大學生第二排

㈠ 大學生上課經常坐第一排是種怎樣的心理

大學里的課並不是每門都很重要，或者學生很感興趣。通常情況下和埋陪很多課理液碧論知識易枯燥乏味，注意力不集中的同學會走神，打嗑睡或者玩手機。這類同學往往會選擇遠離老師直觀視野范圍外的座位，角落，靠牆或者靠後。但高數課程通常截然相反，前幾排位置必搶。因為高數環環相扣，邏輯性很強，一旦某個環節斷裂，會影響後面所有的進程，並不會出現上文理喚蠢論知識，即使上課沒聽，課後自己多看書理解一下，考前背一下重點，依然水到渠成。

㈡ 大學生換擋是啥意思

大學里的第一檔，第二檔，三檔是什麼意思？
第一檔指的是第一調檔線，也就是一本線。
第二檔指的是第二調檔線，也就是二本線。
第三檔指的是第三調檔線，也就是三本線。
院校調檔分數線（簡稱調檔線）是指以院校為單位，按招生院校同一科類（啟孫梁如文科或理科）招生計劃數的一定比例（1:1.2以內），在對第一志願投檔凱穗過程中自然形成的院校調檔最低成績標准。每一所院校都有自己的調檔分數線。
省招辦在投檔過程中，將填報了該校志願且成績在批次線上的考生檔案，按招投總分（高考總分和政策性照顧分值的總和）從悄運高分到低分排序，按院校招生計劃的一定比例進行投檔，自然形成調檔線。通常情況下，調檔線往往高於批次線，第一志願生源不足的院校，其調檔線等於批次線。考生的檔案能不能投給學校，最關鍵取決於招投總分是否達到了調檔線。

㈢ 為什麼在大學里真正的好學生往往是坐在第二排而不是第一排呢

這個問銀仿題太正常了，因為第一排看黑板比較吃力，基祥要仰著頭不舒服，還有就鋒鋒纖是第一排老師在黑板上寫字有粉筆末。
如果是用投影儀上課，坐第一排聽課更不舒服，所以第二排、第三排才是聽課的最佳位置

㈣ 現有四名即將畢業的大學生和四個不同的單位，大學生必須全部分配出去，共有多少種分配方法，恰有一個單位不

這是組合的題目啊 4*3*.2*1=24
排列組合公式/排列組合計算公式
排列 P------和順序有關 組合 C -------不牽涉到順序的問題 排列分順序,組合不分 例如 把 5 本不同的書分給 3 個人,有幾 種分法. "排列" 把 5 本書分給 3 個人,有幾種分法 "組合"
1．排列及計算公式 從 n 個不同元素中，任取 m(m≤n)個元素按照一定的順序排成一列，叫做從 n 個不同元素中 取出 m 個元素的一個排列；從 n 個不同元素中取出 m(m≤n)個元素的所有排列的個數，叫 做從 n 個不同元素中取出 m 個元素的排列數，用符號 p(n,m)表示. p(n,m)=n(n-1)(n-2)……(n-m+1)= n!/(n-m)!(規定 0!=1). 2．組合及計算公式 從 n 個不同元素中，任取 m(m≤n)個元素並成一組，叫做從 n 個不同元素中取出 m 個元素 的一個組合；從 n 個不同元素中取出 m(m≤n)個元素的所有組合的個數，叫做從 n 個不同元 素中取出 m 個元素的組合數.用符號 c(n,m) 表示. c(n,m)=p(n,m)/m!=n!/((n-m)!*m!)；c(n,m)=c(n,n-m); 3．其他排列與組合公式 從碰鉛慧 n 個元素中取出 r 個元素的循環排列數＝p(n,r)/r=n!/r(n-r)!. n 個元素被分成 k 類，每類的個數分別是 n1,n2,...nk 這 n 個元素的全排列數為 n!/(n1!*n2!*...*nk!).
k 類元素,每類的個數無限,從中取出 m 個元素的組合數為 c(m+k-1,m). 排列（Pnm(n 為下標，m 為上標)） Pnm=n×（n-1）....（n-m+1）；Pnm=n！/（n-m）！（註：！是階乘符號）；Pnn（兩個 n 分別為上標和下標） =n！；0！=1；Pn1（n 為下標 1 為上標）=n 組合（Cnm(n 為下標，m 為上標)） Cnm=Pnm/Pmm ；Cnm=n！/m！（n-m）！；Cnn（兩個 n 分別為上標和下標） =1 ； Cn1（n 為下標 1 為上標）=n；Cnm=Cnn-m
2008-07-08 13:30
公式 P 是指排列，從 N 個元素取 R 個進行排列。 公式 C 是指組合，從 N 個元素取 R 個，不進行排列。 N-元素的總個數 R 參與選擇的元素個數 ！-階乘 ，如 9！＝9*8*7*6*5*4*3*2*1 從 N 倒數 r 個，表達式應該為 n*（n-1)*(n-2)..(n-r+1); 因為從 n 到（n-r+1)個數為 n－（n-r+1)＝r 舉例： Q1: 有從 1 到 9 共計 9 個號碼球，請問，可以組成多少個三位數？
A1: 123 和 213 是兩個不同的排列數。 即對排列順序有要求的， 既屬於「排 列 P」計算范疇。 上問題中，任何一個號碼只能用一次，顯然不會出現 988,997 之類的組 合， 我們可以這么看，百位數有笑答 9 種可能，十位數則應該有 9-1 種可能，個位 數則應該只有 9-1-1 種可能，最終共有 9*8*7 個三位數。計算公式＝P（3，9) ＝9*8*7,(從 9 倒數 3 個的乘積） Q2: 有從 1 到 9 共計 9 個號碼球， 請問， 如果三個一組， 代表「三國聯盟」， 可以組合成多少個「三國聯盟」？
A2: 213 組合和 312 組合，代表同一個組合，只要有三個號碼球在一起即 可。即不要求順序的，屬於「組合 C」計算范疇上問題中，將所有的包括排列數的個數去除掉屬於重復的個數即為最 終組合數 C(3,9)=9*8*7/3*2*1
排列、組合的概念和公式典型例題分析
例1 設有 3 名學生和 4 個課外小組．（1）每名學生都只參加一個課外小組；（2）每 名學生都只參加一個課外小組，而且每個小組至多有一名學生參加．各有多少種不同方法？ 解（1）由於每名學生都可以參加 4 個課外小組中的任何一個，而不限制每個課外小組的 人數，因此共有 種不同方法． （2）由於每名學生都只參加一個課外小組，而且每個小組至多有一名學生參加，因此 共有 種不同方法． 點評 由於要讓 3 名學生逐個選擇課外小組，故兩問都用乘法原理進行計算．
例 2 排成一行， 其中 不排第一，不排第二，不排第三，不排第四的不同排激凳法共有多少種？ 解 依題意，符合要求的排法可分為第一個排 、 、 中的某一個，共 3 類，每一類中不同 排法可採用畫「樹圖」的方式逐一排出： ∴ 符合題意的不同排法共有 9 種． 點評 按照分「類」的思路，本題應用了加法原理．為把握不同排法的規律，「樹圖」是 一種具有直觀形象的有效做法，也是解決計數問題的一種數學模型． 例3 判斷下列問題是排列問題還是組合問題？並計算出結果．
（1）高三年級學生會有 11 人：①每兩人互通一封信，共通了多少封信？②每兩人互握了 一次手，共握了多少次手？ （2）高二年級數學課外小組共 10 人：①從中選一名正組長和一名副組長，共有多少種不 同的選法？②從中選 2 名參加省數學競賽，有多少種不同的選法？ （3）有 2，3，5，7，11，13，17，19 八個質數：①從中任取兩個數求它們的商可以有多 少種不同的商？②從中任取兩個求它的積，可以得到多少個不同的積？ （4）有 8 盆花：①從中選出 2 盆分別給甲乙兩人每人一盆，有多少種不同的選法？②從中 選出 2 盆放在教室有多少種不同的選法？ 分析 （1）①由於每人互通一封信，甲給乙的信與乙給甲的信是不同的兩封信，所以與順 序有關是排列；②由於每兩人互握一次手，甲與乙握手，乙與甲握手是同一次握手，與順序無 關，所以是組合問題．其他類似分析． （1）①是排列問題，共用了 封信；②是組合問題，共需握手 （次）．
（2）①是排列問題，共有 （種）不同的選法；②是組合問題，共有 種不同的選法． （3）①是排列問題，共有 種不同的商；②是組合問題，共有 種不同的積． （4）①是排列問題，共有 種不同的選法；②是組合問題，共有 種不同的選法． 例4 證明 證明 ． 左式 右式． ∴ 等式成立． 點評 這是一個排列數等式的證明問題，選用 階乘之商的形式，並利用階乘的性質 ，可使 變形過程得以簡化． 例5 化簡 ．
解法一 原式
解法二 原式 點評 解法一選用了組合數公式的階乘形式， 並利用階乘的性質； 解法二選用了組合數的 兩個性質，都使變形過程得以簡化． 例6 解方程：（1） ；（2） ．
解 （1）原方程
解得 ． （2）原方程可變為 ∵ ，， ∴ 原方程可化為 ． 即 ，解得
第六章
一、考綱要求
排列組合、二項式定理
1.掌握加法原理及乘法原理，並能用這兩個原理分析解決一些簡單的問題. 2.理解排列、組合的意義，掌握排列數、組合數的計算公式和組合數的性質， 並能用它們解決一些簡單的問題. 3.掌握二項式定理和二項式系數的性質， 並能用它們計算和論證一些簡單問題. 二、知識結構
三、知識點、能力點提示 (一)加法原理乘法原理 說明 加法原理、 乘法原理是學習排列組合的基礎， 掌握此兩原理為處理排 列、 組合中有關問題提供了理論根據. 例 1 5 位高中畢業生，准備報考 3 所高等院校，每人報且只報一所，不同的報 名方法共有多少種? 解： 5 個學生中每人都可以在 3 所高等院校中任選一所報名，因而每個學生 都有 3 種不同的 報名方法，根據乘法原理，得到不同報名方法總共有 3×3×3×3×3=3 (種) (二)排列、排列數公式 說明 排列、排列數公式及解排列的應用題，在中學代數中較為獨特，它研 究 的對象以及研 究問題的方法都和前面掌握的知識不同，內容抽象，解題方法比 較靈活，歷屆高考主要考查排列的應用題，都是選擇題或填空題考查. 例 2 由數字 1、2、3、4、5 組成沒有重復數字的五位數，其中小於 50 000 的 偶數共有( ) A.60 個 B.48 個 C.36 個 D.24 個
1 5
解 因為要求是偶數，個位數只能是 2 或 4 的排法有 P 2；小於 50 000 的五位 1 數，萬位只能是 1、3 或 2、4 中剩下的一個的排法有 P 3;在首末兩位數排定後， 3 1 3 1 中間 3 個位數的排法有 P 3，得 P 3P 3P 2＝36(個) 由此可知此題應選 C. 例 3 將數字 1、2、3、4 填入標號為 1、2、3、4 的四個方格里，每格填一個 數字，則每個方格的標號與所填的數字均不同的填法有多少種?
解： 將數字 1 填入第 2 方格，則每個方格的標號與所填的數字均不相同的填 法有 3 種，即 214 3，3142，4123；同樣將數字 1 填入第 3 方格，也對應著 3 種填法；將數字 1 填入第 4 方格，也對應 3 種填法，因此共有填法為 3P 3=9(種). 例四 例五可能有問題，等思考
1
三)組合、組合數公式、組合數的兩個性質 說明 歷屆高考均有這方面的題目出現，主要考查排列組合的應用題，且基本上 都是由選擇題或填空題考查. 例 4 從 4 台甲型和 5 台乙型電視機中
任意取出 3 台，其中至少有甲型與乙型電 視機各 1 台，則不同的取法共有( ) A.140 種 B.84 種 C.70 種 D.35 種
解： 抽出的 3 台電視機中甲型 1 台乙型 2 台的取法有 C14·C25 種；甲型 2 台乙 2 1 型 1 台的取法有 C 4·C 5 種 根據加法原理可得總的取法有 C24·C25+C24·C15=40+30=70(種 ) 可知此題應選 C. 例 5 甲、 丙、 乙、 丁四個公司承包 8 項工程， 甲公司承包 3 項， 乙公司承包 1 項， 丙、丁公司各承包 2 項，問共有多少種承包方式? 解： 甲公司從 8 項工程中選出 3 項工程的方式 C 8 種；
1 3
乙公司從甲公司挑選後餘下的 5 項工程中選出 1 項工程的方式有 C 5 種； 丙公司從甲乙兩公司挑選後餘下的 4 項工程中選出 2 項工程的方式有 C 4 種； 丁公司從甲、乙、丙三個公司挑選後餘下的 2 項工程中選出 2 項工程的方式有 2 C 2 種. 根據乘法原理可得承包方式的種數有 C 8×C 5×C 4×C 2= ×1=1680(種). (四)二項式定理、二項展開式的性質
3 1 2 2 2
說明 二項式定理揭示了二項式的正整數次冪的展開法則， 在數學中它是常用的 基礎知識 ，從 1985 年至 1998 年歷屆高考均有這方面的題目出現，主要考查二 項展開式中通項公式等，題型主要為選擇題或填空題. 例6 在(x- ) 的展開式中，x 的系數是(
6 10 6
) D.9C 10
4
A.-27C 10 解 因T
B.27C 10
4
C.-9C 10
6
設(x- )10 的展開式中第γ+1 項含 x6，
γ+1
=C
γ 10
x
10-γ
(- ) ，10-γ=6,γ=4
4 4 4
γ
於是展開式中第 5 項含 x 6，第 5 項系數是 C 10(- ) =9C 10 故此題應選 D. 例7 於 (x-1)-(x-1)2＋(x-1)3-(x-1)+(x-1)5的展開式中的 x2的系數等
解：此題可視為首項為 x-1，公比為-(x-1)的等比數列的前 5 項的和，則其和為 在(x-1) 中含 x 的項是 C 6x (-1) =-20x ，因此展開式中 x 的系數是-2 0. (五)綜合例題賞析 例8 A.1 解：A. 例 9 2 名醫生和 4 名護士被分配到 2 所學校為學生體檢，每校分配 1 名醫生和 2 名護士，不同的分配方法共有( ) A.6 種 B.12 種
2 6 3 3 3 3 3 2
若(2x+ ) =a0+a1x+a2x +a3x +a4x ，則(a0+a2+a4) -(a1+a3) 的值為( B.-1 C.0 D.2
4
2
3
4
2
2
)
C.18 種
2
D.24 種
解 分醫生的方法有 P 2＝2 種，分護士方法有 C 4=6 種，所以共有 6×2＝12 種不 同的分配方法。 應選 B. 例 10 從 4 台甲型和 5 台乙型電視機中任意取出 3 台，其 中至少要有甲型與乙 型電視機各 1 台，則不同取法共有( ). A.140 種 B.84 種 C.70 種 D.35 種
解：取出的 3 台電視機中，甲型電視機分為恰有一台和恰有二台兩種情形. ∵C 4·+C 5·C 4=5×6+10×4=70. ∴應選 C. 例 11 某小組共有 10 名學生，其中女生 3 名，現選舉 2 名代表，至少有 1 名女 生當選的不同選法有( ) A.27 種 B.48 種 C.21 種 D.24 種
2 2 1
解：分恰有 1 名女生和恰有 2 名女生代表兩類 ： ∵C 3·C 7+C 3=3×7+3=24， ∴應選 D. 例 12 由數學 0，1，2，3，4，5 組成沒有重復數字的 六位數，其中個位數字 小於十位數字的共有( ). A.210 個 C.464 個 B.300 個 D.600 個
1 1 1 2
解：先考慮可組成無限制條件的六位數有多少個?應有 P 5·P 55=600 個. 由對稱性，個位數小於十位數的六位數和個位數大於十位數的六位數各佔一半. ∴有 ×600=300 個符合題設的六位數. 應選 B. 例 13 A.70 個 C.58 個 以一個正方體的頂點為頂點的 四面體共有( B.64 個 D.52 個 ).
解：如圖，正方體有 8 個頂點，任取 4 個的組合數為 C48=70 個. 其中共面四點分 3 類：構成側面的有 6 組；構成垂直底面的對角面的有 2 組； 形 如(ADB1C1 )的有 4 組. ∴能形成四面體的有 70-6-2-4=58(組) 應選 C.
例 14 如果把兩條異面直線看成「一對」，那麼六棱 錐的棱所在的 12 條直線 中，異面直線共有( ). A.12 對 C.36 對 解：設正六棱錐為 O—ABCDEF. 任取一側棱 OA(C 6)則 OA 與 BC、CD、DE、EF 均形成異面直線對. ∴共有 C 6×4=24 對異面直線. 應選 B. 例 15 共 正六邊形的中心和頂點共 7 個點，以其中三個點 為頂點的三角形 個(以數字作答).
3 1 1
B.24 對 D.48 對
解：7 點中任取 3 個則有 C 7=35 組. 其中三點共線的有 3 組(正六邊形有 3 條直徑). ∴三角形個數為 35-3=32 個. 例 16 設含有 10 個元素的集合的全部子集數為 S，其中由 3 個元素組成的子集 數為 T，則 的值為 。 解 10 個元素的集合的全部子集數有：
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
S＝C 10+C 10+C 10+C 10+C 10+C 10+C 10+C 10+C 10+C 10+C 010=2 10=1024 其中，含 3 個元素的子集數有 T=C 10=120 故= 例 17 例 17 在 50 件產品 n 中有 4 件是次品，從中任意抽了 5 件 ，至少 有 3 件是次品的抽法共 種(用數字作答). 解：「至少 3 件次品」即「有 3 件次品」或「有 4 件次品」. ∴C 4·C 46+C 4·C 46=4186(種) 例 18 有甲、乙、丙三項任務，甲需 2 人承擔，乙、 丙各需 1 人承擔，從 10 人中選派 4 人承擔這三項任務，不同的選法共有( ).
3 2 4 1 3
A.1260 種 C.2520 種
B.2025 種 D.5040 種
2
解：先從 10 人中選 2 個承擔任務甲(C 10) 再從剩餘 8 人中選 1 人承擔任務乙(C1 8) 又從剩餘 7 人中選 1 人承擔任務乙(C 7) ∴有 C 10·C 8C 7=2520(種). 應選 C. 例 19 A.7 個 集合｛1，2，3｝子集總共有( B.8 個 C.6 個 ). D.5 個
2 1 1 1
解 三個元素的集合的子集中，不含任何元素的子集有一個，由一個元素組成的 子集數 C 3，由二個元素組成的子集數 C 3。 由 3 個元素組成的子集數 C 3。由加法原理可得集合子集的總個數是 C13+C23+C33+1=3+3+1+1＝8 故此題應選 B. 例 20 假設在 200 件產品中有 3 件是次品，現在從中任意抽取 5 件，其中至少 有兩件次品的抽法有( ). A.C 3C 197 種 C.C 200-C 197
5 5 2 3 3 1 2
B.C 3C 197 +C 3C 197 D.C 200-C
5 1 3
2
3
3
2
C 197
2 3
4
解：5 件中恰有二件為次品的抽法為 C 3C 197， 5 件中恰三件為次品的抽法為 C33C2197， ∴至少有兩件次品的抽法為 C 3C 197+C 3C 197. 應選 B. 例 21 兩排座位，第一排有 3 個座位，第二排有 5 個座位，若 8 名學生入座(每 人一個座位)，則不同座法的總數是( ).
2 3 3 2
A.C 8C 8
5
3
B.P 2C 8C 8
1
5
3
C.P 8P 8
5
3

㈤ 跪求啊！大學生軍訓日誌

那一排排的隊伍猶如大樹般佇立在草坪上，那一聲聲口令響亮的回盪在每一個莘莘學子當中。口令變了，隊形也變了，這就是軍訓，一次有組織性的活動。
動員大會，我很認真地聽，領導老師們講得頭頭是道，方方俱全，會場不時發出一陣一陣的掌聲。軍訓是必不可少的，在坐的每位學生都要經歷這種磨練，並提高自己的意志力，還可以是學到一些東西，能強身健體。沒想到這么快就上高中了，真可謂光陰似箭哪，我得好好珍惜這個學習機會，藉此來體會一下高中生活的那種苦。
古人說「天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋苦，餓其體膚」。 立正、稍息、下蹲、擺臂、踏步這些基備沖本動作要我們反復地做著，這些動作平常看起來非常簡單的，而現在做起來卻沒那容易了，教官對動作的准確性要求的非常嚴格，對同學們也充滿很高的期望。站軍姿，給了你炎黃子孫不屈脊樑的身體，也給了你龍之傳人無窮的毅力。練轉身，體現了人類活躍敏捷的思維，更體現了集體主義的偉大。不積滴水，無以成江海。沒有我們每個人的努力，就不可能有一個完整的，高質量的方隊。訓練的每一個動作，都讓我深深地體會到了團結的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要。
二
經過一天的訓練，使我學到了一些部隊正規動作要領，同時對部隊的紀律也有一定了解。在軍訓時，偶爾一個動作，一個人沒有做好，教官就接二連三的強化訓練，直到我們動作協調一致，並符合標准。這需要我們樹立一種團隊精神，如果你一人做得不好，就是整個班沒有做好。在上午一節靜立課時，我確實有支持不住的感覺，我咬咬牙還是堅持到最後。同學們腰酸腳痛，豆大的汗珠不斷地從臉上滑落。然而，只要教官的命令，就沒有人會擅自休息，即使腳下磨出了水泡。這一站，就是半個小時。教官不發話，整個班級就是一支整齊的隊伍，沒有一死一毫的動搖。第二天，我們學會了服從命令，體會到軍訓不光是對體能的訓練，更是對人意志的鍛煉。一個人只要有堅韌不拔的毅力、堅強的意志，在學習和生活中，遇到挫折時，你才會閉大勇敢地站起來，去迎接更大的挑戰。
三
一二三四五,軍訓好辛苦;
六七八九十,一定要堅持
我知道自己必須經受這一切的洗禮，才能爭取成功的資格。其實回頭想想，我失去的只不過是幾滴淚幾滴汗，而我獲得的是一張張友善而可愛的臉，一個整潔、嚴明、自信、獨立的自己！我感到無限的快樂和輕松。我們付出了辛苦，付出了汗水。然而得到的卻是一份沉甸甸的收獲。我們學會了堅韌不拔，學會了服從命令。軍訓，就是要培養我們的品質，磨礪我們的意志。軍人也真的是那麼豪邁。哪怕是一首最簡短的歌曲，在他們的指揮下，都變得特別的豪邁、奔放。我們高唱著，用自己的心去實實在在的領會軍人的雄赳赳和氣昂昂。難忘的軍訓，教會了我太多、太多。自信、奉獻，尊重、感恩``````這些都是財富，一筆寶貴的財富
四
我們不否認的是，身為獨生子女的我們習慣於獨來獨往，凡事先考慮到的是我們自己，而忽視了許多事是需要大家共同為之付出才能做好的。當我們把自己融在一個大集體時，個人的得失就顯得微不足道，顯現出的是一個團隊的作用和力量。。我想如果沒有這種集體意識和集體榮譽感，我們軍訓的效果也不會這樣好。當教官對我嚴格要求時，我振作起來，因為我知道教官也是由當兵開始苦出來的，他們付出更多的汗水，我覺得自己應該做得更好，在軍訓中，很苦很累，但這是一種人生體驗，戰勝自我、鍛煉意志的最佳良機。心裡雖有說不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂、一種更好地朝人生目標前進的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎？

在軍訓過程中，我們不但學會了一些軍事常識，我們還學會了尊重他人。開始我們曾為一些小事與教官發生沖撞，以至於彼此之間產生了誤會，說話語氣也難免會重一些。但是我們隨時都在反醒自己，畢竟軍訓的仿態殲目的就是要讓我們體驗軍人的生活，了解作為一名軍人應遵循的基本准則；而教官們亦在調整，因為我們是學生，和真正的軍人是有差別的。為了緩解偶爾出現的矛盾，我們坐在一起聊天，交換著各自的人生經歷和對問題的看法，換位思考後彼此之間有了進一步了解的同時，我們也明白了軍隊鐵的紀律，而教官們也接受了我們身上存在的一些問題。從中我們也體會到了學會理解和尊重他人，學會換位思考的重要性。。

二，
今天是我首次離開父母出遠門的日子，雖說是初中生，逐漸走向自立，但總會有那麼一份的不捨得，這也是我嚮往的鍛煉自我的好機會。

我與七十多位小學生一同參加了有「五邑小記者協會」舉辦的軍訓活動，訓練地點是廣州市黃埔區的風水寶地——長沙島上的「黃埔青少年軍校」。

在車上大家有說有笑，有個胖子還總愛搶麥克風，可總是搶了又不會作答，使我記住了他——胖子。

到了軍校，我被分到第二排第四班。在軍校，哨聲就是命令，我們必須服從。

午飯時，我們學到了軍人進食的步驟，大概是初來報到，大家都很不習慣，不過在教官一再批評後，大家都進入狀態了。那些菜就當然沒有家裡的好吃，但是你不吃就得挨餓，大家當然是硬著頭皮吃啦。

午休後，我們到軍校內訓練。我們先乘座了水陸兩棲坦克。看大家都挺愉快的，可沒想到後面是多麼的「可怕」。

之後我們開始操練，學習軍人的立正、轉身、敬禮……你別以為這是件容易的事情，不斷反復地操練，真是挺辛苦的。可這，這是「可怕」的開始。

晚飯後，我們要洗澡、洗衣服，這可是件苦差事。洗澡是小菜一碟，可說到洗衣服，呵呵，別說他們，連我這個初中生都被弄得手忙腳亂。這是我首次獨自洗衣服，洗刷後的衣服確實不怎麼干凈，可經過這次「實戰」，相信明天將有所進步。

最後就是整理內務，在教官的精心指導下，大家開始自己動手，分工合作，完成內務工作，這不正是自立與團隊精神的表現嗎。

2006年7月9日 星期日 晴間雨

今天是世界盃總決賽的日子，原本我可以和廣大「球迷」一樣觀看這次大賽的，可惜我正在「軍訓」，只好看重播了。

中午時分，新來的兩個排到了，他們只訓練了一個下午，與他們相比，我們的紀律、軍姿相差得太遠了。非常慚愧我們已來兩天了。

晚上，我們去珠江夜遊。廣州不愧是大都市，夜色十分迷人，燈火輝煌；江面波濤盪漾，觀光船來來往往。整個廣州市成了「燈火之城」。

2006年7月10日 星期一 晴

今天是「軍訓」的第三天，下午我們拉練到長州農莊上野炊。大概是第一次，低年級都不怎麼會做飯菜，我和幾個高年級的也是經驗不足；分工負責後，憑著大家的團體精神，經過一番手忙腳亂之後，總算把飯菜都煮好了。但是飯菜的質量就令人作嘔了，太甜的、太淡的、太鹹的、太濃的，應有盡有，不過是自己做的，吃起來特別香甜！

晚上的表演很精彩，讓我們大開眼界。

明天就要回家了，真是歸心似箭！期待能早日與父母團聚。

2006年7月11日 星期二 晴間雨

今天是軍訓的最後一天，下午離開軍校時，看著教官，雖然只是短短四天，但感情總是有的。小孩們都沒懂事，似乎沒有什麼感覺，但我不禁有些捨不得，「天下無不散之筵席」何況還有機會再來。我還是笑別教官，踏上回家之路。

回家後，與父母重逢，不禁心情舒暢，可大概還適應於軍訓紀律，在家中的行為與軍訓一樣，但相信今晚睡上一個好覺，很快會轉變過來的。

珠江夜遊

「軍訓」的第三天晚上，小記者們組織到珠江邊欣賞羊城夜景。

上船不久後，天色漸漸地沉了下來，兩岸的燈光也漸漸地亮了起來。從船上看珠江，其實是看珠江兩岸的建築。最有特點的就是每幢建築頂上的霓虹燈廣告了。光看這些廣告就知道是廣州了，如廣州好迪、珠江啤酒、奇星華佗再造丸、珠江鋼琴等；還有具有代表性的古建築，如國立中山大學、元帥府、天字碼頭等；還有現代建築，星海音樂廳、廣東美術館等。這些都給珠江的夜晚增添了許多魅力，大家在船上興高采烈，津津有味。

廣州不愧是國際大都市，是中國城市的典範！

軍訓心得體會

軍訓不但培養人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強意志。但我還是滿懷欣喜與信心地去擁抱我嚮往已久的軍訓。

在軍訓中，很苦很累，但這是一種人生體驗，戰勝自我，鍛煉意志的最佳良機。我絲毫不能放鬆，心裡雖有說不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂，一種更好地朝人生目標前進的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎？

我滿懷信心地開始了真正的訓練。教官一遍遍耐心地指導代替了嚴厲的訓斥。訓練場上不但有我們整齊的步伐，也有我們陣陣洪亮的口號聲，更有我們那嘹亮的軍營歌曲。

站軍姿，給了你炎黃子孫不屈脊樑的身體，也給了你龍之傳人無窮的毅力。練轉身，體現了人類活躍敏捷的思維，更體現了集體主義的偉大。不積滴水，無以成江海。沒有我們每個人的努力，就不可能有一個完整的，高質量的方隊。訓練的每一個動作，都讓我深深地體會到了團結的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要。

這次軍訓使我學會很多學校學不到的知識。我相信，它將使我終身受益，無論在哪個崗位上。

2009年9月16日 晴

我的大學生活就這樣開始了，在一個最不思進取的假期後，它如約而至。

今天是軍訓的第一天，早上7點半，我們在操場站好隊，等待著教官。心裡有一絲恐懼，對教官的嚴格，對軍訓的勞累，還有對生活的單調。有一點很奇怪，與高中不同，大學軍訓時男女是分開的，看著我們一營二連的女生，真是慨嘆經濟院系美女多啊。～

剛開始，當然是可惡的站軍姿，而且它還要陪伴我們一直到閱兵結束……想想都心寒啊。我果然「不負眾望」，在快到中午時，終於感到頭有些暈暈的了。起初是有些惡心，接著是兩眼發黑，然後頭就開始眩暈，整個身體失去平衡……要不是旁邊的人扶住我，現在我可能因為臉部著地而毀容了，後果不堪設想啊～本以為堅持就會挺過去，可是當整個身體向前傾的時候，我發現，有些事情不是靠意志就能控制住的。

無聊的上午好慢，時間像蝸牛爬，毒辣的太陽卻不肯休息，炙烤著可憐的我們，感覺自己都快冒煙了，加點鹽就能吃了……

下午當我們沒精打采地又來到操場時，卻聽到了一個天大的好消息，下午整理內務！哈哈，我們是哼著小曲回到宿舍的，心裡那個激動啊～教官疊了一個標準的「豆腐塊」給我們看，就讓我們自己回去試試。可是我試了N久，卻只能弄出一個「饅頭」來，無奈啊。
2009年9月18日 晴

為了紀念「九一八」事變，今天軍隊組織一個升旗儀式。早上不到6點就把我們騙到操場，等了好長時間才開始，此時我們的腿已經完全麻木了。很不幸的是我站在一個巨型音箱前面，團長的話通過話筒從音箱中傳到操場的各個角落，我的腦袋已經被震得不分東南西北了。儀式快要結束時，團長一聲令下，全體立正，只見那音箱可憐地顫動著，彷彿馬上就要爆炸了。

那天早上，我的頭一直昏昏沉沉的，只記得鳥兒叫得異常慘烈……

2009年9月19日 雨

今天下雨了，上午雨小些，軍訓了一會兒，衣服濕了後來又烤幹了。下午，期盼的大雨終於來了，我們躲在宿舍里，突然感到有些無聊。

聽著雨聲，在另一個城市聽雨，在另一個沒有你的城市聽雨……我知道，我想你了。你還好嗎？

2009年9月21日 晴

軍訓已經過半了，整日忙碌，最盼望吃飯和睡覺。第一次暈倒後，有人告訴我可能是早飯吃少了，從此每天早上我都吃一個雞蛋，油條/麵包，豆漿/牛奶。也許是因為看《草樣年華》，我對茶葉蛋有了一絲別樣的情懷，可是當我剝開學校的茶葉蛋，發現它只是比煮雞蛋多了些花紋，味道卻沒有太大變化……

忙了一天後，晚上學校組織在操場看電影。穿著軍裝，列隊，和那麼多人一起看電影還是頭一回。很幸運我在第一排，看得很爽啊～期間還看到一隻可愛的螢火蟲，讓我們這些城市的孩子發出驚訝的叫聲，它輕盈的飛著，閃著光，很亮，很可愛。抬頭望，星星也很亮，很可愛。總會在這樣一種輕松的近似空洞的狀態下回憶往事，好的壞的，快樂的悲傷的……

最凄涼的愛情也莫過於沒有結局吧。

2009年9月23日 陰

濟南的秋天真的來了，天氣陰冷的厲害，風吹著穿單衣的我們，感覺有點無助，還有傷感。（我還有好多衣服都沒穿呢，怎麼天氣就涼了？！）

今天軍訓的內容是「自行踏樂」，就是跟著音樂的節奏走。很簡單，就是踢了一天的腿，腳疼，腿疼，手也疼（被兩邊的人打得……）。間隙和別的連拉歌，可是說得倒是熱鬧，就是沒有表演的，無語了。
至於拉歌的詞嘛，「冬瓜皮，西瓜皮，不如某連耍賴皮」「時間寶貴，杜絕 浪費，要唱 趕快，不唱 撤退！」諸如此類，花樣繁多，我都很懷疑這都是誰沒事干編的？！

2009年9月24日 陰

今天上午仍舊是踏樂，可是不知教官怎麼了，居然表揚我們了，有些不適應，哈哈。以前，教官對我們說得最多的就是「亂！」「迷糊！」「什麼玩意！」……汗
下午閱兵演習，我們營長來了，據說他從前是駐港的，還是什麼香港閱兵式的總教頭，貌似來頭不小。長相，絕對兇悍，眼睛就像銅鈴，和《哈利波特》裡面的蛇怪有的一拼。

下午，學校心血來潮組織什麼消防演習，本來覺得挺好玩的，可是，可是，學校來真的啊！～當我在濃濃的煙霧中找不到樓梯口時，連詛咒學校心思都沒有了。我趕緊拿帽子捂住口鼻，摸著牆壁慢慢移動，樓道口都是人，走的很慢。有一瞬間，我覺得自己真的要見馬克思了，可是還沒寫遺書呢？！彷彿一個世紀那麼漫長，我看到路面逐漸清晰，就奔跑起來，突然覺得，活著，真好……

晚上又組織在操場聽什麼講座，可是天氣實在太冷了。離家沒有經驗的我穿得很單薄，坐在草地上都快縮成一團了。旁邊的女生不停的搓手，我突然想到，這樣會不會引起火災啊？！那樣就不好了……這講座忒沒有意思了，要不是天氣寒冷，保證睡倒一大片。期間，那講師不知怎麼停頓了一下，全場爆發起一陣熱烈的掌聲，那講師只好很不情願的匆匆結束了。此時，我幾乎要凍僵了……

2009年9月25日 陰有小雨

今天又是一個陰天，據說只有十幾度，穿著軍裝軍訓，真的是非常十分以及極其的冷！早上又是閱兵演習，我站在第一排，可以清楚的看到其他方隊的糗樣～

【某連正在踢正步，一人的鞋子被後邊的人踩掉了，可他只能無比留戀的回頭看了那可憐的鞋子一眼，繼續很不情願向前走去，任憑那隻無辜的鞋子在他人的痛踩下翻滾著，哀吟著】
演習結束後我們凍得原地跺腳，後來有人想出一個辦法，很多人抱作一團取暖。然後我們整個連都抱在一起，還去擠一連的女生，結果倒了一大片，差點發生踩踏事件，哈哈。

晚上和同學慶祝到校10周天，去風味餐廳吃了米粉，可是辣椒放多了，吃得我們是一把鼻涕一把淚的，弄的和失戀似的……
2009年9月26日 晴

今天天氣又轉晴了，太陽出來暖洋洋，曬得我們很舒服～～

上午演習後鐵面營長要專門練每個連的第一排，我不幸位列其中。又是站軍姿，而且要求極其變態，特別是要我們高高地抬起「高貴」的頭，突然覺得太陽公公還是躲在雲層里好……更不幸的是，今天早上吃完雞蛋後脹氣，我是挺身也難受，收腹也難受，總之站得很難受……

幾乎站了一整天，快癱了。回到宿舍又停電，黑暗中，坐在床上，我發現這樣的生活真的很無聊，每天千篇一律的軍訓，只盼望吃飯睡覺。我想家了。

2009年9月27日 陰 小雨

天氣就一個字，冷！

下午真正的閱兵終於開始了！！我們滿懷期望，我們意氣風發，我們心潮澎湃！！可是願望是美好的，現實是殘酷的。由於下雨，取消了走方隊的儀式，卻保留其他項目。聽到這個消息，全團學生憤然了！12天辛苦的訓練卻沒有展示的機會？！突然感覺一切都不重要了，什麼站軍姿，什麼踢正步？！全都是浪費時間！我們在雨中焉頭耷腦地聽完冗長的演講，但是當團長宣布軍訓圓滿結束時，突然有一種激情貫穿全身，我們一起歡呼起來，為了自己的付出，為了苦累的結束，為了假期的到來！

雖然沒有在最後閱兵式上展現我們的風采，但是我們在平日的訓練中，已經得到了領導的多次肯定與表揚。其實，這樣就好，沒有什麼不滿足的了，我們永遠是最棒的！歡呼聲中，突然聽到團長大喝一聲，你們都放下連長！！

晚上，學校居然燃放煙花，即使在雨中，也很美，別有一種浪漫的情調。
我的大學軍訓生活就這樣結束了。但我知道，它會永遠刻在我的腦海，那些人，那些事，會一直那麼明晰。

㈥ 2019年全國大學生英語競賽B類，考了107分，在我們學校所有參加B類的考生中是排名第二，請問能進決賽么

全國大學生英語競賽B類考試適用於英語專業本、專科學生參加。這個考試是根據你所在的學校學生成績排名來確定你的名次的。能否進決賽取決於你在你們學校的整體排名，一般排名學校前10%的都可以進決賽，具體分數的話一般110到120分進決賽可能性較大。

全國大學生啟虧英語競賽四個類別均設四個國家獎勵等級：特等獎、一等獎、二等獎和三等獎。悄伍神二等獎和三等獎通過初賽產生，分別依據各參賽高校初賽橘或人數的30‰和50‰評選。特等獎和一等獎通過決賽產生，由省（自治區、直轄市）競賽組織機構根據決賽成績確定。特等獎獲獎比例為參加初賽人數的1‰，一等獎獲獎比例為參加初賽人數的5‰。

㈦ 2022年全國大學生競賽排行榜

2022年全滑孫國大學生競賽排行榜如下：

2022全國高校學科競賽排行榜是哈工大、西安交大、西工大位列全國三甲。

高校學科競賽的解釋：

高校睜余學科競賽，也就是普通高校學科競賽，是指大學階段的普通高等學校的各類學科競賽，比如數學建模競賽等，和高中階段的奧賽是不同的。這些學科競賽也大大增加學生對自己專業的了解程度。並且這個排行榜本科層次以及專科悉讓滾層次都會覆蓋到。

據了解自從2022年以來，全國普通高校學科競賽排行榜每年都會發布1次，該榜單是我國第一個專注高校創新人才培養以及學科競賽成果的排行榜。在該排行榜中主要是根據獲獎貢獻、組織貢獻和研究貢獻三個方面相關數據進行排名。