大學生發明創造

1. 大學生發明宿舍關燈神器，他發明的靈感來自哪裡

“大學生發明宿舍關燈神器”在這樣的一個新聞出現之後也是引發了網友們的一系列議論的，對於這樣的發明其實我們也是表示支持，因為對於我們來說相信很多的時候對於關燈都會造成一定的困擾，在開學的時候離燈開關最近的那位也需要承擔的關燈的責任了，很多的時候對於這樣的問題在出現之後也是會引發這一系列的不滿的，畢竟對於這樣的情況在出現之後不也是一個極為不合理的行為嗎？對於發明了這樣的工具呢，其實在很多的時候也是給我們提供了一系列的便利了。

2. 自動剝瓜子神器也被大學生發明出來，這樣的發明是否有存在的意義

有意義，剝瓜子神器可以解決嗑瓜子嗑到舌頭起泡，用手剝指甲疼的苦惱，懶人推動世界進步，有一定的道理。

3. 對大學生發明創造與專利申請的認識

通過十個適合大學生的創造技法的學習，讓學生們從實踐中感受到發明創造是有科學方法的，是有一定規律的，是人人都能具備的本領。讓學生認識到——發明創造是人類勞動中最高級、最活躍、最復雜、也是最有意義的一種實踐活動，其實質是：人類追求新的有價值的功能系統。從教育角度上，是給予；而從學習角度，則應是掌握。每個有志發明者或者有志成功者，都應該用具體方法努力武裝自己。自覺地學習和運用科學方法，是發明創造和在自己的專業領域表現卓越的有效而有力的保證，也是成功的捷徑。在發明創造的過程中，也應該了解知識產權的知識，學習如何申請專利，如何撰寫專利書。一個人當它曾經申請過發明專利，才會深刻地認識——知識產權對國家、對民族和個人的重要性；同時也認識到專利是一個設計方案，要經歷：需求→動機→選擇→定題→解題→實驗→開發的過程。申請專利也是對自己創造發明的總結，說明了自己有一定的創新能力，對於所申請專利的專業領域有一定的研究並有獨到之處，可讓自己在就業、晉升或創業時帶來很強的競爭優勢。在知識產權篇，圖文並茂，形象地解說了知識產權的重要性；在專利書撰寫篇，總結了專利書撰寫的要點，列舉了最新的實用新型、外觀設計和發明專利案例。這些例子簡單明了，讓大家在撰寫專利書的時候，有了寫作參考。