00後大學生的特點

1. 00後大學生群體突出的心理特徵有哪些

00後的大學生相對於以前的80後90後他們更加成熟，他們更加聰明，這是他們突出的心理特徵。

2. 大學生都有哪些特點

嗯，有很多特點的，比如說，自我意識強，責任意識弱，因為他們還沒有，走入社會，學習能力強特別強，但實踐的能力就不是太強，內心感情豐富，心理承受能力弱，抗挫能力弱，經濟獨立，意識差，現在大學生都有很強的網路，依賴性

3. 00後大學生的特點

00後大學生的特點就是他們比較新潮和時尚，很多思想是比較有沖突性的，也比較知足潮流

4. 00後大學生的異常心理及行為

【摘要】2018年起全國高校迎來「00後」的大學群體，未來大學生群體進入一個全新的時期。「00後」大學生生活的社會環境不同，具有個性鮮明、思維前衛的特點。本文探討分析「00後」大學生的心理特徵，並提出相應的管理策略，以幫助他們解決學習和生活中遇到的問題，更好的適應新的學習環境，保持健康的心理素質。
【關鍵詞】「00後」大學生 心理特徵 管理策略
【中圖分類號】G455 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）21-0205-02
「00後」大學生不僅生活在經濟快速發展的社會優越環境中，而且受到多元化文化的影響，形成個性鮮明、敢於創新與挑戰的獨特性格。
1.「00後」大學生的心理特徵
1.1 綜合素養高，學習創新力強，但是相對自我，缺少團隊精神
隨著中國社會經濟的快速發展，「00後」的物質生活條件相比「95後」更優越，同時家庭成員的受教育程度也隨之提高，在教育方面捨得投入更多的精力和心血。由此，「00後」大學生從小興趣廣泛，信息量來源廣泛，視野也更加開闊，更容易接受和學習文化的多樣性。但是受到來自社會環境和家庭教育兩方面的影響，他們相對更加自我，具有強烈的主觀主體意識，在學習和競爭中缺少團隊意識。在馬斯洛需求層次理論中，當生理需求、安全需求、社交需求基本都滿足的前提下，會更多追求尊重需求和自我需求，所以「00後」的特性是時代賦予的。
1.2 思維活躍，易接受新鮮事物，但是辨別力薄弱
這是一個網路信息全球化的時代，在這一新時期背景下，「00後」大學生藉助互聯網拓寬知識面，強烈的求知慾，促使他們成為新事物的熱衷者。但是因為他們閱歷尚淺，缺少社會經驗，導致他們看待復雜的社會問題，對事物的復雜性認識不足，將復雜的事情簡單化，容易產生偏激情緒，從而導致思想上的迷茫與困惑，在實際行動中存在盲目性。
1.3自信張揚，心理承受和抗壓能力不足
「00後「大學生對未來充滿熱情，同時他們對自己的處事能力自信。但是他們處於社會轉型時期，復雜的社會環境和多元化的價值觀念，致使大學生無法樹立穩定的信仰。再加上「00後」大多成長於「4+2+1」的家庭模式中，習慣了被周圍人關注，從而在競爭中一旦受挫，就會出現各種心理問題。此外，網路環境雖然方便大學生的學習，但是網路虛擬世界使學生產生依賴性，從而導致現實生活中交流溝通能力的缺乏，並且容易出現憂郁、孤獨的情緒。
2.「00後「大學生的教育管理策略
隨著社會時代的快速發展，高校傳統的教育思維和方法難以適用於新學生，我們主要從以下幾個方面提出對策，以實現對「00後」大學生心理和行為科學有效的管理。
2.1加強心理健康知識教育的普及
基於當前國內教育環境分析，大多數學生在進入大學時心理健康知識基本為零或者相對薄弱。對此，高校應全面開展心理健康知識教育課程，通過設立公選課或者必修課的形式面向「00後」大學生開展心理健康教育，讓學生了解自己和正視自身的問題。同時，將心理學教育與思想教育結合，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀及世界觀。
2.2 有針對性的開展心理普查和心理健康教育
每年新生入學期間，高校學工部及大學生心理健康中心應高度重視「00後」大學生入學後所面臨的適應學習和生活的各種心理問題，在新生入學之初做好普查工作，及時發現、疏導和解決問題。同時，在「00後」大學生入學後及時開展入學心理健康教育，學校應以「學生為本」積極舉辦精品活動，加強心理教育，通過開展多元化、趣味強的活動吸引學生積極投入，加強心理素質教育與培養。

5. 你身邊的00後有什麼特點

我身邊的00後普遍的特點就是活得比較快樂，對於一些比較傳統的東西並不是那麼看重，他們更喜歡從不同的角度思考問題。

好的方面來看，00後的三觀還是很正的，他們的國家榮譽感非常強，真的是愛國青年的代表。

其實我也發現了一個問題，就是現在的00後很有禮貌，也很正直。大概是因為受教育和經濟水平的差異吧，這幫孩子活得更加恣意快樂，在不影響他人的前提下，他們也更加自我。

一代人有一代人的特點，這個也說不上好壞。