英語專業本科生畢業論文

Ⅰ 英語專業本科畢業論文寫作小技巧

Step 1：選題

人美在眼睛，文美在標題。英語專業的論文的選題很重要，選對了題，接下來的寫作就會很順利，否則不然。所以，在開題之前一定確定自己要寫哪一方向的，包括翻譯方向，語言學方向，英美文學方向，英美文化方向，英語教學法方向(限師范專業)，其中這些大方向下面又可以細分為幾個小的方向，逐級篩選，直到確定自己的題目為止。

Step 2: 開題報告

開題報告的寫作很講究，如果你開題報告確定了，那麼就可以開始寫正文了。開題報告包括5部分：(題目)，(國內外研究現狀)，(選題目的和意義)，(主題)，(提綱)，(參考文獻)。

Step 3: 正文(重點)

開題報告確定之後，就要開始論文正文部分的寫作了。開始寫正文之前還有一個小插曲，那就是摘要部分的寫作。摘要部分真的很重要。這個要反復修改潤色之後才可以通過，因為導師主要看你的摘要，摘要要寫的短而精，意思就是讓你用最簡明扼要的話把整篇論文的主題和內容給概括一下，達到讓人一目瞭然的效果。

以上就是小編關於英語專業的本科論文寫作技巧的內容分享，希望對你們有所幫助!想要了解更多論文寫作相關內容，請關注本平台，小編將進行及時的整理並發布在本平台上，大家注意查看!

Ⅱ 英語專業的本科論文都是怎麼寫的

英語專業的本科論文都是怎麼寫的

步驟一：選題
英語專業的論文的選題很重要，選對了題，接下來的寫作就會很順利，否則不然。
步驟二：開題報告
要給自己的論文擬定一個標題，然後給這個標題構思一個主題，也就是整篇論文到底在講什麼，要論述什麼英語專業本科畢業論文怎麼寫英語專業本科畢業論文怎麼寫。接著，構思自己文章的大致框架，也就是提綱。
步驟三：正文(重點)
1.開題報告確定之後，就要開始論文正文部分的寫作了。開始寫正文之前還有一個小插曲，那就是摘要部分的寫作。
2.英語論文寫作對原創性有一定的要求，一般是直接引用的內容不得超過30%
論文一定要自己動手寫，不然答辯的時候就會一頭霧水。

大家本科論文都是怎麼寫的啊，純原創嗎

：現在本科學歷，如果能找人進事業單位，還是可以的，如果是到普通公司打工，基本老闆看的都是實際能力，能為公司帶來什麼效益，對學歷要求不是那麼嚴格。

怎樣寫好一片以《紅字》為題英語專業的本科論文

先不要著急。
論文答辯的時候，給5分鍾自述只是一個形式上的要求。通常不會有人非得要求你一定要講足5分鍾的。那些老師通常不會太認真聽滴...:)
非要湊夠5分鍾的話，就說你的寫作原由，內容提要，主要觀點什麼的，最重要的是，你要說說文中你認為的亮點。

英語專業的論文怎麼寫哦

我發表英文文章的個人經驗 （1）多看專業核心外文期刊的相關文章，向別人學習相關的寫作，包括單詞、語句，甚至是段落和文章結構。比如老外寫的前言部分，往往都進行了綜合歸納，如果我們看到這樣的文章，一定要多多拜讀。 （2）注意文章的邏輯性，打算投往高級別的國際期刊更是如此。一些國外編輯和審稿人對中國人寫的文章存在一種懷疑的態度，因此我們自身的文章必須具有足夠的事實證據，推理嚴密，只有這樣才能夠「打動」編輯和審稿人的心。 （4）寫文章一定要有自己的新觀點或者新的idea，不能是大量實驗數據的堆砌。老外一般喜歡對數據進行深入分析。記住文章是交流學術思想的，不是交流實驗工作量的。 （5）注意英語語言。這不可能在一夜之間有質的飛越，但是平時多積累是絕對有益處的，當然如果請國外的朋友或者在國外留學多年的朋友幫著修改語言，那是最好不過的了。 （6）其他需要注意的小地方： A:嚴格遵循「作者須知」的規定，尊重擬投稿期刊所慣用的論文結構，特別注意圖表的位置（一些期刊要求圖表在文中，一些則要求圖表放在文字部分之後），投稿的份數要足夠，重視稿件給編輯和審稿人的「第一印象」。 B:核對通訊作者詳細的通信地址、E-mail地址、電話號碼、傳真號碼等。 C:務必遵照期刊的要求將稿件投寄給指定的收稿人或收稿單位（期刊的編輯部、編委會、主編、執行編委或助理編輯）。 D:與編輯部聯系的所有信件（包括磁碟、列印稿或復印件等），都應標注聯系作者的姓名。

大學本科英語專業的畢業論文都可以寫寫什麼呢？

專業原創代寫，需要聯系

自考本科英語專業的畢業論文是只寫英文還是中英文都要寫？

自考本科段英語論文的標准應該和全日制英語本科論文相同，但老師會酌情放寬給分，畢竟自考和全日制水平會有點差別。
中英文題目，中英文摘要，中英文關鍵詞， 英文正文， 7000字以上。加reference。 具體格式可參考網上的MIA論文格式。

英語專業的論文答辯怎麼寫？

我不是自己寫的，找腳印論文網寫的，又不貴，還能節約點時間泡妞呢。哈哈

有沒英語專業的啊？你們的畢業論文都寫的啥？

有文學方面，翻譯學方面，教學法方面的。自己選一個方向，再定題目，寫開提報告，再找資料啥的。

英語專業本科論文該如何寫？都有哪些方向?

有五個方向
英語教學方向
語言學方向
英美文學
英美文化
翻譯方向

各位~畢業論文都是怎麼寫的 ？

畢業論文無論在內容或形式上都有一定的要求，這也是考核論文成績的基本依據之一。關於畢業論文寫作的具體要求，在以後的有關章節中將作詳細論述，這里先說說畢業論文寫作的一些原則要求。
一、堅持理論聯系實際的原則
撰寫畢業論文必須堅持理論聯系實際的原則。理論研究，特別是社會科學的研究必須為現實服務，為社會主義現代化建設服務，為兩個文明建設服務。理論來源於實踐，又反作用於實踐。科學的理論對實踐有指導作用，能通過人們的實踐活動轉化為巨大的物質力量。科學研究的任務就在於揭示事物運動的規律性，並用這種規律性的認識指導人們的實踐，推動社會的進步和發展。因此，畢業論文在選題和觀點上都必須注重聯系社會主義現代化建設的實際，密切注視社會生活中出現的新情況、新問題。
堅持理論研究的現實性，做到理論聯系實際，就必須邁開雙腳，深入實際，進行社會調查研究。這也是我們正確認識社會的基本途徑。人們只有深入到實際中去，同客觀事物廣泛接觸，獲得大量的感性材料，然後運用科學的邏輯思維方法，對這些材料進行去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及裡的加工製作，才能從中發現有現實意義而又適合自己研究的新課題。在我國改革開放的實踐中，新情況、新問題、新經驗層出不窮，需要研究的問題遍布社會的方方面面，只要我們對現實問題有濃厚的興趣和高度的敏感性，善於捕捉那些生動而具有典型性的現實材料，通過深入的思考和研究，就能從中引出有利於社會主義現代化建設的規律性認識，提高畢業論文的價值。當然撰寫畢業論文可選擇的課題十分廣泛，並不只限於現實生活中的問題，也可以研究專業基本理論，中西方比較研究等。但無論選擇什麼研究課題，都必須貫徹理論聯系實際的原則，做到古為今用，洋為中用，從歷史的研究中吸取有益於現實社會發展的經驗教訓，從對外國的研究中，借鑒其成功經驗和失敗的教訓，或為我國的對外政策提供某些依據。
貫徹理論聯系實際的原則和方法，必須認真讀書，掌握理論武器。 *** 同志指出：「強調聯系實際，絕不意味著否定讀書的重要，恰恰相反，更要認真地讀，反復地讀，深鑽苦研，做到真正讀懂弄通。否則，沒有掌握理論，怎麼談得上理論聯系實際?」(《求是》雜志1989年第24期)認真讀書包括兩個方面的內容，一是學好專業課，具備專業基礎知識。這是寫好畢業論文的前提和必要條件。經驗告訴我們，只有具備了相應水平的知識積累，才能理解一定深度的學術問題；同時，也只有具備了某一特定的知識結構，才能對某學科中的問題進行研究。正如黑格爾所說，在討論學術問題之前，必須「先有具備某種程度的知識」，否則，「沒有憑借作為討論出發的根據，於是他們只能徘徊於模糊空疏以及毫無意義的情況中」。(小邏輯》第三版序言)二是要認真學習馬克思主義的基本原理，學會運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析問題、解決問題。馬克思主義正確地揭示了自然界、人類社會和思維發展的最一般規律，成為無產階級和革命人民認識世界和改造世界的強大思想武器。馬克思主義作為偉大的認識工具，雖然並不直接提供解決各種具體問題的答案，但它對我們如何正確地發現問題，分析和解決問題提供了正確的立場、觀點和方法，因此，大學畢業生在撰寫畢業論文時，應當努力學習和掌握馬克思主義基本理論，自覺地用馬克思主義的立場、觀點和方法來指導畢業論文的寫作。
二、立論要科學，觀點要創新
(一)立論要科學
畢業論文的科學性是指文章的基本觀點和內容能夠反映事物發展的客觀規律。文章的基本觀點必須是從對具體材料的分析研究中產生出來，而不是主觀臆想出來的。科學研究作用就在於揭示規律，探索真理，為人們認識世界和改造世界開拓前進的道路。判斷一篇論文有無價值或價值之大小，首先是看文章觀點和內容的科學性如何。
文章的科學性首先來自對客觀事物的周密而詳盡的調查研究。掌握大量豐富而切合實際的材料，使之成為「謀事之基，成事之道」。
2 畢業論文寫作的基本要求
其次，文章的科學性通常取決於作者在觀察、分析問題時能否堅持實事求是的科學態度。在科學研究中，既不容許夾雜個人的偏見，又不能人雲亦雲，更不能不著邊際地憑空臆想，而必須從分析出發，力爭做到如實反映事物的本來面目。
再次，文章是否具有科學性，還取決於作者的理論基礎和專業知識。寫作畢業論文是在前人成就的基礎上，運用前人提出的科學理論去探索新的問題。因此，必須准確地理解和掌握前人的理論，具有廣博而堅實的知識基礎。如果對畢業論文所涉及領域中的科學成果一無所知，那就根本不可能寫出有價值的論文。
(二)觀點要創新
畢業論文的創新是其價值所在。文章的創新性，一般來說，就是要求不能簡單地重復前人的觀點，而必須有自己的獨立見解。學術論文之所以要有創新性，這是由科學研究的目的決定的。從根本上說，人們進行科學研究就是為了認識那些尚未被人們認識的領域，學術論文的寫作則是研究成果的文字表述。因此，研究和寫作過程本身就是一種創造性活動。從這個意義上說，學術論文如果毫無創造性，就不成其為科學研究，因而也不能稱之為學術論文。畢業論文雖然著眼於對學生科學研究能力的基本訓練，但創造性仍是其著力強調的一項基本要求。
當然，對學術論文特別是畢業論文創造性的具體要求應作正確的理解。它可以表現為在前人沒有探索過的新領域，前人沒有做過的新題目上做出了成果；可以表現為在前人成果的基礎上作進一步的研究，有新的發現或提出了新的看法，形成一家之言3也可以表現為從一個新的角度，把已有的材料或觀點重新加以概括和表述。文章能對現實生活中的新問題作出科學的說明，提出解決的方案，這自然是一種創造性；即使只是提出某種新現象、新問題，能引起人們的注意和思考，這也不失為一種創造性。國家科委成果局在1983年3月發布的《發明獎勵條例》中指出：「在科學技術成就中只有改造客觀世界的才是發明，……至於認識客觀世界的科學成就，則是發現。」條例中對「新」作了明確規定：「新」是指前人所沒有的。凡是公知和公用的，都不是「新」。這些規定，可作為我們衡量畢業論文創造性的重要依據。
根據《條例》所規定的原則，結合寫作實踐，衡量畢業論文的創造性，可以從以下幾個具體方面來考慮：
(1)所提出的問題在本專業學科領域內有一定的理論意義或實際意義，並通過獨立研究，提出了自己一定的認識和看法。
(2)雖是別人已研究過的問題，但作者採取了新的論證角度或新的實驗方法，所提出的結論在一定程度上能夠給人以啟發。
(3)能夠以自已有力而周密的分析，澄清在某一問題上的混亂看法。雖然沒有更新的見解，但能夠為別人再研究這一問題提供一些必要的條件和方法。
(4)用較新的理論、較新的方法提出並在一定程度上解決了實際生產、生活中的問題，取得一定的效果。或為實際問題的解決提供新的思路和數據等。
(5)用相關學科的理論較好地提出並在一定程度上解決本學科中的問題。
(6)用新發現的材料(數據、事實、史實、觀察所得等)來證明已證明過的觀點。
科學研究中的創造性要求對前人已有的結論不盲從，而要善於獨立思考，敢於提出自己的獨立見解，敢於否定那些陳舊過時的結論，這不僅要有勤奮的學習態度，還必須具有追求真理、勇於創新的精神。要正確處理繼承與創新的關系，任何創新都不是憑空而來的，總是以前人的成果為基礎。因此，我們要認真地學習、研究和吸收前人的成果。但是這種學習不是不加分析地生吞活剝，而是既要繼承，又要批判和發展。
三、論據要翔實，論證要嚴密
(一)論據要翔實
一篇優秀的畢業論文僅有一個好的主題和觀點是不夠的，它還必須要有充分、翔實的論據材料作為支持。旁徵博引、多方佐證，是畢業論文有別於一般性議論文的明顯特點。一般性議論文，作者要證明一個觀點，有時只需對一兩個論據進行分析就可以了，而畢業論文則必須以大量的論據材料作為自己觀點形成的基礎和確立的支柱。作者每確立一個觀點，必須考慮：用什麼材料做主證，什麼材料做旁證；對自己的觀點是否會有不同的意見或反面意見，對他人持有的異議應如何進行闡釋或反駁。畢業論文要求作者所提出的觀點、見解切切實實是屬於自己的，而要使自己的觀點能夠得到別人的承認，就必須有大量的、充分的、有說服力的理由來證實自己觀點的正確。
3 畢業論文寫作的基本要求
畢業論文的論據要充分，還須運用得當。一篇論文中不可能也沒有必要把全部研究工作所得，古今中外的事實事例、精闢的論述、所有的實踐數據、觀察結果、調查成果等全部引用進來，而是要取其必要者，舍棄可有可無者。論據為論點服務，材料的簡單堆積不僅不能證明論點，強有力地闡述論點，反而給人以一種文章拖咨、雜亂無章、不得要領的感覺。因而在已收集的大量材料中如何選擇必要的論據顯得十分重要。一般來說，要注意論據的新穎性、典型性、代表性，更重要的是考慮其能否有力地闡述觀點。
畢業論文中引用的材料和數據，必須正確可靠，經得起推敲和驗證，即論據的正確性。具體要求是，所引用的材料必須經過反復證實。第一手材料要公正，要反復核實，要去掉個人的好惡和想當然的推想，保留其客觀的真實。第二手材料要究根問底，查明原始出處，並深領其意，而不得斷章取義。引用別人的材料是為自己的論證服務，而不得作為篇章的點綴。在引用他人材料時，需要下一番篩選、鑒別的功夫，做到准確無誤。寫作畢業論文，應盡量多引用自己的實踐數據、調查結果等作為佐證。如果文章論證的內容，是作者自己親身實踐所得出的結果，那麼文章的價值就會增加許多倍。當然，對於掌握知識有限、實踐機會較少的大學生來講，在初次進行科學研究中難免重復別人的勞動，在畢業論文中較多地引用別人的實踐結果、數據等，在所難免。但如果全篇文章的內容均是間接得來的東西的組合，很少有自己親自動手得到的東西，那也就完全失去了寫作畢業論文的意義。
(二)論證要嚴密
論證是用論據證明論點的方法和過程。論證要嚴密、富有邏輯性，這樣才能使文章具有說服力。從文章全局來說，作者提出問題、分析問題和解決問題，要符合客觀事物的規律，符合人們對客觀事物認識的程序，使人們的邏輯程序和認識程序統一起來，全篇形成一個邏輯整體。從局部來說，對於某一問題的分析，某一現象的解釋，要體現出較為完整的概念、判斷、推理的過程。
畢業論文是以邏輯思維為主的文章樣式，它訴諸理解大量運用科學的語體，通過概念、判斷、推理來反映事物的本質或規律，從已知推測未知，各種畢業論文都是採用這種思維形式。社會科學論文往往是用已知的事實，採取歸納推理的形式，求得對未知的認識。要使論證嚴密，富有邏輯性，必須做到：(1)概念判斷准確，這是邏輯推理的前提；(2)要有層次、有條理的闡明對客觀事物的認識過程；(3)要以論為綱，虛實結合，反映出從「實」到「虛」，從「事」到「理」，即由感性認識上升到理性認識的飛躍過程。
此外，撰寫畢業論文還應注意文體式樣的明確性、規范性。學術論文、調查報告、科普讀物、可行性報告、宣傳提綱等都各有自己的特點，在寫作方法上不能互相混同。

Ⅲ 本科生英語專業畢業論文範文

本科生英語論文 範文

範文一：英語本科 畢業 論文

The Spirit of Revolt of Tess --Study in Tess of the D'Urbervilles

Thesis statement:

Everyone knows that Tess’s life is a great tragedy, but she is still a courageous woman who dares to fight by all means. In order to defeat the unfortunate fate she always resists the decadent society, the traditional concept, and the hypocrisy religion.

Outline

Ⅰ.Brief Introction to Tess of the d'Urbervilles

A. Women’s role in instrial movements ring 19th century in England

B. A brief commentary of the novel

1. the writer --Thomas hardy

2. general introction of the novel

Ⅱ.Tess’s spirit of revolt all through her life

A. Tess’s fight to the moribund society

1. the moribund society

2. Tess’s fight to the moribund society

B. Tess’s resistance to the traditional moral concept

1. the traditional moral concept

2. Tess’s resistance to the traditional moral concept

C. Tess’s resistance to the hypocritical religion

1.the hypocritical religion in that time

2. Tess’s resistance to the hypocritical religion

D. Tess’s resistance to the unfortunate marriage

1.Tess’s unfortunate marriage

2. Tess’s resistance to the unfortunate marriage

Ⅲ.Conclusion: In a word, Tess has shown a powerful woman's image to common people with her unyielding spirit of revolt. She, to the moribund society, traditional old morals, hypocritical religion, capitalist marriage system, has carried on the strongest revealing and criticism. Her kindhearted enlightenment, noble emotion, strong personality, and her resistance in imbuing all rooted in the hearts of the people forever, worth savoring.

Abstract

This paper mainly focuses on the spirit of revolt of Tess. First of all, this paper begins with a brief introction to the novel. Then, this paper makes a brief commentary of the novel. Moreover, it concentrates on :(1) Tess’s fight to the moribund society. (2) Tess’s resistance to the traditional moral concept. (3) Tess’s resistance to the hypocritical religion. (4) Tess’s resistance to the unfortunate marriage. And at last the paper reveals that Tess is actually a character with the spirit of revolt all through her life.

key words:tragedy,Spirit of revolt,instrial movement,unfortunate fate

內容提要

本文研究的是小說主人公“苔絲”的“反抗精神”。首先，本文對小說的背景做了介紹。然後，對文本進行簡要評論。再次，本文主要從以下四個方面對文本主人公“苔絲”的“反抗精神”進行集中討論：(1) 苔絲對腐朽社會的抗爭;(2) 苔絲對傳統的道德觀念的反抗;(3) 苔絲對偽善的宗教的反抗;(4) 苔絲對不幸婚姻的反抗。最後，揭示出苔絲整個人生經歷中的反抗精神。

關鍵詞：悲劇,反抗精神,工業運動,不幸命運

範文二：英語專業畢業論文格式要求

1、主要任務

畢業論文寫作是完成本科教學計劃、實現本科培養目標的重要階段，是英語人才培養不可或缺的重要環節，是英語專業本科教學計劃的重要組成部分，是培養學生綜合應用所學的基本理論、基礎知識和基本技能，並分析和解決實際問題的重要途徑，是對學生進行科學研究的初步訓練。畢業論文是學生大學畢業前的最後學習階段，是英語教學深化和升華的重要過程;是對學生的英語實踐技能、英語 語文知識 及其他相關學科知識、綜合素質、研究與創新能力進行檢驗考核的重要手段;是學生學士學位資格認證的重要依據;是衡量、評估英語專業教學質量與水平的重要內容之一。

2、知識要求

英語專業的畢業論文按專業方向的不同可分為“文學”、“語言及語言學研究”、“語言教學”、“翻譯研究”和“ 文化 與跨文化”等不同類別。按論文性質的不同，又可分為理論型研究論文、應用型研究論文、綜述型論文和研究 報告 型論文。每個專業方向都可以有這4種不同的類型。

(1)理論型研究論文指對已有的語言、文學、翻譯、教學、文化等學科領域的理論性和應用性的研究成果，在翔實、可靠的事實材料的基礎上進行有一定新意的探討，這種新意可包括新的命題、新的視角、新的材料、新的 方法 、新的論證、新的結論。理論型研究應熟識與了解現有的科學觀點、結論和評價，並進行消化、吸收，針對現有理論中的不足、不確切和未涉及之處進行局部的修正、改進、補充或完善。寫理論型研究論文的學生要有較好的理論准備，能夠熟練運用已學的理論知識，正確、科學地分析、解決論文撰寫過程中出現的各種具體的理論性問題，在教師的指導下發現、提出理論性問題並對某一具體理論提出自己的看法和意見。

(2)應用型研究論文指以實際應用為目的，探討已有的知識在實踐中應用的可能性，或運用已有的研究成果探索應用的新途徑。應用型研究必須與教學、研究或社會相結合，重點在於如何運用現有的知識，提出、分析、論證或解決在實踐中出現的各種新問題，作出有參考或應用價值的結論。選擇寫應用型研究論文的學生要有一定的理論准備，能夠熟練運用已學的理論知識，正確分析、解決論文撰寫過程中出現的各種具體問題並在老師的指導下運用某一具體理論提出解決問題的看法和意見。

(3)綜述型論文是對某一學科領域研究與發展狀況作綜合敘述介紹的一種論文類型。綜述型論文是在大量閱讀各種文獻的基礎上，對學科中某一具體的理論性或實際應用性問題的研究狀況進行綜合歸納，分析整理，去粗取精，做出判斷，理出清晰而明確的研究發展脈絡，從而展示研究現狀和已取得的研究成果，分析問題的症結，並指出未來的研究走向和發展趨勢的動態性研究成果。寫綜述型論文的學生應對所選課題的研究狀況有比較全面的把握和正確的了解，對材料的歸納 總結 要較好地體現出綜合性和概括性，要在分析、判斷的基礎上作出新的結論，而且要有一定的前沿性和前瞻性。

(4)研究報告型論文是就某一課題開展調查或測試並對調查或測試中獲得的各種數據進行分析、綜合、歸納、整理、討論，從而作出結論的調研性論文。研究報告型論文可分為調查報告與測試報告兩類。寫研究報告型論文的學生需要具有正確採集、分析和處理信息和數據的方法，需要具有在理論上對調查過程進行分析和論證的能力，並能在老師的指導下獨立 1

制定調查或測試方案。

3、能力培養要求

畢業論文寫作是本科英語專業教學計劃中規定的一項內容和組成部分，是學生畢業前提交的一份具有一定的理論或應用價值的學術論文。它是學生畢業前獨立而系統地從事科學研究的初步嘗試。畢業論文表明學生的英語水平和實際應用英語的能力，表明學生相關學科方面的學識水平，表明學生發現問題、提出問題和解決問題的能力以及獨立從事科研工作的能力。畢業論文對能力的培養有以下幾個方面的具體要求：

(1)鍛煉學生運用連貫的、正確的、科學的英語語言的能力，全面提高學生綜合運用英語的水平;

(2)培養學生發現問題、提出問題、分析問題的思維品質;

(3)培養學生運用所學的理論知識解決來理論性問題或英語實踐技能方面的應用性問題的能力;

(4)培養學生嚴肅認真的科學態度和嚴謹踏實的工作作風;

(5)培養學生勇於實踐、勇於探索、勇於創新的精神。

4、綜合素質要求

畢業論文在英語人才培養中起著一般教學不可替代的作用，是對課堂教學和非課堂教學的重要補充。畢業論文跟課堂教學和非課堂教學二者的配合可有效地解決語言知識、言語技能和相關知識的活用問題，能以一種綜合性的研究成果的方式把分散的知識、技能與能力要素有機地結合起來。這種結合是全方位的，即思想、觀念、知識、技能、能力和文化素質等諸多方面的全面綜合，這種結合同時也包括文獻資料檢索能力、資料篩選能力、計算機應用能力、動手能力、概括能力、歸納能力、分析問題的能力與解決問題的能力等等。總之，畢業論文教學以培養學生全方位的多方面綜合素質為目的。

Ⅳ 本科英語專業畢業論文要寫多少字

呵呵，說真的，這要看學校要求啦！因為學校的有不同的等級之分回，所以國家對學校答所培養的學生畢業論文的要求也是不一樣的！一般來說地方院校的外語系論文是3000字左右，省一級的學校的話要求大概是4000到5000左右，而且論文的要求是大不一樣的！所以建議你最好咨詢一下系裡或學校！

Ⅳ 英語專業本科生畢業論文選題

英語專業本科生畢業論文選題

英語專業本科生畢業論文選題可以在二個大的方向中進行，即英語文學，語言學。各個大方向中又可以選擇小的方向，具體解釋如下：

1.英語文學：

選擇英語文學的畢業論文選題可以從三個方向進行：國別文學研究、文學批評理論研究和比較文學研究。

在進行國別文學研究選題時，一般選取英國文學或美國文學中的某一經典作家(如海明威)，某一經典作品(如《雙城記》)，某一寫作手法(如象徵手法的運用)或某一文學思潮(如浪漫主義運動)作深入研究。但在選擇作家或作品時最好選擇在文學史上作為經典的作家或作品。有個別流行作家或作品極富盛名，容易引起學生的興趣，如《飄》或《荊棘鳥》，學生有強烈願望選擇它們作為研究對象。在不可避免上述情況時，應該盡可能地挖掘作品內在的深刻含義，不能流於膚淺的分析。

文學批評理論的選題一般不太適合英語專業本科生，因為該理論知識的學習在英語專業研究生階段，本科生一般不具備文學批評理論的知識結構。這個方向的選題可以有關某一文學批評理論,一文學批評術語的闡釋或某兩種或以上的文學批評理論的比較。

比較文學研究就是將兩個以上的作家或作品進行比較。這兩個作品或作家可以是同一國別的(如“雪萊與拜倫的詩歌比較”)，也可以是不同國別的(如《牡丹亭》與《羅密歐與朱麗葉》)

2.語言學：

選擇語言學的畢業論文選題可以在兩個大的方向進行：普通語言學和應用語言學。

普通語言學的研究就是對於英語語言的任何一個方面的研究，如對一種詞性、或一種時態、或拼寫、語調等等方面的研究(如“一般現在時及其交際功能”)。

應用語言學包括教學法的研究和其它一些新興的`應用語言學分支的研究。英語專業畢業論文提綱格式規范，師范專業或本身從事教師職業的學生選擇教學法方向的較多。在這個方向選題，也要避免過大范圍的選題，而應對一個具體問題進行研究，最重要的是要結合教學實踐或實驗。這個方向的好的選題有：“個性與英語教學”，“方言對英語學習的影響”等。

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Ⅵ 英語專業畢業論文

英語專業畢業論文

大學生活在不經意間即將結束，畢業生要通過最後的畢業論文，畢業論文是一種有準備、有計劃、比較正規的、比較重要的檢驗大學學習成果的形式，那麼什麼樣的畢業論文才是好的呢？以下是我幫大家整理的英語專業畢業論文，僅供參考，大家一起來看看吧。

淺析商務英語教學中計算機網路利弊

摘要： 本文通過分析計算機網路在商務英語中的利與弊，探討計算機網路在商務英語教學中的作用，指出隨著信息技術的發展，計算機網路的作用早已遠遠超出其輔助功能。培養復合型涉外商務英語人才，應打破傳統的商務英語教學模式，建立新的以學生為中心的教學模式，強調商務環境下的語言訓練。同時，學生不僅要掌握商務英語知識和技能，也要掌握計算機方面的知識和技能。

關鍵詞： 商務英語教學；計算機輔助；教學模式

隨著全球經濟一體化和我國對外經貿的迅速發展，社會需要越來越多既懂英語，又懂商務的高素質復合型人才。在培養復合型涉外商務英語人才的過程中，商務英語起到了重要作用。通過商務英語教學，一方面，學生可以掌握國際貿易主要術語和必要的商務知識，熟悉經貿業務流程，提高聽、說、讀、寫、譯方面的基本能力；另一方面，學生還能掌握商務基本禮儀、經濟、貿易等基礎理論知識，提高跨文化交際能力，從而最終能夠勝任用英語進行對外經貿活動的工作，成為復合型涉外商務英語人才。

一、計算機網路對商務英語教學環境的改善。

商務工作的過程實質上是一種交際過程。商務英語的教學目標是培養在國際商務環境中用英語進行溝通的能力。傳統的商務英語教學環境基本上局限在教室和課本上，給學生提供的是零商務環境，導致學生在走上工作崗位時極有可能遭遇「環境休克」，難以將所學知識應用到實際工作中去。

計算機輔助語言學習在我國已經得到重視和應用，並使許多新的教育理念在英語教學中得以實現。

(一)計算機網路能夠營造自主學習環境。

Henri Holec提出，學校應該設立兩個教學目標：一是幫助學生獲得語言和交際能力；二是幫助學生獲得自主學習能力。

在商務英語教學過程中，計算機網路使學生能夠利用多媒體課件和網路豐富的學習資源進行自學，而不受時間、地點的限制。學生可以根據自身需求和興趣愛好，自主選擇學習內容，調控學習進度，探索學習方法，掌握與商務英語相關的經濟、貿易、金融等知識，不斷在自身原有經驗的基礎上建構其對新知識的理解並發展其認知結構。

除了豐富的商務知識外，計算機網路還為學生提供了大量的語言資料，使學生可以不必依賴教師和教材。

各種媒體資源及專門的商務英語教學網站為學生提供了豐富的資源，學生可以自主選擇閱讀或通過原聲電影、英文歌曲、英文廣播等多種手段，提高商務英語的聽、說、讀、寫、譯基本能力。

以計算機網路為媒介，學生還可以通過電子郵件( e- mail) 、聊天室( chatroom) ，或者MOO (multiuser domainobject oriented)進行一人對一人、一人對多人，或多人對多人的共時( synchronous) ，或非共時交流( asynchronous) ，解決自主學習時遇到的困難。

(二)多信息通道的配合使用有利於改善信息的識記效果。

喬姆斯基(Avram Noam Chomsky)曾指出：「我們大概應該努力為正常人本身擁有的本能的直觀判斷能力創造一個豐富的語言環境。」人類自然接受信息是通過人的各種感官來進行的，其中包括視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺等，其中視覺和聽覺起著最重要的作用。

多媒體技術在商務英語教學中，可以提供豐富的畫面、視頻、影像和文字，使學生在學習過程中視聽結合，圖像和聲音信息同步輸入，有效刺激大腦皮層，提高記憶能力，從而比傳統的、單一的以語言為主的教學方式達到更好的教學效果。

(三)大量真實的商務英語材料使語言輸入有足夠的「重復率」。

Van Patten在談到語言吸收時認為：「能夠被吸收的語言知識在語言輸入中必須有足夠的『重復率』( frequen2cy) 和『凸顯性』( salience) 」。計算機、網路和商務英語教學的有機結合，將商務活動方方面面的情景真實地展現在學生面前。學生不僅可以通過計算機、網路找到關於接待、談判、會議、詢盤、發盤、裝運、保險等各種商務活動的文字材料，也可以找到相關的聽力、視頻、音像資料。

就商務活動的某一主題而言，比如詢盤，學生可以在網上找到多種對話資料、聽力資料、閱讀資料、寫作資料及文化背景資料。多種資料中商務術語、商務知識的重復出現，使學生潛移默化地提高了語言運用能力，擴大了自己的知識層面。另外，通過計算機網路，教師可指導學生通過網上實時進行國際貿易業務實訓，或通過教學軟體進行貿易流程的訓練。這種真實的商務英語材料不受課本知識的局限，能夠激發學生的學習興趣和熱情，將學生的理論知識和真實的商務環境連接起來，幫助學生有效地克服「環境休克」現象。

二、商務英語教學中計算機網路應用的'誤區。

與傳統的商務英語教學相比，計算機網路的應用使商務英語教學朝著個性化學習和自主式學習的方向發展。

但是，在許多高校的商務英語教學課堂上，教學的本質並未發生改變，還是一種傳統的以教師為中心的教學模式。

與傳統的黑板+粉筆+錄音機的教學形式相比，只是多了光碟、計算機和網路，商務英語課堂教學仍是教師講、學生聽的局面。以商務英語教學中的課文講解為例，一方面，教師過度依賴課件。教師往往將課本內容完全照搬到多媒體課件中，然後藉助課件進行講解。即使學生課後上網學習和網路版的內容也基本是課本內容的重復，意義不大。在這種情況下，要激發學生的學習潛能，促進學生自主化學習和突出學生的個性化學習之中，就顯得非常困難。另一方面，計算機其及網路自身客觀上存在局限性，多媒體教學固然生動，但是教師往往在教學過程中給學生提供過大的信息量，而忽視了學生的個體差異。學生在短時間內獲得大量的教學信息，在一定程度上抑制了學生的想像力，不利於其解決問題、分析問題能力的發展。

由此可見，在許多高校的商務英語課堂上，普遍認為計算機作為輔助工具用於教學的目的是要幫助教師提高教學手段，其特點是：第一，輔助教師的演示工具(輔助教授難點或重點) ；第二，教學內容基於課本；第三，學生是被灌輸知識的對象；第四，不改變教學內容和教學結構；第五，以教師為中心的教學結構。教學上使用的計算機被認為能夠增強教師所傳授的信息，因為信息被放大在屏幕上。因此，計算機作為一種技術只能起到增強教學效果的輔助作用，而不能真正成為人們用以解決實際問題的工具(Morrison and Lowther， 2005) 。

當今時代，隨著信息技術的發展，計算機網路的作用早已遠遠超出其輔助功能。尤其是在商務領域，人和計算機已經成為一個整體，不能分離。商務活動中，許多具體業務都必須通過計算機及其網路來完成。比如，在電子商務( e - business)中，詢盤、發盤、談判、簽訂合同等都需要通過電子郵件( e - mail) 、網路聊天等方式來完成。

如果單把計算機網路看做是輔助的工具，是遠遠不夠的。

因為計算機輔助大大削弱了計算機網路本身的功能和作用，不能夠從根本上幫助培養復合型涉外商務英語人才，因此需要打破傳統的商務英語教學模式，建立新的以學生為中心的教學模式，使學生的知識來源可以擴大到教育網站、資料庫、電子書、音像製品、學習課件、報刊雜志、電視廣播、教科書、虛擬圖書館、學習軟體、網路交流平台及其它材料，教師不再是課堂上的「知識灌輸者」，學生變成知識的主動構建者。同時，學生也要在學習商務英語知識、技能的同時，掌握計算機方面的知識和技能。

參考文獻：

[ 1 ]陳堅林。 大學英語教學新模式下計算機網路與外語課程的有機整合———對計算機「輔助」外語教學概念的生態學考察[ J ]. 外語電化教學， 2006， (12) : 23.

[ 2 ]黃秀紅。 商務英語自主學習環境的構建策略[ J ]. 教育傳播與技術， 2006， (2) : 15.

[ 3 ]肖芳菲。 多媒體網路環境下的大學英語教學芻議[ J ]. 瓊州大學學報， 2007， (2) : 37.

[ 4 ] Holec H. Autonomy and Foreign Language Learning[M ]. Oxford: Pergamon， 1981.

[ 5 ]Morrison， G. R and Lowther， D. L. Integrating Comput2er Technology into the Classroom [M ]. Pearson EcationAsia L imited， 2005.

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Ⅶ 英語專業畢業論文

英語專業畢業論文範例

導語：英語專業本科畢業時需要提交相關的論文，而相關的論文又應該要怎麼寫呢?以下是我整理英語專業畢業論文的資料，歡迎閱讀參考。

【摘要】

目前，將多媒體技術和現代教育技術融入到大學英語教學成為一種新型的教學模式，改變了傳統教學的方式和理念。同時，如何高效運用網路多媒體教學給教師提出了更大的挑戰。在教學轉型過程中，如何運用現代教育技術達到教與學相輔相成更是值得探討。本文將以廣東外語外貿大學為例，淺談現代教育技術對大學英語教學的支撐，並提出針對性的建議。

【關鍵詞】

教育技術;網路多媒體;英語教學

前言

作為連接心理、教育、行為組織等學科的橋梁，現代教育技術一直備受社會關注。教育技術的進步和信息科學的發展息息相關，在未來的教育領域中，信息技術和人工智慧將扮演越來越重要的角色。現代教育技術重點研討如何藉助現有的工具有效地促進學習和如何實現學習者的自主個性化學習。現代教育技術被定義為藉助於計算機等現代工具，使信息技術與教育教學中的理論、技術相結合，通過對教學資源的設計、開發、利用、評價和管理，以實現教學優化的理論和實踐，並進一步推動教育現代化的發展。從其定義可以分析得出：(1)現代教育技術以信息技術為主要手段，充分發揮網路技術和多媒體的優勢;(2)現代教育技術是以優化教與學的過程和資源為目標;(3)現代教育技術的核心思想是系統方法的研究。多年以來，隨著教育技術的不斷發展，廣東英語外貿大學也積極推動網路多媒體英語教學，創造優質的語言學習條件促進學生的英語學習，取得了一系列的成效。豐富的視聽教材極大地刺激了學生的感官，引發了他們學習英語的興趣。促使學生的學習由被動轉為主動，提高了學生自主學習的能動性。我校的網路多媒體教學從多個維度進行，形成課外、課內的一個立體個性化學習平台，具體應用表現在三個方面：一、課外型教學;二、課內講授型教學;三、課內自主型教學。

一、課外型教學

利用網路多媒體進行課外學習，主要通過英語電台廣播實現教學。英語電台使用無線電波(開路)和經調頻數碼後導線傳送(開路———基於有線網路)進行廣播，廣播的內容是由英語教育專家團體精心挑選的英語音頻資料，課余時間實行全校性廣播，學生只要拿著移動智能設備在校內任何地方都可以聽到，學生可以在優美的校園里一邊漫步一邊收聽，學生還可以從有關教師里得到相關錄音的文字資料和習題。將英語教學輸入到學生的生活中，充分調動了不同層次學生學習英語的熱情，營造一個靈活多樣和形象生動的學習氛圍，有效挖掘了學生的英語學習潛能。

二、課內講授型教學

多媒體網路教學是課內講授型教學的一種比較普及的教學方法，利用信息技術開辟了英語教學的新方法，拓寬了英語教學的內容和范圍。我校在這方面的應用主要有：1、數字語言實驗室系統;2、數字在線教學系統。

1、數字語言實驗室系統由許多語言實驗教室和控制中心組成，除了有傳統語言實驗室的功能，如：語音廣播、分組對講、分組討論、電子舉手、錄音等，還可以通過網路調用控制中心的教學資源，相應課件、音視頻點播，以及一些相應練習題和反饋分析。數字語言實驗室系統適合主要以講授和交流為主的課程，如：口語、聽力技巧、情景對話等，教師充分講解難點、要點，學生可以課堂錄音，課余自己復習，教師還可以與學生進行一對一交流，並糾正學生的錯誤，使學生容易突破難點。

2、數字在線教學系統是一種全新的網路多媒體教學手段，教師將教學資源設計成各種多媒體課件，根據教學需要，實時調動教學資源，實現教室演示功能。教師上課時，使用數字在線教學平台，通過在客戶端進行相關操作，向中心伺服器系統發出請求，系統對接受到的信息進行相應的處理後，將多媒體課件通過網路傳送，傳達到學生的教學設備上，進行下一步教學。課後學生也可以登錄到系統進行預習和復習。數字在線教學系統不僅提供了英語教學的質量，還開拓學生的視野，增加學生的學習興趣。教師在教育技術人員的協助下，充分利用多媒體網路技術，將聽、說、寫、譯四項教學內容融為一體。其優點和特點：1)集中使用優質教材，確保英語學習質量。提供豐富的學習內容，實現了老師與同學之間教與學的動態結合。2)促進了教師綜合能力和自身素質的提高。通過在線學習系統教師可以不斷實踐、不斷探索。3)培養學生自己學習的能力，促進學生個性化學習發展。克服了學習的時空問題，為教師、學生帶來便捷。4)營造良好的英語學習環境，提高了英語教學質量，深化大學英語教學改革。

三、課內自主型教學

廣東外語外貿大學於九十年代首先創建用區域網進行VOD點播的自主學習環境，近年來，採用雲計算技術，形成了基於「廣外雲」的在線自主學習及移動學習相結合的一種獨特的教學模式。將計算機多媒體和網路技術引入英語教學的各個環節，引起教學模式、教學方法、教學手段和教學工具的重大革新。所創設的CAI英語教學環境，使師生之間、學生之間可實現雙向交流，利用網路英語教學資料庫學會發現、探究、解決問題。計算機網路教學在培養學生的創造性思維方面具有獨特優勢和實際效用，這種新型的教學模式為學生創新思維的形成提供了理想的溫床。在英語教學資料庫的支持下，突出了個別化教學的優勢，使不同水平、不同智商、不同興趣、不同特長、不同學習方式的學生可以面對不同層次的學習軟體，教師能根據學生的不同情況使用、改進、設計適合學生特點的軟體，讓每個學生都得到恰如其分的輔導和教學。網路英語教學資料庫不僅為學生創設一種適合於思維發展的'理想環境，還向學生提供了豐富多彩的思維表象和現實素材。CAI英語教學主要以自主學習為主，使用視頻點播(VOD)系統進行英語教學，打破了課堂的沉悶、枯燥，使課程變得生動有趣，學生在學習中將更加自覺，更加主動。其優點如下：

1.時效性。我校採用最先進的衛星接受系統接收關於國內外新聞、財經、科技、綜合節目並及時進行監控和編輯。將地道的英語和外國文化實時輸送到我校數字在線學習系統,在整個學校內營造出良好的英語學習環境。教師和學生可以通過觀看自己感興趣的英語節目,提高自己的英語水平，真實地感受異域語言及文化。不僅如此，教師可以接觸到先進的教學方法，認識到全球英語教育改革的方向，極大地豐富了英語教學的資源。

2.互動性。在軟體的設計和開發中，我們始終將交流互動放在第一位,使師生可隨時隨地進行無障礙交流。通過對實驗室位置的合理編排,更利於現代英語教育理念的實現。

3.開放性。多媒體教學語言實驗室與互聯網實現有效雙向連接,創建了一個快速便捷的英語教學科研網路。

4.自主性。通過建立全校性的網路多媒體教學平台,為全體師生服務。教師可以利用教學平台進行備課、教學和與學生交流互動。學生在數字化語言實驗室或者宿舍則可以利用網路教學平台所提供的網上服務,包括英語文學作品的閱讀、英語影視片的觀看、練習寫作、進行網上測試,實行自主個性化學習。

四、網路多媒體教學主要特點

1.共享優質教學資源。挑選最符合學生學習的教材，選擇優質教師的教學方法，通過網路共享使用。在現今大學不斷擴招的情況下，要保證教學質量，這是最好的選擇。

2.實現互動教學。使用網路不僅可以把教學內容廣播下去，也可以監控學生的學習情況，可以把有關信息反饋給學生，學生也可以提出問題，教師實時回答。

3.豐富的教學內容。教師可以選擇英語電視、英語新聞、英語音頻資料，也可以是從衛星上、INTERNET網上等多渠道得到的資料中挑選。

4.全方位的英語學習環境。使用網路多媒體教學，兼顧了涉及到課室內、外的教學，學生在校園里任何地方都可以看到、聽到英語，讓學生完全容入英語的學習環境中。結束語網路多媒體的使用，不僅發揮了多媒體的優越性，使得學習變得生動有趣，提高學習效率，也發揮網路的優勢，共享、互動。網路多媒體教學給我校的英語教學帶來了巨大的進步，也是教育技術的進步。隨著教育技術的發展，會越來越多地利用自然科學、工程技術學的成果，提高教學效率。

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Ⅷ 英語專業本科畢業論文

英語專業本科畢業論文模板

姓 名： 呂 仁 愛

系 別： 外語學院

專 業： 英 語

學 號： 00000000

指導教師： 趙 草 稿

20xx年5月

Thesis Writing Standard for English Major Undergraates:With a Thesis Pattern

by

Lü Ren’ai

Shangqiu Normal University

May 20xx

摘 要

{摘要是論文的濃縮，應包括結論等內容，是完整的短文，具有獨立性，可以單獨使用。即使不看論文全文的內容，看摘要仍然可以理解論文的主要內容。切忌把導論(introction)的內容作為摘要內容。在下段鍵入中文摘要內容，並用論文的關鍵詞替換“關鍵詞”後的詞(刪除多餘的詞)。如果需要輸入頓號(、)、間隔號(·)、書名號(《》)、破折號(——)等標點符號，不會鍵入請從這里復制。中文摘要要求在200～300字。}

關鍵詞：詞1;詞2;詞3;詞4;詞5

Abstract

{英文摘要及關鍵詞內容與中文內容完全一致。注意看懂附錄部分標點符號部分的內容，不要用不規范的形式輸入標點符號，更不要輸入錯誤符號。在下段鍵入英文摘要內容並用論文的關鍵詞替換“Key words”後的詞(刪除多餘的詞)。}

Key words: word 1; word 2; word 3; word 4; word 5

Contents

摘 要 I

Abstract II

Contents III

1 簡介 1

2 電子版與紙質版 1

3 模板的使用 1

3.1 鍵入文本 2

3.2 應用格式 2

4 論文結構與寫作要求 2

4.1 封面與題目 3

4.1.1 封面 3

4.1.2 題目 3

4.2 從摘要到目錄 3

4.3 正文 3

4.3.1 總體要求 3

4.3.2 標題和層次 3

4.3.3 例句及其他列表項 4

4.3.4 腳注 4

4.3.5 引用標識與參考文獻 4

4.3.6 附錄(可選) 6

4.3.7 頁眉 6

5 其他要求及注意事項 6

References 7

附錄 標點符號的計算機輸入 7

簡介

{本科畢業論文是本科生畢業前的最後一個重要學習環節，是學習深化的重要過程。它既是學生學習、研究與實踐成果的全面總結，又是對學生素質與能力的一次全面檢驗，也是申請學士學位的依據。論文寫作是在前人研究的基礎上提出自己的觀點，嚴禁抄襲、剽竊。外語學院參照商丘師范學院本科畢業論文撰寫規范，結合英語專業的實際情況，特製定本撰寫規范兼論文模板，作為英語專業畢業論文寫作的標准。本規范未盡事宜，在導師指導下自行處理。務必在仔細、完整地閱讀本規范之後再開始寫作論文。

考慮到軟體可能存在問題，本規范的DOC版在顯示時可能走樣，附件1是本規范的PDF版本，其樣式是標准樣式。}

電子版與紙質版

{論文須提交初稿、二稿及終稿的電子版和紙質版。用Microsoft Word軟體打開本規范的DOC版，以新文件名另存到自己存放畢業論文資料的文件夾，要求文件格式為DOC格式(Microsoft Word 1997~2003/XP版本的默認保存格式);2007及以後的版本的默認保存格式是DOCX，建議盡量使用較老版本的Microsoft Word，若使用新版，請確保保存格式為DOC。另存後，直接按照本規范的要求操作直到初稿完成;每一稿都先作另存的操作再開始修改。注意在整個論文寫作期間都做好U盤與網路雙備份工作。

紙質文件採用A4復印紙單面列印，左側裝訂。提交的紙質論文必須與提交的電子版內容完全一樣。如果在寫論文時安裝、使用了非系統自帶字體(如國際音標字體)，請隨電子版提交該字體文件。}

模板的使用

{本規范的DOC格式電子文件是畢業論文的寫作模板，提供論文寫作所需樣式，便於寫作和修改，並對格式進行統一要求。下面對模板的使用作一簡要說明。}

鍵入文本

{用花括弧擴起來的內容是模板說明性內容，在初稿寫作完畢後刪除。把插字元打到正文任何一個段落(包括標題)末尾，按回車，即可鍵入論文內容。請仔細閱讀附錄，以便正確輸入標點符號。}

應用格式

{本模板規定的格式有：[ 注意例子中的換行符(向下的直箭頭)。想使編號段落的上下兩行左對齊，需要換行而不分段，單擊“插入”“分隔符”，選“換行符”，然後單擊“確定”。]

a. 1標題1：用於一級標題;b. 1.1標題2：用於二級標題：c. 1.1.1標題3：用於三級標題：d. 正文不縮：用於一般正文段落;e. 正文左縮：用於獨立成段的引文;f. 正文編號：用於按規定必須編號的段落;g. (1) 編號：用於按規定必須編號的段落;h. 參考文獻：用於參考文獻條目。

其中除了 (1f) 和 (1g) 要求必須用格式刷復制、粘貼格式(詳見第4.3.3部分的說明)，其他格式都必須從格式窗格中選。默認格式是“正文不縮”(本段使用的就是這種格式)。根據不同部分內容要求的要求按照下述方法應用格式，不能擅自更改或更換(可根據實際情況作字體傾斜等操作)：把插字元打到某段，單擊菜單欄里的“格式”，選“樣式和格式”，在右邊出現的格式窗格中單擊所需格式即可。出現在格式窗格中但 (1) 中沒列的格式不能隨便應用。}

論文結構與寫作要求

{論文必須包括外封面(中文封面)、內封面(英文封面)、中文摘要(附中文關鍵詞)、英文摘要(附英文關鍵詞)、目錄、正文、參考文獻。在參考文獻之後可有附錄。}

封面與題目

封面

{封麵包括兩個：外封面(中文封面)和內封面(英文封面)，封面樣式嚴格依照模版。}

題目

{用論文題目替換模板題目，不能改變格式。論文題目應該簡短、明確、有概括性。中文字數不超過25個字，外文題目不超過15個實詞，題目末不使用標點符號，中外文題名應一致。標題中盡量不用英文縮寫詞，必須採用時，應使用本行業通用縮寫詞。中英文標題均佔一至兩行。中文標題如有副標題，主副標題各佔一行，副標題前加中文破折號;英文副標題不單獨成行，與主標題之間用冒號(後加空格)隔開。英文題目用標題式大小寫格式，由於標題式大小寫沒有統一的標准，本規范要求除了不位於主、副標題開頭和結尾的冠詞、介詞(不論長短)、並列連詞、動詞不定式標志to等詞，所有的詞(包括復合詞的連字元後的部分，但不包括像twenty-one這樣的復合數詞的連字元後面的部分)都大寫。}

從摘要到目錄

{具體要求見第I至III頁。不要改動用羅馬數字編號的頁碼部分的標題。}

正文

總體要求

{論文正文應包括引論、主體(主體至少分兩大部分)及結論等部分，一共最少四部分，最多六部分。正文用英文寫，拼寫形式全文統一為英式或美式(直接引用時例外)，不能英美式混雜。用阿拉伯數字編寫頁碼的部分字數不少於3000字(英文單詞)。}

標題和層次

{標題要求除了有編號、字型大小不同和不能有副標題這幾點外，其他要求同論文英文題目。層次根據實際需要用兩層或三層(即標題最多有兩到三級)，主體部分至少有一部分包含兩層。可以直接替換本規范的標題(選定後不刪除而直接鍵入)，根據需要添加、刪除標題。三層標題的格式分別採用“1標題1”、“1.1標題2”和“1.1.1標題3”。編號用的是Word的多級編號，在增刪標題時編號會自動調整，無需手工調整。}

例句及其他列表項

{根據需要，例句、規則等盡量單獨成段，統一編號，編號用 (1)，(2)，(3) ……的形式(頂格)，全文從 (1) 開始統一連續編號(自動編號，增刪編號段落後編號會自動調整)，樣式參照本規范的編號段落。該類段落的規定格式是“正文編號”;要求用格式刷從本規范的任何一個這類編號段落復制、粘貼格式，不要從格式窗格中選這類段落的樣式。復制格式的方法是：把插字元打到任何一個此類已編號的段落中，單擊“格式刷”按鈕，然後再單擊需要編號的段落。腳注中的例句編號用小寫羅馬數字i、ii、iii的形式，段落和文字格式不作特別要求。現再舉例如下 (由於連續編號，故號碼繼續前面的 (1)，是 (2) 和 (3))，作為翻譯和對話類例句的參照格式：

John likes Mary.約翰喜歡瑪麗。

A: Do you like apples?B: Yes.}

腳注

{對文中內容的注釋採用腳注形式[ 注釋分腳注和章節附註兩種主要形式，前者的內容位於每頁下面，後者的內容位於文章末尾。本規范規定論文寫作使用腳注，不使用章節附註。把插字元打到正文中需要注釋的地方，單擊“插入”“引用”，在展開的子菜單中單擊“腳注和章節附註”，再單擊“確定”，鍵入注釋內容。本注釋就是腳注的形式。]，全文連續編號(自動調整編號)。}

引用標識與參考文獻

{引文是論證的輔助手段，應忠於原意，准確切題。除非特別必要，不要引用非學術文獻，如通俗讀物等，尤其不要引用非專業人士(如名人或領袖)的話或觀點作為自己觀點的支撐(盡量避免諸如“Einstein says”、“Confucius claims”這樣的話，如果確實有必要引用一定要詳細註明出處)。根據情況用直接引語或間接引語的語法形式;直接引用文字超過四至六行字時，或詩歌超過兩行時，應獨立成段，應用“正文左縮”格式，下面是該格式的樣式：

text texttext text text. (Zhang 2005, 88)

在論文中引用文獻時，應加以標識，詳細說明見附件2。引用的文獻如果是用中文書寫的，不能直接引用中文文本，必須將其意思用英文表達，一般用間接引語的.形式安排，在必要時可用直接引語的形式，在後面以加方括弧，方括弧內註明translation mine)。

參考文獻直接反映論文的質量。要求在論文正文後的References下面列出在論文中引用或參考過的論文、專著及其他資料(採用“參考文獻”格式)，所有條目按照作者姓氏的字母順序排列，不要編號。不能羅列文中沒有引用的文獻。文獻條目應以與論文工作直接相關的近年的學術文獻為主，包括期刊論文、博士學位論文、論文集里的文章、專著等;至少十條，且以期刊論文為主，近五年的文獻佔五條以上，發表在《中文核心期刊要目總覽》收錄的期刊上的論文佔三條以上。

畢業論文的引用及參考文獻體例以Chicago體例(Chicago Style)的作者—年代制(author-year system)為標准。附件2包含了該標準的主要內容，請盡量按該標准寫作。請注意大小寫、正斜體、空格、姓與名的相對順序、縮寫形式、標點符號等。特別注意連數符不是連字元(-)，而是en dash(–)，可從這里復制。下面把該標準的大小寫和正斜體原則略述如下：

大小寫：僅同名連續出版物(如期刊journal)的名稱用標題式大寫，其他的主副標題名稱(包括書名)用句子式大寫;

正斜體：廣義的書名(包括期刊名等)用斜體，文章名(包括書的章節標題、學位論文標題)用正體。

中文文獻，按照附件2第9、12頁的紅字的範例的樣式，把漢字形式的文字轉寫成拉丁字母形式(注意ü不能用v代替)，並把標題翻譯成英文(置於方括弧內)。其姓名與普通英文姓名一樣處理，第一作者姓前名後，姓、名之間用逗號 + 空格隔開，非第一作者用名前姓後(不加逗號)的形式。}

附錄(可選)

{不宜放在正文中但有重要參考價值的內容(如問卷、測試題等)可編入論文的附錄中，位於參考文獻之後。附錄採用Appendix(只有一個)或Appendix A、Appendix B(兩個以上)的形式，後面加兩個空格再鍵入附錄的標題，使用格式“1標題1”，刪除標題前面的自動編號。}

頁眉

{見第I頁右上角的說明。}

其他要求及注意事項

{在寫作時請注意以下幾點：

除在直接引語中，盡量避免用縮略詞(如isn’t, don’t, etc.等)，盡量使用is not, do not, and others等形式。

羅馬數字用西文字元，如i和ii，II和IV等(在英文輸入狀態下分別鍵入i、v、I、V等字母來組合)，不要用中文字元ⅰ、ⅱ、ⅳ、Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ等。

區別元語言與對象語言。用英文寫作，元語言是英文，對象語言是談到的語言成份，可能是英文，也可能是其他語言，如英文字母、語素、詞、短語、句子等。如果對象語言的文字是拉丁字母形式(如英文、法文、德文等)，一律用不加引號的斜體字(編號例句除外)，保留字母上面的兩點等附加符號。在寫非翻譯研究類論文時，非拉丁字母文字(如日文、中文)一般應轉寫成拉丁字母形式，用不加引號的斜體字;在非用漢字不可的情況下(區別歧義、說明字型等)在拉丁字母形式的字詞(斜體)後跟相應漢字(楷書、正體)或日文假名等字元;漢語無特殊情況其拉丁化標准一律採用漢語拼音(本規范要求詞內無空格，詞間有空格，略去調號)，注意ü不能用v代替。翻譯研究類文章可不轉寫成拉丁字母形式而直接使用漢字例句(用不加引號的正體字)。用單引號而不是雙引號表各種意思，尤其是詞(句)的語義解釋(雙引號作一般引用或強調時使用，雙引號內再用引號時用單引號)。下面幾個例子可以說明對象語言的處理方式和單引號的用法：the Chinese word heiban ‘blackboard’ is a compound; similarly, the English word blackboard is also a compound;hongcha means ‘black tea’;the letter a;the suffix -ful;the sentence John hates Mary;the articles the, a, an。注意在最後一個例子中，第一個定冠詞屬於元語言，不用斜體，第二個定冠詞和兩個不定冠詞是對象語言，用斜體，屬於對象語言的三個詞之間的逗號屬於元語言，用正體。}

References

{此標題不要改動。條目格式見第4.3.5部分的要求，下面提供參考文獻條目的樣式：

附錄 標點符號的計算機輸入

{在Word中，中文標點符號在設計時留好了空位，在打字時不要人工鍵入空格，但英文標點符號往往需要人工鍵入空格。英文詞右標點符號(逗號、句號、冒號、分號、問號、驚嘆號、右括弧、右引號等)左不空格，右邊與相鄰的單詞間空一格;詞左標點符號(左括弧、左引號等)左邊與相鄰的單詞間空一格，右邊不加空格;相鄰的同側標點符號之間不加空格，相鄰的異側標點符號之間都加空格。在一個詞內部的所有標點符號(包括連字元、撇號等)，都不與空格連用(空格是用來把詞與詞分開的)。注意英文沒有頓號和書名號，用逗號體現中文頓號的功能，用斜體體現書名號的功能。

由於某些英文標點符號的使用存在不同標准，本規范作如下要求。破折號用Times New Roman的em dash(—)，左右都不加空格，數字間的連數符用Times New Roman的en dash(–)，左右都不加空格。如果不會鍵入可從此處復制。省略號用三個句點，相鄰兩點間加一個空格(. . .)，省略號左右與相鄰的單詞或標點間都加一個空格)。撇號用彎撇號(’)，其形狀與右引號相同;不能用直的(')，引號用彎引號(‘ ’、“ ”)，注意不要彎錯方向;不能用直的(' '、" ")。Word的默認設置是在鍵入時自動用彎的替換直的。本規范要求單、雙引號分別表不同的意思，其使用規定和例子見 (8)。

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Ⅸ 本科英語專業畢業論文要寫多少字

本科英語專業畢業論文要寫多少字？

呵呵，說真的，這要看學校要求啦！因為學校的有不同的等級之分，所以國家對學校所培養的學生畢業論文的要求也是不一樣的！一般來說地方院校的外語系論文是3000字左右，省一級的學校的話要求大概是4000到5000左右，而且論文的要求是大不一樣的！所以建議你最好咨詢一下系裡或學校！

英語專業畢業論文要寫多少字

這個沒確定性的，因為滅個學校的要求都是不一樣的。
這個你應該去問問你們老師。
一般英語論文最少3000字以上，至於具體是多少字，看你們學校的要求

英語專業本科生畢業論文要寫多少字

這么說，你去你們學校圖書館看你們學姐的畢業論文或者直接問導師！

英語專業畢業論文字數

先寫一萬多點吧，老師肯定幫你改的，這樣修修改改，精簡一下，剛好。

英語專業畢業論文寫什麼好？

建議您看看 根據我搜集的一些網站來看，建議看看這個，要做畢業論文以及畢業設計的，推薦一個網站 :lw54. ，裡面的畢業設計什麼的全是優秀的，因為精挑細選的，網上很少有，都是相當不錯的畢業論文和畢業設計，對畢業論文的寫作有很大的參考價值，希望對你有所幫助。 別的相關範文很多的，推薦一些比較好的範文寫作網站，希望對你有幫助，這些精選的範文網站，裡面有大量的範文，也有各種文章寫作方法，注意事項，應該有適合你的，自己動手找一下，可不要照搬啊，參考一下，用自己的語言寫出來那才是自己的。 如果你不是校園網的話，請在下面的網站找： 畢業論文網： :wsdxs. 分類很細 欄目很多 畢業論文： :lw54. 畢業設計： :wsdxs.sf/lw/2009/0928/146347. 開題報告： :wsdxs.lunwen/kaitibaogao 實習論文： :wsdxs.shixi 寫作指導： :wsdxs.lunwen

英語專業本科畢業論文調查類要寫多少字

我會幫你。我有論文範文，範文能夠大致反映作者能否運用所學得的根底常識來剖析和處理本學科內某一根本疑問的學術水平緩才幹。

英語專業畢業論文有字數要求嗎？

本科5000,研究生15000英文

求英語專業畢業論文提綱

我有一個是英語文學方面的.不知道是不是你想要的.這可是我的得意之作.我就是靠這個論文拿了優秀畢業論文的.如果你滿意,一定要把我選為最佳哦,謝謝!
題目是:The *** ysis of Symbolic Images in Tony Morrison's Beloved
Thesis statement: The paper intends to *** yze the symbolic images in Tony Morrison's Beloved.
I. Introction
A.The introction of the author
a.A brief review of symbolid
b.The appraisal
B.The brief of the paper
II.The Origin of Tony Morrison's Symbolic Images
A.The proction of the work
B.Comparing with other works in symbolic images
III.Five Categories of Symbolic Images in Beloved
A.symbolic figures
B.Setting
C. Body marks
D. Linguistic application
E.Event
IV.Theme Interpreation with Reference to Symbolic Images
A. Memory of the past
B.Seeking self-recognition
C.Recuperating Afro-American traditional culture
D. Maternal love
V.Conclusion
A.The contribution to Afro-American literature.
B.Social influence proced by Symbolic Images and its profound meaning.

英語專業畢業論文格式

英語專業論文格式規范
A Contrastive Study beeen English and Chinese Idioms
（題目：二號，黑體，加粗，居中,除了英語小詞外，其他單詞首字母都要大寫；另外：除了題目外，論文中所有英文的字體均採用「Times New Roman」）
（學院、專業、學號、作者姓名、指導教師姓名（小四號宋體字，加粗），依次排印在論文題目下，上空二行，居中）
【Abstract】 This paper centers on the different expressions of …… （英文摘要：上空二行；題目採用五號「Times New
Roman」字體，加粗，置於粗體方括弧【】內，頂格放置；隨後的內容與前面的粗體方括弧【】之間空一格，不用其他任何標點符號；採用五號「Times
New Roman」字體，不加粗；單倍行距。）
【Key Words】 idiom; parison; English; Chinese
（英文關鍵詞：題目採用五號「Times New
Roman」字體，加粗，兩個單詞的首字母要大寫，置於粗體方括弧【】內，頂格放置；隨後的內容與前面的粗體方括弧【】之間空一格，不用任何其他標點符號，採用五號「Times New Roman」字體，不加粗，除了專有名詞外，其他單詞的首字母不大寫，各單詞之間用分號「；」隔開，分號之後空一格；最後一個關鍵詞之後不用任何標點符號；單倍行距。）
1. Introction
(頂格，除了第一個單詞及專有名詞外，其他單詞首字母都不要大寫；標題最後不用任何標點符號，上空兩行)
In both English and Chinese, …. So, this essay is trying to
focus on the differences beeen Chinese and English idoms in terms
of their essential meaning, customary usage and typical expression
(Chang Liang, 1993:44; Li Guangling, 1999).
(段落第一行縮進4個英文字元；夾注的標注法：出現在夾注中的作者必須與文後的參考文獻形成一一對應關系；注意一個或多個作者間的標點符號，時間、頁碼等的標注法；另外，漢語參考文獻的作者要以拼音形式出現，不能出現漢語姓氏；夾注出現在標點符號之前)
2. The similarities beeen English idioms and Chinese idioms
In English, …. And it can be clearly seen in the below examples:
(1) I don』t know。我不知道。 (2) I am not a poet. 我不是詩人。 (正文中的例子以（1），（2）…為序號排列，直至最後一個例子；而①, ②…則為腳注或章節附註的上標序號)
3. The differences beeen English idioms and Chinese idioms
3.1 The characteristics of English idioms
（正文章節序號編制：章的編號：1. ，2.， 3.，…；節的編號：1.1,1.2…，2.1,2.2…；小節的編號為：1.1.1,
1.1.2…。小節以下層次，採用希臘數字加括弧為序，如（i），（ii）…；之後再採用字母加括弧，如(a),
(b),…;每章題目左頂格，小四號字，加粗；每節（及小節以下）題目左頂格，小四號字，不加粗但要斜體；所有章節的題目都單獨一行，最後不加任何標點符號）
….
In conclusion, ….
3.2 The characteristics of Chinese idioms
….
Feng (1998) found some problems as shown in the following
examples (注意此句中夾注的另一種寫法):
(9) We never know the worth of water till the well is dry.
(10) People take no thought of the value of time until they lose
it.
….
3.2.1 The *** ysis of the differences beeen English and Chinese
idioms
… (i) ….
….
(ii) ….
….
4. Conclusion
….
Bibliography (References) （小四號，加粗，後面不加任何標點符號） Sanved, ed. The Oxford book of American literary anecdotes[C]. New
York: OUP, 1981.
一、英語論文的標題
一篇較長的英語論文(如英語畢業論文)一般都需要標題頁,其書寫格式如下:第一行標題與列印紙頂端的距離約為列印紙全長的三分之一,與下行(通常為by,居中)的距離則為5cm,第三、第四行分別為作者姓名及日期(均居中)。如果該篇英語論文是學生針對某門課程而寫,則在作者姓名與日期之間還需分別打上教師學銜及其姓名(如:Dr./Prof.C.Prager)及本門課程的編號或名稱(如:English 734或British Novel)。列印時,如無特殊要求,每一行均需double space,即隔行列印,行距約為0.6cm(論文其他部分行距同此)。
就學生而言,如果英語論文篇幅較短,亦可不做標題頁(及提綱頁),而將標題頁的內容打在正文第一頁的左上方。第一行為作者姓名,與列印紙頂端距離約為2.5cm,以下各行依次為教師學銜和姓、課程編號(或名稱)及日期；各行左邊上下對齊,並留出2.5cm左右的頁邊空白(下同)。接下來便是論文標題及正文(日期與標題之間及標題與正文第一行之間只需隔行列印,不必留出更多空白)。
二、英語論文提綱
英語論文提綱頁包括論題句及提綱本身,其規范格式如下:先在第一行(與列印紙頂端的距離仍為2.5cm左右)的始端打上 Thesis 一詞及冒號,空一格後再打論題句,回行時左邊須與論題句的第一個字母上下對齊。主要綱目以大寫羅馬數字標出,次要綱目則依次用大寫英文字母、 *** 數字和小寫英文字母標出。各數字或字母後均為一句點,空出一格後再打該項內容的第一個字母；處於同一等級的綱目,其上下行左邊必須對齊。需要注意的是,同等重要的綱目必須是兩個以上,即:有Ⅰ應有Ⅱ,有A應有B,以此類推。如果英文論文提綱較長,需兩頁紙,則第二頁須在右上角用小寫羅馬數字標出頁碼,即ii(第一頁無需標頁碼)。
三、英語論文正文
有標題頁和提綱頁的英語論文,其正文第一頁的規范格式為:論文標題居中,其位置距列印紙頂端約5cm,距正文第一行約1.5cm。段首字母須縮進五格,即從第六格打起。正文第一頁不必標頁碼(但應計算其頁數),自第二頁起,必須在每頁的右上角(即空出第一行,在其後部)打上論文作者的姓,空一格後再用 *** 數字標出頁碼； *** 數字(或其最後一位)應為該行的最後一個空格。在列印正文時尚需注意標點符號的列印格式,即:句末號(句號、問號及感嘆號)後應空兩格,其他標點符號後則空一格。
四、英語論文的文中引述
正確引用作品原文或專家、學者的論述是寫好英語論文的重要環節；既要注意引述與論文的有機統一,即其邏輯性,又要注意引述格式 （即英語論文參考文獻）的規范性。引述別人的觀點,可以直接引用,也可以間接引用。無論採用何種方式,論文作者必須註明所引文字的作者和出處。目前美國學術界通行的做法是在引文後以圓括弧形式註明引文作者及出處。現針對文中引述的不同情況,將部分規范格式分述如下。
1.若引文不足三行,則可將引文有機地融合在論文中。如:
The divorce of Arnold's personal desire from his inheritance results in 「the familiar picture of Victorian man alone in an alien universe」(Roper9).
這里,圓括弧中的Roper為引文作者的姓(不必注出全名)； *** 數字為引文出處的頁碼(不要寫成p.9)；作者姓與頁碼之間需空一格,但不需任何標點符號；句號應置於第二個圓括弧後。
2.被引述的文字如果超過三行,則應將引文與論文文字分開,如下例所示:
Whitman has proved himself an eminent democratic representative and precursor, and his 「Democratic Vistas」
is an admirable and characteristic
diatribe. And if one is sorry that in it
Whitman is unable to conceive the
extreme crises of society, one is certain
that no society would be tolerable whoses
citizens could not find refreshment in its
buoyant democratic ideali *** .(Chase 165)
這里的格式有兩點要加以注意。一是引文各行距英語論文的左邊第一個字母十個空格,即應從第十一格打起；二是引文不需加引號,末尾的句號應標在最後一個詞後。
3.如需在引文中插注,對某些詞語加以解釋,則要使用方括弧(不可用圓括弧)。如:
Dr.Beaman points out that「he [Charles Darw in] has been an important factor in the debate beeen evolutionary theory and biblical creationi *** 」(9).
值得注意的是,本例中引文作者的姓已出現在引導句中,故圓括弧中只需註明引文出處的頁碼即可。
4.如果擬引用的文字中有與論文無關的詞語需要刪除,則需用省略號。如果省略號出現在引文中則用三個點,如出現在引文末,則用四個點,最後一點表示句號,置於第二個圓括弧後(一般說來,應避免在引文開頭使用省略號)；點與字母之間,或點與點之間都需空一格。如:
Mary Shelley hated tyranny and「looked upon the poor as pathetic victims of the social system and upon the rich and highborn...with undisguised scorn and contempt...(Nitchie 43).
5.若引文出自一部多卷書,除註明作者姓和頁碼外,還需註明卷號。如:
Professor Chen Jia's A History of English Literature aimed to give Chinese readers「a historical survey of English literature from its earliest beginnings down to the 20thcentury」(Chen,1:i).
圓括弧里的1為卷號,小寫羅馬數字i為頁碼,說明引文出自第1卷序言(引言、序言、導言等多使用小寫的羅馬數字標明頁碼)。此外,書名 A History of English Literature 下劃了線；規范的格式是:書名,包括以成書形式出版的作品名(如《失樂園》)均需劃線,或用斜體字；其他作品,如詩歌、散文、短篇小說等的標題則以雙引號標出,如「To Autumn」及前面出現的「Democratic Vistas」等。
6.如果英語論文中引用了同一作者的兩篇或兩篇以上的作品,除註明引文作者及頁碼外,還要註明作品名。如:
Bacon condemned Platoas「an obstacle to science」(Farrington, Philosophy 35).
Farrington points out that Aristotle's father Niachus, a physician, probably trained his son in medicine(Aristotle 15).
這兩個例子分別引用了Farrington的兩部著作,故在各自的圓括弧中分別注出所引用的書名,以免混淆。兩部作品名均為縮寫形式(如書名太長,在圓括弧中加以註明時均需使用縮寫形式),其全名分別為 Founder of Scientific Philosophy 及 The Philosophy of Francis Baconand Aristotle。
7.評析詩歌常需引用原詩句,其引用格式如下例所示。
When Beowulf dives upwards through the water and reaches the surface,「The surging waves, great tracts of water, / were all cleansed...」(1.1620-21).
這里,被引用的詩句以斜線號隔開,斜線號與前後字母及標點符號間均需空一格；圓括弧中小寫的1是line的縮寫；21不必寫成1621。如果引用的詩句超過三行,仍需將引用的詩句與論文文字分開(參見第四項第2點內容)。
五、英語論文的文獻目錄
論文作者在正文之後必須提供論文中全部引文的詳細出版情況,即文獻目錄頁。美國高校一般稱此頁為 Works Cited, 其格式須注意下列幾點:
1.目錄頁應與正文分開,另頁列印,置於正文之後。
2.目錄頁應視為英語論文的一頁,按論文頁碼的順序在其右上角標明論文作者的姓和頁碼；如果條目較多,不止一頁,則第一頁不必標出作者姓和頁碼(但必須計算頁數),其餘各頁仍按順序標明作者姓和頁碼。標題Works Cited與列印紙頂端的距離約為2.5cm,與第一條目中第一行的距離仍為0.6cm；各條目之間及各行之間的距離亦為0.6cm,不必留出更多空白。
3.各條目內容順序分別為作者姓、名、作品名、出版社名稱、出版地、出版年份及起止頁碼等；各條目應嚴格按各作者姓的首字母順序排列,但不要給各條目編碼,也不必將書條與雜志、期刊等條目分列。
4.各條目第一行需頂格列印,回行時均需縮進五格,以將該條目與其他條目區分開來。
現將部分較為特殊的條目分列如下,並略加說明,供讀者參考。
Two or More Books by the Same Author
Brooks, Cleanth. Fundamentals of Good Writing: A
Handbook of Modern Rhetoric. NewYork: Harcourt, 1950.
---The Hidden God: Studies in Hemingway, Faulkner, Yeats,
Eliot, and Warren. New Haven: Yale UP,1963.
引用同一作者的多部著作,只需在第一條目中註明該作者姓名,餘下各條目則以三條連字元及一句點代替該作者姓名；各條目須按書名的第一個詞(冠詞除外)的字母順序排列。
An Author with an Editor
Shake speare, William. The Tragedy of Macbeth. Ed. Louis B.
Wright. New York: Washington Square, 1959.
本條目將作者 Shakespeare 的姓名排在前面,而將編者姓名(不顛倒)放在後面,表明引文出自 The Tragedy of Macbeth；如果引文出自編者寫的序言、導言等,則需將編者姓名置前,如:
Blackmur, Richard P.Introction. The Art of the Novel:
Critical Prefaces. By Henry James. New York: Scribner's,
1962.vii-xxxix.
如果引言與著作為同一人所寫,則其格式如下例所示(By後只需註明作者姓即可):
Emery, Donald. Preface. English Fundamentals. By Emery.
London: Macmillan, 1972.v-vi.
A Multivolume Work
Browne, Thomas. The Works of Sir Thomas Browne. Ed.
Geoffrey Keynes. 4 vols. London: Faber, 1928.
Browne, Thomas. The Works of Sir Thomas Browne. Ed.
Geoffrey Keynes. Vol.2. London: Faber, 1928. 4 vols.
第一條目表明該著作共4卷,而論文作者使用了各卷內容；第二條目則表明論文作者只使用了第2卷中的內容。
A Selection from an Anthology
Abram, M. H.「English Romantici *** : The Spirit of the Age.」
Romantici *** Reconsidered. Ed. Northrop Frye. New
York: Columbia UP,1963.63-88.
被引用的英語論文名須用引號標出,並注意將英語論文名後的句點置於引號內。條目末尾必須註明該文在選集中的起止頁碼。
Articles in Journals, Magazines, and Newspapers
Otto, Mary L.「Child Abuse: Group Treatment for Parents.」
Personnel and Guidance Journal 62(1984): 336-48

福建師范大學協和學院英語專業畢業論文要寫多少字

我是福建師范大學協和學院英語專業的大三學生，想選擇福建師范大學的美術學...復試主要方式：1.專業素質和能力：專業寫生（書法篆刻研究方向為不少於3000字...

Ⅹ 英語專業的畢業論文怎麼寫

下面我們來說說英語專業的畢業論文怎麼寫：

關於選題

英語專業能選擇的方向包括翻譯、教學、語言學、文學等主要幾大類。從身邊同學撰寫的感受來看，翻譯和文字方向比較好下手，相比之下，教學研究調查類論文則需要花大量時間收集資料，出問卷，訪談，做數據分析等等。這里主要談一談翻譯類方向如何確定選題。首先，要確定自己的研究文本,
可以是一本書，一部電影，實地景點翻譯研究等等……主要是選擇自己感興趣的研究對象，畢竟撰寫論文是一個十分漫長且枯燥的過程,選一個喜歡的文本會是你想堅持下去的理由。其次就是選擇一個比較合適但是又不要太常見的翻譯理論，比如功能對等，目的論啥的，再結合文本中某一個比較細小的角度去研究。總之，翻譯理論，文本，切入點三者必須有一兩個比較創新，這樣不容易撞題。

我去年自己去參加開題答辯的時候，同一個答辯場竟然有兩位同學跟我理論和切入點一模一樣! !
不過幸好我的文本比較新，也花了很多心思，最後拿到了優秀論文嘻嘻。這里提醒大家，選題不要過於著急，而且在選題的過程中要反復去知網查證自己選的理論能否適用於自己的翻譯文本研究，相關的研究多不多，早期多投入一些時間，後期開始撰寫的時候幾乎沒有太大問題。

關於撰寫

其實本科生的論文大多都是沒什麼內容的，因為都是在總結前人的研究成果，關鍵是你會不會用自己的話去闡述，從而避免知網查證不合格的想像發生。翻譯方向的論文只有第四章是自己的內容，這一章節需要花大量時間尋找最合適的例子，將理論運用其中，達到你最終的目的。這里需要大家注意的是，千萬不要出現低級的語法語言錯誤，這樣你會被你的導師批鬥死。不要指望導師給你該內容該語法，他只會給你基本的大方向和建議，論文的撰寫完全要靠自己。

關於查重

在學校查重之前，建議大家最好自己去查重一下。Paper系列裡面建議使用PaperPP，相對准確一點。turnitin也是一個比較常見的英文論文查重系統，個人覺得偏高一點，價格在4.0元/千字。除了這個，知網、維普、萬方也是可以查重英文論文的，turnitin的查重率在百分之20，學校知網查重結果百分之7，如果大家查重費用比較充足，可以直接用知網，結果是最准確的。

關於答辯

論文答辯我覺得最重要的就是要熟悉自己的論文，熟悉到答辯老師一問你就知道是在論文的哪一章節，哪一位置，最好提前預設一下問題我還是比較幸運的，被問到的三個問題有導師之前就問過我的，有的是我准備到的。實在不懂的話，就直接道歉吧，俗話說的好，答辯答辯，只答不辨，瘋狂道歉哈哈。

好了，今天就講到這里了，希望今年的考研er都要加油呀!寫論文也不可怕，合理安排好時間，你一定既能考上研也能拿到優秀論文，祝你好運!