大學生創業與研究

❶ 大學生創業調研方案

大學生創業調研方案篇一

一、前言

隨著大學畢業生就業形勢的日趨嚴峻和就業觀念的轉變，自主創業成為更多大學生的選擇。我們都知道畢業去創業基本上是很少有人成功的要想去創業我們就必須對創業要有相關的了解和想法先明白創業是什麼再去為創業做好准備然後再決定去開辟自己的一番事業.這份調查策劃書主要是針對大學生對自主創業的態度、理解的一份調查策劃書。

二、調查目的與任務

目的在於獲取大學生對自主創業的支持方面的信息，了解當代大學生對自主創業的態度及看法，加強大學生對自主創業相關知識的理解和掌握，培育大學生自主創業的觀念，為解決大學生就業難的現狀提供一點幫助。任務在於准確系統的收集當代大學生自主創業的支持率，對自主創業現狀的認識，創業需要具備的條件和可能遇到的困難等方面的信息。

三、調查對象和調查單位

調查對象為重慶大學研究生院學生、重慶大學學生、重慶電子工程職業學院學生。調查單位為重慶大學、重慶電子工程職業學院。

四、調查內容與項目

1、被調查者的基本情況。項目包括大學生的年級、性別、文化程度等。

2、被調查者對自主創業的態度。項目包括大學生是否支持自主創業、是否想過自主創業、自主創業的原因、會選擇什麼樣的行業進入。

3、被調查者對自主創業認識的調查。項目包括什麼是自主創業、自主創業的過程等。

4、被調查者自主創業的能力調查。項目包括自主創業需具備什麼條件、是否具備自主創業的條件、是否擁有創業資源。

5、自主創業成功的因素與障礙方面的調查。項目包括自主創業會受到哪些方面的影響、自主創業的障礙有哪些、自主創業與就業的區別、當前的創業現狀等。

五、調查時間和期限

調查時間安排(期限為約一個月)

六、調查方法

問卷調查方法。(問卷另附)

目的：在不同層次學校范圍內了解大學生對自主創業的看法。

對象：重慶大學研究生院、重慶大學、重慶電子工程職業學院學生各20名。

總樣本數：60份。

調查人員安排：3人一組，分為三小組，每一小組各負責一個層次學生的調查。

七、調查費用預算

實施時間實施項目項目負責人

2月23日~25日收集、整理資料趙芳

2月25日~28日編寫策劃書趙芳

3月8日~10日問卷調查汽營2班一大組

3月10日~12日整理、分析問卷汽營2班一大組

3月12日~14日資料分析與研究汽營2班一大組

3月14日~16日撰寫調研報告汽營2班一大組

項目數量單價(元)金額(元)合計(元)

印刷費60 0.2 12 12

大學生創業調研方案篇二

一.調研目標

了解大學生對創業的認識情況

二.調研目的

基於以上大學生目前的生活背景、就業前景，創業已經成為當代大學生的首選。越來越多的大學生投入了創業這一隊伍中來，但是，並不是每一個大學生都能夠很順利的找到合適的創業項目，且很好的進行創業的工作，並能夠獲得圓滿的。這一次的關於大學生創業的調研，目的在於結合調查問卷的結果，了解大學生的創業現狀和創業的總體狀況，幫助大學生更好的了解創業、選擇創業、適應創業、做好創業。

三.調研對象

廣東農工商職業技術學院在校全體大學生

四.調研內容

(一)調查大學生性別比例

(二)調查大學生年級比例

(三)大學生的創業概念

(四)大學生是否對創業的想法

(五)創業的最佳時機是什麼時候

(六)本校創業教育開展情況

(七)在什麼情況下，會選擇創業

(八)創業最大的障礙

(九)大學生自主創業對自己或者他人有哪些好處

(十)是否有參加過關於創業及就業的培訓

(十一)在哪些地方創業及就業比較容易

(十二)將來在哪裡創業

(十三)創業所需要的啟動資金要多少

(十五)創業形式

(十六)創業道路上找准自己的位置根據

(十七)領域創業

(十八)對國家出台的扶持大學生自主創業方面的相關政策和法規了解情況(十九)認為政府對大學生創業注重(多選題)

(二十).您對大學生創業者有什麼要說的

(二十一).您對大學生創業失敗的原因什麼看法

五.調查方法

根據調研目的和項目確定以各個高校大學生為調查對象，以發放問卷的形式為調查方式。運用簡單隨機抽樣與任意抽樣相結合對目標群體進行抽樣。其中發放出問卷100份，收回有效問卷73份.

六.調研人員以及調研日程的安排

調研人員：劉銳新，宋繼文

調研日程的安排：設計問卷(宋繼文)

發放問卷(宋繼文，劉銳新)

問卷調查(4-5天)

收回問卷(宋繼文，劉銳新)

統計收回的有效問卷(宋繼文)

調查問卷研究計劃(劉銳新)

調查報告(宋繼文)

PPT的製作(劉銳新)

七.整理分析信息

從收回的有效問卷中，收集信息，提煉出合理的'調查結果。運用數據，表格，扇形圖，條形圖等統計技術，對收集到的信息進行整理，加工，分析。

八.寫出調研報告

大學生創業調研方案篇三

一、調研背景

伴隨著經濟社會的不斷發展，社會競爭日趨激烈，大學生就業壓壓力的不斷增加，不少在校大學生躋身到自主創業的行列。很多同學由於各種目的(掙錢、積累經驗的嘗試、基於挑戰等)產生創業意向，然而創業意向由於缺乏相關創業經驗而不能具體實施。

二、調研目的

對大學生創業問題的調查研究，旨在了解大學生創業時的真實狀況，分析大學生創業現狀問題，給大學生提出創業前的建議。同時也希望通過這次調查，能夠引起高校重視對大學生創業意識的培養與關注，為大學生創業提供更多的幫助。同時通過開展調研活動，對河南城建學院在校大學生的創業現狀進行了解，進而分析創業風險及收益情況，為有創業意向的同學提供一定的參考資料，從而降低投資創業的盲目性。

三、調研對象

河南城建學院在校全體創業大學生

四、調研內容

1、大學生創業的組織形式和經營方式

2、目前的創業經營狀況

3、創業的目的

4、創業過程中遇到的困難

五、調研方法

以問卷調查為調查方式，運用簡單隨機抽樣與任意抽樣相結合對目標群體進行抽樣。

六、結論驗證

運用SPSS技術對收集的數據進行分析得出結論，再運用所學知識與現實情況相結合論證結論的實用性和科學性。

❷ 大學生創業項目研究方法

新時代大學生創業者擁有顯著的自身標簽和特色鮮明的個人特點，這與他們自身和其所處環境密切相關。

1.充滿激情

新時代大學生創業者往往具有更為強烈的創業激情，對創業活動的闖勁更足，沒有太多對困難和問題的顧慮。

2.思維活躍

大學生接受了系統的高等教育，能夠接觸更多的先進思想和知識，扎實的知識儲備極易引發思維火花，產生創新思想。

3.角色交叉

顧名思義，新時代大學生創業者有兩種角色定位：一是學生身份，二是創業者身份。這兩種角色看似無關，實際相關，看似互不影響，實際上相互牽扯。要想成為成功的大學生創業者，就要突破自身角色的限制，實現角色的有機融合和互補。

4.非全職創業

新時代大學生的主業是知識學習，這耗費了他們很多時間。創業也是艱辛且消耗大量精力的事情，這必然會造成與學習的時間沖突。因此，大學生創業過程中因一時沖動休學甚至退學的情況屢見不鮮。

新時代大學生創業者的優勢

新時代大學生創業者具有其獨特的優勢，是我國「大眾創業、萬眾創新」的生力軍。

1.經過長期的專業學習，大學生創業者大都具備了扎實深厚的知識技能，綜合素質也相對較高。

2.相對於其他創業群體而言，大學生創業者無論是在體力、精力、生活壓力還是在社會適應能力等方面都體現出了一定的優勢。

3.較之傳統思維相對固化的社會創業群體，大學生創業者尚未被社會經歷所磨礪和束縛，對於新事物、新科技、新發展的感知度、認知度以及適應能力都更強，擁有更為迅速的思維反應能力和變革創新能力。

4.當今，各高校都高度重視大學生創業，為大學生創業提供了各種資源支持。一是基本建立了完善的創業教育課程體系。二是基本建立了完備的創新創業指導體系。三是各高校高度重視創業類賽事，並提供強大支持力度。

新時代大學生創業者的劣勢

新時代大學生創業者同時也面臨著不可迴避的創業劣勢和困難。

1.傳統觀念和社會環境的制約

中國的傳統觀念是安分守己，家長們期盼自己的孩子大學畢業之後找一份體面安穩的工作。在這樣的家庭觀念和社會影響下，很多大學畢業生會放棄直接創業。創業需要大量資金投入，還需要承擔必要的投資風險，創業的高風險性，也促使大學生得不到來自家庭的支持和投入。這種客觀現實在一定程度上大大挫傷了大學生的創業積極性，造成大量大學生對創業的誤解，甚至對創業者持嘲諷態度，樂於看別人失敗，進而造成本有創業想法的大學生被逼安於現狀。這使得創業的大學生人數少之又少，不僅僅嚴重阻礙大學生的創業意識提升，更影響大學生的創業精神和創業能力的發展。

2.創業資源不足

大學生創業者創業過程中，首先面對的就是創業資源的整合，尤其是創業資金的獲取。但是現實情況是，大學生創業者開發外部資源能力不足，能夠獲取資源支援的渠道太少。風險投資市場對大學生創業缺乏信心，支持力度往往不夠。

3.對創業目標的把控不足

大學生創業者在創業過程中容易盲目跟風，創業目標和方向不明晰，缺乏獨到之處和競爭力。加之高校在開展創新創業教育和實踐初期，為了盡快形成學校內部創新創業的良好氛圍，缺乏嚴格的管理、指導和篩選，為創業大學生大開方便之門，造成許多不成熟的創業行為在學校的扶持下付諸實踐。最終導致大量初創實踐失敗，既打擊了大學生創業者的信心，也妨礙真正好的創業項目落地，造成高校創業環境的惡化。

4.缺乏有效的長遠規劃

大學生在創業過程中往往只看到眼前利益，追求短期效益，缺乏前瞻性，沒有長遠創業規劃，因而在創業的道路上越走越窄。因此，大學生創業者在創業初期不要急功近利，定位不要僅僅局限於校園，應把目光放長遠。選取一個合適的長期目標和創業項目，長期地堅持下去。

5.大學生創業者綜合能力有所欠缺

創業者不僅要有激情、想法，還要有強大的綜合能力。創業者需要具備許多能力，對每一項能力的要求很高，大學生創業因為自身所處環境往往導致能力欠缺，尤其是領導管理能力。在真實創業過程中，大學生創業者需要面臨各種各樣的問題，然而這些恰恰是大學生能力欠缺之處。

❸ 大學生創業的金融支持研究意義

大學生創業的金融支持研究意義如下：睜基塌
1、對民營悉圓經濟採取金融支持是促進金融制度建立的重要之舉。
2、高新技術產業與金融存在互促共進的關系，高新技術產業化需要金融支持。
3、金融滲透到經濟生活的各個層面，金融對經濟的作用巨大。
4、培養了大學生領導能力、管理能力、團隊協作能力與抗挫能力等鋒槐，增加就業的競爭力。

❹ 大學生創業問題研究

Professional class: Public enterprise management profession 2003 grade 2 classGuide a teacher: ***Summary: China in today, starting a business have already become the topic of the widespread comment what people taiked.In 21 century, the university students of main force is also eager to have a try, hope to pass to ownly start a business and become to like Bill CoverCi can only get coquettish hero. It can affirm that this is an age which pay most attention to personal development for 21 century and also destine the best opportune moment that can become the youth to start a business.However in China, the university students starting a business still place in a beginning stage and still exist a many of problems to need to be resolved among them.The merit and shortcoming that start a business from the university students, the university students who started a business existent problems and how to start a business to spread road etc, this text will launch to investigate a research for the university students.To study the university students starting a business is a problem and have important realistic meaning. Keyword:The university student,the ability of starting a business, the counterplan of solving mantters

❺ 對於將要畢業的大學生來說，創業和考研選哪個更好

這個問題比較復雜！也是當前畢業生大都面臨的問題。因此，我回答是慎重又慎重，謹慎又謹慎。盡量不要誤人子弟！我們在做出選擇之前，不妨考慮如下問題！

一、選擇哪條路具有優勢！

首先，我們為什麼要讀書？古人認為：「讀書破萬卷，下筆如有神！」、「讀萬卷書，行萬里路！」，終歸就是四個字「學以致用」。我們現在學習又何嘗不是呢？本科也好，研究生也好，最終還是為了有份好工作！因此，我的意見是：「畢業看優勢」。優勢決定選擇，機會不會等人！「初生牛犢不怕虎」。走出校門創業，未必就是壞事，有年輕做資本！沒有好機會，退而求其次，考研！但是現實讓我們明白，研究生的含金量已今非昔比，四年後，還是現在的樣子嗎？