某高校大學生數學建模

❶ 某高校大學生數學建模競賽協會共有240名會員，今欲調查參加過國家級競賽和省級競賽的會員人數，發現每

有7/12的會員參加過國家級競賽，有1/檔孫4的會員兩個級別的競賽都參加過。兩個級別的競賽都參加過，說明一定參加過國家級的競賽，可知有7/12－1/4＝1/3的人沒有參加余蠢旦過。即參加過省級競賽豎擾的會員人數為240×（1－1/3）＝160人。

❷ 參加大學生數學建模大賽有用嗎急

首先介紹一下，我在大學期間參加過「大學生數學建模大賽」，最後由此賽事學校還專門成立了一個建模協會。
首先來說，參加比賽會有相應的培訓，你可能需要花點時間，但也是會有收獲的。如果說只是單純的為了想去拿獲獎證書，時間充足的話可以考慮，時間不足你還有其他重要事情要做的話就別浪費時間了。
第二，如果真的是興趣使然，或者是老師布置的任務等，不管怎樣，好好去學。
第三，即使在此過程中學習到的知識有限，但是有可能認識新同學和校友，或者志同道合的人。與人有益的交流和碰撞總是好的。或者跟我們一樣，加入一個協會，跑跑腿，做做服務，搞搞管理，聯系老師等等，也會有較大收獲。
最後想要說的是，做一件事情有沒有用，要看你自己想要獲得什麼，什麼才能夠立刻變現變為有用呢，很多東西都是環境使然和潛移默化的。
在人的一生，多學點這東西總是好的，以後或許會在不經意間用的到的。就好比世界上最偉大的公司，蘋果公司的創始人喬布斯，他在大學期間曾經去聽美學課程嗎，不是為了去拿學位和學分，只是一種興趣而已。這種在當時看起來完全沒有用處的事情，最後在設計產品蘋果手機時其美學視角對蘋果手機的產生起到了重要作用。
所以，總結來說：第一，技多不壓身；第二，是否去做一件事情，要看性價比的；第三，去做自己感興趣的事情；第四，從長遠角度考慮，即使是漫無目的做一件事情或去經歷，或許在未來會起到大作用。

❸ 2020年全國大學生數學建模競賽ABC題怎麼分析

A題是熱力學模擬方向的題目，其本質是優化問題，B題也可以看作是優化的題目，至少第一問是這樣，後面的題目涉及到博弈心理方面的知識，C題是常見的信貸決策類大數據分析題目。

依據開放性由大到小進行排序：C>B>A。C題最終的目標是給出合理的信貸策略，這個策略是依據數據分析結果合理給出的即可。

B題除第一問要求玩家最佳策略及最終結果外，之後的每一問只要求給出最佳策略和具體討論，這里的討論就有很大的發揮空間。A題延續了以往優化題目的有合理答案區間的特點，故而開放性最小。

規模與數據

全國大學生數學建模競賽是全國高校規模最大的課外科技活動之一。該競賽每年9月（一般在上旬某個周末的星期五至下周星期一共3天，72小時）舉行，競賽面向全國大專院校的學生，不分專業（但競賽分本科、專科兩組。

本科組競賽所有大學生均可參加，專科組競賽只有專科生（包括高職、高專生）可以參加）。同學可以向該校教務部門咨詢，如有必要也可直接與全國競賽組委會或各省（市、自治區）賽區組委會聯系。

全國大學生數學建模競賽創辦於1992年，每年一屆，成為全國高校規模最大的基礎性學科競賽，也是世界上規模最大的數學建模競賽。

2014年，來自全國33個省/市/自治區（包括香港和澳門特區）及新加坡、美國的1338所院校、25347個隊（其中本科組22233隊、專科組3114隊）、7萬多名大學生報名參加本項競賽。

❹ 大學的數學建模大賽是什麼，重要嗎

數學建模大賽是注重利用數學思維構建數學模型來解決或預測一系列實際問題的比賽。

這類比賽比較傾向於理工科類的大學生，重在培養數學思維，近年來比較出名的比賽有數學建模國賽，電工杯，高教社杯，當然每個學校地區不同，所側重的賽事也不同。

數學建模類比賽並非數學奧數比賽，它側重的不是數的計算，而是數學應用，在實際問題中推演數學規律，這類比賽的難度還是有的，因為問題和解答思路所涉及的並非是局限的，而是答案是從眾多模型中推演，而非正確，只能是最優解，難度不亞於奧數

對於大學生，如果你是理工科類，建議多了解一下這類比賽

❺ 數學建模大賽

中文名稱：
中國大學生數學建模競賽 通稱：全國大學生數學建模競賽 英文名稱：China Undergraate Mathematical Contest in Modeling 英文簡稱：CUMCM 主辦機構：教育部高等教育司、中國工業與應用數學學會(CSIAM) 競賽宗旨：創新意識 團隊精神 重在參與 公平競爭 中國大學生數學建模競賽是全國高校規模最大的課外科技活動之一。該競賽每年9月(一般在中旬某個周末的星期五至下周星期一共3天，72小時）舉行，競賽面向全國大專院校的學生，不分專業（但競賽分本科、專科兩組，本科組競賽所有大學生均可參加，專科組競賽只有專科生（包括高職、高專生）可以參加）。同學可以向本校教務部門咨詢，如有必要也可直接與全國競賽組委會或各省（市、自治區）賽區組委會聯系。
編輯本段競賽章程（2008年）
第一條 總則
全國大學生數學建模競賽（以下簡稱競賽）是教育部高等教育司和中國工業與應用數學學會共同主辦的面向全國大學生的群眾性科技活動，目的在於激勵學生學習數學的積極性，提高學生建立數學模型和運用計算機技術解決實際問題的綜合能力，鼓勵廣大學生踴躍參加課外科技活動，開拓知識面，培養創造精神及合作意識，推動大學數學教學體系、教學內容和方法的改革。
第二條 競賽內容
競賽題目一般來源於工程技術和管理科學等方面經過適當簡化加工的實際問題，不要求參賽者預先掌握深入的專門知識，只需要學過高等學校的數學課程。題目有較大的靈活性供參賽者發揮其創造能力。參賽者應根據題目要求，完成一篇包括模型的假設、建立和求解、計算方法的設計和計算機實現、結果的分析和檢驗、模型的改進等方面的論文（即答卷）。競賽評獎以假設的合理性、建模的創造性、結果的正確性和文字表述的清晰程度為主要標准。
第三條 競賽形式、規則和紀律
1．全國統一競賽題目，採取通訊競賽方式，以相對集中的形式進行。 2．競賽每年舉辦一次，一般在某個周末前後的三天內舉行。 3．大學生以隊為單位參賽，每隊3人（須屬於同一所學校），專業不限。競賽分本科、專科兩組進行，本科生參加本科組競賽，專科生參加專科組競賽（也可參加本科組競賽），研究生不得參加。每隊可設一名指導教師（或教師組），從事賽前輔導和參賽的組織工作，但在競賽期間必須迴避參賽隊員，不得進行指導或參與討論，否則按違反紀律處理。 4．競賽期間參賽隊員可以使用各種圖書資料、計算機和軟體，在國際互聯網上瀏覽，但不得與隊外任何人（包括在網上）討論。 5．競賽開始後，賽題將公布在指定的網址供參賽隊下載，參賽隊在規定時間內完成答卷，並准時交卷。 6．參賽院校應責成有關職能部門負責競賽的組織和紀律監督工作，保證本校競賽的規范性和公正性。
第四條 組織形式
1．競賽由全國大學生數學建模競賽組織委員會（以下簡稱全國組委會）主持，負責每年發動報名、擬定賽題、組織全國優秀答卷的復審和評獎、印製獲獎證書、舉辦全國頒獎儀式等。 2．競賽分賽區組織進行。原則上一個省（自治區、直轄市）為一個賽區，每個賽區應至少有6所院校的20個隊參加。鄰近的省可以合並成立一個賽區。每個賽區建立組織委員會（以下簡稱賽區組委會），負責本賽區的宣傳發動及報名、監督競賽紀律和組織評閱答卷等工作。未成立賽區的各省院校的參賽隊可直接向全國組委會報名參賽。 3．設立組織工作優秀獎，表彰在競賽組織工作中成績優異或進步突出的賽區組委會，以參賽校數和隊數、征題的數量和質量、無違紀現象、評閱工作的質量、結合本賽區具體情況創造性地開展工作以及與全國組委會的配合等為主要標准。
第五條 評獎辦法
1．各賽區組委會聘請專家組成評閱委員會，評選本賽區的一等、二等、三等獎，獲獎比例一般不超過三分之一，其餘凡完成合格答卷者可獲得成功參賽獎。 2．各賽區組委會按全國組委會規定的數量將本賽區的優秀答卷送全國組委會。全國組委會聘請專家組成全國評閱委員會，按統一標准從各賽區送交的優秀答卷中評選出全國一等、二等獎。 3．全國與各賽區的一、二、三等獎均頒發獲獎證書。 4．對違反競賽規則的參賽隊，一經發現，取消參賽資格，成績無效。對所在院校要予以警告、通報，直至取消該校下一年度參賽資格。對違反評獎工作規定的賽區，全國組委會不承認其評獎結果。
第六條 異議期制度
1．全國（或各賽區）獲獎名單公布之日起的兩個星期內，任何個人和單位可以提出異議，由全國組委會（或各賽區組委會）負責受理。 2．受理異議的重點是違反競賽章程的行為，包括競賽期間教師參與、隊員與他人討論，不公正的評閱等。對於要求將答卷復評以提高獲獎等級的申訴，原則上不予受理，特殊情況可先經各賽區組委會審核後，由各賽區組委會報全國組委會核查。 3．異議須以書面形式提出。個人提出的異議，須寫明本人的真實姓名、工作單位、通信地址（包括聯系電話或電子郵件地址等），並有本人的親筆簽名；單位提出的異議，須寫明聯系人的姓名、通信地址（包括聯系電話或電子郵件地址等），並加蓋公章。全國組委會及各賽區組委會對提出異議的個人或單位給予保密。 4．與受理異議有關的學校管理部門，有責任協助全國組委會及各賽區組委會對異議進行調查，並提出處理意見。全國組委會或各賽區組委會應在異議期結束後兩個月內向申訴人答復處理結果。
第七條 經費
1．參賽隊所在學校向所在賽區組委會交納參賽費。 2．賽區組委會向全國組委會交納一定數額的經費。 3．各級教育管理部門的資助。 4．社會各界的資助。
第八條 解釋與修改
本章程從2008年開始執行，其解釋和修改權屬於全國組委會。