鼓勵女大學生

⑴ 當代大學生是怎樣看待婚前性行為

當代大學生是看待婚前性行為觀點為：婚前性行為的范疇涵蓋廣，的確不能將婚前性行為等同於隨意的性行為，「錯誤」這個詞不能一棍將所有發生在婚前的性行為打死成道德敗壞的囚奴，確實是表達不當。

這這層意思下，准確的來說應該是：在滿足社會性腳本（性對象、性內容、時間、地點、原因）的條件下發生的性行為是正當的，但如果這一切的條件下仍會造成的家庭婚姻問題、社會問題的性行為，都是不道德的。

可以這樣理解，在社會的價值體系下性行為的正當與否不是在發生的那一刻決定的，也不是單一由別人的評判來決定的，而是在發生過後所帶來的影響受之於發生關系的個人時所決定的，以及發生關系過後個人所帶來的影響受之於社會所決定的，這個是一個長期的過程，不是一個瞬間的評價。

心理分析：

1、性自由心理

隨著西方文化思潮的湧入及我國性文化的時而泛濫，沖擊了有著很深文化積淀的傳統性道德。有些青年人盲目崇尚西方的種種性自由觀念，想沖破所謂傳統性道德觀念的自我意識非常強烈。導致很多男友都追求性自由，滿足自己的性慾望。

2、性好奇心理

在當今文化環境中，性已漸漸撕去了遮遮掩掩的面紗。對於有些女青年來說，已不是「談性色變」，羞於啟齒，而是談性慾如同談食慾似的輕松、正常。

但是中國畢竟是一個傳統的國家，對於性教育方面還很缺乏，許多書籍刊物偏重於性器官、性生活內容的介紹，性心理、性道德教育貧乏，加之影視中性審美鏡頭的增多，以及馬路、大街上摟腰搭肩，抑或擁抱、接吻現象時時會映入眼簾。導致很多人對性既有一些了解，但是又不深刻與客觀，從而激發了她們的性好奇心理。

3、愛與性結合心理

社會進入高層次、快節奏、多色彩時期，生活方式在改變，戀愛方式也在變。有些青年錯誤地認為，九十年代的變愛方式就是動輒發生性關系。有的女青年說：「常規的愛不完整。真正的愛，應該體現出博大。既然愛他，那我什麼都可以給他。」「愛就該給被愛者自由，何必等到結婚以後。」

「已經九十年代了，含情脈脈沒意思，我要走在歷史的前面」等。在追新潮的心理支配下，她們很快從初戀進入到熱戀，由邊緣性性行為上升到核心性性行為。如痴如醉地擁抱、親吻、愛撫激發起性生理本能的強烈沖動，使理智已難以抵禦。

⑵ 當前社會的大學生的處境

近幾年來，隨著高等教育的規模不斷擴大，大學生就業過程中存在性別不平等的現象，女大學畢業生就業難的問題越來越受到社會各界的普遍關注。據有關資料統計，２００５年的大學畢業生將達到３３８萬，其中女大學生佔４４％。２００４年的大學畢業生有２８０萬，有８０萬不能及時就業，其中相當一部分是女大學生。我市也存在女大學生就業難的問題。根據富裕縣、甘南縣、克山縣、昂昂溪區婦聯關於女大學生就業問題的調研情況來看，我市除師范類院校外相當一部分女大學生在求職過程中遭遇過性別歧視。2004年克山縣分配了2001年以前的師范專科畢業生總計106人，其中女大學生88人，不存在男女不平等的問題。但在其他方面，女生簽約率卻明顯低出男生８個百分點。據昂昂溪區婦聯關於女大學生就業情況的最新調研顯示：僱傭單位簽約對男生擬付工資水平高出女生11％，一些單位明文規定只收男性或是採取錄用名額中限定男女比例、提高女性錄用標准、限制專業等「男士優先」的方法限制女大學生就業，該調研結論認為，女大學生在就業中確實面臨比男生更多的困難。據富裕縣婦聯的調研報告顯示：某大學對２００２屆本科畢業生就業進行的一項調查發現，女大學生的就業質量也低於男生，「同工同酬」的政策難以落實到位，用人單位用專業不對口、低層次、低收入的工作機會來安排女大學畢業生，這在相當程度上掩蓋了男女生實際就業率差距不太大的假象。據市婦聯統計：2005年未能落實單位的本專科畢業生中，近7成是女生，許多應屆畢業的女大學生因為不能及時就業而被迫繼續念研究生甚至博士生，造成社會資源的巨大浪費；在已落實單位的女生中，許多人的求職經歷比男生更為艱難，不少人被迫降低求職標准。女大學畢業生是受過高等教育的勞動力，但在勞動力市場競爭中卻相對處於劣勢。這不是孤立的偶然現象，而是多種原因共同作用的結果。
一、在我國就業形勢相當嚴峻的大背景下，勞動力市場供大於求的現實，為用人單位人為地抬高就業門檻、設置性別限制提供了條件。隨著高等教育由「精英教育」向「大眾教育」邁進的步伐加快，大學生已不再是稀缺資源。從２００２年開始，每年都有超過萬的大學畢業生暫時找不到工作，也正是在這個大背景下，女大學生就業形勢就更加嚴峻。
二、目前對勞動力市場的監督管理不力，特別是對私營中小企業和非正規就業領域的監管不到位。工商、稅務、民政、勞動保障、衛生和城管等各個相關部門缺乏協調配合，重復管理和監管不到位的問題並存，尤其對外資、私營中小企業疏於監管，使得女性的就業權利和勞動權益遭受侵犯，並容易失去工作。
三、生育保障制度進展緩慢，在一定程度上增加了企業的勞動力成本，成為女性平等就業的一個主要障礙。在勞動力市場機制下，女職工特殊的生理現象和所承擔的再生產勞動（生育、家務、家庭照顧性工作），客觀上造成了企業成本的增加。如女職工的生育費用和生育帶薪產假增加了所在企業的經濟負擔，導致企業不願接受女大學生。
四、法律、法規的貫徹執行不到位，影響了女大學生的就業。我們在調查中發現，相當大一部分同學認為我國目前有關婦女權益保障的法律不完善，實際上，我國目前已出台了保障婦女權益的一系列法律、法規。尤其是修改後的《婦女權益保障法》，在勞動和社會保障權益方面對婦女有許多特殊的保護規定，如「不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標准」、「任何單位不得因結婚、懷孕、產假、哺乳等情形，降低女職工的工資，辭退女職工」等等。因此，與其說是法律、法規不完善，不如說是人們對法律、法規的貫徹執行不到位，從而影響了女大學生的就業。
五、傳統的社會性別觀念仍然對勞動力市場產生著影響。部分用人單位對女性的能力認識有偏差，認為女大學生的實踐能力不如男生，這種偏見加劇了婦女在就業競爭中的不利處境。
綜上所述，女大學生的就業問題是一個相當嚴峻的課題，因此全社會都應共同關心、關注這個問題，努力為女大學生就業營造一個良好、和諧的社會環境。我們提出以下幾點建議：
一、作為女大學生自身要充分認識自我、增強信心。女大學生在就業過程中，應把挫折看成是鍛煉意志、增強能力的機會。要克服自卑、膽小的不良心理狀態；樹立自信心、充分認識自身優勢；把握機遇、恰當擇業。女大學生相對於男生來講，具有以下幾方面的優勢：１女性的形象思維能力及思考問題的細致、周全程度較男性強；２女性溫和、善解人意的特點使她們在交往能力上有優勢；３女性運用語言詞彙的能力強於男性。
二、解決女大學生就業問題，必須降低企業招收女性職工的成本，改革原有的由企業負擔的生育保障制度，將婦女的生育價值補償從企業中分離出來，由社會承擔並補償。修改後的《婦女權益保障法》第29條明確規定「國家推行生育保險制度，建立健全與生育相關的其他保障制度」。我市的生育保險制度才剛剛起步，許多方面還有待發展、完善。只有建立統一的、獨立的生育保險險種，設立專門的機構管理和監督生育保險基金的運行，才能真正實現生育的社會保障。通過實行生育保險，使用人單位對男女勞動能力的評價和用人標准更為合理，消除他們使用女性勞動力提高人工成本的顧慮，為實現女大學生的平等就業權利提供了先決條件。
三、提高女大學生的就業競爭能力。高等院校在學科規劃、專業和課程設置方面應以市場為導向，充分考慮女性教育特點和社會需求。同時，女大學生還要加強自身素質和能力的培養，轉變陳舊的就業觀念，樹立新型的、科學的擇業觀念，將個人願望與國家需要及就業現實結合起來。
四、加強立法和執法監督力度，運用法律手段維護女大學生平等就業的權益。要對《婦女權益保障法》、《勞動法》等法律中有關消除就業性別歧視的規定進行細化，制定具體的實施細則並進行廣泛地宣傳；制定鼓勵女大學生就業的優惠政策，對就業受挫的女大學生給予適當幫助；加強對勞動力市場的監督和管理，及時糾正和查處對女大學生就業的歧視和違法行為，並為女大學生平等就業提供必要的法律援助

⑶ 國務院：鼓勵女大學生到基層等就業，女大學生在基層能做哪些工作

國務院：鼓勵女大學生到基層工作，女大學生在基層能做哪些工作。鼓勵女大學生到基層工作是國務院是國家一項舉措，女大學生擁有一定的文化知識貯備，到基層一定會有可以發光發熱的地方，並且一定可以勝任有些基層崗位工作。我們上大學增長了自己的知識儲備，這是國家給我們的良好環境，我們應該積極主動去回饋國家社會，並且下基層工作也能充分鍛煉自己的能力，是一舉多得的工作。
女大學生下基層會有很多崗位可以擔任，婦女組織，政府辦公大廳等等

⑷ 新時代女大學生怎樣成為優秀女性

生存與發展是人類歷史的兩大主題，占整個人類半數的女性也面臨同樣的問題。在當今世界和平與發展的時代背景下，女性如何改善自己的生存環境謀求與男性同樣的發展機遇，已成為一個比較迫切的問題。在以前的社會生活中，女性之所以位居次要，是由於社會發展要依賴體力。如果體力在社會發展中不再是主要推動力了，那麼女性將重新找回自己應有的位置。在這一過程中高等教育中的女性必然是處於前沿位置的，首先被喚醒的人群。因為，男女兩性就大腦而言，是毫無差別的，在新經濟時代，知識女性可以憑借腦力、憑借知識，廣泛參與社會生活。信息技術革命以及即將到來的新經濟時代，給我們展現的就是這樣一幅前景。
一、新經濟時代女大學生成才的機遇
在高新科技，尤其是信息科技的迅猛發展激勵下，我們的社會將發生前所未有的大變革，從而徹底改變人類社會發展的進程。現在，這樣的變化已經初露端倪，那就是新經濟。人類在經歷了採集經濟、農業經濟、工業經濟之後，世界已面臨一種以全球化、信息化、網路化和知識驅動為特徵的嶄新的經濟模式，即新經濟。
隨著西方社會進入信息時代，社會的主宰力量將由金錢轉向知識。女性將是新經濟時代的最大受益者。因為新經濟時代給女性的就業與成才帶來了巨大的空間與希望。理由如下：
第一、新經濟時代，科學技術成為最活躍的生產力，其發展與變化的速度遠遠超過歷史上的任何時期。新的文明的出現為女大學生的發展與成才提供了新的機遇和條件，在這-t-J,期，推動社會發展的動力，將是知識和技能。男女之間的差別，主要是生殖生理上的差別，在身體的其他方面差異甚微，也就是說在知識和智能面前男女是平等的，兩者是具有共性的。
第二、在新經濟時代，科學技術的飛速發展極其在生產過程中的廣泛應用推動了生產的自動化、信息化，過去限制女性廣泛參與社會生產的體力方面的要求將逐漸消除，取而代之的是對勞動者科學、文化、和智力水平方面的要求。這將為女大學生的就業與成才提供更廣大的空間。正是知識與智慧使女性與男性在生理上的差別變得無足輕重。女性在全社會職業領域與男性競爭。
第三、信息傳播手段發生了根本性的改變並將以更快的速度發生變化。這一變化不僅改變了個體與社會的交往方式，豐富了交往內容，提高了交流速度，而且使「開放」成為一種發展趨勢和正在深入人心的觀念，這不僅使女大學生進行終身教育成為可能，而且為她們提供了不同的就業方式的選擇，從而對人們的生活方式、就業方式和思想觀念產生深刻影響。
第四、「發展」的觀念日益滲透到社會生活的各個領域，與此相適應，人類的生存狀態，包括女性的生存狀態已經引起人們越來越多的關注。
第五、伴隨著生產力的高速發展，人類對精神文明建設提出了新的更高的要求，社會必要時間逐步減少，人們的閑暇時間有所增加，對精神生活和提高生活質量的要求也比以往更強烈，男女兩性在家庭中的地位和作用也將發生很大變化。男性與女性在社會職業上得勞作趨於等同，她們所創造得社會價值也越來越接近，於是她們在家庭中的地位和作用也變的趨近起來。作為知識層次的女大學生，其未來的生活重心、活動范圍將不再僅僅是家庭，她們將更廣泛地參與經濟生活、政治生活和社會生活，在科技、生產和生活各個領域發揮自己地聰明才智，為促進人類文明和社會進步貢獻自己的力量。
二、新經濟時代女大學生成才的制約因素
在新經濟背景下，女大學生的成才面臨著來自社會、學校和自身因素等方面的制約：
我國女性在法律上享有與男性同等的權利，但男女平等在我國目前尚未得到完全實現。主要表現是：第一，女性的實際政治地位低於男性。第二，男女平等思想普及程度不夠。第三，政府在法律的具體保障方面做的不夠。在男女平等問題上還存在著許多誤區，女大學生如果不能對自己所的地位有一個清醒的認識，就談不上努力改造的問題。
高校中的無差別教育對女大學生成才的不利影響主要有：一，遵循共性對學生所進行的一般化教育，往往缺少對女大學生具有的某些特點的關注，這便導致她們在許多場合被「忽略不計」。二，教育缺乏針對性致使女大學生社會適應難度增大。在現代文明社會中，社會化的不連續性將在社會成員的青年期出現。這種社會化的不連續性必然會在即將走向社會的青年心理上產生極大的振盪，引發諸多社會適應方面的問題。而女大學生則會面臨更大的沖突，這種沖突正是影響其職業發展的重要原因。三，從個體發展的一般規律看，青年時期的大學生，在確定個體職業角色的同時還面臨對其性別角色的進一步認識。男大學生的職業角色與性別角色的關系具有較高的一致性，這將有利於他們增強自信心和確立較高的抱負。但女大學生們此時卻會因為性別角色與職業角色的矛盾而感到不安，這種職業角色與性別角色的矛盾使女大學生們感到極為困惑。大學所提供的無差別教育並不能解答她們遇到的特殊問題。這使得女大學生在成才的道路上又多了一道障礙。
從自身角度看，女大學生成功的障礙是自己。沿襲了幾千年的傳統婦女觀，使女大學生難以擺脫依賴的心理障礙，如「男主外，女主內」的觀念使女性對男性產生的依賴，現在雖然隨著經濟地位和社會地位的提高，女性享有了獨立人格，但心理上的依賴性並沒有改變。面對現代社會的激烈競爭，大多數女性想到的不是自救，而是求救於政府和社會。由於部分女大學生不具備社會主體意識，缺少自身權利的自覺，因此，很難擺脫對男性的依賴。
女大學生要擯棄傳統觀念對其對其自主意識和獨立意識的羈絆，改變傳統思維定勢，從思想深處相信，解放女性首先是女性解放自己，只有擺脫心理和思想上的束縛，才能迅速駛上學習知識、發展能力的快車道，為成才打好基礎。
三、對新經濟時代高校女大學生成才教育的建議
自20世紀70年代以來，西方女性主義運動取得了舉世矚目的成就，社會以及科學界對女性的歧視正在逐漸削弱。但是，女大學生要真正成才，僅有外部環境的改善是遠遠不夠的，女大學生還必須通過改變自身，才能徹底改變社會的偏見，才能適應新經濟時代的要求，實現自身的價值。因此，高校針對女大學生的成才教育就顯得尤為重要。
首先，高校應針對女大學生加強社會性別意識教育。
性別意識(或女性意識)是女性成才的內在動力，它不是指泯滅女性特徵以男性模式復制自己的男性化意識，而是相對男性意識的一種性別觀念，指女性對自我價值的肯定，自我解放的認識和追求。是對男女兩性之間的共性和個性的重新解讀，是女性成才的必要條件，因此，它應成為高等教育中不可缺少的內容。一般說來，性別意識教育主要包括如下三個方面的內容：
1．加強女大學生的主體意識教育。女性的主
體意識是女性作為主體在客觀世界中的地位、作用和價值的自覺意識，它是激發女性追求獨立、自主，發揮主動性、創造性的內在動機。作為一個現代女性，有權利也有義務去獲得一種自主性的存在，因此女性主體意識就包括了獨立意識、競爭意識、創新意識、以及成就意識等等。但這些意識與觀念是一個社會中人本應具備的，在這一點上，女性主體意識與人的主體意識是相同的，之所以加以強調是因為在以往的社會生活與文化傳統的壓力下，女性喪失了主體意識，把生命的主宰交到他人手中，成為男人的附屬品。要培養女性的主體意識，就要做到：一是克服依賴心理，保持獨立的思維品質，巴爾扎克說過：「一個能思想的人，才真是一個力量無邊的人。」二是要積極進取。女大學生要真正立足於社會，對人類有所貢獻，就要以積極進取的精神和氣概，付出超乎尋常的努力。積極進取是指努力向前，力圖有所作為，它表現為對理想和事業的追求，對知識的渴望和對未來的嚮往。三是勇於競爭。當今的世界，知識和信息如浪潮般地沖擊著人們的生活。女大學生只有去拼搏，去競爭，才能最優化地實現自身的社會價值，也才能懂得，要做出一番成就，就要付出艱辛的努力，要靠自己奮斗去爭取。敢於而且善於在社會生活的各個方面參加競爭，是社會對當代女大學生的期望，也是女性主體意識的內在要求。可以說，是否具有主體意識是女大學生成才的關鍵所在。
2．加強女大學生的自我意識教育。女性的自我意識，即女性的自身認識，是女性對自身存在的特殊性的探秘，它觀察到的不再是男性眼中的女性，而是女性眼中的自己，因此，它既是女性的一種自我反思，也是女性對男性經濟的一種積極有效的否定。在這一過程中，女性首先要做到的是自立，一是經濟自立，即依靠自己的收入來生活；二是精神上的自立，通過培養自己的判斷力來確立自主性。女性在精神上的困惑，是由傳統文化造成的。她們只有走出困惑，努力在社會生活中確立自己的位置，才能做一個自立的人。其次是自強。現實生活中，女性處於劣勢，這是幾千年來長期形成的一種局面，要改變這一現狀，就要求女性自強不息，不畏艱險。這樣，女性的自我意識才會成為女大學生成才的前提。
3．加強女大學生的平等意識教育。女性的平等意識，即女性對現實生活中從屬地位及一切歧視現象與行為的意識敏感性和對女性應該享受和男性同等的權利與地位的確切認知。在我國，女性受教育程度普遍偏低，女性的職業地位和政治地位也是偏低的，因此增強女性的平等意識，就成為增強女性意識的一種手段，並且通過對性別不平等現象的認識與批判，樹立女性的自強意識，進而通過群體努力去影響制度。女性廣泛參與社會事務，可以使全人類的聰明才智得到更充分發揮，男女平等意味著男女雙方都能施展自己的才能，發揮自己的創造力。這將是推動社會生產發展和社會進步的巨大力量。可見女性樹立平等意識不僅僅是女性成才的需要，同時也是社會發展的需要。
其次，鼓勵女大學生接受繼續教育，樹立終身學習的觀念。
繼續教育的興起和發展，是時代的特點所決定的，21世紀的女性已成為社會經濟發展的主力之一，女性接受繼續教育十分必要。
我國在孕育知識經濟的過程中，產業結構調整，傳統產業壓縮，產業向高級化發展，而女性因文化素質低多集中於勞動密集型行業，在裁汰人員中首先受到沖擊。如果說農業經濟、工業經濟時期，女性因體力差被排除於勞動之外，知識經濟的特點則恰好為女性創造了可以憑智力、知識優勢超越以前因體力弱勢而無法與男子一樣平等參與發展的樊籬。
建立「繼續教育」、「終身學習」的觀念，須有良好的「四自」心理素質。終身學習的過程是學習如何去建立一個不斷演進的知識體系——學會生存的過程，是一個不斷以「自尊、自信、自立、自強」的心理素質完善人格的過程，只有具備了「四自」的心理素質，女性才能在巨變的社會面前，肩負工作、家務及人口再生產的重任，勇敢地進取，全面實現自身價值。
此外，高校還應培養女大學生的創新能力。新經濟時代由知識積累而產生的創新性，是衡量一個民族，一個人能力最重要的標志。同時還應加強女大學生的社會責任感和使命感，養成對學習和工作，對社會和家庭的責任感，只有敢於並能夠負責任的人才有可能把握自己的未來和命運。
總之，女大學生的成才，既需要高等教育理念的不斷更新，也需要女大學生自身的不懈努力，在內外因共同作用下，使女性獲得和男性一樣的參與發展的機遇和資源，在推動社會發展的過程中貢獻自己的力量、實現自身價值。

⑸ 女大學生如何讓自己變得更自信

關於女生如何變得更自信，我相信通過以下的方法，肯定會讓你變得不一樣！

1．克服對外在／內在的自卑：

可以搜美妝領域排行榜前五的 up 主，學習護膚和化妝。學穿搭，嘗試不同的風格，找到最合適的風格。留意平日里欣賞的人：他們的言行舉止、書影視偏好等。自我接納與肯定：多多誇獎別人的同時，也別忘了常常表揚和獎勵自己。

7．學會放過自己

當你產生我真差勁的想法時，找一張紙，羅列你自己所擁有的一切優點，或過了幾天發生的讓你暖心的事。還有，你要告訴自己我很棒、我一點兒也不比別人差！要經常性地和自己說，要經常鼓勵自己。

⑹ 復旦女大學生參軍到西藏，為何我們要鼓勵大學生當兵

任何一種政策的實行都有其特定歷史條件，鼓勵大學生當兵也是如此。總體來看主要是兩個方面：一是國家國防及軍事現代化的迫切需要；二是高學歷的不斷擴招造成了大學生的就業難點。

為解決98年金融危機，國家決定於1999年開始高校擴展。經過十幾年發展，為社會培養了大量人才，但不斷擴招，造成了結構性的人才匱乏。技術型人才減少，高校畢業生大量增加，社會就業難現象日益嚴重。而軍隊對於人才的需求，剛好可以解決這一問題。此外，幾十年的經濟建設，使國家也有能力建設國防。在這些因素的共同塑造下，國家鼓勵大學生入伍也就理所應當的被提上了日程。

國家富強，則更需要強大的國防力量；國防現代化建設就需要大量人才的輸送，保家衛國，我輩楷模。