大學生實習權益

㈠ 大學生勞動權益保護

法律主觀：

實習是指在校學生，到用人單位的工作崗位上參與實踐工作的過程，其目的是實踐學習，以期理論聯系實際和更好地學習理解科學文化知識。那麼 實習生 的勞動權益是如何體現的呢？ 實習生保障應在民法中有所體現 實習生與單位建立的是一般的民事僱傭關系，並不享受工資，實習生實習期間的補貼應與單位協商決定，法律並無規定單位必須給付。 有人提出，大學生在實習過程中的身份雖然是學生，但同時又是提供勞務者，為什麼雙方之間不具有 勞動關系 呢? 我國現階段的 勞動法 只調整因就業而形成的勞動稿肆滲關系。事實上，我國尚存在諸多就業形式特別是一些靈活就業的形式未被納入勞動法保護范圍的情況。目前所謂的學生打工其實分為兩類，一類是實習，一類是勤工助學。前一類作為 教育 的組成部分;後一類也只是學習之餘的一種補充，其目的一是接觸社會，二是補貼家用。前、後兩類均不可能成為就業的形式。這就從根本上排除了適用勞動法的可能性。因此，雙方產生爭議的話，解決途徑還是通過民事。 在 民法典 中，作一些規定明確規范職業學校和大學實習生勞動保護及權益的最低標准，政府也應切實履行法定職雹擾責，加強對企業用工和學校實習活動的監管和指導鍵脊，或許能對形成一個正規有序的實習市場有所助益。 至於有聲音提出在勞動法中明確實習生的勞動身份和勞動關系，一個現實的制度安排是需要考慮諸多現實生活中的因素，並對這些因素加以平衡，從這一意義上看，任何制度建設都需具備一定的條件。不考慮條件的制度建設其實只是一種搞亂社會關系的舉措。 「擴大適用范圍並不只是簡單的加加減減，它既涉及利益調整也涉及規范方式。如果將大學生實習或者勤工儉學納入勞動法所涵蓋的領域，那麼首先探討的就是全部適用勞動法還是部分適用勞動法?顯然，對於一個學生要求以全套的勞動紀律、工作時間、社會保險規定來進行規范是不現實的，需要一種部分適用勞動法的制度。」勞動法適用范圍的擴大涉及整個法律體系的安排，決不是簡單的打補丁，否則必然引起社會混亂。