大學生的成才之路
1. 中國革命成功之路對新時代大學生成長成才之路有哪些啟示
寫作思路：通過革命中獲得的成功，寫出大學生受到的啟示。
正文：
由此可見，我們當代大學生需要懂得團結協作，要廣泛傳播馬克思主義的思想，使人民群眾整體的思想水平逐漸提升，增強對中國發展的信心，更加了解中國的政體與國體。
應堅定不移地擁護中國共產黨，只有如此才能維護民族的團結，國家的統一，為社會主義現代化建設創造穩定、和諧的社會環境，才能最廣泛、最充分地調動一切積極因素實現全面建成小康社會的奮斗目標。
多次起義的失敗讓我們了解了「城市中心論」在我國是行不通的，於是轉向了「農村包圍城市，武裝奪取政權」的結合我國具體國情的道路。從中我們學習到了，做事要從具體國情出發，實事求是。
無論是什麼樣的先進思想都要與具體國情相結合，才能找到適合本國的發展道路，指導我們的進步與發展。所以我們要把馬克思主義基本原理與中國革命具體實踐相結合。我們大學生可以學到無論我們做什麼事也要從實際出發，實事求是，不能盲目相信別人的方法，結合自身實際探尋最適合自己的方法。
2. 中國革命成功之路對大學生成長成才之路有哪些啟示
立志高遠，胸懷天下，關注國家興亡和民生疾苦，在當時的社會環境下在成才方面沒有任何優勢可言，但不怨天尤人，而是刻苦學習，不停地探索救國救民之路， 憂國憂民， 遠離家鄉， 放棄最初當教員的夢想， 不選擇安逸的圖書管理員工作，而是不避槍林彈雨，舍家為國，帶領中國的勞苦大眾進行革命。
從當代青年成長的環境來看，是社會環境相對穩定，經濟也相對較好的一代。大部分人接受了良好的教育，有良好的社會環境。信息流通快，學習渠道多，思維活躍，展現自我和社會實踐的機會和平台多，注重提高自身素質和發揚團隊精神，注重學習和實踐。這些讓用戶更容易成為有為青年。
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注意事項：
促進大學生精神的成長需要大學生不斷加強對自身的探尋和追問。教育的目的就在於使學生的潛能最大成度地得到發揮，接受教育的目的也就是尋找最真實的個人
總認為最好的含義就是戰勝別人，而沒有想到真正的最好是成為最好的用戶。適應和發展這兩大重要課題貫穿著生命的始終，因而學會自我探索對人的精神成長猶為重要。
3. 大學生成才關鍵是外部機遇的例子
1.大文豪魯迅並不是一開始就決定從文的。在國家陷入困局時，他一心學醫救民救國。但在一個機遇下，他看到幾個中國人在看著自己同胞將要慘死在別人手裡時，竟然麻木地站著，甚至同其他日本人一同歡呼鼓掌。
魯迅被震撼了，他明白到即使國民身體素質好了，而思想任是這樣麻木的話，中國還是沒有將來。於是，他毅然棄醫從文，決心把中國人喚醒。
從中可以看到，盡管魯迅從醫也可以實現個人價值，但棄醫從文的魯迅，在中國的歷史上寫下了輝煌的一筆，這是原來從醫所不能達到的高度。
所以，機遇讓魯迅找到了一條更適合自己發展的道路，從而取得成功，使自己的個人價值發揮到最大化。
2.孟子曾三次隨母親搬遷。他也在搬遷的過程中，學到了不同的知識。成長的幾年裡，孟子有機會接觸到孔子的思想和作品。在讀書與游學的過程中，他的道德品行不斷地得到提升。
若干年後，他又把仁政的思想創新性地加進了孔子理論中。仁政思想在社會廣泛傳播，影響了華夏子孫幾千年。他社會的個人價值也在思想傳播中得到了實現。
因此，無論是從個人還是社會來說，機遇促使大學生成才。
3.說機遇是關鍵，並不是就要從此過上守株待兔的日子，而是說機遇是可遇而不可求的。
歷史的經驗告訴我們抓住機遇才能避免落後，而落後的後果就是挨打，就有被社會遺棄的危險；
印度叢林里的狼孩，就其本性而言，具備成為一個健全人的能力，可就是因為錯過了3——6歲智力開發最好的機遇，直至死亡仍不能成為一個真正意義上的人；
泱泱中華，天朝大國，也正因為錯過了工業革命的黃金機遇而淪為任人宰割的魚腩。
所以大學生成才脫離不了社會提供的外部機遇，成才之路本身就象一個又一個機遇串聯而成的完美電路，機遇就是這個完美電路上的一個個開關，哪裡一個環節的開路，都會影響到大學生自身成才之路上走得更遠。
4. 實事求是思想路線與當代大學生的成長
實事求是思想路線與當代大學生的成長
胡錦濤同志在黨的十七大報告中指出，「解放思想是發展中國特色社會主義的一大法寶」，全黨同志要「堅持解放思想、實事求是、與時俱進，勇於變革、勇於創新，永不僵化、永不停滯」。然而作為大學生，我們更應在我們的生活和成長中堅持實事求是思想路線。可是實事求是到底該怎樣理解才准確呢？
一．實事求是的內涵
「實事求是」，是毛澤東在領導中國新民主主義革命的過程中提出來的。1941年9月，毛澤東《在改造我們的學習》一文中明確指出：「『實事求是』的『實事』就是客觀存在著的一切事物，『是』就是客觀事物的內部聯系，即規律性，『求』就是我們去研究。」他針對當時黨內存在的主觀主義特別是教條主義現象，對怎樣做到「實事求是」提出了具體的意見：「我們要從國內外、省內外、縣內外、區內外的實際情況出發，從其中引出其固有的而不是臆造的規律性，即找出周圍事物的內部聯系，作為我們行動的向導。」同年12月，毛澤東還為中共中央黨校題寫了「實事求是」四個大字作為校訓，經過延安整風思想解放運動和黨的第七次代表大會，「實事求是」成為中國共產黨的馬克思主義思想路線的最集中的中國化表述，得到全黨的確認和擁護貫徹，並在中國人民中得到廣泛的實行。為了做到「實事求是」，就要「一切從實際出發，理論聯系實際」，就要「在實踐中檢驗真理和發展真理」。這三點一起構成了「實事求是」思想的基本內容和理論精髓。
二．當代大學生的特點
大學生作為一個比較特殊的群體，我們正站在校園與社會的邊緣，我們肩負著重任，因為我們將是先進知識的載體，社會主義現代化建設的接班人。很早就有提出過，科學技術是第一生產力。從當今社會我們大學生龐大的數量和未來的重要作用上來看，在我們這個群體的身上，將寄託著中華民族的美好未來。而時代和社會是不斷的發展著的，為了適應發展的需求，我們更應該時刻牢記實事求是，一切從實際出發，量力而行，不能好高務遠，也不能自卑，更不能驕傲，頭腦清醒的找到適合自己發展的位置，不能妄想打擦邊球來矇混過關。
然而，形勢如此，許多大學生依舊荒廢了自己寶貴的青春年華。這主要來自兩方面的影響：一方面，是由於人的思想的多元化和大學生思想素質的多層次性，每個人的想法都不一樣，價值觀不同，驅使我們做出不同的抉擇；另一方面是大學生環境的復雜化，大學生活是豐富多彩的，與高中完全是兩個不同的世界。各種誘惑刺激著世界觀、人生觀和價值觀還為完全成熟的我們，使我們迷失方向，忘記了自己曾慷慨激昂的立下的誓言，出現理想信念淡薄、缺乏責任感和榮譽感、心理問題嚴重、荒廢學業、沉迷網路游戲、戀愛、酒吧等一系列問題。
所以，作為當代大學生，我們應該少一些虛榮，多一些務實；少一些妄想，多一些理性，我們更應該從實際出發，解放思想，實事求是。
三．實事求是對大學生的現實影響（就業方面）
我們每個在校大學生都有自己的主攻專業。針對自己的專業，我們應該深刻理解自己需要掌握好哪些方面的知識才能成為一個合格的畢業生，我們應該怎樣正確的分析選擇確定自己以後的就業方向，在學校事情的分析處理中怎樣做出更正確的決定，這些都需要我們實事求是的分析問題，解決問題。
尤其是在當今的熱門話題就業問題上，我們大學生尤其應該注意堅持實事求是看問題。如今，大學生就業問題一直都得到社會人員的廣泛關注，關於讀書無用論也越來越猖獗。我覺得如果我們能做到實事求是，一切從實際出發，而不是眼高手低，好高務遠的話，這些問題也不會如此嚴重。很多剛畢業的大學生難以就業，原因不是不能就業，而是他們自己不願就業，一直被當作嬌嬌子的我們，畢業後難免希望有一番大作為，然而我們畢竟年輕，經驗不足，在沒有辦法得到讓自己滿意的工作時，有些大學生相信了「寧為玉碎，不為瓦全」，這些都是不注重實際，沒有看清現實造成的。理論聯系實際，在就業上，就要權衡自身實力和社會狀況，實事求是，尋找就業出路，覺得有發展前途就不妨去嘗試，不要為舊的思路所禁錮，不妨另闢蹊徑。我們面對著殘酷的社會現實，只有拓寬思路，放開視野才能抓住更多成功機會。
4,。實事求是對大學生成長的意義，與大學生的成長密切相關
實踐證明，大到國家建設，小到個人的事業，要想取得成功，實事求是都是我們須臾不可缺少的法寶。可以說，它是一種素質，是一種能力，更是一種品質，需要年輕的大學生自覺地培養。
（一）認識世界離不開實事求是的思維方式
實事求是的理論基礎是馬克思主義哲學的世界物質統一
性原理，實事求是是屬於唯物主義陣營的，實事求是的方法立
足於承認和尊重客觀世界的本來面目，主張通過對各種現象
的考察，通過感性認識到理性認識的升華，去粗取精去偽存
真，從而透過現象揭示內在的本質和規律，並運用所得規律性
認識為進一步認識和改造世界服務。
（二）成功就業要求大學生具備實事求是的素質
有人說，職場如戰場。競爭對手強手如林，招聘單位真假
難辨，魚龍混雜，這就要求大學生做到：首先，隨時關注國家政
策環境、本專業的市場需求狀況、就業環境、企業對人才的具
體要求等。其次，對滿意的用人單位進行必要的調查了解。可
以說，只有依靠實事求是的方法，勤調查、細摸索、善分析，才
有可能在職場上競爭到心儀的職位。
（三）成才之路要靠實事求是來鋪就
每一條成功之路都有其特定的條件，適合他人的方法，並
不一定適合自己。成才之路千萬條，我們能做的只是借鑒他人
的經驗和方法，根據自己的實際情況去尋找適合自己的成功
之路。但無法被復制。無數正反兩方面經驗都證明了這一點。
萬事萬物都是與眾不同的，各具規律性和獨特之處，就像
世上「沒有兩枚相同的葉子」一樣。大學生要成才，就要像吳仁
寶那樣腳踏實地，實事求是，根據各自的特點去揚長避短、對
症下葯，選擇適合自己的成才之路