大學生廣泛社交的弊
1. 大學生廣泛社交利大於弊
大學生廣泛社交利大於弊在於：第一， 廣泛社交會提高我們的能力，這里的能力包括判斷能力、適應能力、團隊協商能力、人際交往能力、抗風險能力。這些能力不是可以從書本上學到的。大學生是指正在接受基礎高等教育和專業高等教育還未畢業或受過高等教育高羨已經畢業走進社會的一群人。
人脈等於神脈，關系就是實力，朋友是最大的生產力。不社交，何來人脈；不廣泛社交，何來優質人脈。因此，我們大學生要通過廣泛社交，積累人脈，從而盡快完成從學生到職業人的轉變。
2. 求大學生廣泛社交弊大於利總結陳詞
方四辯帖晶總結陳詞：我方認為大學生廣泛社交弊大於利．其原因有三．一是廣泛社交的弊端：社會的范圍的很廣的，人物也是形罩慎亂形色色各式各樣的．有陽光的地方一定會有陰影．面對錯綜復雜的社會群體，撲朔迷離的人際關系，難以捉摸的人情冷暖，定會模糊我們的視線．大學生朋友若過多的接觸社會，定會如墜虛無縹渺之中．二是廣泛社交的危害：心理學研究表明，當代大學生在身體發育與心理發展等方面與成年人明顯不同．這一時期的我們朝氣蓬勃，物檔易於接受新事物新知識新思想，但由於我們缺乏社會生活經驗，世界觀人生觀價值觀正在形成之中，感情容易激動，看問題容易片面，思想還未成熟．在處世交友方面難免與社會上的三教九流來往，這已是社會部分現實的真實寫照．這樣耳濡目染，純潔的心靈也污濁起來，想像力也套上了枷鎖，潛意識里罪惡的溫床也便在心頭潛滋暗長了．由此而導致的青少年違法犯罪事件是慘不忍睹的．三是大學生所處的階段：決定了我們不宜廣孝姿泛社交．大學生的主要任務便是學習科學文化知識．鄧小平同志曾指出科學技術是第一生產力．這足見知識對人一生的重要性．我們應著重培養自己的學習興趣，在此基礎上再發展其它興趣也是不無裨益的．處理好以學為主和兼學別樣的關系是尤為重要的．試想，當我們以廣博的知識充實了自己，以高潔的情操陶冶了自己，以豐富的閱歷沉澱了自己，將來走上社會，也便是我們大顯身手的時候．面對一樁樁接踵而來的外交，你才能輕松的面對．透過那窒息的空氣，尋找人性永存下來真善美便是後半生永恆的主題啊．那麼，為何我們要急於求成，撿了芝麻，丟了西瓜呢．正如在你渴得要命時，面前有一杯含了雜質而略顯污濁的水與一杯清涼而又富含營養的糖水，難道你非要把手伸向那杯污水，並高唱著我要先將它「
clean
」掉，然後才取其精華，棄其糟粕嗎？大學生廣泛社交是絕對弊大於利的．謝謝．
3. 大學生「廣泛社交弊大於利」的辯論材料有嗎
反方一辯開篇立論：我方認為大學生廣泛社交弊大於利，其原因有三．第一，所謂「廣泛」一詞是指范圍大，面積廣．所以廣泛社交就是說多而廣的參加社會交往活動。利就是指對學生發展有利，而弊則是指對學生的發展的不良影響。而對於大學生廣泛社交我方認為是弊大於利。我方將從以下三個方面進行論證：
第一，大學生首先是學生，而作為學生，最重要的還是學習。雖然學習也包含著很多方面，可是最為基礎的還是課堂知識的積累。各項能力的培養及提高也是建立在知識的積累上的，如果因為過分強調廣泛社交對能力的培養，而忽略了基礎知識的積累，便打破了各項能力及各種知識存在的基礎。失去了基礎的能力培養及各項事務也就是無源之水、無根之木，不能達到應有的效果。
(請對方辯友論證 廣泛社交會耽誤學習，我們廣泛社交又沒有說全部時間用於廣泛，對方辯友對辯題強加條件狀語從句真是讓人擔心，遊走在合作贊助學生會、學生社團的學生幹部往往也是學習優異的對方辯友怎麼解釋呢)
第二，人的精力有限，如果用於社交的過多，就必定會影響到學習，使得知識的掌握不牢固，得不償失。人的精力就像是一塊蛋糕，總數是固定的有限的。人們做任何事情都要耗費一定的精力，因為總數固定，所以一旦人們在一件事上耗費過多的精力，勢必會使投入在其他事上的精力減少。要實現廣泛社交，就必定要投入大量的精力和時間，這樣必定會減少投入在知識學習中的精力。沒有了時間和精力的保障，學習的效果必然會受到影響，使得知識掌握不牢，這樣就動搖了一切的基礎，得不償失。
（對方辯友又提到了過多，廣泛社交什麼時候變成了過多社交，對方辯友所說的利都是在把程度副詞變成了過多，過分，濫交，而廣泛是一個中性詞，何來的過度之說呢？三人行必有我師，這個前提是你認識了三個人，對方辯友這樣閉門造車難道是無師自通嗎？）
第三，沒有過硬的知識積累，再好的社交能力也不能彌補，而社交能力的不足，可以有過硬的知識來彌補（請論證）。過硬的知識是人們發展的基礎和最本質條件，而社交能力則是輔助條件。再有過硬的知識的基礎上，如果擁有良好的社交能力的確有利於大學生的發展。但是如果二者不能共存的話，首先要掌握的是知識。因為知識才是大學生日後發展取得成功的基礎，才是解決問題最本質最有力的武器。社交能力的不足，可以由過硬的知識來彌補，這一點在很多科學家身上都得以體現，可是如果沒有知識的支持，單純依靠良好的社交能力是不能實現目的的。
（對方辯友告訴我們沒有知識的積累是不能社交的，這又證明了什麼，這說明社交很重要有益處，不然為什麼對方辯友要准備好了只是再去社交呢？我們今天完全肯定的是學習和知識，可知識和社交之間沒有絕對的沖突，對方辯友是如何論證的呢）
綜上所述，我方認為大學生發展的基礎和前提是知識的積累，而廣泛的社交活動會影響知識掌握，即動搖大學生發展的基礎，所以我方認為，大學生廣泛社交弊大於利。