北京大學考研試題

⑴ 近幾年北大政治學考研真題

2018年北京大學政管學院政治學專業綜合一854考研真題回憶版一、名詞解釋（每個7分，共專35分）
1、寡頭統治鐵律
2、贏家通屬吃
3、社會資本
4、競爭性威權主義
5、司法審查
二、簡答題（每個15分，共45分）
1、請簡述互聯網時代社會媒體的興起對大眾政治參與的可能影響與局限。
2、請簡述維權政府如何探測和回應社會大眾的需求。
3、簡述政治學中國家-社會二元分析範式的發展和局限。
三、論述題（兩個，每個35分）
1、詳述戰爭對國家建構的影響及其解釋的局限性。
2、什麼是政治文化？政治文化如何形成，有否變化？一國的整治文化對其政治發展有怎樣影響？對整治文化的研究可能面臨方法論上的哪些挑戰？可能如何回應這些挑戰？是結合相關代表性作者/論著和例子回答以上問題。
才思考研分享。

⑵ 如何獲得北京大學考研往年試題

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⑶ 北京大學文學考研答案在哪裡找啊

作業幫。
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⑷ 北京大學中文系中國古代文學專業考研相關

北京大學中國古代文學考研復習一、 中國古代文學：1、題型：a 原文標點、釋字 15％ b 名詞解釋（約5個） 25％ c 論述題：四個方向各出一題，選做二題，本方向題必選 2＊30％ 2、參考書：應看兩套以上教材，以相對照。如： a 游國恩等五人《中國文學史》 b 袁行霈《中國文學史》 c 馬積高、黃鈞《中國古代文學史》 d 褚斌傑、袁行霈、李修生《中國文學史綱要》3、方法：a 著眼於"史"，對各種文體、文藝思潮、文學流派的發展、某種藝術表現手法的成熟過程以及與此相關的作家作品，都要一一整理出清晰脈絡。 b 盡量多背些原文，以為答題論據。c 答題時，不必與北大老師的觀點一致，只須自圓其說、持之有據即可。 二、 古代文學專業基礎：本試卷皆是問答題，間或有名詞解釋，內容包括三門課程：1、 中國通史： 翦伯贊《中國史綱要》2、 古代文論： 郭紹虞《中國文學批評史》 張少康、劉三富《中國古代文學理論批評史》 王運熙、顧易生《中國文學批評通史》 諶兆麟《中國古代文論概要》3、現當代文學： 錢理群等《中國現代文學三十年》 洪子誠、張鍾等《當代中國文學概觀》上述書目，僅供參考，皆可用各校教材代替。 三、 綜合考試1、 題型：選擇、填空。2、 本試卷考題極為瑣碎，內容涉及中文系各門課程，其實就是知識點的考察。所以復習重點也就僅在於背知識點。北京大學中文系課程分為三大塊：a 漢語：語言學、現代漢語、古代漢語b 文學：古代文學、現代文學、當代文學、外國文學、文藝學、古代文論、西方美學史c 文獻：目錄、版本、校勘、檢索 建議書目：潘樹廣《古典文學文獻及其檢索》對於古代文學考生來說，復習的主要精力應放在"文學"一塊上，這一塊的題目占試卷的主要部分。 北大古代文學書目及復習提要北大古代文學書目及復習提要一、古代文學史書目：中國文學史（四卷） 袁行霈 高教版中國文學史（三卷） 章培恆 駱玉明 復旦版 中國文學史（四冊） 游國恩、王起、蕭滌非 人文版中國文學史綱要（四冊） 褚斌傑、袁行霈、李修生 北大版大網路叢書----中國文學卷 所列四本文學教材可彼此參照使用，以便拾遺補缺。對於古代文學史來說，既要面面俱到，又得重點突出，點、線、面結合，得出文學演變的軌跡，方為關鍵。至於藝術特色、文學流派、文體發展、文藝思潮等等，皆不可有所偏頗。袁本較全面，資料詳實，且以描述性語言貫之，脈絡分明章本時發小論，觀點鮮明，論之有據，為評論性文學史袁本與章本正好互為補充，推薦為重點教材。游本雖政治、階級觀點有時過直露（如對宮體詩），然畢竟是當日數位古代文學研究的大家領銜編寫的，又長期作為高校教材，代表了一個時代的水平，許多方面影響以後文學史的編寫，不可偏廢。褚斌傑、袁行霈、李修生三先生的《綱要》本雖為電大教材，但畢竟是三位的專著，簡略有餘而也時有可觀之處。如果學有餘力，建議看一下《大網路---中國文學卷》，作為工具書，條目清楚，案例分明，且包攬無余，對於每個時期的文學既有總論，對於作家、作品又頗有定論。正好與文學史教材參照使用，跳出大文學的圈子，從細處考之，不至於萬一碰上偏題，無從下手。另論之需有據，對於答題體系大方面掌握後，還是多讀原著吧，以便做論述題時不只空空其談。 二。、古代文藝理論 張少康、劉三富《中國古代文學理論批評史》郭紹虞《中國文學批評史》 王運熙、顧易生《中國文學批評通史》張少康主編的《中國古代文論作品選》郭紹虞 《歷代文論選》對於古代文論，感覺還是從兩本文論選入手較好，先讀原著，再看分析，一目瞭然。至於三本教材，以為張本作為個人專著，似乎有些瑣碎，且大量用白話譯文，讀來稍感味淡；郭本用半白話運之，雖有神韻，然表面上枯淡得很，似乎都不適於自學教材。倒是王本在行文上要好一些，且有復旦新版本，粗略翻過，體例上也很清晰，推為首選。 三、中國通史 翦伯贊《中國史綱要》張傳璽《中國古代史綱》樊樹志《國史概要》對於通史也是既要小處不漏，還得大流通暢。三本中，張本適合自學，畢竟為教材，且有課後題參照；翦本作為個人專著，盛名之下，其實倒沒有多少史趣，不過多年來作為推薦教材，畢竟也得看看；倒是樊本頗具趣味，文筆、選材都具可觀之處，也難怪作為高校教材上市後竟入暢銷書前列。 四、現當代文學 錢理群等《中國現代文學三十年》 洪子誠、張鍾等《當代中國文學概觀》 洪子誠《中國當代文學史》對於古代文學方向，現當代的出題似乎有些問題，從前三年的考題可見一斑，2000年是考查了現代的茅盾的《子夜》和當代的新歷史小說；2001年則考了一個大題：從一兩位現當代作家、作品論述古代文化之影響；2002年則考了最沒意思的一題：文學研究會的產生時間、發起人及論點種種，全成了考背書匠的了。反正就泛泛地看幾遍這幾本教材，對於大多數古代文學的學子來說，現當代實在沒多大意思，沒的辦法，中國的考試嘛，熬吧。 五、 綜合考試： 1、漢語：語言學、現代漢語、古代漢語現代漢語（黃伯榮） 古代漢語（王力） 中華書局語言學概論 （葉蜚聲、徐通鏘） 北大版 2、文學：古代文學、現代文學、當代文學、外國文學、文藝學、古代文論、西方美學史 《二十世紀西方文學理論》伊格爾頓，陝西師范大學出版社《二十世紀西方文論研究》郭宏安等，中國社會科學出版社至於文藝概論，一般的通用教材都可，外國文學似乎近來考察較少，尤其2002年基本沒有，當然還得看，不怕一萬，還怕萬一呢。 3、通史、文獻張傳璽的《歷史文獻教程》 北大版潘樹廣《古典文學文獻及其檢索》如果潘本難找的話，隨便哪本《古典文獻學》皆可通用。對於古代文學考生來說，其實大綜合最容易了，因為專業一、二已經包括大半內容，且去年以來大綜合又恢復以前形式，以填空、選擇為主，只有古代漢語方面有一題知識問答，一題譯文。其他方面也以重點為考察點，大略看看即可，從2002年的古代文學考生的大綜合考分即可看出有多容易，最高95，80以上的也有近10名。 以上只是我一家之言，本不足道，希望拋磚引玉，對同道有所幫助，則幸甚大矣。

⑸ 求北京大學經濟學考研試題

北京大學光華管理學院2003 年碩士研究生入學考試試題 考試科目：經濟學招生專業：國民經濟學、產業經濟學試題：（注意：答案一律寫在答題紙，否則不計分） 一、（本題25 分，每小題5 分）簡答題（北大 2003研）（a）假設貨幣的投機需求在每個利率水平，貨幣的交易需求在每個產出、收入水平均下降，試說明此時LM 曲線會發生什麼變化並解釋理由。（b）根據在菲利普斯曲線基礎上推導出的總供給曲線，當本期產出、收入水平不等於充分就業的產出、收入水平時，總供給曲線在下一期會出現移動，這意味著只要產出、收入水平不等於充分就業的產出、收入水平，工資就會持續地變動，請藉助勞動的供給與需求原理加以解釋。（c）請說明當期新住宅實際供給量如何決定。（d）試解釋為什麼不能用討論貨幣交易需求的思路來分析貨幣的預防性需求。（e）請說明中央銀行、商業銀行和公眾三方如何決定貨幣給量。二、（本題25 分，每小題5 分）在國民收入決定模型中，首先考慮總需求方面：IS 曲線：y=c(y-t(y))+i(r)+g,LM 曲線：M/p=l(r,y),其中函數c ′（. ）>0,t ′(.)>0, i ′(.)<0, lr<0, ly<0, M,g 和p 分別為貨幣供給量、政府公共開支和價格水平，r 為利率，y 為收入水平。（a）在上面的模型中討論貨幣政策和財政政策對均衡時的收入和利率的影響。（b）在上面的模型中討論什麼時候出現貨幣政策、財政政策無用性？（c）通過上面的模型求出總需求的曲線斜率。（d）考慮總供給方面：假設產品市場由y=f(k,l)給出，其中k 為外生給定，l 為勞動力，f(k,l)是新古典的生產函數；勞動力市場均衡由勞動力的需求與供給相等給出，即ph(l)=P(p)g(l),其中0<P ′(.) ≤1, g』(.)>0 和h ′(.)<0。給出總供給曲線的斜率。（e）由總供和總需求可以決定均衡的利率、收入、勞動力水平和價格水平，此時，分別在古典情形和Keynes 情形下考慮貨幣政策和財政政策對均衡收入與利率的影響。（北大 2003研）三、（本題25 分）假設一個經濟中有4 個人，每個人生活兩期：年輕時期和年老時期。他們擁有相同的偏好, log21 log21 ) , ( o y o y c c c c + = ∪ 其中cy 代表年輕時的消費，co 代表年老時的消費。前兩個人是高中畢業。第一個人的年輕時的勞動收入為1 1 = y w ，年老時為1 10 = w 。第二人相應的勞動收入為2 2 = y w 和1 20 = w 。另外兩人為大學畢業。第三人年輕時的勞動收入為2 3 = y w ，年老時4 30 = w 。相應地，第四人的收入為4 4 = y w ，和2 40 = w 。假設市場利率等於0.5。（a）（本小題10 分）對於每個人求解出其年輕時的消費函數。並分別計算出四人年輕時的消費量。（b）（本小題5 分）對於高中畢業的人群，求出年輕時的消費與年輕時的收入的線性關系。截距和斜率分別是多少？對於大學畢業的人群，求出年輕時的消費與年輕時的收入的線性關系。截距和斜率分別是多少？（c）（本小題5 分）對於高中畢業人群，年輕時的總消費是多少？對於大學畢業的人群呢？對於整個經濟，求出年輕時的總消費與年輕時的總收入的關系。截距和斜率分別是多少？（d）（本小題5 分）比較組內的消費函數（問題(b)給出的函數）與組間的消費函數（問題(c)給出的函數），解釋為什麼前者的斜率小，後者的斜率大？（北大 2003研）中華經濟學習網（www.100jingji.com）