踹小孩的大學生是誰

A. 4歲女童在公共場合喊叫，女大學生上來就一腳，你覺得這個事件誰有問題

孩子的錯大概不在於孩子 常言道"子不教父之過"，這樣的孩子家長應該蠻有責任的吧，首回先，父母沒有告答訴孩子在公共場合需要保持安靜，不能影響其他人，在家裡無所謂，在外面是一個大家的小世界，在家裡可能是孩子的世界，首先家長沒有做好教育孩子的行為，孩子也應該控制自己的情緒，家長應該告訴孩子在什麼場合需要怎麼樣做，主要責任我覺得在家長，家長沒有盡到一個啟蒙老師的作用。

其次女孩的做法可能過於偏激，孩子確實不應該在公共場合大聲喧嘩，但是沒人告訴孩子在公共場合不能喧嘩，所以不完全是孩子的錯，你可以找到大人進行溝通然後讓他們來管束自己的孩子，她這樣使用暴力，讓群眾有一種感覺她以大欺小以強凌弱的行為，對於她自己來說本身有理也變得無理，其次，她動用暴力只會讓小孩更加的大聲喧嘩，不利於保持安靜不影響他人的目的。

以上是我的看法。不喜勿噴。

B. 洪戰輝的事跡簡介

洪戰輝感人事跡簡介
洪戰輝是湖南懷化學院的一名大學生。從高中起，他一邊勤工儉學，一邊照顧患病的父親和撿來的小妹妹，如今已是第12個年頭了。洪戰輝，震撼心靈的榜樣！
第一，他心地善良。在他12歲那年，他父親由於精神病發作摔死了年僅1歲的妹妹，之後離家出走。幾個月後，當他父親回家時，帶回了一個被遺棄的女嬰。這個「小不點」的到來，雖然給家裡帶來了久違的歡樂。但十分貧寒的家境，使他母親不得不做出將「小不點」再次丟出去，讓別人揀走的決定，當洪戰輝看到「小不點」那依戀「哥哥」的可愛神情時，毅然決定留下了這個可愛的「妹妹」。可見他那善良的心地是多麼的堅定和頑強！
第二，他熱愛學習。留下妹妹以後，父親依然病魔纏身，母親不堪忍受家境的艱難棄家出走。從此，照顧家人的重擔落在了年僅13歲的洪戰輝的肩膀上。但他從未想過輟學。1997年，洪戰輝考上了省重點高中。由於學校離家太遠，洪戰輝決定帶著三歲的妹妹上高中。這是他最艱難的時期。每天打工掙錢成了他繁重學業之後最大的任務。這期間，洪戰輝雖然曾因為父親再次犯病一度輟學，但他還是堅持下來了。2003年，他考上了湖南懷化學院經濟管理系。
第三，他意志堅強。記者在洪戰輝的家裡看到他十三歲親手抄錄的貼在牆壁上「超越自我」的座右銘，在那樣艱苦的生活環境里，他不但要自己堅持學習，還要照顧好那個揀來的妹妹、重病在身的父親的生活，還一點兒也沒有耽擱那個揀來的妹妹的學習。上小學時，一天往返從學校到家來回奔波；盡管連自己都生活十分艱難，上高中上大學也把妹妹帶在身邊，找個學校讓他讀書，打工、做小賣，吃盡了多少苦頭也從沒有退縮過，從沒有動搖過生活、上進和撫養那個與自己沒有一點血緣關系的妹妹成人。不難想像，洪戰輝忍受了多少常人都無法想像的艱難痛苦，表現出來的頑強意志也是一般人所不能做到的。
第四，他豁達樂觀的人生態度。盡管洪戰輝在小小的年紀里，就歷盡艱辛受盡磨難，但他從沒有向別人道過苦，也沒有向別人乞求過，更沒有怨天尤人，始終表現出了豁達樂觀的人生態度。他的如此動人的故事從沒有張揚過，只有要帶著妹妹上大學這個特殊事例才驚動了學校驚動了老師和同學，學校破例同意他帶妹妹上學的請求，並給他們單獨安排了一間宿舍。廣大師生還自發為他捐款，可都被婉言謝絕。他甚至還用打工掙來的錢資助了另外一名貧困生。
洪戰輝，震撼心靈的榜樣！尤其看到那些「揣在懷里怕捂著，含在嘴裡怕化了」，成天掛在心尖上，捧在手心裡，被父母過分疼愛的「小太陽」、小祖宗們，誰的心靈不在震撼！今天，我們在建設和諧社會，要求「以人為本」，提倡人性化管理，盡量為每一個像洪戰輝兄妹那樣家境的未成年人提供足夠的幫助的時候，同樣要大力宣傳向洪戰輝學習，青少年是祖國的未來，民族的希望，只有他們充分具備了心地善良和熱愛學習的道德品質、不怕困難的頑強意志以及豁達樂觀的人生態度，我們的明天才大有希望！

洪戰輝事跡簡介
洪戰輝和妹妹
在湖南懷化學院的校園內，每天早上一位23歲的男生，都會用自行車，把一個10多歲的小女孩送到石門小學，晚上再接回到他們的住處—男生宿舍下的樓梯間。這位男生就是2003年從河南省西華縣考入懷化學院經濟管理系的洪戰輝。而那位小女孩和洪戰輝並沒有血緣關系，是犯有間歇性精神病的父親撿來的棄嬰。由於母親離家出走，這位撿來的妹妹，而由他一手帶大。從洪戰輝讀高中時，他就把一直把妹妹帶在身邊，一邊讀書一邊照顧年幼的妹妹，靠做點小生意和打零工來維持生活，如今已經照顧了12年。 一直沒有穿棉衣的洪戰輝穿上了毛褲，看著一個小女孩做作業。洪戰輝其實並不想穿這么早的棉衣，因為這將是一筆不小的花費。
12月4日中午，連續的幾天冷風吹過，難以阻擋的一股冰涼如錐子一樣穿透著人的每一個毛孔。
在湖南懷化學院的一個宿舍樓的樓梯間里，一直沒有穿棉衣的洪戰輝穿上了毛褲，看著一個小女孩做作業。這是一個普通的星期天，一個入冬以來最冷的一天。洪戰輝其實並不想穿這么早的棉衣，因為這將是一筆不小的花費。小女孩是洪戰輝的妹妹，12年前撿來的妹妹。12年的歲月並不算短暫，小女孩已經從一個嗷嗷待哺的嬰兒長成了一個懂事的小學生；12年的歲月也不算漫長，洪戰輝用一種純真的兄妹之情照顧著這個並無血緣關系的妹妹。
河南省周口市西華縣東夏鎮洪庄村，這是一個普通的豫東平原上的小村莊，一條土路通往3公里遠的鎮上，是西華縣偏遠的地方。鎮上離縣城有30公里，被一條曲曲折折、坑坑窪窪的鄉村公路連結著。
1982年，洪戰輝就出生在這里，在他12歲之前，和眾多農村的男孩子一樣，有著一個天真爛漫的童年，父親、母親、弟弟、妹妹和他共同組成的家庭生活的盡管艱苦但也很幸福。可突然的一天，他的生活改變了。
1994年8月底的一天中午，一向慈祥的父親從洪戰輝的姑母家幫助幹活回來，突然無緣無故地發起火來，他瞪著眼睛，任何人都阻擋不住他砸碎了家裡所有的東西。小戰輝和弟弟從來沒有見過父親這個樣子，恐懼的站在門外，目不識丁的母親根本勸不住父親的舉動，和尚不諳人事的妹妹蹲在門旁哭泣。
最可怕的一幕出現了，父親突然搶過妹妹，母親哭叫著來搶女兒，被父親一腳踹倒在了地上，然後將妹妹高高地舉過頭頂，狠狠地摔了下來。
妹妹死了，父親瘋了......12歲還是一個孩子洪戰輝的天空就在這個普通的日子裡轟然倒塌。洪戰輝趴在已經骨折的母親身上號啕大哭。弟弟懵了，甚至忘記了哭。
周圍的親友來了，他們幫忙把戰輝的父親和母親都送到了醫院。照顧住院的父親、母親、照顧年幼的弟弟，12歲的洪戰輝稚嫩的肩膀上開始肩負了家庭主人的責任，3個月的時間，洪戰輝醫院、學校、家裡三點一線，不分白天黑夜，風雨無阻，三個月的艱辛，讓洪戰輝長大了，艱辛的付出終會有回報：母親出了院，父親間歇性精神病的病情也得到了控制，可家裡也負債累累，但畢竟生活又重新回到了平靜。
「不管怎樣，我不送走這位小妹妹了……你們不養，我來養著！」洪戰輝給她起名為洪趁趁，小名「小不點」
這年的農歷十二月二十三，是中國傳統小年的日子。
一早起來，洪戰輝就沒有看到父親，一種不詳的預感猛然間縈繞在頭頂，他忙告訴母親。即將過年了，是不是父親的病又犯了？是不是父親又出去惹事了？母親急了，母子倆滿村的尋找，可是始終沒有見到父親的影子。臨近中午時分，在離村莊約10里地的一棵樹下，洪戰輝找到了父親，此時的父親，懷里抱著一個包裹，那是一個嬰兒。父親解開了包裹，小心地呵護著。眼光里透出一種父愛，一種久違的蘊含有慈祥光芒的愛。
這是誰家的孩子？怎麼會跑到父親的手中？母親小心翼翼走上前，從丈夫手中接過了孩子。這是一個女嬰，用粗線縫制的棉衣上面摞滿了補丁。可能是飢寒交迫的緣故，孩子的嘴裡發出一種微弱的聲音。在孩子的貼身衣服上有一張紙條，紙條上寫著：無名女，農歷1994年八月十八日生，哪位好心人如拾著，請收為養女。
天快黑的時候，一家人把孩子抱回了家。看著已經哭不出來的孩子，母親尋思著等天明了看誰家願不願意收留，就送給誰？
這個家太窮了，其實母親的很願意收留這個女孩，可是連買奶粉的錢都沒有，這個善良的母親不想再看到一個類似於自己女兒的下場。女兒曾經給這個家庭帶來了很多的歡笑，似乎後來的痛苦猶如一塊傷疤，沒有人願意再提起。
母親也是這樣，眼前的女孩鉤起了她內心深處最為痛苦的傷痛，她似乎沒有抱起女孩的勇氣。臨時照看小孩的任務就落到了洪戰輝的身上，他一抱上小女孩，小女孩就直往他懷里鑽，他想起了妹妹。
貧寒的家庭承受不起哺育小女孩的花費，夜深的時候，母親讓他把孩子送回去，他無奈地打開門，抱著孩子走在刺骨的寒風中，一種愛憐伴隨著一種痛苦，這是他夢中的妹妹啊，不忍心的他哭著又拐了回去。他對母親說：「不管怎樣，我不送走這位小妹妹了……你們不養，我來養著！」小孩子留下了，洪戰輝給她起名為洪趁趁，小名「小不點」。
尋找母親的他們還沒有走進家門，就聽到了「小不點」的哭聲……娘走了，父親又是個病人，洪戰輝的心似乎在抽搐小不點的到來，給這個家庭帶來了久違的歡樂。父親的對死去女兒的內疚讓他把力所能及的父愛傾注到了小不點的身上，父親的病情穩定了一段時間。
父親畢竟是病人，經濟的原因不可能讓父親長時間的吃葯，一旦沒有葯物維持，他就不可抑制地要狂躁。除了不打「小不點」，家裡任何東西都成了他發泄的對象，包括碗筷，包括他相儒以沫的妻子，伺候他很長時間的兒子，他見什麼砸什麼。可憐的母親身單力薄，身上常是舊傷沒好，又添新傷。
一個家庭的重擔全部壓在了一個目不識丁的母親身上，這本身就是不公平，更不公平的是她還經常遭受父親無緣無故地毒打。
1995年的8月20日，在吃過午飯之後，母親不停地忙著蒸饅頭，直到饅頭足可以讓一家人吃一個星期之後，她才停了下來。
第二天，母親不見了，家庭重擔、父親的拳頭讓母親不堪重負，她選擇了逃離。
「娘，你去了哪裡？回來吧......」弟兄倆哭聲在暮色中飄了很久。他們不想這樣失去母親，一個家裡賴以維繼的支柱，洪戰輝哭喊著和弟弟在周邊村落尋找媽媽，夜已經深了，娘那天沒有回家。
尋找母親的他們還沒有走進家門，就聽到了「小不點」的哭聲，看著嗷嗷待哺的妹妹，弟兄倆眼淚流了下來。娘走了，父親又是個病人，還有這個剛剛才1歲的妹妹，洪戰輝的心似乎在抽搐：「娘啊，你怎能撇下我們不管了那！」生活就是這樣無情，洪戰輝的哭聲消失在如漆似墨的夜裡，娘不見了蹤影。
吃飽了的小不點還聽話，難熬的是晚上，每到夜深，「小不點」就要哭鬧一場
窮人家的孩子早當家，可誰能想到一個才13歲的孩子，就得承受這樣的壓力。似乎一夜間，洪戰輝長大了，變成了一個沉默寡言的人。撫養尚不會走路的妹妹，伺候病情不穩定的父親，照顧年幼的弟弟，年僅13歲的他學會了忍耐，學會了承擔責任。
在他去學校的時候，他就把小不點交給自己的大娘照看，放學回到家裡面，再忙著准備全家人的飯。更難的是小不點的吃飯問題，每天一早，小不點「哇哇」不停的哭聲總會讓洪戰輝手足無措，只好抱著孩子去求附近的產婦們。天天討吃也不是辦法，洪戰輝後來千方百計籌錢買了一些奶粉。在一些有經驗的人的指導下，他學會了給小不點沖奶粉。為了讓奶的溫度適中，餵奶的時候，他考慮到自己用口吮吸不衛生，他就將調劑好的奶水先倒點在手臂上，感覺不冷也不燙了，他才喂她。
吃飽了的小不點還聽話，洪戰輝只要上學前和中午及時回來餵奶兩次，她就不哭鬧。難熬的是晚上，也許是因受了驚嚇，每到夜深，「小不點」就要哭鬧一場。這時，洪戰輝毫無辦法，他不知道怎樣哄她，只是抱起她來，拍打著她，在屋裡來回走動……
夏天還算好過，冬天的時候，小不點的棉褲尿濕了，又沒有多餘棉衣可供替換，每天的晚上，洪戰輝都是把濕透了的棉褲放在自己的被窩裡面暖干，天明的時候，再給小不點換上。
1995年時，洪戰輝已到西華縣東夏亭鄉中學讀初中，學校離家有兩三公里，他在學校期間，把小不點放在什麼地方也成了他心中的一個難題，如果放在家裡，患病的父親會不會傷害小不點？於是，洪戰輝又找到鄰居，讓鄰居幫忙在他上學期間照顧小不點。在讀初中的三年中，洪戰輝無論是在早上、中午還是下午、晚上，都要步行在學校和家之間，及時為照顧小不點吃飯。
日子盡管過的很艱辛，但也很平淡，這種日子一直持續到了1996年的春節。那年後的不久，小不點經常拉起了肚子，一天要拉好幾次，看著逐漸消瘦的妹妹，洪戰輝只得給老師請假帶妹妹去醫院，診斷結果出來了，小不點得了嚴重的腸炎。此後，在連續20多個日子裡，衛生院又成了學校、家庭兩點外的第三點。
幾年了，母親杳無音訊，父親的病情也不斷反復，
為防意外，每一個夜晚，他都將小不點放到自己的內側睡，只要夜間一有動靜，他就先摸摸里側的小不點。
幾年的生活讓洪戰輝成熟了，成熟意味著一種艱辛的經歷，洪戰輝年輕的生命年輪上蘊含有一種特殊的含義：生活的不公平讓洪戰輝稚嫩的脊樑堅強且執著．

C. 大學生飛踹女童反轉，到底誰對誰錯

我覺得首先錯的肯定是女大學生，因為無論如何，一聲不響跑過去對一個四歲的小孩子動手，肯定是不理智的。如果沒有女大學生的奇葩行為，事情肯定就不會發生。俗話說的好，君子動口不動手，你不滿你可以說，先動手的肯定先錯。

我把完整視頻看了一遍，記著對雙方的采訪也一起看了，女大學生的行為真是嚇我一跳，視頻里是突然間站起來飛一般地走到小孩子那邊飛踹了一腳，這一點小孩媽媽說的沒錯，誰遇到誰都一臉懵逼。後來小孩的媽媽立馬就動手了，女大學生也立馬還手了，在旁人的拉扯過程中，女大學生又踹了小孩媽媽幾腳，如果我是小孩媽媽，不打得對方滿地找牙才怪。

之前小孩媽媽在網上發布有意截圖的圖片放在網上並聲情並茂地把譴責都引到到了女大學生那邊，這出行為確實不是很恰當，但站在一個母親的立場上，孩子被踹，可能事實是女大學生說的那樣，她只是踹到了椅子，但無論如何，小孩子的確是受到了驚嚇，小孩是什麼存在，是自己十月懷胎，痛了好幾個小時生下來的一塊心頭肉，可以說是一個母親的未來，打在兒身，痛在娘親，這句話，每個母親應該都能體會到。

我承認，小孩子在餐廳亂跑，大叫會影響到別人，家長有責任，但視頻中可以清楚地看到，孩子母親確實在孩子吵鬧的時候手指指向了孩子，似在指責，這就說明，她並沒有不管孩子。母親的一系列行為雖然也是過激了，但一切都說得通，行為都能串聯得上去，而女大學生，我就呵呵了，素質的確有問題，而她說的上去踢小孩的原因也是很牽強，並沒有辦法說服我，所以我認為，這件事情，責任主要都是在女大學生身上。

D. 4歲女童飯店內叫喊被鄰桌女大學生踹了一腳，你怎麼看

早上刷微博頭條就是這個，看了好幾遍視頻沒看到那個女孩打到孩子，反而看到孩子媽媽崩潰了摔盤子打人。可能沒看清打到孩子是我眼神問題。
沒有看清全部視頻，除了小女孩媽媽的話語，沒有聽到其他相關人員的聲明，所以不站隊，雙方都有錯。

小女孩有錯，不應該在公共場合喧鬧，但是錯不在而是在於她的家庭教育不夠。致使她素養低，沒有教養，影響到了別人。
女學生有錯，女孩有錯但是她卻不是正義的審判者，代替家長打孩子，教育孩子。孩子還小需要教養，但是女學生已經是成人了，需要為自己的行為負責，我們要控制自己的脾氣。哪怕是自己心情差到爆。
曾經看到一句話，原句不記的了但是，大意就是這個社會就如同導演，讓你哭的時候，哪怕你身上你再怎麼開心，都要哭出來，反之讓你笑的時候，哪怕剛死了親人也要笑。而那個女大學生作為一個成人，卻沒有控制自己暴脾氣。去打一個孩子，無論如何都不應該。
再說那位孩子母親，反應過激可以理解，打那個女生也能理解，卻是在餐廳扔盤子，打女生男朋友以及服務員卻是不應該的。孩子被人打了誰都受不了，可是你卻不能把別人當做自己的出氣筒。本身就是因為自己家教問題，孩子在公共場合喧鬧，影響到別人。先道歉再和孩子講道理。來處理不是更好嗎？
所以說這些事情不怨一個人，而是每個人都有責任。作為旁觀者的我們不要亂噴。鍵盤俠不知道事情真相前，千萬不要充當正義之士哦！

E. 東南大學大學生支教踹倒小學生，如何看待這一行為

我認為這一行為是非常不妥當的，對於學生，老師應該耐心教導，就算有體罰，也不應該如此強烈，這樣會對學生心理造成陰影。

F. 如何看待"女大學生飛踹4歲女童事件

5月15日，對4歲女童吵鬧被女大學生飛踹一事，雙方做出回應。女孩母親稱，當時女大學生踹到了女兒身體和凳子，自己護女心切動手打人；女大學生則表示，自己只踹了椅子，但承認不該沖動，願意道歉並賠償。從昨天到今天，大連一位母親帶4歲女兒在飯店吃飯，由於女童太吵，引發女大學生不滿，腳踹四歲女童的視頻在朋友圈傳開，目前網友對此事的看法也分為三種：中間派認為雙方都有過錯，「打人者行為過激，但這位媽媽也有責任。」支持孩子媽媽的大都認為孩子再有錯，打人都是不對的：「打鬧是孩子的天性，而且孩子媽媽也在教育孩子了。」「孩子心智還沒成熟，但女大學生應該心智成熟了，女大學生有情緒，不能撒到女童身上。」很多人都提到「女大學生將來也要為人母親的」。支持女大學生的數量也不少，他們大都認為很多孩子家教有問題，「在公共場所遇到這樣的孩子真不少。」今日下午，完整的視頻曝光，視頻顯示，女大學生確實踢踹了4歲女孩。此後，現場發展成一場「互毆」。「當時小孩吵鬧得挺厲害。女大學生一開始罵了一句，沒人搭理她。接著跳起來就朝孩子踢了一腳。小孩媽媽反應特別快，沖上去就和小姑娘撕吧在一塊了。服務員上去拉架的時候，年輕小姑娘已經被對象按住了。可是小孩媽媽依然不依不饒，又給了服務員一巴掌。」事件孰是孰非，各位怎麼看？

G. 從「女大學生飛踹4歲女童」說起，當孩子在公共場所大吵大鬧，家長應該怎麼做

又一次的社會道德問題，到底刺痛了誰的心？上次「辱母案」的余韻，到現在minako都沒有緩過來，不僅僅是案件因為《南方周末》的「春秋筆法」而顯得人情理應凌駕於法律之上，更是因為牽扯的問題絕對不是我們單單看到的"辱母「表象一樣。
在我們設身處地的為自己考慮的同時，別忘了你還是社會的一份子！

之後視頻中的母親對勸阻的人員大打出手，對女生那是不依不饒的啊，沖動的時候真的是智商為零！
對於家長該如何做的以這一條，minako只覺得用幾句簡短的話就足夠概括，因為都知道怎麼做，只不過做不到！
1：護犢子，自己孩子受傷了，需要哄和保護。
2：對於女生的行為可以指責，但是不能夠動手，而且那個動手的程度確實過重，不信的可以看視頻。
3：回到家之後，告訴孩子為什麼會出現這樣的情況，並且告知孩子該怎麼做才能夠避免這樣的傷害。
三點足夠了。至於給孩子留下心理陰影，哈哈哈，minako從小就被媽媽灌輸了很多的陰影，到現在抗壓能力超級強，並不覺得對minako的人生有任何的不好啊，至少不是小公主，也不嬌氣。因材施教吧~

H. 別人家的「熊孩子」能隨便打嗎

這件事的起因是兩個小女孩在餐廳玩藏貓貓，其中一個小女孩由於玩得興起，尖叫了兩次。結果鄰坐一位女大學生由於和男友生氣，就把氣撒在了這個尖叫的小女孩身上，直接過去用腳踹這個尖叫的小女孩，嘴裡還不停地說：「讓你叫，我踹死你……」

當然，小女孩的媽媽肯定是不願意了，直接和這名女大學生撕打起來，幸虧有人拉架，才沒有發生更為嚴重的後果。

這件事發生後，網友們也紛紛評論，主要有兩大傾向。

傾向於女大學生的人認為：

1、小女孩缺乏教養，在公共場所大聲尖叫，影響其他人進餐。大家的意見也正應了筆者前面寫的那篇文章，「家長不好好教育孩子，社會上有人會替你教育他（她）……」總的意思是「熊孩子」不能慣著。殲搭檔

2、強調小女孩尖叫，影響他人進餐時，媽媽應該把小女兒拉氏亂出餐廳進行教育。

3、還有觀點認為，面對許多「熊孩子」，大部分人也很想親自上前教訓一番，但是由於理智，大家都忍住了（這就對了，這才是大人和小孩子的區別）。

心疼孩子的網友則持另一種觀點：

1、學齡前兒童喧嘩吵鬧真不是一個「教育」就能輕易解決的問題。

2、家長並未選擇無視，也適時做出了阻止。說明家長並不是一味地慣孩子（視頻畫面也顯示了媽媽聽到孩子的尖叫後指著孩子訓斥）。

3、在任何正常社會里，女大學生的這種做法都是不妥的。

4、有網友諷刺那些圍觀叫好並支持女大學生的人：「你們這些人最好都不要有下一代。」

5、還有網友堅決支持小女孩的媽媽打回去，對女大學生用不著客氣。並認為女大學生的行為有失教養。

6、還有一名網友的觀點很發人深思：小孩子自製力差，控制不了自己的情緒，難道大學生也控制不住自己的情緒，要和小孩子一般見識嗎？

最後這個觀點確實把這場鬧劇的是非點破了。相較於小孩子的不懂規矩，這名女大學生應該是更不懂規矩。小女孩不過玩得興起，忘乎所以而尖叫了幾聲，雖然其行為確有不妥，但卻比動腳「踹人」的成年人行為要輕得多。相比較女大學生的行為，小女孩的行為更容易讓人原諒。

由此我們也需要告誡那些愛管別人家孩子閑事的人，即使人家的孩子有多麼不好，只要沒有直接針對你做出沒教養的事，你都不應該「見義勇為」地去教訓別人家的孩子，這也是大人素養與孩子素養的區別。俗話說「不和孩子一般見識」，更何況是學齡前的孩子呢！

不過話又說回來了，孩子在公共場所的行為表現確實能體現出一個家庭的教養情況。孩子能不能在公共場所守規矩，與平時的家教有相大當的關系。家教好的孩子，即使在公共場所玩耍，也會掌握分寸，不會像在家裡那樣放肆。

也許有些父母覺得孩子在公共場所玩鬧不好管，很頭痛。有一位網友講了這樣一個例子值得大家借鑒。

案例：有兩位閨蜜帶著各自的小孩去餐廳吃飯，兩個小孩邊吃邊鬧，周圍的人都很反感。兩個媽媽教育了幾次無果後，起身拉著孩子就走。孩子說還有好多東西沒吃完呢。媽媽說：「因為你枝伍的吵鬧，我們不可以在這兒吃東西，沒吃完的東西也不能打包，希望你能記住！」

筆者認為，這個教育案例寶爸寶媽們可以借鑒一下。面對比較頑劣的孩子，在教育無果時要讓他們感到痛（不是指皮肉痛，而是要讓孩子心裡痛）。讓他們知道不聽話、不守規矩的後果是很嚴重的，是會有損失的。只有這樣，孩子才會記住教訓，才能漸漸改變頑劣的習性。

I. 大學生支教飛踹4名小學生一事，最終的處理結果如何

一段雲南支教老師飛踹多名小學生的視頻在網上熱傳，有4名小學生被支教老師踹到地上，而當地教育部門也介入此事，經過調查之後確認此事屬實，並對涉事教師進行停職檢查，同時也要進行進一步調查處理，東南大學也取消了這名老師的推薦免試研究生資格。近幾年教育部門一直在提倡素質教育，反對老師在教學的過程中對學生進行毆打和辱罵，但是仍然有很多教師不以為意，也將會為自己的行為付出代價。

老師要多和學生進行溝通。老師對學生的成長起著非常關鍵的作用，因此老師要對學生進行引導，給他們樹立一個正確的價值觀和認識觀，同時老師也要注意自己的言行舉止，給學生們樹立一個榜樣，在課堂上多和學生進行互動，在下課之後也要多和學生進行溝通，更好的了解學生的想法，這樣也有利於後面的教學工作。

J. 由「教養和修養」說開去

寫作素材

近日，大連市的一家餐廳里，發生了引發大眾熱議的「大學生飛踹女童事件」，監控視頻揭露了整件事情發生的全過程：一個四歲女童在飯館內大喊大叫，惹怒了鄰桌就餐的年輕女大學生，女大學生不顧朋友勸阻上前去踹了女童身邊的椅子一腳，女童母親立即與女大學生扭打到一起，場面一度失去控制。

這則消息前段時間在網上引起人們的熱議，輿論一時間沸沸揚揚。有人認為不該對四歲的熊孩子下手，痛罵女大學生粗鄙暴力，認為她欠揍；有人認為女大學生不應該對熊孩子客氣，熊孩子之所以大行其道，絕大部分原因就是中國的父母缺乏對孩子的管教，真正該反思的是那些父母，社會是沒有義務替你教育孩子的。各種觀點充斥著網路。

引發感想：教養與修養

這個事件其實體現出的是一種社會的不和諧現象。本來大家都是非常愉悅地與自己家人、朋友來餐廳吃飯。但是不和諧故事的引發點就是這個四歲的小女孩。當然對於一個四歲的小女孩而言，她是不懂得該在什麼地方大聲說話，不該在什麼地方大聲說話的。所以她的肆無忌憚本沒什麼。我們要容許小孩子的不懂事。可是人之所以為人，本質上就在於人是社會關系的總和。我們不管年齡大小，都無法逃脫面對社會這個現實。而社會的存在，是有其特有的規矩的。比如不能在公眾場合大聲喧嘩。這是一種社會公約，也是一種社會公德。對於小孩子而言，是不知道這些的，可是對於小孩子而言，又必須要知道這些。這些就來自於家長的言傳身教。或者叫管教。一個小孩子在公共場合的表現，其實就體現了他的家庭教養。

遺憾的是，我們的很多孩子都處於「有人養，無人教」的狀態。古人雲：子不教，父之過。當我們的小孩子離開家門，走在街上，肆意地撒尿、吐痰、扔垃圾、大聲喧嘩等等，這些都和他所受的家教有關了。我們不能因為說孩子小，而不去勸阻。這是從小就要培養的習慣，培養的社會公德。

古人雲：教婦初來，教兒嬰孩。

大人們今天對孩子的縱容和溺愛，就是對孩子明天被社會教訓所種下的禍根。孩子的教養，正體現著父母的修養。

而一個人的修養，就是從青年階段開始的。女大學生對四歲女童的飛踹，足可看出這個女大學生的個人修養是有問題的。20多歲的成人和一個四歲的熊孩子計較，多麼可怕的事。她可以選擇和孩子的家長溝通，可以選擇對小女孩說服。而她的性情和修養直接決定了她的粗魯動作。而這種個人修養，我們也不得不說是從小的教養出了問題，導致個人修養跟不上。我們可以試想，當你的小孩子因為吵鬧而被成年人飛踹時，你會如何對付這個成年人？你的修養再好，我相信你都會毫不猶豫地給這個成年人幾巴掌。

是的，熊孩子終會被這個社會所教訓。但是熊孩子畢竟還是孩子。我們對熊孩子的做法不是教訓，而是教育。可是社會對待成年人，那就不僅僅是教訓了，還有對其修養的鄙視。

如果說修養不好的根源是教養不好，那麼教養不好的根源又是什麼呢？

是家庭教育。

當下的所有教育都忽視了家庭教育這個根。以為教育是學校的事，豈不知人生的最底色是家庭給孩子的。

1966年美國約翰.霍布金斯大學教授收集4000所學校60萬兒童數據，撰寫《關於教育機會平等性的報告》（《科爾曼報告》） ：影響孩子學習成績的主要因素是家庭。孩子所接受的家庭教育一直在幕後操縱孩子的學校生活，家庭教育是學校教育永遠的背景和永遠的底色。

現階段，我們的家庭教育出現了哪些問題呢？

⊙忽視家庭教育最核心的任務——教孩子做人

⊙用「只要把學習搞好了，其他不用你管」的錯誤觀念耽誤孩子

⊙教育方式簡單粗暴，負能量過多

⊙家長過於強勢，缺乏對孩子的了解和尊重

⊙不重視家庭環境和家長自身對孩子的影響

面對這些問題，我們應該如何做呢？其實教育中最重要的事就是家長教育，我們總是在周末空閑時間，花很多錢和時間去給孩子補課，這是本末倒置，與其給孩子補課，還不如給家長補課，教育好家長了，我們的孩子就會得到更好的家庭教育。我們的家長應該在以後的教育中，重視以下幾點：

一、培養人文情懷——給孩子善良與愛

「感人心者，莫先乎情」。「真情，需要用社會主義核心價值觀 來引領，需要用中華民族傳統美德來滋養。」

人生的美好就是人情的美好。美好的情感會讓人活得更有「滋味兒」，更快樂，更有意義感。

引導孩子「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」。

有情有義有教養，懂得感恩、助人與分享；

從愛身邊的人、愛大自然、愛小動物、喜歡藝術和文學開始，培養孩子豐富的人文情懷，培養一顆博愛之心、悲憫之情，長大之後能讓自己幸福快樂，也能對家庭、對社會有責任，有擔當；

「人生的扣子，從一開始就要扣好」；

從一定意義上說，愛與善良等人文品質，就是孩子人生的第一顆紐扣，而家，恰恰是培養孩子愛與善良的學校。

二、用責任督促孩子學會生存與擔當

我們要知道：一個人沒有責任感，這個人是不可信任的；一個家庭的下一代沒有責任感，這個家庭是沒有希望的；一個國家的公民沒有責任感，這個國家是不可能強盛的；

注意：責任心是孩子生存發展和人生幸福必備的核心素養。

弗朗西斯·培根說過：責任心是世界上最珍貴的種子，它若早早地播種在孩子的心田裡，將會收獲一生一世的幸福。

我們的家長應該幫助孩子樹立以下責任意識：

自己的事情自己做 ，他人的事情幫著做， 公益的情事爭著做。

學習好壞——我的責任

家庭興衰——我的責任

班級好壞——我的責任

祖國興亡——我的責任

三、以肯定等正向教育為主，預防教育「殺手」

1、用肯定幫助孩子樹立自信心

2、以引導代替嚴加看管，培養自主意識

3、以親情和關注代替放任或冷漠，培養自律

4、預防家庭教育的幾個「殺手」

5、花大力氣培養孩子的良好習慣

四、了解孩子，給予適當的尊重與寬容

1、多了解多溝通，做孩子的知心人

2、尊重孩子的興趣、愛好、隱私……

3、面對失敗與挫折，教孩子學會心理自助

五、創設溫馨寧靜的家庭生活和學習環境

物質環境——安靜

有一個保證孩子學習、休息的相對獨立的空間和一張書桌，保證孩子的營養，尤其是早餐、注意休息和鍛煉，鼓勵孩子每天堅持一定量的體育活動，學習越累越要鍛煉。

2. 心理環境——心靜

家庭有濃濃的親情。和睦而溫馨。親子之間相互尊重信任，這是孩子踏心學習健康成長的最好的心理環境。

不在孩子面前過多議論家庭困難、矛盾。

避免張嘴閉嘴都是學習和對孩子的抱怨，過分嘮叨最讓孩子尤其是青春期的孩子反感 。

家庭中最重要的關系是夫妻關系。

一個媽媽對孩子最好的愛，就是欣賞並推崇孩子的爸爸。

一個爸爸對孩子最好的愛，就是好好疼愛孩子的媽媽。