大學生與民族精神

A. 大學生如何弘揚中國精神

中國夢，是千千萬萬人的夢，我們作為新時代的大學生，更應該為實現中國夢而接續奮斗，用實際行動展現出中國精神的青春風采。弘揚中國精神，就應發揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。我們中國的精神，不但有偉大的創造精神、奮斗精神，還有團結精神、夢想精神，當代大學生應該崇尚中國精神，發揚中國精神，繼承中國精神；當代大學生應該把愛國主義情懷根植於心中，愛祖國的大好河山，愛自己的骨肉同胞，愛祖國源遠流長的燦爛文化，愛我們的國家，將個人「小我」融入時代「大我」，為祖國貢獻出自己的力量；當代大學生還應以永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮斗姿態為實現中國夢而努力奮斗，在努力實現中國夢的同時找尋人生價值，放飛夢想，成就理想。

新時代愛國主義教育一定要緊緊圍繞這個主題，讓人民更多地關心國家的核心利益、發展戰略和奮斗目標，更好地適應當代中國的國際地位和世界發展的總體趨勢，在不忘歷史的同時更加關注時代的要求，形成發展新時代中國特色社會主義偉大事業強大歷史合力。

B. 如何弘揚和培育大學生的民族精神

1.要注重運用中華民族傳統道德文化中的優秀特質，培養大學生的民族品格。中華民族有著源遠流長的文化傳統，其中包含了許多優良的傳統道德。作為偉大的民族經驗與精華的凝結和創造，直到今天仍具有非常強大的生命力。具體來說，一要培養「治國平天下」的社會責任。二要培養「自強不息」的頑強意志。要保持積極的進取精神，特別是身處逆境時要正確認識祖國的歷史和現狀，增強信念，把愛國的深厚情感和信念轉化為愛國的實際行動。三要培養「重義輕利」的價值取向。重義輕利，切實處理好、協調好公與私、個人與社會、個人與自然的關系。四要培育「懲惡揚善」的社會正義。大學生要有抵制惡言、惡事、惡行的能力，恥於做不善、不正、不誠、不敬之事，要懲惡揚善，一心向善。
3要注重運用先進的校園文化多姿多彩的形式，培育大學生的民族意識與價值認同感。校園文化通過營造一種共同的精神環境和文化氛圍，在創造性的群體活動中，使大學生人格得以升華，情感得以塑造，知識得以豐富，潛能得以發揮，行為舉止得以修正，可以使大學生形成高尚的情操，崇高的價值取向和偉大的人生理想。高校本身要高度重視實施校園文化工程，充分利用校內各種新聞媒介和社團活動的陣地，開展各種有意義的宣傳教育活動和校園文化活動，不僅滿足學生的審美要求，更滲透思想政治教育的信息，充盈他們的精神世界。一要利用「一二·九」、「九·一八」、「五四」等重大紀念日，開展活動，鼓舞士氣，培養他們的愛國情懷。二要實施「高雅文化進校園」活動，邀請專家講學交流，營造高雅的育人環境，積淀並拓展民族精神的內涵。三要著力打造「校園科技文化藝術節」，培養他們的創新意識和團隊協作精神。通過類似活動，使他們能夠在輕松愉快的環境中接受民族的思想、觀念和先進文化的熏陶
2以悠久的中國傳統文化知識為依託，突出民族精神的豐富內涵。中國傳統文化作為民族精神的重要載體和表現形式，其中蘊含著極為豐富的民族精神。在教學中應把握好以下三個方面：（1）積極引導，為我所用。採取科學的態度歷史地、客觀地評價民族傳統文化的基本內容、分清正誤、辯明良莠，增強對中華民族精神的認同感。積極引導大學生了解中華民族創造的燦爛文化對人類發展的貢獻，接受優秀文化傳統的陶冶。同時，對中外文化、中外民族精神進行研究、分析、比較，吸取外國優秀的思想文化來豐富和發展中華民族精神，承繼開展優秀傳統,還積極吸取世界進步文明。使大學生懂得在新時期要培育什麼樣的民族精神，懂得民族文化是民族精神深厚的生命之源。（2）精心設計，突出重點。高校的思想政治理論課和中國傳統文化等課程，不僅能夠傳遞優秀的傳統文化，而且能夠通過培養大學生創造出新的文化。因此，教師要精心設計教學內容，突出民族性、導向性，注意發掘其中所蘊涵的民族精神的深刻內涵，著重發揮課程所擁有的豐富的教學資源，通過學習使大學生對民族精神有一個從感性認識到理性認識的飛躍，讓民族精神成為大學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要內容。（3）閱讀經典，提升修養。中華民族精神具有豐富的內涵，是從民族傳統文化中提煉出來、積淀而成的。弘揚以儒家文化為主體的中國傳統文化，對於中華民族精神的形成起著重要的作用，如自強不息的民族性格、厚德載物的寬廣胸懷、崇道尚德的思想素質等歷代傳頌至今仍被人們所推崇的民族精神，是我們巨大的精神動力。大學生要在學習中體會民族精神的力量，在實踐中豐富和發展偉大的民族精神，最終使中華民族精神在大學生身上得以傳承、弘揚和提升。
2.。以愛國主義為核心，注重公民意識教育。愛國主義是我們的民族之魂，國家之魂。對於現代世界來說，任何一個民族要想實現繁榮富強，其成員必須要有強烈的公民意識。這種公民意識是民族責任感的來源，是民族認同感和民族歸屬感的重要保障。公民意識教育是
高校與社會之間聯系的一個重要因素，目前高校對大學生的公民教育還比較薄弱，與實際聯系不夠緊密，大多側重於義務教育。因此要將責任意識的培養，正義品格的鑄造，求是、大愛精神的提煉融入到大學生教育中，從而真正培養大學生的愛國情愫[3] 【 [3]魏劍美．變味的愛國主義[J]．讀者，2007，(6)．】。面對世界多極化的新環境，公民的主體意識也將賦予出新的內涵，既強調個人與國家的關系，又重視公民的主體意識。因此，高校在強調以愛國主義為核心培育民族精神的同時，應注重大學生公民意識的教育，即自主性和依附性的統一、權利和義務的統一、全球化與民族化的關系。主要包括：公民與傳統文化、公民意識與個人發展、公民意識與國際交往、公民意識中的道德與法等，讓公民教育成為培育大學生民族精神的生長點，有助於促進大學生能動性、創造性和自律意識的形成，以適應現代社會發展的需要。此外，公民教育要與能力培養相結合，將公民教育延伸至課堂以外，在廣泛參與中接受教育，協助大學生適應社會變遷中的人際關系，促進大學生群體意識的養成和社會能力、理解他人、與人合作的共處能力的提高。
5.以大學生為主體,激起大學生自動參加塑造民族精力。要充沛應用一些新的教育辦法,激起學生的進修熱情。如新加坡在對本國青少年進行德育時採用價值清亮法,經過提出問題,讓學生比照處理問題的辦法,做出選擇,並接納舉動。這些辦法指點思維是以學生為中間,變學生被動承受為自動參加、積極考慮,這對我國教室教育有啟示意義。為了使學生自我塑造自我完美,積極自動地培養民族精力。黌舍要組織大學生積極參加社會查詢和意願者效勞運動,接觸社會、調查社會,在理論中親身感觸社會主義現代化建立成就和人民群眾艱辛創業的動人局面和感人情節,以加強對社會主義中國和人民群眾的深沉情緒,並把這種對民族的深沉情緒升華為民族精力。
4.以互聯網為平台，拓展民族精神培育的新渠道。隨著互聯網的日益普及，互聯網成為大學生掌握知識，了解信息的一種主要渠道，對大學生民族精神的培育帶來了巨大挑戰。面對挑戰，一方面，加強校園網的建設，建立弘揚民族精神教育網頁和開發民族精神教育軟體，發揮校園網的育人功能，創造弘揚和培育民族精神的信息學習環境，使校園網成為培育大學生民族精神的重要載體。另一方面，提升教師的信息素養，培養一批具備專業技術知識的思想政治工作隊伍，加強與大學生溝通與交流，及時答疑，利用「防火牆」和加密技術強化對網上信息的監控、過濾，隨時屏除互聯網不良信息對大學生的影響，把互聯網建成弘揚和培育民族精神的堅強陣地。

C. 論述大學生與中華民族精神

淺析大學生應怎樣理解和弘揚中華民族的民族精神

內容摘要；當代大學生是全面小康社會的未來建設者，是實現中華民族偉大復興的中流砥柱，是中國先進文化的繼承者和傳播者，也是我國高素質人才隊伍的中堅後備力量，大學生的民族觀和民族精神如何，直接關繫到我們國家的未來和民族的前途。因此，加強廣大高校青年大學生的民族精神教育以增強他們的民族責任感、榮辱感和使命感就顯得非常必要。本文圍繞對高校青年大學生進行民族精神教育的重要性，當前的現狀與問題以及對策等三個方面做初步淺析
關鍵詞；大學生 民族精神 網路 經濟全球化
民族精神是一種巨大的精神力量，是一個民族在長期的共同生活和共同社會實踐的基礎上形成和發展的，為民族大多數成員所認同和接受的思想品格、價值取向和道德規范，是一個民族實現共同理想、目標以及賴以生存和發展的精神支柱。中共十六大報告指出：「民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐。一個民族沒有振奮和高尚的品格，不可能自立於世界民族之林。在五千多年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神」。正是偉大的民族精神給予了我們無窮的精神動力；使中華文明在經歷五千年風雨的動搖中屹然挺立。大學生是祖國社會主義建設的主力軍，是共產主義事業的接班人，他們的民族精神狀況如何，直接關繫到黨和國家的命運，關繫到中華民族偉大復興目標的實現。
一． 大學生理解和弘揚民族精神的重要性
1、培養大學生民族精神是迎接信息化和經濟全球化挑戰的需要。當今世界，國際形勢正在發生著深刻而復雜的變化，美國系統哲學家拉茲洛將其概括為兩點，即信息化和全球化。經濟全球化打破了傳統的時空，一切國家的生產和消費都成為世界性了，並對經濟、政治和社會都產生了巨大的影響，這些影響最終反映在文化上，即導致了文化全球化。
在當代中國，各種思想文化，歷史的和現實的、外來的和本土的、進步的和落後的、積極的和頹廢的，相互激盪。中國社會主義現代化建設在改革更加深入，開放更加擴大的條件下，既要融入世界大家庭和知識經濟的大潮流，又要堅持社會主義方向，抵制和粉碎敵對勢力的「西化」和「分化」圖謀，不僅在經濟發展上面臨嚴峻挑戰，在文化發展上也面臨嚴峻挑戰。教育肩負著傳承中華民族優秀文化，弘揚先進文化的重要任務，面對世界范圍內思想文化相互激盪的挑戰，在高校大學生中培育民族精神有利於將中華民族精神熔鑄於他們的精神和品格之中，使偉大的民族精神生生不息、發揚光大；有利於在更加開放的環境中，不斷發展壯大中華民族的優秀文化，抵禦外來腐朽文化的侵略；有利於增強廣大青年大學生對民族優秀文化的認同，樹立民族自尊心、自信心和民族自豪感，自覺維護祖國的尊嚴和利益，為祖國的繁榮富強而努力學習，奮發成才。
2．當今世界上激烈的國與國之間的競爭，從某種意義上說，是一個國家的民族精神的強與弱的競爭。綜合國力的競爭不僅僅體現在經濟實力、科技實力和軍事實力上，還體現在民族的凝聚力上。民族精神是民族凝聚力的精髓，弘揚和培育民族精神就是增加國家的精神財富、增強國家的綜合國力。國家在弘揚和培育民族精神方面的投入力度、實施策略、方法和成效，決定著國家發展的速度和水平，決定著國家的前途和命運。
二． 現狀與問題
1． 是經濟全球化而導致的文化全球化發展，影響著「本土文化」對大學生民族精神的培育。一些發達國家利用自己在科學技術方面的優勢及在經濟全球化進程中的強勢地位,不遺餘力地進行文化擴張和文化滲透，設想「普世文明」的發展，極力繪制沒有文化差異圖標的新的世界文明。青年大學生在文化的追求上恰恰存在求新的心理，他們在文化的開放中，常常被西方文化的一些表象所迷惑,忽略了本國的傳統文化，使中國本土文化對青年學生民族精神的培育產生危機。
2． 「韓流」，「日流」在中國的風行，使一部分大學生喪失了方向。目前一部部的韓劇日劇在中國登陸，從「大長今」到「我叫金三順」到奧特曼，韓，日的思想文化沖擊著我們的民族精神。居然有這樣的事情發生有很多大學生知道某某韓國什麼時明星和誰結婚，和誰約會。卻不知道「九一八」事件！知道張棟梁的每一個動作，卻不知道文學大師魯迅！知道2月14情人節，卻不知道中國傳統的七夕節！
3．「網路」的普遍使用，導致了大學生民族精神的弱化。互聯網的使用，使青年學生跨越了時空的界限，增強了做地球村村民的意識，這雖有利於他們在日益一體化的世界中生存，可是與這種一體化意識相伴的種族、民族意識的弱化、民族認同感減弱、民族身份逐漸消解，在某種意義上不利於愛國主義思想的形成。網上沖浪、網路游戲等給青年學生帶來精神愉快的同時，也在削弱青年學生的民族認同感。「世界公民」的意識，往往使大學生產生一種錯誤的認識，認為既然是地球村，人人都是地球村的一員，弘揚和培育民族精神就是狹隘的民族主義。
三． 措施與對策
1． 加強開展「紅色旅遊」，「重走長征路」等愛國主義活動。要使大學生了解祖國的悠久歷史和燦爛文化，特別是近代以來中國人民為爭取獨立解放、實現民族振興的奮斗業績，從民族英雄、仁人志士、革命先烈的高尚品格和感人事跡中汲取力量，增強民族自豪感。要用鮮活的事實、豐富的內容、親切的話語、生動的形式深入開展基本國情、時事政策、改革開放和現代化建設輝煌成就的宣傳教育，並讓大學生真切地了解我們所面臨的歷史機遇、挑戰與困難，振奮精神，知難而進，真正樹立起為中華民族偉大復興而奮斗的責任感、使命感
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2．校園文化為載體，創建大學生的精神家園
校園文化是指以學生為主體，教師為主導的在特定的校園環境中創造的與社會和時代密切相關且具有校園特色的人文氛圍、校園精神和生存環境，它對學生人格的塑造，學生精神追求的引領有著重要意義。校園是大學生學習、生活的重要空間和場所，大學生民族精神的形成雖然離不開整個社會大環境的影響，但教師的教育與引導，校園文化環境對民族精神的培育起著及其重大的作用。
3． 搶占網路陣地，拓展大學生民族精神培育的新渠道。我們要充分利用網路優勢，在網上建立民族精神宣傳網站、論壇、資料庫等，發揮網路的育人功能，以馬克思主義思想為指導一元化的主流思想引領當前多元化的價值觀
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「強國先要強民，強國先要強魂，強魂從根本上要鑄造起堅不可催的精神脊樑」大學生作為社會上的精英力量，是祖國的未來，民族的希望。我們應撐起民族精神的柱石，祖國的現代化和中華民族的偉大復興貢獻出自己的力量。