大學生自我價值觀分析
A. 當代大學生應怎樣認識自己的人生價值觀
在不同的人生目的支配下，人們以不同的人生態度生活著。世界觀、人生觀和人生目的對人生態度有直接指導作用，人生態度對世界觀、人生觀和人生目的的形成也有直接影響。
一、人生態度的內涵及影響
（一）人生態度的含義
所謂人生態度，是指人們在一定社會環境的影響下，通過生活體驗所形成的對人生問題的一種穩定的心理傾向和基本看法。人生態度往往藉助語言、表情和行為方式表現出來。
人生態度是人生觀的一部分。一個人有什麼樣的人生觀就會有什麼樣的人生態度，一個人對人生的態度如何，往往直接影響到他對整個世界和人生的看法，從而對個人世界觀、人生觀的形成也具有重要作用。人生態度與人生目的有密切關系，人生目的決定人生態度。前者指出人一生應該做什麼，後者則表現為在人的一生中應該怎樣去做。人生態度的形成和改變是一個動態的過程，一般受制於人的社會環境條件、個人閱歷、文化教養和心理因素的消長變化。
（二）人生態度對人生的影響
在人的一生中，人生態度作為制約人一生行為的內在心理機制，對人的一生有重大影響。一方面，人生態度影響著一個人對人生課題和人生矛盾的認識，影響著人的人生走向和精神狀態。正確的人生態度使人積極樂觀地對待學習、工作、事業、友誼。愛清、健康等人生課題，正確地處理苦樂、得失、生死、善惡。榮辱等人生矛盾，選擇於己、於人、於社會都有益的人生道路，做生活的強者。錯誤的人生態度則相反，它使人錯誤對待人生的矛盾，或自以為是，惟我獨尊；或意志消沉，喪失人生奮斗精神；或為求得物慾的滿足而計較個人得失；或苟且偷生，顛倒善惡，以辱為榮。另一方面，人生態度影響著一個人的行為效率。積極的人生態度使人只爭朝夕，珍惜人生的分分秒秒，保持較高的行為效率，在有限的一生中實現盡可能大的人生價值；而消極的人生態度則使人心灰意懶，散漫怠情，於碌碌無為中浪費光陰和生命。
二、人生態度的類型
人生態度作為人的特定心理傾向，歸納起來可以分為兩大類：消極的人生態度和積極的人生態度。
1、消極、悲觀、碌碌無為的人生態度。這是一種否定人的積極能動性，以個人為中心，對他人和社會不負責任的人生態度。消極的人生態度在少數大學生中也有一些具體表現。一是看破紅塵。其特點是認為人生無意義，對人生和社會悲觀失望，得過且過，無所追求；學業上不思進取，高呼「60分萬歲」；生活上鬆散疲沓，放任自流，既無時間觀念又無紀律觀念；人際關繫上「天馬行空」，獨往獨來，既感嘆人情淡漠又對別人一副鐵石心腸。二是追求享樂。在大學生中，這種人生態度也有相當影響，除了那些「犧牲一家人，幸福我一個」的「消費發燒友」外，校園里還有置學業於不顧的『嘛將先鋒」、「雙升大將」和「舞林高手」。有人給這樣的大學生作了形象的描繪：「穿的是名牌．用的是品牌，吃的是牛排（西餐），看的是臉盤兒，學習掛『紅牌」』。他們評判事情的標准，是看能否給自己帶來享樂和實惠，有則趨之，無則避之。三是狂妄自大。持這種人生態度的人，自我意識膨脹，虛榮心極強，惟我獨尊，狂妄自負，愛出風頭，嫉賢妒能，視他人為「阿斗」、墊腳石，他們不屑於把理論與實踐相結合，更不屑於與工農相結合。四是批判一切。持這種人生態度的人，戴著有色眼鏡看待一切，對誰都不滿意，自認別人欠了自己，社會對自己不公，總是挑別人的「刺」，攻擊社會的「暇疵」，終日牢騷滿腹，怨天尤人。
2、積極、樂觀、有為的人生態度。這是一種健康、正確、符合人類發展需要的人生態度。其特徵在於積極發揮人的主觀能動性，把個人利益和社會利益有機結合起來，並以高度的人生責任感參與社會生活。積極的人生態度是人類戰勝艱難險阻的力量源泉，也是青年大學生應該努力樹立的人生態度。作為大學生，要活得對社會有意義、有價值，真正活出個「人樣子」來，就應該以積極的態度去對待生活，對待人生。人活著，不僅是個人問題，而且還關繫到國家的發展和民族的命運。青年大學生應該正視現實，積極進取，熱愛人民，服務社會，順應歷史的發展，使自己成為一個有益於社會、有益於人民的人。
三、正確對待不同的人生境遇
（一）人生的順境與逆境及其影響因素
人們把追求理想目標實現過程中出現的順利境遇，稱之為順境；反之，稱之為逆境。順境和逆境，對每個人的「機會」是不均等的，這取決於人所處的客觀條件和主觀條件。
1、社會生活中，人生的境遇受制於社會環境和自身的客觀條件。社會穩定、經濟發展、物質文明和精神文明協調共進，就為人的發展順境提供了有利條件。在制約人們的社會條件中，有些是人一出生就已經確定了的，有些經過人們後天的改造會發生相應變化。比如，一個人出生的時代、民族、國家、家庭。性別，是無法改變的，它們從不同角度制約著人們。而人的工作環境或工作性質，則可以通過努力發生變化，使之與自己的理想目標相吻合。一個人也可以通過教育和訓練，使自己獲得某種能力，從而獲得順利發展的某種機會。
2、順境和逆境的形成還受人主觀條件的制約。由於各種原因而使人們的主觀條件和能力不盡一樣，如學識不同，修養不同，思維能力、記憶能力、交際能力和分析解決問題的能力不同等。一個人的主觀條件好，主觀能力強，就有利於創造條件，抓住機會，使自己進入人生發展的順境；反之，就容易失去機會，甚至可能進入惡性循環，遭遇或者陷入人生發展的重大逆境。
3、人對自身境遇的主觀判斷受種種主觀因素的影響。由於人的閱歷不同、學識不一、心理素質相異，對所處順境和逆境的主觀判斷也大不一樣。心理素質差，缺少生活磨練的人，輕微的挫折就使他們感到遭遇了逆境。而同樣的挫折，對那些歷盡磨難的人算不了什麼。所以，不同的人對同樣的境遇可能得出不同的感受。
4、某些偶然因素也會影響人的境遇，可能會改變一個人所處的環境條件，從而對一個人順境或逆境的轉化發生作用。但是，不應過於強調偶然因素的作用，因為偶然的背後往往包含著必然。人生更應該把握那些可以把握的、帶規律性的東西，而不能把成功的希望寄託在虛無縹緲的偶然因素上。
（二）正確對待人生的順境和逆境
順境和逆境比較，人們都喜歡順境。因為在同等條件下，在順境中向目標奮斗，如同順水行舟，天時、地利、人和等有利因素，使人們更容易接近和實現目標。但是順境對人的事業發展也有不利因素。順境中的寬松氣氛、優越條件，易使人滋生驕嬌二二氣，自滿自足，意志衰退。古人說的「生於憂患，死於安樂」，就是對順境消極作用的一種警誡。積極利用順境的有利條件，避免順境的消極影響，是大學生在人生的旅途中應該注意的一個問題的兩個方面。
在逆境中向目標前進，猶如逆水行舟，要付出更大的努力和更多的艱辛，才可能成功。但是，逆境只是增大了人們向理想、目標前進的難度，而不是剝奪了為理想目標奮斗的權利和實現理想目標的可能性。事物常具有兩面性，在逆境中向理想目標奮斗，可能會有順境中難以得到的收獲。因為，逆境的惡劣環境，對於挑戰者而言，可以磨練意志、陶冶品格、豐富戰勝困難的經驗。當處於人生的逆境時，如何戰而勝之呢？
1、要有自尊自愛的人格。人生是順境還是逆境，人們常常難以控制。但獨立的人格和尊嚴卻是自己可以堅守不變的。「富貴不淫、貧賤不移、威武不屈」，是在任何情況下都要堅持的做人准則。有了這樣的做人准則，才能在順境中不狂妄自滿，在逆境中不妥協喪志。
2、要淡化個人名利，做到「心底無私大地寬。」一個以自我為中心、充滿私慾的人，容易患得患失，瞻前顧後，難以實現宏圖大業。一些人一生的許多苦惱，多源於個人私慾的不滿足；當人們從私慾中解脫出來，就會發現，許多所謂的逆境，不過是由於私慾難填而杜撰出來的虛幻。況且，即使真正陷入人生的逆境，只要置個人得失於不顧，視榮辱毀譽如浮雲，就能做到無私無畏，勇敢抗爭，從而戰勝困難，走出逆境。
3、要有樂觀的精神和積極的行動。樂觀的精神，是戰勝逆境的精神動力；積極的行動，是走出逆境的有效途徑。沒有樂觀的精神，不可能在逆境中長期不懈地堅持抗爭；沒有積極的行動，大不了是個盲目樂觀主義者，不可能真正戰勝困難，取得勝利。
事物的發展不是直線型進行的，逆境與順境的交替過程也是這樣。人的一生往往是在順境和逆境的交替中向前演進。因此，當身處順境時，切莫得意忘形，因為順境只是一時，不是一世；當身處逆境時，也勿悲觀失望，因為只要勇於戰勝逆境，順境就在前面。無論是順境還是逆境，對人生的作用都是二重的，關鍵是怎樣去認識和對待它們，只要善於利用順境，勇於正視逆境和戰勝逆境，遠大的人生目標就一定能夠實現。
B. 價值觀分析是什麼啊
如下：
價值觀分析將價值和真理統一起來，真理與價值的統一是人類活動的內在要求，真理和價值統一於人類的實踐活動中。價值觀決定著一個人想問題的方法，思想，人生的語言模式，行為模式。
價值觀是一個人的導航儀。改變一個人的價值觀，就是改變一個人命運。價值觀代表一個人對周圍事物的是非、善惡和重要性的評價。
人們對各種事物的評價，如對自由、幸福、自尊、誠實、服從、平等等，在心中有輕重主次之分。這種主次的排列，構成了個人的價值體系價值觀和價值體系是決定人們期望、態度和行為的心理基礎。
大學生自我價值觀分析怎麼寫？
1、大學生要明白自身的素養和品格的體現，是否發自於內心。一般來講，大學生在沒有真正進入社會的時候，是不能完全表達自身的價值觀，正是這樣，在想要表明自己價值觀的時候，大學生需要確定內心的真實想法。
2、大學生要舉例說明他人認為錯誤的自我價值和自己認為正確的自我價值。通過對比的方式，能夠明確表達自己對「價值觀」的理解，若是自己理解也不夠充分的話，那麼在講述自我價值觀的時候，就會出現一些不能避免的問題。
3、大學生要知道光是行動不能完全體現自身的價值，適當學習一些理論知識，才能從根本改變自身的素質和思想。理論和實踐相結合的觀念，才能讓大學生逐漸認知自我價值觀。
C. 大學生職業價值觀分析範文
大學生職業價值觀分析範文
大學生職業價值觀分析範文，職業價值觀是指個人對職業的認識和態度以及他對職業目標的追求和嚮往，定製自己職業的價值觀很重要，那麼大學生職業價值觀分析範文該怎麼寫呢。
大學生職業價值觀分析範文1
價值觀是指主體按照客觀事物對其自身及社會的意義或重要性進行評價選擇的原則、信念和標准。它是一個人思想意識的核心, 對個人的思想和行為具有解釋、預測、導向和調節作用。在我國，主流價值觀可以被歸納和概括局並為社會主義核心價值觀。這是由我國是一個社會主義國家的國情所決定的。一個國家、一個民族在長期的實踐過程中，必須形成自己的核心價值體系，核心價值體系不僅作用與經濟、政治、文化，而且對於每個社會成員的世界觀、人生觀、和價值觀都有著深刻的影響。黨的十六屆六中全會第一次明確提出「社會主義核心價值體系」的科學命題，並指出四個方面的內容：馬克思主義指導思想、中國特色社會主義的共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。
青年時期是一個人價值觀形成的重要階段。大學生是國家未來建設談猛的主力軍, 他們的價值觀對個人未來的發展、社會的變革與進步有著舉足輕重的影響。社會主義核心價值體系為大學生核心價值觀教育提供了參照依據, 新形勢下, 對大學生進行社會主義核心價值觀教育具有十分重要的意義。
當前我國大學生主體的價值觀是積極的，多數的政治傾向、人生態度、競爭意識、擇業觀、婚戀觀、消費觀等都與時代變革同步，呈現出積極、進取、務實、開放的特點。甚至不乏有像李春華一樣為了拯救他人勇敢犧牲的英雄人物。但是，隨著經濟發展和文化交流的日益快速，當代大學生是在求新與守舊、求異與從眾、貢獻與索取、個人與集體等價值沖突中形成了自己的觀念與行為。價值目標也就由理想轉向現實，趨向多層次化。
一、可以把當代大學生的價值觀念歸結為如下幾個方面:
1、在政治價值觀念上表現為:積極、務實的政桐侍跡治價值取向與政治選擇的功利化、政治心態的幼稚和不成熟井存
當代大學生關心國家的前途和命運，他們善於捕捉和接受新生事物，報紙、廣播、電視，特別是網路已經成為他們獲取信息的重要工具。政治思想上積極要求上進貫穿當代大學生成長的全過程。但也表現出政治選擇的務實化與功利化。亦有部分同學參與政治活動的熱情有所下降, 積極性、主動性有待提高。
2、在道德價值觀念上表現為:較高的道德認知與較差的道德修養、踐行共存，在道德選擇和評價上存在矛盾和困感
當代大學生存在觀念與行為之間的脫節問題, 他們在理論上認同的道德規范, 往往不能變成實實在在的道德行為。
3、在職業價值觀念上表現為:迫求發展，崇尚創造的職業價值觀念與急功近利的求職心理共存
大學生普遍注重自身價值的實現, 成才願望迫切。緊迫感、競爭意識和自強精神明顯增強,講究效率、注重學習實效已成為當代大學生的主要價值取向絕大多數學生都渴望通過大學的學習來豐富和完善自己, 佔領就業上的制高點, 贏得發展上的主動權, 以適應社會的競爭。而在此過程中有可能會出現社會上的惡習，為了出眾會不擇手段，病態競爭。
4、在婚戀的價值觀念上表現為:獨立平等的婚戀價值觀念與弱化的責任感共存西方文化的滲透，使很多大學生對西方的生活方式產生嚮往，對西方的愛情方式盲目模仿，羨慕西方自由、浪漫、不受拘束的愛情，追求刺激、灑脫的愛情生活，而責任、義務的意識逐漸淡漠。
5、在生活觀方面表現為：對傳統道德的懷念和依戀與對新的價值嘗試的激越和沖動共存 大學生的視野寬廣了，所接觸的、感悟的信息以空前的規模急劇膨脹，接觸對象日益豐富多彩。但是，這也往往造成他們對現實社會的迷惘和困惑。大學生們往往多熱情而少理智，易受誘惑而又缺乏鑒別，加上有些人缺少自律的原則、價值上的失落乃至素質偏低，如果一味追求新奇變化，則往往優劣糟粕兼收並蓄，失去社會的審美標准。大學生追求個性化，容易導致以「自我」為中心的感性表現，如自由散漫的任意性，對現實的逆反性等。
6、在消費價值觀念上表現為:追求時尚、積極消費的價值觀念與消費心理不成熟共存 大學生中，目前擁有電腦、手機等高檔消費品的逐漸增多，旅遊、戀愛消費也日趨增加。大學生的消費觀念也在社會轉型時期發生了較大的波動。在市場經濟條件下，有個別大學生開始接受並認同金錢至上的觀點，出現對優良傳統的冷漠與價值偶像的錯位。近年來，勤儉節約、艱苦奮斗的精神與個別大學生的高消費、高享受的追求已經格格不入了。表現為拜金主義，崇拜金錢，以含金量作為人生價值的衡量標准。同時，由於大學生定位的特殊性，他們的經濟來源以家庭為主，從而構成大學生消費的一種特殊的奢侈格局。
大學生職業價值觀分析範文2
1、職業興趣： 研究型，希望日後能在科研方面工作。
2、職業能力： 邏輯推理的能力相對比較強，而信息分析能力也不錯的，比較喜歡對復雜的事務進行思考，將復雜事物簡化。
3、個人特質： 喜歡追求各種不明確的目標;觀察力強，工作自覺、熱情，能夠吃苦耐勞;主張少說多做;愛學習;喜歡獨立工作。
4、職業價值觀：基 於家庭條件，首先考慮待遇較高的工作，對所選擇的職業要有能從中不斷學習並獲得新知識的機會;當然，如果沒有工資收入限制，我會先考慮自己最喜歡的工作，同時考慮這份工作是否能實現自己的目標或者自己的理想;最後，也考慮這份工作我是否合適去做，我的能力是否能勝任，等等的一些相關的問題。
5、能力優勢 ：頭腦靈活，有較強的上進心，邏輯推理能力比較強;相信自己行，能全神貫注，能夠客觀地分析和處理問題，對自己要求嚴格，經常制定目標。
6、能力劣勢： 一件事做第二遍定會出錯;做事過於理性，而有時候應該是按常規出牌的;有嚴重的個人中心主義，有時聽不進別人的勸導;
7、自我分析小結 ：我認為自己明確職業興趣及方向，有一定的能力優勢，但是也有一定的能力劣勢，所以要發揮自己的優勢，培養自己不夠的能力。平時要多對自己的不足進行強化的訓練，譬如，要多練練寫作，多看一些課外書，拓寬自己的視野，等等。
大學生職業價值觀分析範文3
職業價值觀指人生目標和人生態度在職業選擇方面的具體表現，也就是一個人對職業的認識和態度以及他對職業目標的.追求和嚮往。
理想、信念、世界觀對於職業的影響，集中體現在職業價值觀上。
俗話說：「人各有志。」這個「志」表現在職業選擇上就是職業價值觀，它是一種具有明確的目的性、自覺性和堅定性的職業選擇的態度和行為，對一個人職業目標和擇業動機起著決定性的作用。
每種職業都有各自的特性，不同的人對職業意義的認識，對職業好壞有不同的評價和取向，這就是職業價值觀。職業價值觀決定了人們的職業期望，影響著人們對職業方向和職業目標的選擇，決定著人們就業後的工作態度和勞動績效水平，從而決定了人們的職業發展情況。哪個職業好?哪個崗位適合自己?從事某一項具體工作的目的是什麼?這些問題都是職業價值觀的具體表現。
職業專家通過大量的調查，從人們的理想、信念和世界觀角度把職業分為九大類：
特點：不受別人指使，憑自己的能力擁有自己的小「城堡」，不願受人干涉，想充分施展本領
相應職業類型：室內裝飾專家、圖書管理專家、攝影師、音樂教師、作家、演員、記者、詩人、作曲家、編劇、雕刻家、漫畫家等
特點：他們斷然認為世界上的各種關系都建立在金錢的基礎上，包括人與人之間的關系，甚至父母與子女之間的愛也帶有金錢的烙印。這種類型的人確信，金錢可以買到世界上所有的幸福
相應職業類型：各種職業中都有這種類型的人，商人為甚
特點：相當長組織的一把手，飛揚跋扈，無視他人的想法，為所欲為，且視此為無比快樂
相應職業類型：進貨員、商品批發員、旅館經理、飯店經理、廣告宣傳員、調度員、律師、政治家、零售商等
特點：追求虛榮，優越感也很強。很渴望能有社會地位和名譽，希望常常受到眾人尊敬。慾望得不到滿足時，由於過於強烈的自我意識，有時反而很自卑
相應職業類型：記賬員、會計、銀行出納、法庭速記員、成本估算員、稅務員、核算員、打字員、辦公室職員、統計員、計算機操作員等
特點：不關心平常的幸福，一心一意想發揮個性，追求真理。不考慮收入、地位及他人對自己的看法，盡力挖掘自己的潛力，施展自己的本領，並視此為由意義的生活
相應職業類型：氣象學者、生物學者、天文學家、葯劑師、動物學者、化學家、科學報刊編輯、地質學家、植物學者、物理學者、數學家、實驗員、科研人員等
特點：富於同情心，把他人的痛苦視為自己的痛苦，不願干表面上嘩眾取寵的事，把默默地幫助不幸的人視為無比快樂
相應職業類型：社會學者、導游、福利機構工作者、咨詢人員、社會工作者、社會科學教師、護士等
特點：性格沉穩，做事組織嚴密，井井有條，並且對未來充滿平常心態
相應職業類型：木匠、農民、工程師、飛機機械師、野生動物專家、自動化技師、機械工、電工、火車司機、公共汽車司機、機械制圖等
特點：人際關系較好，認為朋友是最大的財富
相應職業類型：公關人員、推銷人員、秘書等
特點：喜歡安逸的生活，不願從事任何挑戰性的工作
相應職業類型：無固定職業類型
人生的價值，即以其人對於當代所做的工作為尺度。
D. 大學生簡述自己的價值觀
大學生簡述自己的價值沖清磨觀：
他們是即將邁向社會的一群人，他們是祖國的未來，是家的希望，他們是時代的象徵，他們純潔善良，熱情奔放，他們敢於冒險，勇於探索，他們就是當代的大學生。目前，我國當代大學生人生價值觀的主流是好的，是積極向上的。
多數大學生能認識到人的價值不僅包括社會對個人的尊重和滿足，而且也包括人對社會的責人和貢獻。然而，由於我國當前正處以市場經濟發展的初級階段，市場運作法規和秩序上不健全，加之各種不良思潮的沖擊，使部分大學生的人生價值散斗觀向「自我」傾斜，被「金錢」扭曲，對其人生價值觀產生了嚴重的不良影正知響。
價值觀
價值觀是指個人對客觀事物（包括人、物、事）及對自己的行為結果的意義、作用、效果和重要性的總體評價，是對什麼是好的、是應該的總看法，是推動並指引一個人採取決定和行動的原則、標准，是個性心理結構的核心因素之一。它使人的行為帶有穩定的傾向性。價值觀是人用於區別好壞，分辨是非及其重要性的心理傾向體系。
E. 當代大學生對自我價值的看法
當代大學生對自我價值的看法
當代大學生對自我價值的看法，大學生活是很美好的，大學生都充滿著青春活力，在大學的時候學生要懂得自我價值的重要性。以下就是我為大家整理的一些關於當代大學生對自我價值的看法的資料，大家一起來看看吧！
當代大學生對自我價值的看法1
生的意義，需要從人生價值的角度進行審視和評價。人們只有找到自己對生活意義的正確答案，才會自覺地朝著選定的目標努力，以全部的情感、意志、信念去創造有價值的人生。
成就什麼樣的人生，是像牛根生那樣事業有成，還是只想擁有一個庸碌無為的人生;是像雷峰那樣崇高善良，還是像林彪那樣卑鄙邪惡；是想岳飛那樣彪炳史冊；還是像秦儈那樣遺臭萬年……要成就怎樣的人生？人要實現自我人生價值，就要樹立正確的人生價值觀，重貢獻，講奉獻，正確認識和處理個人與社會和他人的關系，正確認識和處理貢獻與索取的關系。
人應該如何活著才有價值呢？怎樣才能最大限度地去實現人生價值？當代的大學生在實現人生價值上存在一定的問題，比如重金錢實惠輕理想追求的實用主義人生價值觀、重個人利益輕國家集體的利己主義人生價值觀、重知識才能輕道德品質的功利主義人生價值觀、重奢侈享受輕艱苦奮斗的享樂主義人生價值觀等
大學是社會發展的人才培養基地，大學生是社會發展的推動力。對於當代的大學生來說這些問題尤為重要。大學生樹立正確的價值觀關乎到社會主義未來的建設，我們要在大學校園中樹立正確的價值觀，並且努力去實現這個人生價值。
那麼我們大學生應該如何實現人生價值呢？我們小組認為大學生實現人生價值的應該從以下五個方面來樹立和實現大學生的人生價值：
一、大學生要實現自我人生價值，就要樹立和實現正確的人生價值觀，重貢獻，講奉獻，正確認識和處理個人與社會和他人的關系，正確認識和處理貢獻與索取的關系。
馬克思曾說過：如果我們選擇了最能為人類造福的職業，我們的幸福將屬於千萬人，我們的事業並不是顯赫一時，但將永遠存在，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。
奉獻是人類最無私的行為，這種行為，我們認為是人類最純潔的、最根本的、最感動人、最沒有任何商業利益的行為。我們崇尚這種高尚的行為，這也是我們大學生所應該具有的基本品質。在當今充滿了利益至上觀點的社會，我們不應該一味的索取，我們需要奉獻自己的一些力量，為社會做些力所能及的事情，使自己的人生更有意義，這樣才能實現自己的人生價值。
一個人只有把個人的人生價值追求融入到社會需要的洪流中去，才能真正體現他的存在價值，才能為社會做出自己的貢獻。例如徐本禹，他作為一名支教的`老師，不僅感動了我們，更感動了中國，他是2004年「感動中國」的獲獎者。
當代大學生對自我價值的看法2
樹立正確的人生價值觀
大學生要實現自己的人生價值，首要就是要樹立正確的人生價值觀。人生價值觀是什麼，人生價值觀就是指引自己生活的精神支柱，對自己的行為起指引作用，決定著你以後以什麼樣的心態面對生活的一切。一個人的價值主要評判就是看對社會奉獻了什麼，貢獻了什麼，為人民群眾和社會創造了多大的價值，而不是一味的索取。
努力學習知識，提升自己的能力
大學生要實現自己的人生價值，還需要不斷的提升自己的能力。學習一切自己所需要的知識，需要將在校期間的專業知識學好，在校期間不僅要參加校內的一些活動交流學習經驗，還需要走出校門去參加社會團體活動來拓寬自己的視野。
根據自己的實際情況制定合理人生目標
大學生要實現自己的人生價值需要依據自己的實際情況來制定合理的人生目標。這個人生目標制定出來後，必須是切實可行，通過自己的努力能夠完成的，不要制定超出自己能力范圍外的目標。目標是指引自己行動的准則，有目標才會朝著夢想的方向努力，否則一切都是鏡花水月。
對客觀條件進行正確的評估和判斷
大學生要實現自己的人生價值，需要正確的面對發展條件、生存條件、工作條件……，只有將這些客觀條件之間的關系梳理好了，才會對實現自己人生價值路上出現的一些狀況做出合理的解釋。每個人實現自己人生價值的客觀條件不一樣，在實現自己人生價值的路上，不會是一路平坦的，有可能前方會鋪滿荊棘，要對客觀條件做出正確的評估和判斷。
積極的參加社會實踐活動
大學生要實現自己的人生價值，需要積極的參加社會實踐活動。通過參加社會實踐活動不但可以積累起自己的工作經驗，還可以幫助到別人，從而也是實現了自己的人生價值，為以後走向社會，走向工作奠定了基礎。現在社會實踐活動有很多，比如：參加志願者活動。在奉獻中實現自己的人生價值。
正確處理小我與大我之間的利益關系
大學生要實現自己的人生價值，還需要處理好小我與大我之間的關系。在實現自己人生價值的路上，當兩者之間的利益發生沖突的時候，需要站在大我的立場來分析問題，小我要服從大我的利益。
堅定的信念
大學生要實現自己的認識價值還需要堅定的信念來支撐自己。」寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來「，只有經過自己苦難的煎熬和煎熬成功後獲得的那份成功的快感、快意才會在你心裡永遠的烙下印記。在實現自己人生價值的路上，要相信自己一定會成功有了這樣堅定的信念，在未來的路上哪怕是荊棘密布，自己也會開出一條通往成功的大路出來。
養成自律的人生態度
自律是一種對待人生的態度。在實現自己人生價值的路上，有時候會出現許多的誘惑，有金錢的誘惑、美色、美食等等的誘惑，在面對誘惑的時候，需要的是嚴格的自律。只要你有嚴格的自律態度，你才能控制住自己，不會在糖衣炮彈的攻擊下被擊垮，從而才能美好的繼續你未來的生活，而在實現自己人生價值的路上才會平坦和寬闊。
F. 大學生如何堅定自己的核心價值觀
大學生核心價值觀自信，要高揚社會主義核心價值觀的先進性。社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求。它實現了對中國優秀傳統價值觀宴賀哪與人類文明優秀成果的完美整合和整體性創新超越，是中國共產黨凝聚全黨全社會價值晌碼共識作出的重要論斷，具有極為明顯的先進性特徵。
1、作為當代大學生，我們要追求遠大理想，堅定崇高的信念。我們要把個人的奮鬥志向與國家和民族的前途和命運聯系在一起拍鋒，把個人今天的學習進步和祖國明天的繁榮昌盛緊緊聯系在一起，使理想之花結出豐碩的成長成才之果。
2、我們要做忠誠的愛國者，時刻不忘自己是中華人民共和國的一份子。維護國家利益，維護祖國統一，以振興中華為己任。無論我們以什麼樣的方式來報效祖國，都要自覺弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，努力學習，掌握報效祖國的本領。
3、我們要樹立正確的人生觀和價值觀，追求高尚的人生目的，確立積極進去的人生態度，用科學高尚的人生觀指引人生。明是非，知榮辱，辨善惡，在實踐中不斷地創造人生的價值，賦予人生與眾不同的意義。
4、同時還要加強道德修養，錘煉道德品質。我們要牢固樹立社會主義榮辱觀，加強思想道德修養，做一個知榮辱講道德的人。我們大學生要繼承和弘揚中華民族優良道德傳統，努力養成良好的道德品質。
5、大學生在日常生活中還要做到遵守社會公德，維護公共秩序，並且要增強法律意思，做一個知法、明法、守法的公民。踐行社會主義核心價值體系的過程，是一個人加強修養、完善自我的過程。大學生要從自我做起，從現在做起，自覺擔負起時代賦予的崇高使命。
G. 分析在校大學生的自我價值體現在什麼方面
高中努力學習就是為了考上一所好的大學，上了大學之後就很自由了，沒有繁重的學業，空閑時間非常多。因此，在大學裡面，很多同學會變得渾渾噩噩。所以說，大學是一個可以修煉人的地方，也是一個可以毀掉一個人的地方。
大學生的自我價值體現主要分布在這幾個板塊：
時間管理。除了上課，其他的課余時間你是拿來打發還是拿來學習。
自主學習。主動去學習、汲取新的知識。
人際交往。大學里形形色色的人，在交往中你是否比較受歡迎，在人際圈子裡你認識的人是否會比較多。
職業規劃。雖說學生在校學習還沒有步入社會，但是提前將自己的職業規劃做好是一件好事。