浙大本科生交流
1. 關於去浙大做交換生的問題，有什麼利弊
利：
體驗不同學校的學習氛圍、不同的校風學風；
感受當地的人文熏陶；
還能交到更多的新朋友，開拓人脈與眼界。
弊：
地域隔閡使得交換生開拓人脈的利處並不容易落到實處；
生活習慣和教學水平的差異性；
額外的經濟支出。
浙江大學，簡稱「浙大」，坐落於「人間天堂」杭州。前身是1897年創建的求是書院，是中國人自己最早創辦的現代高等學府之一。1928年更名為國立浙江大學。中華民國時期，浙江大學在竺可楨老校長的帶領下，崛起為民國最高學府之一，被英國學者李約瑟譽為「東方劍橋」，迎來了浙大百年發展史上最輝煌的時期。
浙江大學直屬於中華人民共和國教育部，是中國首批7所「211工程」、首批9所「985工程」重點建設的全國重點大學之一，是C9聯盟、世界大學聯盟、環太平洋大學聯盟的成員，是教育部「卓越醫生教育培養計劃」、「卓越農林人才教育培養計劃」改革試點高校，是中國著名頂尖學府之一。
截至2014年底，浙江大學共擁有紫金港、玉泉、西溪、華家池、之江5個校區，佔地總面積4.50平方公里，校舍總建築面積2072303平方米，圖書館藏書671萬余冊，並有7家附屬醫院；國家重點一級學科14個，國家重點二級學科21個；一級學科博士學位授權點58個，二級學科博士學位授權點298個，博士後科研流動站52個；本科專業123個，全日制在校學生46364人，其中碩士研究生13952人，博士研究生8779人，本科生23633人。
2. 浙大與交大那個出國前景好（特別是 計算機系）
本人在浙大計算機 浙大計算機本科期間出國交流機會蠻液埋多的 至於說出國讀研得看你自己了 不過浙大給本科生進實驗室的機會蠻多的頌埋猜 對出國讀研很有幫助
至於交野型大不太熟不好評論
3. 浙江大學畢業生就業去向
其他信息：
浙江大學本科畢業生協議合同就業率為60.87%、靈活就業率3.4%、創業就業率0.58%、未就業率5.75%。 浙江大學畢業生的就業去向和就業率 浙江大學畢業生就業去向及就業率 浙江大學本科畢業生協議合同就業率為60.87%、靈活就業率3.4%。 浙江大學本科生就業行業分布 企業單位為吸納浙江大學畢業生就業的主渠逗御槐道（佔比 63.59%），其中其他企業（主要為民營企業）佔比山友 36.30%、國有企業佔比 16.50%、三資企業佔比 10.79%；赴高等教育、醫療衛生、科研設計及其他事業單位佔比為 27.15%；到黨政機關佔比為 9.08%。 浙江大學畢業生就業地域分布 浙江大學畢業生就業覆蓋全國各省（市、自治區），近五成畢業生選擇在浙江省外就業。 2023浙江大學畢業生就業前景好嗎 2023浙江大學畢業生就業前景廣闊。浙江大學整體就業率最高拆橋的三個學院分別是電氣工程學院、信息與電子工程學院、光電科學與工程學院，這三個學院的整體就業率最高，而就業率低於90%的學院大多都屬於人文社科類，主要有傳媒與國際文化學院、藝術與考古學院、人文學院、物理學系、心理與行為科學系、光華法學院，其中光華法學院的整體就業率排在倒數第一。
4. 浙大法學專業選調生每年多少
每年浙江大學法學專業有30名選調生，其中本科生20人，碩士生10人。
5. 浙江大學的簡介
浙江大學是一所歷史悠久的國家重點高校，是首批進入國家"985計劃"建設的九所重點大學之一。建校110年來，浙江大學以民族振興、國家強盛為己任，不斷創新發展，已成為一所基礎堅實、實力雄厚、特色鮮明，居於國內一流水平，在國際上有較大影響的研究型、綜合型、創新型大學。現任校長是中國科學院院士楊衛教授。學校的前身求是書院創建於1897年，以嚴謹的"求是"學風培養了大批優秀人才，以執著的科學創新精神創造出了豐碩成果，蜚聲海內外，曾被英國著名學者李約瑟譽為"東方劍橋"。
學校位於中國歷史文化名城——浙江省杭州市。杭州市是東南沿海最具活力的城市之一。校園環境幽雅，與西湖美景交相輝映，是治學成才的理想園地。
學校堅持"以人為本，整合培養，求是創新，追求卓越"的教育理念，培養具有國際視野的未來領導者和傑出創新人才。強調知識、能力、素質並重，構建寬、專、交相結合的人才培養模式。為學生提供多通道、多規格的人才培養體系，設立竺可楨學院和工科試驗班，以精英教育模式為優秀學生脫穎而出創造成才環境。
學校設有24個學院，今年按35個學科大類招收本科生。擁有39個博士後科研流動站，41個一級學科博士點，237個二級學科博士點，312個碩士點。學校現有國家重點學科24個，國家重點（專業）實驗室13個，國家工程（技術）研究中心5個，國家人文社科重點研究基地3個，國家基礎科學研究和教學人才培養基地7個，國家工科基礎課程教學基地4個，國家戰略產業人才培養基地3個，國家教學試驗示範中心3個，國家大學生文化素質教育基地1個。
學校擁有一支以兩院院士和博士生導師為中堅，以知名學者為學科帶頭人的整體素質高、結構合理的師資隊伍。現有中國科學院院士14人，中國工程院院士9人，教授及其他正高職人員1200餘人。全校有全日制本科生23000餘人，碩士生9000餘人，博士生6000餘人。
學校重視國際間的學術交流與合作，積極為學生參與國際文化交流創造條件，設立了本科生對外交流基金，每年選派600餘名學生出國（境）學習交流。畢業生綜合素質出色，深受社會各界的青睞，就業前景廣闊。每年學生海內外繼續深造比例超過40%。
學校綜合辦學條件優良。校舍總建築面積200餘萬平方米，科學館（樓）、體育館（場）、活動中心、游泳池等各類公共服務設施齊全，圖書館總藏書量639萬余冊。學校還擁有6家省級附屬醫院以及1家出版社。
6. 浙江大學生物系統工程與食品科學學院的學院簡介
學院擁有農業工程、食品科學與工程2個一級學科博士學位授予點及2個一級學科博士後流動站，擁有農業機械化工程，農業生物環境與能源工程，農業電氣化與自動化，農業水土工程，生物系統工程，食品科學，農產品加工及貯藏工程，糧食油脂及蛋白質工程，水產品加工及貯藏工程，食品安全等10個博士學位授予點及包括上述專業及機械設計及理論、發酵工程在內的12個碩士學位授予點。農業機械化工程為國家重點學科，食品科學、農業機械化工程為農業部及浙江省重點學科，生態農業環境工程與智能化裝備為農業部重點開放實驗室。
學院現有生物系統工程、食品科學與工程2個本科專業，其中生物系統工程為國內高校中率先自主設立並被列為國家A類特色專業的本科專業，擁有3門國家精品課程。學院現有在校全日制本科生310人、研究生218人，其中碩士研究生99人，博士研究生119人，外國留學生10人，有在站博士後9人。2008年，畢業研究生一次就業率為98.6%，應屆本科畢業生一次就業率為100%、考研錄取(出國)率達38%。2008年，學院有1位博士生獲學校最高獎--竺可楨獎學金，1位博士生獲浙江省十佳大學生榮譽稱號；1位博士生論文獲全國百篇優秀博士論文提名獎，2位博士生被推薦參加2009年全國優博論文的評比。2008年度研究生發表科研論文258篇，其中SCI論文116篇。
目前我院共有教職工96人（其中教學科研人員69人）。教學科研隊伍中具有正高級人員20人（其中2位分別為加籍、澳籍專家），副高級人員33人，高級職稱人數占學院教師總人數的81.5%。教師中獲國家傑出青年科學基金資助1人，任國務院學位委員會學科評議組成員1人，入選國家「百千萬人才工程」2人，獲國家「高等學校教學名師獎」1人，教育部「高校青年教師獎」獲得者1人，教育部「新世紀優秀人才支持計劃」者3人，省級教學名師1人，省「新世紀151人才工程」重點資助人員2人，省「151人才工程」第一層次4人、第二層次3人，省中青年學科帶頭人2人，省自然科學基金人才基金1人，浙江大學求是特聘教授1人。1位教授任TOP期刊《Transaction of the ASABE》副主編，1位教授任SCI期刊《Asia Pacific Journal of Clinical Nutrition, APJCN》》主編，1位教授任英文期刊《Biological Engineering Journal》副主編，4位教授任多本雜志的國際編委，1位教授獲亞太臨床學會年度傑出貢獻獎，1位教授任教育部學科評議組成員，1位教授任國家「農業裝備產業技術創新戰略聯盟」專家技術委員會委員，1位教授任教育部教學指導委員會委員，2位教授分別擔任省重大專項工程農業技術和農產品（食品）精深加工技術專家組組長。另外，學院還聘請光彪學者1人、光彪特聘教授1人，包玉剛特聘教授1人，還聘請了20餘位國內外知名學者、專家擔任學院客座教授或兼職教授。學院院長為中國工程院院士汪懋華教授。
學院現承擔科研課題250餘項，其中國家級項目35項（其中國家科技支撐計劃項目2項，國家「863」計劃項目13項，國家自然科學基金19項，國家農業科技成果轉化資金1項），省部級項目80餘項（其中教育部新世紀人才項目1項，省重大項目13項，重點項目10項），橫向重大項目12項。2008年，學院到位經費2930萬元，教師人均科研經費42.5萬元。2008年，學院作為第一完成單位獲得國家技術發明二等獎1項，作為第二完成單位獲得國家科技進步獎二等獎1項，作為第一完成單位獲得浙江省科學技術一等獎1項。全年共發表論文500餘篇，其中，TOP期刊論文50篇，SCI收錄論文127篇、EI收錄論文72篇，出版學術著作4部；獲發明專利19項。兩個一級學科的人均SCI論文數、人均科研經費數等繼續保持全國同類學科前列。
學院十分重視國際交流工作，2006年10月學院成功承辦了「國際營養科學聯盟（IUNS）第八屆臨床營養學大會暨第五屆亞太臨床營養學會(APCNS)大會」。目前學院已經與美國、日本、德國、英國、荷蘭、比利時、加拿大、澳大利亞等國家的近20所知名高等院校或科研機構建立了良好的合作關系，並單獨與美國密歇根州立大學生物系統與農業工程系簽署了關於我院優秀本科生3+1及3+1+1聯合培養的交流合作協議。2008年，學院共接待了63批104人次境外專家來訪、交流，並先後接待了來自美國農業部，Nebraska大學林肯分校，佛羅里達大學，愛荷華州立大學及荷蘭瓦赫寧根大學等多個考察訪問團的來訪。2008年，學院共有46人次前往美、澳、德、加、韓、瑞士等10個國家或地區參加國際學術會議、考察訪問、合作研究或留學進修，其中：教師出訪21人次，研究生、本科生出國、出境交流達25人次。
7. 清華學生報了浙大海洋學院
清華學生報了浙大海洋學院
歡迎報考浙大海院 | 為您解讀海洋工程與技術專業
浙江大學海洋學院
2022-06-27 21:31:42 瀏覽量: 3631
建設海洋強國是實現中華民族偉大復興的重大戰略任務！
歡迎報考
首批國家級一流本科專業建設點
浙江大學海洋學院
海洋工程與技術專業
讓我們一起
探秘深藍
向海圖強
海洋工程與技術專業
2019年入選首批國家級一流本科專業建設點
2022-2023年中國大學本科教育專業排行榜排名全國第一
自2010年開始招生
1-2年級在紫金港校區
學習通識課程和學科基礎課程
3-4年級在舟山校區學習專業課程
致力於充實國家海洋強國戰略人才隊伍
專業內涵
面向海洋領域對專業人才的發展需求，本專業設置海洋工程、海洋技術兩個專業方向。
海洋工程主要涉及海洋、土木、水利、信息以及計算機等學科的知識內容，其前身是具有60餘年歷史的「港口航道與海岸工程」專業。研究對象主要包括港口航道工程、海岸與海洋工程、海洋結構物等，是一門以開發、利用、保護、恢復海洋資源為目的的綜合性交叉學科。
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致力於充實國家海洋強國戰略人才隊伍
專業內涵
面向海洋領域對專業人才的發展需求，本專業設置海洋工程、海洋技術兩個專業方向。
海洋工程主要涉及海洋、土木、水利、信息以及計算機等學科的知識內容，其前身是具有60餘年歷史的「港口航道與海岸工程」專業。研究對象主要包括港口航道工程、海岸與海洋工程、海洋結構物等，是一門以開發、利用、保護、恢復海洋資源為目的的綜合性交叉學科。
海洋技術是研究海洋自然現象及其變化規律、開發利用海洋資源、保護海洋環境以及維護國家海洋安全所使用的各種技術的總稱，是人類研究海洋、開發海洋、利用海洋、保護海洋等一系列活動的技術基礎，代表著一個國家一個民族在海洋方面的實力與水平。海洋技術的發展，可帶動其它技術領域的進步，具有先驅性。
培養目標
本專業培養具有良好道德修養和社會責任的德智體美勞全面發展的高素質創新人才。具有扎實的數理基礎，掌握海洋、信息、計算機以及力學、土木、水利或電子、控制、機械等多元結構的基礎理論和知識結構；具備海洋工程與技術領域的專業知識、專業實踐和綜合應用能力；能夠勝任海岸與海洋工程、海洋信息和海洋裝備等領域的科學研究、工程設計、規劃與管理等工作；具有良好的團隊合作精神、創新意識和領導能力；具有自主學習和終身學習能力，具有寬廣的國際視野和全球競爭力。
核心課程
流體力學、微機原理與介面技術、自動控制原理 、海洋信息學：通與觀、結構力學 智能結構與智慧港口、水工鋼筋混凝土結構學、水文學與水動力學、海洋調查方法、水下機器人設計等。
培養特色
通專跨培養，更寬廣的發展潛力。
以促進學生全面發展為中心，以能力培養為重點，構建「通專跨、國際化」的新型課程體系，實行「一橫多縱」的培養模式。
「一橫」指新生入學一年內由求是學院統一管理，著重推進大類培養和通識教育；「多縱」是指各專業院系負責高年級學生的管理，進行寬口徑專業教育和跨學科培養。
強化國際合作交流，培養具備全球海洋視野人才。
設置必修國際化課程。專業設置「國際化模塊」和第四課堂。
開展院校間國際合作。與10餘所世界一流涉海院校開展學位教育、暑期夏令營、短期互訪、線上授課等交流項目。本科生出國交流率達100%。
專業影響力強。
作為全國首個「海洋工程與技術」專業，近年來專業建設在國內外的影響力逐年增強，已連續三年發起全國海洋技術類專業建設及教學研討會。
專業的培養模式和培養方案被多個高校學習借鑒，專業和課程建設、教學方法與改革以及教學管理制度等方面的交流報告得到好評。
開設國家一流本科課程、國家精品課程《微機原理與介面技術》，出版國家規劃教材5部。胡鵬教授獲了浙江省第十二屆高校青年教師教學競賽工科組專項特等獎第一名。
師資力量
師資力量雄厚。現有專任教師86人。包括一批國家傑青、國家優青、國家科技創新領軍人才、國家科技創新青拔人才、省特級專家、省科技創新青拔人才、求是特聘教授、英國工程技術學會會士等高層次人才。
陳鷹
博士、求是特聘教授、博導
浙江省特級專家
浙江大學海洋學院創院院長
主要從事海洋技術研究。兼任衛星海洋環境動力學、深海載人裝備、深海礦產資源開發利用和流體動力與機電系統等四個國家重點實驗室學術委員會委員，國家教育部科技委學部委員，中國海洋學會常務理事、海洋技術裝備專業委員會主任委員，《海洋學報》副主編等職務。曾任第五屆國務院學科評議組成員、國家863計劃「十一五」海洋技術領域專家組成員、流體動力與機電系統國家重點實驗室主任、杭州電子科技大學副校長等職務。
承擔國家自然科學重點基金、國家863計劃、國家重點研發計劃等項目，開展深海裝備技術、海洋觀測技術、人工上升流技術、水下直升機等研究工作。獲得包括國家技術發明二等獎等國家與省部級科技進步和教學成果獎十餘項，發表SCI收錄論文逾百篇。入選國家百千萬人才工程，獲全國優秀科技工作者等榮譽稱號。
王曉萍
博士、教授、博導
主要運用光電檢測技術、多光譜技術、數據處理以及微機和軟體等技術，研究海洋環境的光學檢測方法，研製海洋環境監測感測器與儀器；研究水體微量有毒有害污染物的SPR檢測方法，設計開發檢測儀器等。國家精品課程、國家精品資源共享課程「微機原理與介面技術」負責人；編著出版《微機原理與介面技術》（國家首批「十二五」規劃教材）等教材3本；發表教學改革論文十餘篇；主持國家、浙江省、校教改項目十餘項。獲得浙江省首屆高校優秀教師、浙江省三八紅旗手、寶鋼優秀教師獎、唐立新教學名師等榮譽。
程年生
博士、求是特聘教授、博導
主要研究方向為水力學與泥沙運動力學。已發表期刊論文100餘篇，曾獲交通部科技進步獎和美國土木工程師協會 Karl Emil Hilgard 水力學獎。先後入選浙江省創新人才項目、國家級創新人才項目和環境工程領域全球前10萬名和全球前2%科學家榜單。承擔紊流力學、泥沙運動力學等課程的教學工作。
朱嶸華
博士、教授、博導
國家百千萬人才工程入選者
主要從事海上新能源、海上風力發電、海水制氫、海洋平台結構、海工結構設計、高端海工裝備等研究。研究成果在國內外雜志發表論文30餘篇，授權中國發明專利30餘項，授權美國發明專利4項，出版1本學術專著。兼任陽江海上風電實驗室常務副主任、浙江大學華南工業技術研究院副院長。主要承擔本科生和研究生《海上風電工程技術》課程的教學工作。
獎助體系
獎學金。專業設置了包括國家級、省級、地方級、校級和企業等綜合獎學金體系，主要有國家獎學金、學業獎學金、中國港灣獎學金、亨通海洋獎學金、東方電纜海洋創新獎學金等。
助學金。設置了包括崗位助學金，「助研、助教、助管」津貼（簡稱「三助」津貼），以及助學貸款、綠色通道、生源地貸款、困難補助、專項助學金等各種形式的助學金，以幫助經濟困難的學生完成學業，覆蓋率為100%。
就業前景
海洋工程與技術專業本科生近三年的滿意度顯著提升。學生畢業率、就業率、深造率均逐漸增加。學生的深造意願較強，深造率增加明顯。培養的畢業生深受用人單位歡迎。
升學深造。
深造率超過70%，其中90%以上同學進入世界一流高校/知名研究所深造。
行業就業。
海洋工程的就業去向主要是沿江、沿河和沿海城市的交通水利、能源環保、港口航道工程、海岸工程以及水利工程、海洋工程、土木工程等領域的建設集團、規劃院、設計院、水利局、港務局和科研院所等。
海洋技術的就業去向主要包括海洋技術裝備、海洋信息系統如海洋觀測裝備、潛水器、海洋資源勘測裝備、水下聲/光/電/磁探測系統、海洋大數據系統等設計和研發相關的科研院所和企事業單位等。
主要就業單位有：
國家海洋局、海事局、漁業局等
中科院所屬海洋研究所、浙江省海洋技術與信息中心等
廣州地調局、海洋工程勘探設計院、青島國家海洋設備檢測中心等
中船重工、中電集團、中科院深海所、沈自所等
亨通集團、中天科技、中海油、中車SMD、華西村、博雅工道等海洋裝備生產製造公司等。
奮楫篤行，揚帆致千里
海工驕子，建功新時代
期待在浙里與你相遇！
做胸懷天下的海洋人 浙江大學海洋學院2022級研究生開學
浙江大學海洋學院
2022-09-18 22:51:36 瀏覽量: 3251
金秋九月，來自全國各地的300餘名研究生新同學，懷揣著夢想與期望，相聚東海之濱的求是園，共同開啟人生新征途。9月16日，海洋學院2022級研究生開學典禮在舟山校區小劇場舉行。校黨委常委、副校長、海洋學院院長王立忠通過視頻對新一屆海洋學院研究生表示熱烈歡迎。海洋學院黨委書記王瑞飛為同學們上開學第一課，勉勵同學們強學力行、志存高遠，做胸懷天下的海洋人。
海洋學院副院長阮嘯出席，學院黨委副書記、紀委書記吳鋒主持。「雙專計劃」院長助理，各學系主任、各研究所所長，研究生德育導師和內設機構負責人參加了開學典禮。
王立忠指出，研究生教育代表著國家最高教育水平，在國家實現高水平自立自強上具有重要的戰略地位。要推動海洋科技實現高水平自立自強，同學們責無旁貸。同學們要堅定理想信念，心懷「國之大者」，以「求是創新」校訓為指引，認真學習老一輩謀海濟國求是人勇攀科技高峰、為黨和國家海洋事業拼搏奉獻的精神，在導師們的指導下，練就過硬本領，為國家的海洋強國事業和中華民族的偉大復興貢獻智慧和力量。
王瑞飛歡迎同學們加入海洋大家庭，祝賀同學們成為光榮的浙大海洋人，從此開啟新的人生篇章。他從習近平總書記對青年人的要求、浙大優秀的前輩事跡著眼，要求同學們堅定理想信念，始終樹立正確的政治方向；從浙大人的使命、研究生的培養目標、海洋學院的擔當使命出發，勉勵同學們堅持高標定位，敢創新、善研究、勇變革。
王瑞飛深入淺出地為同學們闡釋了研究生階段應處理好的十大關系，希望同學們處理好政治與學術的關系，做一個清醒之人；處理好能力與知識的關系，做一個卓越之人；處理好情懷與現實的關系，做一個有格調有激情之人；處理好個性與共性的關系，做一個懂規矩知敬畏會欣賞之人；處理好傳承與創新的關系，做一個有底蘊有涵養之人；處理好個人與集體的關系，做一個受歡迎的人；處理好興趣與需求的關系，做一個有追求的人；處理好自己與他人的關系，做一個懂禮儀負責任之人；處理好導師與老師的關系，做一個智慧之人；處理好學習與鍛煉的關系，做一個健康之人。
典禮上，舉行了隆重的德育導師聘任儀式。新受聘的2022級研究生德育導師與學生代表親切互動，陳鷹、葉瑛、吳濤三位老師與新生分享了他們的科研故事和海洋情懷，讓在場同學不僅感受到來自海洋的無限魅力，也為自己將與眾多燦若星辰的名字一起共享「浙大人」這個無上光榮的稱號而熱血沸騰。
來自電子信息專業2022級研究生李文文作為新生代表，向大家分享了自己受汪品先院士的視頻作品啟發，義無反顧地選擇在海洋領域深耕，追尋蔚藍海洋夢的故事。
海洋學院高度重視研究生新生的始業教育工作，始業教育將持續整個秋冬學期。開學典禮後，還舉行了國家安全教育、防網路與電信詐騙講座、疫情防控教育等專題報告。
接下來，學院還將組織開展研究所新生參觀校史與院史館、各研究所將組織開展科學精神與學術誠信教育等系列始業教育活動。
8. 浙大大一學生，本科階段如果想出國有哪些途徑
提前准備外語，越早稿做越好，自己制定好學習目標，尤其不要受浙大不良學風仔帶的干擾。堅持下去，拿到不錯的GRE IBT 雅思 等外語考試的分數，這個是首要的決念敬蘆定因素。
平時成績要好，績點越高越好。
出國很簡單
9. 幫忙介紹一下浙江大學
你好，很高興回答你的問題。 學校簡介浙江大學[1]是一所具有悠久歷史的教育部直屬全國重點大學，是國家首批「211工程」和「985工程」系列的重點大學，同時也是九校聯盟（C9）的成員。是國家「111計劃」和「珠峰計劃」重點建設的名牌大學。前身是成立於1897年的求是書院，為中國人自己創辦最早的高等學府之一。二十世紀三四十年代，在竺可楨帶領下的國立浙江大學匯聚了一大批著名學者。數學有錢寶琮、陳建功、蘇步青，物理有胡剛復、王淦昌、朱正元、吳健雄，化學有王葆仁、王琎、盧嘉錫、李壽恆，生物有羅宗洛、貝時璋、談家楨，土木工程電機有錢令希、王國松，歷史、地理有譚其驤、任美鍔、錢穆、梅光迪，農學有蔡邦華、吳福楨、梁慶椿、盧守耕、吳耕民，教育有費鞏、黃翼、國學有豐子愷、馬一浮、鄭曉滄等。在學生中後來亦有一大批傑出學者大師出現。竺可楨時期的浙大，以文理稱雄中國，1948年首批中央研究院院士浙大教授有4人入選，居全國第三位。</b>浙江大學的學科涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學等 十一大門類。學校現有112個本科專業，43個博士後流動站，具有一級學科博士學位授權點50個，二級學科博士學位授權點242個，二級學科碩士學位授權 點317個，另有臨床醫學專業博士學位授權點以及法律碩士（JM）、工商管理碩士（MBA、EMBA）、公共管理碩士（MPA）、教育碩士、體育碩士、農 業推廣碩士、風景園林碩士、獸醫碩士、公共衛生碩士、工程碩士、建築學、臨床醫學、口腔醫學、漢語國際教育14個專業碩士學位授權點。學校現有一級學科國 家重點族鬧學科14個，另有二級學科國家重點學科21個。國家重點（專業）實驗室14個，國家工程(技術)研究中心5個，國家人文社科重點研究基地3個。國家 基礎科學研究和教學人才培養基地7個，國家工科基礎課程教學基地4個，國家戰略產業人才培養基地3個，國家大學生文化素質教育基地1個和國家動畫教學研究 基地1個。 學生交流是校際交流的主要內容之一，特別是與日本及歐洲的大學之間的學生交流較頻繁，既有學生的長期交流計劃，又有短期的交換項目，如歐洲商務實習項目、香港實習項目、愛因斯特交流項目等、已經實行了多年的melten項目，在美國、德國、印度、智利及中國執行、浙大是中國唯一的被該項目選中的大學。近年來，浙大學生的國際交流頻率以每年增加10%以上，在校生共有三大渠道進行國際交流。 一、學術交流包括學位項目、非學位短期修讀課程項目、協作研究和參加學術會議等。目前該校大部分項目屬於這一類。 1、學位項目組織學生到國（境）外大學交換學習，修讀學分，回校後還需得到學校學分認可的項目。特點： 1）交流時間較長，一般至少一個學期；（2）一般雙方互免學費並提供相應的學習條件；（3）學生學習連續性好，行穗衫系統性強；（4）雙方學分互認；（5）對學生的語言及學習能力要求高。 舉例：香港各大學交換生項目，日本各大學交換生項目。 2、非學位短期修讀課程項目一般不存在學分互認，學生僅僅是利用很短的時間修讀一定的課程。特點： 1）交流時間較短，一般在一個月左右，對正常學習影響較少；（2）不存在學分互認，部分項目會提供學習證明；（3）部分項目費用較高。 舉例：美國加州大學洛杉磯分校（UCLA）暑假課程班，德國柏林工大暑假課程班。 3、協作研究事先確定某個課題，選拔學生參與，學生可以個人或由不同國家（地區）學生組成團隊共同研究，完成課題項目。特點： 1）交流時間不定；（2）特別強調團隊的合作，部分項目由雙方同學協作進行；（3）部分項目需在實驗室進行；（4）對學生的科研要求較高；（5）部分項目有企業或個人資助。 舉例：海外傑青匯中華項目，浙江大學－香港中文大學學生互訪計劃。 4、參加學術會議一般是由於學生在某個方面的優秀成果而獲邀參加學術會議，經專家推薦，學校審核予以立項的項目。特點： 1）參加國際各類學術會議；（2）參加項目並進行討論發言。 舉例：中印青年論壇，哈佛亞洲國際關系項目。 二、校際文化交流通過各種文化交流的形式，加強溝通聯系，促進相互了解，進一步增進友誼的項目。特點： 1）一檔腔般時間較短；（2）對參加同學有相應特長的要求。 舉例：文琴藝術團赴俄羅斯匯報演出，兩岸三地辯論邀請賽。 三、實習到國（境）外大公司實習，通過實踐提高工作水平和工作能力，促進具有國際視野的優秀人才的培養的項目。特點： 1）一般時間較長；（2）一般有專業要求；（3）到對方公司實習，根據規定由對方支付相應的報酬。 舉例：愛因斯特項目，國際經濟學商學學生聯合會（AIESEC）項目。 國家級科研平台 一、國家實驗室： 1浙江大學目前沒有國家實驗室 二、國家重點（專業）實驗室13個 國家重點實驗室9個 1、計算機輔助設計與圖形學國家重點實驗室 2、現代光學儀器國家重點實驗室 3、硅材料國家重點實驗室 4、流體傳動及控制國家重點實驗室 5、化學工程聯合國家重點實驗室聚合反應分室 6、工業控制技術國家重點實驗室 7、植物生理學與生物化學國家重點實驗室 8、水稻生物學國家重點實驗室 9、能源清潔利用國家重點實驗室 10、傳染病診治國家重點實驗室 國家專業實驗室4個： 1、二次資源化工國家專業實驗室 2、生物感測器技術國家專業實驗室 3、電力電子技術國家專業實驗室 4、工業心理學國家專業實驗室 三、國家工程（技術）研究中心6個：國家工程研究中心2個 1、工業自動化國家工程研究中心 2、電力電子應用技術國家工程研究中心 國家工程技術研究中心4個 1、國家光學儀器工程技術研究中心 2、國家電液控制工程技術研究中心 3、國家水煤漿工程技術研究中心浙江大學燃燒技術研究所 4、國家生物醫學材料工程技術研究中心—浙江口腔種植研究中心 省部級科研平台 一、省部級重點實驗室 教育部重點實驗室7個： 1、生物醫學工程教育部重點實驗室 2、瀕危野生動物保護遺傳與繁殖教育部重點實驗室 3、動物分子營養學教育部重點實驗室 4、污染環境修復與生態健康教育部重點實驗室 5、高分子合成與功能構造教育部重點實驗室 6、視覺感知教育部—微軟重點實驗室 7、軟弱土與環境土工教育部重點實驗室 衛生部重點實驗室3個： 1、衛生部多器官聯合移植研究重點實驗室 2、衛生部傳染病重點實驗室 3、衛生部醫學神經生物學重點實驗室 農業部重點實驗室4個： 1、農業部核農學重點開放實驗室 2、農業部動物營養與飼料重點開放實驗室 3、農業部園藝植物生長發育與生物技術重點開放實驗室 4、農業部生態農業環境工程重點開放實驗室 5、農業部作物病蟲分子生物學重點開放實驗室 6、農業部動物疫病病原學與免疫控制重點開放實驗室 7、農業部面源污染控制重點開放實驗室 其他部委1個： 1、國家葯品監督管理局新葯研究管理中心浙江呼吸葯物研究實驗室 浙江省重點實驗室18個： 1、浙江省綜合信息網技術重點研究實驗室 2、浙江省心腦血管、神經系統疾病葯物篩選和中葯開發及評價重點研究實驗室 3、浙江省先進製造技術重點研究實驗室 4、浙江省細胞與基因工程重點研究實驗室 5、浙江省應用化學重點研究實驗室 6、浙江省資源與環境信息系統重點研究實驗室 7、浙江省農業遙感與信息技術重點研究實驗室 8、浙江省核農學重點研究實驗室 9、浙江省飼料與動物營養重點研究實驗室 10.浙江省亞熱帶土壤與植物營養重點研究實驗室 11、浙江省動物預防醫學重點實驗室 12、浙江省生物電磁學重點研究實驗室 13、浙江省醫學分子生物學重點研究實驗室 14、浙江省器官移植重點研究實驗室 15、浙江省女性生殖健康研究重點實驗室 16、浙江省傳染病重點實驗室 17、浙江省醫學分子影像重點實驗室 18、浙江省生物治療重點實驗室 二、教育部工程研究中心3個： 1、膜與水處理技術教育部工程研究中心 2、嵌入式系統教育部工程研究中心 3、計算機輔助產品創新設計教育部工程研究中心 三、其他研究機構 國家林業局 國家瀕危野生動植物種質基因保護中心 教育部網上合作研究中心 教育部網上合作研究中心智能科學網上合作研究中心 人文社科研究平台 一、國家人文社科重點研究基地 3個 1、農業現代化與農村發展研究中心 2、漢語史研究中心 3、民營經濟研究中心 二、浙江省哲學社會科學重點研究基地 6個 1、浙江省地方政府與社會治理研究中心 2、浙江省勞動保障與公共政策研究中心 3、浙江省區域經濟開放與發展研究中心 4、浙江省宋史宋學研究基地 5、浙江文獻集成編纂中心 6、傳媒研究中心(准基地) 三、其他研究機構 教育部戰略研究基地 浙江大學科教發展戰略研究中心 國家體育總局體育社會科學重點研究基地 浙江大學體育現代化發展研究中心 教學平台 一、國家級基礎科學研究和教學人才培養基地 1、數學國家理科基礎科學研究和教學人才培養基地（Ⅰ） 2、數學國家基礎科學研究和教學人才培養基地（Ⅱ） 3、化學國家理科基礎科學研究和教學人才培養基地 4、心理學國家理科基礎科學研究和教學人才培養基地 5、生物學國家理科基礎科學研究和教學人才培養基地 6、基礎醫學國家理科基礎科學研究和教學人才培養基地 7、中文國家文科基礎科學研究和人才培養基地 8、歷史學國家文科基礎科學研究和人才培養基地 國家級基礎課程教學基地 1、工程制圖國家工科基礎課程教學基地 2、化學國家工科基礎課程教學基地 3、力學國家工科基礎課程教學基地 4、物理國家工科基礎課程教學基地 國家戰略產業人才培養基地 1、國家軟體工程人才培養基地（示範性軟體學院） 2、國家生命科學與技術人才培養基地 3、國家集成電路人才培養基地 其他人才基地 1、國家大學生文化素質教育基地 國家級高等學校實驗教學示範中心 1、浙江大學化學實驗教學中心 2、浙江大學生物實驗教學中心 3、浙江大學力學實驗教學中心 985二期平台 1、科技創新平台建設項目（I）： 1、信息與控制科技創新平台 2、農業生物與環境科技創新平台 3、功能材料科技創新平台 4、機電系統及裝備科技創新平台 5、醫學技術與疾病防控科技創新平台 2、科技創新平台建設項目（II）： 1、數學科學及其應用科技創新平台 2、生物醫學工程與儀器裝備科技創新平台 3、能源清潔利用與高效轉化科技創新平台 3、哲學社會科學創新基地建設項目（I）： 1、農村發展研究創新基地 2、中國民營經濟研究創新基地 4、哲學社會科學創新基地建設項目（II）： 1、基督教與跨文化研究創新基地 2、語言與認知研究創新基地 3、創新管理與持續競爭力研究創新基地 其他學術機構 1、浙江大學數學科學研究中心 2、浙江加州國際納米技術研究院 3、國際電磁科學院浙江大學分院 4、沃森基因組科學研究院 5、海洋研究中心 6、腦與智能研究中心 7、工程與科學計算研究中心 8、信息科學與技術中心 9、跨學科社會科學研究中心 10、浙江大學中西部發展研究院 11、光通信交叉研究中心 12、微系統交叉研究中心 13、系統晶元交叉研究中心 14、安全農產品研究中心 15、農業信息科學與技術中心 希望我的回答你滿意。
10. 大學里的交換生有什麼利弊，一般大學到重點大學
大學有交換生嗎，如果有 那恭喜你 那是知名的大學他雖然 名牌大學但是他有關政治的科系 這所學校 是不容易得 如果他能和學校作交換計畫 對你是沒影響的。希望能幫助到你，謝謝
2013-11-16回答者:知道網友1個回答1
大學生在國內的大學做交換生有什麼優勢
問：在國內的大學做交換生有什麼好處 對將來找工作有幫助嗎？
答：1、體驗不同學校的學習氛圍、不同的校風學風，以及感受當地的人文熏陶等； 2、此外還能交到更多的新朋友，開拓人脈與眼界。 「學生交換」是以提高不同地區、國家人民間的相互理解、尊重，培養青少年的世界觀為宗旨的項目。 (10)浙大本科生交流擴展閱讀： 國際學生交...
2020-11-21回答者:christian88124個回答12
交換生的利弊都有哪些
答：交換生分國內國際，國際交換生簡單來說就是在中國上大學期間到國外做交換生，就個人經驗來看，去美國、加拿大和澳大利亞的交換生較多，去韓國日本的也不少，歐洲相對較少。 題主的問題是國內交換生，也即是在國內讀書期間，去國內的其它學校學習...
2017-09-13回答者:518姚峰峰2個回答7
交換生的利弊都有哪些？
問：國內外的大學都應該有一些交換生項目，比如我在讀大學的專業就允許我們...
答：利：可以開闊眼界；看看不同的地方，了解不同的風土人情；吹牛皮的聊點 弊：人生地不熟，很難；水土不服;口語不扎實難交流；文化不同
2016-04-13回答者:嗷嗚的浮生2個回答3
國內交換生有什麼利弊？
問：我是哈爾濱工程大學的，最近學校有申請當交換生的，可申請的學校有哈工...
答：利：可以體驗外國生活拓寬視野，可以在國外學習到更多的知識提高自己的能力。弊：需要適應生活、語言的不同的問題，同時開銷也比較大。交換生，又稱學校間學生交流計劃，「學生交換」是以提高不同地區、國家人民間的相互理解、尊重，培養青少年的...
2019-08-09回答者:莫念v勿忘11個回答95
本科階段的交換生到底有利有弊？
問：本人是國內某教育部直屬211大學在校學生，大二。 學校本科推出很多交換...
答：主要是有利的。 1．開闊學生視野，豐富學生大學生活，提高學生綜合素質。 因辦學時間和高校所在地的文化背景的不同，各高校都形成了自己的辦學理念和文化積淀，從而擁有獨具特色的辦學風格。學生有機會在大學本科期間領略不同學校的教育理念和風...
2017-09-20回答者:知道網友4個回答31
大學生做過交換生有什麼優勢
問：有過這種經歷的朋友們給說說吧~~ 在考慮要不要參加，有人說會有很大收獲...
答：做交換生的優勢是你自身上能力的提高,比如樓上說的外語能力,見識,獨立能力,意志等方面的,而對你以後再出國簽證也確實更容易些.但是這些都是建立在你努力適應國外環境,認真學習,積極上進的基礎上的,並不是每個交換生都能有質的變化. 如果是對於將...
2008-03-20回答者:feiniao99223個回答14
關於去浙大做交換生的問題，有什麼利弊？？
問：本人貴州大學的，學院有名額去浙大做交換生，我成績比較好，想靠成績保...
答：利： 體驗不同學校的學習氛圍、不同的校風學風； 感受當地的人文熏陶； 還能交到更多的新朋友，開拓人脈與眼界。 弊： 地域隔閡使得交換生開拓人脈的利處並不容易落到實處； 生活習慣和教學水平的差異性； 額外的經濟支出。 浙江大學，簡稱「浙大...
2017-10-09回答者:l已存在l5個回答5
大學時的交換生經歷對你的生活有什麼重大影響？
答：真的是把我人生三觀全部顛覆了，再不想過父母安排的按步就班的生活了。
2019-10-30回答者:雨夜_迷夢5個回答
關於大學交換生的幾個問題
問：1.是不是全國范圍內，所有重點大學都能申請交換生？ 2.申請交換生的自身...
答：1.不同大學和地區略有不同 2.不同項目和不同理由略有不同 3.一般不用 4.肯定不行 ======================== 1.略有不同主要指的是生活費差異，美國1年的話大概是1萬到2萬美金不等，具體看你的需要。至於交換項目開銷就要看你申請的是哪一類。 2....