中，消費水平和房價也同樣被認為是留杭難的第一障礙)。

“社會競爭殘酷”位列第二，佔57.3%。

認為“社會公平機制欠缺，關系背景取代了公平競爭”，佔40%。

接著是：社會經濟發展轉型期的必然結果佔32%，高校教育的失敗、高校擴招導致人才市場供需不平衡佔29.3%，社會福利保障的缺失佔20%，其他4%。

找對象也成老大難問題

浙工大“蟻族”調研團隊19人，來自農村的同學有10個。做完調研後，4人表示繼續留在大城市，6個已經打算在家鄉所在地或附近的三線城市發展。

“工資不高，房價實在太高。”浙江水利水電專科學校的大學生們，做完調研，多多少少覺得有些危機感。“如果留杭，我以後也可能成為‘蟻族穗兄’。”張沁說，班裡同學也知道他們調研的狀況了，起碼有20多個人打算回老家。“本扮族襲地人求職可以吃住在家裡慢慢找，外地人就不一樣了，吃住都要錢，父母還指望著自己早日賺錢補貼家裡，生活成本實在太高。”

在這個8人的實踐隊伍中，有7人來自農村，做完調研，4個人還依然保留著“留杭”的想法，3個有了將來回老家的念頭。8名學生當中，1人學機電專業，1人學數控，3人汽車銷售專業，2人汽修專業，1人模具專業。

3個選擇留在杭州的同學，學的是汽修、汽車銷售和模具。他們覺得，大城市裡車多，老家那邊沒有那麼多車。

“在我們調查的過程中，發現很多25歲-26歲的人都沒有男女朋友，就業工作成問題，找對象也更加困難。”這一點也讓水利水電專科調研學生們很沮喪，他們得到的數據是，無男女朋友者56.7%，兩地分居者22.4%。

在浙工大學生提供的調研數據中，已婚者僅4%，單身者為44%，有男女朋友但未結婚者52%，其中表示對婚姻沒有做好准備者為62%，對婚姻前景感到迷茫者28.5%。

農村生35%尚在待業

日前，“麥可思-中國XX屆大學畢業生求職與工作能力調查”項目組也做了一份大型調查，將畢業生的家庭階層分為產業與服務業員工、管理階層、農民與農民工、無業與退休及專業人員四種類型，從學生畢業後半年的就業狀況來看，農民與農民工子女、產業與服務業員工子女中分別有35%和25%的畢業生未能就業，遠遠高出管理階層子女未就業15%的比例。

調查還顯示，農民與農民工子女在就業質量上也處於弱勢，、兩屆畢業生在畢業半年後平均月薪在各階層中分別排在倒數第一、第二位；在“初次求職成功信息渠道”上，和無業與退休家庭一樣，來自農民與農民工家庭的本科畢業生主要通過“參加大學組織的招聘會”，而其他家庭的XX屆本科畢業生均為“通過朋友和親戚得到招聘信息”。

［原因分析］

農村生進的多為“尾巴上”的高校

張頤武，北京大學文化資源研究中心副主任，北京大學中文系教授，博士生導師。

今年6月，《新周刊》的主題是《可怕的大學》，張頤武曾發表過這樣的觀點：大學入學門檻降低並不能以偏蓋全地認為大學整體質量下降，好的大學依舊難考，主要原因是大學生的數量增加在尾巴上。

“原來尾巴小，頭很大，公眾會覺得精英很多。現在大學擴招是讓尾巴變大，很多家長在抱怨，花那麼多錢供孩子上了大學，找不到好工作。他們沒有看見，好工作並沒有比大學精英化的時候有所增加，家長的期待還停留在精英教育時期。”

兩所職業技術院校的回答，印證了張頤武的觀點。

“年年都擴招，可生源基本偏向農村地區。”金華職業技術學院一名未透露姓名的班主任告訴記者，全校各個專業的農村生源比例大概在70%到80%左右。這名班主任說，出去招生，一般地級市都效果不大，因為地級市的學生，只要條件允許，起碼也要讀三本。“農村裡的學生，很多讀不起三本，也沒有家庭背景，只想學一門手藝，免得將來找不到工作還要靠父母。”

溫州職業技術學院招生辦的一名老師也表示，職業技術學院農村學生以及小城鎮學生確實佔了很高的比例，“應該在70%以上。”

無奈的是，畢業後薪水一般，跟蹤調查顯示，畢業生在縣級市工作，工資1000元到1500元，大城市也不過多元。“怎麼活啊？”這名班主任說，蟻族蟻族，說的就是這些人，這些孩子，讀過書，心也高了，工作更不好找，但現實就是如此。

家庭背景對就業影響日益明顯

浙江省社科院調研中心主任楊建華教授認為，大學生就業中的“潛規則”已經非常普遍。“農村大學生找工作困難，確實已經成為一個非常現實的問題，家庭經濟狀況、社會關系網路等，都讓他們在就業競爭中處於不利的位置。”

“城裡的孩子，從小在城市長大，父母都在城市裡工作，認識的朋友多，家裡多多少少有些關系，父母就可以利用身邊的資源為孩子鋪路，而農村大學生的父母則無能為力。”浙江大學社會學教授馮鋼認為，家庭背景對畢業生就業機遇和待遇的影響，已經越來越明顯，而城鎮學生在信息接收渠道方面，也遠遠優於農村學生，“長此以往，就形成了強者更強、弱者更弱的局面。”

“在農村，教育投資對不少家庭來說，都是一個不小的負擔，這就使得農村大學生在畢業後，急需找一份比較好的工作，來減輕家庭負擔，所以他們的就業定位通常比較高，這又從另一方面增加了他們就業的難度。”浙江工業大學人文學院教授張雷說。

他認為，除了農村大學生在家庭背景方面的劣勢，因為家庭經濟條件的限制，而沒法繼續深造，也是影響農村大學生求職競爭力的一個原因。

［出路探討］

多給農村學生提供實習機會

“如果用人單位在招聘時，只看家庭條件和背景，而忽視實際能力，不但會對單位造成損害，也會讓農村大學生產生‘學習無用論’的想法，這對社會也是一種傷害。”楊教授認為，要避免這種不公平現象，用人單位首先應該改變現有的那些不合理的錄用辦法。

對於農村大學生的就業問題，張雷教授則認為，政府、學校、農村大學生自身，都有需要改進的地方。

“作為政府職能部門，有必要對用人單位的招聘加強監督，尤其是一些國有單位和壟斷性高收入企業，這些單位的關系網都是非常明顯的。”張教授認為，由於這些單位“招聘不公”帶來的損失，往往對招聘者個人影響不大，所以最容易存在“關系招聘”。

張教授同時認為，學校在農村大學生就業方面也應該“有所作為”，“學校應該在信息渠道方面，多給農村學生一些幫助，多為他們提供就業信息。此外，可以加強與企業的合作，多給學生提供進企業實習的機會。當然，農村大學生自身學會自立、自強，學會為自己創造機會，也非常重要。”

D. 影響就業的因素有哪些

一、社會環境因素

1、社會政治環境

社會政治環境因素主要包括社會政治制度、和政治狀況，以及社會法制的完備程度。現在神塌的社會環境為各種人才成長發展提供了前所未有的機遇。但同時人才競爭日趨激烈，大學生就業環境看起來不容樂觀，我們應在分析好社會現狀的基礎下，有針對性的做好職業生涯規劃。

2、社會經濟發展狀況

社會經濟的發展對大學生就業具有決定性作用，制約著就業的數量和質量。社會經濟環境的改變，會使不同行業，不同企業大起大落，影響到大學生職業方向的發展與選擇。

3、社會文化

① 教育狀況

社會整體的教育狀況通過影響行業的發游頌圓展，進而影響著大學生的就業狀況和未來職業發展前景。

② 宗教信仰和社會風俗習慣

宗教信仰狀況和社會風俗習慣既影響著社會經濟和政治的發展，也影響著大學生們個人的職業選擇。

4、職業選擇的社會環境評價

職業的社會評價對大學生職業選擇的影響是潛移默化的，成為不自覺的考慮因素，尤其是我們對某種職業缺乏深入了解與切身感受時，社會評價作用會格外突出。二、家庭因素

大學生職業選擇深深的融入了家長的意志。家庭作為大學生的後盾力量，對其職業選擇有一定的影響。尤其當子女在職業選擇道路上猶豫不決並尋求幫助時，有些大學生被引入了父母正從事或希望子女從事的職業，子女被看做父母希望的延續或家庭的代表，他們的使命是實現父母的理想。三、個人綜合素質

1、櫻頃性格

① 個性

個性作為一種潛質，在心理潛能形成過程中起著重要的作用。性格、氣質是個性中的穩定因素，對大學生的職業選擇乃至職業成功發揮著持續作用。

② 興趣和想像力

興趣會為職業選擇提供強有力的驅動力，為職業成功奠定前提。大學生選擇與自己興趣相符的職業，其勞動生產率比不相符的勞動者要高40%。豐富的想像力是創造性思維的指路明燈，是心理潛能形成的介質。

③ 個人信念

個人信念在心理潛能的形成過程中起類似「精神支柱」的作用。

④ 意志力、自我調控能力和自我意識

個體意志力為心理潛能的形成和開發提供強大的動力基礎。良好的自我調控能力是心理潛能形成的必要條件。自我意識在某人的一生不斷發展中起著導向、控制和監督教育的作用。

⑤ 需求和自我激勵的能力

需求和正激勵是心理潛能形成的動機因素，負激勵對其有負面影響，但對於個性很強的主體來說，更能起到動機的作用。

2、個人能力

在職業選擇中，能力因素則起到了定位器作用。

3、個人價值取向

價值取向因素是影響大學生職業定向與選擇的本原因素。一部分大學生之所以對精神實現型職業有強烈嚮往，僅僅在於價值觀結構中的精神性因素在職業選擇中占據了優勢地位。

E. 家庭環境對就業的影響

大學生父母及親友的建議對擇業選擇影響的比例為81.2%，所學專業對擇業方向影響的比例為5.9%，自己的想法及規劃對擇業影響的比例為12.4%。根據數據顯示父母及親友的建業對擇業選擇的影響最深。

在家庭收入方面，家庭的收入與是桐猛否有明確的職業規劃具有負相關關系，與就業選擇具有正相關關系，即家庭收入低的大學生對職業規劃更明確，而就業選擇則更偏向於就業而非急需深造;家庭收入高的大學生對職業規劃較為模糊，其就業選擇更偏向於急需深造而非直接就業。

這是因為，家庭收入越高，大學生就業的緊迫感越差，較少關心未來的發展方向及職業規劃，並且越有經濟能力繼續深造。而家庭收入越低，大學生對就業壓迫感就越強，並會很早制訂自己清楚的職業規劃，並且在畢業後直接工作，減輕家庭經濟負擔。

(5)家庭對大學生就業擴展閱讀

大學生應該對自己的大學學習生涯和職業生涯有個合理的規劃，要充分了解和肯定自我，對自己形成正灶檔確的認知，在掌握好自身專業技能的基礎上，全面提高自己的綜合素質，要充分利用高校這一平台，不斷地塑造和完善自己;隨著就業形勢的變化，大學生們應認清就業形勢，培養職業決策和信息收集的能力，更新自己的擇業觀念，合理地確定就業期望值。

此外，許多研究都表明，家庭環境對大學生擇業觀起著很重要的作用。因此研究者認為，應該鼓勵家長對孩子在經濟上、情感上和生活上給予大力支持，無論是物質支持、精神支持還是人際支持，都有助於大學生樹立正確的擇業觀。家長應該及時與孩子進行局辯橋溝通，多一點的安慰和鼓勵，減緩學生的就業焦慮和壓力。

F. 父母社會地位對大學生就業的影響

目前，大學生畢業時主要面臨三種選擇：就業、繼續上學(包括在國內和國外上研究生)或不就業。調查數據顯示，打算就業碼棚的畢業生佔大多數，決定繼續深造的學生也占據相當的份額，在做出這種選擇前途的決策時，畢業生的父母及其家庭的情況對其選擇會有一定影響。父母的職業等級越高，畢業生往往選擇繼續學習而不急於就業。也就是說，積累了一定社會資本的家庭，有能力為子女繼續求學提供穩定的經濟資助。

調查小組同時發現，家庭社會經濟地位較高的畢業生，不願意選擇去黨政機關和事業單位，而更加偏好去企業單位。其中，父母職業等級和收入的影響作用相當顯著，而母親的學歷和職業對畢業生這一選擇的影響比父親更為突出巧租。可見，家庭狀況較好的學生比較偏好去機制相對靈活的企業單位求發展，而家庭狀況越差即擁有的社會資本越少的學生，選擇去穩定的黨政機關單位的可能性更大一些。

就業意向關繫到大學畢業生在求職過程中所持有的價值判斷標准和心理特徵，在很大程度上受到畢業生所掌握和了解的信息量多少的影響，而社會資本是開拓信息渠道的重要工具，可以為畢業生創造更多的就業機會，提升競爭實力，增加求職的「砝碼」。遲寬則調查小組在研究中發現，有%的學生認為社會資本是獲取就業信息的重要途徑，僅次於招聘會(%)和網路媒體(%);%的學生認為社會資本是最有效的求職途徑，僅次於招聘會(%)，排在第二位;認為社會資本是自身競爭優勢的學生占%，而%的學生可能由於家庭社會經濟地位較低而意識到社會資本是自己在求職競爭中的不利因素。

G. 【論家庭因素對大學生擇業觀念的影響】大學生擇業觀念調研

【摘 要】在高等教育飛速發展的大背景下，大學生就業一直是社會各界普遍關注的話題，成功就業，除了要提高自身的各方面素質外，科學正確的擇業觀對大學生的就業具有良好的導向作用。本文通過大學生擇業觀與家庭各方影響的關聯性分析研究，更好地分析家庭因素在大學生擇業觀形成過程中所起的影響，從而對家庭創造有利於大學生就業的良好環境提出具體明確的建議，進而促進大學生樹立科學正確的擇業觀，提高大學生的就業率。
【關鍵詞】大學生擇業觀；家庭因素；關聯性
影響大學生擇業觀的因素紛繁復雜，在諸多影響因素中，以家庭（不單單指因具有法律關系而形成的一個基本生活單位，而是指具有直系血緣關系的社會資本。）作為主要變數來研究它對大學生求職意願的影響，主要原因有三：一是中國傳統社會是以「倫理本位」為特徵的「鄉土社會」，社會關系在資源配置中發揮著重要的作用；二是家庭是大學生社會資本的主要來源，對於大學生而言，在走出校園之際所擁有的關系網路和各種資源，很多程度上表現在父母擁有資源網路的規模、密度和異質性等方面；三是家庭對大學生就業的重要性已是大家普遍的認識。家庭的社會經濟地位和社會網路資源對子女就讀的院校、畢業去向、單位選擇、就業收入等有著差異性影響。
一、家庭的社會關系和社會資本對大學生就業的影響
中國社會文化傳統的特殊性決定了家庭因素對大學生就業的重要影響。中國傳統文化重視人際關系和權力等級，社會關系作為一種區別於物質資本和人力資本的資源在資源配置中發揮著重要的作用，家庭的社會資本（是一種和物質資本、人力資本相區別的存在於社會結構中的資源，它能為結構內的行動者提供便利，粗穗以達成各種目的，具體表現為人脈、職業地位、學歷等）是無形的。
根據中國社會調查所(SSIC)的調查顯示，53％的學生和家長認為能力因素和關系因素相比，後者對就業的影響更為顯著，24％的畢業生表示與自己喜愛的工作無緣，就是因為父母缺乏社會關系和社會資本。美國資深的社會學家布勞—鄧肯曾用他的地位獲得模型（《美國職業結構》［簡凳轎D］(The American Occupational Structure)，美國社會學家布勞和鄧肯用兩個核心概念──先賦性因素和自致性因素——作為自變數，將個體在社會流動中獲得的社會地位作為因變數，建立了一個五變數因果模型：地位獲得={父親職業先地賦位性，父因親素教育程度，本人教育後程致度性，初因素職和現職}。）來檢驗家庭的社會關系和社會資本對大學生就業觀的影響，在歐美以及亞洲等國具體分析了先賦地位（以父母的地位為操作尺度）和自致地位（個體經後天努力獲得的角色地位，如教育、工作經歷等）對大學生職業地位獲得的影響，其研究表明，家庭的社會經濟地位（父母的職業地位、學歷）仍然對子女地位的獲得具有顯著的影響作用。
為了具體了解家庭的經濟地位和社會資本攔肆對大學生擇業的影響度，筆者所在的「低年級大學生生涯規劃意識培養研究」的科研小組，在歷時一年的理論學習、課後實踐以及小組討論後有針對性的製作了一份關於大學生生涯規劃方面的調查問卷，並從中抽取家庭父母從事的職業以及家庭所在地區為基本欄位針對家庭與大學生擇業的關系作出統計，其統計報告顯示：來自社會經濟地位越高、社會人脈越廣的家庭的畢業生更有可能利用家庭創造的經濟資本繼續學習深造以推遲就業，而且他們自身也擁有相對較高的求職自信度，初次就業就落實單位的概率高；來自社會經濟地位相對較低、人脈相對較少的家庭的畢業生中有也有36％的學生選擇利用有限的資本繼續深造，以提高自身的核心競爭力，當然更多的畢業生是選擇本科畢業就走向工作崗位，這其中存在著多方面的因素，如：經濟資本的缺少，自我價值的定位和家庭觀念導向的差異等。
二、家長的價值觀念對大學生擇業觀念的影響
家長價值觀念的異同也在某一程度上影響著大學生的擇業觀，不同家庭的價值取向存在著很大的差別。
1．父母工作的差異。有63％的家庭注重子女的工作保障，如本身就有家族企業，或是在機關、事業單位或國企工作，擁有相對較高的社會資本、較廣的人脈或是擁有較多的就業渠道，他們希望自己的子女在學業上深造後能夠繼承自己的事業或者直接為子女提供就業渠道；有23％的家長注重子女的個人努力，給予足夠的個人發展空間，他們更希望子女完成學業過後根據自己的興趣愛好選擇自己的職業，能在自己的創業或者求職中體驗生活、取得成就。
2．家庭所在地差異。對於居住在經濟科技相對落後地區的家庭，其中有76％的家長注重子女的財富與收入，希望子女能在蘇南、上海等經濟實力相對發達的地區就業，以便取得較高的薪酬，改善生活質量。有24％的家長希望子女畢業後能留在家鄉就業，方便家庭聯系、為家鄉的發展做貢獻。
所以家長的價值觀念對大學生具有舉足輕重的影響。這些影響有的能夠促進大學生找到更適合自己的職業，提高應屆畢業生就業率，當然也有一些家長的價值觀念阻礙了畢業生自身的發展，增加了大學生的就業壓力，隱性的降低了就業率。
三、提高大學生就業率，家庭所應採取的對策
為了緩解大學生就業壓力，解決大學生就業難題，雖然僅靠家庭的力量是不夠的，但家庭的關注，家長修正並提高自身的就業觀念，可以創造出有利於大學生就業的良好微觀環境，在潛移默化中影響大學生的擇業認識，科學的提高大學生的就業率。
1．畢業生家長應積極轉變思想觀念，不可把自身的喜好強加在畢業生身上，應對就業形成一種良好的思維方式，尊重孩子本身的興趣愛好，給予自主選擇的空間，在此基礎上幫助孩子主動收集社會就業信息，全面認識和了解就業形勢與政策，擺脫傳統觀念束縛，把孩子所學專業的發展前景、職業性質與大學生主觀願望有機地統一起來，給畢業生以科學客觀的指導，緩解其就業本身的壓力。
2．有些大學生因家庭擁有的社會資本比較充裕，盲目的自信，或因家庭擁有的社會資本相對較少，盲目的自負，看不到自身性格或者就業意識存在的盲點，家長應通過學生所在學校的就業指導機構或社會咨詢機構幫助大學生正確對自身知識、能力、個性、特長進行分析，有效把握自我，在考慮社會的需要的同時，科學分析孩子的差距，幫助完善，以提高孩子與社會的融合度。
3．拋棄盲目呵護、過度溺愛，幫助大學生正確認識社會現狀和環境的發展，正確處理好個人與社會、願望與現實、競爭和風險的關系。針對家庭經濟狀況不佳的孩子，幫助他們樹立正確的心理觀念：要靠自身的人格實力和才華競爭工作。就如當今阿里巴巴總裁馬雲、職業經理人兼走紅勵志書的作者李可等他們都以自己的實力創造屬於自己的財富
四、結語
在這個競爭力異常激烈的社會，大學生在依靠自身素養和實力的同時，應該綜合利用家庭的社會關系和社會資本，從多個方面累積自身的優勢，以提高職場競爭力。同時，家長應該提高自身的就業價值觀，注重子女的興趣特長和個人價值的實現，創造良好的微觀環境，在潛移默化中影響子女的擇業意識。
參 考 文 獻
[1]張小元.漢語的異質性與傳統詩學話語[C]．四川大學出版社，2000
[2]職業[J]．2009（4）
[3]陳成文，譚日輝．人力資本與大學生就業關系[J]．高等教育研究．2004（6）
[4]陳燕華．高職學生就業教育和培養對策[J]．企業導報．2009（2）：170
[5]宛恬怡．大學生職業地位獲得實證研究[J]．青年研究．2005（12）
項目基金：本文系江蘇技術師范學院學生科研項目（KYX10051）。

H. 父母如何支持大學生就業

1.從大學生的角度出發，了解目前大學生就業存在的問題，更多激勵的話語去鼓勵大學生就業。2.給大學生更多的獨立空間，父母不應過多的干涉他們的私人空間，因為很多大學生很多時候他們有著自己的計劃，有著他們的發展目標，而且堅信自己能夠做到。他們不希望父母過多的詢問，只希望自己能夠按照自己的個人愛好去拼搏，父母過多的干涉會讓大學生覺得自己還「很小孩」同時也暗示了嫌粗賣導致他在父母心中的地位是如此的「不懂事」所以說父母支持大學凳基生就業，一方面要給他足夠的私人空間；另一方面也要適當的給予鼓勵(可以是精神上的也可以是物質上的鼓勵）3，多跟他們談芹逗心，像好朋友那樣來個促膝長談，及時滿足大學生所需要的支持。