大學生成年早期

『壹』 埃里克森認為大學生處於成年早期要解決的心理危機是什麼

埃里克森認為大學生處於成年早期要解決的心理危機是親密和孤獨。

埃里克森認為，個體在嬰兒期的主要沖突是基本信任還是基本不信任，在幼兒期的主要沖突是自主還是羞怯與疑慮，在兒童早期的主要沖突是主動還是內疚，在兒童中期的主要沖突是勤奮還是自卑，在青少年期的主要沖突是同一性還是角色混亂。

在成年早期的主要沖突是親密還是孤獨，在成年中期的主要沖突是繁殖還是停滯，在成年晚期的主要沖突是自我整合還是絕望。

成年早期的特點：

生理上處於最佳狀態。身體靈活性、反應速度、肌肉彈性和強度的頂峰年齡皆在此期內，但老化已經開始。心理發展穩定，智力測驗水平在上升到 25 歲後趨向平穩。語言理解和算術技能、思維方式的轉換、對視覺材料的組織等智力功能達到最高水平。是創造性思維最豐富的時期。

發展任務主要有戀愛、結婚、養兒育女、建立新家庭、形成一定的生活方式和尋求職業、探討工作經驗、深入掌握技能等方面。同時，建立親密的、成熟的人際關系，並檢驗個人的同一性；學會控制自己的行為，對自己的行為負責，並使自己的行為與成人社會的要求相一致。

『貳』 大學生在成年早期的階段需要完成

你好，很高興為你解答。首先要完成找個對象，然後在大學是最輕松的時刻，該體驗體驗，比如上網，逃課，上樹掏鳥窩，下水去撈魚，你要是覺得沒工具，可以買個彈弓和漁網。不要怕老師點名，大不了掛科，我曾經就掛6科重修5門，朋友，加油，只有我這樣的經歷才是真正的大學。還有不要怕花錢，沒錢就網上貸款，不用還，別怕打通訊錄。

『叄』 大學生處於人生中的哪個時期

大學生處於人生的黃金時期。

大學是人生中非常寶貴的一個時期，大學在人生中佔有非常重要的地位。

它是你從學校邁向社會的一個轉折點，而且在大學里人們的知識人際關系和對社會的感觸已經初步的形成，決定著自己未來的就業方向。

大學時期在人的一生中可以說是處於一個非常重要的階段，准確的來說是人生中的青年，後期是人生關鍵的時期。

因為這決定著以後自己的人生，這個時候大學生要建立人生的目標，尤其是對自己的未來要有一個比較深入的思考，知道自己的人生未來究竟努力的方向是什麼。

大學生在社會是處於就業時期和創業時期兩個時期段，大學生也是從校園出來投入到社會開始新的生活時期，大學生剛好是處於社會上創業最好時期，大學生也是就業開始投入上班崗位生活，是新生活開始。

『肆』 大學生心理發展的特徵有哪些

大學生身心發展的特徵是：

1、生理的成熟與變化：人一生中有兩個生理快速成長的時期，一個是嬰兒剛出生的最初兩年，另一個是進入青春期的兩到三年。

2、心理與生理成熟的差距：雖然大學生在生理的發展上已經相當於成人，但是心理上的發展往往不如生理上那麼快速。

個體在整個生命歷程中所發生的一系列積極的心理變化。因此，並不是所有的心理變化都可以叫做發展。例如，由於疲勞和疾病等原因而發生的心理上的變化，就不能稱為發展。

(4)大學生成年早期擴展閱讀：

從本質上來說，心理發展是人對客觀現實反映活動的擴大與改善的過程，它主要表現在四個方面：

①反映活動從混沌未分化向分化、專門化發展；

②反映活動從不隨意性、被動性向隨意性、主動性發展；

③反映認知機能從認識事物的表面現象向認識事物的內部本質發展；

④對周圍事物的態度從不穩定向穩定發展。

在個體的一生中，整個身體所有的系統、組織、器官的結構和機能，有一個生長、成熟、衰退的變化過程。個體生理上的成長，沿著由頭至尾、由軀干至四肢的方向進行。個體的形態與身體各部分比例的改變有力地表明了這一點。

身體是人的物質實體，腦是心理的器官。所以，生理上的、特別是腦和神經系統的成長變化，對於心理的發展有重大影響。兒童腦的成長很快，腦量增長十分迅速。

個體出生時，其腦量只及成人的四分之一，九個月時為成人的二分之一，到兩周歲就已達到成人的四分之三，而到七歲時則已是成人腦量的十分之九了。個體生理成長為其心理發展提供了物質前提。隨著兒童的身體特別是腦的成長，他們的學習、記憶、思維的能力就日益增進，其興趣、態度等亦在不斷變化。