大學生應用寫作

A. 大學生為什麼要學習《應用文寫作》這門課程,談談你的想法

應用文寫作是人在社會化生存中不可缺少的基本技能，它是達成社會活動和溝通人際的一種常見的路徑。

其次，掌握了日常應用文寫作技能，能更好地促進自身發展，實現個體和集體、社會的有機融合，也能更好地服務他人和社會。

再次，從國外來看，很多國家都很重視應用文的寫作，在其中學課程中，將應用文劃歸為一塊重要的教學內容。

(1)大學生應用寫作擴展閱讀：

公用性是應用文在處理公共事務還是私人事務中，都有實際應用價值。它是判斷應用文好壞的價值尺度，也是應用文區別於其他文種標志。

應用文寫作有比較固定的格式，以便於寫作、閱讀和處理問題。格式是由有關部門統一規定文體格式和不是行政機關規定的而是大家習慣使用約定俗成的格式。

應用文寫作有很明確的對象和目的，內容強調真實不能有虛構、誇張、什麼比喻、擬人等等，它的文風相對來說就要朴實一些，不要憑個人好惡主觀臆斷。

B. 應用文寫作

時間飛快，眨眼間，春色搖曳不再，夏日酷暑來臨，四個多月的網課時間過去，應用寫作的課程也要結束了，初學這門課時的好奇和喜悅還在，但我卻必須要和它說再見了。老師在第一節課的時候說過：前世的五百次回眸，才能換來今生的一次擦肩而過，遇見我們是您的幸運。但是，我也想說，能在大學里遇到您這么溫柔細致的老師，聽您給我講解應用寫作這門課程，是我莫大的福氣。

記得選課的時候，我們要在大學語文和應用寫作之間做抉擇，我毫不猶豫地選擇了應用寫作，身邊有同學問我，大家都選了文藝有趣的大學語文，在一起讀讀文章，做做賞析多有意思，你為什麼要選應用寫作呢？我當時這樣回答：應用寫作帶給我的是一項傍身的技能，它不同於大學語文的風花雪月，它真實、簡約、實用，對我們文學素養的提高大有裨益。

著名教育家葉聖陶先生說過：「大學畢業生不一定要能寫小說、詩歌，但是一定要能寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可。」

聽、說、讀、寫能力是現代人才應該具備的四大基本素養，其中以寫作能力最能檢測出一個人的綜合素質，因為提高寫作能力就要學習和了解業務，熟悉管理，就要善於思考和發現問題，因此能提升素質。但是近年來，大學生寫作差的相關報道層出不窮，很多大學生在寫論文時無法自主獨立完成，一篇論文就是他人論文觀點的拼湊，而且瑕疵眾多：論文缺乏邏輯、雜亂無章、通篇語病、不會正確使用標點符號、錯別字頻繁、文本格式不規范……而且很多畢業生即使在參加工作後，也無法完成總結、計劃、發言稿之類的文筆任務。

應用寫作又稱實用寫作，是一種為直接應對生活、處理事物、解決問題而運用語言文字為主的符號系統，經過創造性思維而建構文章來進行信息交流的社會實踐活動。功能的實用性、內容的真實性、體式的規定性、表述的簡約性、運作的時效性，也是它區別於文學寫作最根本的特性。應用文從業務和管理工作中逐漸形成和規范、發展起來，它已經嵌入到具體的業務和管理活動中，並且已經成為業務經營和管理活動必不可少一部分。應用寫作無處不在，學生社團活動方案、新聞等畢業論文、學術論文、實踐報告、實習報告、各類評選材料、求職推薦材料、求職簡歷、書信、請柬、歡迎詞、演講稿、開閉幕祝詞、會議記錄及會議報告……它滲透進生活的方方面面，考察的是一種綜合能力,包括思維能力、認識能力、語言組織能力、分析能力和表達能力。當今社會，信息就是生產力，學習和使用應用文已經是學習和工作的必然需要，應用寫作就是信息生產、儲存、傳遞、實現交流使用必不可少的重要工具。同時，它這種突出的工具性質，也決定了不管什麼專業的同學，都要學好應用文，寫好應用文。