踹女童的大學生

Ⅰ 東南大學本科生支教踹倒小學生，官方是如何通報的

官方通報：責令涉事支教老師停職。

雲南楚雄發生了一件令人匪夷所思並且震驚的事情。在南華縣思源實驗學校，一名支教老師在校園內踹到多名小學生。據了解，該名老師為東南大學支教團的成員。這名老師在東南大學是一個本科生。這件事情已經爆出令很多網友都感到十分氣憤。

在這件事情上，其實東南大學學校方面也有做的不對的地方。在篩選支教人員的時候，學校方面應當對支教人員的道德品行以及學習成績雙方面考慮。而不是只考慮學習成績，不顧學生的道德素養。這樣很可能就會造成這樣的事件頻發。這也從側面表現出了東南大學應該加強對學生的道德素質的培養。小編認為，當代大學生應該具備的不僅僅是專業知識的能力更重要的還是道德素養的培養。

Ⅱ 由「教養和修養」說開去

寫作素材

近日，大連市的一家餐廳里，發生了引發大眾熱議的「大學生飛踹女童事件」，監控視頻揭露了整件事情發生的全過程：一個四歲女童在飯館內大喊大叫，惹怒了鄰桌就餐的年輕女大學生，女大學生不顧朋友勸阻上前去踹了女童身邊的椅子一腳，女童母親立即與女大學生扭打到一起，場面一度失去控制。

這則消息前段時間在網上引起人們的熱議，輿論一時間沸沸揚揚。有人認為不該對四歲的熊孩子下手，痛罵女大學生粗鄙暴力，認為她欠揍；有人認為女大學生不應該對熊孩子客氣，熊孩子之所以大行其道，絕大部分原因就是中國的父母缺乏對孩子的管教，真正該反思的是那些父母，社會是沒有義務替你教育孩子的。各種觀點充斥著網路。

引發感想：教養與修養

這個事件其實體現出的是一種社會的不和諧現象。本來大家都是非常愉悅地與自己家人、朋友來餐廳吃飯。但是不和諧故事的引發點就是這個四歲的小女孩。當然對於一個四歲的小女孩而言，她是不懂得該在什麼地方大聲說話，不該在什麼地方大聲說話的。所以她的肆無忌憚本沒什麼。我們要容許小孩子的不懂事。可是人之所以為人，本質上就在於人是社會關系的總和。我們不管年齡大小，都無法逃脫面對社會這個現實。而社會的存在，是有其特有的規矩的。比如不能在公眾場合大聲喧嘩。這是一種社會公約，也是一種社會公德。對於小孩子而言，是不知道這些的，可是對於小孩子而言，又必須要知道這些。這些就來自於家長的言傳身教。或者叫管教。一個小孩子在公共場合的表現，其實就體現了他的家庭教養。

遺憾的是，我們的很多孩子都處於「有人養，無人教」的狀態。古人雲：子不教，父之過。當我們的小孩子離開家門，走在街上，肆意地撒尿、吐痰、扔垃圾、大聲喧嘩等等，這些都和他所受的家教有關了。我們不能因為說孩子小，而不去勸阻。這是從小就要培養的習慣，培養的社會公德。

古人雲：教婦初來，教兒嬰孩。

大人們今天對孩子的縱容和溺愛，就是對孩子明天被社會教訓所種下的禍根。孩子的教養，正體現著父母的修養。

而一個人的修養，就是從青年階段開始的。女大學生對四歲女童的飛踹，足可看出這個女大學生的個人修養是有問題的。20多歲的成人和一個四歲的熊孩子計較，多麼可怕的事。她可以選擇和孩子的家長溝通，可以選擇對小女孩說服。而她的性情和修養直接決定了她的粗魯動作。而這種個人修養，我們也不得不說是從小的教養出了問題，導致個人修養跟不上。我們可以試想，當你的小孩子因為吵鬧而被成年人飛踹時，你會如何對付這個成年人？你的修養再好，我相信你都會毫不猶豫地給這個成年人幾巴掌。

是的，熊孩子終會被這個社會所教訓。但是熊孩子畢竟還是孩子。我們對熊孩子的做法不是教訓，而是教育。可是社會對待成年人，那就不僅僅是教訓了，還有對其修養的鄙視。

如果說修養不好的根源是教養不好，那麼教養不好的根源又是什麼呢？

是家庭教育。

當下的所有教育都忽視了家庭教育這個根。以為教育是學校的事，豈不知人生的最底色是家庭給孩子的。

1966年美國約翰.霍布金斯大學教授收集4000所學校60萬兒童數據，撰寫《關於教育機會平等性的報告》（《科爾曼報告》） ：影響孩子學習成績的主要因素是家庭。孩子所接受的家庭教育一直在幕後操縱孩子的學校生活，家庭教育是學校教育永遠的背景和永遠的底色。

現階段，我們的家庭教育出現了哪些問題呢？

⊙忽視家庭教育最核心的任務——教孩子做人

⊙用「只要把學習搞好了，其他不用你管」的錯誤觀念耽誤孩子

⊙教育方式簡單粗暴，負能量過多

⊙家長過於強勢，缺乏對孩子的了解和尊重

⊙不重視家庭環境和家長自身對孩子的影響

面對這些問題，我們應該如何做呢？其實教育中最重要的事就是家長教育，我們總是在周末空閑時間，花很多錢和時間去給孩子補課，這是本末倒置，與其給孩子補課，還不如給家長補課，教育好家長了，我們的孩子就會得到更好的家庭教育。我們的家長應該在以後的教育中，重視以下幾點：

一、培養人文情懷——給孩子善良與愛

「感人心者，莫先乎情」。「真情，需要用社會主義核心價值觀 來引領，需要用中華民族傳統美德來滋養。」

人生的美好就是人情的美好。美好的情感會讓人活得更有「滋味兒」，更快樂，更有意義感。

引導孩子「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」。

有情有義有教養，懂得感恩、助人與分享；

從愛身邊的人、愛大自然、愛小動物、喜歡藝術和文學開始，培養孩子豐富的人文情懷，培養一顆博愛之心、悲憫之情，長大之後能讓自己幸福快樂，也能對家庭、對社會有責任，有擔當；

「人生的扣子，從一開始就要扣好」；

從一定意義上說，愛與善良等人文品質，就是孩子人生的第一顆紐扣，而家，恰恰是培養孩子愛與善良的學校。

二、用責任督促孩子學會生存與擔當

我們要知道：一個人沒有責任感，這個人是不可信任的；一個家庭的下一代沒有責任感，這個家庭是沒有希望的；一個國家的公民沒有責任感，這個國家是不可能強盛的；

注意：責任心是孩子生存發展和人生幸福必備的核心素養。

弗朗西斯·培根說過：責任心是世界上最珍貴的種子，它若早早地播種在孩子的心田裡，將會收獲一生一世的幸福。

我們的家長應該幫助孩子樹立以下責任意識：

自己的事情自己做 ，他人的事情幫著做， 公益的情事爭著做。

學習好壞——我的責任

家庭興衰——我的責任

班級好壞——我的責任

祖國興亡——我的責任

三、以肯定等正向教育為主，預防教育「殺手」

1、用肯定幫助孩子樹立自信心

2、以引導代替嚴加看管，培養自主意識

3、以親情和關注代替放任或冷漠，培養自律

4、預防家庭教育的幾個「殺手」

5、花大力氣培養孩子的良好習慣

四、了解孩子，給予適當的尊重與寬容

1、多了解多溝通，做孩子的知心人

2、尊重孩子的興趣、愛好、隱私……

3、面對失敗與挫折，教孩子學會心理自助

五、創設溫馨寧靜的家庭生活和學習環境

物質環境——安靜

有一個保證孩子學習、休息的相對獨立的空間和一張書桌，保證孩子的營養，尤其是早餐、注意休息和鍛煉，鼓勵孩子每天堅持一定量的體育活動，學習越累越要鍛煉。

2. 心理環境——心靜

家庭有濃濃的親情。和睦而溫馨。親子之間相互尊重信任，這是孩子踏心學習健康成長的最好的心理環境。

不在孩子面前過多議論家庭困難、矛盾。

避免張嘴閉嘴都是學習和對孩子的抱怨，過分嘮叨最讓孩子尤其是青春期的孩子反感 。

家庭中最重要的關系是夫妻關系。

一個媽媽對孩子最好的愛，就是欣賞並推崇孩子的爸爸。

一個爸爸對孩子最好的愛，就是好好疼愛孩子的媽媽。

Ⅲ 如何看待"女大學生飛踹4歲女童事件

5月15日，對4歲女童吵鬧被女大學生飛踹一事，雙方做出回應。女孩母親稱，當時女大學生踹到了女兒身體和凳子，自己護女心切動手打人；女大學生則表示，自己只踹了椅子，但承認不該沖動，願意道歉並賠償。從昨天到今天，大連一位母親帶4歲女兒在飯店吃飯，由於女童太吵，引發女大學生不滿，腳踹四歲女童的視頻在朋友圈傳開，目前網友對此事的看法也分為三種：中間派認為雙方都有過錯，「打人者行為過激，但這位媽媽也有責任。」支持孩子媽媽的大都認為孩子再有錯，打人都是不對的：「打鬧是孩子的天性，而且孩子媽媽也在教育孩子了。」「孩子心智還沒成熟，但女大學生應該心智成熟了，女大學生有情緒，不能撒到女童身上。」很多人都提到「女大學生將來也要為人母親的」。支持女大學生的數量也不少，他們大都認為很多孩子家教有問題，「在公共場所遇到這樣的孩子真不少。」今日下午，完整的視頻曝光，視頻顯示，女大學生確實踢踹了4歲女孩。此後，現場發展成一場「互毆」。「當時小孩吵鬧得挺厲害。女大學生一開始罵了一句，沒人搭理她。接著跳起來就朝孩子踢了一腳。小孩媽媽反應特別快，沖上去就和小姑娘撕吧在一塊了。服務員上去拉架的時候，年輕小姑娘已經被對象按住了。可是小孩媽媽依然不依不饒，又給了服務員一巴掌。」事件孰是孰非，各位怎麼看？

Ⅳ 東南大學本科生支教踹到小學生惹爭議，涉事老師被停職這樣的處罰是否太輕

東南大學本科生支教踹倒小學生惹爭議，涉事老師被停職這樣的處罰太輕了內，因為我覺得這容名老師的行為非常的惡劣，而且他這樣的教育方式相當的極端，他不僅給孩子身體上造成了很嚴重的傷害，而且也給孩子帶來了很大的心理陰影。

Ⅳ 4歲女童飯店內叫喊被鄰桌女大學生踹了一腳，你怎麼看

早上刷微博頭條就是這個，看了好幾遍視頻沒看到那個女孩打到孩子，反而看到孩子媽媽崩潰了摔盤子打人。可能沒看清打到孩子是我眼神問題。
沒有看清全部視頻，除了小女孩媽媽的話語，沒有聽到其他相關人員的聲明，所以不站隊，雙方都有錯。

小女孩有錯，不應該在公共場合喧鬧，但是錯不在而是在於她的家庭教育不夠。致使她素養低，沒有教養，影響到了別人。
女學生有錯，女孩有錯但是她卻不是正義的審判者，代替家長打孩子，教育孩子。孩子還小需要教養，但是女學生已經是成人了，需要為自己的行為負責，我們要控制自己的脾氣。哪怕是自己心情差到爆。
曾經看到一句話，原句不記的了但是，大意就是這個社會就如同導演，讓你哭的時候，哪怕你身上你再怎麼開心，都要哭出來，反之讓你笑的時候，哪怕剛死了親人也要笑。而那個女大學生作為一個成人，卻沒有控制自己暴脾氣。去打一個孩子，無論如何都不應該。
再說那位孩子母親，反應過激可以理解，打那個女生也能理解，卻是在餐廳扔盤子，打女生男朋友以及服務員卻是不應該的。孩子被人打了誰都受不了，可是你卻不能把別人當做自己的出氣筒。本身就是因為自己家教問題，孩子在公共場合喧鬧，影響到別人。先道歉再和孩子講道理。來處理不是更好嗎？
所以說這些事情不怨一個人，而是每個人都有責任。作為旁觀者的我們不要亂噴。鍵盤俠不知道事情真相前，千萬不要充當正義之士哦！

Ⅵ 大學生飛踹女童反轉，到底誰對誰錯

我覺得首先錯的肯定是女大學生，因為無論如何，一聲不響跑過去對一個四歲的小孩子動手，肯定是不理智的。如果沒有女大學生的奇葩行為，事情肯定就不會發生。俗話說的好，君子動口不動手，你不滿你可以說，先動手的肯定先錯。

我把完整視頻看了一遍，記著對雙方的采訪也一起看了，女大學生的行為真是嚇我一跳，視頻里是突然間站起來飛一般地走到小孩子那邊飛踹了一腳，這一點小孩媽媽說的沒錯，誰遇到誰都一臉懵逼。後來小孩的媽媽立馬就動手了，女大學生也立馬還手了，在旁人的拉扯過程中，女大學生又踹了小孩媽媽幾腳，如果我是小孩媽媽，不打得對方滿地找牙才怪。

之前小孩媽媽在網上發布有意截圖的圖片放在網上並聲情並茂地把譴責都引到到了女大學生那邊，這出行為確實不是很恰當，但站在一個母親的立場上，孩子被踹，可能事實是女大學生說的那樣，她只是踹到了椅子，但無論如何，小孩子的確是受到了驚嚇，小孩是什麼存在，是自己十月懷胎，痛了好幾個小時生下來的一塊心頭肉，可以說是一個母親的未來，打在兒身，痛在娘親，這句話，每個母親應該都能體會到。

我承認，小孩子在餐廳亂跑，大叫會影響到別人，家長有責任，但視頻中可以清楚地看到，孩子母親確實在孩子吵鬧的時候手指指向了孩子，似在指責，這就說明，她並沒有不管孩子。母親的一系列行為雖然也是過激了，但一切都說得通，行為都能串聯得上去，而女大學生，我就呵呵了，素質的確有問題，而她說的上去踢小孩的原因也是很牽強，並沒有辦法說服我，所以我認為，這件事情，責任主要都是在女大學生身上。

Ⅶ 女童飯店內叫喊被鄰桌大學生腳踹，網友為什麼稱解氣

這種新聞出現的時候，照理說肯定是一面倒的局面，都會認為女大學生踢孩子不對。之所以有不同的聲音，認為女大學生的行為解氣，那估計是因為在他們的生活中遇到這種情況太多，往往只能默默地忍著，現在突然有人做了他們心裡一直想做卻又不敢做的事，所以才給了這樣的回復吧。

我不知道你們有沒有遇到過這種情況，你和朋友或者家人在一個很安靜的餐廳吃飯，有不認識的小孩子一直在你們周圍竄來竄去，吵吵鬧鬧的，影響你和朋友或者家人談話；又或者你在某個安靜的地方和一個重要的人打電話，突然有小孩子闖進來吵鬧，導致你聽不清楚電話那頭講的內容。假如你作為當事人，應該怎麼做？如果我是當事人，我肯定立馬就皺起眉頭，覺得這個小孩子怎麼回事，他的家長呢，怎麼也不出來管管，時間一長，心裡就會惱火，恨不得動手趕小孩子出去，但是這個也只是心裡想想而已，如果真動手了，孩子就算沒事，他的家長知道後說不定就會來找麻煩，多一事不如少一事，還是忍忍吧，這就是我的全部心理活動了。

女大學生的行為雖然有錯，但其實也是做了部分人想做而不想做的事，所以還是有人會支持她。確實，現在很多家長都是放任小孩子隨便亂跑，不會去管，之前因為小孩子亂跑，撞到服務員後被燙傷的事情過去還沒多久呢，就又出了這事，所以，對於女大學生踹孩子這個事件，我認為孩子家長的責任也挺大的，沒有管好小孩；部分網友說解氣，我認為沒啥錯，有時候確實忍不了。

Ⅷ 從「女大學生飛踹4歲女童」說起，當孩子在公共場所大吵大鬧，家長應該怎麼做

又一次的社會道德問題，到底刺痛了誰的心？上次「辱母案」的余韻，到現在minako都沒有緩過來，不僅僅是案件因為《南方周末》的「春秋筆法」而顯得人情理應凌駕於法律之上，更是因為牽扯的問題絕對不是我們單單看到的"辱母「表象一樣。
在我們設身處地的為自己考慮的同時，別忘了你還是社會的一份子！

之後視頻中的母親對勸阻的人員大打出手，對女生那是不依不饒的啊，沖動的時候真的是智商為零！
對於家長該如何做的以這一條，minako只覺得用幾句簡短的話就足夠概括，因為都知道怎麼做，只不過做不到！
1：護犢子，自己孩子受傷了，需要哄和保護。
2：對於女生的行為可以指責，但是不能夠動手，而且那個動手的程度確實過重，不信的可以看視頻。
3：回到家之後，告訴孩子為什麼會出現這樣的情況，並且告知孩子該怎麼做才能夠避免這樣的傷害。
三點足夠了。至於給孩子留下心理陰影，哈哈哈，minako從小就被媽媽灌輸了很多的陰影，到現在抗壓能力超級強，並不覺得對minako的人生有任何的不好啊，至少不是小公主，也不嬌氣。因材施教吧~