本科生形象

① 大學生應該塑造怎樣的嶄新形象

大學生應該塑造理想遠大，熱愛祖國、追求真理、善於創新、德才兼備一起全面發展；視野開闊，胸懷寬廣；知行統一、腳踏實地的嶄新形象。

形象決定著大學生相信自己所作、所言和所感之事，涉及到我們的動機、知覺和對待人與事的態度，影響著周圍之物並受其影響。當代大學生承載著歷史的重任，是社會上富有朝氣，充滿活力的群體。良好的形象不僅是大學生成才的一個重要方面，也是社會對大學生的要求，同學們要適應時代要求，自覺塑造積極健康向上的嶄新形象。

(1)本科生形象擴展閱讀：

作為社會新技術、新思想的前沿群體、國家培養的高級專門專業人才。大學生代表年輕有活力一族，是具有開拓性的建設與創造的主力軍，是推動社會進步的棟梁之才。

全日制和非全日制大學畢業生是兩種學習形式，都是國家認可的正規學歷，至於含金量和社會認可度取決多種認知維度和學生本身。隨著社會和教育的發展，本科及以上學歷的取得都將不易，真才實學是王道。

② 專科院校和一本院校出來的學生，差別更多體現在哪方面

在我國，只要參加了高考並被高校錄取，無論是本科生還是專科生，一般稱呼中均被稱為大學生。我們都知道在高考中一般考得不太理想的才會去上專科院校，也就是說一般來看，本科生的高考分數比專科生要高，不過在步入校門甚至今後走向社會，都被稱為大學生，本科生和專科生還有區別嗎？答案是，當然有區別。下面小編就用幾張圖片來形象地介紹一下本科生與專科生的區別，讓你一目瞭然的知曉二者之間的差別。

一、學習氛圍方面的區別

上圖是一位網友在找尋工作時，某公司對於高級工程師的要求，可以看出，本科畢業只需5年工作經歷、而專科學歷則需要20年的工作經驗，本科生相對於專科竟然少要求了15年的工作經驗；除此之外，單位給予專科與本科新員工的福利待遇區別，一般來講，即使同一個崗位，本科生也比專科生工資要高一些，畢業後薪資差距也是讀本科和上專科之間的差異之一。此外，在找工作時，很有崗位都是以本科學歷為門檻，很少考慮專科生，甚至一些好的單位只要211、985等重點大學的畢業生，專科生根本沒有機會去嘗試這些單位。

不過，國家已經重視到專科生在升學、就業方面相對於本科生所存在的劣勢，也正在著力解決這些不合理的障礙，目前也有一定的進展，無論是專科生還是本科生，他們都是我國經濟社會發展中必不可少的人才，理應得到一視同仁的看待！

③ 大學本科人物形象設計專業

人物形象設計專業來據我所知北京服源裝學院有這個專業.中央美院也有這個專業.這個必須參加繪畫考試的哦.這個你可以在高中的時候集訓.然後參加全國的統考或者各種大學不同時間的點考.然後專業分數上線了文化科分數上線了才能進入大學也就是你想考的人物形象設計專業.學畫畫打基礎很重要的.要不然的話設計起來會吃力不少.也許你會說在培訓班出來的學生也可以很好的就業.但他們之中畢竟有功底的還是在少數.不能跟經過正規畫畫培訓的有功底的學生相比.總之學習這個專業一定要有藝術感.知道的多看的多才會有好的發展.

希望你可以如願哦.加油!

④ 當代大學生應具備怎樣的素質和形象

隨著時代和社會的進步，人們對人力資源的開發越來越重視。用人單位在挑選人才時，對應聘者的科學文化水平和知識結構要求越來越高，故一個人的科學文化水平的高低知識結構是否合理是否具備相應的實踐能力決定其在求職時的成功率和相應的職位層次。要想有所作為，大學生應該盡早確定擇業目標，自覺地把大學學習同今後的就業緊密地聯系起來，建立合理的知識結構，培養科學的思維方式，提高實踐能力，以適應職業崗位的要求。那麼，大學生應具備怎樣的知識結構與能力素質呢？我認為：
一、拓展自己知識視野，完善知識結構
（1）和理的知識結構是擔任現代社會職業崗位的必要條件和人才成長的基礎。廣博的知識視野是對人才適應社會崗位、應變環境的文化基礎。現代社會職業崗位所需要的不僅僅是知識結構合理，而是要求適時拓展自己的知識視野達到終身教育終身學習的境界。只有這樣，才能根據當今社會發展和職業的具體要求發展自己、完善自己，拓展所學到的知識，有所創造，適應新情況，解決新問題。因此，大學生在校期間應打下寬厚、扎實、系統、嚴謹的知識基礎及專業技能功底，才能適應工作性質的變動及職業結構調整的變化。
（2）掌握一技之長等於獲取競爭特殊專業崗位的入場券。大學生畢業後將從事專業方面工作，專業知識是大學生知識結構的特色所在。有專業特長的畢業生要根據社會對人才評價的資格化傾向要求，不斷充實和完善自己，使自己的資質也逐步融於社會化、客觀化、公平化、國際化評價標准之中。如：在校期間開始參加相關資格考試獲得國家有關部門職業資格證書。職業資格證書是就業的通行證，為以後擇業、評聘技術職務、薪酬晉升奠定了基礎。
（3）掌握現代管理和人文社會知識為適應社會崗位的全方位要求奠定基礎。現代社會，需要大學生具有一定社會知識、經濟管理知識和人文知識。因此，大學生應利用專業學習的空餘時間多讀一些社會科管理方面的書籍，拓寬知識面，開闊視野，從而提高競爭力。如：積極參加學校的社團活動，利用寒暑假到企事業單位進行社會調查，勤工儉學等活動，不斷總結經驗，提高社會活動能力和競爭能力。
（4）適時吸納儲備大容量的新信息、新知識，為拓展就業空間創造條件。現代科學技術發展迅猛，只掌握本專業現階段的知識很難與社會需要相適應。因此，大學生在寶貴的在校時間里應在知識的寬度和深度上下功夫延展，關注現代科技發展前沿信息、關注新行業發展動態、涉獵現代科學書籍，使自己具有專業眼光具有前瞻性和先進性思維方法，緊跟國際科技發展的步伐，為自己的擇業拓展廣闊的空間。
二、鍛煉培養適應擇業需要的實踐能力
知識的積累並不等同於能力積累，將知識升為能力須作出巨大的努力，在完成學習任務前提下，應爭取培養自己的社會需要的實際應用能力：
（1）適應能力：根據客觀情況變化能隨機應變地適時調節擇業行為能力。現代社會是復雜多變的，要適應這種狀況，保證自己從學校到社會順利過渡就應該提高自己社會適應能力。學校教育是基礎教育、通才教育。走上工作崗位後，有知識用不上、有些不夠用、有的要從頭學起，這就要求剛走上工作崗位的畢業生根據工作的需要去調整自己的知識結構、能力結構及行為方式，盡快培養自己的社會應變能力。
（2）人際交往能力：妥善處理人與人之間的關系，並與他人和諧共處、共同發展。生活、工作中需要與許多人交往，這就難免發生矛盾。作為大學生只有具備人際交往能力善於處理各種人際關系才能在工作中充分施展自己的才能。在人際交往中，要以我們民族善良、誠實的傳統美德來善待他人，「將心換心」「以誠相待」，學會尊重他人；要換位思考，多為他人設身處地著想，這樣才能得到他人尊重；要學會能幹大事，又能幹小事的本領；學會處理具體問題時既堅持原則又不失靈活。
（3）表達能力：以語言或其他方式展示自己思想感情的能力，它是交流思想、交流感情的基礎性素質，故又稱為語言文字溝通能力。表達能力包括口頭表達能力和書面表達能力。口頭表達能力要求語言的流暢性、靈活性和藝術性，書面表達能力要求文句的邏輯性、藝術性和條理性。
（4）開拓創新能力：用已積累的知識通過不斷探索研究在腦中創造出新的思維，提出新的見解和做出新選擇的能力。它包括發現問題、提出問題、發現規律的能力，創造性地分析問題和解決問題的能力，發明新技術、創造新產品的能力，提出新思想的能力。
（5）動手能力：把創造思維變成實際的物質成果或是用生動形象的實踐過程呈現創造性思維的轉化能力。這種動手能力對工科大學生尤為重要，即在實際工作中既能講出科學道理又能動手干出樣子。大學生充分利用實習和勤工儉學機會提高自己的動手能力。
（6）組織管理能力：包括計劃能力、組織實踐能力、決斷能力、指導能力和平衡能力。用人單位對具有一定交往能力的大學生越來越重視，許多單位挑選大學生時不僅注重學業成績同時對在校是否擔任學生幹部、擔任過社會工作很感興趣。因此，大學生在校期間應積極參加社會活動，盡量做一些社會工作，不斷增強自己的組織工作能力，以利於今後工作。