大學生支教的問題

㈠ 大學生去外地支教，應該注意哪些事情

首先，向你表示崇高的敬意，因為支教不是件簡單事，你能做出這個決定，准備為貧困地區的教育事業貢獻自己的辛勤和汗水，這是值得我們敬佩和學習的。我也相信你今後會為你現在的這個決定感到驕傲和自豪。當然在支教之前，也需要做好一些准備，這樣才能更好的投入到支教的生活中，才會讓自己在艱辛的支教生活中過得更舒適一點吧。

三是注意安全，多與家人聯系，給家人報平安。出門在外，最擔心自己的就是自己的父母，平時多注意安全，不要一個人到處亂走，多與父母聯系，讓他們安心。

㈡ 如何看待大學生支教

所謂支教也就是師范類專業的學生在所在學校的安排之下，有償或者無償的被派遣到其他學校擔任臨時的教學人員。個人觀點：支教是一個十分鍛煉自我的機會，特別是對於師范專業的學生而言，在學校的安排之下，能有一段時間的教學實踐，比在課堂上學習書本知識對於自身的能力提高更強。特別是對於那些想要考取教師資格證書，甚至畢業以後從事教師行業的學生而言，更是你人生當中不可多得的財富。雖然你會在支教的過程當中面對很多前所未有的困難，比如工作繁重、學生淘氣、同事矛盾等等，但是經歷過支教的洗禮，對你以後從事教師行業是會起到極大的促進作用的，相信你！加油！

㈢ 城裡的大學生到山村去支教，會遇到什麼樣的困難

支持教育，是當代中國經常提到的一個詞，也是國家號召、政府鼓勵、學校支持的社會公益活動。每一次有報道，似乎每一篇報道都非常非常積極，鼓勵當代大學生支持教育，國家也給予了大量的政策傾斜，導致大量學生進入山區支持教育。

如果只是好奇好玩，沒必要參與教學。畢竟有時候一個暑假教近兩個月的課，實在受不了這種痛苦。當時主要花在路費上，授課的地方提供住宿。地方比較偏，手機基本沒信號，很難到鎮上。通常，他們周末會呆在學校或學校附近的學生家裡。我的同學來自農村，有時幫助當地農民做農活。挺有意義的。

㈣ 大學生支教的利與弊

持方：正方

尊敬的主席，各位評委，各位觀眾：

大家上午好。

我方觀點是大學生短期支教利大於弊。首先，請允許我對辯題進行闡述。

當今中國教育現狀最嚴峻的一點便是師資分布不均，全國人大代表李東生在兩會前進行調研發現，農村地區人口占我國70%，800多萬鄉村教師要承擔6000多萬學生基礎教育工作，中西部9個省份，3萬多所鄉村小學班級學生與教師平均比例僅為1：1.34，老師要跨年級身兼數職，甚至一個老師教6門課都不是個例。在此師資過於匱乏的大背景下，短期支教恰滿足了社會的需求，給教師團隊注入了及時且充足的新鮮血液，因此，國家大力支持優秀大學生畢業生到農村進行短期支教，緩解貧困地區教師壓力，平衡師資分布。

那麼，什麼是支教呢？它是指支援落後地區鄉鎮中小學校的教育和教學管理工作，用於改善中國貧困地區教育現狀的自發公益的活動。而短期支教又一般指利用寒暑假，對貧困地區兒童進行短期輔導和陪伴。支教，既可以提升農村孩子教育質量，又可為青年志願者的夢想和成長助力。

對此，我方將從以下幾點進行闡述：

首先，短期支教於支教大學生有利。它既可以使大學生充分利用寒暑假時間，公益回饋社會，又可以讓大學生接觸更多貧困地區的孩子，見識到真正的貧苦生活，從而更加珍惜當下的青春年華，還能在支教過程中提升思維能力和精神層次，有利於大學生未來在教育方面做出發展和貢獻。

其次，短期支教於受教學生有利。孩子們既可以通過支教大學生接觸到外界新事物，新思維，開拓眼界，接受更優質的教育，還可受到支教者有關人生導向，夢想等的啟迪，從而激發出學習動力，立志走出大山。而且短期的支教所引起的珍視心理可提高受教孩子的受教率與課堂吸收率，據南風窗的統計數據顯示：接受短期支教後88.9%的學生想讀大學，53.2%認為學習興趣有提高，59.4%認為自信心有提高，64.6%希望像支教大學生一樣幫助他人。短期支教就像種子，雖小卻會一直留在孩子心中，長出教育之樹，促使他們成人後重返家鄉，投身建設。

再者，短期支教於支教地區有利。因為它既可以緩解師資不足帶來的教學壓力，又可以給當地學校帶來教學方向的新思路，還可以利用支教者引入的知識與技術帶動當地經濟發展。

最後，短期支教於國家有利。因為一方面大學生的社交圈可被用來提升對貧困地區支教的關注度，引領良好的社會風氣，改善中國城鄉師資分布不均的教育現狀；另一方面還可以促進教育文化與經濟，政治的相互影響相互交融，以文化傳播知識，用知識拉動經濟，以經濟鞏固政治，再用政策發展文化，循環往復，生生不息，便可逐漸推動國家的全面發展。

綜上所述，我方認為，大學生短期支教利大於弊。