本科生優秀論文推薦表

A. 本科生就業推薦表怎麼寫呢

本科生就業推薦表怎麼寫呢

本科生就業推薦表怎麼寫呢，本科大學生有四年學程，這四年對於大家來說可能不短，畢業前夕是需要寫一份就業推薦表的，我和大家一起來看看本科生就業推薦表怎麼寫呢的相關資料。

本科生就業推薦表怎麼寫呢1

個人信息：本科生按真實情況填寫,相同項目可參見就業協議書部分。

社會實踐：做到言簡意賅，重點突出。

特長及能力：

主修外語語種及水平：依據通過國家外語等級考試的四級或六級填寫。

計算機水平：指省部級以上的計算機等級考試，沒有參加過計算機等級考試的，請不要填寫。

特長：主要根據個人特長、興趣填寫（如：乒乓球、武術、書法、跳舞等）。

在校期間擔任職務：主要指所擔任過的校級、學部（院）級職務（校學生會、分團委擔任職務。

學校推薦意見：院（系、所）意見：學部（院）審核學生信息後，加蓋學部（院）黨委（黨總支）公章。

(1)本科生優秀論文推薦表擴展閱讀：

《本科生就業推薦表》是各地學院向用人單位推薦本科生的書面材料，表中所填內容反映了學生個人信息、學習成績、獎懲情況、社會實踐經歷等方面的情況。

是用人單位選擇人才的重要依據，直接關系本科生的切身利益。

本科生的基本情況由學生本人如實填寫，若存在錯誤和遺漏，責任自負，唯有統招統分的本、專科本科生才擁有一張。

《本科生就業推薦表》由系負責人根據本科生日常表現，對本科生做出綜合評價，提出推薦意見並蓋章確認，交學院招生就業處審核蓋章。

本科生就業推薦表怎麼寫呢2

1、《本科生就業推薦表》

《本科生就業推薦表》是學院向用人單位推薦本科生的書面材料，表中所填內容反映了學生個人信息、學習成績、獎懲情況、社會實踐經歷等方面的情況，是用人單位選擇人才的重要依據，直接關系本科生的切身利益。為保證本科生推薦材料的真實性、嚴肅性、唯一性，對《本科生就業推薦表》的管理做以下規定：

一、《本科生就業推薦表》供本科生向用人單位應聘時使用，由學院招生就業處統一製作並印發，每生一份，復印有效，學生可以另行製作個人推薦表，但學院只對按此統一格式製作的《本科生推薦表》進行審核蓋章。

二、 《本科生就業推薦表》原則上只進行一次審核後加蓋一次公章，並由本科生所在系、部把關核實，故請同學在交到系、部蓋章前認真檢查核對，以免造成不必要的麻煩。

三、《本科生就業推薦表》的各項內容要認真、如實、用黑色鋼筆或簽字筆填寫，字體要工整、清晰。 《本科生就業推薦表》內容填寫注意如下：

1、姓名：要求填寫工整，必須與身份證上姓名相一致。

2、畢業專業：如旅遊管理、計算機應用技術等。

3、政治面貌：(中共黨員、中共預備黨員、共青團員、群眾)。

4、學制：五年制學生填寫為二年，其餘為三年。

5、E-mail：清楚、工整填寫，並注意數字「0」與字母「O」之間的區別。

7、專業與技能等級證書：填寫已取得證書的名稱與級別，包括其他職業資格水平證書的名稱。

8、任職情況、社會實踐、獎懲情況：填寫在校期間相關情況，盡量註明相應的時間或學期。

9、個人簡歷：要客觀、誠實、簡練。

10、學生填寫的所有內容，由系、部進行認真嚴肅的核查，系、部意見由學生的所在系部組織相關老師填寫，學生在校期間所有成績由教務處統一列印並加蓋公章，成績單手寫無效。

四、本科生的基本情況由學生本人如實填寫，若存在錯誤和遺漏，責任自負。

五、《本科生就業推薦表》由系負責人根據本科生日常表現，對本科生做出綜合評價，提出推薦意見並蓋章確認，交學院招生就業處審核蓋章。

2、《高校本科生就業協議書》

本科生與用人單位達成一致意見，需要簽訂用人協議的，可持本人學生證到招生就業處領取《高校本科生就業協議書》，學院招生就業處登記備案每位學生協議書號碼後發給本科生。協議書中各欄須按規定認真填寫，不得塗改，填寫前務必認真閱讀協議書中的說明。《高校本科生就業協議書》由教育部高校學生司制定，省教育廳統一發放，一式四份。每位本科生只有一套（派遣後須改派的除外），協議書復印無效，務必妥善保管，如有填寫錯誤或遺失，及時與學院招生就業處聯系。

簽訂《高校本科生就業協議》的程序：

（1）用人單位人事部門蓋同意錄用章。

（2）用人單位所在地的市、縣、區級以上的本科生就業調配部門（一般指人事局、人才交流中心、人事勞動社會保障局等）蓋鑒證章。

（3）本科生在所在系、部辦公室蓋章。

（4）到學院招生就業處蓋章。完成上述4個步驟，本科生就業協議書簽訂完畢，屬已落實工作。已簽訂的協議，不得擅自毀約。

（5）根據本科生或用人單位實際需要，本著「特事特辦，急事急辦」的原則，上述程序可作相應調整。

填寫中需注意的幾點：

1、《就業協議書》填寫時務必字跡工整、清晰；

2、「本科生情況及意見」 欄由本科生填寫，培養方式為：非定向/統招；聯系電話：填非家庭聯系電話。

3、「用人單位情況及意見」欄由用人單位填寫，檔案轉寄詳細地址一般是到人才交流中心見證蓋章時由人才交流中心填寫；

4、用人單位意見由單位填寫意見並加蓋單位公章；

5、用人單位上級主管部門意見（具體要詢問用人單位），在簽署意見後加蓋公章；

6、人事主管部門這一重要部門的意見在表中雖無單獨意見框，但必須由各地人事局主管本科生就業的部門（一般為人事局下屬的人才交流中心、人才開發中心、人才交流咨詢中心、就業管理服務處、人才交流咨詢中心、就業指導中心等職能部門）在表內有空處鑒證、蓋章；

7、「學校意見」欄則由所在系、部和學校填寫，一般是在本科生完成上述兩大項內容後到系、部和學院簽署意見並加蓋公章，然後將其中的兩份交學院招生就業處（一份交省大中專本科生就業指導中心，作為學校列入派遣計劃依據和報送就業方案依據，一份學院留存）；另外兩份，一份及時交用人單位，一份個人留底（務必妥善保管！）以備畢業後報到、落戶時使用。

8、學生就業簽訂《高校學生就業協議書》後請及時上交，學院首次就業方案上報省教育廳時間為6月下旬。

3、《就業證明函》

對於一時無法與用人單位簽訂就業協議書和勞動合同書的同學，可將學校統一印發的證明到所在單位出具錄用意向書（加蓋單位公章或人事部門公章），各部門章、業務章均無效。並及時反饋輔導員後上報學院招生就業處，該就業證明函是作為學院統計就業率，上報省教育廳的依據，望本科生認真對待。

註：《就業證明函》除填寫本科生所在班級、姓名外，應將用人單位的聯系信息填寫周全。

4、 畢業證書的發放

根據《宣城職業技術學院學生手冊》學生學籍管理實施細則的有關規定，有正式學籍的學生，品德合格，學完教學計劃規定的全部課程，考核及格或修滿規定的總學分，准予畢業，並由學校發給畢業證書。高校畢業證書經學校報省教育廳審批後在本科生離校前由學校頒發。(教務處負責 電話:0563-3011417)

5、本科生就業《報到證》

本科生就業《報到證》是本科生到相應單位報到以及辦理落戶等手續的重要依據，由省教育廳統一印製並匯簽，是本科生就業時的重要憑證，本科生須妥善保管，不得遺失。報到證上的各項內容，由學院招生就業處根據本科生生源信息和就業方案統一編制，並報上級主管部門審核批准。一份報到證由正、副兩聯組成，待上級主管部門審核匯簽後正聯交各系部發給學生本人，副聯放入檔案內一起寄至生源地人事部門。

就業《報到證》是應屆本科生就業單位報到的唯一憑證，也是辦理戶籍遷移的重要憑據之一。就業《報到證》作用是：

1、到工作單位報到的證明。

應屆本科生到工作單位就業時，須持就業《報到證》。用人單位憑就業《報到證》為本科生辦理就業手續。

2、當地公安部門憑就業《報到證》為本科生辦理戶口的落戶手續。

3、學校依據就業《報到證》指示的地址為本科生辦理投遞檔案手續和戶口遷移手續。

4、就業《報到證》一式兩頁，正頁由本科生本人持有。副頁裝入本科生本人檔案。

5、就業《報到證》由本科生到用人單位報到時交給用人單位，是本科生參加工作時間的初起記載和憑證。

6、就業《報到證》是應屆本科生就業的證明。就業《報到證》中的姓名須與本科生身份證中的姓名一致，單位的名稱也必須准確。就業《報到證》的有效期一般為2個月。

6．《勞動合同》

一般學生畢業後到用人單位報到要和用人單位簽訂勞動合同書，因此在簽約前了解合同書的.內容是十分必要的，尤其重要的是合同書的工作年限和待遇。勞動合同簽訂要由用人單位蓋章和勞動社會保障局勞動合同鑒證專用章蓋章，無須到學校蓋章，為了維護學生的權利，二章缺一不可。其他有些補充條款應在簽署合同書時，認真仔細研究，必要時可向有關部門或老師咨詢。

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一、基本信息填寫

（一）填寫注意事項

1、學校名稱：統一為「廣東海洋大學」。

2、學校隸屬：填「廣東省教育廳」。

3、專業名稱：要求填寫全稱。

4、修業年限：一般本科的填寫「4年」，專科的填寫「3年」。

5、生源地區：填寫本科生入學前戶口所在地。

6、外語水平：填寫已通過的外語考試級別（最好不要籠統地填寫「一般」、「較好」等）。

7、本人求職意願：主要填寫希望從事的職業、工作崗位、工作單位的性質等情況，填寫就業范圍要寬闊一點，期望值需適度。

8、院系推薦意見：由學院負責填寫，主要填寫本科生德智體的表現，要突出學生的專長特長、在校的成果、今後的期望等等。

9、學校意見：「聯系地址、聯系人、聯系電話」請本科生按下面所列出的所屬校區填寫，學校推薦意見由學校招生與就業指導中心填寫。

（二）重要說明

1、必須使用廣東省高等學校本科生就業指導中心製作的推薦表。招生與就業指導中心對採用其它格式的推薦表一律不給予辦理審核手續。

2、本科生必須在規定時間前填寫（具體由各學院定）。考研、出國等暫時不參加就業的本科生也必須填寫推薦表。

3、沒特殊原因，原則上不受理個人蓋章。本科生填寫完成的推薦表經學院審核蓋章後，由學院負責本科生就業工作老師以專業為單位，送招生與就業指導中心進行審核蓋章並加推薦意見。

4、提前或延後辦理程序：如因特殊情況要提前或延後辦理推薦表的，必須事先向學院提交書面申請，經學院簽署同意意見後，再到招生與就業指導中心辦理相關手續。

5、遺失補辦程序：推薦表必須妥善保管，若不慎遺失，須向所在學院提交遺失情況的書面申請，經核實後到招生與就業指導中心申請補辦。

6、本科生就業推薦表原件只能人手一份。本科生在聯系就業單位的過程中，需用復印件。待與用人單位達成就業協議後，單位需要推薦表原件時，才將原件交予錄用單位。

二、簡歷

簡歷是用人單位了解你的窗口，一份好的簡歷會為你贏得面試機會，同時也給你信心，為面試和求職等過程做好准備。

（一）製作簡歷的核心技巧：

1、精心

可能需要你花上較多的時間，不是簡單地提筆就寫。需要審視自我，了解公司，明白應聘的崗位和公司的需要。

2、針對性

①針對自己——寫自己的特點、特長、特別在校期間的工作實踐和經歷。

②針對應聘的公司、職位——要強調你有哪些技能、能力、資質、成就能夠滿足公司的需要，能夠給公司帶來利益，並在你的簡歷中融入相關信息來迎合公司的需要。

3、真實

你所提供的一切都必需是真實的`。

（二）簡歷基本組成部分：

1、個人資料

姓名、聯系地址（包括郵編）、電話（區號、不要留宿舍電話）、E—mail（不要用滑稽昵稱）是必須的，且要用最少篇幅。

性別、出生年月、年齡、籍貫、戶籍、民族、身高、體重、視力、政治面貌等，不是必要的，可視公司要求而定。

2、求職目標

要求簡潔，不超過兩行。可直接表達你申請的職位、目標。

3、教育背景

一般採用倒序：先寫現在的，再寫以前的。

大學學歷情況：時間、學校、專業（為體現專業特長，可把主修課程列出，若輔修課程與應聘職位相關，也可列出。但也可不寫，附成績單即可）。

學習成績優秀，獲獎學金、榮譽稱號，曾發表的文章題目、發表的刊物名稱、在職培訓、國際交流等學習生涯中的閃光點，可以寫上，以表明你的出類拔萃。也可以安排在別的欄目，不能重復。

具體採用哪種，要以應聘的職位及單位招聘人員的習慣與喜好為依據。

4、實踐活動

用人單位比較看重本科生在課余參加過哪些活動以及在校期間參加的社會實踐，因為從中可以判斷你的實際工作能力、社會閱歷、社會經驗。

包括實習、社會實踐、志願者工作、學生會、團委工作、社團等其他活動。

要寫明時間單位、工作職責或具體職務、運用的技能、業績、收獲（成果、成就和貢獻）。

要簡明扼要、突出重點，不宜過細，重點是成果、成就及貢獻。

要根據用人單位的崗位設置、要求，甚至招聘者的偏好，來突出自己的特點。

如果是工作經歷，每項工作應列出：公司名稱、職位名稱、所在城市、工作時間、工作職責、正在進行或已完成的項目、你的提升過程。

5、技能特長

技能證書：外語、計算機、資格證書等。

專業能力：大學期間的論文、成果、發表的文章。

6、獎勵和榮譽

若獎勵少於三個，可歸入教育背景和實踐活動中表述。

7、興趣愛好

可以展示你的品德、修養、社交能力、協作能力。但要與職業測評報告相符，與應聘職位有關，否則會弄巧成拙。

如果你的工作經驗有限，那麼教育背景應該放在實踐活動前面。

如果經驗和成就能夠占優勢，不妨把它放在前面，教育背景放在後面。（在招聘者看來，你剛獲得的經驗、技巧、成就，比你的教育背景要重要）。

（三）注意事項

①不該寫、沒把握的就不寫，否則會成為面試中的問題。

②一般一張A4紙，若寫不下，可利用自薦信。

③不使用我或I等第一人稱詞語。

④獨有的經歷要保留。

⑤所選經歷應為最近五年內發生的。

⑥應與應聘工作盡量相關（獨特經歷除外）。

⑦著名的要突出寫，如名校，參加財富論壇，與某著名人士的接觸等。

（四）小結

1、好的簡歷應是：

簡潔明了，語言精練，表達專業，結構安排合理，內容全面真實，富有個性。沒有語法和列印錯誤，與謀求進入的行業協調一致。

2、不受歡迎的簡歷：

文章式簡歷；手寫簡歷（字寫得漂亮的除外）；用套話，不用數字說明；沒有求職目標，裝飾過於精美等簡歷。

B. 本科生畢業論文表格及論文格式要求

本科生畢業論文表格及論文格式要求

畢業論文(設計)是高等學校人才培養的主要實踐教學環節，是對學生專業知識綜合運用能力的全面檢驗，為確保我院的教育質量和人才培養目標的實現，依據我院本科教學的培養方案，特修訂本科學生畢業論文(設計)工作管理辦法，主要內容和要求如下：

一、進行畢業論文(設計)的專業

1.畢業論文

經濟、管理、文史、法、藝術、體育、理科類專業。

2.畢業設計

工科專業。

二、時間及進度安排

詳見附件：畢業論文(設計)的工作計劃。

三、畢業論文(設計)的選題

(一)選題必須符合專業培養目標的要求，注重發揮專業的優勢和特長，有利於鞏固、拓展和深化所學的知識。

(二)選題應體現理論聯系實際的原則，盡量結合生產實際、科學研究、現代文化、經濟建設的任務，有利於學生了解國情，增強社會責任感。

(三)選題的范圍和深度應符合學生的實際情況，題目內容不宜過大，既要體現綜合運用知識和培養能力的原則，又要有利於人才培養目標的實現。題目難度和份量要適當，應使學生在規定的時間內，在教師的指導下，經過努力都能完成。

(四)選題要貫徹因材施教原則，在保證培養目標的前提下，根據學生不同的特點，可選內容不同的題目，使基礎和能力等方面有差距的學生均能充分發揮其主動性和創造性，達到教學要求。對學有餘力的優秀學生在選題時可提出較高要求，以充分發揮其才能。

(五)如果課題內容過大，需若干學生共同完成的，可分成若干個子題目，分別由每個學生負責，但不得超過4人，要明確每個學生的具體任務，並應保證每個學生經歷該課題的全過程，不能僅孤立地完成局部任務。堅決杜絕同一課題有內容相同的論文(設計)出現。

(六)畢業論文(設計)一般可分為理論研究、實驗研究、計算機軟體設計、工程設計(實踐)和綜合類型。各專業應根據本專業的特點，在選題時有所側重。

1、文科類專業學生的畢業論文(設計)要有新穎性，要多反映社會、經濟、文化和基礎教育的實際問題和熱點問題，論文要有一定的學術水平。

2、理科類專業學生的畢業論文(設計)要有一定的學術水平，要結合當前的科技、經濟發展，讓學生走向學科前沿。

3、工科類專業學生的畢業論文(設計)結合工程實踐類課題的比例應不少於80%。首先保證基本工程訓練，在此基礎上做一些提高性的、拓展性的研究專題;結合實際任務進行的畢業設計，選擇能滿足教學要求，並有實際意義的'課題。

(七)學生除了在指導教師提出的題目中選擇畢業論文(設計)題目外，也可以根據本專業特點和本人興趣自己提出課題，但學生必須就課題的研究目的、意義、內容、方法和計劃徵得指導教師同意，並報系(院)畢業論文(設計)工作領導小組批准後方可確定。

(八)選題一旦確定後，未經系(院)畢業論文工作領導小組同意，不得隨意更改。撰寫前，要填寫《信陽師范學院本科學生畢業論文(設計)開題報告》。

四、畢業論文(設計)工作的組織與管理

我校畢業論文(設計)工作的管理、指導、檢查、考核和總結由學校教務處、系(院)、教研室三級分工負責：

(一)教務處的管理職責

教務處為學校教學管理的職能部門，負責畢業論文(設計)的總體管理工作。其主要職責是：

1、制定本校畢業論文(設計)工作的有關政策、規定和計劃;

2、對各系(院)畢業論文(設計)工作進行檢查和監督;

3、審核各系(院)畢業論文(設計)答辯委員會名單;

4、負責全校畢業論文(設計)經費的分配;

5、組織對畢業論文(設計)工作的考核、總結、評估等;

6、協調校內有關部門為畢業論文(設計)工作的順利進行提供保證。

(二)各系(院)的管理職責

各系(院)負責本系畢業論文(設計)工作全過程的管理。各系(院)成立畢業論文(設計)工作領導小組，由系(院)主任(院長)或副主任(院長)擔任組長，成員由教研室主任、教學秘書和教師代表5—7人組成。各系(院)的主要職責是：

1、制定本系(院)畢業論文(設計)工作計劃和實施措施;

2、編制畢業論文(設計)選題指南;

3、組織對畢業論文(設計)工作的中期檢查;

4、確定本系(院)畢業論文(設計 )答辯委員會名單並報教務處;

5、組織本系(院)畢業論文(設計)答辯工作;

6、負責本系(院)畢業論文(設計)的成績管理、檔案管理和經費管理。

7、評選優秀畢業論文(設計)，總結畢業論文(設計)工作。

(三)各教研室的管理職責

教研室作為直接指導和組織學生進行畢業論文(設計)工作的基層單位，其主要職責是：

1、組織本教研室教師擬定畢業論文(設計)題目;

2、審定畢業論文(設計)的題目;

3、確定畢業論文(設計)的指導教師;

4、負責組織學生的選題工作;

5、檢查學生畢業論文(設計)進度、質量和紀律，檢查指導教師對學生的指導情況;

6、提出畢業論文(設計)答辯委員會組成人員;

7、收集、整理、保存畢業論文(設計)有關資料及畢業論文(設計)、圖紙等。

五、畢業論文(設計)的指導

(一)指導教師的條件

畢業論文(設計)的指導教師應由學術水平較高、教學經驗豐富、一般具有講師(含實驗師、工程師)及以上職稱的教師擔任。教學能力較強的助教亦可擔任適量的輔助指導工作。指導教師一般不跨系，但個別涉及公共課的選題，經系(院)畢業論文領導小組批准，並徵得有關部門同意後，方可作為指導教師。對於來自外單位且部分或全部工作需在外單位進行的課題，可由各系(院)聘請外單位相當於講師及以上職稱的科研人員、工程技術人員和本系(院)教師共同擔任指導工作，本系(院)指導教師必須掌握畢業論文(設計)的進度及要求，並協調有關工作。

(二)對指導教師的要求

1、指導教師應為人師表，堅持教書育人，對學生既要在業務上嚴格要求，認真指導，又要關心學生的生活和思想。

2、指導教師應盡量培養學生獨立設計、實驗、寫作的能力，以啟發誘導為主，在選題和論文(設計)構思方面盡可能發揮學生的主動性和創造性，不能包辦代替。

3、指導教師應安排充足的時間與學生進行交流，對每位學生畢業論文(設計)的指導和檢查每周應不少於4小時。在指導期間，指導教師一般不應離校出差，確因有事經批准出差時，應安排好代理指導教師。

(三)指導教師的職責：

1、幫助學生確定選題，審查學生擬定的寫作提綱或設計方案;

2、介紹有關文獻資料，指導研究方法;

3、對初稿提出修改意見;

4、寫出畢業論文(設計)評語，確定初評成績;

5、做好指導工作日誌。

六、畢業論文(設計)答辯

(一)成立系(院)畢業論文(設計)答辯委員會

1、各系(院)在系(院)主任(院長)領導下，按專業成立畢業論文(設計)答辯委員會，設正副主任各一名，由副教授及以上職稱的教師擔任。委員會成員5—7人，委員必須由具有講師及以上職稱的教師擔任。各答辯委員會設秘書1人，負責會議記錄，並協助答辯委員會處理日常工作。答辯委員會組成人員由系(院)主任(院長)確定後，最遲於答辯前一個月送教務處審核，經批准後生效。

2、畢業班班數或人數較多時，在專業答辯委員會下面可設若干答辯小組。答辯小組設組長1名，組員不少於2人。組長應是答辯委員會成員。每答辯小組設一個答辯固定場所，答辯小組設秘書1人，負責答辯記錄。

3、在校外進行的畢業論文(設計)，可以聘請校外專家擔任答辯委員會成員或答辯小組成員，但均須符合相應職稱條件。

(二)答辯程序及要求

1、答辯委員會應要求各答辯小組組長指定若干名答辯小組成員作為評閱人，對畢業論文(設計)進行認真評審，寫出評閱意見及提出問題，交答辯委員會。評閱人一般作為答辯的主提問人。答辯委員會應在學生答辯前3天將評閱人意見及所提問題(一般不少於三個問題)交給學生。

2、答辯前，答辯委員會要對學生的畢業論文(設計)進行審核，指導教師及評閱人給出的意見、成績符合答辯要求的論文(設計)，才能參加答辯，並於答辯一周前公布答辯時間、地點和答辯學生姓名一覽表。

3、答辯進程：答辯委員會(或小組)秘書宣布答辯人姓名及題目——學生報告(8-10分鍾)——答辯小組提問——學生回答——答辯小組評分。

4、每位學生答辯時間控制在30—35分鍾。

5、指導教師不得對被指導學生提示。

七、畢業論文(設計)成績評定辦法及評定標准

(一)畢業論文(設計)成績評定辦法

1、畢業論文(設計)完成後，必須通過答辯委員會(或小組)的答辯，方可獲得畢業論文(設計)成績和學分。

2、畢業論文(設計)成績評定採用五級劃分制(優秀、良好、中等、及格、不及格)。3、畢業論文(設計)成績由指導教師評定的畢業論文(設計)工作環節成績、評閱教師評定的論文(設計)成績和答辯成績三部分構成，再折算為五級評定，指導性比例為：優秀(90-100分)佔15—20%;良好(80-89分)佔25—30%;中等(70-79分)佔25—30%;及格(60-69分)佔15—30%。不及格(60分以下)根據論文質量定。

八、畢業論文(設計)的評優、存檔和檢查評估

(一)畢業論文(設計)的評優

畢業論文(設計)工作結束後，由各系(院)要填報《××師范學院畢業論文(設計)成績匯總表》，並按學生總數的3%的比例，向學校推薦“校級優秀畢業論文(設計)”。 凡被推薦的“校級優秀畢業論文(設計)”，於6月1日前，以系(院)為單位報教務處，經學校審核後收入《××學院××××級本科生優秀畢業論文(設計)集》。學校將對入選的“校級優秀論文(設計)的作者頒發榮譽證書，並對指導教師給予一定的獎勵。

(二)畢業論文(設計)的存檔

畢業論文(設計)的存檔分電子和紙質檔案兩種類型。電子檔案由各系(院)和教務處實驗實習科保存。紙質檔案畢業論文(設計)應一式兩份，一份由學生檔案保存，一份由學生所在系(院)的資料室保存，保存期為5年。相關材料放置順序：按論文封面、開題報告、中期檢查表、目錄、論文正文、附錄、指導教師評語表、評閱人評議表、答辯記錄表、成績評審表順序每生一袋;教師指導記錄等相關輔助材料另裝一袋。

(三)畢業論文(設計)工作的檢查評估

學校於6月底，組織有關專家對各系(院)畢業論文(設計)工作進行全面檢查和評估。檢查評估的項目包括：

1、各系畢業論文(設計)工作總結;

2、畢業論文(設計)選題指南及選題分析;

3、畢業論文(設計)的開題報告;

4、指導教師一覽表;

5、畢業論文(設計)成績匯總及質量分析;

6、畢業論文(設計)質量。

7、教師指導日誌。

九、畢業論文(設計)工作的時間安排

(一)畢業論文(設計)工作的時間安排

1、第七學期的第15周(可根據學校整體教學工作安排做適當調整)，各系(院)應向學生公布畢業論文的選題指南、題目和指導教師，第18周(可根據學校整體教學工作安排做適當調整)以前學生必須確定選題並和指導教師共同擬定畢業論文(設計)寫作進度表。

2、按我校教學計劃規定，學生畢業論文(設計)統一在第八學期第5—12周集中進行，第14、15周為答辯時間(可根據學校整體教學工作安排做適當調整)。

十、畢業論文(設計)的撰寫要求

(一)、畢業論文(設計)內容組成

本科畢業論文(設計)應包括以下幾個部分：論文目錄;論文題目;摘要;關鍵詞;摘要(英文);關鍵詞(英文);正文;注釋(當前頁面下端，採用頁腳注);參考文獻;附錄(可選)。要求觀點正確，論據充分，數據准確，文字通順，條理清楚。

(二)、畢業論文(設計)各部分撰寫要求

1、論文目錄

對應到二級標題頁碼(具體格式要求見附件)。

2、論文題目

論文題目應該簡短、明確、有概括性;字數要適當，一般在20個漢字。如有特殊要求，可加註副標題(具體格式要求見附件)。

3、論文摘要

論文摘要以濃縮的形式概括研究課題的內容，中文摘要200-400漢字，英文摘要應與中文摘要相對應(具體格式要求見附件)。

4、關鍵詞

關鍵詞是表述論文主題內容信息的單詞或術語，關鍵詞數量一般不超過5個。每一個關鍵詞之間用分號隔開，最後一個關鍵詞後不用標點符號，英文關鍵詞應與中文關鍵詞相對應(具體格式要求見附件)。

5、正文

正文一般包括序言、正文主體兩部分。序言應說明本課題的意義、目的、主要研究內容、范圍及應解決的問題。正文主體是論文的核心部分，佔主要篇幅，正文內容應該實事求是、客觀真實、准確完備、合乎邏輯、層次分明、語言流暢、結構嚴謹、格式規范，符合學科、專業的有關要求，論文中的用語、圖紙繪制、表格、插圖應規范准確，符合各專業國家標准，正文中出現的符號和縮略語應採用本專業學科的權威性機構或學術團體所公布的規定。本科學生論文字數理、工科專業要求4000字以上;經管、文史、法、藝術、體育類專業要求7000字以上;英語專業用英文書寫論文，要求6000字以上(具體格式要求見附件)。

5、注釋

正文中引用他人的觀點及原話、主要數據等必須註明出處，有需要解釋的內容，可以加註說明(注釋採用頁末注，當前頁面下端，每頁的注釋單獨排序號，腳注用宋體小五號不加黑)。

6、參考文獻

參考文獻是畢業論文(設計)不可缺少的組成部分，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。參考文獻應按文中引用出現的順序列全，附於文末，書寫格式參照《信陽師范學院學報》參考文獻書寫格式(專著[M]，論文集[C]，學位論文[D]，報告[R]，新聞文獻[N]，專刊文獻[P])。畢業論文(設計)的參考文獻要求10篇以上。

7、附錄

根據論文(設計)的內容要求，確定是否需要附錄。包括放在正文內過分冗長的公式推導、以備他人閱讀方便所需的輔助性數學工具、重復性的數據圖表、論文使用的符號意義、縮寫、程序全文、計算程序、框圖、結構圖、零件圖、裝配圖及有關說明等。

(三)、畢業論文(設計)格式

1、畢業論文一律用A4紙列印輸出，一式兩份;論文(設計)結束後提交畢業論文Word電子文檔一份，文檔名稱為學生學號+姓名，以系(院)為單位匯總制盤;於6月30日交教務處實驗實習科。

2、學生運用Word編輯、排版論文正文。頁面設置按上、下、左、右頁邊距2.5厘米，左側預留1 cm裝訂線，每頁38行;字體、字型“見格式要求”;字間距“標准”;標題編號順序(文科)“一”、“(一)”、“1”;(理科)“1”、“1.1”、“1.1.1”;頁碼在頁面底端居中(數字格式半形1、2、3)。

3、封面“系(院)”、“專業”、“年級”、“姓名”、“學號”、“論文(設計)題目”、“指導教師”、“職稱”均用四號宋體字，填寫內容須加下劃線。日期200×年×月×日為小2號宋體字居中。

4、畢業論文(設計)正文格式

①標題：

一級標題用宋體四號字加黑。

二級標題用仿宋體小四號字加黑。

三級標題用宋體小四號字不加黑。

②正文：採用小四號宋體字列印。

③圖：正文中所有圖示須列明標題，並通篇統一編制序號，如全文篇幅較長，亦可按章編制。正文中與相關圖示對應文字處須在括弧中註明“見圖n”字樣，圖序及圖名置於圖的下方，圖說明用宋體小五號字不加黑。

④表格：正文中所有表格須列明標題，並通篇統一編制序號，如全文篇幅較長，可按章編制。正文中與相關表格對應文字處須在括弧中註明“見表n”字樣，表序及表名置於表的上方。表內必須按規定的符號註明單位，表說明用宋體五號字不加黑。

⑤公式：公式書寫應在文中另起一行。公式後應註明該公式按章順序編排。

⑥標點符號：標點符號應遵守《中華人民共和國國家標准標點符號用法》的規定。

⑦數字：數字使用應執行《中華人民共和國國家標准出版物上數字用法》的規定。

十一、畢業論文材料整理要求

系(院)畢業論文答辯委員會名單、畢業論文答辯領導小組名單、選題指南、畢業論文選題一覽表、畢業論文指導教師一覽表、中期檢查總結、選題分析、論文質量分析、畢業論文工作總結、教師指導記錄表整理裝袋備查。

論文封面、開題報告、中期檢查表、指導教師評語表、評閱人評議表、答辯記錄表、成績評審表均使用計算機列印。其中，指導教師評語表中的“指導教師評語欄、評閱人評議表中的評閱人評語、成績評審表中的答辯小組成員名單欄”三項需要手工用黑色碳素筆填寫，其它所有需要簽名的位置由相應人員用黑色碳素筆簽名。

十二、其他

英語專業畢業論文要用英文書寫，排版格式應用英文排版格式。

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C. 本科畢業生優秀畢業論文評價表怎麼寫

舉個來例子 指導教師推源薦評語：
該生的選題符合應用化學本科專業培養目標，也能夠達到專業綜合訓練的目的，論文中研究了銀納米水凝膠的制備方法、結構表徵及性能測試，為今後研究PVA型水凝膠的形狀記憶效應提供了依據，具有一定得學術研究價值。
在既往工作的基礎上，該生廣泛搜集了本課題范圍內的國內外研究新進展，工作量充實；並且很好的掌握了本專業扎實的基礎理論和操作技能，綜合運用所學知識解決問題，有創新見解，實驗數據真實，分析合理；論文格式正確，書寫規范條理清晰，語言流暢。可以作為一篇優秀的本科生畢業論文

D. 優秀畢業論文範文大全

運用 畢業 生優秀論文匯總表分析,探索一條提高學生畢業論文寫作水平和畢業論文管理工作水平的路徑,為提高高校實踐教學水平而努力。下面是我為大家推薦的優秀畢業論文，供大家參考。

優秀畢業論文 範文 一：與護理學專業本科畢業文指導的相關畢業論文

摘 要目的：研討提高護理學本科學生畢業論文質量的 措施 . 方法 ：通過對本校近幾年來對護理學專業畢業論文指導中關於選題,指導手段,答辨評價體系的 總結 ,探討一系列行之有效的方法.結果：提高學生對畢業論文的重視度,合理的選題,優化指導模式能較大程度提高畢業論文的撰寫質量.結論：提高護理學專業本科生的畢業論文質量的綜合舉措,對培養高素質創新型臨床護理實踐人才,提升護理服務能力和專業水平起著積極的作用.

關 鍵 詞畢業論文本科護生選題論文答辯

中圖分類號：G640文獻標識碼：A

WEIYoulong,ZHANGLirong

(MedicalandNursingSchool,ChengUniversity,Cheng,Sichuan610106)

AbstractPurpose：.Methods：anceontopics,guidancetools,.Results：Toimprovestudents'degreeofemphasisonthethesis,reasonabletopic,

.Conclusion：,.

Keywordsundergraatethesis;undergraatenursingstudents;topic;thesis

1提高學生的重視程度是完成畢業論文的基礎

本科新生進入學校後就應讓學生明確畢業論文是本科生在大學學習階段最重要的一門課程,是授予學位的必要條件,對其綜合能力的培養和素質的提升起著重要的作用.用往屆因畢業論文不合格而未拿到學位的例子,打消學生僥幸過關的心理,端正態度.同時指導教師在指導環節也應該以高度的責任感和事業心對待這項教學任務,並制定相應的獎懲制度.我校護理學本科學生有一年的實習期,在學生進入實習前的一學期成立本科畢業論文領導小組,組織畢業論文寫作講座,確定指導教師指導的學生名單.召開開題 報告 會,再次強調畢業論文的重要性及完成每一環節的時間安排.

2合理的選題是完成畢業論文的關鍵

選題是畢業論文的起點,合理的選題更是保證畢業論文質量的關鍵.畢業論文的選題要具有一定的理論意義和現實應用價值,要符合培養目標的要求,體現專業特色,選題應具有一定的深度、廣度,選題應大小適宜,題目新穎.

從專業課程的學習中獲取選題的靈感.雖然畢業論文一般在最後一年進行,但是學生在校專業課的學習中就應有所准備.專業課教師在授課時,應提出與本課內容相關的一些前沿知識及在護理學領域中對一些問題的不同觀點,而這些知識、觀點、問題都可能引起某些學生的高度關注,甚至成為他以後畢業論文的選題.

從大學生創新實驗中進行總結歸納得到選題.我校每年進行的校級大學生創新性實驗計劃是我校開展以實驗為主要手段的大學生自主管理的科技創新實驗活動,為我校“質量工程”建設中一項以學生為主體的項目,其實施可激發學生的創新意識和 創新思維 ,鍛煉學生的創新和實踐能力.學生積極申請參與項目過程中,可以找到適合學生自己的畢業論文的選題.

從臨床實習中發現問題上,提出論點.護理專業實習教學作為理論聯系實踐的過渡時期,是培養合格的護理人員必經的途徑,我校護理學專業本科學生有一年完整的系統的綜合醫院的實習時間.學生在不同科室的實習中所接觸到的新觀念、新技術及發現的一些新問題等,學生可以把自已最感興趣的方面作為畢業論文的選題.

從教師的科研項目中分出一些子項目作為畢業論文的選題,這是一個較好的方式,最好是參與科研項目的同學,但能參與教師科研項目的本科層次學生畢竟有限.

查閱文獻,從中獲取選題方向.閱讀大量中英文綜述、論文,先粗讀,從中選取對論文選題及寫作有參考價值的 文章 ;再進行精讀,從中提取有意義的內容.有疑惑或困難時要向指導教師多請教;同學之間要多聯系、探討,獲得同學的協助、支持.

3優化指導模式是完成畢業論文的重要手段

建立畢業論文輔導的群,便於加強教師與學生之間的聯系.學生書寫畢業論文主要是在實習期間,與指導教師當面交流的機會較少,建立畢業論文的專用群,可以及時將學校對畢業論文的通知和要求傳到群共享中,並能與學生及時溝通,解決學生提出的各種問題.同學也可以將論文書寫中出現的一些問題在群里進行討論.標准化畢業論文格式,我們學校是一所綜合性的院校,作為醫學及護理學專業有其自身的特點,故此學院在大學論文格式的基礎上作了一些修訂,制定出更加適合護理學科的論文格式,讓學生嚴格按照格式書寫.

重視統計軟體的學習及輔導,從最近幾年護理學生在論文選題上看,有很大一部分是調查報告,這必然會涉及較多的數據分析和處理,故此應加強護理學生在校期間對統計學及統計軟體應用能力的培養.

建立畢業論文資料庫及優秀畢業論文展區,學生可以對歷屆優秀畢業論文進行學習、借鑒,推陳出新.

嚴格限定教師指導學生的數量才能保證論文的質量,一般學校都將教師指導學生的數量計為教學工作量,有些教師為了完成更多的工作量會導致輔導的學生過多.人的精力是有限的,輔導學生過多必然導致論文質量的下降.故此學校應根據教師的職稱,平時的教學工作量及其指導的往屆學生論文的質量等方面綜合考慮,合理地安排其指導學生人數.

評閱老師嚴格把關,將學院畢業論文的指導教師進行分組,同組指導教師之間可以對其指導的論文進行交叉審閱,相互提出參考意見.並讓 經驗 豐富的指導教師同時擔當該組的評閱教師,對開題報告及論文進行評閱把關,以保證畢業論文的整體質量.

重視英文摘 要的書寫,畢業論文都要求學生書寫相應的英文摘 要,有些英文底子較差的學生在英文摘 要的書寫時常用些翻譯軟體,造成英文摘 要錯誤極多.指導教師要對此嚴格把關,不合格者不允許參與論文答辯,這樣也可以促進學生平時加強對英文的學習.

重視畢業論文的答辯工作,嚴控質量關.畢業論文答辯分組進行,指導教師與其指導的學生應分配在不同的答辯組,完善答辯評分標准.學生畢業論文的成績由三部分構成：一是指導教師評分,二是評閱教師評分,三是答辯成績,三個成績分別占不同的比例,最後計算出總評成績.對不合格論文進行整改,整改後進行二次答辯,二次答辯不合格者緩授或不授予學位.對優秀論文獲得的學生及指導教師進行相應表彰,並推薦一些優秀論文發表,增強學生的成就感.

總之,學校、教師及學生對畢業論文高度重視,嚴格把握本科護生對論文的選題,並應用科學的指導方法,規范答辯模式,合理評價標准,行之有效的獎罰制度,才能保證本科護生畢業論文的整體質量,提高護生素質.

*通訊作者：張莉蓉

參考文獻

[1]陳振斌,張建珍.本科畢業論文(設計)選題情況調查與思考[J].海南大學學報自然科學版,2011.

[2]楊雷,齊靜.醫學護理專業畢業論文改革的研究與實踐[J].衛生職業 教育 ,2011(22)：8-9.

[3]丁艷芳,齊濤.談畢業論文質量下降的原因及應對措施[J].河北農業大學學報：農林教育版,2004(1)：12-14.

[4]鍾衛東.加強畢業論文過程的指導,提高畢業論文的寫作質量[J].高等教育,2011.

優秀畢業論文範文二：與提高環境工程專業畢業文(設計)質量的與實踐相關畢業論文

本文是一篇環境工程論文範文,環境工程類有關畢業論文範文,關於提高環境工程專業畢業文(設計)質量的與實踐相關大學畢業論文範文。適合環境工程及畢業論文及醫學院方面的的大學碩士和本科畢業論文以及環境工程相關開題 報告範文 和職稱論文寫作參考文獻資料下載。

基於對環境工程專業本科畢業論文(設計)存在的一些實際問題為前提,通過分析出現這些問題的原因及本專業的實際情況,我們認為應從畢業論文選題、指導教師隊伍建設、解決畢業論文與求職 考研 的沖突、嚴格加強指導過程管理等方面入手,解決目前畢業論文工作中出現的問題,提高畢業論文質量.

環境工程畢業論文教學改革畢業論文是整個本科教育中最後一個環節,約占本科教學內容的1/8,作為架構學生從理論學習到實際工作崗位的橋梁,是對教學質量和辦學水平的一次綜合性全面考核.通過畢業論文的訓練能夠有效提高學生綜合運用大學四年所學的所有理論知識與實驗技能解決實際問題的能力,為以後實際工作打下堅實的基礎.

泰山醫學院是一所地方性本科院校,其環境工程專業主要培養應用型工程技術人才,培養的學生主要在環境管理與咨詢、環保公司、化工企業、疾控中心等單位從事污染控制工程設計、環境監測與評價及技術研發等工作.通過對近三年來環境工程本科畢業論文的統計分析,發現在畢業設計題目、內容、寫作質量、工作量和難易程度等方面存在一定問題,需要進一步改進和完善.正是基於這種情況的考量,環境工程專業對於畢業論文的培養模式提出了一些新的想法和思路,並的實踐應用取得了一定的效果.

一、重視畢業論文選題

選題是畢業論文工作的龍頭,選題質量是畢業論文質量的起點和關鍵.題目的質量將直接影響到畢業論文的質量.通過對近三年來畢業設計題目的統計分析,發現有約20%左右的論文題目存在雷同,論文內容缺乏創新性.造成這一現象的原因,與近幾年環境工程專業人數較多,承擔畢業論文指導任務的主要為環境工程教研室的教師,每個教師要指導4～8個畢業生,由於指導教師的精力有限,部分教師缺乏科研工作經歷,造成多個學生做同一個題目,不同學生之間僅在實驗地點、實驗材料或監測項目等方面做稍微變化,缺乏創新性和對某個題目的深入研究,造成最後在確定畢業設計題目時存在雷同.另外,由於師資的限制,選題更新較慢,難以體現創新性內涵.

在發現這些問題的基礎上,我們進行了一些有益的探索.在選題上嘗試師生共同完成畢業論文題目的申報,因材施教.我們在專業基礎課和專業課的教學過程中,鼓勵教師與課程平行的進行實驗室開放,引導學生進行一些專業相關課程的綜合性、設計性實驗的訓練,並在這個過程中指導學生查閱一些專業文獻,撰寫綜述,擴展學生的視野和知識面,充分調動學生的積極性和主動性.經過開放實驗的訓練,使學生對本專業的一些問題有了深入的理解和體會,並能夠提出自己的一些想法和見解,激發了學生的學習興趣.同時通過一個學期的開放實驗指也會密切老師和學生的關系,老師能夠了解到不同學生的個性差異和能力水平及各自的優勢,因材施教,有的放矢地進行教學.在此基礎上,在選題方式上,改變指導教師單方面指定題目的做法,鼓勵學生根據參加開放實驗積累的知識和經驗在查閱文獻資料的基礎上,一部分學生會自主提出感興趣的題目,以導師把關的方式,師生互動來選題,盡可能培養學生創造性思維活動的能力.

二、加強指導教師隊伍建設

由於教研室師資有限,年輕教師多,職稱結構不盡合理,經常出現一名講師要指導多名本科畢業生的情況,在這種情況下,還要求學生一人一題,題目不能重復,從師資配備的角度考慮具有一定的難度.畢業論文的內容和大同小異的現象仍較為普遍,創新性內涵的體現幾乎流於形式.

為提高環境工程專業畢業設計的質量,我們在校內和校外兩個層面上篩選高水平的優質師資作為指導教師.一方面,鼓勵考取研究生的學生到考取學校在導師的指導下從事畢業論文工作,既可以提高畢業論文質量,又可以為今後的研究生學習打下基礎.另一方面,學院為找工作的學生聯系實習單位,利用實習單位的高水平師資和實驗條件來完成畢業論文.在校內,我們整合化工學院的其他一些優秀師資力量,聘請基礎教研室具有博士學位和高級職稱的教師作為畢業論文指導教師,使環境工程專業的畢業論文在選題范圍、指導教師職稱、學歷及論文質量上都有了較大的提高.

三、解決畢業論文與求職考研的沖突

經過多年指導畢業論文的實踐,我們發現,現在學生就業和考研壓力非常大是導致畢業論文(設計)質量下降的最主要原因.由於目前學生的就業的壓力較大,班級里大部分學生都選擇了考研,在第七學期都全力以赴准備考研,在第八學期的3～4月份又是考研復試的主要時間,很多上線的學生又把主要的精力放在准備 面試 上,等到面試結束,真正開始進行畢業論文的實驗已經為時過晚.由於考研對時間的佔用導致學生將原本重要的畢業論文工作放在從屬地位.因此不但畢業論文的質量會下降,沒有經過畢業論文這個階段的訓練,學生的求職、考研面試也收到很大的影響.

因此,我們嘗試將畢業論文工作提前,一般到第七學期初甚至第六學期開始讓學生選題,並開始畢業論文的部分工作,如：文獻檢索,撰寫綜述等.在這方面也主要得益於開放實驗項目的開展,如一部分在第五學期參加過環境微生物開放實驗的同學在結束了一學期的綜合實驗後,對微生物治理環境污染物產生濃厚的興趣,因此在第六學期繼續進實驗室作實驗,經過一年多的試驗收獲很大,所以到第七學期個別優秀的學生在老師的指導下,能總結實驗結果撰寫科研論文並發表.

四、提高畢業論文寫作質量,重視畢業論文答辯

答辯是整個畢業論文過程的一個重要環節,也是確定畢業論文總成績的重要考評依據.針對以往畢業論文答辯過程中的諸多問題,如幻燈片字數多、字體小、顏色搭配不合理,答辯內容不熟悉,圖標繪制不規范等,要求指導教師對本小組的學生進行預答辯,減少答辯時的常規錯誤.對於答辯過程中評委提出的相關問題,指導教師督促學生認證整改,提高論文質量.

參考文獻：

[1]鄭宇,張雲.對本科生畢業論文寫作能力培養的思考[J].中國林業教育,2008,(6)：11-13.

[2]陳雲嫩,梁禮明.高校環境工程專業畢業設計(論文)與就業雙贏之探討[J].信息系統工程,2010,2(3)：135-137.

[3]張烈平.普通高校信息類專業畢業實習(設計)改革初探[J].高等理科教育,2006,(4)：90-92.

[4]張慶樂,董建,王虹,鄭超.環境工程畢業設計存在的問題及對策研究[J].中國電力教育,2012,21(5)：66-68.

E. 優秀畢業論文推薦表中的指導老師推薦意見怎麼寫

該生表現優秀~本系或者本部同意該生為優秀畢業生~

F. 大學優秀畢業生推薦表裡的個人簡歷和主要事跡怎麼寫急求！

寫作思路：把自己的優秀事跡寫下來。

本人熱愛學習，在學習上態度積極，不甘落後。成績在班上總是名列前茅。每次考試都在年級前五名以內，還有一次考試獲得了全級第一，多次獲得學校「成績優異獎」和「學習標兵」的榮譽稱號。在第十四屆「華羅庚金杯」少年數學邀請賽中榮獲二等獎。在學校作文競賽中獲得二等獎。

在德育方面，本人曾獲得學校「規章制度知識競賽個人優勝獎」，多次被評為學校「三好學生」。在個人藝術愛好方面，本人興趣廣泛，尤其喜愛畫畫。

1994年6月獲共青團陽城縣委、陽城縣少工委、陽城縣婦聯「模範班主任」稱號，所帶班級獲「模範班集體」榮譽；

1995年2月參加陽城縣中小學教師素質比賽獲「中學教師三筆一話競賽二等獎」；

1997年9月獲陽城縣委、縣政府「優秀教師」榮譽稱號；

2000年12月獲學校「教學成績突出」「模範教師」雙項獎；

2001年9月獲陽城縣教育委員會「課堂教學改革年優質課案例三等獎」「優秀論文評選二等獎」

2004年獲陽城縣「骨幹教師」榮譽；

2005年3月獲晉城市「教育工作先進個人」榮譽稱號；

2001年河北鎮第一屆黨代會代表；

2000、2004、2005年河北鎮「模範共產黨員」；

2009年11月參與山西省「13150科研課題----信息教育環境下如何開展學生學習」結題。

2009年陽城縣教育工委「模範共產黨員」。

2010年陽城縣教育工委「模範共產黨員」。

2010年5月《讓感恩伴孩子成長--初中思品課感恩教育的幾點思考》獲國家級論文「一等獎」。

2010年11月獲山西省首屆師生規范漢字書寫大賽「二等獎」。