大學生的墳
Ⅰ 大學生的墳的內容簡介
認清了你自己，就認清了整個世界。成大事者不拘專業，有軟實力笑傲江湖。專
一隻猴子絕對不希屬望它管理的對象是會思考的人，而希望是一群沒腦袋的豬。
大學生身上有兩個腫瘤：一個是迷茫，一個是頹廢；前者是良性的，後者是惡性的。
「這本書不是寫給幼稚和八卦的人看的，所以裡面沒有很多精美的圖片和太多的心情日記；這本書也不是寫給頹廢的人看的，因為頹廢的人是不會看書的；這本書主要是寫給那些上進但可能有點迷茫或者其他問題的人看的，是寫給那些一直在為改變命運而奮斗的人看的，因為他們就是我的同類，我愛他們！」
Ⅱ 《大學生的墳》網上閱讀
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Ⅲ 大學生的墳
這本書在大一抄的時候看過，襲貌似是劉奇的吧，其實很多東西完全是看你個人的，當時我也看了很多這方面的書，像誰的青春不迷茫之類的，但是現在回想，似乎該怎樣還是怎樣，所以很多時候，努不努力真的是看你自己，不是一本書，一句話的事情。話說，如果你想看，圖書館應該有的，可以去借借。
Ⅳ 可以給我發一下《大學生的墳》完整電子版嗎 ，謝謝啦！！
大學生的「墳」 (劉興奇)
2011-09-08 18:23:29
前 言（1）
為什麼書名叫做《大學生的「墳」》？
讀過大學的人都知道，現在很多大學生迷茫、頹廢、墮落或者盲目自我感覺良好，這部分人的思想、精神、信仰、未來的競爭力等都已經進入了墳墓。
零點研究咨詢集團董事長袁岳在他的著作《我的江湖方式》里也寫道：「我們的大學成了無數青年人愛好、理想與能力的墳場。」
而我寫這本書的目的，就是將這些思想、精神、信念之墳扒開，讓它們顯露出來。這在當今的大學，顯得尤為重要。
讀過大學的人都知道，大學生身上有兩個腫瘤：一個是迷茫，一個是頹廢；前者是良性的，後者是惡性的。
迷茫是一個良性腫瘤。
與那種毫無上進心的人相比，迷茫是一種想努力但無處使力的狀態。「哀莫大於心死」，心還沒死，那就還有的救。迷茫的人有幾種表現，要麼因為迷茫，所以沒有動力，就像爛泥一樣頹廢墮落；要麼因為迷茫，找不到方向，就像猴子一樣跟風模仿，別人干什麼自己也干什麼；要麼死努力瞎努力走彎路，患了考研盲目症、英語癲狂症、高考後遺症、自習傻子症、成績獃子症、考證痴狂症、商業意識閹割症等，有些中毒淺的已經開始懷疑自己這樣做到底對不對，但有些中毒深的還在至死不渝地走他的「獨木橋」，對於這類人，我只能語重心長地說一句：「兄弟，光努力是不夠的，要會努力才行。」
迷茫的原因有很多：第一，高考之後明確目標的缺失。高中不迷茫是因為目標很明確，那就是要拼分數考大學，而大學的出路太多，所以很多人就沒有了目標；第二，很多人缺乏獨立思考能力，習慣被安排。高中不迷茫是因為課程安排緊湊且老師會不斷地拿出材料來喂學生，所以學生不需要想事，所以沒有感覺到迷茫。但到了大學，沒有人全面喂養或者詳細安排，所以很多沒思想且習慣被安排的人就迷茫了；第三，社會多元價值觀的影響。在高中的時候，也許成績好就是成功，但大學和社會的成功標准卻是多樣的，成績好可能受到尊重，但才藝多、活動能力強、創富能力強、學術成就高，等等，也是很多人的追求，大學生在自我認識不足且信息面過窄的情況下，就出現了茫然而不知選擇的情況。還有很多其他導致迷茫的原因，比如受上一代人某些陳腐思想觀念的影響，此處不一一列舉。
頹廢是一個惡性腫瘤。
頹廢的人沒有精神信念，更加沒有理想和進取心，這類人要麼成為游戲戰神，要麼成為「宅寢」的肥皂劇公主，或者變成墮落的「神鵰俠侶」。他們不僅自己頹廢空虛沒有追求，而且喜歡說些消極話去打擊別人的猾性。惡性頹廢腫瘤不僅反復發作，而且傳染性極強，很多原本上進的人就是被這類癌症患者給拉下水的。
我每年在全國高校做上百場講座，基本上每周都會有兩三場講座，每年接觸數十萬大學生，加之我自己在大學讀書、工作多年，所以我對大學生的問題比較了解。如果說，當我看到大批頹廢墮落的大學生時，我會惋惜；那當我看到那些盲目努力的人走在錯誤的路上時，我更加心疼。這種感覺，當我遇到這些場景時，更為強烈。
當我看到一些沒有家庭背景和社會關系的大學生，拿著那張不見經傳的大學文憑，懷揣著那張寒磣的簡歷，在畢業時焦急地四處流竄時，我在想，為什麼同樣大學四年，別人變成了強者，你卻變成了一個弱者呢？
前 言（2）
當我看到一個個只會背書做題考證考級拼成績的人，連一個很簡單的問題都解決不了時，我在想，是什麼東西把你們的思維能力給廢了？
當我在招聘時看到，很多人讀了這么多年書，連自我介紹都講不清楚的時候，我在想，是什麼東西讓大學生把表達能力給廢了？
當我看見一些兩眼呆滯一臉死相的研究生時，我在想，如果讀書讀成這個樣子，就算學歷再高、能力再強，人生又有什麼意義呢？
當我看到很多人給我發郵件，訴說他大學迷茫、貧困、孤獨、自卑的時候，我在想，師者，不是「傳道授業解惑」嗎？為什麼沒人給你們解答迷茫，沒人教你怎麼自立？是什麼東西剝奪了你的自信，並讓你在熙熙攘攘的校園如此孤獨？
所以，我寫了這本書，專門批駁那些讓你死努力瞎努力走彎路的迂腐思想和陳舊觀念，同時，也讓你認清自己，認清這個世界，從而讓你明白，你是誰，你要干什麼。繼而希望那些上進的人，從今天開始，明明白白地活著！
幾乎大學生走過的彎路，我都走過：迷茫、貧困、失戀、自卑、內向、膽小、人際關系不好、表達能力不強、身邊環境墮落、選錯專業、考錯研究生、去錯公司……但經過我種種破繭成蝶、鳳凰涅槃式的努力，我還是走過來了。但是我發現，還有很多人在迷茫著我當年的迷茫，貧困著我當年的貧困，自卑著我當年的自卑，痛苦著我當年的痛苦。於是我想伸手拉拉後來的人，所以我創辦了軟實力教育。
我還發現，盡管我每年上百場講座，經常奔走於各地，身體疲乏，口乾舌燥，但我還是收到很多這樣的郵件：「你怎麼不來我們學校演講呢？」「我大四才聽到你的講座，好羨慕他們那些大一的啊！」於是我覺得，我應
Ⅳ 看了《大學生的墳》跪求劉興奇老師的信息！！！！！！！！！！！！！！！！！1
劉興奇，現任軟實力公司總裁，華中科技大學碩士畢業。2009年創辦中國第一家軟實力教育企業，迄今軟實力講座上千場，為上百萬年輕人答疑解惑，主講過《管理者的軟實力》、《情商教育》等多門課程，著有大學生問題解答書籍《大學生的墳》、人生發展規劃書籍《異類》等，研究集中於商業模式、營銷管理、品牌戰略等領域。
人物簡介
曲折經歷
作為80後，他經歷了很多同齡人不曾經歷的曲折：因為缺乏信息指導，大學填錯專業；因為缺乏職業規劃，稀里糊塗地考上研究生；因為缺乏自我認知，他當過大學老師，去過國企、民企、外企。幾經曲折之後，終於找准了自己的定位：原來我是一個天生的創業者。
記者曾問他，你覺得人生最痛苦的是事情是什麼？劉興奇回答，每個人痛苦的事情都不一樣，於我而言，是因為曾經缺乏自我認知而找不到人生定位，是因為缺乏平台而理想無法施展。
跨界奇才
他最先學中文，卻在後面工作中當起了英語老師、做起了營銷策劃。接下來，他激情追求理想，創辦了軟實力公司。他因為思想犀利，而被稱為教育界的犀利哥；也因為語速奇快，成為風格獨樹一幟的演講者；他的很多獨特經歷給了他很多不同的人生感悟，他將它們寫進書里，分享給年輕人，出版界同事稱他為劉作家，並經常約稿。但他的興趣似乎不止這些，他開始錄制節目、投拍電影。「有一天，年紀大了之後，發現年輕時做了很多想做的事情，那應該是件很快樂的事情，我希望成為雜家：企業家、教育家、演講家、作家、主持家、導演家……」，劉興奇開玩笑似的說。他總是喜歡嘗試一些感興趣的事情。
「但也有很多人不能理解我做的事情」，劉興奇說，「比如軟實力，很多就搞不懂這個概念，他們搞不懂就喜歡瞎猜疑。再比如有些讀者了解到我大學時曾比較內向膽小，他們對我在大學擔任主持等事情很不能理解，尤其看到現在台上的我，他們就覺得我不可能是曾經的那種性格。對於這種問題，我經常說的是：請不要用你的邏輯來理解我的邏輯。你的邏輯是：因為你不行，所以你不去做。我的邏輯是，因為我不行，所以我才去做。人跟人的邏輯是不同的。」
奮斗青年
劉興奇在圈內是有名的事業狂，朋友們都知道他每天第一個出現在辦公室，八點鍾准時召開高管早會，每天晚上十二點鍾他才離開辦公室，至於周末，他似乎沒有周末。不過劉興奇似乎不喜歡事業狂這個稱謂，他解釋說：「其實我極會享受生活、極富浪漫情調，只不過現在還不是時候。」至於加班與放假的事情，他也有不同理解：一般人是希望別人給他們放假，比如給他們規定周末休息及年假等，他們習慣被別人安排。我也會休息，但不是別人來安排我休息，也不是按法定假日來休息，我是以項目為單位來自己給自己安排休息，如果我一個項目全力做好做完了，我就會給自己放假十天半個月甚至幾個月，去愛琴海、去世界各地。
如果你在馬路上看到一個經常拿著一支筆和一張紙在走走寫寫的異類，他有可能就是劉興奇了。他有個習慣，就是每晚凌晨下班後再思考一個小時，拿著一支筆和一張紙。「有一件事情我自己都覺得很不可思議，就是有一天晚上凌晨三點，我在熟睡，但突然醒來之後的幾秒鍾，我想起了十幾個問題的答案，立馬開燈記錄下來。我自己至今無法解釋這個邏輯：因為我知道我會有靈感、或者說做夢會有某種靈感，但我那是在熟睡啊，沒有做夢，怎麼睜開眼睛就有問題的答案呢？難道是熟睡中潛意識也在想答案？」
軟實力教育（配各類演講圖片）
很多媒體問他為什麼要創辦軟實力教育這個事業？劉興奇說，很多人依然在迷茫著我當年的迷茫；痛苦著我當年的痛苦，內向著我當年的內向，彎路著我當年的彎路。所以，當我覺得有能力去解答這些問題的時候，我就創辦了這樣一個公司。
劉興奇創業四年來，全國已講座上千場，作為一個軟實力教育的先驅，他在給數百萬人普及這一個概念：什麼都有軟實力，比如國家軟實力、城市軟實力、企業軟實力，個人也有個人軟實力。他首次將「個人軟實力」定義為：思維能力、溝通能力、表達能力、情商、性格品質等無法用考試證書來衡量但對人生發展至關重要的非技能型能力。而人的硬實力通常指學歷文憑所代表的專業能力、英語計算機等等級證書所代表的技能型能力。
但因為軟實力是個超前的新觀念，大部分人尚不能理解。劉興奇說：「人們可以理解英語培訓、公務員考試，但他們無法理解軟實力概念。他們只知道去學習某個技能，或死背某些教材考取一些證書，但他們無法意識到性格、情商、思維、格局、溝通表達等對於職業事業發展的巨大力量。」
大部分人只是游離在知識和技能之間，永遠也體會不到擁有軟實力的美好。如果以下棋來做比喻，識字、算數、學電腦和英語等，只不過是在獲得一種工具性能力，就相當於你在學「馬走日象走田」這些基本規則，至於「布局、判斷、預測、應變」等能力，才是高手真正具備的能力，也就是軟實力的精妙所在。
或許他正在精心打造教育和影視文化媒體傳播在內的軟實力集團公司，在記者訪談中，劉興奇似乎不想再過多解釋軟實力概念，只是頓了頓說：如果你想了解軟實力，那就去看我的書或網站，上面已經寫得很清楚了。
作品簡介（配圖書的封面）
《大學生的墳》——大學生問題解答書籍
這本書是寫給大學生看的，很多即將進入大學的高中生也在看。
1、該書細致入微地解答了大學生的種種發展問題，比如什麼人該考研、怎麼確定是否適合考研，比如怎樣培養商業思維，比如怎樣學好英語，比如怎樣蛻變性格及處理人際關系等。用書中的原話來說就是：「本書幾乎將大學生要走的彎路都回答了一遍，以後不要寫郵件向我咨詢了，見書如見我人。」
2、該書每篇文章都飽含思想，每一篇思想都可以讓讀者強大內心閉並坦然解決一個現實問題。讀者評論：這是一本語言接地氣、思想有個性的書，隨便讀一段文字都能判斷出是否是劉興奇寫的。
3、文中語句：很多人從來不看別人的經驗，就傻不啦嘰地努力，無數人已經死在那裡了，他還在蒙著頭往前沖，這類人再努力也沒啥出息。失敗的人都是走在人生的後面：高中過完了，才知道高中該怎麼過；大學過完了，才知道大學該怎麼過；人生過完了，才知道人生該怎麼過。而成功的人都是走在人生的前面的。
《異類》——人生發展規劃書籍
這本書是寫給家長、老師、奮斗中的年輕人看的。優秀者和殘缺者都是人群中的異類。本書就是講努力的異類怎麼正確努力，殘缺的異類怎麼改進殘缺。
1、它深刻闡述了思維、溝通、情商、性格、眼界、格局等個人軟實力的訓練培養方式。
2、它犀利指出了大中小學教育中存在的種種問題。
3、它首次提出了知識的價值層次理論並回答了「為什麼讀書改變不了命運」這樣一個普遍性困惑。
4、它全新解讀了自我認識方式、目標分解方法、目標導向思維、職業定位步驟、商業創業觀察力培養等系列人生發展理論。
個人語錄
成長就是要持續不斷地破壞現有平衡。
世界上有一種近乎無法彌補的缺憾，那就是情商低。
庸人永遠以現有狀況為出發點想事情，而優秀的人永遠以目標為出發點想事情。
一群墮落的人指著一個早起的人說：你不正常；一群頹廢的人指著一個晚歸的人說：你變態了；一群腦殘的人指著一個有思想的人說：你被洗腦了。
上進的人被頹廢的人拉下水的過程，就像一幫太監指著一個正常人說：「咦，你那裡怎麼跟我們不一樣呢，這樣吧，我們把你變得跟我們一樣。」
認清了你自己，就認清了整個世界。
如果你不是一隻雞，那就不要去和那些「雞們」搶蟲子吃，你是搶不過它們的，因為你本來就不是一隻雞。知道你為什麼經常感覺痛苦嗎？因為你以為自己是一隻雞，然後逼著自己去干「雞們」的事情。
麻雀就是麻雀，再優秀也是麻雀，它永遠變不成鳳凰，這是基因決定的。
學校和社會對人才的評判標準是不一樣的，好學生和好員工的定義也是兩碼事。
不要說這個沒意思，那個沒意思，應該說你本來就是一個沒意思的人。
在學校，你可以用分數來考量他們；在社會，人家可以用幼稚來淘汰他們。
計劃趕不上變化？說這句話的人，多半是平庸頹廢之人，因為他們一天到晚吃了飯就沒事干，也沒啥需要計劃的。
很多人悲嘆人生：為什麼別人不努力都比我混得好？原因很簡單，因為你是努力的苦逼。
為什麼現代很多有知識的人也貧窮？有人解釋說，知識不是力量，運用知識才是力量。廢話。誰掌握了知識卻不會運用知識呢？你會認得字，卻無法運用它來看路牌嗎？你會算數，卻無法運用它來數租金嗎？
不是讀書改變不了命運，是讀了那些沒用的書改變不了命運。
跳槽這東西，就跟改嫁一樣，發現不合適，不要勉強，越早越好。
工作後你會發現，你沒有能力和資歷來對工作挑三揀四，很多時候它能滿足你其中一個要求，你就謝天謝地了，比如薪資還不錯，基本上能保證房租房貸不會斷掉。至於興趣和意義，跟大多數人沒關系。沒這個心態，你在職場上會像只跳蚤。在能力勝任的基礎上，再去談你的意義、興趣和發展。
創業無非就是：要麼做一個別人正在做的項目，但要比別人做的更好；要麼就是做一個全新的、別人都沒做過的項目。不管你是正面進攻，還是側面偷襲，都得要求你是這個行業的專家，不然基本沒有勝算。
凡是經常需要勵志的人，都沒什麼出息。如果劉備經常說散了吧，那他就不是劉備。如果唐僧經常說散了吧，那他也不是唐僧。
如果你想突破性格，很簡單，那就去擺一個地攤，地攤上就賣一個杯子，或一塊石頭，最好就賣一條異性的褲衩。
現代很多人貌似也喜歡追求知識，因為他們都苦哈哈地追著成功人士問，但惟獨忘記讀他們的書，活了一輩子也不知道怎麼學習。
每次我看到路邊坐在輪椅上的古稀老人，我都忍不住想：如果有一天老了，但發現自己心還沒死：發現自己還有很多事情沒有嘗試，很多夢想需要實現。人生還有比「人老心未死」更痛苦的事情嗎？
我經常對自己說的話是：如果你不喜歡現在的生活，請不要耽誤一秒鍾，去改變它。如果你喜歡某種生活，請不要耽誤一秒鍾，去追求它。
劉興奇，現任軟實力公司總裁，華中科技大學碩士畢業。2009年創辦中國第一家軟實力教育企業，迄今軟實力講座上千場，為上百萬年輕人答疑解惑，主講過《管理者的軟實力》、《情商教育》等多門課程，著有大學生問題解答書籍《大學生的墳》、人生發展規劃書籍《異類》等，研究集中於商業模式、營銷管理、品牌戰略等領域。
人物簡介
曲折經歷
作為80後，他經歷了很多同齡人不曾經歷的曲折：因為缺乏信息指導，大學填錯專業；因為缺乏職業規劃，稀里糊塗地考上研究生；因為缺乏自我認知，他當過大學老師，去過國企、民企、外企。幾經曲折之後，終於找准了自己的定位：原來我是一個天生的創業者。
記者曾問他，你覺得人生最痛苦的是事情是什麼？劉興奇回答，每個人痛苦的事情都不一樣，於我而言，是因為曾經缺乏自我認知而找不到人生定位，是因為缺乏平台而理想無法施展。
跨界奇才
他最先學中文，卻在後面工作中當起了英語老師、做起了營銷策劃。接下來，他激情追求理想，創辦了軟實力公司。他因為思想犀利，而被稱為教育界的犀利哥；也因為語速奇快，成為風格獨樹一幟的演講者；他的很多獨特經歷給了他很多不同的人生感悟，他將它們寫進書里，分享給年輕人，出版界同事稱他為劉作家，並經常約稿。但他的興趣似乎不止這些，他開始錄制節目、投拍電影。「有一天，年紀大了之後，發現年輕時做了很多想做的事情，那應該是件很快樂的事情，我希望成為雜家：企業家、教育家、演講家、作家、主持家、導演家……」，劉興奇開玩笑似的說。他總是喜歡嘗試一些感興趣的事情。
「但也有很多人不能理解我做的事情」，劉興奇說，「比如軟實力，很多就搞不懂這個概念，他們搞不懂就喜歡瞎猜疑。再比如有些讀者了解到我大學時曾比較內向膽小，他們對我在大學擔任主持等事情很不能理解，尤其看到現在台上的我，他們就覺得我不可能是曾經的那種性格。對於這種問題，我經常說的是：請不要用你的邏輯來理解我的邏輯。你的邏輯是：因為你不行，所以你不去做。我的邏輯是，因為我不行，所以我才去做。人跟人的邏輯是不同的。」
奮斗青年
劉興奇在圈內是有名的事業狂，朋友們都知道他每天第一個出現在辦公室，八點鍾准時召開高管早會，每天晚上十二點鍾他才離開辦公室，至於周末，他似乎沒有周末。不過劉興奇似乎不喜歡事業狂這個稱謂，他解釋說：「其實我極會享受生活、極富浪漫情調，只不過現在還不是時候。」至於加班與放假的事情，他也有不同理解：一般人是希望別人給他們放假，比如給他們規定周末休息及年假等，他們習慣被別人安排。我也會休息，但不是別人來安排我休息，也不是按法定假日來休息，我是以項目為單位來自己給自己安排休息，如果我一個項目全力做好做完了，我就會給自己放假十天半個月甚至幾個月，去愛琴海、去世界各地。
如果你在馬路上看到一個經常拿著一支筆和一張紙在走走寫寫的異類，他有可能就是劉興奇了。他有個習慣，就是每晚凌晨下班後再思考一個小時，拿著一支筆和一張紙。「有一件事情我自己都覺得很不可思議，就是有一天晚上凌晨三點，我在熟睡，但突然醒來之後的幾秒鍾，我想起了十幾個問題的答案，立馬開燈記錄下來。我自己至今無法解釋這個邏輯：因為我知道我會有靈感、或者說做夢會有某種靈感，但我那是在熟睡啊，沒有做夢，怎麼睜開眼睛就有問題的答案呢？難道是熟睡中潛意識也在想答案？」
軟實力教育（配各類演講圖片）
很多媒體問他為什麼要創辦軟實力教育這個事業？劉興奇說，很多人依然在迷茫著我當年的迷茫；痛苦著我當年的痛苦，內向著我當年的內向，彎路著我當年的彎路。所以，當我覺得有能力去解答這些問題的時候，我就創辦了這樣一個公司。
劉興奇創業四年來，全國已講座上千場，作為一個軟實力教育的先驅，他在給數百萬人普及這一個概念：什麼都有軟實力，比如國家軟實力、城市軟實力、企業軟實力，個人也有個人軟實力。他首次將「個人軟實力」定義為：思維能力、溝通能力、表達能力、情商、性格品質等無法用考試證書來衡量但對人生發展至關重要的非技能型能力。而人的硬實力通常指學歷文憑所代表的專業能力、英語計算機等等級證書所代表的技能型能力。
但因為軟實力是個超前的新觀念，大部分人尚不能理解。劉興奇說：「人們可以理解英語培訓、公務員考試，但他們無法理解軟實力概念。他們只知道去學習某個技能，或死背某些教材考取一些證書，但他們無法意識到性格、情商、思維、格局、溝通表達等對於職業事業發展的巨大力量。」
大部分人只是游離在知識和技能之間，永遠也體會不到擁有軟實力的美好。如果以下棋來做比喻，識字、算數、學電腦和英語等，只不過是在獲得一種工具性能力，就相當於你在學「馬走日象走田」這些基本規則，至於「布局、判斷、預測、應變」等能力，才是高手真正具備的能力，也就是軟實力的精妙所在。
或許他正在精心打造教育和影視文化媒體傳播在內的軟實力集團公司，在記者訪談中，劉興奇似乎不想再過多解釋軟實力概念，只是頓了頓說：如果你想了解軟實力，那就去看我的書或網站，上面已經寫得很清楚了。
作品簡介（配圖書的封面）
《大學生的墳》——大學生問題解答書籍
這本書是寫給大學生看的，很多即將進入大學的高中生也在看。
1、該書細致入微地解答了大學生的種種發展問題，比如什麼人該考研、怎麼確定是否適合考研，比如怎樣培養商業思維，比如怎樣學好英語，比如怎樣蛻變性格及處理人際關系等。用書中的原話來說就是：「本書幾乎將大學生要走的彎路都回答了一遍，以後不要寫郵件向我咨詢了，見書如見我人。」
2、該書每篇文章都飽含思想，每一篇思想都可以讓讀者強大內心閉並坦然解決一個現實問題。讀者評論：這是一本語言接地氣、思想有個性的書，隨便讀一段文字都能判斷出是否是劉興奇寫的。
3、文中語句：很多人從來不看別人的經驗，就傻不啦嘰地努力，無數人已經死在那裡了，他還在蒙著頭往前沖，這類人再努力也沒啥出息。失敗的人都是走在人生的後面：高中過完了，才知道高中該怎麼過；大學過完了，才知道大學該怎麼過；人生過完了，才知道人生該怎麼過。而成功的人都是走在人生的前面的。
《異類》——人生發展規劃書籍
這本書是寫給家長、老師、奮斗中的年輕人看的。優秀者和殘缺者都是人群中的異類。本書就是講努力的異類怎麼正確努力，殘缺的異類怎麼改進殘缺。
1、它深刻闡述了思維、溝通、情商、性格、眼界、格局等個人軟實力的訓練培養方式。
2、它犀利指出了大中小學教育中存在的種種問題。
3、它首次提出了知識的價值層次理論並回答了「為什麼讀書改變不了命運」這樣一個普遍性困惑。
4、它全新解讀了自我認識方式、目標分解方法、目標導向思維、職業定位步驟、商業創業觀察力培養等系列人生發展理論。
個人語錄
成長就是要持續不斷地破壞現有平衡。
世界上有一種近乎無法彌補的缺憾，那就是情商低。
庸人永遠以現有狀況為出發點想事情，而優秀的人永遠以目標為出發點想事情。
一群墮落的人指著一個早起的人說：你不正常；一群頹廢的人指著一個晚歸的人說：你變態了；一群腦殘的人指著一個有思想的人說：你被洗腦了。
上進的人被頹廢的人拉下水的過程，就像一幫太監指著一個正常人說：「咦，你那裡怎麼跟我們不一樣呢，這樣吧，我們把你變得跟我們一樣。」
認清了你自己，就認清了整個世界。
如果你不是一隻雞，那就不要去和那些「雞們」搶蟲子吃，你是搶不過它們的，因為你本來就不是一隻雞。知道你為什麼經常感覺痛苦嗎？因為你以為自己是一隻雞，然後逼著自己去干「雞們」的事情。
麻雀就是麻雀，再優秀也是麻雀，它永遠變不成鳳凰，這是基因決定的。
學校和社會對人才的評判標準是不一樣的，好學生和好員工的定義也是兩碼事。
不要說這個沒意思，那個沒意思，應該說你本來就是一個沒意思的人。
在學校，你可以用分數來考量他們；在社會，人家可以用幼稚來淘汰他們。
計劃趕不上變化？說這句話的人，多半是平庸頹廢之人，因為他們一天到晚吃了飯就沒事干，也沒啥需要計劃的。
很多人悲嘆人生：為什麼別人不努力都比我混得好？原因很簡單，因為你是努力的苦逼。
為什麼現代很多有知識的人也貧窮？有人解釋說，知識不是力量，運用知識才是力量。廢話。誰掌握了知識卻不會運用知識呢？你會認得字，卻無法運用它來看路牌嗎？你會算數，卻無法運用它來數租金嗎？
不是讀書改變不了命運，是讀了那些沒用的書改變不了命運。
跳槽這東西，就跟改嫁一樣，發現不合適，不要勉強，越早越好。
工作後你會發現，你沒有能力和資歷來對工作挑三揀四，很多時候它能滿足你其中一個要求，你就謝天謝地了，比如薪資還不錯，基本上能保證房租房貸不會斷掉。至於興趣和意義，跟大多數人沒關系。沒這個心態，你在職場上會像只跳蚤。在能力勝任的基礎上，再去談你的意義、興趣和發展。
創業無非就是：要麼做一個別人正在做的項目，但要比別人做的更好；要麼就是做一個全新的、別人都沒做過的項目。不管你是正面進攻，還是側面偷襲，都得要求你是這個行業的專家，不然基本沒有勝算。
凡是經常需要勵志的人，都沒什麼出息。如果劉備經常說散了吧，那他就不是劉備。如果唐僧經常說散了吧，那他也不是唐僧。
如果你想突破性格，很簡單，那就去擺一個地攤，地攤上就賣一個杯子，或一塊石頭，最好就賣一條異性的褲衩。
現代很多人貌似也喜歡追求知識，因為他們都苦哈哈地追著成功人士問，但惟獨忘記讀他們的書，活了一輩子也不知道怎麼學習。
每次我看到路邊坐在輪椅上的古稀老人，我都忍不住想：如果有一天老了，但發現自己心還沒死：發現自己還有很多事情沒有嘗試，很多夢想需要實現。人生還有比「人老心未死」更痛苦的事情嗎？
我經常對自己說的話是：如果你不喜歡現在的生活，請不要耽誤一秒鍾，去改變它。如果你喜歡某種生活，請不要耽誤一秒鍾，去追求它。
Ⅵ 為什麼說大學生的的墳是傳銷洗腦的書
大學生的墳，這本書是一種傳銷的書，而且對於大學生的思想品德發展沒有起著好的作用，不適合大學生閱讀。
Ⅶ 《大學生的「墳」》這本書真的很好嗎我們老師上課都在推薦它，可是我在我們圖書館看不到啊
各位大神，我來回答一個完整的序言，讓大家了解一下這本書
書的序言
為什麼書名叫做《大學生的「墳」》？
讀過大學的人都知道，現在很多大學生迷茫、頹廢、墮落、或者盲目自我感覺良好，這部分人的思想、精神、信仰、未來的競爭力等都已經進入了墳墓。
而這本書的目的，就是將這些思想、精神、信念之墳扒開，讓它們顯露出來。
讀過大學的人都知道，大學生身上有兩個腫瘤：一個是迷茫，一個是頹廢，前者是良性的，後者是惡性的。
迷茫是一個良性腫瘤。
與那種毫無上進心的人相比，迷茫是一種想努力但無處使力的狀態。「哀莫大於心死」，心還沒死，那就還有得救。迷茫的人有幾種表現，要麼因為迷茫，所以沒有動力，就像爛泥一樣頹廢墮落；要麼因為迷茫，找不到方向，就像猴子一樣跟風模仿，別人干什麼自己也干什麼；要麼死努力瞎努力走彎路，患了考研盲目症、英語癲狂症、高考後遺症、自習傻子症、成績獃子症、考證痴狂症、商業意識閹割症等，有些中毒淺的已經開始懷疑自己這樣做到底對不對，但有些中毒深的還在至死不渝地走他的「獨木橋」，對於這類人，我只能語重心長地說一句：「兄弟，光努力是不夠的，要會努力才行。」
迷茫的原因有很多：第一、高考之後明確目標的缺失，也就是說，高中不迷茫是因為目標很明確，那就是要拼分數考大學，而大學的出路太多，所以很多人就沒有目標了；第二、很多人缺乏獨立思考能力，習慣被安排，也就是說，高中不迷茫是因為課程安排緊湊且老師會不斷地拿出材料來喂學生，所以學生不需要想事，所以沒感覺到迷茫，但到了大學，沒有人全面喂養或者詳細安排，所以很多沒思想且習慣被安排的人就迷茫了；第三、社會多元價值觀的影響，在高中的時候，也許成績好就是成功，但大學和社會的成功標准卻是多樣的，成績好可能受到尊重，但才藝多、活動能力強、創富能力強、學術成就高，等等，也是很多人的追求，大學生在自我認識不足且信息面過窄的情況下，就出現了茫然而不知選擇的情況。還有很多其他導致迷茫的原因，比如受上一代人某些陳腐思想觀念的影響，此處不一一列舉。
頹廢是一個惡性腫瘤。
頹廢的人沒有精神信念，更加沒有理想和進取心，這類人要麼成為游戲戰神，要麼成為宅寢的肥皂劇公主，或者變成墮落的神鵰俠侶。他們不僅自己頹廢空虛沒有追求，而且喜歡說些消極話去打擊別人的積極性。惡性頹廢腫瘤，不僅反復發作，而且感染性極強，很多原本上進的人就是被這類癌症患者給拉下水的。
我每年在全國高校做上百場講座，加之我自己在大學讀書多年，所以我對大學生的問題比較了解。如果說，當我看到大批頹廢墮落的大學生時，我會惋惜，那當我看到那些盲目努力的人走在錯誤的路上時，我更加心疼。這種感覺，當我遇到這些場景時，更為強烈。
當我看到一些沒有家庭背景和社會關系的大學生，拿著那張不見經傳的大學文憑，懷揣著那張寒磣的簡歷，在畢業時焦急地四處流串時，我在想，為什麼同樣大學四年，別人變成了強者，你卻變成了一個弱者呢？
當我看到一個個只會背書做題考證考級拼成績的人，連一個很簡單的問題都解決不了時，我在想，是什麼東西把你們的思維能力給廢了？
當我在招聘時看到，很多人讀了這么多年書，連自我介紹都講不清楚的時候，我在想，是什麼東西讓大學生把表達能力給廢了？
當我看見一些兩眼呆滯一臉死相的研究生時，我在想，如果讀書讀成這個樣子，就算學歷再高、能力再強，人生又有什麼意義呢？
當我看到很多人給我發郵件，訴說他大學迷茫、貧困、孤獨、自卑的時候，我在想，師者，不是「傳道授業解惑」嗎？為什麼沒人給你們解答迷茫，沒人教你怎麼自立？是什麼東西剝奪了你的自信，並讓你在熙熙攘攘的校園如此孤獨？
所以，我寫了這本書，專門批駁那些讓你死努力瞎努力走彎路的迂腐思想和陳舊觀念，同時，也讓你認清自己，認清這個世界，從而讓你明白，你是誰，你要干什麼。繼而希望那些上進的人，從今天開始，明明白白地活著！
幾乎大學生走過的彎路，我都走過：迷茫、貧困、失戀、自卑、內向膽小、人際關系不好、表達能力不強、身邊環境墮落、選錯專業、考錯研究生、去錯公司……但經過我種種破繭成蝶鳳凰涅槃式的努力，我還是走過來了。但是我發現，還有很多人在迷茫著我當年的迷茫，貧困著我當年的貧困，自卑著我當年的自卑，痛苦著我當年的痛苦，於是我想伸手拉拉後來的人，所以我創辦了軟實力教育。
但是我還發現，盡管我每年上百場講座，經常奔走於各地，身體疲乏，口乾舌燥，但我還是收到很多這樣的郵件，「你怎麼不來我們學校演講呢？」「我大四才聽到你的講座，好羨慕他們那些大一的啊。」於是我覺得，我應該寫一本書，將我那些失敗的經驗更大范圍地與大家分享，讓那些上進的人少走彎路。為了讓更多的人在開學之前看到這本書，於是在這個暑假，我每天對著電腦打十多個小時的字，蓬頭垢面，眼睛發脹，由於精神緊張，以致於從不失眠的我都夜夜睡不著。
當然，因為個性使然（聽過我演講的人都叫我犀利哥），書中的觀點依然犀利。無數次講座證明，犀利的結果有兩種：一種是讓大部分人拍手稱快，一種是讓小部分人惱羞成怒。
但我並不認為引發某些人「憤青」就是一件壞事，思想的活躍和觀點的交鋒，都會促使人們的覺醒和社會的進步。當然，如果你讓我寫一些毫無個性的、類似於領導報告一樣中規中矩不偏不倚不痛不癢的文字，我也能夠寫出來，然後讓你看得毫無脾氣的同時也讓你毫無收獲。
任何一個稍微成熟的人都知道，罵你的人，不一定是壞人，表揚你的人，也不一定是好人；讓你哭的人，不一定是壞人，讓你笑的人，也不一定是好人。同樣的道理，我的這些讓你聽起來刺耳的聲音，這些讓你看起來不是很溫情脈脈的文字，以及一些大家都知道但是不方便講出來的實話，也不一定就讓你不舒服。
有學生跟我說，很多老師只會表揚學生，然後弄得那些學生都不知道自己是誰了，而你卻用真誠的方式，給他們還原了一個真實的自己。
這本書不是寫給幼稚和八卦的人看的，所以裡面沒有很多精美的圖片和太多的心情日記；這本書也不是寫給頹廢的人看的，因為頹廢的人是不會看書的；這本書主要是寫給那些上進但可能有點迷茫或者其他問題的人看的，是寫給那些一直在為改變命運而奮斗的人看的，因為這類人就是我的同類，我愛他們！
作品介紹
劉興奇的著作《大學生的「墳」》自2011年出版以來，立即在社會上引起廣泛關注，尤其在大學生中引起巨大轟動。
該書不是枯燥地說教，更不是一般的成功勵志。他只是用他極富批判性的思維和犀利的語言，剖析了現代大學生迷茫頹廢的本質並給予了恰當的指導。正如華夏出版社評論：他的作品會促進當代教育者們進行深刻思考，並將對當代大學學風建設起到巨大的促進作用。
Ⅷ 我是一名大一的學生，想請問一下老師教授們，《大學生的墳》值不值得一看
個人建議看一下：
原因有4：
本應是教育的神聖殿堂，現在卻充滿了頹廢、墮落和專迷茫；本應是熱血沸屬騰、激情燃燒的青春聖地，卻成了思想、精神、信仰、競爭力的火葬場。可以深度的了解自己，以及了解自己所處的環境。
可以讓你認清你自己，認清整個世界。成大事者不拘專業，有軟實力笑傲江湖。一個是迷茫，一個是頹廢；前者是良性的，後者是惡性的。要曉得自己是良性，還是惡性的！
他的文章飽著含思想和觀點，明白他書中所說，找到自己要做的事情，要去的方向。
PS：讀點書終歸有好處的嘛！