大學生們要

㈠ 大學生要做什麼

有點多請耐心看完。
希望能幫助到您，還請及時採納謝謝。
應該做什麼 看看這篇文章 供你參考！

一．關於學習

1. 永遠不要忘記，你的主要任務是學習。盡管大學有許多誘惑，盡管有人不上大學成功了，盡管有人上了大學也白上，盡管大學一些課程和將來工作可能對不上，但是你的主要任務依然是學習。如果四年中你對不起大學生這個稱謂，你已經對不起自己的整個人生。
2. 掛科會影響一個人的自信，所以不能忽視成績。成績不能說明一切，但至少說明你的努力、增強你的自信。成績不是你唯一的財富，但是你必不可少的財富，因為她標志著你在青春年華時代，能夠完成任務，能對自己負責。可以不追求高分和一流，但不可以被動掛科成績很爛。
3. 「必修課選逃，選修課必逃」——錯！連「逃課」這種「主動」的事都被動了，會有什麼出息？選修包含了自主選擇，為什麼要逃自己選的？聽信這樣的「箴言」是一種連愚蠢的含義都搞不懂的愚蠢。關於上課送你兩句箴言，應該是：「逃課不能逃錯課，上課不能白上課」！記住，不管你逃課不逃課有什麼道理，主動學習才是硬道理。
4. 自主學習，平坦不平坦都是正路，否則就掉進溝里。大學學習的路兩邊都有溝，一邊的溝是像中小學一樣只能被灌輸著學習；另一邊的溝是：給了我主動的自由我就自由地不學習。這兩種人都是人進了大學門，心還在大學外。從中學生到大學生的轉變，主要體現在對學什麼？跟誰學？怎麼學？三個問題自己明白。一個學期過度一下挺正常，「徘徊的長廊」長達一兩學年決不正常。不管讓老師牽著走，還是讓分數牽著走，全是走丟自己的錯路。自主學習即使學的東西以後很多用不上，你自主領會、舉一反三、觸類旁通的能力也讓你受益終生。
5.常去圖書館嗎？所讀的書不一定都一定有用，但是你怎麼知道什麼有用？你既不是飽經風霜，又不是博覽群書，所以「開卷有益」對大學生非常適宜。讀書是有方法，但不讀永遠掌握不了方法。何況讀書是一種熏陶，看似沒用的知識道理潛移默化地納入你的素質結構。如果四年內一直對圖書館感到陌生，你可能悄悄成為精神上的乞丐，別人卻成了富翁。
6. 檢查一下，武俠、言情、網路游戲，還是你興趣的中心嗎？或者還在你的興趣中佔有很高的比例嗎？如果回答：yes，那麼，你需要改變。沒意識到是幼稚；意識到了還這樣就是墮落。「女生的電腦是影碟機，男生的電腦是游戲機」，這樣的男生女生既浪費電腦，也暴殄青春。
7. 外語不是敵人、四六級也不是敵人，抱怨才是你的敵人。不是敵人的可能成為幫助你的好朋友，是敵人的永遠還是敵人。
8. 上大學學什麼？首先要學好一門專業，也就是必須有一項核心競爭力，這是最起碼的。沒有這一點，你就不是人才，有了這一點，你就是個人才。但是，現在人才很多，競爭激烈，如果僅僅有一門專業，可能中專技校的畢業生你都競爭不過。那麼你何苦上大學呢？記住：第一專業技能；第二知識結構；第三橫向能力；第四理論素養；第五思維方式。這就是大學生學習「需要五層次」。在第一層次的基礎上，每上一個層次，你就增加一份優勢。
9. 遺忘曲線告訴我們，剛剛「記住」的時候是遺忘最快的時候。所以考試之前突擊，「臨陣磨槍，不快也光」是最不高明的學習方法，不僅讓你疲憊交加，而且讓你背負著考試的壓力，還會讓你考完就因鬆弛而遺忘。——這是既違背記憶規律又扭曲了學習目的的「學習方法」。如果平時課前預習和課後復習，會事半功倍，你才會有駕馭學習的感覺。四年，要做學習的主人，不要做考試的奴隸！
10．做實驗、寫試驗報告、作社會調查、寫調研報告、做作業、寫論文，這些事很煩人嗎？可是這些最鍛煉一個人學以致用的能力和創造性。如果所有這些都願意「借鑒」別人而讓自己的原創性越少越好，就等於說：到了社會上越廢物越好！

二. 關於戀愛

11. 大學里沒有戀愛就很失敗嗎？別人戀愛了自己就「落伍」了嗎？沒有人追我我就沒面子嗎？……回答：否！這些所謂的「標准」很世俗，用這些「標准」來對待戀愛，首先就沒有尊重自己的感情。愛情，在相愛雙方的心靈里，不在別人的目光里。出於面子、出於從眾、出於「流行」而對待愛情，是失重，是生命不可承受之輕。
12.在沒有說出「我愛你」這句話的時候，你當然可以尋找、交流、了解、溝通，但是這句話最好只對一個人說。因為，這三個字之所以很美好、很貴重，是因為她不僅僅飽含激情，更飽含責任，還飽含著一個大學生的人格尊嚴。
13. 任性、虛榮、忌妒，是大學生戀愛的「三大殺手」。如果長期讓它們潛伏，如果有意無意地縱容它們，遲早讓戀情受到嚴重傷害。
14. 可以拒絕別人，但不可以不尊重別人、看不起別人。
15. 受到拒絕，不可以看不起自己。既然有勇氣去追求，就要有胸懷去承受。
16. 「一個有10000塊錢的人為你花掉100元，你只佔了他的百分之一；而一個只有10塊錢的人為你花掉10塊，你就成了他的全部。」這話有一定道理，但還是有嚴重缺陷。一個只有10塊錢的人為你花掉10塊錢，你贏得了暫時的全部；一個有10000塊錢的人為你花掉100元，你連暫時的全部都沒有得到。只能用錢來堆積愛情，就是在沙灘上建房子。
17. 錢，既可能是愛情的催化劑，也可能是愛情的腐蝕劑。記住：戀愛需要很少的錢，應當是兩人的共同承擔；婚姻需要較多的錢，應當是兩人的共同創造。這才是營造幸福的金錢。
18. 失戀了，痛苦，純屬正常，越是深情投入，越是痛苦。但是失戀只能證明你擺脫了不屬於你的愛情。痛苦中沉淪，卻證明了你還不配得到愛情。戰勝痛苦，意味著你有希望得到真正的愛情。
19. 戀愛是什麼？是男女雙方兩個獨立人格之間，以結婚為目的的心靈碰撞和情感交流。如果根本不想結婚，就是游戲人生。傷害別人也必定傷害自己。而且，你將受到的是感情、人格、信譽的多重傷害。
20. 一戀愛就徹底依賴對方，就失掉了自己人格的獨立；一戀愛就要徹底改造對方，就是迫使對方失掉人格的獨立。任何一方的「丟失」，都會讓愛情失衡。指望失衡的愛情走向幸福嗎？這種思維本身就幼稚得失衡。

心理學教授送給大學生的100條逆耳忠告（關於交往）三．關於交往

21. 在大學里，那些和你有隔閡、有誤會、有芥蒂、鬧別扭的同學，可能是你最好的「陪練」。練什麼？練交往能力、溝通能力，也練你開闊的胸懷。能夠「化敵為友」，可以讓你的心胸和能力都上一個台階。
22. 在挑剔別人之前，能不能先挑剔一下自己？在批評別人之前，能不能先做點自我批評？在看不起別人之前，能不能先發現別人的優點？
23. 「水至清則無魚，人至察則無徒」，對周圍的同學不要那麼敏感，不要總是綳緊一根「階級斗爭」的弦。對待別人比對待自己寬容一些，對人的信任比懷疑和提防多一些，這不僅是交往的要旨，也是人生的意境。
24. 大學同窗，是你一生中極其重要的人脈資源，因此應該珍惜。如果朋友不多，「敵人」不少，大學生活有點失敗，甚至預示著今後的生活很失敗。但是，你不可以用「實用主義」、「一手交錢、一手交貨」的心態對待交往。否則，你會成為孤家寡人。真誠、大度、理解、寬容，這些不僅僅是美好的詞彙，更應該成為你人格和行為的內在構成。
25. 鬧一點矛盾就失去一個朋友，說明你不會溝通。朋友式的溝通，是以誠相待，是從心靈走向心靈。發現並贊揚別人的優點，審視並批評自己的缺點，在此基礎上可以坦盪地指出對方的問題，當然也可能是消除誤會。總之，在溝通中化解怨恨和矛盾。記住，在溝通當中建立和鞏固的友誼，比靠吃喝、靠利用、靠江湖義氣、靠玩得開心或興趣相投等等結交的「情義」更可靠。學會溝通，本身就是走向社會的重要准備。
26. 打水、掃地、倒垃圾這些事，為什麼就應當別人做你不做？為什麼就應當別人多做你少做？以為自己做大事就不做小事是嗎？「一屋不掃，何以掃天下？」一個年輕大學生這些小事都沒學會做，將來無非是大事做不來，小事不願做——真正的庸才！
27. 愛忌妒別人嗎？說明你嚴重自卑！看到別人很棒，一是向別人學習，二是努力趕超，這都是自信者的表現。「臨淵羨魚，不如退而結網」。偶爾忌妒一下很正常，如果長期妒火中燒，很可能「煉」出一個卑劣萎縮的小人！
28. 尊重別人，才是尊重自己。尊重別人的同時，已經充分體現了自己的自尊、自信、自強、自重。對別人很傲氣，遮掩著心裡沒有底氣。
29. 或許交往會有煩惱，或許置身於群體中你很難適應。於是就採取封閉自己、躲避別人，幻想著做一個孤島上的魯濱遜，現代社會，可能嗎？在大學鍛煉溝通與交往，是你必要的成長課題。躲過初一躲不過十五，畢業以後再「補課」，代價沉重。
30. 很喜歡抱怨嗎？即使你當時獲得了「知音」、「同盟」，其實悄悄地破壞著自己的形象。怨氣沖天、牢騷滿腹，傳遞的是一種消極情緒，經常用這樣的情緒去「感染」別人的人，不會有親和力和凝聚力。

心理學教授送給大學生的100條逆耳忠告（關於生活）
四．關於生活

31. 作為一個大學生，攀比什麼？你富有，你瀟灑，你名牌，你大方，可是有用嗎？只能說明你紈絝，說明你拿父母的血汗錢不懂珍惜，也說明你胸無大志。這些方面的「贏家」，很可能意味著你在真正的比較中是慘不忍睹的輸家！
32. 在酒桌佳餚、電腦游戲、購物天地、花前月下、床榻被窩的誘惑下，只要有其中的一項讓你不能自拔，就足以毀掉自己。驚醒吧，高等學府美麗的校園，既搭起了成長的台階，也布滿了墮落的陷阱。你願意選擇什麼？要用自己的生活方式來回答。
33. 經常不吃早餐、或者糊弄早餐，那麼面如菜色、疲憊不堪、失眠健忘、注意力分散、郁悶焦慮等等，就一定會找上你。無論糧食還是果蔬，早為金，午為銀，晚為銅，夜為鉛。經常饕餮鉛塊而放棄金銀的年輕人，你可真夠「聰明」的！
34. 為什麼校園要拿出大片土地和資金來修建風雨操場、體育場館、健身房、游泳池、乒乓館等等？如果僅僅是體育課的需要，那也太浪費了。這些不達標就無法通過驗收與評估！常年不鍛煉身體的大學生，搞一次體能測驗竟然氣喘吁吁的「天之驕子」，知道嗎？病態體格和亞健康正在吞噬你的青春活力。所以，你一定要鍛煉身體。
35. 23點到早上6點半，是最佳睡眠時間。經常在凌晨之後才就寢，是對生理和心理的雙重戕害。總想在白天、甚至上課的時候「彌補」睡眠，是補不回來的。不會睡覺，一定上不好大學，而且影響到今後。
36. 大學里有作息時間表，是容易形成生活規律的。可是偏偏有許多同學過著一種毫無規律的生活。在大學期間不能駕馭時間的人，不僅弄糟了身體，而且不能形成良好的「行為動力定型」，以後也無法把握自己命運。
37. 如果宿舍里一片狼藉，說明你不是生活的主人。你需要干凈整潔，因為你需要良好的形象，需要健康的身體，也需要獨立自主的心靈。
38. 想告別渾渾噩噩、松垮懶散、暈天昏地嗎？想告別焦慮郁悶、疲憊倦怠、效率低下嗎？請記住生活六大原則：愉快的心情，良好的環境，充分的睡眠，規律的生活，適度的鍛煉，合理的營養。——遵循六大原則，不僅為你的大學生活保駕護航，而且讓你受益終生！
39. 生活走上良性軌道，開始會「難受」，但你必須堅持。如果你長期遵循六大原則，會發現原來這才是真正的快樂。
40. 也許你並不懶散，而是的確抓緊一切時間在用功。但也需要檢索自己的生活是否符合六大原則。因為，用功決不僅僅是靠時間，更是靠效率。在你的年齡，只要善於調整，一定可以實現高效的學習。

心理學教授送給大學生的100條逆耳忠告（關於人格）五．關於人格

41. 心理學，也許在你學校的課程表上是「選修課」，但是，在你人生的軌跡中，心理學是地地道道的必修課！因為，人格健康比知識豐富更重要；情商比智商更重要！
42. 也許你看到了，中國的腐敗現象在世界上算是嚴重的。但是，你更應該看到，中國打擊腐敗的力度，在世界上也是最強的！雖然深入地治理和消除腐敗，中國還需要深化改革和進一步的制度建設，但是，在這一過程中，一定還會有大批貪官和坑蒙拐騙分子受到嚴厲制裁。所以，你必須正視這一問題，必須找到自己人格的價值支撐，任何邪門歪道都有極大可能走向身敗名裂。
43. 加入學生會、社團組織等等，是為了鍛煉自己的能力，也是為了服務於同學。如果去那裡學拉關系、搞歪門邪道，趁早退出！整個社會、人民群眾的主流是公正正義民主自由平等和諧法治。腐敗，在中國會越來越沒有市場，最好看清這一點。在大學里，要把自己定位在人間正道！
44. 堅韌頑強的人格是煉出來的。在單位時間里集中注意力，非常重要。不要一心二用、一心三用，上課就是上課，讀書就是讀書，打球就是打球。上英語課不要看專業，上專業課不要看英語，上體育課不要背單詞……。不僅提高效率，而且鍛煉毅力。不善於集中注意力的人，做事缺乏耐心，將會一事無成。
45. 培養你的自主性，如果什麼事都拿不定主意，對任何事情的看法都人雲亦雲，你的人格獨立性肯定差，是不足以支撐你走向社會的。可以聽取別人意見，可以多了解有關信息，但一定要逐步養成獨立思考、自主決斷的能力。
46. 開口說話，開口說英語，課堂主動發言，演講比賽積極參加，總之不要怕失敗、不要怕難為情。你現在無所謂「丟人」，怕的是將來才真正丟人、失掉機會。沉默不一定是壞事，但因為膽怯和沒有能力而「被沉默」一定是壞事。你才二十歲，靠消極保守打造不出人格魅力。
47. 自卑，是心靈的病毒。壓力不要躲避，挫折不要逃跑，誰也不可能一帆風順。今天能夠戰勝壓力、從挫折中振奮，為明天積累了寶貴的財富。記住：愈挫愈奮，越戰越強！
48. 良好的氣質風度的確給人帶來人格魅力，但那是內在素質的外化。如果你的偶像還是僅僅是歌星影星，如果你對容貌還過分在意，只能說明還不成熟。建議學習理解一下馬斯洛所說的「自我實現者」的15種心理人格特徵。
49. 網上瀟灑，現實中苦悶；網上好友成群，現實中孤家寡人；網上罵人，現實中收斂……。千萬不要陷入「雙重人格」還感到陶醉，對自己不需要採取「鴕鳥政策」。決定你命運的畢竟是現實。可以在「虛擬的世界」里瀏覽無限風光，但一定要立足於現實世界裡。
50. 不要太虛榮，不要過於追求面子，那樣很累，而且最終不會有好的效果。在大學要坦坦盪盪，光明正大，內心才會舒服。可以虛構小說，不可以虛構人格。

六．關於性格

51．陽光燦爛、積極向上，有利於自己的成長。因為這樣更容易獲得鍛煉的機會。
52．性格絕不是一成不變，大學期間是性格養成的關鍵時期。「江山易改，本性難移」——這話只是在非常特定的意義上有道理，絕不是值得遵循的人生哲理。對於任何人來說，性格修養是終生的課題。
53. 男生、女生當中都有相當多的人喜歡這樣的口頭禪：「我就是這種性格」、「我就是這樣的人」，這句話往往成為一種借口，當然不是什麼好的借口，而且造成一種惡性的心理暗示。這種話所代表的想法，既為溝通造成障礙，為自我性格認知造成障礙，也為性格修養造成障礙，很容易導致「嚴於律人，寬以待己」；其實你更需要的是「嚴於律己，寬於待人。」
54. 「難道不需要堅持自己的個性嗎？」——說得好！你非常需要形成、堅持、突出自己獨特的個性。問題是，你的「個性」有利於你的學習成長嗎？有利於你建立和諧的人際關系嗎？有利於你打造人格魅力嗎？有利於你的身心健康嗎？如果這些你都不能做出肯定的回答，那就最好不要過早地「性格定型」。放棄性格上的審視、調整和修養，容易陷入一種對自己很不利的故步自封。
55. 內傾型還是外傾型，各有利弊，不同的氣質類型也各有利弊。需要通過心理學的學習，在具備了必要知識的基礎上認識自己、審視自己，從而揚長避短。請記住，審視自己性格，揚長避短、取長補短，在大學生成長中是十分重要的。
56．反思一下，是不是在「自戀」與「自卑」的兩個極端轉悠，不是自戀，就是自卑。如果十分在意別人是不是關注自己，如果一受到批評就內心極不平衡，如果總是覺得別人誰都不理解自己，如果總是覺得自己比別人都委屈，如果缺乏同情心，如果喜歡別人為自己服務而自己並不愛幫助別人，這些都是自戀的表現。你需要克服或許從小形成的「以我為中心」，這時的你最需要的就是學會關愛別人。
57．受到批評、或受到誤解、冤枉，就會長期沉悶、躲避別人；總是害怕出醜、或出了一次丑就長期躲避公眾場合；對任何朋友都保持警惕和戒備因而沒有真正的知心朋友，那麼你可能自閉。你絕對需要經常地、反復地進行積極的自我心理暗示，需要規定自己每天接觸別人的次數，逐漸增加與別人交流頻率；需要勇敢地參與一切公眾場合、集體活動。你會覺得這樣做不容易，但這恰恰說明你有需要克服的心理障礙。
58．委屈、忌妒、猜疑、抱怨，這些詞彙所形容的心態如果經常光顧，你可能與「偏執」結緣。自我調控是絕對必要的。當你遇到某種事情讓你覺得自己有理由委屈或抱怨的時候、當對某人的忌妒莫名其妙地冒出來的時候、當猜疑讓你心煩意亂的時候，你用「我要寬容」來告誡自己，然後將注意力轉移到有意義的事情上，或者設想一位你最敬佩的人如果遇到這種情況會如何對待，就會好得多。多次這樣做，你可能真的拓展出開闊、寬容的胸懷。
59．對情緒的放縱會導致性格偏差。「喜怒形於色」和「喜怒不形於色」都不利於良好情緒。有意識地嘗試「喜形於色，而怒不形於色」，是個不錯的修煉方法。大學生，應當學會理性調控情緒，當然其中包括情緒的合理宣洩。體育運動，是宣洩情緒中一種不錯的方法。
60．「我郁悶」，「真煩」，偶爾這樣不太要緊，經常如此是個問題。常常覺得一切都沒意思，為一些小事鬱郁煩悶，懶散隨意無精打采無法振作，生活緊張不起來，感覺周圍的人都在與自己作對，以上堪稱「抑鬱」。抑鬱問題，最說明人的情緒脾氣性格與價值觀的密切相關。心理指導當中關於克服抑鬱有不少方法，包括吃巧克力。但這里只想告訴你：凡是理想崇高、志向遠大、目標明確的人，決不會長期陷入抑鬱而不能自拔！

㈡ 當代大學生需要什麼

在心理學上把人的機體的某些解剖生理學上的特點，即包括感覺器官，運動器官神經系統特別是大腦結構與機能的特點稱為素質。素質是人生具有的，具有相對的穩定性。它是人類世代遺傳的產物，也是人的心理發展的生理條件。素質對人的能力的形成，發展起著重要的作用，為人的事業成功提供了可能性。從教育學上講，素質是指人通過後天的社會實踐和學習獲得的內在生理和心理品質特點。廣義的素質包括一個人的思想道德修養、文化科學知識、身心健康狀況、審美觀點和勞動技能水平等諸方面的內容。它是通過素質教育和社會實踐活動以及環境的長期作用和影響而沉澱在人們身上的內在生理、心理和文化品質特徵，是人身上各種素質的綜合體現。不同的社會和時代需要人具有不同的素質，也就需要為培養這種素質的人的教育，因為，不同社會和時代的教育能夠培養不同素質的人才。人類除了肩負著社會發展、物質與精神文明建設的任務外，還肩負著發展人類自身的任務，對於一個國家來說，只有培養教育出一代又一代高質量、高素質的人才，社會才能進步，國家才能繁榮昌盛。當前，人類社會已經跨人2l世紀，知識經濟的時代正在全面向我們走來，科技進步日新月異，經濟全球化的趨勢在不斷發展，國際之間綜合國力的競爭更加激烈。而綜合國力的競爭歸根到底是人才的競爭，是教育的競爭。高等教育能否適應這種競爭的需要，為社會主義市場經濟培養出高素質的人才，這就要看高等教育培養出的人具有什麼樣的素質。我國高等教育在由精英教育向大眾化教育過渡的進程中，培養的人才應該具有以下幾方面的素質。

一、大學生應該具有務實精神和求實秉性
我國是一個發展中國家，目前雖然從總體上達到了小康水平，但是，要看到全國還有一部分人處於貧困狀況，一些貧困地區的老百姓還沒有完全脫貧致富。全國人均GDP僅有900美元。特別是三農問題的症結還比較嚴重。黨的十六大提出要全面建設小康社會的奮斗目標。從總體上的小康水平到全面小康社會是一個實實在在的發展變化過程，這個過程需要人們具有強烈的事業心和對生活的熱愛和追求，需要她的建設者們具有務實精神和求實秉性。特別是我們的大學生將在這個過程中承擔重任。大學階段，是一個人的生理和心理都迅速發展的階段，在這個階段，要培養學生實實在在的學習精神和扎扎實實的工作作風。學校首先要改變傳統的德育觀念，認真研究當代大學生的生理和心理特徵，切實改進工作方法，創新工作思路，作耐心細致的思想工作，培養學生的務實精神。其次是要引導學生參加各種活動，寓教育於活動之中，通過活動來培養學生的務實精神。再次是教師要以身作則，在工作中做學生的表率。「身教重於言教」，特別是與學生接觸最多的政治輔導員和任課教師，其自身的工作態度和作風將直接影響到學生務實精神的培養。因此，凡是要求學生做到的，教師要首先做到。要通過各種途徑，實實在在地培養學生的務實精神和求實秉性，塑造學生完整的人格。大學生也只有具備了務實精神和求實秉性，才會踏踏實實地努力學習，去掌握今後建設小康社會需要的科學文化知識，學校才會具有良好的學風。

二、大學生應該具有強烈的競爭意識、拼搏精神和開拓能力
我國社會主義市場經濟體制已經初步建立，全面建設小康社會的目標已經確定。小康社會是市場經濟體制，社會主義民主和社會主義法制比較完備的社會，是全民族的思想道德素質、科學文化素質和健康素質明顯提高的社會，也是一個優勝劣汰，競爭更加激烈的社會。市場經濟不僅要求人們具有理智的頭腦和清醒的法制意識，而且要求人們具有基本的社會公德。激烈的市場競爭，要求人們具有強烈的競爭意識和堅忍不拔的毅力，頑強不屈的拼搏精神和不斷進取的開拓能力。大學生在學習中要注重培養這些素質，要把這些素質用於自己的學習和工作中，為將來接受社會的挑選奠定扎實的基礎。美國學者柯林·博爾在向經濟合作與發展組織提交的一份報告中指出：未來的人應該具備三本護照，一本是學術性的；一本是職業性的；第三本是證明自己具有強烈事業心和進取開拓能力的護照。當前，我國大學生群體中，獨生子女越來越多，不少學生心理素質較差，出現了脆弱、憂郁、焦慮、孤傲、自滿等心理障礙。當然，大學生群體所暴露出來的這些心理障礙很多是學生個體所處的家庭環境以及從小學到中學所受的教育過程中積累潛伏下來的。例如，獨生子女在家庭中受到溺愛保護過多、缺乏獨立生活和自我調節的能力；部分中學教育重成績，輕能力，重應試教育，輕素質教育，缺乏對學生完善人格的培養等。大學生的這些心理現象，與現實社會的外部環境產生了不統一、不協調的傾向，如果我們在培養過程中不加以引導和克服，他們今後很難適應市場經濟條件下激烈競爭的挑戰。其實學生在大學的學習和工作中處處都有競爭，如各級學生幹部的競選上崗，優秀專科生升本科的考試等等無處不含有競爭。這就要求學校要加強學生的心理指導，隨時注意引導他們克服心理障礙，培養學生自立自強的信心；培養學生承受挫折、戰勝困難的頑強意志；培養學生敢於迎接挑戰的勇氣；隨時注意給學生創設競爭的環境，形成競爭的氛圍，從而逐漸樹立學生的競爭意識，讓他們在競爭中去拼搏，在拼搏中去開拓創新，把他們培養成為具有執著追求和正確人生觀的高素質人才。

三、大學生應該具有未來意識和善於學習、創造的能力
新世紀是經濟快速發展和社會急劇變革的社會，飛速的發展和急劇的變革使得在緩慢變化的社會中呆慣了的人們會感受到巨大的沖擊，感到很不習慣，很不適應。大學生從各個不同的地區來到學校，其生活習慣、地區風情千差萬別，大家聚集在一起，首先要學會適應新的環境，適應新的大學學習生活節奏；其次要逐步培養自己的未來意識，樹立未來觀念，養成預想未來的習慣，學會預測、預見、設計和構想未來的本領，使自己能夠適應未來發展的需要。大學教育要具有面向未來的傾向性，培養的學生要能主動適應和對付未來的快速發展和急劇變革的沖擊。再次，大學生要學會學習和創造，所謂學會學習和創造主要是指學生能夠充分利用圖書資料、計算機和資料庫等多種信息媒體，准確及時地尋找到所需的信息和知識，有較強的理解、消化、吸收、概括和應用這些知識和信息的能力，以及在此基礎上進行創造新知識、掌握新技術的能力，即學會對於信息和知識的捕捉、評價判斷、選擇、組織、應用和創造的能力。當今世界科技和經濟的飛速發展，不僅導致了社會信息和知識總量的急劇增加，使得社會的生產和生活與知識和智力的結合愈來愈緊密，同時，隨著社會知識擁有量的不斷增加，知識更新的周期正在逐步縮短。因此，我們在衡量一個人素質的高低不單純看這個人擁有了多少知識和信息，而主要是要看這個人獲取、處理和創造信息與知識的能力的大小。大學教育不僅要讓學生掌握最基本的知識和核心的學科理論，還要求他們掌握基本的技能，教會他們學習和創造的能力。

四、大學生應強化全球意識和具備國際交往能力
現代社會是網路時代的社會，信息高速公路的使用要求大學生具有全球意識，並且要具備國際之間的交往能力。在社會主義市場經濟發展的今天，我國一些大城市正在向著國際化的大都市發展，提出要再用幾年的時間盡快建成國際一流水平的現代化國際大都市。目前一些具有特色的中小城市也提出了類似的發展目標。國際化已經成為時代的潮流和發展的必然趨勢。從1994年底，中關村聯通美國信息高速公路以來，經過近十年的發展建設，目前，計算機網路已經連接各個大中小城市，高層次的網路已經廣泛開始應用，機關單位的無紙化辦公，全球范圍內信息的傳送等等，網路已經與人們的工作、學習和生活密不可分。處在這樣一個時代，我們不僅要積極引進外國的資金、智力和技術，而且要積極創造自己的名牌產品，打入國際市場，積極參與國際競爭；還要積極向國外輸出資本、技術和人才，在全球范圍內搜集信息，配置資源，進行國際化的生產和銷售。要參與這樣的國際競爭，關鍵是需要參與競爭的人具有這種素質和能力。當代大學生是未來建設的主力軍，學校要培養他們的國際意識，全球意識，要培養他們參與全球交往、競爭和合作的能力。而聯系、交往和合作的能力是新世紀所要求的人們應該具備的最基本素質。因此，大學教育要培養一代能熟悉世界各種事務，熟練掌握和應用多種外語以及計算機等多種信息媒體的現代人才，才能在激烈的國際競爭中立於不敗之地。

五、當代大學生應具備合作意識協調能力
當今社會是高度綜合和統一的時代，因為當代科學技術的發展正在出現許多統一的理論和綜合的技術。縱觀科學技術的發展歷史。牛頓三大定律和萬有引力的發現，將以質量為核心的低速有形物體間的相互作用和運動規律進行了統一的理論描述。近代，愛因斯坦的相對論又將有形物體運動速度趨於光速時的質量、長度和時間隨速度的變化作出了統一的理論描述，克服了前者的局限性。隨後，麥克斯韋方程組的發現又統一了經典電學、磁學定律，揭示了以能量為核心，以光速運動的新的物質運動形式的存在，並且用統一場論描述了這種物質運動的規律。當代，分子生物學、生物化學、基因工程的研究正在導致生命與非生命界限的消除。許多科學技術的發展，大大拓寬了人們的思路和眼界。時代正在賦予人類新的使命，建立起能夠描述更新物質運動形式的統一理論。

當代技術的發展也正在呈現高度綜合的趨勢。20世紀50年代以前，往往是一種技術「替代」另一種技術。50年代以後更多地出現的是多學科技術的組合和綜合。當前的多媒體技術就是融合了電腦、電話、電視、電傳、錄音、錄像等多種技術，與光導纖維電纜結合，才實現了聲像圖文並茂的，高速、優質、大容量的，發射、傳輸、接收、儲存和再現的功能，導致了全球第二次信息革命。日本經濟的起飛和社會的迅猛發展，依靠的一項重大技術政策就是「在引進中尋求綜合，在發展中尋求創造」。當今和未來世界，沒有綜合就沒有創造發明，沒有綜合就沒有技術、經濟和社會的快速發展，沒有綜合就沒有未來。

在這樣一個時代，任何一項研究成果都需要跨學科、跨部門人才的通力合作，任何一項跨地區、跨部門的研究都需要研究者具有強烈的合作意識和高度的協調能力。更需要那些具有廣博知識和精湛技能的綜合型人才。要培養這樣的人才，需要開始跨學科的綜合性課程。採取措施鼓勵學生選修這類課程，鼓勵學生選修第二專業，培養學生智力的綜合機能，提高學生的綜合能力，造就更多的綜合性人才。為了適應這種社會需要，許多專業性學院正在向綜合性大學發展，以滿足學生自我發展的需要和社會對綜合性人才的需求。

總之，當今社會是一個法制初步完善，科技飛速發展經濟快速增長的社會；是一個社會急劇變革，生活節奏加快，競爭更加激烈的社會；是一個交往更加頻繁，聯系更加緊密，合作機會更多的社會；是一個正在逐步向國際化、信息化、現代化邁進的社會。在這個社會里，要求大學生必須要具有健全的體魄和良好的身體和心理素質；要求大學生不僅要具有最基本的文化科學知識，掌握最基本的學科理論和基本技能，而且還要具有最基本的社會公德和法制觀念，對己、對人、對事、對物都要具有正確的人生觀和世界觀，具有健康的審美情趣和正確的價值判斷標准；既具有自尊、自重、自愛的獨立人格，又具有尊重、理解、寬容和學習他人的美德；既具有民族自尊和愛國主義精神，又具有尊重、理解其他民族的寬闊胸懷和幫助貧窮落後國家的國際主義精神；既具有高度發展的認知能力，開拓創新的精神，豐富的情感和堅忍不拔的毅力．又具有勇敢承擔風險的事業心和敢於承擔重任的社會責任感，並且能夠腳踏實地積極參與社會實踐，不斷提高自己改造自然、改造社會、變革自我的創造能力。

2l世紀是實現中華民族偉大復興的世紀，是全面建設小康社會的世紀，而小康社會是全社會都在從事教育、全民都參與學習，通過學習發展個性，提高素質，改善生活質量，逐步向學習化社會過渡的社會。為了實現這個目標，要建立起適應社會發展的全新教育體系，在時間和空間上相互交叉，創造全方位的教育發展環境。這種發展環境就是要保證社會上每個人時時處處都能接受教育，連續不斷的進行學習。學習的目的不只是為經濟社會發展服務，同時也是為了發展自身個性，創造美好生活，學習本身成為了提高生活質量的重要手段。學習的內容不只是科學文化知識和掌握現實的技能和本領，更重要的是在學習中要預測、設計和創造未來。學習的過程需要學生主動參與，即參與到生產實習、社會實踐中去，參與成了學習的重要手段。隨著教育的信息化、現代化、個性化，學習的形式日趨多樣，學習的內容日趨豐富多彩，學習的手段更為靈活，學習的針對性和趣味性將日趨高效優質。作為新世紀的大學生，就更應該積極主動地參與到這個全面建設小康社會的過程中，不斷提高自己的綜合素質，去迎擊挑戰，去發展自我。在這個充滿活力的競爭社會中去拼搏，去貢獻自己的青春年華。

㈢ 大學生應該做什麼

好好學習，為以後的工作和生活好好准備。。

㈣ 作為新時代的大學生我們應該怎麼做

其實作為新時代的大學生，我們應該遵守社會的品德和社會上的公德，應該遵守大學聲音有的思想道德，大學生是社會的棟梁之材，其實也是社會的希望，作為高知識分子就必須要懂得道理，做一個遵紀守法的文明人，其實為社會的和諧發展和穩定貢獻自己的力量，另外也要提高自身的修養，要。懂得去幫助別人。不然在社會上難以立足，並得不到很好的發展。同時要認真學習專業的知識。加強自身的文化儲備。

㈤ 大學生應該確立怎樣的人生目標

(一)要有愛國奉獻的精神。

奉獻,首先就是要愛國。是否熱愛自己的祖國,是衡量人生目標的一個重要方面。大學生們應該珍惜歷史機遇,自覺地把自己的人生追求同國家和民族的前途命運聯系起來,自覺自願地把個人的一生都奉獻於國家復興的大業。

(二)要努力學習馬克思主義理論和鄧小平理論。

學習並掌握馬克思主義理論和鄧小平理論,能幫助大學生樹立正確的、科學的人生目標,提高思想道德水平和理論思維能力,從而更好地以科學的立場、觀點和方法去認識人生,去分析和解決人生實踐中碰到的種種問題;從而增長建設社會主義的才幹,更好地為發展社會主義事業貢獻力量。

(三)要有積極樂觀的人生態度。

大學生們要珍愛生命,有積極樂觀的心態,努力學習專業知識,增強個人技能,以適應時代發展的新要求,增強個人競爭能力。

(四)要擯棄錯誤觀念,學習先進典型。

大學生應該以先進的模範人物為榜樣,學習他們不怕吃苦、不計回報、愛崗敬業、奮發有為、服務人民、奉獻社會、報效祖國的精神。

(五)在實踐中接受鍛煉。

大學生要結合自己的專業特長,將理論與實踐相結合,學以致用,利用假期或業余的時間積極參加「三下鄉」活動、各種志願者服務活動或社會公益活動,不斷提高自身素質,使自己得到鍛煉與充實,為以後的學習和工作打下良好的基礎,使自己的人生價值更好地得以實現。