本科生實驗管理

1. 作為當代的大學生,你如何理解實驗室安全管理

關於高校實驗室事故頻發的思索實驗室平安是保證師生人身財產平安及維護正常教學秩序的必要前提【1】，同時也是學校正常開展教學科研和創立「雙一流〞大學的根底。作為教書育人的學校，如果發生實驗室事故，將危害師生的人身平安，同時影響學校和社會平安穩定，如何進一步完善實驗室平安工作，我們需要著重思考以下幾個問題：實驗室是高校師生參與教學科研最集中的地方，人的因素是實驗室事故發生的主要原因。高校教師教學科研任務重，通常側重理論知識的講授，無視了實驗課前的平安培訓，以及長期重復同類實驗，難免忽略一些操作流程。局部教師平安意識薄弱，認為易燃易爆的生化物、危險廢棄物、特殊實驗儀器是引起實驗室事故的因素，其時，最常接觸的水電是各類實驗室共同的危險因素。同樣，實驗室儀器設備需要實驗員常規維護、保養，特別是對具有危險性的設備、化學葯品必須做好平安管理和防範措施，實驗員長期如此反復相同的工作難免會出現鬆懈心理，那麼實驗室就有可能存在平安隱患。在學生方面，大多數高校對新生在入學時進行集體平安教育，但仍有學生平安意識淡薄，在思想上未足夠重視實驗室平安的重要性，更沒有認識到實驗中的微小疏漏極有可能造成平安事故。另外，隨著實驗課時不斷增加，越來越多的學生走進實驗課堂，學生是實驗室高頻率使用者，學生的行為活動直接關繫到實驗室的平安，但是學生平安意識缺乏，認識不到實驗過程中存汪液掘在的潛在危險，尤其是新生初次上實驗課，對實驗儀器，實驗內容有很強的好奇心，甚至會把實驗過程視為游戲，在實驗中違規操作流程，出現各種不平安行為。學生在思想上對實驗室平安的鬆懈和實驗過程中不標准操作，易引起平安事故。很多高校實驗室只是注重實驗課堂專業知識的傳遞，學生進入實驗室前沒有接受全面性的平安教育專題培訓和考核。高校無視了對學生平安意識的培養，僅以規章制度作為約束，由此導致學生平安知識缺乏，沒有平安責任感，在實驗過程中沒有嚴格遵守平安准那麼和操作不標准。因此，為了保證實驗教學的正常運行，盡量防止發生實驗室事故，高校必須更進一步完善科學、標準的平安教育體系。多數高校已經設立了平安管理部門以確保實驗室的平安，但具體管理工作中依然暴露出諸多問題，例如，學生不遵守管理制度，沒有養成嚴謹的實驗素養，進入實驗室隨意觸碰儀器設備，甚至不穿實驗服，在實驗室吃飯，亂扔垃圾等現象。因此高校必須對進入實驗室的所有人員加強管理，讓所有人認識到如果無視平安管理制度，很可能會給實驗室帶來平安隱患。同時實驗學科、實驗工程不斷更新，儀器設備也不斷更新換代，那麼，實驗室平安管理制度假設不能及時更新，填補新的空白區域將無法到達新的管理困核需求，就不能實現充分的實驗室平安保障。高校根據上級要求結合各自實驗室實際情況制定了應急預案，但實驗室事故具有突發性和不可預見性，實驗室事故處理是否及時、有效，很大程度取決於應急預案是否完善。及時妥善的做好應急處置工作，可以防止事態擴大和蔓延。但高校實驗室事故屢見不鮮，凸顯出應急預案仍然存在問題。高校引進的專業技術人才通常側重於學科專業能力方面的需求，對於專業性強的平安應急技術人員比較欠缺，當發生突發事件時，非專業人員應變能力和經驗缺乏，就不能有效的進行現場救援。另一方面，學生缺乏平安意識和應急技能，當發生危險時，往往會驚慌失措，不具備正確的急救技能，假設處置不當，易造成事態惡化，影響師生的生命財產平安。改進實驗室平安工作管理的措施我國高校在實驗室平安管理方面投入了大量精力，但實驗室事故的成因是多方面埋胡的，高校應當堅持「以人為本，平安第一，預防為主，綜合治理〞的方針，更進一步提高和完善高校實驗室平安管理工作，預防和降低實驗室平安事故的發生率。

2. 本人是機械本科生，簽了 江鈴汽車股份有限公司 ，但是這有個留校機會，做實驗管理員，哪個好

兩條路都還可以，在江鈴做開液凱世發干幾孫洞年可以考慮跳槽，工資大概能翻番，如果一直干技術的話，到後面工資也都還上去，過個工薪小康生活應該可以。如果不跳槽的話，江鈴也有集團內部購房，也可以在南昌定居，日子也能過的去。
留校的話，感覺機會也不錯！但必須考研，如果要在大學混的話，後面還要考博。所以前面5、6年估計經濟上都會沒什麼起色，不過混到後面的話，日子鬧肢應該比在江鈴好一些吧。

3. 實驗管理員工作總結

實驗管理員工作總結

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，快快來寫一份總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？下面是我為大家收集的實驗管理員工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實驗管理員工作總結1

在上級教育行政部門的指導下，在學校的領導下，本期的教育教學工作已經結束。現態橡譽將本期的實驗室工作作如下總結。

一、實驗室和儀器室的管理工作方面：

本期中，根據「普實」工作的相關安排，實驗室管理和使用已經達到規范化，所有的科學（自然）教學均在實驗室完成。在教學中，能做的實驗必須做，條件不具備的實驗，教師通過自製簡易教具也盡可能做如賀，使學校的實驗實充分發揮了其自身作用。儀器室管理方面，每周對實驗器材進行一次清理，出現損壞及時查明原因並按規定進行賠償。對損壞的物品及時報損並入帳，做到帳上日清月結，使教學儀器的使用監督常規化。對所缺物品及時和學校及相關部門聯系，通過匹配和購進保證了實驗教學的正常開展。

二、實驗室的檔案收集和歸檔工作方面：

本期中，是我校迎接省市驗收「普實」工作年。在上期檔案整理的基礎上，重新按照省培訓要求對檔案重新規范。按省檢查驗收的歸檔要求進行歸檔。促進了實驗教學工作的連續性，同時也為保證實驗教學的正常開展提供依據。在本期的省市「普實」驗收工作中，我校的檔案管理得到了檢查組的好評。

三、儀器借用和管理方面：

儀器借用是保證實驗教學開展的前提，本期中，通過學校會議及教研會議，要求教師只要學校有的都盡可能借用。在借用過程中，對教師借出的食品及時進行登記，根據教學中的使用情況，督促教師及時歸還。完善相關的借用手續，對於人為損壞的，及時報告學校並按規定進行賠償，並做到全天候向師生開放。

四、危險葯品管理方面：

本期中的好幾個實驗均用到危險葯品。在使用過程中，均嚴格按照《危險葯品管理規范》執行，在校長同意後才帆段予以領用。對未用完的葯品，根據情況進行合理處理或回收。在本期中，我校未發生過危險葯品安全事故。

五、學生課外實驗活動的開展方面：

本期中，學校組建了各種實驗，在實驗教師及實驗室管理人員的指導下開展課外觀察和課外調查。取得了一定的效果。對於學生在課堂上未能做好的實驗，學生到實驗室主動實驗的人數增多，效果也較上期的所提高。在課外活動管理方面嚴格要求，未發生過一起學生傷害。

六、實驗教學的研討工作方面：

在實驗教學工作中，出現一些問題，實驗室總是及時對存在的`問題進行探討。本期中就二氧化碳製法及改進進行過兩次討論，並在實驗中檢驗，取得了較好的效果，除此之處，還對其它的一些方面也進行過討論，保證了實驗教學的進一步改進和提高。

七、實驗室文化建設方面：

為了營造良好的育人氛圍，本期中，我校通過多方面投入，在實驗實布置了標語，實驗演示流程圖和儀器圖標等內容，使我校的實驗室形成了良好的育人氛圍。走進實驗室就好像置身於實驗之中。

八、存在的問題及打算

在本期的實驗教學中，雖然取得了一定的成績，但也存在著不少問題，主要表現在以下幾個方面：

1、儀器借用還不充分，還有待加強。

2、課外活動開展的條件還有待改善，特別是相關器材還需要購進，保證課外實驗順利開展。

3、實驗教研還有待加強，讓教研為教學服務的意識不足，存在著為研而研，實踐不足的弊病。

4、教師培訓中的自我培訓意識有待加強。

5、儀器維修作為實驗室管理人員來說還需要加強學習。

6、實驗教學就和其它學科進行優化整合，讓其它學科促進實驗教學，也讓實驗教學促進其它學科的教學。

總之，實驗室工作還有不盡人意的地方，在今後的工作中，要注意查缺補漏，規范管理，積極宣傳，提高自身的服務意識，讓我校的實驗教學能上一個新台階。

實驗管理員工作總結2

每當要寫工作總結的時候，時間的車輪已經悄悄的把我們帶到歲末年終，又是一個學期，又是一年，感嘆時間如白駒過隙之快，不經意間，我們又已經走了很遠，回想這學期，短短的幾個月，每天和孩子們在一起，快樂而又充實；認真完成學校交給我的每一項任務的同時，收獲了許多寶貴的經驗，也看到了自己不斷成長的印跡。。。

下面是我對這學期工作的一點總結:

本學期我主要完成了學校安排的兩項任務，擔任六年級五個班級的科學課的教學任務以及物理實驗員的任務。

一、教學工作

1、在教學過程中，能根據學科內容的特點以及六年級學生的特點認真備課，和組內成員認真研究每一節課的教學設計，研究教學方法，精心為學生准備實驗器材，力爭讓每一節課都豐富而又充實，在准備每一節課的過程中，感覺到自己無論是在知識上還是在教學方法上都收獲了許多。

2、根據學生對知識掌握的情況，為學生定期出階段綜合復習題和階段性測試題，在出題的過程中，學會了對知識的系統歸納和整合，同時對所教的學科有了更深刻的了解。

3、這學期我們還組織了科技小製作活動，看著學生們展示作品的一件件出爐，看著學生們對所學知識的學以致用，真的感覺到了學生智慧的無窮，力量的偉大！

4、從學生每一次考試成績的反饋中我們也看到了學生的一點點的進步，知道了他們對這一門學科一點點的感興趣了，並且喜歡上了科學課，這是我們當老師的最大欣慰，同時也感到了這學期自己的努力沒有白費。

二、實驗室管理

1、在實驗室管理方面，定期做到對實驗室備品的檢查與上報，保證實驗室備品不丟失，完好無損。

2、能夠積極配合教學一線教師，為學生上課准備好實驗器材，保證學生實驗的順利進行。

3、定期對實驗室進行衛生清潔，保證實驗室窗明幾凈，實驗室內空氣清新，實驗室備品擺放整齊。

4、積極配合學校完成督導檢查工作，並取得了滿意的效果。

以上是我對這一學期工作的總結，回顧這一學期，我沒有虛度，每一天我都在實實在在的工作、學習。在以後的工作中。我將將一如既往，並且花更多的時間來充實自己，不斷提高自己的業務能力，我堅信付出一定會有收獲，所以，相信明天會更好！

;

4. 大學實驗室管理員是個什麼樣的職位啊，待遇發展如何呢

大學教師職位與實驗室職位的區別在於職責、學位要求和報酬。

1、不同的責任。教師崗位主要負責本科優質基礎課毀汪程、研究生公開課和專業基礎課程的教學，以及教學和研究工作。實驗室崗位主要負責高水平的科研工作。科研任務高於教學崗位的要求。

2、學位要求的差異。教師一般應具有碩士以上學歷或副教授以上專業技術職務。近三年的教學工作量必須符合學校規定的要求。

一般纖帆仔來說，實驗室研究員或副研究員的教師應具有博士學位。同時具備發表高水平論文和承擔國家重大科研項目的能力。

3、工資差異。雖然工資不僅根據職位來評定，而且根據職位上對個人的最高職稱來評定。但是，由於實驗室工作的入門門檻較高，所以起薪一般比教師高。

(4)本科生實驗管理擴展閱讀：

大學教師崗位主要有四種類型。除了教師和實驗崗位外，還有教學科研、實驗教學崗位。

教研教師每年應承擔一定學時的本科生或研究生的理論教學，重點關注高質量的教學內容和高水平的科研成果。實驗教學崗位與教學科研崗位的要求是相似的。

就高校教師崗位設置而言，教學明確科研方向，提出問題，成為科研成果交流和討論的平台。另一方面，科學研究是教學的基礎。

長期的科研工作形成的科研成果是教學效果的有效支撐。同時，教師堅實的科研基礎和深厚的科研基礎轎爛也保證了教學質量。

5. 我是負責高校實驗室管理這塊的，想問下有沒有高效的管理方法

我也是負責高校實驗室管理這塊的，對於你問實驗室管理有沒有高效的辦法。我可以回答你，因為我剛開始的時候也是通過人工記錄的，我知道人工記錄有多麻煩。不僅是記錄查找起來很麻煩侍宏，而且庫存整理起來也非常麻煩，還會出現庫存不清，庫存對不上的等問題。轉回正題，想要更好、更簡單、更有效的進行實驗室管理，還需要通過系統管理，這個系統指的是實驗室管理軟體。通過軟體管理比人為管理的更精細，而且通過入庫、出庫、領用等可以再系統上自動生成記錄，這樣查找記錄就很方便，並且不會出現棗念庫存不清、庫存不對等情況。如果你想要的使老岩冊用系統管理實驗室，你需要去找合適的系統。但是想要找到合適的系統還是很難的，我當時找的時候，不是資費很高，就是操作流程很麻煩。如果你想要使用系統管理，我推薦你可以先看看我現在用的系統，是為樂信息科技的軟體。比自己沒有頭緒的亂找省時多了。

6. 大學實驗室管理員是個什麼樣的職位啊，待遇發展如何呢

大學教師職位與實驗室職位的區別在於職責、學位要求和報酬。

1、不同的責任。教師崗位主要負責本科優質基礎課程、研究生公開課和專業基礎課程的教學，以及教學和研究工作。實驗室崗位主要負責高水平的科研工作。科研任務高於教學崗位的要求。

2、學位要求的差異。教師一般應具有碩士以上學歷或副教授以上專業技術職務。近三年的教學工作量必須符合學校規定的要求。

一般來說，實驗室研究員或副研究員的教師應具有博士學位。同時具備發表高水平論文和承擔國家重大科研項目的能力。

3、工資差異。雖然工資不僅根據職位來評定，而且根據職位上對個人的最高職稱來評定。但是，由於實驗室工作的入門門檻較高，所以起薪一般比教師高。

(6)本科生實驗管理擴展閱讀：

大學教師崗位主要有四種類型。除了教師和實驗崗位外，還有教學科研、實驗教學崗位。

教研教師每年應承擔一定學時的本科生或研究生的理論教學，重點關注高質量的教學內容和高水平的科研成果。實驗教學崗位與教學科研崗位的要求是相似的。

就高校教師崗位設置而言，教學明確科研方向，提出問題，成為科研成果交流和討論的平台。另一方面，科學研究是教學的基礎。

長期的科研工作形成的科研成果是教學效果的有效支撐。同時，教師堅實的科研基礎和深厚的科研基礎也保證了教學質量。

7. 高校實驗室管理存在的問題及對策論文

高校實驗室管理存在的問題及對策論文

通過對目前高職院校實驗室的管理工作情況進行分析和研究，發現其中存在一些不足之處需要工作人員進行處理。其中的主要不足之處體現在實驗室人才的整體水平較低，需要進行相應的提高。另外，實驗室的各種儀器裝備的使用頻率較高，管理力度跟不上，必然導致儀器和設備的使用州殲不符合標准，容易出現儀器和設備損壞的問題。因此，需要對這些問題進行研究和分析，並對這些問題進行相應的研究和解決，提高學校的整體管理水平，提高學生的學習動力和學習成績。

1高職院校實驗管理中存在的問題分析

1.1實驗室人才隊伍的整體素質有待進一步提高

實驗室人才是高職院校人才隊伍中不可或缺的一部分，高職院校實驗室的整體管理水平取決於實驗室人員的素質和水平。隨著我國各方面的迅猛發展，各領域的競爭愈發激烈，各高職院校的競爭也愈發白熱化，而高職院校競爭的核心是有關人才的競爭。因此，各高職院校對於人才的任用都愈發重視。現階段，有關實驗室的管理人才主要以年輕人員為主，雖然具有較大朝氣，但存在整體經驗不足、能力欠缺、工作態度容易出現不端正的現狀，這些問題對於高職院校的實驗室管理狀況產生了不利的影響。

1.2儀器設備使用不合理

從我國目前的春跡肆高職實驗室使用情況來看，實驗室儀器和設備的使用率很高。通過對目前實驗室的使用情況分析發現，很多儀器和設備的使用情況並不合理，容易出現儀器損壞的問題。從整體上來說，這主要是由於實驗室管理人員對於使用者的管理力度不夠所導致的。對於實驗室來說，實驗室中的儀器設備本身都是比較容易損壞的，所以在進行使用前，需要對使用者進行全面的知識講解，然後才能夠進行相應的使用和實驗，但是由於學校中的實驗管理人員較少，而且實驗管理人員對於實驗儀器的管理力度較低，導致很多儀器和設備在使用的時候不能夠達到相應的標准，容易出現很多相應的儀器損壞問題。

2解決對策分析

2.1加強實驗室人才隊伍建設

對於學校來說，需要加強實驗室人才隊伍的全面培養，管理人員的素質決定了實驗室管理工作的整體水平。因此首先需要進行高素質實驗室管理人員的聘任，然後通過全面的教學和培訓，進行實驗室管理人員的全面素質提升。另外，學校根據目前的實際情況，進行相應的實驗室人員培訓改革，確保培訓符合目前的最新要求，真正提高實驗室管理人員的整體素質和技術水平。學校還要加強對實驗室管理人員的再教育和二次培訓，通過對實驗室管理人員水平的不斷提升，確保實驗室的整體管理水平全面提升。

2.2建立完善扒轎的實驗室管理制度

對於實驗室管理來說，需要有相應的專業管理法規和制度，利用科學的方法，建立相應的管理法規和制度，提高管理人員的約束力。作為學校的實驗室管理工作人員，在進行法規和制度制定的時候，需要首先明確責任，建立完善的考核制度，通過責任的明確，能夠確保每個管理人員的具體責任，對管理人員進行責任到人的准確管理，完善的考核制度能夠提高每個實驗室管理人員的工作熱情和工作積極性，確保在工作中不會出現各種紕漏。另外，還要建立定期檢查的.制度，確保不同部門的人員之間的相互監督和管理作用，提高實驗室管理人員的整體管理水平，提高管理意識。

2.3做好實驗室設備的管理工作

對於實驗室的管理，需要首先做好的就是實驗室設備的管理。對於實驗室的儀器設備來說，進行相應的管理和維護是保證儀器設備正常使用的重要方法。學校需要明確相應的專業實驗設備的管理和維護人員，確保實驗儀器能夠進行日常的維護和管理，提高實驗設備的日常維護率。在學生和教師完成教學和學習後，也需要進行相應的設備管理，確保設備的安全性。

3結束語

從整體上來說，高職院校的整體發展和管理，離不開對高職院校實驗室的管理。通過對高職院校實驗室的管理，能夠提高高職院校的整體管理水平，確保學生的學習和實驗水平。在進行高職院校實驗室管理的時候，需要根據學校的具體情況進行相應的分析，通過研究分析得出實驗室管理中的不足之處，結合自身的經驗和相應的資料，提出具有針對性的護理建議，以此對相應的問題進行全面的研究和解決，實現對實驗室管理水平的全面提高。

參考文獻：

[1]陳文.高職院校實驗室管理中的項目管理方略運用[J].產業與科技論壇,2016,(24).

[2]曹宇,劉燕,李燦.高職院校實驗室管理存在的問題及改革建議[J].黑龍江科技信息,2016,(15).

[3]朱亞平.高職院校實驗室管理存在的問題及對策的研究[J].科教文匯(上旬刊),2015,(12).

[4]蔡銳,曹曉達.新形勢下高職院校實驗室管理體制改革與探索[J].黑龍江科技信息,2015,(2).

[5]田彩芬.淺談高職院校實驗室管理體系的改革和創新[J].新西部(理論版),2015,(16).

[6]范洪滌.地方高職院校實驗室管理的探討[J].科技創新導報,2015,(4).

[7]劉麗敏.淺談高職院校實驗室管理建設[J].藝術科技,2015,(7).

[8]吳海燕.基於雲計算的高職院校實驗室管理平台的設計與實現[J].計算機光碟軟體與應用,2015,(22).

[9]王鑫.淺析如何落實高職院校實驗室管理的創新工作[J].科技創新導報,2015,(32).

;

8. 如何做好醫學實驗室管理

如何做好醫學實驗室管理如下：

一、實驗室和儀器室的管理工作方面：

本期中,根據「普實」工作的相關安排,實驗室管理和使用已經達到規范化,所有的科學（自然）教學均在實驗室完成.在教學中,能做的實驗必須做,條件不具備的實驗,教師通過自製簡易教具也盡可能做,使學校的實驗實充分發揮了其自身作用.儀器室管理方面,每周對實驗器材進行沒老伏一次清理,出現損壞及時查明原因並按規定進行賠償.

三、儀器借用和管理方面：

儀器借用是保證實驗教學開展的前提,本期中,通過學校會議及教研會議,要求教師只要學校有的都盡可能借用.在借用過程中,對教師借出的食品及時進行登記,根據教學中的使用情況,督促教師及時歸還.完善相關的借用手續,對於人為損壞的,及時報告學校並按規定進行賠償,並做到全天候向師生開放.

四、危險葯品管理方面：
本期中的好幾個實驗均用到危險葯品.在使用過程中,均嚴格按照《危險葯品管理規范》執行,在校長同意後才予以領用.對未用完的葯品,根據情況進行合理處理或回收.在本期中,我校未發生過危險葯品安全事故.

五、學生課外實驗活動的開展方面：

本期中,學校組建了「課外氣象活動小組」和「環境保護調查含瞎小組」等課外活動小組.在實驗教師及實驗室管理人員的指導下開展課外觀察和課外調查.取得了一定的效果.對於學生在課堂上未能做好的實驗,學生到實驗室主動實驗的人數增多,效果也較上期的所提高.在課外活動管理方面嚴格要求,未發生過一起學生傷害.

六、實驗教師的培訓方面：

本期中,嚴格按照學校制定的《實驗教師培訓計劃》執行,數學教師全部進行了培訓,使絕大部分數學教師會使學數學儀器.科學（自然）專任教師的培訓更為嚴格,通過培訓後的自然教師能使用與自然有關的實驗儀器.在上級檢查中,我校的「普實」實驗檢查效果良好,得到上級的肯定.