大學生自殺現象

1. 大學生自殺原因分析

一、當代大學生的自殺原因分析
青年大學生作為自殺群體的一種，下面分析導致大學生的輕生行為的原因。
（一）不可忽視的客觀因素
1.忽視素質教育的教育體制。在高考之前，很多老師、家長給學生們灌輸的觀念就是「只要考上大學，所有的問題都會解決」。在「一切為了高考」的指揮棒下，素質教育顯得蒼白無力，因而學生成了滿負荷運轉的考試機器。所以家長、老師、學校、社會往往會忽視平時學生的心理需求、思想動態等。對學生出現的苗頭性問題也未能及時去引導和疏通，這種性格缺陷一直延續到大學。再加上絕大多數學生都是獨生子女，多少都存在一些孤僻、以自我為中心的傾向，一般都不願意主動與他人交流，長期下去，更容易誘發心理疾病。
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（二）心理障礙的三個方面
1.抑鬱傾向。較早就已經出現了抑鬱、焦慮等神經症性問題有的可能還是精神病性問題，這些問題到了高校後不僅沒有緩解，反而隨著學業繁重、學生社團等學生工作繁忙、個人感情波動等客觀因素變得可能更嚴重。

2.人格問題。這些大學生比較內向自抑，追求的理想較大，或者自我意識特別強等，比如，進入社會參加工作，社會競爭愈來愈激烈，自己又達不到自己所期待的理想值，即一旦在現實中遭遇沖突如就業困難、考試失利受到處分等等，自己的主體性能動性很快退縮，自我封閉起來，不善於求助，因此很難獲得來自周圍的支持，便容易產生惡性心境障礙導致自殺現象的出現。
3.情感敏感。往往在與他人的親密關系破裂之時，引起較大的情緒波動這種自殺現象容易發生在男女關系或同性戀關系破裂，或者與親人關系出現裂痕之後。自己的精神支柱或者內在動力喪失就很容易失去對生活、生命的熱愛。
二、大學生培養良好心態，珍愛生命的建議
（一）完善自身性格，加強承受能力，提高心理素質。比如和一些正能量的人交往、接觸，在潛移默化中受到他們的感染，來完善自己的性格。也可以出去旅遊，換換環境，轉移自己的注意力，來提升自身面對逆境的能力。還可以去做一名志願者，在為他人服務的同時，聽聽他人的故事，感受奉獻他人的歡樂。總之，消除自殺行為首先要從自身做起，加強自身性格優化。在遇到挫折和考驗時，要學會用積極樂觀的心態來面對。
（二）心理疏導及心理治療。很多自殺行為都是有預兆的，比如自殺者在自殺前會選擇沉默，把自己一個人關在狹小空間里，要麼會選擇自己之前不敢做的事情、一直想做卻沒有做的事，或者問一些「我死了會怎麼樣啊？」，「如果有一天我不在了，這個世界依舊不會變。」等相似的話語。這個時候，在有自殺動機者旁邊的人要有所覺察，給予他們

社會的迅速發展使人們產生更大的精神壓力和心理問題，從而也導致了更多的自殺現象。特別是對於廣大青年大學生來說，他們很容易在快節奏的生活中迷失自我，理想與現實的巨大反差，客觀環境與內在自我的矛盾等等，往往會選擇逃避，多用自殺來群求解脫。生命對於每個人來講只有一次，自殺的後果往往會是巨大的痛楚及惋惜。所以青年大學生要培養自身的良好心態，養成健全人格，熱愛生活，珍愛生命。

2. 大學生的自殺行為

大學生自殺行為肯定是不好的行為，所以需要去做正確的引導，多對孩子的心理健康進行交易，這樣有助於減少這種自殺情況的形式。可以多做一些心理輔導和心理健康。

3. 大學生的自殺的現象

大學生的自殺現象 ，反應中國的教育失敗的地方。缺乏思想教育。從小就該給孩子磨練意志，不能讓家長包辦所有困難，孩子在順境中長大後，沒有了受挫折的能力，導致意志力脆弱，遇到一點挫折就逃避的思想。中國的家長都要好好反思一下。

4. 濟南一大學生留遺書自殺，大學生自殺事件有哪些共性

濟南一個大學生留遺書自殺的事件再一次引發了人們關於大學生壓力太的討論。近年來不斷發生的大學生自殺事件，一方面反映了現在的大學生面臨的巨大精神壓力，另一方面也反映了現在大學嚴重的心理問題。這些方面都需要引起我們的重視，只有解決了這些問題才能有效的減少類似事件的發生。

大學生自殺事件的共性，首先是心理承受力弱。現在的一些大學生受父母溺愛的現象非常嚴重，他們的心理承受力非常弱，面對一些事情不能正確的面對，導致了類似事件的頻繁發生；其次，社會壓力大。隨著社會的發展，現在的大學生面對的社會壓力非常的大，來自學業的壓力和就業的壓力讓他們很多人感覺到非常的悲觀，心理壓力巨大，最終導致了自殺現象的產生；最後，父母的期待太大。現在的很多大學生上大學承載著父母的期待和家族的希望，來自父母的期待讓他承受了太多的東西，也是自殺事件頻發的一個原因。

對於這些自殺的學生來說，他們很多都是品學兼優的孩子，進入大學就承載了父母的期望和家族的榮耀，這樣的壓力讓他們很容易失去自我，一旦出現一些打擊的話就容易陷入自我懷疑，感覺對不起父母，從而選擇自殺來了結。

5. 中國平均每天自殺的我大學生有多少

中國大學生自御禪御殺率低於美國，並不能掩蓋中國大學生日益嚴重的自殺現象。
進入新世紀，升學、就業、感情、
等問題給大學生們帶來的壓力越來越大，這成為了大學生自殺的一個原因。據不完全統計，近年來，我國高校在校大學生自殺人數逐年上升，2002年是27起，19人死亡；2004年為68起，48人死亡；2005年，媒體報道內地大學生自殺事件達到116起；2006年則進入自殺「高發年」，增加到130起之多。襲猜可見，我國的大學生自殺率在絕對值上或許還和美國有差距，但是，在增長速度上絕不亞於美國。
所以，身為一個人最重要的還是健康，健鎮岩康包括身體健康和心理健康，各佔一半，在閑暇時間要放鬆一下身心，買點好吃的犒勞一下自己，實在得不到的東西，可以選擇放棄，不要把自己的身體搞壞了，以下是我個人的拙見。

6. 如何看待大學生自殺行為

在面對大學生自殺的現象我的分析是從主觀和客觀兩個方面。客觀上主要從社會、家庭、學校三個方面來分析。

首先，是社會。在知識爆炸的時代，緊張的生活節奏，激烈的競爭，使得社會對人才要求的提高都大大的加重了我們大學生的心理負擔，使很多人失去了安全感和穩定感。於是，空虛、無聊、寂寞成了大學中最流行的詞語。在我國，改革開放以來發生了翻天覆地的變化。隨著市場經濟的發展，社會整和力發生著重要變化，文化的轉型、價值觀念的轉變、社會失范現象的加劇都大大沖擊著我們每一個人的心靈，引發了不同程度的心理問題，嚴重的就會選擇自殺。

隨著市場經濟的發展，社會整和力發生著重要變化，文化的轉型、價值觀念的轉變、社會失范現象的加劇都大大沖擊著我們每一個人的心靈，引發了不同程度的心理問題，嚴重的就會選擇自殺。

另外，當代大學生的生活環境中對自殺的認識的一種變化，在現在社會中人們強調生是我們的權利的同時也在強調死也是我們的權利，這在一定程度上對大學生的自殺有一定的影響。

其次，是家庭。人在小的時候受到自己父母和生活環境的影響，會對他的一生產生作用和影響。由此，部分學者認為，家庭的不完美，父母的離異或者早亡，父母關系的緊張。

孩子受父母的關注太少或者受到父母或他人的虐待對孩子的心理都會造成一定的創傷，形成不健康或畸形的心態，對以後的心理發展帶來不利的影響，所以我認為，小時候的家庭教育也非常重要。

再次，是學校。學校的影響主要體現在兩點。

一是學校學生之間的競爭的加劇。

二是學校在進行教育的時候，對學生心理的重視和教育不夠。作為大學生，他的生活環境主要是在大學校園里，因此，大學校園的環境對大學生的心理狀態和行為特徵有著明顯的影響。大學的校園環境除了包括以往的大學教育還包括大學校園中的各種事件，例如：學習、交往、戀愛、就業等方面的壓力和挫折都可能會導致大學生產生自殺的心理傾向。

所以，學校的心理健康工作有著相當重要的地位。自殺最終的發生是在瞬間，但它的基礎是長期的積累而形成的，所以學校應該加強學生心理健康方面的教育和輔導，及時化解學生的心理問題。

社會、學校、家庭應積極關注學生的心理狀態，尤其是學校和家庭，它們是大學生最主要的社會支持系統，其健全與否關繫到大學生以往和現在的成長環境，亦與大學生的自殺行為關系密切。