大學生如何對人

⑴ 大學生如何與他人進行人際交往

人際關系是指社會人群中因交往而構成的相互依存和相互聯系的社會關系，是人實踐生活的重要組成部分。它是一個動態變化發展的過程，需要人在生活實踐中不斷地調試自己的觀念和行為去適應新的社會環境。人際關系的適應已經成為心理健康的一個重要組成部分，良好的人際關系可以幫助青少年更好地適應身體和心理變化。

大學生如何與他人進行人際交往

一、形成正確人際認知

能力的培養要以知識為基礎，知識的掌握有助於個人能力的提高，因此，大學生應形成正確人際認知。

(一)正確認識自我和他人

正確的自我評價是大學生心理健康的重要條件，大學生應恰如其分地認識自己，擺正自己的位置，不卑不亢，面對挫折與困境，能夠自我悅納，自尊自愛，正視現實，積極進取。客觀公正的看待別人，既不誇大其缺點，也不縮小其優點。「三人行，必有我師焉」，交往中應多注意和欣賞他人的優點，向他人學習。

(二)掌握一定的交往原則

無以規矩，不成方圓，要想構建良好的人際關系，必須遵循一定的原則。

1、平等尊重原則。

社會中的每一個人都是獨立的個體，有著平等的權利和義務。交往中，我們應堅持平等地對待他人，尊重他人個性和行為習慣，才能建立有效的溝通渠道，形成良好的人際關系。

2、真誠待人原則。

猜疑、畏懼、缺乏信任是影響大學生建立良好人際關系的主要障礙，因此，構建大學生良好人際關系必須堅持真誠待人的原則。真誠待人主要表現在為人處世言行一致、表裡如一，只有這樣才能得到他人信任。交往中應該說到做到，信守諾言，以誠信為本，做到以善意的態度來批判勸告，誠心地鼓勵與贊美，而不是虛偽恭維與奉承，更不是粗暴諷刺與攻擊。

3、理解寬容。

大學生來自全國各地，個人的成長環境，個性，生活習慣等都存在差異，容易產生矛盾和沖突。學會理解與寬容，在非原則問題上不斤斤計較，求同存異，以德報怨，能容忍別人的過失和不足，懷著一顆感恩的心來面對生活，以善良的行為去幫助人，寬容人。

4、互幫互助。

以幫助與相互幫助為開端的人際交往，更易建立良好的關系。大學生既要善於發現別人的優點和長處，虛心學習，又要對別人的缺點和不足，真誠理解、熱情幫助。交往中互幫互助，關心支持，關系則愈加穩定。

二、學會交往的技巧

(一)學會傾聽。

傾聽是人際交往的一門藝術。專注地傾聽對方談話，是對對方的禮貌和尊重，也是對對方的一種贊美和恭維，對方也會因此而喜歡、信賴你並樂意與你交往。真正的傾聽，要用心、用眼睛、用耳朵去聽。所以，大學生在交往中應掌握聽的技巧，做到耐心、細心、虛心、會心的聽，給予對方足夠的尊重。

(二)學會表達。

表達是人際交往的重要技巧。語言是直接表達自己的思想、傳遞信息的重要工具，語言表達的效果直接影響到人際關系的好壞。大學生在語言交流的中，要善於尋找對方感興趣的話題，善於關注對方的反應，抓住談話的時機;學會用清晰、准確、生動、簡潔、有條理的語言表達自己的思想和情感;學會分清場合、時間、人物等，掌握分寸進行表達;表達中還應注意語氣、語調等。學會使用幽默的語言，增強別人對自己的欣賞，以便更好的交往。

無聲語言，表情、目光、手勢等可以表達有聲語言難以表達的意義和情感。一個良好的交際形象，應學會在表達情感的同時，學會控製表情;目光應該坦然、親切、有神;手勢應該禮貌、文明、大方。

(三)學會贊賞。

贊賞是一種偉大的藝術，具有一種不可思議的力量。贊賞既有對他人的認可，又有對他人的欣賞。每個人內心深處最持久、最深層的渴望便是對贊美的渴望，學會贊美別人是日常交際過程中的秘密武器。贊美要真心實意，發自內心的感嘆;贊美要符合實際情況，要具體化，明確化;贊美需要從細微處入手，抓住其與別人不一樣的特點。

(四)學會感恩。

感恩，能夠促進相互信任、理解和尊重，有助於建立良好的人際關系。只有先懂得感恩，才會懂得關愛和回報。大學生應該懷揣一個感恩的心，體會別人帶來的幫助和快樂，珍惜生命中所擁有的一切，學會在交往中付出，尊重和關心他人。

三、活動中提升交往能力

活動，是人際關系形成的橋梁，良好的人際關系需要通過一系列的社會生活實踐活動來實現。校園是大學生主要的活動范圍，課余時間富餘，因此，大學生必須豐富自己的校園生活，擴大自己的交往圈子。

(一)營造良好的宿舍文化

宿舍是大學生學習和生活的基地，是交流最為密集、最頻繁的地方。積極向上健康的宿舍文化，有助於建立良好的和諧的舍友關系，成員在不斷地交往中愈發的熟悉和親密。因此，舍員應通過自身努力，共同建設好所在宿舍的宿舍文化。大學生可依據各自的個性，民族習俗、生活方式等制定本宿舍的名稱、風格、規章制度等;定期開展一些集體活動;積極參與學校宿舍文化建設，增進交流溝通，協調合作。

(二)積極參與班集體的建設

班集體是大學生學習和生活的基本單位。每個成員在班級中都扮演著自己的角色，成員間應相互適應和合作，建立一個和諧的班集體。班集體中的每個成員應主動積極地參與班集體多種活動加強彼此的了解和溝通，共同樹立正確輿論導向，形成積極向上的班風、學風;成員間應相互尊重、相互關心，相互幫助，形成穩定的人際關系;加強同輔導員、任課教師及領導的交流和溝通。

(三)參與社團活動提高交往能力

大學生的各種社團豐富了大學生的業餘生活，為學生提供了鍛煉的場所和機會，也有助於提高學生的人際交往能力。大學生在課余可根據自己的興趣、個性、專業等選擇適合自己的社團活動，積極的投入到社團的活動中，進一步的擴大了交往的范圍，充分鍛煉和挖掘自己的人際交往能力;也可以通過一系列的社會實踐活動來加強同社會其他群體成員的交流，如暑期社會實踐等。

拓展：大學生人際交往的原則

1、平等交往。

平等，主要指交往雙方態度上的平等，我們每個人都有自己獨立的人格、做人的尊嚴和法律上的權利與義務，人與人之間的關系是平等的關系。在交往過程中，如果一方居高臨下、盛氣凌人、發號施令、頤指氣使，那麼他很快便會遭到孤立。大學生往往個性很強，互不服輸，這種精神是值得提倡的，但絕不能高人一頭，因同學之間在出身、家庭、經歷、長相等方面的客觀差異而對人「另眼相看。」

堅持平等的交往原則，就要正確估價自己，不要光看自己的`優點而盛氣凌人，也不要只見自身弱點而盲目自卑，要尊重他人的自尊心和感情，更不能「看人下菜碟」。

2、尊重他人。

每個人都有自己的人格尊嚴，並期望在各種場合中得到尊重。尊重能夠引發人的信任、坦誠等情感，縮短交往的心理距離。一般來說，大學生的自尊心都較強，因此，大學生在人際交往中尤其要注意尊重的原則，不損傷他人的名譽和人格，承認或肯定他人的能力與成績。否則，易導致人際關系的緊張和沖突。

堅持尊重的原則，必須注意在態度上和人格上尊重同學，平等待人，講究語言文明、禮貌待人，不開惡作劇式的玩笑，不亂給同學取綽號，尊重同學的生活習慣。

3、真誠待人。

真誠是人與人之間溝通的橋梁，只有以誠相待，才能使交往雙方建立信任感，並結成深厚的友誼。堅持真誠的原則，必須做到熱情關心、真心幫助他人而不求回報，對朋友的不足和缺陷能誠懇批評。對人、對事實事求是，對不同的觀點能直陳己見而不是口是心非，既不當面奉承人，也不在背後誹謗人，做到肝膽相照、赤誠待人、襟懷坦白。

4、互助互利原則。

人際關系以能否滿足交往雙方的需要為基礎。如果交往雙方的心理需要都能獲得滿足，其關系才會繼續發展。因此，交往雙方要本著互助互利原則。互助，就是當一方需要幫助時，另一方要力所能及地給對方提供幫助。這種幫助可以是物質方面的，也可以是精神方面的；可以是腦力的，也可以是體力的。堅持互助互利原則，就要破除極端個人主義，與人為善，樂於幫助別人。同時，又要善於求助別人。別人幫助你克服了困難，他也會感到愉快，這也可以進一步溝通雙方的情感交流。

5、講究信用。

信用是成功的夥伴，是無形的資本，是中華民族古老的傳統。信用原則要求大學生在人際交往中要說真話，言必行，行必果。答應做到的事情不管有多難，也要千方百計、不遺餘力地辦到。如果經再三努力而沒有實現，則應誠懇說明原因，不能有「湊合」、「對付」的思想。守信用者能交真朋友、好朋友；不守信用者只能交一時的朋友或終將被拋棄。

堅持信用原則，要做到有約按時到，借物按時還，不亂猜疑，不輕易許諾、信口開河，讓人家空歡喜。

6、寬容大度。

人際交往中往往會產生誤解和矛盾。大學生個性較強，接觸密切，不可避免地會產生矛盾。這就要求大學生在交往中不要斤斤計較，而要謙讓大度、剋制忍讓，不計較對方的態度，不計較對方的言辭，並勇於承擔自己的行為責任，做到「宰相肚裡能撐船」。他吵，你不吵；他凶，你不凶；他罵，你不罵。只要我們胸懷寬廣，發火的人一定也會自覺無趣。寬容克制並不是軟弱、怯懦的表現。相反，它是有度量的表現，是建立良好人際關系的潤滑劑，能「化干戈為玉帛」，贏得更多的朋友。

大學生人際交往的技巧

(1)學會推銷自己。

人際交往技巧第一條，也是最重要的一條就是要學會推銷自己。自我推銷其實就是一個人自願地、有意識地告知他人關於自己准確的某些詳細情況。中國人大多很含蓄，情願自我隱瞞，這使得他人根本無法了解我們，這便給人際交往帶來了障礙。一名善於交往的人首先要學會推銷自己，你就邁出了人際交往的第一步。

(2)注意語言技巧。

人際交往最直接的方式就是與他人交談，而交談卻是一門大有學問的藝術。作為二十一世紀的大學生，充分運用語言藝術，展現個人的才能，一定要做到以下要點：一是與人進行語言交流時，要善於尋找話題，激發他人參與的熱情，語言要准確、精練、中肯、切題、有條理；二是講話時態度要真誠熱情，達到溝通心靈，互相交換思想的目的；三是在群體場合應照顧到在場的每個人，不要傷害別人；四是講話還要因時、因地制宜，注意語言表達效果，掌握分寸，區別對待。

(3)學會換位思考。

每一種人際關系都是獨特而微妙的，但是，只要你努力從不同角度換位思考，就有可能對將要發生的事情有一個正確的理解。現在的大學生，多數為獨生子女，所以自私心理比較強，做事沖動，不考慮後果，缺乏換位思考。健康的人際關系應該建立在利益共享，互相幫助的基礎上，而不是任意一方單方的付出。要學會理解別人，才能取得別人對你的信任。

大學生人際交往的意義

1、人際關系影響大學生之間的群體凝聚力和學習效率。

有人統計，不良的情緒使腦力工作者的學習效率降低70%。

2、人際關系影響個體的個性發展。

研究表明，融洽的人際關系對個體具有以下益處：給個體以穩定感和歸屬感，使個體提高寬容和理解的能力；給個體以學習社交技巧的機會，使個體獲得社交的經驗；給個體以培養社會洞察力的機會，發展對集體的忠誠心。

3、人際關系影響青年學生的身心健康。

長期處於惡劣的人際環境中會導致各種身心疾病，如神經衰弱、高血壓、偏頭痛和潰瘍病等等。

⑵ 作為大學生，應該如何與人相處

一大學生怎麼正確處理人際關系真心地贊美同學，表現出你的欣賞和善意，微笑是人與人之間好的橋梁，衷心的感謝能讓人們知道你很有教養，願意花更多的時間和你相處，大學生不應害羞，而應積極豐富自己的人際交往世界。

1.真心地贊美同學真心地贊美同學，表現出你的欣賞和善意，可以提高雙方的關注力。特別是一些平時害羞的同學，如果你先與他們交往，認真表揚他在某一領域的才能、個性特徵等，會使他盡快認同你，並願意與你交往。

2.微笑地向同學道謝微笑是人與人之間好的橋梁。此外，衷心的感謝能讓人們了解到你很有教養，願意花更多的時間和你在相處。因此，無論是大事還是小事，只要別人向你伸了援手，你就不應該吝嗇地真誠友好地感謝他們，讓彼此感受到人的璀璨光芒，有利於你們關系的進一步發展。

3.主動與同學交往大學生不應害羞，而應積極豐富自己的人際交往世界。當你主動與同學交往時，你會發現其他同學也可能缺乏與他人交往的信心，所以你並不比任何人差。你應該比其他同學生做得更好，並主動拉近你們之間的關系。這樣，一旦你們出現誤解和矛盾，你也可以主動作出明確的解釋，消除彼此之間的誤解，重新建立友好的同學關系。

⑵大學生與老師 溝通 的方法

在和老師溝通之前不要打擾到老師的正常工作，能保證在雙方時間都允許的情況下進行溝通。另一方面在和老師溝通時，同學們更要注意自己的措辭和口頭禪，要用謙遜的姿態來尋求「幫助」，但是也不要過於拘謹，把老師即當成自己的良師也要將其當成自己的益友是對老師的定位，不用太有距離感也不要太過於無理就好。其次，交流是促進雙方互相了解對方的橋梁，所以說交流溝通必不可少，同學們更不要害羞，羞於向老師提問或是詢問某些自己迷惑的事情，老師是在機構除了同學和朋友之外的傾訴對象。並且老師和同學們不同的是，老師作為一個和自己父母差不多同一輩的成年人，能夠幫助到自己並且也能夠給自己提出具有實現意義的解決問題的辦法。

⑶大學生如何與父母溝通

1.了解是前提。了解父母，溝通就有主動權。知道父母怎麼想，怎樣處事，有什麼興趣愛好，是什麼脾氣秉性，對我們有什麼期望，我們與他們溝通就有了預見性和主動權。

2.尊重理解是關鍵。尊重是與父母交往的基本要求。如果連對自己付出最多的人都不尊重，就失去了最起碼的道德。與父母正常溝通首先要理解父母，理解其心情，尊重其意願，還要講求基本的禮貌，不能任性。

3.理解父母的有效方法是換位思考。當我們不理解父母、與父母沖突的時候，要學會換位思考，替他們想一想，了解他們是為了什麼，有什麼想法，有什麼道理。這會使我們變得更加冷靜和理智。

⑶ 與大學生談如何與人相處

大學生由於缺乏一定的溝通技巧和生活經驗，往往會產生以下煩惱：可以歸結為兩類煩惱，一類為顯性煩惱，這類煩惱看得見，摸得著，容易發現，通常表現為兩種類型，一種被群體孤立，群體既可以是來源於室友，也有可能是來源班級大多數同學；另一種是矛盾激化而導致的漫罵，甚至是大打出手。另外一類為隱性煩惱，這類煩惱不易覺察，或者感覺不適但是卻發現不了問題的關鍵所在。這類煩惱又有三種類型：一種是羨慕嫉妒恨的心理作祟，覺察到別人用異樣的眼光，陰陽怪氣的語言冷嘲熱諷而感到的不適；一種是感覺背後有人說閑話，但又找不出源頭，即使知道有人說出閑話又不知道如何合理應對的煩惱；最後一種就是冷漠僵化型。
這些煩惱大多來自自身的原因，如說話方式是否注意和行為方式是否得體，以及考慮問題是否全面等等。我系曾有06級一餘姓同學，在寢室生活期間，一天晚上褲子被偷，第二天她就不假思索懷疑對面寢室的人偷了，於是敲開對方寢室說了這么一句話：「你們寢室有誰偷了我的褲子」， 不難明白這句話的潛台詞就是小偷在你們寢室，你們中必定有一個人偷了我的褲子。就這一句話激怒了對面全寢室的人，這時從裡面沖出來一胖胖女孩和她撕扯在一起……一句話說得人跳，一句話說得人笑，這都是有現實的依據。也有一些來自非人為的客觀因素，一些人際關系問題是在接觸磨合期間的常見產物，有的是必須要經歷的階段，如大一初期，來自不同地方、形成不同的語言習慣和生活方式的人生活在一起，產生一些不適也是比較常見的，很多的不適在後階段都能得到很好的調整。同學們經常會說的「他就是這樣子」，這就是一種適應的心理表現形式。
大學生學好如何與人想處，應該把握以下與人相處的原則。1、尊重他人，無論是與老師相處，還是與同學、朋友、戀人等相處都應該把尊重放在第一位。我們既要尊重比我們優秀的同學，也要尊重比我們暫時弱的同學，尊重不僅體現在言行上，而且也應落實在具體事項上。我們不要去有色眼鏡去看待不同的人，更不應該冷嘲熱諷，惡語相向，還不應該忽視傾聽、禮儀等所表達的尊重的含義。2、學會換位思考。大學生在面臨人際關系往往會從自我角度去思考問題，經常會說「他怎麼可以這樣」，而適當進行換位思考，不僅可以舒緩郁悶的情緒，而且有助於問題的輕松解決。3、主動溝通。大學生大多數人際關系的問題大部分是不願意溝通而導致的，由於不去溝通而產生的誤解，埋怨情緒，使關系變得一觸即發，往往會因為一些小事而瞬間使矛盾激化。前段時間2010級有一名學生被同學無意鎖在寢室，他不僅將鎖他的室友的被子等東西掀翻在地，還將飲水機砸壞。本是一件很小的事，但由於平時大家平時缺少溝通，相處不夠融洽，形成隔閡，而將誤會擴大，引發矛盾。事後大家坐下來好好溝通發現原來不是想像的那樣，才發現自己做了一件很愚蠢的事情。4、學會留有餘地。寬容他人並不是遷就他人，我們總是希望在懲罰他人行為和保護他人自尊心中尋找平衡點，這一點當然是不容易的，它是與人相處藝術中的至高點，也是優秀人物和偉大人物的特質。
當然針對不同個性的人，在處理人際關系方面還應因人而異的。性格比較孤僻沉默的同學與其相處更加需要尊重和溝通，這些同學往往受到不尊重不輕易表達，埋藏在心底，由於性格原因不太願意和別人交流，往往容易忽視溝通；而個性開朗的同學，往往容易忽視尊重，因此在與其相處也應該把握底線，把握不好會在不輕易間傷害對方；最後一種就是性格雙面型的同學，既有安靜的一面，也有活潑的一面，與這種相處，就應該把握以上相處法則，當然應在日常的事情方面靈活應對。
?通常在面對人際關系出現的問題時，可以嘗試採取以下步驟進行應對：首先要自我調試，最簡單的辦法就是學會傾訴，或者參與一些體育活動，這些都是可以緩解不好情緒的有效方式。其次要查找原因，找到問題的症結，既要做自我分析，也要換位思考，再對事情前後進行一個全面的分析，同時可尋找幫助，班主任、輔導員是首要的人選，學院的心理健康老師都可以幫助自己查找問題，提供經驗指導。再次要對人際關系出現的問題最終化解充滿信心，由於受到時間的限制，有些矛盾可能在大學期間都沒辦法得到解決，但是隨著時間的變化，隨著人的閱歷的增加，心智的逐漸成熟，先前的問題在若干年後，或者幾十年後都變成了不是問題。因此我們應該從現在開始，注意你的言行，珍惜你身邊的人，共同創造一個有益於你我他的和諧人際環境。

⑷ 大學生如何與人相處

導語：培養良好的人際交往關系是每一個剛剛步入大學生活的新生所面臨的一個重要課題。大學學什麼?除了知識外,最關鍵、最基本的是人的能力，大學生應該培養各種能力如:人際交往能力、創新思維能力、掌握信息能力、學習能力和自立能力等等。其中人際交往能力的培養尤為重要。對於大學新生而言，初期的人際交往能否順利展開，不僅是每一個新生在大學生活中能否得到最大限度全面發展的基礎，同時也是大學生整體素質能否在實質上最終形成和完善的一個重要因素。

大學生如何與人相處

入學一段時間後，湊到一個寢室里的同學們已經從最初小心翼翼、客客氣氣的試探期進入了真正共同生活的磨合期，對於這些來自四面八方，有不同的家庭背景和生活背景的半大孩子們來說，人際交往，尤其是同寢室的同學間人際交往中的一些不良症狀開始浮出水面。

病理一：家庭經濟條件拉開室友距離症狀：富學生與窮學生合不來?

這個事例來自上個月本報新聞版的報道：一位家境不錯的杭州女孩初入大學，和三位來自貧困地區的女孩成了室友。從未過過集體生活的她一心想要和室友好好相處，可事與願違。同寢室的三個窮學生結成了同盟，在宿舍里除了電燈，其他任何電器，包括飲水機、熱水器、電風扇，統統不用。

那位城裡女生受不了，提出想用熱水器和電扇，並願意多付些電費，可她的三位室友卻好像自尊心受到傷害，堅決不同意。三個窮學生站在同一陣線上，干什麼事都是三人集體行動，這讓那個富學生備感孤立。她出於無奈，終於提出了換寢室。

診斷：的確，來自不同家庭環境的學生走到一起，生活習慣上總會有很多不同。如果能彼此寬容，互相體諒，自然可以相安無事，但做起來可不像說的那麼簡單，富學生和窮學生之間總是特別容易發生矛盾。一般說來窮學生在富學生面前容易產生自卑感，如果富學生又克服不了驕嬌二氣，就會讓窮學生變得孤立。而如今又有像報道中富學生被窮學生孤立起來的事發生，那麼遇到由於貧富差距導致的人際難題，難道只能通過換寢室解決嗎?看來富學生和窮學生都要擺正自己的心態，才是處理好新生之間人際關系的關鍵之一。

病理二：生活習慣差異鬧出室友矛盾症狀：求求你去洗個澡吧!

小王今年考上了北京一所大學，可呆了還不到一個月，就開始打電話回家訴苦。原來在他們的四人寢室里，有一個同學很不愛洗澡。剛開學的時候天氣非常炎熱，可那位同學一個星期才去洗一次澡，使得寢室總有一股酸酸的汗味。一開始小王和其他兩位同學礙於情面，也不好意思向那位同學開口，只能每天忍著那味道。

忍了幾天實在受不了，他們終於開了口：“同學，你去洗個澡吧。”可答案卻是“我前天已經洗過了”，真是令他們哭笑不得。大家還沒熟悉到可以無話不說的地步，又怕傷感情，他們也不知該如何與那位同學溝通才好。現在天涼了下來，這個問題也似乎不那麼嚴重了，可明年夏天怎麼辦?小王還在苦惱。

診斷：不僅僅是洗澡問題，來自天南海北不同家庭的新生們在生活習慣上的差異還會鬧出不少矛盾。比如有的同學要早睡，有的同學卻是夜貓子，溝通不好就容易起沖突;又比如有的同學愛在寢室打牌、玩電腦游戲，這又打擾了喜歡在寢室看書的同學。如何協調大家的習慣，互相體諒，新生們還真得好好琢磨一下。

病理三：過分親密也是問題症狀：你能不能別跟我這么要好?

采訪中，有位同學小陳又讓我們知道了一種聽起來挺另類的人際難題。

大多數大一新生總擔心和室友相處不好，而讓小陳犯難的，卻是寢室里的同學和他太“要好”。小陳剛到寢室的時候，小劉是第一個和他搭話的，還幫他收拾行李，給人的印象就是個挺健談、也特別熱情爽快的男生。沒過多少日子，他們已經成了其他同學眼中一對同進同出的好兄弟。可在小陳看來，有那麼個“好兄弟”並不都是令人高興的事，有的時候倒成了讓他煩惱的難題。

一來是因為和小劉的過分親密，他失去了和寢室里其他同學進一步相處的機會。比如一些原本可以寢室里集體進行的活動，小劉非得跟他搞成“小團體”活動，他已經感覺到寢室里其他同學的不滿。而平時小劉總愛拉小陳一起吃飯、晨練，一起去上課、自修，有個伴自然不錯，可小陳卻覺得小劉讓他少了太多私人空間。原來，小陳愛睡懶覺，卻總在清早被小劉拖起來跑步;有時候小陳跟老鄉聚會，或是去外校找高中同學玩，小劉也總喜歡跟去，說是要多認識些朋友，這讓小陳覺得很別扭，但又不知該怎麼跟小劉說。他還特別受不了小劉總愛和自己勾肩搭背地走，但又不敢說，怕小劉不高興。

“其實想想，他人真的挺好的，很熱情，也幫了我不少忙，可我就是習慣不了他跟我走得太近，總覺得不舒服。”小陳覺得很煩惱。

診斷：別看小陳的煩惱好像有點另類，其實在大學新生中並不少見，而且常常被人忽視。

進入一個陌生的環境，面對數個完全不認識的人，不少學生不能夠一下子都適應過來，這時候就可能出現寢室內部的“捉對”現象。這在入學初期可以是個過渡，但如果過分強調“二人世界”的話，就妨礙了與其他人的交往。新生們不應該過分依賴一兩個好友，應該多和大家溝通。

病理四：老師的“寵愛”惹來同學的冷眼症狀：高處不勝寒?

小佳今年考進了一所民辦大學，她的父母很懂得在老師中間“活動活動”，小佳也自然而然地當上了班幹部， 成了老師面前的“寵兒”。其實小佳本來的成績就不錯，能力也挺強的，可同學們似乎並不買賬，還有人到處宣揚小佳是老師的“關系戶”。大家見著小佳，總愛拿異樣的'眼光看她，有的同學甚至當面奚落她，搞得小佳心裡很不是滋味。

同寢室的同學對小佳的態度也都是愛理不理，偶爾還加兩句冷嘲熱諷。小佳回家哭過，抱怨過爸爸媽媽，也曾努力向同學解釋過，也想和室友拉近關系，可每回室友聚在一起聊天，看她湊過來，就會作鳥獸散，大家從沒開開心心地跟她說過幾句話，平時室友們一起出去活動也從來不叫小佳。小佳是本地人，在寢室實在待不下去，只好回家住，這也讓她和同學的關系越來越疏遠。

診斷：這樣的人際問題的產生，就是父母埋下的禍根了。家長們也是出於好意，想讓孩子得到更多更好的機會，卻無意中破壞了孩子和同學之間的人際環境，造成了孩子的苦惱。碰到這種問題，也只能靠孩子自己慢慢地用行動來證明自己，用真誠贏得同學的信任了。

病理五：無法逾越的性格缺陷症狀：難道她真的是“天煞孤星”?

小婷這個名字聽起來挺溫柔的，但是她本人卻是個沒人敢惹的女煞星。開學不到一個月的時候，有關她的潑辣就已經成了最熱門的小道消息了。

在一個月的時間里，她已經吵過了驚動全樓道的兩大架了。一是跟女生樓的大媽吵的，起因是她們宿舍樓道里的一盞路燈壞了而大媽沒有當天組織修理。本來這也算是為同學爭取權益的好事，但是不大的事到了她這兒卻是一個脾氣上來就吵翻了天，結果權威的大媽也在她的罵罵咧咧中服了軟。

另一架就更惡劣了，是和同寢室同學吵的。就因為人家不慎把杯子打翻，水灑到了她的桌子上，她就開罵了，而且動用了不少大家都沒有聽過的“骯臟”詞彙。

因為她的“大膽”作風，不僅是她同寢室的同學，連周圍幾個寢室的人都小心翼翼地躲著她，生怕踩到地雷。

診斷：人有百樣，出一兩個這樣的“天煞孤星”也是正常概率。但是遇上這樣的人，其他人往往只得服軟低頭自認倒霉，大學生活也就此蒙上了陰影。要說治這樣的人，還是一句老話：“曉之以理，動之以情”，因為世上沒有無源之水，這樣的極端性格肯定也與其以往的生活環境有關，“天煞孤星”們也不會不渴求正常和諧的友誼。等他們吵累了，就勸勸他們吧!

⑸ 大學生該如何處理好人際關系

當代大學生在學習過程中會遇到各種各樣的人，該如何處理好人際關系是十分重要的。

3.掌握溝通和語言技術

說話注意禮貌。正確運用語言，表達清楚、生動、准確、有感染力、邏輯性強，少用俚語和方言，切忌平平淡淡，濫用辭藻，含含糊糊；語音、語調、語速要恰當，要根據談話的內容和場合，採取相應的語音、語調和語速；講笑話要注意對象、場合、分寸，以免笑話講得不得體，傷害他人的自尊心。

適度地稱贊對方。每個人都希望別人贊美自己的優點。如果我們能夠發掘對方的優點，進行贊美，對方會很願意與你多溝通。但是贊美要適度，要有具體的內容，絕不能曲意逢迎。真誠的贊美往往能獲得出乎意料的效果。

⑹ 作為大學生，應該如何與人相處

現在越來越多的大學生，可是，有些時候，一些人認為大學生的素質並不是都是很高，這是為什麼呢，可能是因為你雖然是大學生，可是大學生應該具有的最基本的素質你並沒有，所以說，那麼大學生應該如何與人去相處呢。

不管是不是大學生或者是你在社會上立足的人，對待別人都應該以誠相待，都應該友好相處，這樣，你既然對待別人是以一個非常好的態度，那麼，別人對待你也就會是一個非常好的態度，不要每天都是以一個不開心的表情來度過每一天，就比如你在寢室里今天非常的不開心，但是，當你不開心的時候，可能你們寢室的人也就不會太開心了，因為他們看見你心情不好，所以，有些時候，一定要以樂觀的心態來面對一切，不管是對待你認識的人還是你不認識的人，你都應該以誠相待，這樣的話，你也就可以與別人友好的相處了。