大學生兼職情況論文

A. 急需一篇兼職打工的不少於2000字的大學生暑期社會實踐論文，拜託了

工廠暑期實踐報告
面對大學的第一個暑假，我的擔憂多過於期待。漫長的一個多月，無所事事的生活，會讓人倦怠，也會讓人慵懶。一直號稱著的，有意義的假期對大多數人來講根本就是無稽之談。甚至於有人會在假期剛剛開始就叫囂著，讓我開學。我是很願意讓自己的生活充實起來的，即使是會讓我感覺疲憊的忙碌，所以我選擇了，為自己找點事做。不求有多大收獲，只求自己可以是忙碌的，並且在忙碌的過程中可以感覺到我自身的存在意義。事實上，對於大多數人來說，找尋到這一點並不容易。又有誰可以真切了解自己的存在呢？
選擇的地方，是工廠。我認為這是一個對於目前狀態下的我很適合的地方，無論是從能力的角度看，還是適應和目的的角度。這種嘈雜的環境中，每個人做著自己的事，每處一道不同的程序。我需要做的是檢驗成果的質量。一天下來，一直不停的在走，很累。蓬頭垢面的回家，倒在床上，似乎我已不是我，我已屬於另一個世界。這種累是這近二十年以來，我從來沒有經歷過的。幾乎在責罵自己的自找苦吃，可工作還是要干，該堅持的必須堅持。何況我這已經是所謂的技術工作，而那些做體力工作的工人們，又該是何等的辛苦，這些，我不敢想像。
工廠，也是一個獨立社會，在這里也有眾多人事紛爭。他們辛苦之餘，還要為了自己的生計，生存，生活而這樣那樣的明爭暗鬥，讓我感覺，人，作為一個社會的存在時是多麼的不易。此處暫且不提。
我實習的部門是電機工程部，承擔xx電網建設、改造的施工單位，主要承建220kv及以下電壓等級變電站及配套的送配電架空線路、電力電纜、光纖電纜等工程安裝、架設施工和鐵塔加工製造任務。工程部的工作辛苦，對技術性要求較強，而且是xx供電公司電力專業覆蓋面最廣的部門，因此也是電力系統里輸送技術人才的搖籃。短短的四周時間里，在工程部領導的教育和培養下，在同事們的關心和幫助下，自己的工作、學習等方面都取得了一定的成績，個人綜合素質也得到了一定的提高。 我被分配到變電工程部的變電二次班實習。作為一名剛參加工作的新員工，面對新工作、新環境都是充滿好奇和熱情的，同時內心也有一些緊張與忐忑不安——畢竟自己是一個新手，對變電運行方面的專業知識幾乎一無所知。但是，在班長和班裡師傅們的悉心指導下，我還是受益頗多。通過在**機場變電站、**變電站施工現場的觀摩學習，我對變電二次班組從電纜放線、接線、對線到線路調試與檢測工作的基本流程有了一定了解，知道了變電站的基本構造、變電站建設的基本過程以及各種設備的主要用途。雖然在端子箱和控制室里接電纜線這樣的工作沒有讓我們嘗試，但我還是力所能及地做好扎線、刀閘分合測試等工作，增加了自己的實際工作經驗。在被調到總經理工作部幫忙的幾天時間里，我也認真做好領導交給我的每一項任務，得到了大家的好評。在實習期間，我時刻嚴格要求自己，自覺遵守工程部的各項規章制度，吃苦耐勞，努力工作，在完成領導交辦的工作同時，積極主動地協助其他同事開展工作，並在工作過程中提高自身各方面的能力。 實習期間不僅是我積累工作經驗的重要階段，也是我努力學習的寶貴時間。「三人行，必有我師」。工程部的每一位同事都是我的老師，他們豐富的工作經驗對我來說是一筆寶貴的財富。
實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等於零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以後找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對於人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。
在實踐的這段時間內，我感受著工作的氛圍，體驗著工作的辛苦與快樂。這些都是在學校里無法感受到的，而且很多時候，我不時要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在這里，沒有人會告訴你要做什麼，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！
一片葉子屬於一個季節，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。誰說我們意氣風發，年少輕狂，經受不住暴雨的洗禮？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書？走出校園，踏上社會，我們書寫了一份滿意的答卷……
通過社會實踐的磨練，我深深地認識到社會實踐是一筆財富。在實踐中可以學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。 是的，課本上學的知識都是最基本的知識，不管現實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢？經過這次實踐，雖然時間很短。可我學到的卻是我一個學期在學校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關系是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，於是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關系並不僅僅限於本部門，還要跟別的部門例如市場部的同事相處好，那工作起來的效率才高，人們所說的「和氣生財」在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放鬆一下神經，而且可以學到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社會實踐的目的了。
希望採納！！！

B. 為什麼大學生要做兼職工作英語作文,議論文(根據大學生打工現狀,原因,意義

Remember the blogosphere "the second starting line"? Life is actually in the unceasing start and spent compete. If as college students we have in the "first starting line" on hard won, so, next we will set foot on "the runway", will be full of more challenges, it is our career. And our "second starting line", will start from part-time. In the scheled before, and let's listen to a part-time students heart: turn on the TV, newspaper and Internet browsing, all kinds of such as "graation is unemployed," "college graates below one thousand yuan a month," "difficult obtain employment" information inexorably filled with my audio-visual, that I admitted to Beijing from the key university that day on, he has carried the future employment pressure, for tomorrow uncertain "bowl" and faint uneasy. Because of this, I and many students, from freshman began to actively thinking about the future of the employment problem. And when I from several senior learned they use part-time exercise myself, and to realize the workplace rules of the game. My heart began to strongly request part-time!

還記得央視著名的「第二起跑線」嗎？人生其實是在不斷的起跑與競逐中度過的。如果說作為大學生的我們已經在「第一起跑線」上艱難勝出，那麼，接下來我們所要踏上的「跑道」，將會充滿更多的挑戰，它就是我們的職業生涯。而我們的「第二起跑線」，將從兼職開始。在開賽之前，讓我們先聆聽一位兼職大學生的心聲： 打開電視機、翻開報紙、上網瀏覽，各種諸如「畢業即失業」、「大學畢業生月薪跌破千元」、「就業難」的信息不可阻擋地充斥著我的視聽，以至於我從考上北京的這所重點大學的那天起，就已經背負著未來就業的壓力，為明天不確定的「飯碗」而隱隱感到不安。 正因為這樣，我和許多同學一樣，從大一就開始積極地思考將來的就業問題。而當我從幾位學長那裡了解到他們利用兼職鍛煉自己，並且從中領悟職場游戲規則的時候。我的內心就開始強烈地要求兼職！

C. 求一篇2000字左右 論大學生兼職利弊的小論文

論文為了做到層次分明、脈絡清晰，常常將正文部分分成幾個大的段落。這些段落即所謂邏輯段，一個邏輯段可包含幾個小邏輯段，一個小邏輯段可包含一個或幾個自然段，使正文形成若干層次。論文的層次不宜過多，一般不超過五級，具體如下：

打工可以幫助我們在社會中認清自我，豐富閱歷，培養交際能力，增加社會經驗不斷成熟。在學校成績優秀，自我感覺良好，而在社會中能否經的起考驗就難說了，打工為我們提供了一個演練場，空有紙上談兵是沒用的，實踐中認清自己的弱點對以後的學習有很大幫助，對及時調整心態，改進學習方法是大有裨益的。

兼職打工絕對於全職打工，它不需要終日都工作，而只要在空餘的時間里進行。那麼這就既可以獲得工作的經驗，又可以保障不延誤理論學習了。美國著名成人教育家卡耐基說過，未來的人才標准，交際能力佔75%，而學歷只佔15%。

我想凡是曾經有過打工經歷的同學都知道，工作中融洽的與同事及領導相處在某種意義上比工作能力更重要，交際是一門大學問，而且是只可意會不可言傳的，需要歷練，歷練的途徑是工作，大學生的工作只有打工了。

大學生兼職的范圍很窄，有些兼職存在危險性，比如酒吧服務員，在酒吧那樣一個相對比較復雜的環境中，需要學生有較強的自我保護意識。

效率問題，兼職的確帶來一定好處，諸如收入、經驗等，但消耗時間、成本容易影響對金錢的態度，使學生形成錯誤的人生觀，過早形成拜金主義。

(3)大學生兼職情況論文擴展閱讀

論文要求：

1、題名規范

題名應簡明、具體、確切，能概括論文的特定內容，有助於選定關鍵詞，符合編制題錄、索引和檢索的有關原則。

2、作者署名的規范

作者署名置於題名下方，團體作者的執筆人，也可標注於篇首頁地腳位置。有時，作者姓名亦可標注於正文末尾。

D. 如何看待大學生兼職論文求解

兼職已成為許多大學生生活中不可或缺的一部分.
兼職現象在大學校園中非常普遍。
有人覺得，在大學期間，在校學生利用課余時間去兼職，能夠在賺錢之餘提高自己的實踐能力；也有人認為去兼職會佔用學習的時間，會一味想著賺錢而無心向學、荒廢學業。
大部分在校學生還是願意和支持在大學生期間，利用課余時間去外面兼職的。他們支持的原因主要有四個：1是在大學期間只有很少的機會能夠鍛煉自己的能力，而這樣的機會僅限於個別優秀學生；2是即使能夠有機會在大學裡面擔任幹部，還是不能夠全面地鍛煉自己各方面的能力，如應變能力，面對社會人的溝通交流能力等；3是在大學期間兼職能夠提前接觸社會，為最後一年（一學期）的工作實習做一個演習，並為畢業後面試及工作打下基礎；4是兼職能夠補貼自己平時生活的零花錢，及提高自己的自信等。而25%的人不認同/支持在大學期間兼職的主要原因是，認為在學習期間就應該利用時間更好的學習更多的知識，為以後實習及畢業工作打好基礎；不應該把過多的精力和時間浪費在兼職和鍛煉能力上面。持中立態度的15%人在於還沒有明確自己的目標，或找不到適合自己/自己有興趣的兼職工作；認為只要時間分配得當，適量的兼職可以提高學習。在持同意/支持兼職，且有兼職經驗的人群中男生佔了67%
。在持反對/不支持兼職中，沒有兼職經驗的人佔65%
我個人認為有以下幾個幾點原因：
首先，隨著年齡的增長，越來越多的學生，尤其是大學生希望得到更多的認可及肯定（包括自身的各方面，學習，能力等各方面）。這樣的認可和肯定在一定的程度上有助於大學生更好的樹立自己的自信心。每個人都希望能得到別人的認可，尤其是上級領導的肯定，因此就希望有更多的機會在他人面前展示自己。而這樣的機會在大學裡面卻很少，且這樣的機會也僅限於個別特別優秀、撥尖的學生。所以，更多的大學生願意通過到外面兼職來提高自己，並得到他人的認可。
其次，更多的大學生選擇利用課余時間去兼職，除了為了得到他人的認可，使自己的自信心能倍增外，也希望自己各方面能力能得到更多的「量」上的提高和些許「質」上的鍛煉。學校是有提供機會給大學生去鍛煉的，只是很少，所以大學生尋求更多的是「量」上的一種提高。而「質」上的鍛煉，是在「量」的提高後選擇適合自己，自己有興趣，能夠真正提高鍛煉的兼職工作進行實踐；而通過兼職一個「量」上的提高自己的能力，在畢業前的工作實習上才有一個「質」上的鍛煉和提高。所以大學生在選擇兼職的前夕更多的是為了一個「量」的提高，為實習工作做一個「質」的鋪墊。
第三，大學生願意去兼職，是為了擴開自己的交友圈及開闊自己的視野。這點以女生為重。在大學里，每個人的交友圈還是比較小的，（以我們學院為例）僅僅局限在班，系。且在女生多的學校里，女生希望通過兼職，接觸社會結交多一些的異性，以此來擴開自己的社會視野。當然，男生也願意通過兼職結交更多社會的人士，為以後實習畢業提供更多的選擇。
第四，大學生願意去兼職的目的除了鍛煉自己以外，更多的是希望通過自己的努力賺取生活費或者零用錢。隨著年齡的長大，每個人在各方面的花消會有所增加。雖然大學生應當過純朴簡單的生活，但由於出門在外一些額外的花消也會有，尤其是男生。男生喜歡三兩朋友結伴聚餐，往往男生會輪流著請客；如果男生要購置更好的電腦設備，或者有女朋友的，花消就會更多。女生也會把錢花在裝扮的上面。一方面花消大，一方面不願意和家裡伸手要求更多的生活費，因此就選擇去兼職賺取些零用錢。
我個人認為還是好的。大學生在某一程度上來說，心理受挫能力及承受能力相對還不是特別的成熟。在大學期間提早地接觸社會、去了解社會，在一定的程度上能夠提高大學生的受挫，及承受能力；更好地認識自己，有助於大學生更好地改進自身的不足，發揮自己的優勢，樹立自信心。能夠坦然地去面對一些事情，及提高自身一個良好的心態去處理應急事情。
現在在大學里，真正能夠提供給我們鍛煉各方面能力的機會相對還是比較少的。在校外的機會相對於學校還是多些，且能夠比較全面地鍛煉我們各方面的能力，尤其是溝通能力，及應變能力，和團結合作能力。現在很多的大學生缺乏一種團體合作的概念和能力，喜歡突顯自己的個性；而兼職能夠在實習工作前給我們一個機會去中和這兩種，使我們懂得什麼團體合作，如何去和他人一起合作。讓我們在實習，或正式地工作能夠更好的適應那一種氛圍。
雖然，兼職會佔用我們的一些學習的時間，也會影響我們一些休息的時間。但整體來說，只要合理地分配好我們的時間，合理地安排好學習和工作，我們通過兼職能夠獲得的經驗，能力的提高還是有的。
對於兼職，每個人都有不同的看法。對於一些期望得到更多他人認可，和期望得到更多能力上提高的同學來說，在大學期間利用課余時間去兼職不是一件壞事。但對於一些希望在大學期間打好理論基礎，到實習後工作後再真正去實踐的同學來說，兼職也會在某程度上浪費其時間。高等教育專家潘懋元先生說，「他們所提倡的是「適度」打工，不是全身心投入到兼職中去，畢竟學生的課余時間也是有限的；也不是毫無選擇地去打工，而要有所針對性，盡可能從事一些有助於增進知識，積累經驗的工作。作為在校大學生，兼職必須注意把握好這個「度」字。」
我還是認為在大學生期間，把握好時間和機會去學習，和鍛煉提高自己的能力，也就包括兼職的。但，兼職的前提是有個「度」，量要掌握好，不要為了兼職而荒廢學業。註：（參考象棋博文）

E. 大學生當前就業形勢分析論文2000字

當前就業形勢下，隨著各高校擴招計劃，大學生就業越來越難的問題日益嚴重。下面是我給大家推薦的大學生就業形勢2000字論文，希望大家喜歡!

大學生就業形勢2000字論文篇一
《淺談當代大學生就業形勢和就業觀》

關鍵字：新時期大學生就業

摘要：近年來，我國的就業形勢較為嚴峻，大學 畢業 生面臨著巨大的就業壓力，大學生就業問題已經成為全社會關注的問題，本文重點就當前的就業形勢、新時期人才的需求特點及大學生如何直面就業壓力進行探討。

就業是一個敏感的社會性問題，是民生之本。大學生的就業牽涉大學生本人和千家萬戶的利益，牽涉國家和社會的利益。每個大學生都面臨就業的現實，而且就業的形勢又十分復雜。因此一個尖銳的問題就擺到我們面前，大學生應該如何進行職業生涯設計。

一、當代大學生面臨的就業形勢

大學生的擇業和創業應該適應時代的需求。既要追求自己的職業理想，更要符合社會的實際需求。因此充分了解和把握我們當前的就業形勢是理想就業、奮發創業的重要條件。

近年來，隨著我國經濟的快速發展，就業再就業工作取得了明顯成效，但就業在就業的形勢依然較為嚴峻，就業壓力較大。造成這種情況的原因是：我國的人口基數大，就業的機制有待完善，需要就業的人數多，就業高峰持續時間長。自2003年以來，高校應屆生數量以跳躍式幅度增長，2003年是1999年高校擴招後本科學生畢業的第一年，全國高校畢業生總數達到212萬，比前一年增長46%，而到2010年更是高的630萬比2003年翻幾番了，“大眾化 教育 ”取代了“精英教育”。大學生的就業高峰與社會的就業高峰重疊，大學生的就業壓力開始凸顯。

二、新時期對人才的新要求

當今時代對人才的要求，雖然要求各種各樣，但是最基本仍然是專業職業技能，可以說這是對每一個求職者最基本的要求，也是各種工作的最基本需要。因此，我們首要的任務仍然是努力學習專業知識。不斷提高自己的專業知識水平。不能被所謂的“大學學習的很多東西以後基本用不到”所迷惑。現在我們所學的可能以後不能直接用到，但是大部分工作時的後續課程都需要現在的知識。

眾所周知的，現在的用人單位除了看基本知識水平的同時，對綜合能力的注意有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑，很多時候要考慮應聘人的行政辦事能力、人際關系處理能力以及是否取得其他職業資格證書等等。鑒於這種情況我們就不能單一的學習基本專業知識。要比較廣泛的涉獵其他知識，例如，取得大學英語四六級證書、計算機等級證書。積極參加各種活動，努力拓展自己的見識和人際關系網。通過參加學生會和社團活動，培養一個良好的處理問題方式以及積極認真的工作態度，為以後的就業工作打下一個良好的基礎。

進入二十一世紀，我們面對的是一個信息時代。各行各業飛速發展，社會日新月異。時代帶給我們各種機遇的同時也帶來了更大的挑戰，也導致了企業對人才的需求的更高要求。

三、當代大學生如何直面就業壓力

鑒於這樣形勢，大學生在現在的學習生活中就要不斷學習新的知識，更多了解吸取先進的思想先進的經營理念，並且勇於把自己推銷出去。很多求職者就業期望過高，尤其是大學生，他們思想獨立，通常的教導無法在短期內使其調整就業期望，在現實面前也容易泄氣或產生自卑心理。良好的心態最重要，認識到客觀現實，調整人生規劃，相信自己、相信未來。所以大學生的自我完善應當從以下幾方面著手：

(一)身體素質。身體素質包括身理素質和心理素質。”身體是革命的本錢”，現代化生活的節奏日趨加快，要求要有一個良好的身體才能足以應對當今的社會壓力，”病秧子”是得不到企業的認可的，因此在大學期間我們就應當鍛煉自己，經常參加 體育運動 。同樣，心理上的素質也是很重要的。在未來的 面試 、就業過程中，大學生所面臨的考驗將是巨大的，因此對於大學生來說，應聘 職場 首先就需要有過硬的心理素質。這就要求大學生從此時此刻就開始培養自己，不論是在即將到來的實習還是以後的面試和工作中，這都是非常重要的。過硬心理素質的前提是要有充分的准備，倘若在面試前不做好充實的准備，那麼無論面多少回也是不會成功的，所以充足的准備是必須的。其次，保持一顆平常心是很重要的。在面對許多次的失敗後，許多心理素質不好的人就會喪氣。而對於初次涉世的大學生而言，所面對的挫折將是更加巨大的，所以這就要求大學生對每一次的面試做充分准備保持一顆平常心，勝不驕，敗不餒。

(二)知識素養。對於大學生而言，知識是很重要的，這也是老生常談的話題。作為學生的本職，學習知識是永遠也不會過時的話題，在確定了自己的職業目標後應當讓自己朝著這一方面發展，在大學期間努力扎實好自己的專業基礎知識，這樣將使自己在未來的工作更容易適應工作所帶來的壓力。當然，學習的基礎知識不能只局限於那些單純的理論基礎知識，還應有些實際應用的知識，並且加以實踐的操作，這樣的知識將是更有用於未來的工作崗位。

(三)社交能力的完善。大學人際交流與溝通的機會是遠遠大於在中學時候的機會，一般的大學都開設有許多的社團，這一方面不僅豐富了學生的課餘生活，另一方面，是很大程度上是給學生創造與他人交往的機會。大學生應當抓住這個機會，鍛煉自己與人溝通的能力。也可以學習一些自己喜歡的東西，比如吉他、舞蹈等等，因為這可以幫助你成為一個豐富的有情趣的人。美國工作尤其看重這一點，他們往往並不要求員工是一個在專業上多麼拔尖的，但希望員工是一個很全面、平衡的人。

總之，面對當前的就業形勢。首先，我們要刻苦學習專業 文化 知識，為以後的就業打下堅實的基礎。其次，要廣泛的涉獵知識拓展自己的知識面。同時積極參加各種活動，培養認真積極的工作態度，為以後的工作提前積累各種 經驗 。為以後的升職或者跨專業就業奠定基本。再次，培養一種勇於創新的辦事理念，以便適應社會的高速發展。敢於推銷自己，為自己爭取更多的機會。最後，樹立正確的戀愛觀婚姻觀，並處理好與學習關系。相互促進。為以後把握好家庭與事業的關系打下良好的開端。

參考文獻：

[1]卡瑪.誰說本科生找不到好工作[M].中國青年出版社,2008.

[2]吳翔.大學生就業難的原因分析及對策[J].中國校外教育,2009(S3).

[3]蒲昕艷.應對危機調整心態——淺析大學生就業心理問題[J].科教文匯(中旬刊),2009(7).
大學生就業形勢2000字論文篇二
《論新形勢下大學生就業背景及就業政策》

【摘要】隨著高校擴招政策的逐步推進，金融危機導致經濟增速變緩，使得大學生的就業形勢日益嚴峻，國家相繼出台了一系列政策促進大學生就業。在新的就業環境下，通過對就業政策進行分析，以期對未來的就業工作提供指導性意見。

【關鍵詞】金融危機;就業背景;就業政策

一、大學生的就業背景發生變化的主要表現

自1999年高校擴招以來，每年的大學畢業生大幅增加，數量呈跳躍式增長，社會對人才的需求則比較緩慢或與往年持平。教育部的統計數據表明：2000～2010年我國高校畢業生已經從106萬增加到652萬，畢業生的急劇增加導致大學生就業由原來的“買方”市場變為“賣方”市場：

1.國際、國內的形勢加大了大學生就業的難度。從國際形勢看，國際貿易摩擦影響就業。我國已進入國際貿易摩擦高發期，對我國產品的反傾銷已從發達國家擴大到發展中國家，產品從紡織品擴大到電子、五金和機電產品，再加上人民幣升值導致許多出口行業的經濟不能高速發展，使得這些行業對於高校畢業生的需求大幅下降。在全球金融危機的影響下，2011屆畢業生的就業形勢將更加嚴峻。從國內形勢看，自2006年起全國16歲以上勞動年齡人口增長達到高峰，新增勞動力供給遠遠超過新增就業崗位，高校逐年擴招的不利影響也逐漸顯現出來，大學生就業市場需求崗位的總體狀況相對趨緊。

2.就業的結構性矛盾仍然存在。從地區分布看，東部省市吸納了全國50%以上的高校畢業生，西部省區接收高校畢業生的比例不足20%，東部需求旺盛、西部需求不足和“孔雀東南飛”的現象依然存在。從學歷層次看，高職高專畢業生仍然是就業的難點。從學科專業看，工科和應用性較強的學科專業就業形勢較好，一些文科專業就業困難。專業趨同現象和學校的知名度，對高校畢業生就業也產生了重要影響。盡管隨著經濟的發展以及就業形勢的變化，結構性矛盾已經出現了緩和的趨勢，但短期內這一矛盾將仍然存在。

3.新的就業環境下四種畢業生成為就業的難點。(1)偏遠地區的高校畢業生就業難度增大。由於就業的學生不斷增多，用人單位的需求也水漲船高，越來越向重點大學集中、向研究生集中，偏遠地區的高校畢業生就業難度也越來越大。(2)應屆大學畢業生就業難。越來越多的用人單位在招聘時過多的強調工作經驗的重要性，不願意招聘應屆畢業生。我國的教育體制多是按照一種模式培養人才，專業設置脫離社會需求，不注重學生實際能力的培養。再加上下崗失業人員、中學畢業生、農民工等的搶占和擠壓，一些低端崗位被多方佔領，加劇了高校畢業生的就業難度。(3)專業相同的人多，熱門專業人才過剩。近年來，一些工科院校和具有專業特色的學校追求綜合發展，紛紛上馬熱門專業，致使這些專業的畢業生就業難度加大，2011年這一現象將更加明顯。(4)受今年全球金融危機的影響，我國大量中小企業受挫，金融部門最不樂觀，銀行、證券等行業處於低谷，可以預見，經濟、管理類畢業生的就業難度加大。

二、國家教育部出台了一系列政策促進大學生積極就業

1.鼓勵高校畢業生到基層和艱苦地區工作。這里的基層主要指的是城市社區和農村鄉鎮的基層單位。一方面國家通過這種方式來提高基層幹部的管理素質;另一方面通過政策導向來分流一部分大學生，為大學生提供更多種的就業可能與就業道路。社會主義新農村建設戰略推動畢業生到農村就業。近年來，國家加大了農村經濟建設的步伐，“社會主義新農村發展戰略”的提出，推動了農村經濟的快速發展，也為大學生就業創造了新的環境與機遇。高校連續擴招的背景下，城市吸納人才的能力已經遠遠不能解決大學生的就業問題，大學生供需失衡的結構性矛盾日益凸顯。吸引大學畢業生到農村就業，推動了人才由城市向農村的迴流，既是增加新農村建設人力資源有效供給的重要途徑，也是建立大學生資源流向農村的一個有效的長效機制。具有同樣性質的政策還有幾項，比如黨政機關錄用公務員和國有企事業單位新增專業技術人員和管理人員的，應主要面向高校畢業生，公開招考招聘，擇優錄取;鼓勵各類企事業單位特別是中小企業和民營企事業單位聘用高校畢業生的，政府有關部門要為其提供便利等。從這些政策可以看出，國家在引導大學生在日益嚴峻的就業形勢下應把擇業面放得更寬一些，把目光放遠一些。對於畢業生來講，留在大城市，有一份理想的穩定的工作，仍然是絕大多數人的心理期待，但是目前的就業狀況是我們勢必要選擇一個曲折的擇業過程，國家也正是通過一些後續的優惠政策來吸引大學生，鼓勵引導畢業生走上擇業的多樣化道路。

2.鼓勵大學生自主創業。如果說以上政策是國家給畢業生提供更多的就業崗位，鼓勵大學生自主創業則是主張大學生為自己創造更多的就業機會。具體政策有：鼓勵高校畢業生自主創業和靈活就業，國家在一年內免徵其登記類和管理類的各項行政事業性收費，同時在現有 渠道 中為高校畢業生提供創業小額貸款和擔保。與 其它 工作的工作環境相比，自主創業是充滿風險且比較辛苦的，大學畢業後又自謀職業，在我們這樣一個有著傳統觀念的國家中，還沒有大范圍地被認可，穩定和有保障的工作依然是多數畢業生及其家人的心理期待。隨著經濟全球化和社會的整體開放程度的進一步深化，西方的以及社會上成功的個人奮斗模式正在被越來越多的人所接受，不少大學畢業生選擇了自主創業。經驗的不足也是必然的，國家也出台了一系列優惠配套政策給予幫助和扶持。國家提供的這項政策的目的就是為了增強大學生自主創業的信心和勇氣，打消目前還存留在多數人心中的猶疑和偏見，創造百花齊放的就業前景。

3.高校及政府部門為暫時未找到工作的畢業生提供便利。畢業生戶口和人事檔案保留在學校兩年並免收服務費用;畢業半年以上未能就業的畢業生，可持學校證明到入學前戶籍所在城市或是勞動保障部門辦理失業登記，勞動保障部門所屬的公共職業介紹機構和街道勞動保障機構應免費為其提供就業服務;對特別困難的畢業生實施低保救助等等。這些政策雖然不能從根本上改變就業難的狀況，但也能從思想上情感上來減壓，為一時還未就業的大學生提供一個緩沖的寬松環境，讓他們在就業前減少因經濟壓力、生活問題等帶來的不安和困擾，全身心地投入到求職擇業的努力中去。

上述這些政策可用兩個詞來概括，就是分流和減壓。一方面為大學生盡可能地提供多種就業的便利與可能，另一方面從實質上和心理上都給予減壓。如果要解決就業難的根本問題，就必須從宏觀和長遠考慮：一要加大對高等教育事業發展規模、專業設置和就業狀況的統籌力度;加強對高校畢業生的思想政治工作，開展樹立正確擇業觀和創業觀教育;進一步加強對高校畢業生就業工作的領導等等。這幾項可以說是從長遠和宏觀的角度來思考和解決就業難的問題，不管是促進高校建設及面對市場的專業設置還是培養大學生的就業意識，這些都是“遠慮”的體現，使國家、學校、個人都能真正培養一種面向市場、面對未來的競爭意識。

面對日益嚴峻的就業形勢，國家的就業政策也會在各個方面逐漸跟上實際的需要，切實落實已經出台的關於畢業生就業工作的各項政策 措施 ，同時繼續完善政策框架，在擴大就業渠道，增加就業可能的同時，建立健全畢業生的就業服務體系。在目前國家普及高等教育的大形勢下，國家這些政策說到底只是一種引導性政策，大學畢業生的就業難問題將會是今後一段時間所必須面臨的一個問題，作為高校來講，要切實加強畢業生的思想教育和就業意識，加快教育教學改革的步伐，我們的大學生則需要在學業、能力、實踐、意識等方方面面全方位地迎接新的挑戰。

參考文獻

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[2]國務院辦公廳關於加強普通高等學校畢業生就業工作通知.2009：3

[3]羅燕.非正規就業的經濟學分析[C].人力資源論文集.2006(8)
大學生就業形勢2000字論文篇三
《新形勢下大學生就業問題》

【摘 要】新形勢下，大學生就業問題越來越嚴峻， 文章 分析了當前高校大學生就業存在的問題，針對這些問題進一步提出了相應的解決對策，為更好地做好高校大學生就業工作提供參考。

【關鍵詞】大學生;就業;問題;對策

一、新形勢下大學生就業存在的問題

(一)大學生的就業觀念不科學。當前，大學畢業生中有相當一部分學生存在著就業觀念不科學的現象。有的畢業生就業期望值偏高，非好單位不留、非大城市不去，看不起中小企業和民營企業，一心想留在國家機關、事業單位和國有大企業，不願到西部欠發達地區和中小城市就業，渴望到東部發達地區以及大中城市就業，期望的薪酬明顯高於用人單位給予的薪酬。有的畢業生就業目標不明確，這部分學生不積極尋找工作，也不努力學習繼續升學，整天游離在校園里或網路上，他們基本上不參加學校或學院組織的招聘會，或者只在老師或同學的催促下偶爾參加招聘會。有的學生存在著就業依靠思想，這部分學生不主動尋找就業機會、聯系就業單位，寄託於學校或學院就業部門去催促就業，等待著學校或學院就業部門聯系好就業單位上門招聘，依靠著輔導員或就業老師給推薦工作。由於這些學生就業觀念不科學，使得他們喪失了很多就業機會，給高校就業工作帶來了較大壓力。

(二)高校人才培育模式不合理。高校人才培育模式是隨著大學生發展特點和經濟社會發展的需要進行創建的。當前，有些高校的人才培養模式跟不上社會發展的步伐，不能適應大學生自身發展和經濟社會發展需要，出現了諸多不合理的地方。一些高校專業結構設置不合理，不能按照市場的需要進行人才培養，仍在閉門造車，學科門類狹窄，專業劃分過細，培養出的學生沒有競爭優勢。有些高校不能適應知識的更新，未將最新的科技革命成果納入教學體系，致使學生所學知識與技能滯後於社會需求。還有一些高校就業指導存在就業工作人員業務能力欠缺、就業課程內容不規范等問題。就業指導課講擇業的多，講敬業的少;側重於提供就業信息，不重視就業觀念指導;重視就業理論的講解，忽視就業實踐教學。另外，有些高校硬體設施沒有及時跟上，也影響著學生的培養質量。

(三)用人單位的用人觀念不正確。高校擴招以來，大學畢業生供大於求，致使有些用人單位出現了人才高消費等不正確的用人觀念。有些用人單位過分注重工作經驗，他們希望招有經驗的人，不願意招經驗不足的大學畢業生。大學生剛剛畢業，工作經驗不足在所難免。很多企業出於短期效益性的考慮，忽視大學生的發展潛力，使得那些沒有工作經驗的大學生不能及時就業。有些用人單位對大學生的畢業文憑要求過高。用人單位提供的崗位專科生可以勝任的卻要求本科生，有些崗位本科生可以勝任的卻要求碩士及以上學歷，這些現象都是用人單位的用人觀念不正確所致，從而影響了大學生的正常就業。還有一些用人單位存在著歧視現象。在招聘中，有些用人單位歧視女大學生和非用人單位地域學生，他們不願意招聘女大學生和非用人單位地域學生，以各種理由回絕這部分學生。這些歧視也影響著大學生正常的就業。

二、加強大學生就業的對策

(一)轉變大學生就業觀念。轉變大學生的就業觀念是促使大學生就業的重要 方法 。各高校要轉變學生的就業觀念，幫助他們擺正就業心態，消除就業盲目性，為此要把就業教育納入到學生大學期間的整個教育過程，幫助大學生客觀地分析當前就業形勢和就業前景。引導大學生認識到基層崗位是畢業生鍛煉成才、健康成長、施展才華的地方，增強大學生生到基層、到艱苦的地方就業的責任感和主動性。引導大學生正確處理個人與國家、集體的關系，激勵大學生發揚甘於奉獻、艱苦奮斗的崇高精神，鼓勵大學生到祖國最需要的地方建功立業。提高學生就業的心理素質、改變就業的錯誤認知，幫助學生制定切合實際的職業生涯規劃。通過制定職業生涯規劃，幫助大學生清楚地了解自己的興趣特長、性格特點以及現實就業的發展趨勢，讓大學生重新審視自己，給自己一個合理的定位，結合社會實際，更加積極主動地就業。

(二)創新高校人才培育模式。高校作為人才的培養基地，肩負著重要的社會責任，因此應面向社會和市場辦學，探索貼近實際、貼近生活的人才培養模式。高校要綜合專業發展前景、市場發展需要，優化高校專業設置。結合學生以往就業情況，收集學生就業反饋信息並加以分析，以此來確定專業設置和招生人數，在保證教學質量的前提下加大對緊缺人才所要求專業的招生數量，對就業率較低的專業進行整改甚至停止招生。高校要深化教育教學改革，注重理論與實踐相結合。在注重理論教學的同時，也要注重實踐教學。通過理論實踐並重的教學模式不斷提高學生的實踐能力、創業能力、創新能力和專業能力，提高學生就業的核心競爭力。高校還應該加強就業指導和大學生職業生涯規劃課程建設，將就業工作貫穿於大學生的整個學習過程中，使畢業生樹立清晰的就業目標和正確的就業觀念。

(三)樹立正確的用人觀。用人單位要進一步解放思想，提高責任意識，樹立正確的用人觀。用人單位在招聘過程中，要切合實際招聘人才，不要一味地追求高學歷的選人標准，降低門檻，促進就業。用人單位要做到不拘一格招攬人才，摒棄不正確的就業歧視，不設包含歧視及苛刻的用人條款，用統一標准招聘女大學生和非用人單位地域學生，留住優秀人才。用人單位還要建立科學的人才貯備管理制度，多為大學畢業生提供就業機會，多看到大學生的優點和長處，挖掘他們的工作能力和潛力，讓他們成為用人單位繁榮的強大動力。另外，用人單位還要加強與高校的聯系，建立校企合作模式，用人單位擁有一個低成本、高效率的人力資源庫，也能為大學畢業生將來的就業提供有力的支持。因此，用人單位要從大局出發，從社會發展需要出發，積極促進大學生就業。

參考文獻

[1] 王玉彬.大學生就業問題現狀及對策初探[J].前沿，2012年第23期.

[2] 楊德祥.對大學生就業問題的思考[J].長江大學學報(社科版)，2013年第1期.

[3] 呂倉福.大學生就業與深化體制改革[J].中國成人教育，2009(6).

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F. 有關大學生該不該兼職的短篇英語論文

Nowadays, an increasing number of college students are doing part-time jobs. 
People hold different opinions on that. 

Some people think that there are many advantages for college students to have 
part-time jobs. Firstly, part-time jobs offer them opportunities to apply what 
they have learned in school and demonstrate their abilities. Secondly, it 
enables them to be more independent of their family and builds up their 
self-confidence. Thirdly, part-time experiences may be of great help to their 
future careers. Finally, part-time jobs can broaden their college lives and help 
them know more of themselves and society. 

However, some other people hold that doing part-time jobs has more 
disadvantages. The main job of college students is to study, not to work. If 
they have part-time jobs, they may have to rece their time for sleep, rest, 
study and activities. Working several hours a day consumes a lot of time and 
energy and may affect their studies. As a result, they may find it hard to 
adjust to what the college expects of them as well as their employers expect, 
and finally, they may fall behind or fail in their studies. 

In my opinion, students can choose to take up a part-time job according to 
their own situation. The most important thing for them is to keep a good balance 
between part-time jobs and his study.

G. 關於大學生就業形勢的論文

就業是每個人和家庭要面對的問題，是民生之本。下面是我給大家推薦的關於大學生就業形勢的論文，希望大家喜歡!
關於大學生就業形勢的論文篇一
《淺談「大學生就業形勢的問題」》

【摘 要】就業是每個人和家庭要面對的問題，是民生之本。隨著高校擴招，社會經濟狀況的變化，產業結構的不斷升級，我國大學生就業問題日益凸出。針對當前大學生與工作崗位之間信息的不對稱的問題，本文首先介紹了 畢業 生就業信息的作用與來源;緊接著分析了造成了畢業生就業巨大壓力的原因;最後本文從國家、社會、學校、個人四個方面提出了緩解大學生就業壓力的 措施 和途徑。

【關鍵字】大學生就業; 渠道 ;措施

一、就業信息的重要性

從國內外關於 教育 方法 與解決就業問題的研究可以看出，大多數研究都把注意力集中在高等教育方向的能力培養上，而忽視了對專業技能、社會適應能力以及交際能力的培養。這種做法通常會讓剛剛邁出校園的學子們需要很長一段時間去適應復雜多變的社會。因此，為了避免這種情況，高校教育與社會需求二者應當結合起來。要做到這一點，及時、有效的就業信息就顯得尤為重要。

首先，高校可以與企業建立良好合作關系，通過企業提供的就業信息來了解社會需要什麼類型的人才，從而靈活地調整教育模式。這樣一來社會就能有效迅速的吸收高校輸出的人才。[1]朱繼光(2009)曾提出學校和企業應加強聯系，共同培養大學生的就業能力。第一，加強校企合作，讓高校了解用人單位所需要的人才類型以及對畢業生就業能力的要求;第二，加強與學生的交流與溝通，讓大學生及早了解用人單位的需求;用人單位應提供給大學生更多的見習和實習機會。此外，大學生自身也要明確自己的未來的發展方向，了解社會發展趨勢，關注當今就業的動態。根據企業的就業要求，發現的自己的不足，從而及時更新自己的知識，彌補自己的缺陷。當前大學生獲取就業信息的途徑主要有以下幾種：1、校園招聘會。校園招聘會主要是中小型企業，其中不少企業是私人企業。2、學校校園網發布的就業信息。校園網就業信息具有參考性。3、社會人才招聘會。社會人才招聘會所涉及的崗位多，信息廣泛，是獲取各種崗位有效信息的理想渠道。4、報紙或新聞媒體。通過這種方式所獲取的信息一般繁瑣，缺少針對性。5、親朋好友以及父母提供的信息。

二、大學生就業困難的根源

改革開放以來，我國的教育雖然取得了優異的成績，但教育理念還沒有得到根本的扭轉。近幾年來，各大高校連年擴招，使得畢業生的就業市場逐步由買方市場向賣方市場轉變。此外，由於日趨激烈的競爭，企業對高素質、高能力、高水平的要求越來越高。

(一)國家相關政策和改革的影響

我國雖然已經由計劃經濟步入到了市場經濟，但在戶籍、社會保障和人事管理方面的制度尚不健全。由於經濟發展的速度與社會制度的改革存在錯位，這同樣給大學生就業帶來了困難。例如：由於現在大城市的經濟相對發達，存在較大的發展空間，有著良好的創業環境，所以很多大學生在畢業後把目光都集中在那些較發達的城市。但許多大學生由於戶口問題他們無法為自己的創業申請貸款資金，夢想也就隨之化為泡影。另外，現在很多企業，尤其是私人企業不可能像國企那樣為大學生提供很好的五險一金保障，造成了很多畢業生不願意到私企或小企業工作，從而形成了供需錯位的現象。

(二)高校擴招和教育模式的影響

近幾年來，各大高校連續擴大招生規模，造成畢業生就業市場出現嚴重失衡。傳統關於大學生是寶的說法已經退出歷史舞台，而大學生就業困難卻成為了不爭的事實。自從2000年以來，我國的高校畢業生人數逐年增加，其增長率與社會可提供的工作崗位懸殊甚大。下面通過近幾年的數據可以簡單了解一下高校招生人數以及畢業生人數的情況：

年份 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

高校招生人數(萬) 540 567 607 629 657 675 686 704

招生人數增長率 5.00% 7.05% 3.62% 4.45% 2.74% 1.63% 2.62%

大學生畢業人數(萬) 413 495 559 611 630 660 680 700

畢業生人數增長率 19.85% 12.93% 9.30% 3.11% 4.76% 3.03% 2.94%

表1 2006～2013年高校招生人數、畢業生人數以及二者的增長率;

資料來源：(1)高校招生人數及畢業生人數來自教育部公布數據;(2)高校招生人數增長率和畢業生人數增長率均通過計算得來;

從上表中可知隨著高校招生人數的增加，畢業生人數也隨之增加。根據招生人數增長率和畢業生人數增長率可以看出每年的增長率均為正值，且2013年的高校招生人數和畢業生人數均突破700萬。這遠遠超出了社會所能提供的工作崗位的范圍。

除此之外，部分高等院校墨守成規的教育機制也是造成大學生就業困難的因素。在知識更新迅速的時代，高校應根據就業形勢靈活地轉變自己的教育模式，用新知識、新技能來培養社會所需求的綜合型人才。總之，[3]高校作為人才的生產者應注重培養學生的學習能力。新世紀的經濟法則已經表明，未來的 職場 競爭將不再是知識與專業技能的競爭，而是學習能力的競爭。

(三)企業的要求苛刻，盲目追求高學歷、高文憑

隨著畢業生人數的逐年劇增，使得企業掌握了畢業生就業市場的主動權和話語權。在招聘的過程中，他們往往利用畢業生市場供大於求的特點來抬高用人標准，對一般的本科院校、專科院校的學生簡歷不屑一顧。他們打著「吸收高水平人才」的 口號 ，將目光集中在少數名牌大學，而忽視了其他一般院校的畢業生。這種現象往往會使一般院校的畢業生產生自卑感，從而不願意與名牌大學的畢業生去競爭同一個工作崗位。

(四)大學生就業觀念落後，能力不足及不合理的求職方式

就業觀念對大學生選擇就業的行為影響很大，合理的就業價值觀是大學生做出正確選擇的關鍵。一方面，剛剛畢業的大學生往往對自己的期望過高，一心追求高薪金、高福利、環境適宜的工作場所。同時，到經濟欠發達地區和基層部門工作抱有懷疑的態度，這種滯後的就業理念就造成了供需結構不平衡問題。因此，社會中往往會出現「有業無人，有人無業」的現狀。另一方面，部分學生進入大學以後由於自我約束能力差，任意放縱自己。在四年的大學時光中，能力沒有得到較高的提高。此外正確的求職方式同樣是獲取理想工作的關鍵。俗話說，條條大路通羅馬，往往成功的路徑不止一條，求職的方式也不是絕對的。一般來說，求職方式主要有招聘會求職、網上求職以及電話求職。但對於不同的工作性質需要不同的求職方式，不同的求職方式有著自己不同的方式和途徑。[2] 三、緩解大學生就業的途徑

面對畢業生人數和就業崗位的不對稱現象，當前解決好畢業生的就業問題已迫在眉睫。為了緩解大學生就業難的現狀以及盡快找到解決問題的方法，國家、社會、學校和大學生應當積極行動起來、共同努力，最終實現建立了「以市場需求為導向、以政府調控為輔助、以學校推薦為媒介、以學生與用人單位雙向選擇為根本」的就業機制。

1、 國家方面

首先，國家應該為大學生就業提供良好的就業環境。政府要堅持為大學生實施積極的就業政策。對於積極響應「三支一扶」和西部計劃的大學生，政府應該提供良好的社會保障，鼓勵他們到貧困和偏遠的地區磨練自己。第二，要建立規范的人力資源市場。政府要加大對人力資源市場的監管，確保招聘過程公開、公平、公正。第三、完善和健全自主創業、自謀職業政策。國家應該鼓勵大學生自主創業，為大學生創業提供良好的平台。例如，為了實現大學生由崗位競爭者向崗位的開拓者的轉變，國家可以通過建立大學生創業基地為他們提供貸款基金、法律援助等等。這種做法使得創業者不但解決了自己的就業問題，同時也會創造更多的就業崗位。第四、健全教育制度、調整培養結構。國家要根據社會需要做出合理的招生計劃和完善的教學模式，並將相應的指標和政策及時傳達到各個高校。

2、 社會方面

社會經濟狀況的改變對大學生就業有著顯著的影響，目前的社會經濟狀況對就業的影響已成為亟待解決的理論問題和實踐問題。隨著我國經濟體制的改革，導致了三大產業的結構發生了變化，最終使三大產業所能吸收的就業潛力也在逐年改變。因此，協調好三大產業之間的勞動力配置問題已成為緩解大學生就業的重要因素。下面通過具體的數據和分析可以得到清晰的了解。

年份 就業人員(萬人) 第一產業 第二產業 第三產業 第一產業所佔比例 第二產業所佔比例 第三產業所佔比例

2005 74647 33442 17766 23439 44.80% 23.80% 31.40%

2006 74978 31941 18894 24143 42.60% 25.20% 32.20%

2007 75321 30731 20186 24404 40.80% 26.80% 32.40%

2008 75564 29923 20553 25087 39.60% 27.20% 33.20%

2009 75828 28890 21080 25857 38.10% 27.80% 34.10%

2010 76105 27931 21842 26332 36.70% 28.70% 34.60%

2011 76420 26594 22544 27282 34.80% 29.50% 35.70%

2012 76704 25773 23241 27690 33.60% 30.30% 36.10%

表2 2005～2012年三大產業就業人數及其比例;

圖1 2005～2012年三大產業就業人數

圖2 2005～2012年三大產業就業比例;

資料來源：(1)2005～2012年三大產業就業人數及其比例均摘自中國統計年鑒;(2)圖1和圖2是根據表1繪制出來的。

從表1和圖1不難看出每年的就業總人數在不斷增加，但第一產業每年的就業人數呈現下降趨勢，而第二產業和第三產業卻在逐年增加，這說明就業崗位開始由第一產業向第二和第三產業轉移;從圖2可以看到第一產業由2005年的44.8%下降到2012年的33.6%，下降了大約11個百分點;第二產業由2005年的23.8%上升到2012年的30.3%，上升了大約7個百分點，是發展最為迅速的產業;第三產業由2005年的31.4%上升到2012年的36.1%，上升了5個百分點，並且在2011年首次超過了第一產業的比例。

3、 高校方面

剛剛走出校園邁入社會的學子們往往由於涉社不深、缺乏社會 經驗 、沒有正確的定位，所以在求職過程中往往處處碰壁。因此，高校作為人才的培養者和輸出者，要引導大學生樹立正確的就業觀念、幫助他們做出合適的職業生涯規劃。首先、要把職業生涯規劃作為大學的一門必修課程，要讓所有學生對職業生涯規劃課程有一個全新的認識，要讓他們明白開設這門課程對他們將來就業的意義以及重要性。再者、高校要採取靈活的授課方式，讓學生們真正參與到課程當中來。課堂上老師可利用實例分析，多用一些成功案例來激發同學們學習的動力。另外，對於不同背景和不同經歷的學生，高校可以選擇有針對性的授課方式，這樣一來不僅能夠提高學生們的學習效率，更能讓學生產生對著門課程的興趣。反之，如果所有的高校都採用相同的教學模式，容易讓學生產生抵觸心理，結果只能是適得其反。最後，當面臨社會環境和國家政策的重大變化時，學生們應學會如何調整自己的職業生涯規劃。職業生涯規劃並不是一成不變的，事物都是發展變化的，沒有任何方法和技巧是永遠有效的。因此，高校應根據學生自己的特點，為學生提供科學、有效的指導，讓他們對自己的生涯規劃有一個動態的把握。事實上，為了讓學生們進一步了解職業生涯規劃，職業生涯規劃又可分為內職業生涯規劃和外職業生涯規劃，二者存在一定的區別與聯系，見下表。

職業生涯規劃概念及區別、相互關系

內職業生涯規劃

從事一項職業時所需具備的知識、觀念、心理素質、經驗、能力、身體健康等因素的結合及變化過程。內職業生涯是外職業生涯的前提，它帶動外職業生涯的發展

外職業生涯規劃

從事職業時的工作單位、工作地點、工作內容、工作職務與職稱、工作環境、工作待遇等因素的結合及其變化的 故事 。外職業生涯通常是別人認可和給予的，也容易被別人否認和收回

可以看出，內外職業生涯規劃有著各自的特點、范圍和方式等。但二者相互聯系，相輔相成。所以高校在指導學生做出自己的職業生涯規劃時，應讓他們了解內外職業生涯規劃的知識，讓他們能夠靈活運用職業生涯規劃。

4、大學生方面

面對激烈的競爭形勢和嚴峻的就業壓力，大學生需要提前為自己的將來做好規劃。首先，要增強自己的獨立意識和創新意識。現在很多大學生依賴性較強，凡事都要請教父母或詢問朋友，缺乏主見。但對於走出校門的學子們來說，正是敢於奮斗、敢於拼搏、敢於爭取的時期。他們理應用自己的思想和智慧去追求自己的夢想，做自己想做的事業。作為新一代的青年還需要具備創新意識。創新意識能提升人的內在動力。創新本質上概括了了一種新的人才標准，它蘊含著一種重要的信息：社會需要充滿活力的人、有開拓精神的人、有新思想道德素質和現代科學 文化 素質的人。它能夠激發人的能動性、主動性、創造性的進一步發揮，從而極大豐富和擴展了人自身的內涵。江澤民曾講到「創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。」第二點、要具備競爭意識。競爭是一種能力，它能使人感覺到生命的存在、能使人的生活充實而有意義。如果一個人缺乏競爭意識，就等於沒有了奮斗和進取的動力，那麼他終究逃不過平庸和被淘汰的命運。因此，作為新時代的大學生要勇於和善於競爭。第三點、要樹立正確的價值觀。價值觀對動機具有指導的作用，人們行為的動機同樣受價值觀的支配和約束，價值觀對動機模式有著重要影響。[5]價值觀是人生的基石，是成功的前提。擁有正確的價值觀意味著一個人可以在大是大非的問題上做出正確的抉擇，意味著一個有道德、講誠信、負責任的人，是一個值得信賴、值得託付的人。作為一名合格的大學畢業生，擁有正確的價值觀不僅是其成功就業的基礎，更是其人生道路的墊腳石。

參考文獻

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[4]李軍鎖、王勝榮：《大學生就業指導》，人民郵電出版社，2012年9月

[5]李開復：《成功學教程》，中國商業出版社，2010年

H. 關於「大學生兼職」的思政論文的資料！

如果要與專業相結合，們在大學高年級的時候適當兼職、打工，因為這是了解社會專業的一版個非常好權的途徑。但是如果沒有經濟的壓力和原因，諸如發發傳單之類的工作就大可不必去做。並非我蔑視這樣的工作，只是相比之下，專心於校內學習對你們來說或許收獲更大一些。
當然，打工不是成功完成大學學業的必需。所以，如果沒有合適的打工機會也不要緊，關鍵還是要把本專業的知識學好。
我認為比較好的幾種「有用的打工」包括：
1、尋找與你專業相關的工作，以幫助你學以致用。
2、在進入社會前鎖定自己的興趣。有些同學主修A，但是一直覺得自己對B更有興趣，因此就可以利用打工的機會來更理解A或B。
3、去你心儀的企業打工，深入了解和學習它的企業文化；把你崇拜的人當作打工時的老闆，從他那兒學習。
4、用打工來培養自己的人際關系、團隊精神等等素質。