大學生權利感

Ⅰ 大學生應該如何克服自卑，樹立自信

怎樣才能擺脫骨子裡的不自信
！！做事前先和自己說這事肯定老子天下第一假裝自信太簡單了裝久就成真了
！！別過分在意他人想法多看你一眼你就覺得自己說錯話了別人開個玩笑你就覺得話里有話揣摩他人想法會引起連鎖反應消磨信心當我們揣摩他人看法時我們可以想出100萬個負面想法但那些聲音和你又有什麼關系呢他人的話是他人觀點如果你過分在意就變成了可以傷害你的武器！

Ⅱ 如何啟動一個人的權力感

一、如何一步步成為權力者
1、第一步是想辦法成為組織當中公認的最優秀的那一個。
（1）要充分發揮和突出自己的長處和優勢。每個人都不是完美的，要充分發揮自身的優勢，掩蓋自己的劣勢。用自己的長處，比掉組織中的其他人，成為組織中最優秀的那一個。比如進入一個對自己來講的新領域的新部門，工作經驗沒辦法和部門十幾年的老員工比，但是經驗也恰恰是他們的短板，看問題不會那麼全面。有多家公司工作經驗，有創業經驗，有多個領域工作經驗都是你的優勢。
（2）要善於打造個人IP。比如組織內專業能力最強的人，組織內橫向溝通能力最強的人，組織內演講能力最強的人，組織內最愛讀書學習總結輸出的人，組織內最勇於擔當的人。
酒香也怕巷子深，不要太謙虛。不要遇到任何事都推出去說，這不是我的功勞，這是大家的能力。你該承認自己作出的貢獻的時候，是要勇於把這個東西說出來的，而不要總是往後縮，要向前一步。
2、第二步就是要積極地尋找和利用資源。
誰擁有資源，誰就擁有權力。CEO的薪酬和公司的規模最有關。就是因為掌管的公司規模越大，手裡擁有的資源越多，薪酬就會越高。
（1）你要能夠知道資源掌握在誰的手裡，哪些人哪些部門擁有更多的資源，你要更多地去跟他們保持溝通，保持交流，然後逐漸地讓自己成為一個人際網路的中心。
知道了資源在哪裡，如何獲取資源呢？
第一，當你沒有獲得資源的時候，你要盡可能善待他人，盡可能善待他人就意味著你有可能從他人那裡獲得相應資源的支持。
第二，要學會做重要的小事。什麼叫作做重要的小事？比如說在老闆搬家的時候去表現。人們會更加感激那些願意為自己做小事的人。為什麼從古至今，太監和秘書是總是容易干政的人？就是因為太監和秘書給皇帝做了特別多的小事，這些小事一件一件地解決和累積，讓權力擁有者對他賦予了足夠的感激和信任。所以要能夠學會去做重要的小事。
第三，你要勇於向你的老闆提要求，老闆的重視和幫助就是很重要的資源。當你到別人家裡推銷的時候，你可以先讓對方給你來一杯水。你說，阿姨，我走得好渴了，你能不能給我倒杯水？然後阿姨給你倒了一杯水，你喝了這杯水之後再推銷，成功率就會高很多，就會比不要水的那一個高很多。為什麼呢？因為這個阿姨在你身上已經投資了，她已經在你面前成為了一個好人，她在你這兒獲得了好感。「人皆恨失」的原理，就是人們都不希望失去自己已經得到的東西。
所以當你能夠向你的領導提出要求的時候，就算被領導拒絕，他最起碼記住了你。而反過來，如果領導真的幫了你這么一個小忙，領導真的給了你一些幫助的話，他在你這兒就做了投資，他在你面前扮演了一次好人，他今後就更容易扮演好人。所以要勇於向領導提要求，敢跟領導說話，這是很重要的一個讓領導記住你的方法。
（2）當你手中有這個資源的時候，你要學會用這個資源去幫助別人做事，然後形成資源的交換等等。
這就形成了所謂的關系。要想獲得良好的關系，它依靠的不是你的天分，不是你的人緣，不是你的溝通能力。核心的東西是你得對關系這件事進行規劃和思考。
比如一個上市公司的董事。他會列出一個名單，這個名單上是他今年打算結交的人。他會想辦法跟人家吃飯，然後找人家辦事。你沒聽錯，是找他們辦事，然後再對人表示感謝，然後再吃飯。
3、第三步是演和說。
（1）不是演說，是演和說。為什麼呢？你沒發現特朗普就是個演員嗎？很多人把他跟里根比，說特朗普的政策很有可能跟當年的里根很像，為什麼？因為里根也是個演員。這兩個特別具備表演天賦的演員都成為了美國的總統。奧巴馬、希拉里他們不是演員，但他們的表演能力也都不弱。所以作為一個普通人，你得學會演，你才能夠成為一個優秀的領導。
安迪·格魯夫在英特爾里邊說過一句特別有意思的話。他說，當我不知道該怎麼辦的時候，我都要假裝自己知道。他永遠要表現出自信的那個狀態，他演自信演得是特別棒的，所以他永遠都假裝自己知道，這時候才能夠帶動著英特爾不斷往前走。
在演的時候，一定要注意一個原則，就是表達憤怒會比表達哀怨顯得更加強大。所以你現在理解了，為什麼那些人在競選的時候都要不停地憤怒，都要不停地表達自己非常生氣，要找一個假想敵？只有這種不斷地表達憤怒，才能夠讓人們覺得這個人是有power的，這個人是有力量的。這是演的一個最基本的原則。
在演的這個層面上，第一個是要演得有信心，演得自己永遠顯示有信心。第二個，你要學會留意觀眾，你在跟別人溝通交流的時候，眼神一定要跟對方進行交流，千萬不要躲避對方的眼神。第三個是表現出憤怒，而不是悲傷或者悔恨。
（2）在說的方面如何體現自己的權力呢？
第一個，你要學會打斷對方，就是一個具有優勢地位的人是更容易打斷對方的人。那你說，打斷對方不禮貌，那他一直說，你就沒有機會說了。所以大家在同台競技，這時候你要學會說，對不起，我要打斷一下，對不起，這個我不能認同，對不起，我有話要講。
第二個，要學會質疑對方發言的前提。一個懂得質疑對方發言前提的人，在談話的過程當中更容易掌握主動。比如說很多人聊天的時候會說，你覺得怎麼做才能夠讓我們的客戶滿意度變得更高？這是對方的發言。什麼叫質疑前提呢？就是為什麼我們總要提高客戶滿意度？這就叫作質疑對方的前提。客戶滿意度過高，有可能是我們公司發展更大的瓶頸，因為我們並不追求客戶滿意度達到最高，我們只是追求我們的客戶滿意度達到合適。
4、第四個步要建立自己的聲望。怎麼建立自己的聲望呢？你要重視自己在公共場合出現時給別人帶來的第一印象。哪怕是人際之間的交往，一對一的交往，你也要注意第一印象，因為人們給別人建立的第一印象在之後是很難更改的。
然後允許自己出現怪癖和負面消息。為什麼呢？因為人們是不能夠接受一個完美的人擁有權力的，因為大家覺得世界上沒有完美的人，所以如果這個人是一個完美的人的話，那麼他一定有些不可告知的負面問題，所以你可以讓自己有一些怪癖。但是不要傷及根本，不要是一個不道德的人，這個東西不要是一個決定性的、直接把你打垮的那種負面消息。有點怪癖是沒問題的，比如說發型不太好，說話有口音，然後有時候怕老婆，這都是非常棒的怪癖，就會讓大家覺得這個人有缺點。
三、權力者如何處理沖突？
1、善待對手，對失敗的對手進行戰略性安置。就算對手在跟你的權力競爭當中失敗了，你還要跟他保持更良好的關系。你要主動地去跟他談，以後還希望得到支持，並且向他表示你會照顧他，因為這些對手未來很有可能再次跟你產生角逐。一旦他從這一次轉化之後，他可能會成為你的盟友，把對手發展成盟友比把友敵發展成盟友要容易得多。
2、控制好自己的情緒。在和別人發生沖突的時候，不要用情緒去處理問題，要冷靜地處理問題，才有機會讓這個問題得到快速處理。而一旦情緒上來，可能會使這個問題更加嚴重，就像大象沖進瓷器店一樣。
3、與關鍵人物始終要保持良好的關系。你在遇到沖突的時候，一定要讓那個能夠支持到你的最關鍵的人物知道事情的細節。避免惡人先告狀。
4、堅持。遇到沖突的時候，肯定會心理上產生脆弱，覺得要後退了，這時候堅持一下是很重要的。
5、多條戰線並進。要做好多手准備，狡兔三窟。如果這條戰線失敗了，還有另外一條戰線可以做好准備。
6、抓住戰機。一旦戰機出現，一定要猛撲上去，快速地解決戰斗。
7、獎勵朋友，處罰敵人。你需要獎勵你的朋友，這就是打造一致性，讓大家覺得原來這樣做是對的。然後處罰你的敵人，讓敵人這一方會覺得遭受了損失。
8、為你所做的事情尋找一個社會意義。千萬不要讓大家都覺得你的所有努力只是為了一己私利，你一定要把你所做的事跟這個社會的意義結合起來。
9、當處於沖突下風時，要做對三件事。
第一件事是不放棄，就是不要輕易地退出這個競爭。
第二件事是繼續做自己擅長的事，在不擅長的這個領域里邊，你被人打懵了，那麼你把它先放一放，在你擅長的事里邊繼續做下去。這叫韜光養晦，讓自己擅長的事越做越好。
第三件事是要表演成似乎永遠要贏的樣子。特朗普有段演講說，我們現在假裝在輸，對嗎？然後底下的人說，對，我們是假裝的。我們現在各地都保持著落後，這是我們故意的，我們假裝是要輸，實際上我們一定會贏。在希拉里還沒有出現大面積的負面新聞的時候，他的民調其實比希拉里差得很遠。但是他每次演講的時候都不會說，我比他們差那麼多，大家看怎麼辦？當他表現出這種態勢的時候就沒戲了。他說，我們假裝在輸。然後底下的人就一塊振臂高呼說，我們一定會贏。
二、權力者的七大特質兩大特點
（一）權力者的七大特質
1、有雄心壯志。唐僧能力比孫悟空差遠了，為什麼他能夠成長領導，就是因為他有遠大的志向，並矢志不移的為理想而努力。
2、比常人付出更多的努力。有人說有權力的人都精力旺盛，其實並不是他的身體素質有多好，而是他的雄心壯志讓他能夠始終保持最佳狀態，從而為此付出了更多的努力。
3、專注。每個人都是普通人，普通人如何從眾多普通人的競賽中勝出，除了努力之外，還需要專注，避免分散精力。因為人的精力是有限的，唯有不分散精力，聚焦目標，才能水滴石穿、鐵杵磨針，實現理想。
4、敢於迎接挑戰。當機會來臨時，敢於抓住機會，不斷提升自己，蛻變自己，不故步自封，不唯唯諾諾。不斷讓自己變得更加強大。
5、有信心。有自信才能夠要求或者推動別人去獲得更高的回報，當你缺乏自信的時候，你連對別人提出要求你都不敢。所以這個跟雄心是掛鉤的，你因為有了自信，你才能夠更加支撐你的那顆雄心。耶魯大學的校訓就是無條件自信，哪怕在你做錯事的時候，都始終要保持足夠的自信心。
6、善於團結一切可以團結的力量。善於獲取權力的人不會因自己的情緒而影響目標的實現。相反，他能夠體察他人的情緒，讓支持自己的人越來越多，讓反對自己的人越來越少。
7、有面對沖突的勇氣。普通人不愛面對沖突，喬布斯、安迪·格魯夫這些人就特別善於製造沖突，引發沖突，然後用沖突去推動組織的變革。所以一個想要獲得權力的人，一定要敢於去面對沖突。
（二）權力者的兩大特點
1、會多跟領導匯報。一方面讓領導知道你在干什麼，另一方面知道你乾的事情是不是領導所需要的，還有就是可以通過匯報尋求領導的幫助。人類都有一個通病是付出了就希望能有回報。適當的向領導尋求一些小小的幫助，可以讓領導能夠更加關注你、成就你。
2、會適當表忠心和恭維領導。人活著都在追求兩樣東西：安全感和價值感。表達對崗位、企業的熱愛，以及表達對領導幫助和培養的感謝可以提升領導的安全感。恭維領導，肯定領導的表現，可以讓領導對其所做事情有價值感。從而成為領導感情上喜歡的人。

Ⅲ 大學生戀愛與權力的關系

近年來，高校學生談戀愛已經成為一種普遍現象。社會各界和高校對此現象也投入了較大的關注。但仍未能形成較完整、系統的定論。就現狀來說，高校掀起的戀愛熱，覆蓋面廣、影響深，這不能不令人深思。

1.高校學生戀愛現狀

1.1戀愛心理自主、隨意性強

現今的學子大多是獨生子女，或許是因為成長過程中的寂寞。他們對感情表現得沖動，較少看重金錢、權力、地位 等因素。心理自主性很強，在戀愛問題上，個性突出，重感情輕現實，易沖動，從小受傳統觀念的局限。

1.2自我控制能力較弱

大學生一旦陷入熱戀之中，往往不善於控制自己的情感，缺乏理智的駕馭能力，對戀愛對象過分依賴，稍有波折就痛苦萬分。由於大學生戀愛的不成熟，成功率比較低，持續的時間也較短，失戀是大多數戀愛的必然結果，一旦戀愛受挫，即會情緒失控，對學業造成較大影響。失戀帶來的悲傷、痛苦等情緒會使當事者的心理受到很大傷害，有的甚至形成陰影容易引發嚴重的心理或生理疾病，如果不能及時化解，甚至會造成輕生等嚴重後果。

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2.當代大學生的幾種錯誤戀愛觀

2.1戀愛目的不明確，只為體驗愛情 有相當一部分大學生把校園愛情作為生活的點綴，以此排遣課餘生活的寂寞，改變生活的單調。戀愛成為一種感情體驗，藉此尋求刺激，據我們調查有63,的大學生認為校園愛情是以畢業作為愛情終點。這種戀愛觀放縱情感，推卸責任，貽害無窮。

2.2主次不清，戀愛影響學習 在對待學業與戀愛的關繫上，少數學生認為戀愛會促進學習，較多的學生認為戀愛會阻礙學習，更多的學生認為戀愛後和以前一樣。大學生主觀願望是搞好學業，卻在日漸深厚的情感中迷失自我，荒廢了學業，最終或因掛科，或因愛情波折而使自己陷入無盡的沉淪。

2.3思想過於開放，不符合中國傳統道德理念 西方開放思想沖擊了人們固有觀念，含蓄內斂的東方傳統被人們逐漸淡化。在回答「你如何看待大學生同居現象」時，認為「堅決反對」的佔39,，認為「能接受和無所謂」的佔61,。在回答對婚外戀的看法時，有一半的學生表示認同，而另一半的學生表示不認同。

3.引導大學生樹立正確的戀愛觀 對於大學生談戀愛現象，很多高校採取既不支持又不反對的態度，這是不正確的。高校思想教育工作者，應以積極的態度，研究大學生不正確甚至錯誤的戀愛動機，疏導大學生的感情困惑，引導學生端正學習、事業與愛情之間的關系，建立正確的戀愛觀。

3.1開展情感教育 愛情教育的具體內容主要包括愛的

Ⅳ 大學生的權利和義務

【大學生的權利和義務】
1、大學生享有的權利可分為兩個方面：
（1）一是作為公民所享有的憲法規定的基本權利及其他法律規定的權利。基本權利主要有：
a、第一，平等權，是指大學生作為公民平等地享有不受任何差別對待，要求國家同等保護的權利。
b、第二，政治權利和自由，包括選舉權與被選舉權．言論、出版、集會、結社、遊行、示威自由。
c、第三，監督權，包括批評建議權、控告、檢舉權等。
d、第四，宗教信仰自由，是指大學生都有按照自己的意願信仰與不信仰宗教的自由。
e、第五，人身自由，包括人身自由不受侵犯，人格尊嚴不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保護。
f、第六，大學生的財產權。
（2）二是作為受教育主體在教育教學過程中所享有的權利，包括：
a、第一，參加教育教學活動權，這是大學生作為受教育者的一項最基本的權利。它是指大學生享有參加教育教學計劃安排的各種教育教學設施、設備、圖書資料的權利。這項權利是大學生接受教育和完成學習任務的主要途徑。
b、第二，大學生享有按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金的權利。它是憲法規定的公民享有獲得物質幫助權在大學生身上的具體體現。這項權利能幫助家庭貧困的學生完成學業。這是學生的一項權利，凡符合規定條件的大學生都有權申請，學校和教師不得拒絕。
c、第三，獲得公正評價權，是指大學生在教育教學過程中，享有要求教師、學校對自己的學業成績和品行進行公正評價並客觀真實地記錄在成績檔案中，在完成相應的學業後獲得相應的學業證書、學位證書的權利。
d、第四，申訴起訴權．是指大學生享有對學校給予的處分不服而向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益的行為，提出申訴或依法提起訴訟的權利。
e、第五，其他權利，是指《教育法》允許大學生享有的其他法律法規規定的權利。 2、大學生應履行的義務也相應地分為兩方面：
（1）一方面是作為普通公民應履行的義務，
（2）另一方面是作為受教育主體在受教育過程中應盡的義務。
需要特別說明的是，高校為規范學生日常行為而制定的校規校紀，雖然不屬於法律的范疇，但對大學生而言，仍具有普遍的約束力，所有大學生都負有遵守本校校規校紀的義務。