首都師范大學教育學考研真題

『壹』 求教育學歷年考研真題

統考還分什麼學校啊？統考都是一樣的。不過太多了，這里先給你發一個2007年年內的吧，剩餘的你去看一下這個鏈接吧。這個是2008年的http://www.kaoyan360.com/viewthread.php?tid=201&extra=page%3D1
這是1996——2006年北師大教育學考研試題http://www.kaoyan360.com/viewthread.php?tid=204&extra=page%3D1
2007年全國碩士研究生入學統一考試
教育學專業基礎綜合
一、單項選擇題：1～45小題。每小題2分，共90分。下列每題給出的四個選項中，只有一個選項是符合題目要求的。請在答題卡上將所選項的字母塗黑。
1.赫爾巴特所代表的傳統教育思想的核心一般被概括為：教材中心、課堂中心和（ ）。
A.教師中心 B.學校中心 C.學生中心 D.活動中心
2.強調知識的內在邏輯和系統性，主張分科教學的是（ ）。
A.經驗主義課程論 B.學科中心課程論
C.存在主義課程論 D.後現代主義課程論
3.只要提供了足夠的時間和幫助，每一個學生都能達成學習目標。依據這種思想建構的教學模式是（ ）。
A.程序教學模式 B.發現教學模式
C.掌握學習教學模式 D.非指導性教學模式
4.下列文件中，最早提出「把發展基礎教育的責任交給地方，有步驟地實行九年義務教育」是（ ）。
A.《中共中央關於教育體制改革的決定》
B.《中國教育改革和發展綱要》
C.《中共中央、國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》
D.《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》
5.按照柯爾伯格的理論，以人際關系和諧或「好孩子」為定向的道德發展階段處於（ ）。
A.前習俗水平 B.習俗水平 C.後習俗水平 D.准習俗水平
6.在一個人的發展過程中，有的方面在較低的年齡階段就達到了較高的水平，有的方面則要到較高的年齡階段才能達到成熟的水平。這反映人的身心發展具有（ ）。
A.順序性 B.階段性 C.差異性 D.不均衡性
7.泰勒認為，課程評價是為了找出結果與目標之間的差距，並利用這種反饋信息作為修訂課程計劃的依據。據此提出的課程評價模式是（ ）。
A.目標評價模式 B.目標游離評價模式
C.背景、輸入、過程、結果評價模式 D.差距評價模式
8.按照美國教育哲學家謝弗勒對教育定義的分類，作者自己創制的、其內涵在作者的某種話語情境中始終是同一的定義屬於（ ）。
A.描述性定義 B.綱領性定義
C.解釋性定義 D.規定性定義
9.「個人怎樣表現自己的生活，他們自己就是怎樣。因此，他們是什麼樣的，這同他們的生產是一致的——既和他們生產什麼一致，又和他們怎樣生產一致。因而，個人是什麼樣的，這取決於他們進行生產的物質條件。」馬克思的這段話說明個體的發展具有（ ）。
A.順序性和階段性 B.社會性和歷史性
C.相似性和差異性 D.現實性和潛在性
l0.教學的內容、方法、份量和進度要適合學生的身心發展，是他們能夠接受的，但又要有一定的難度，需要經過努力才能掌握，以促進學生的身心發展。這條原則是（ ）。
A.因材施教原則 B.啟發性原則
C.鞏固性原則 D.量力性原則
11.「學問之道無他，求其放心而已矣」觀點的提出者是（ ）。
A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.莊子
12.書院教學的基本精神是（ ）。
A.分齋教學 B.自由講學 C.注重考試 D.藏書讀書
13.朱熹把教育分為「小學」和「大學」兩個階段，其中「小學」以（ ）。
A.識字為主 B.讀書為主 C.學事為主 D.窮理為主
14.近代中國第一所實施班級授課制的官辦新式學堂是（ ）。
A.京師同文館 B.湖南時務學堂
C.福建船政學堂 D.上海廣方言館
15.在教育宗旨問題上，梁啟超主張通過教育培養（ ）。
A.政治家 B.學術人才 C.新國民 D.實業人才
16.近代中國政府頒布的第一個法定學制是（ ）
A.壬寅學制 B.癸卯學制
C.壬子癸丑學制 D.壬戌學制
17.「大學者，『囊括大典，網羅眾家』之學府也」，這體現了蔡元培主張（ ）。
A.教育獨立 B.教授治校 C.思想自由 D.文理溝通
18.抗日民主根據地實行的教育工作政策是（ ）。
A.國民教育第一 B.群眾教育第一
C.幹部教育第一 D.兒童教育第一
19.抗日戰爭時期，為保存國家教育實力，國民政府將一些著名大學西遷並進行合並。組成西南聯合大學的是北京大學、清華大學和（ ）。
A.浙江大學 B.復旦大學 C.天津大學 D.南開大學
20.集中體現我國新文化運動民主追求的教育思潮是（ ）。
A.平民教育思潮 B.國家主義教育思潮
C.科學教育思潮 D.職業教育思潮
21.在西方教育史上，古希臘智者派所確立的「三藝」是（ ）。
A.音樂、修辭學、幾何學 B.文法、辯證法、幾何學
C.文法、修辭學、天文學 D.文法、修辭學、辯證法
22.西歐中世紀的騎士教育是一種特殊形式的（ ）。
A.學校教育 B.家庭教育 C.社會教育 D.教會教育
23.貫穿在誇美紐斯整個教育體系中的指導性原則是（ ）。
A.直觀性原則 B.教育性教學原則
C.循序漸進原則 D.教育適應自然原則
24.針對班級授課制的弊端，美國進步主義教育家帕克赫斯特所提出的個別教學制度被稱為（ ）。
A.道爾頓制 B.葛雷制
C.昆西制度 D.文納特卡制
25.裴斯泰洛齊認為，道德教育最基本的要素是（ ）。
A.兒童對母親的愛 B.兒童對父親的愛
C.兒童對全人類的愛 D.兒童對上帝的愛
26.20世紀20年代，蘇聯普通學校「綜合教學大綱」取消了學科界限，將全部知識按綜合形式加以排列，其中心是（ ）。
A.活動 B.自然 C.社會 D.勞動
27.1810年，洪堡創辦的對德國高等教育具有重要影響的大學是（ ）。
A.哈勒大學 B.柏林大學
C.哥廷根大學 D.慕尼黑大學
28.在法國教育史上，有「技術教育的憲章」之稱的法案是（ ）。
A.《阿斯蒂埃法案》 B.《費里法案》
C.《富爾法案》 D.《教育改革法》
29.在美國公立學校發展史上做出傑出貢獻，並被譽為「美國公立學校之父」的教育家是（ ）。
A.約翰•杜威 B.本傑明•富蘭克林
C.賀拉斯•曼 D.亨利•巴納德
30.現代歐美教育史上，主張古典學科在學校課程中佔中心地位的是（ ）。
A.永恆主義教育 B.改造主義教育
C.存在主義教育 D.結構主義教育
31.教育心理學作為獨立學科誕生的標志是（ ）。
A.1877年卡普傑列夫的《教育心理學》
B.1886年霍普金斯的《教育心理學》
C.1899年詹姆斯的《對教師的談話》
D.1903年桑代克的《教育心理學》
32.根據埃里克森的心理社會發展理論，小學兒童的主要發展任務是（ ）。
A.獲得自主感，克服羞怯感，體驗意志的實現
B.獲得主動感，克服內疚感，體驗目的的實現
C.獲得勤奮感，克服自卑感，體驗能力的實現
D.獲得同一感，克服混亂感，體驗忠誠的實現
33.按照皮亞傑的認知發展階段理論，開始獲得守恆概念的個體，其思維發展處於（ ）。
A.感知運動階段 B.前運算階段
C.具體運算階段 D.形式運算階段
34.關於教學與發展的關系，維果茨基的基本觀點是（ ）。
A.教學跟隨發展 B.教學與發晨並行
C.教學促進發展 D.教學等同於發展
35.根據加涅對學習的分類，識別多種刺激的異同並對之作出不同的反應，這種學習是（ ）。
A.連鎖學習 B.辨別學習 C.概念學習 D.規則學習
36.某小學生為了避免父母的斥責而認真完成家庭作業，其行為背後的作用機制是（ ）。
A.正強化 B.負強化 C.正懲罰 D.負懲罰
37.體現「身教重於言教」思想的學習理論派別是（ ）。
A.社會學習理論 B.操作條件反射理論
C.認知學習理論 D.人本主義學習理論
38.「先行組織者」教學策略的學習理論基礎是（ ）。
A.認知發現理論 B. 認知接受理論
C.認知目的理論 D.認知建構理論
39.「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」，這一論述強調的學習動機類型是（ ）。
A.內部動機 B.外部動機
C.社會交往動機 D.自我提高動機
40.說明做什麼和怎麼做、反映活動的具體過程和操作步驟的知識屬於（ ）。
A.描述性知識 B.陳述性知識
C.程序性知識 D.條件性知識
41.學生一旦在新信息與原有認知經驗之間建立了邏輯聯系，就可以利用相關的背景知 識對新信息作出進一步的推理和預期，從而「超越給定的信息」，生成更豐富的理解。這一知識建構的心理機制是（ ）。
A.同化 B.順應 C.平衡 D.重組
42.閱讀、寫作、運算等技能主要是（ ）。
A.運動技能 B.動作技能 C.策略技能 D.心智技能
43.在操作技能的學習過程中，主要依靠視覺控制，各個動作要素之間的協調性差，常常出現顧此失彼現象的階段是（ ）。
A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟練
44.學生用「一巴掌一巴掌打得資本主義嗚嗚地哭」來記憶馬克思是「1818年5月5日」出生的這一歷史事實，其所使用的學習策略屬於（ ）。
A.注意策略 B.復述策略
C.編碼組織策略 D.精細加工策略
45.在社會規范學習與道德品質發展的研究中，班杜拉（A.Banra）等心理學家的研究重點是（ ）。
A.道德認識 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行為
二、辨析題：46～48小題，每小題l0分，共30分。首先判斷正誤，然後說明理由。請將答案寫在答題紙指定位置上。
46.培養目標是根據教育目的制定的。
47.教學模式即教學方法。
48.思維定勢總是阻礙問題的有效解決。
三、簡答題：49～54小題，每小題15分，共90分。請將答案寫在答題紙指定位置上。
49.簡述影響學校德育實效的主要因素。
50.簡述課程目標制定的主要依據。
51.簡述孔子的教師觀。
52.簡述美國1958年《國防教育法》頒布的歷史背景和主要內容。
53.教育文獻綜述報告一般由哪幾部分組成？
54.列舉影響教育實驗內在效度的主要因素（不少於5個）。
四、分析論述題：55～57小題。每小題30，共90分。請將答案寫注答題紙指定位置上。
55.試述陶行知「生活即教育」和杜威「教育即生活」的基本內涵，並比較其異同。
56.閱讀下列材料，分析其中蘊涵的教育思想，並圍繞這種思想論述教育應如何主動回應現代社會發展與個人成長需求的挑戰。
僅從數量上滿足對教育的那種無止境的需求（不斷地加重課業負擔）既不可能也不合適。每個人在人生之初積累知識，爾後就可無限期地加以利用，這實際上已經不夠了。他必須有能力在自己的一生中抓住爭利用各種機會，去更新、深化和進一步充實最初獲得的知識，使自己適應不斷變革的世界。
57.從下列兩題中任選一題作答：
I.試述維納（B.Weiner）的成敗歸因理論，並闡述如何根據這一理論來激發學生的學習動機。
Ⅱ.如要確認某地區是否存在中小學生課業負擔過重的問題，可能有以下三種研究思路：（1）稱書包；（2）課堂觀察；（3）問卷調查。試分析這三種研究思路的優劣，並提出你自己的研究設想。

『貳』 311教育學比教資難多少

中公考研|教育學400-6300-966

2023年考研311教育學專業基礎綜合試題特點分析：311考題沒有去年難度高
來源：中公考研 2022-12-30申請免費答疑
2023考研311教育學專業基礎綜合考試已於12月25日落下帷幕，可謂「千呼萬喚始出來」。今年研究生考試難度如何呢?中公考研教育學教研室給大家進行解析，幫助各位考生分析自己的考試情況。整體來看，311考題沒有去年難度高。

一、教育學原理

教育學原理的選擇題整體來看難度中等，部分知識點是以往選擇題常考的知識點，例如謝弗勒的三種定義方式、古德萊德的五種課程，兒童身心發展的特點，《學會生存》等。除此之外，選擇題還結合了。。。但是結合熱點的部分難度不大。辨析題「因為教育是培養人的活動，所以教育目的只能按照人的發展特點與需求來確定」，這個知識點考查教育目的確立的依據，早在2015年考過類似的題目。簡答題一「對學生主觀能動性的理解」，簡答題二「對兩種德育方法的比較」，都是常規重點。材料分析題考查評析教學內容、方法與師生關系。這類題型在以往的考試中考察過類似的題目，我們在提高階段也講過以往的試題，答題思路是分析+評價。師生關系在以往的試題中沒有涉及過，在提高階段的課堂上也反復強調過要注意可能會考到。同學們只要做過往年的試題，聽過提高階段的課程，能夠掌握這類題目的答題技巧問題就不大。總之，教育學原理的難度相對去年有所下降，對於知識點和題型的考查跟往年的試題相比有相似之處，所以在備考的過程中認真做往年的試題很有必要，我們在課程中一直以來也比較注重鍛煉大家的解題能力。

二、中外教育史

中國教育史單選題考查10道題的題量，分值20分。古代史部分考查6個題目，包括西周奴隸社會的兒童教育，孟子的教育思想，漢代的經學教育，唐代學校系統與科舉考試，以及清代書院的特徵，古代史考察較為細致，難度較高。近代史梁前毀部分考查2個題目，壬子癸丑學制側重考查不同層級學校的科目設置，需要考生有較廣泛的閱讀量。此外近代史考查了新文化運動時期平民教育思潮的特點，屬於常規考點。現代史考查南京國民政府頒布的政策以及中國共產黨幹部教育的涵蓋范圍，屬於識記性考點，難度較低。論述題部分考查了中國近代制度史部分的知識點，材料選擇《咨各省督撫為外人設學無庸立案》，考查對材料的分析整理能力，以及對近代收回教育權運動知識點的掌握情況，有一定難度。外國教育史單選題考查9道題的題量，分值18分。古代史部分考查2個題目，關於古印度的教育特徵較為注意細節，中世紀考察學校類型，屬於識記型知識點。近代史部分考查5個題目，主要涉及近代思想史部分，包括誇美紐斯的泛智教育，盧梭的自然教育，裴斯泰洛齊的教育心理學化，赫爾巴特的課程論以及馬克思的教育悔虛與生產勞動相結合，這些知識點都是我們課上強調的常規考點，難度不大。現代史部分考查2個題目，制度史考查了英國的法案《詹姆斯報告》，其中師范教育由定向與非定向相結合的體制朝非定向體制轉變;思想史考查歐美教育思潮(要素主義)，屬於識記型考點，多數考生能夠把握。辨析題考查了外國教育史中文藝復興時期人文主義教育的特徵，屬於常規題。簡答題考查了美國賀拉斯·曼的教育作用。賀拉斯·曼作為美國近代教育的重要人物之一，我們更加熟悉他的公立學校運動的主張。但今年重點考查賀拉斯·曼教育主張中的細節，題目難度在於普及教育對國家、社會的意義，因此需要考生抓住重點。

三、教育心理學

教育心理學選擇題難度適中，共5道題，分值為10分。選擇題部分著重考查了皮亞傑、遷移、桑代克、問題解決、認知負荷的相關知識點。答題時大多可結合題干中的材料，辨認出相應理論內容從而做出判斷，中公考研在授課過程中針對這幾個知識點都有過結合具體事例的分析，在考試過程中可以做出正確的選擇。需要注橡備意到的是，35題考察內容為認知負荷理論，這是今年考試大綱新增內容，考察方式比較簡單，但是相關理論如果沒有印象會完全無法答題。辨析題考查了發現學習和知識表徵的綜合知識點，題目本身屬於簡單難度，涉及到的對於發現學習的定義以及對於知識表徵的定義，難點在是否能夠認識到兩個知識點之間的內在聯系。簡答題考查了學習動機的類別，題目本身屬於中等難度，涉及到具體動機、耶克斯多德森定律和近景直接動機等知識點，難點在學員需要綜合分析這幾種不同動機相關概念。材料題考查的比較綜合，內容包括德育、埃里克森的人格發展階段理論、認知與元認知等內容，題目本身屬於中等難度，但是因為涉及的知識面比較廣，難點在學員需要認識到以家庭教育為核心如何組織相應的知識點進行答題。答題時需要學生首先明確各項基礎定義，在此基礎之上結合生活實際情況與教學經驗，組織答案確認在具體的情景下如何解決家庭教育的問題。

四、教育研究方法

教育研究方法選擇題共8題，分值為16分，著重考查了研究類型的區分、研究選題、抽樣、數據分析等相關內容，題目中等偏上難度，考查知識點細致，基本都是涉及應用的方向，需要明確在具體的研究中如何發揮作用。尤其是本次涉及到較多的數據分析內容，這在往年的考試中是不多見的。簡答題考查了訪談技巧，題目難度較小，屬於常規知識點的考查，內容限定了開放式訪談中的傾聽技巧，因此涉及到考生能夠在實際場景中區分、應用訪談技巧。材料分析題考查了實驗研究的內容，題目難度中等。知識點的考查考查屬於常規內容，包括了信效度和實驗設計的內容。近兩年材料題考查都集中在實驗研究，但是這次的一個重點在於實驗研究的過程。在中公課堂上給對於實驗研究一直都是重點講解內容，答題時需要學生結合實際情況進行作答，結合具體的實際要求做好分析。

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『叄』 首都師范大學教育學考研求有經驗前輩指教

首都師范大學教育學考研，13年的教育學原理最低323分，課程與教學論的01-02是最低342分的，03-05是國家線的，學前最低336分的，現在比較火的專業就是學前，課程與教學論，教育學原理的，首師大是自主命題的，考的是774教育學綜合的，需要考的書是
教育學 王道俊、郭文安 人民教育出版社
教育學基礎 十二校聯編 教育科學出版社
中國教育史孫培青主編 華東師范大學出版社
外國教育史教程吳式穎 人民教育出版社
當代教育心理學陳琦、劉儒德主編 北京師范大學出版社
教育科學方法導論 裴娣娜 安徽教育出版社
如果還有更多問題，可以加一下我個人的

『肆』 首都師范大學和北京師范大學教育學考研題目不一樣嗎

首都師范大學和北京師范大學教育學考研題目不一樣，首都師范大學考試科目為統考科目，而北京師范大學專業課為自主命題院校，和統考科目不一樣。比較如下。
首都師范大學教育學原理專業2016年考研招生簡章招生目錄
考試科目①101思想政治理論②201英語一 或 203日語③774教育學基礎綜合
復試科目：教育學原理 (專業筆試)
參考書目：774教育學基礎綜合
該科目不指定參考書，考試內容主要包括 （1）教育學原理、（2）教育心理學、（3）中外教育史、（4）教育研究方法。
北京師范大學教育學原理專業2016年考研招生簡章招生目錄
考試科目①101思想政治理論②201英語一或202俄語或203日語
③740教育學基礎綜合
復試科目：筆試+外語口試+綜合面試（150+50+200=400）
筆試內容為專業綜合基礎知識，不設參考書目。
參考書目：740教育學基礎綜合
1.《現代教育論》 黃濟 王策三 人民教育出版社2009
2.《教育學基礎》 全國十二所重點師范大學聯合編寫 教育科學出版社2008
3.《當代教育心理學》 陳琦 劉儒德 北京師范大學出版社2007
4.《教育心理學》 馮忠良 人民教育出版社2010
5.《教育心理學》 吳慶麟 人民教育出版社2006
說明：首都師范大學和北京師范大學教育學考研初試科目除公共課為國家統考科目之外【英語和政治】，專業科目不相同；復試科目教育學基礎綜合內容也不相同。

『伍』 考研教育學的題型都有哪些

試卷滿分為300分，考試時間為180分鍾。其中單項選擇45小題，每小題2分，共90分;辨析題3小題，每小題15分，共45分;簡答題5小題，每小題15分，共75分;分析論述題3小題，每小題30分，共90分。
專業課考試內容：試卷內容結構上來看，必答題為270分，各部分內容所佔分值為：教育學原理約100分，中外教育史約100分，教育心理學約40分，教育研究方法約30分;必選題為30分，考生必須在兩道試題中選取一道作答。第I道題考查教育心理學的內容，第Ⅱ道題考查教育研究方法的內容。考生若兩題都回答，只按第I道題的成績計入總分。

『陸』 首都師范大學， 教育學考研，復試科目：課程與教學論，應該怎麼准備，請推薦兩本資料，謝謝

當然是多看書了，老師肯定是問一些答辯的東西，還有，這么快你就知道自己能進復試了？？考研才沒過幾天吧，我記得。

『柒』 首都師范大學和北京師范大學教育學考研題目不一樣嗎

當然不一樣
首都師范大學（Capital Normal University）簡稱「首師大」，為北京市屬重點大學，國家「雙一流」世界一流學科重點建設高校，由中華人民共消襲和國教育部與北京市人民政拿冊兄府姿彎共建

『捌』 你好，我想問一下，首都師范有教育管理這個專業嗎我想考研，正在選學校中

有教育學專業.

附首都師范大學教育學考研歷年考題(1996-2004)
比較教育學試題 2000年
專業：比較教育學
科目：教育基本理論
一、 概念解釋（5』×4）
1. 永恆主義教育
2. 教育價值
3. 活動中心課程
4. 德育
二、 簡答（10』×3）
1. 什麼是教育存在的客觀基礎？
2. 文化對教育的影響有哪些方面？
3. 從教育到兒童的發展，這個過程是怎樣實現的？
三、 論述題
1. 怎樣認識教學過程中的學生主體地位？（20』）
2. 當今世界，科學技術突飛猛進，知識經濟已見端倪。試從教育與社會生產的關系有關理論、世界學校教育制度改革趨勢結合當今世界特點，談你對深化教育改革的認識。(30』)
2001年
專業：比較教育學
科目：教育基本原理
一、 名詞解釋（5』×4）
1. 文化
2. 科學主義思潮
3. 個人本文論
4. 實驗教育學
二、 簡答（10』×3）
1. 簡述羅傑斯非指導性教學理論的主要內容及影響2. 簡述現代教育的社會文化發展功能
3. 簡要分析德育過程
三、 論述
1. 結合時代特點論述教學中傳授知識和發展能力的關系（20』）
2. 結合時代特點論述賢達教育的基本特徵
2002年
專業：比較教育學
科目：教育基本原理
一、 名詞解釋（5』×4）
1. 人本主義心理學
2. 活動教學模式
3. 合作教育
4. 理性主義
二、 簡答（10』×3）
1. 簡述現代社會，科學技術、商品經濟對德育的影響2. 簡述教學中科學與人文的關系
3. 分析個人本位論和社會本位論關於教育目的的價值取向

三、 論述（25』×2）
1. 論述教學中的師生關系
2. 論述科學發展對教育研究的影響
1999年
專業：比較教育學
科目：教育史
中國教育史（50』）
一、 概括解釋詞語：(2』×5)
1. 容閎
2. 京師大學堂
3. 《對於教育方針之意見》
4. 壬戌學制
5. 「教學做合旅脊銷一」
二、 簡答：（3』×5）
1. 中國近代初期，地主階級改革派有哪些主要的教育主張？
2. 嚴復救亡圖存的「三育論」內容是什麼？
3. 「五四」時期有哪些主要的教育思潮？
4. 陳鶴琴的「活教育」實驗內容是什麼？
5. 新民主主義教育的性質和特色是什麼？
三、 論述：（25』）
試析楊賢江教育思想的基本內容及對我們現實教育的啟發外國教育史（50』）
一、 解釋概念（3』×4）
1. 教育的文化適應性原則
2. 實驗教育學
3. 新學校運動
4. 一般發展理論
二、 簡答：（8』×2）
1. 簡述文藝復興時期人文主義教育的特徵
2. 布魯納結構主義教育理論的主要內容
三、 論述題
1. 評述日本短期大學的學制、結構和作用（10』）
2. 蘇霍姆林斯基全面和諧發展教育思想的意義（12』）
2000年
專業：比較教育學
科目：教育史
中國教育史（50』）
一、 解釋詞語（2』野差×5）
1. 京師同文館
2. 萬木草堂
3. 中華職業教育社
4. 湖南自修大學
5. 「全人生指導」
二、 簡答（3』×15）
1. 清末地主階級改革派提倡學習「西學」，有什麼具體主張和實際表現？
2. 張之洞《勸學篇》基本內容是什麼？
3. 蔡元培提出制定的民國教育方針基本內容是什麼？
4. 黨領導下的革命老根據地教育基本經驗是什麼？
5. 陶行知「生活教育」論基本內容有哪些？
三、 論述題（25』）
試述梁啟超在關於提高國民文化教育素質方面有哪些教育主張？對當今教育有拆游什麼啟示？
外國教育史（50』）
一、 詞語解釋（3』×5）
1. 實驗教育學
2. 適應自然原則
3. 史密斯 — 休士法
4. 費里法令
5. 一般發展理論
二、 填空（1』×12）
1. 中世紀學校的七藝是（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）、（7）
2. 義大利人文主義教育家維多利諾吧他創建的學校稱為（8），重視（9）、（10）、（11）、（12）諸育的普遍實施。
三、 回答問題
1. 簡述第斯多惠的教學論主張（10』）
2. 美國單軌制教育的內容與意義（13』）
2001年
專業：比較教育學
科目：教育史
中國教育史
一、 名詞解釋
1. 洋務教育（4』）
2. 西南聯大（3』）
3. 小先生制（3』）
二、 簡答（5』×4）
1. 清末教育的腐朽性有那些表現？
2. 簡述1922年學制的特點
3. 舉出幾個20-30年代有影響的鄉村教育實驗4. 列舉5所抗戰時期我黨培養高級幹部的學校

三、 論述題（20』）
試述蔡元培整頓北京大學的具體內容，這些改革舉措對當今教育有那些啟迪？
外國教育史（50』）
一、 簡答（6』×5）
1. 「新學校運動」
2. 《確保教育人才法》
3. 「全人教育的基本內容」
4. 裴斯泰洛齊的「教育適應自然原則」
5. 《國防教育法》
二、 論述（20』）
述評杜威的實用主義教育理論
2002年
專業：比較教育學
科目：教育史
一、 名詞解釋（5』×4）
1. 兼容並包
2. 精神助產士
3. 新民主主義文化運動的教育方針
4. 導生制
二、 簡答（10』×4）
1. 簡述1944年英國的巴特勒法案
2. 簡述赫爾巴特的兒童管理思想
3. 洋務運動中留學生教育的歷史作用
4. 簡述中國20世紀20年代的教育思潮
三、 論述題（20』 ×2）
1. 論述陶行知教育理論的形成過程及對當今教育的啟示。
2. 試述盧梭的自然教育理論及現代意義。
華中師大2003年研究生招生教育技術學專業
1 請根據美國AECT對教育技術的94定義，論述教育技術的應用對於促進教育信息化的推動作用（1000字）
2 請根據你所選定的一個教室（標出面積），設計出一個多媒體教室（畫出示意圖），並盡可能標出設備的位置、功能、參數以及邏輯連接和控制關系）
華中師范大學高等教育學專業2003年碩士研究生復試試題1、 論個性（普通心理學）。
2、 試論高等教育大眾化背景下的教育質量保證體系。
答題要求：
a) 以上試題必須由考生本人獨立完成，用鋼筆書寫，否則取消錄取資格；b) 上述試題的篇幅均為3——5千字；
c) 這兩道題必須用A4紙分開答題，以便閱卷；d) 試卷必須於6月1日前，用「特快專遞」寄到華中師大管理學院研究生秘書收：郵編：430079西南師范大學教育史真題（轉自tiebi的帖子）
感謝2003級教育學研究生冉隆峰的辛勤整理和錄入！！
98年中國教育史

一、名詞解釋

1、六藝

2、朱卷

3、古文經學

4。著錄弟子

5、蘇湖教法

6、歷事制度

7、三綱五常

8、精廬精舍

9、家學

10、官余講學

二、填空。
1、中國古代的科舉制度產生與（ ）到（ ）末年被取消。
2、董仲舒的代表作是（ ） 朱熹代表作（ ） 王守仁代表作（）。顏之推的代表作（ ）。 3、國將興，必（ ）
而中傅.......國將衰，必（ ）而輕傅。
4、玉不琢，不成（ ） ；人不學，不知（），是故古之王者，建國君化，教學為先。
三，簡答

1、我國奴隸社會的學校分幾級？請按級別列出虞、夏、商、周的學校名稱。
2、中國封建社會的學校系統形成於何時？請列出唐代的三級學校。
3、九品中正制把人才分為哪九等？如何據此選官？如何升降？
4、王充提出了哪四種培養目標？
5、我國古代積分制產生與什麼時候？如何積分？
6、書院與理學家有什麼關系？7、顏元的漳南書院分為哪幾齋？
8、韓愈和董仲舒的性三品說有什麼異同？
9、為什麼要召開鵝湖會議？其影響如何？
10、魏晉南北朝出現了哪些新學校？
四、論述題
1、評朱熹的讀書法。
2、孟子的德育思想及其歷史與現實意義。

99年教育史

一、簡答

1、六藝

2、有教無類

3、古代字書「三、百、個」

4、顏元「實學」的具體內容

5、書院的教學特點

6、「中學為體，西學為用」

7、朱熹讀書法

8、墨子十大主張

9、春秋戰國時期私學的意義

10、王守仁的兒童教育思想

二、解釋、

1、生活教育

2、抗大教學的主要原則

3、「四書」「五經」

4、新民主主義教育方針

三、論述。

1、顏之推的家庭教育思想。

2、蔡元培自治普通教育的目的和內容。

3、《學記》的教育教學原則

4、黃炎培職業教育思想。

2000年教育史試題

填空

1、相傳「 庠 」這種教育機構產生於（ ）時期。
2、《解蔽》是（《 》）中的一篇。
3、《中庸》提出：『天命之謂性，率性之謂道，修之謂（ ）。
4、漢代中央官學除太學外，還有（ ）和鴻都門學。
5、南朝宋元嘉年間，京師開設有儒學館，（ ）、史學館、文字館。
6、唐朝在府、洲、縣除設有儒學、醫學、還有（ ），以傳授道家學說。
7、宋代文教政策的基本指導思想；（ ），抑武事。
8、明清學校成為（ ）的附庸，學風惡劣。
9、京師同文館創辦於（ ）年。
10、1721年（這個時間可能不對），清政府頒布（ ），重申改書院為學堂。
11、（ ）的成立是中國職業教育運動興起的標志。
12、1940年1月，毛澤東發表《新民主注義論》提出了（ ） 的文化教育方針，為新民主主義教育指明方向。
二、是非題判斷（對打「 」，錯打「 」）
1、夏朝建立了完備的禮樂制度。
2、《呂氏春秋》雜糅了儒、墨、道、法各家的思想，但以儒家思想為主。
3、西漢太學中傳授的儒家經學主要是今文經學。
4、元朝時期的社學是社會教育機構。
5、「一身動則一家強」，「一家動則一家強」是王夫之說的。
6、「中學為體，西學為用」的思想首先是由張之洞提出來的。
7、清末新教育制度就是指建立新學制。
8、教會教育在新中國成立之後才結束其歷史。
三、名詞解釋。
1、 虛一而靜

2、《顏氏家訓》

3、《讀書分年日程》

4、洋務教育

5、平民主義教育

6、生活教育

四、翻譯下面兩段文字，並回答：
1、 作者和文獻名稱是什麼？ 2、分別分析評價其教育主張。
「君子深造之有道，欲其自得之也。自得之，則居之安；居之安，則資之深；資之深，則取之左右逢其源，故君子欲其自得之也。」
「雖有嘉餚，非不知其旨也，雖有至道，非學不知其善也，是故學然後知不足，教然後知困，知不足，然後能自反也，知困，然後能自強也，故曰：『教學相長也』。
2001年教育史
一、 填空。
1、在如何教方面，孔子主要提出（ ）的原則。
2、孟子從性善論出發，在教學實踐中很重視學習的（ ）。
3、漢代太學的教學原則是嚴守（ ）。
4、魏晉南北朝，（ ）的創辦是南朝教育興旺的重要標志。
5、隋唐時期教育管理的行政機構是（ ）。
6、古代書院學規中最為著名的學規是（ ）。
7、為鍛煉學生的實際才能，明代國子監一度實行了（ ）制度。
8、近代第一次官派教育的倡導者和組織者是（ ）。
9、嚴復指責八股取士的三大禍害：（ ） 、（ ）、（ ）。
10、壬戌學制是在（ ）年頒行的。
11、袁世凱倒台後，（ ）為教育總長，他表示要執行民國六年制定的教育政策。
12、我國現代教育中，（ ）大力倡導並實行大職業教育主義。
二、多項選擇。
1、下列句子中表述正確的是（ ）。
A、原始社會的教育是一項專門的社會活動 B、原始社會的教育的特點表現著教育的原始性C、始社會的教育不具有階級性 D、原始社會的教育以口耳相傳和模仿為主要手段

2、法家的教育主張有（ ）
A、以培養：原始社會的教育「法術之士」為教育目的。
B、廢先王之教 C、反對儒家的禮樂教育 D、以法為教 E、以吏為師

3、北宋熙寧、元豐興學的主要措施有（ ）

A、整頓地方官 B、創立太學「三舍法」 C、改革科舉制度 D、頒行《三經新義》E、頓和發展專科學校

4、宋代文教政策對宋代社會發展所產生的影響有（ ）

A、促進了文化繁榮 B、進一步促進了儒、佛、道三教的融合B、促進了封建教育的發展 D、導致軍事實力嚴重削弱 E、驅使讀書士子埋頭讀書，個個成文弱書生

5、洋務派開辦的新式學堂是（ ）

A、同文館或廣方言館 B、教會學校 C、武備、水師學堂 D、船政，機械、電訊學堂E、新式學堂

6、外國傳教士在中國開辦的教會大學有（ ）

A、北京大學 B、南開大學 C、燕京大學D、嶺南大學 E、 聖約翰大學

7、南京臨時政府進行課程改革的指導思想有 （ ）

A、維護「忠君」「尊孔讀經」的封建信條

B、廢除「忠君」「尊孔讀經」的封建信條

C 中學為體，西學為用原則

D、慣竊自由平等的民主共和精神

E、對慣竊自由平等的民主共和精神

8、袁世凱復古主義教育宗旨的七條標准中最主要的兩條是（ ）

A、愛國 B、尚武 C、崇實 D、重自治 E、法孔孟

9、壬戌學制對中學教育改革的內容主要有（ ）
A、改為四年一貫制 B、改為「三、三」兩級制 C、升學與謀生二者兼顧D、採用學分制
10、第二次國內革命戰爭時期根據地創辦哪些學校（ ） A、紅軍大學 B、黃埔軍校 C、蘇維埃大學 D、抗日軍政大學 E、馬克思共產主義大學

三、名詞解釋
1、五經 2、致良知 3、《西學東漸》 4、北京大學平民教育講演團四、簡答
1、春秋戰國時期科學產生的原因及其意義是什麼/2、如何評價科舉制度/
3、簡述新文化運動推動下的教育改革內容。
五、論述。
1、試論王守仁的兒童教育思想。
2、如何評價『癸卯學制』的性質及其在中國近代教育史上的地位和作用。

2002年中國教育史題

一、解釋下列名詞。

1、六藝

2、虛壹而進

3、經學

4、六學二館

5、蘇湖教法

6、私學

7、中體西用

8、「癸卯學制」

9、教會學校

10、鄉村教育

二、問答題
1、為什麼說墨子是中國古代的一位科學教育家？
2、分析晚清留美幼童的派遣及其歷史意義。
3、簡評「五四」時期的平民運動。
三、論述題。（任選二題）
1、宋代書院的產生及其教育特點。
2、試論顏元在中國古代教育史上的歷史地位。
3、1922年「新學制」（《壬戌學制》）述評。

2003年教育科學學院研究生入學考試教育史試題
一、 填空（2x15=30分）
1、孔子的「六藝」是（）
2、漸與集是（ ）在教學上提出的重要觀點
3、（）是中國乃至世界歷史上最早的文藝專科學校4、魏晉南北朝時期，官學時興時廢，使學術和教育中心轉移到了（）
5、韓愈的師道觀主要體現（）一文中
6、北宋三次興學的重點是興辦（）
7、王守仁從「心學」出發，主張的學習觀是（）
8、元代地方首創的基層教育機構是（）
9、清代阮元創辦的代表性書院是（）
10、洋務派的教育方針是（）
11、京師大學堂創辦於（）時期
12、蔡元培主張大學的辦學方針應該是（）
13、1918年魯迅在《新青年》發表小說（），批判封建禮教吃人本質

14、大力倡導和興辦職業教育的中國近代教育家是（）
15、楊賢江寫的馬克思主義教育學著作是（）
二、 名詞解釋（6*6=36分）
有教無類
經學教育
蒙學洋務學堂
教學學校
民辦公助
三、 簡答（8*5=40分）
1、 簡析墨子關於教育目標的基本主張
2、 隋唐科舉制度形成的歷史原因
3、 王守仁兒童教育觀的基本主張
4、 嚴復科學教育觀的基本內容
5、 中國共產黨農村革命根據地積累了哪些教育上的基本經驗

四、 論述（22*2=44分）

1、 孟子的教育思想及其對當代中國教育的借鑒作用

2、 蔡元培教育思想的主要內容及其對中國近代教育的影響
西南師范大學----教育學真題

98年教育學題

一、填空題
1、教育是一門研究（ ） 的科學。
2、當代教育學研究的主要趨勢有（ ）。
3、教育的基本職能是（ ）。
4、年輕一代身心發展的一般規律有（ ）。
5、我國社會主義現階段學校教育的方針是（ ）。
6、確定教育目的的依據的理論學說有以下幾種，即（ ）。
7、當代學制的主要類型有（ ）。
8、美育的特點有（ ）。
9、常用教學的原則有（ ）。
10、教師的勞動特點有（ ）。
二、指出下列每一組概念之間的區別。
1、教育與教育學

2、學制與教育制度

3、學科與課程

4、教育目的與教育方針

5、德育、智育、體育
三、簡要回答以下問題。
1、為什麼說學校教育在影響人的發展因素中起主導作用？
2、當今世界課程理論主要有哪幾種？各自的主要觀點是什麼？
3、德育過程的規律和特點是什麼？
4、馬克思主義關於人的全面發展學說的主要觀點是什麼？
四、論述題。
1、從教育與社會關系的分析中，闡明教育對社會主義的物質文明和精神文明建設的重大意義。
2、分析教學過程的教與學的關系，說明『教學相長」的規律性。

99年教育學題

一、指出下列每一組概念之間的區別和聯系。

1、德育、智育、體育

2、教育目的與教育方針

3、學科、科學與課程

4、教學計劃、教學大綱和教科學

5、勞動技術教育與勞動教育

二、填空題、
1、教育學研究的基本問題是（ ）。
2、現代教育學發展的一般趨向（ ）。
3、教育實踐活動的構成要素有（ ）。
4、美育的特點有（ ）。
5、青少年兒童身心發展的規律有（ ）。
6、教師勞動的特點有（ ）。
7、中小學常用的教育原則主要有（ ）。
8、班主任了解和研究學生的一些具體方法是（）。
9、以語言傳遞為主的教學方法有（）。
10、當代國外學制發展的趨向是（）。
三、簡答。
1、教育與社會生產力有何關系？
2、確定教育目的的不同理論學說主要有哪幾種？各自主要的觀點是什麼？
3、什麼是素質教育？素質教育有哪些特點？
4、德育過程中學生思想品德形成過程的規律和特點是什麼？
四、論述題。
如何迎接知識經濟的挑戰，把握當代課程改革的傾向，分析不同課程理論，以改革教學內容，提高教學質量。
2000年教育學

一、填空
1、當代教育學研究的主要趨勢是（ ）。
2、教育過程中存在的根本矛盾是（ ） 。
3、教育的社會功能主要有（ ）。
4、我國社會主義現階段的教育方針是（ ）。
5、當代外國學制改革的主要趨勢有（ ）。
6、當代課程類型主要有（ ）。
7、教師教學工作的基本環節有（ ）。
8、體育的主要特點有（ ）。
9、美育的主要內容有（ ）。
10、當前我國德育研究的主要理論學說有（ ）。
二、指出下列每一組概念之間的區別和聯系。
1、學制與教育制度

2、德育與美育

3、終身教育與繼續教育

4、學科、科學與課程

5、教育目的與教育方針

三、簡答。
1、如何理解當前教育改革中由「教育是教師傳授知識的工作」轉變到「教育是學生學習交流的活動」的意義。
2、確定教育目的（教育出發點）不同理論學說的主要觀點。
3、當代課程理論主要流派的各自主張的要點有哪些？
4、德育過程的規律和特點主要是什麼？
四、論述題
試述教育適應人的發展規律，以及學校教育主導和限定人的發展的原因與條件。

2001年教育學

一、指出下列每一組概念之間的區別和聯系。

1、德育、智育、體育

2、義務教育、繼續教育與終身教育

3、美育與藝術教育

4、人文教育與科學教育

5、學科與課程

二、判斷下列說法是否正確，並簡要說明其理由。
1、教育是紮根與本能的不可避免的行為，生物的沖動是教育的主流。
2、教育屬於社會上層建築。
3、學校教育是一種特殊的環境，又是一種特殊的活動。
4、人的將來的屬性在他還處於胎兒期就已經具有，他的發展僅是這些屬性的量的增加，人的發展過程完全依賴與其細胞中預先形成的情況。
5、「教育是教師傳授知識的工作」必須轉變到「教育是學生學習交流的活動」的觀念上來。
三、論述題。
1、試述教育適應人的發展的規律和教育主導人的發展的理由。
2、闡明當代具有較大影響的幾種課程論的主要觀點和發達國家在教學內容改革方面的總的趨向。

2002年教育學題
一、名詞解釋。
1、教育目的

2、教師

3、班級

4、教學過程

5、教育制度

二、評論與論述
1、「一個教育者應該認識到人生生命歷程的教育學意義，人的發展是一個連續與非連續性的辨證過程。」
2、「教育是科學，它具有客觀性，嚴密性和邏輯性，任何溫情脈脈的資產階級人道主義似的教育都不利於學生的成長和社會的發展。」
3、「當前在我們的教育理論和實踐中，不是「個人」的東西多了，而是「個人」的東西太少了，虛假的社會性銷蝕了人的個性。」
4、「動物界沒有教育。教育是人類特有的一種社會活動，它有自己的特殊性。」

2003年教育科學學院研究生入學考試教育學試題
一、 簡答（每個10分，六選五）
1、 廣義與狹義教育的區別
2、 思想品德的基本構成
3、 教育制度的階級性
4、 社會化的基本內容
5、 學分的意義
6、 學位的等級性（參考書無表述。綜合能力測試題）
二、 論述題目（每個25分，五選四）
1、 教育學的形成和發展歷程
2、 教育的基本要素及其關系
3、 教育與社會的功能性關系
4、 教育內容的思想性與科學性
5、 論述「教育先行」
西師2004年試題

一。簡答（10*5）
1教育學的發展歷程。
2教育的要素及其相互關系。
3教師的職業品質。
4兩種主要的教育目的論。
5學校管理的主要步驟。
二。論述（25*2）
1結合教育的基本特徵談談你對基礎教育改革的認識。
2結合現實談談在基礎教育中如何貫徹「以人為本」的思想.
三.辨析（15*2）
1教育先行就是教育要先於經濟而發展。
2德育就是對學生進行思想政治教育。
四材料評述題20*1
材料太長，記不清了，好象一段是談關於德育方法的，一段是關於知識結構和認知結構的，此題最難。

『玖』 首都師范大學教育碩士考研真題分析

一、考研院系解讀

首都師范大學創建於1954年，是北京市重點投入建設的北京市屬重點大學，入選“卓越教師培養計劃”。

首都師范大學教育學科始創於1954年，歷經教育教研室、教科所、教育系、教育科學學院四個階段，現如今組建成一個全新的教育學院。

二、首都師范大學教育碩士考研真題分析

(一)題型變化

教育學真題的題型相比往年沒有變化，依然是名詞解釋、簡答題、論述題和材料分析題。且材料分析題也只考查教育學原理部分的知識。因此，這大大減少了教育心理學及教育研究方法的難度。

(二)科目分值

教育學綜合試題中的教育學原理占據的比重最大，因此，這也是復習的重中之重。此外，不考查中外教育史科目也是首師大333教育碩士的一大特殊之處。且近兩年教育心理學和教育研究方法的試題分值比重有升高的趨勢。

(三)命題規律

1.題量相對較少，答題時間較為寬裕。

2.題型相對穩定，都是主觀題。

3.材料分析題目前只局限於教育學原理。

4.論述題和簡答題的出題方式基本一致，都是考查學生對基礎知識的掌握情況。比如考查到“為什麼說教師是專業性職業”“標准化測試的優點和缺點”等都是很基礎的題目，難度不高。

5.原題復現率低，基本無重復的考題，但同類的考點則考查頻繁。如今年的簡答題“為什麼說教師是專業性職業”是2017年名詞解釋“教師的專業素質”的核心知識點復現。今年的簡答題“訪談法的提問環節應當使用什麼樣的技巧和策略”是2019年名詞解釋“訪談”的核心知識點復現。

6.與其他學校相比，首師大自2012年起，不再考查中外教育史的知識點，而增加了教育研究方法這門科目。

三、考研復試建議

1.盡早核對答案，進行估分。

2.盡早規劃復習時間，准備復試，贏在起跑線上。

3.切記按照復試指定書目進行復習。

首都師范大學教育碩士考研真題分析小編就說到這里了。更多關於考研的備考技巧，備考干貨，新聞資訊，招生簡章，分數線等內容，小編會持續更新。祝願各位考生都能認真備考，順利通過考試。

『拾』 考研考教育學要考幾門專業課參考資料是什麼

教育學歷年考研真題

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