北大本科生進實驗室

① 在北京大學做學霸是種怎樣的體驗

② 我聽說北大力學系很好，有人能介紹一下嗎

分類: 教育/科學 >> 院校信息
解析:

北京大學力學與工程科學系是在我國著名的教育家、科學家與社會活動家周培源教授親手創立的我國第一個力學專業——北遲陸逗京大學數學力學系力學專業的基礎上發展起來的。五十多年來，本系為國家培養了包括數十位中國科學院院士與中國工程院院士在內的大批優秀人才，分布在國內外著名大學或研究機構、工業部門與高新技術領域，為我國科學技術與教育事業的發展，為國民經濟與國防現代化建設做出了重要的貢獻。

力學與工程科學系是國家第一批一級學科博士學位授予單位，現有流體力學、固體力學、工程力學和一般力學等四個博士點和碩士點及一個力學專業博士後科研流動站，並新增控制理論與控制工程和生物醫學工程兩個碩士點，其中流體力學、固體力學、一般力學等學科均為國家教育部重點學科。同時，我系還擁有「湍流與復雜系統研究」國家重點實驗室。力學與工程科學系是國家理科基礎科學研究和教學人才培養基地（力學專業），現有教授21人，博士導師20人，副教授18人，其中包括中科院院士1人，長江特聘教授3人。有6人次獲得國家傑出青年基金資助，4人次獲教育部跨世紀人才計劃基金資助。

力學與工程科學系在本科教育方面獨具特色。經過4年的本科培養，我們的學生不僅掌握力學的基本理論、基本知識和基本技能，而且具有良好的數理基礎和科學素養；在個人素質方面，具有全面的文化素質、良好的知識結構和較強的適應新環境、新群體的能力，並具有良好的語言（中、英文）運用能力，可以成為能運用理論分析、實驗研究和數值模擬等手段解決問題的高級專門人才。而且，根據北京大學免試推薦研究生政策，我系所有正式畢業的本科生均有資格免試推薦直讀國內碩士研究生或直接攻讀博士研究生。有10％左右畢業生赴國外攻讀學位，其他畢業生進入國內外著名大學或研究機構、土木、水利、機械、航空航天等工程技術部門與高新技術領域從事與力學、工程科學和計算機應用有關的工作或學習。

2005年力學與工程科學系按力學類招生，學生在本科的前兩年不分專業，在三年級初自主選擇專業。我系現設有兩個本科專業：

理論與應用力學專業（理、工學位）前三年學習基礎課，第四年按流體力學、固體力學、一般力學（動力學與系統控制）、計算力學、應用軟體等專門化方向分流培養，並作畢業論文。

工程結構分析專業（工學位）不僅有扎實的數學、物理、力學、實驗及計算機的基礎培養，而且著重培養學生有關結構工程的分析和計算機輔助設計能力，使他們成為應用與發展計算機技術進行工程結構設計與分析的高級專門人才。

北京大學力學與工程科學系

本科生教學計劃

北京大學力學與工程科學系現設有理論與應用力學、工程結構分析兩個理、工科本科專業，學制4年，畢業授予理學、工學學士碼賣學位。

力學與工程科學系本科生的教學計劃本著全面貫徹「加強基礎，淡化專業，因材施教，分流培養」的方針，充分發揮力學與工程科學系師資力量雄厚的優勢，培養適應社會發展需要、面向21世紀的綜合性理、工類人才。

在本科的前兩年不分專業，全體學生學習同樣的課程。這些課程包括全校公共課，以數學分析、線性代數與幾何、常微分方程等為代表的數學主幹基礎課，以理論力學、材料力學為基礎的力學主幹基礎課，以及計算機和基礎物理等課程，為學生進一步的學習奠定堅實的數學、力學基礎。

從本科第三年起，學生分為理論與應用力學和工程結構分析兩個專業悉搭進行學習，而這兩個專業又分別開設了固體力學、流體力學、一般力學與力學基礎、控制理論與控制工程、計算力學、生物力學、實驗力學、工程結構分析、應用軟體等專門方向，對學生進行分流培養。由於專業方向覆蓋面較廣，為學生提供了多方面的選擇，有利於綜合培養人才。

學分要求與課程設置

總學分：140學分，其中：

1．必修課程：90學分

全校公共必修課：30學分

院系必修課：47學分

分流專業必修課：13學分

2．選修課：44學分

包括全校性通選課及專業選修課。其中：

本科素質教育通選課：16學分

A.數學與自然科學類：至少2學分

B.社會科學類：至少2學分

C.哲學與心理學類：至少2學分

D.歷史學類：至少2學分

E.語言、文學與藝術類：至少4學分，其中至少一門是藝術類課程

具體課程請參考學校通選課課表。

專業選修課：至少28學分

可以根據理論與應用力學和工程結構分析兩個專業所分流的6個專門方向來自由選擇課程。

3．生產勞動（必修）：一周，不計學分

4．畢業論文：6學分

理論與應用力學

一、專業簡介

理論與應用力學專業成立於1952年，是由我國老一輩著名科學家周培源教授創建，是我國第一個力學專業。

本專業為理、工科專業，學制4年。

二、專業培養要求、目標

本專業培養掌握力學的基本理論、基本知識和基本技能，具有良好的數理基礎和科學素養，受到科學研究和工程技術應用的訓練，能運用理論分析、實驗研究和數值模擬等手段解決問題的高級專門人才。畢業生能在力學以及相關學科從事科學研究和教學工作，能繼續攻讀力學及相關交叉學科的研究生學位，也可以到工程技術或管理部門從事應用研究、技術開發或管理工作。

本專業學生主要學習必需的數學、物理基礎知識，力學的基本理論和某一專業方向的專門知識，受到理論分析、實驗技能和計算機應用等基本能力的訓練，具有良好的科學素養、較強的創新意識；具有全面的文化素質、良好的知識結構和較強的適應新環境、新群體的能力；並具有良好的語言（中、英文）運用能力。

三、授予學位

畢業授予理學、工學學士學位。

工程結構分析專業

一、專業簡介

為了適應工程界對力學與結構分析人才的需求，1996年我系成立了工程結構分析專業。

本專業為工科專業，學制4年。

二、專業培養要求、目標

本專業不僅有扎實的數學、物理、力學、實驗及計算機的基礎訓練，而且著重培養學生有關結構工程的分析和計算機輔助設計能力，使他們成為以應用與發展計算機技術進行結構設計與分析為專長的人才，畢業後既可以繼續攻讀研究生學位，也可以直接進入土木、水利、機械、航空航天等工程技術部門從事研究工作，能夠適應這些部門工作的現代化的需要。

本專業的學生應具有良好的科學素養、較強的創新意識；具有全面的文化素質、良好的知識結構和較強的適應新環境、新群體的能力，以及良好的語言（中、英文）運用能力。畢業生能在工程結構分析以及相關學科從事科學研究和教學工作，能繼續攻讀工程結構分析及相關交叉學科的研究生學位，也可以到工程技術或管理部門從事應用研究、技術開發或管理工作。

三、授予學位

畢業授予工學學士學位。

力學與工程科學系擁有一支研究領域廣泛、學識淵博、治學嚴謹的教師隊伍。 現有教授（含研究員和教授級高工）20人，博士導師19人，副教授17人，高工、高實7人，其中包括中科院院士1人，長江特聘教授3人，有6人次獲得國家傑出青年基金資助，4人次獲教育部跨世紀人才計劃基金資助。

近年來我系的教師承擔了多項國家各部委、自然科學基金委重大和重點項目以及教育部博士點基金項目等，取得了許多科研成果，發表了大量學術論文，僅被SCI 和 EI檢索的文章近三年來就有150餘篇左右，受到有關領導和學術界的高度評價。

③ 北京大學醫學技術專業如何

非常好。

北京大學的醫學技術類專業包含醫學檢驗技術、醫學影像學。北大醫學部的教學優勢是毫無疑問的，走到哪都是首屈一指的。

順便提醒一下，北大的醫學技術類是四年制的，畢業時拿的不是醫學學位，是不能當臨床醫生的。如果不是熱愛這個專業的，不建議為了北大的名聲而選擇就讀。因為同等的分數，還有許多好的學校和好的專業可以選擇。

④ 陳雪梅：北大畢業公派留學，47歲當選美國院士，如今回祖國做貢獻

人的一生，總是在不斷選擇之中度過的。 個人的能力總是有大有小，可是應該選擇則嘩鋒怎樣的方向去施展個人的才華，這是一個人終生必然要思考的問題。 這個世界上堅守信仰的人物總是少數，大多數人都是在不斷地妥協之中消磨了一生，這樣的人到最後只能算是凡夫俗子。

無論怎樣的選擇，背後總是有它自己的邏輯，但是總有一種情況令我們為之動容， 那就是面對誘惑而初心不改，這樣的人物無論結局成敗，始終都是問心無愧的， 我們也總是將這樣的人物稱為英雄， 尤其是那些身份顯赫卻依然愛國的人，他們的光輝永遠留在祖國人民心中。

有一位女士，北大畢業，公派留學， 成為美國院士，卻最終回到祖國的科研建設工作之中， 為國家科學進步做出重要的貢獻，她就是陳雪梅，這是一位值得敬佩受人愛戴的科學家。

1966年，陳雪梅出生於東北齊齊哈爾的一個普通家庭，父母長年在外打工，童年時代的陳雪梅一直生活在爺爺奶奶的照顧之下，並且要承擔一部分家庭勞動責任，但是陳雪梅的爺爺奶奶都是非常慈祥的， 這讓童年時代的陳雪梅生活非常幸福溫馨，養成了樂觀開朗的性格。

在那樣一個特殊的年代， 社會 生活比較簡單，一個性格活潑的女孩往往都是勤奮學習並且積極向上的。陳雪梅從小就跟著爺爺讀書看報，識字比同齡兒童要早要快要多，上小學之後，尤其喜歡數學，學習成績優異， 她給自己立下遠大的志向，希望以後能夠成為一名大學生。

那時的大學並不像現在這樣大規模招生，能夠成為大學生的青年都是真正的精英，如果問到一個孩子的夢想是什麼，一般也都會脫口而出希望上大學， 但是真正知道自己未來發展方向的學生並不多，因此少有兒童能夠堅持不懈地在學習上用功， 上大學的夢想往往難以成真。

對於陳雪梅而言，她始終保持一種謙卑，踏踏實實地努力學習，並且對自己的方向比較明確。 在她的童年時代，有一回奶奶發現陳雪梅趴在地上盯著什麼東西，過去一看發現陳雪梅在觀察螞蟻搬家，已經注意了很長時間，對於自然世界的熱愛就是陳雪梅從小養成的習慣。

後來，陳雪梅的大學夢想如願以償， 在選擇專業的時候，她希望去學習生物。 對於陳雪梅這樣一個普通家庭的女孩來說，這樣的志願不能夠得到家人的理解，父母都不明白什麼是生物，更想不通學了這個專業之後能找到什麼樣的工作，可是家裡卻對陳雪梅的選擇非常支持。

畢竟那個年代考上大學非常困難，而且陳雪梅考上了北京大學，這對於父母而言已經足夠驕傲，即便是不理解生物專業的意義，也支持陳雪梅的選擇，畢竟上了北大至少能保證未來的美好生活， 陳雪梅就這樣成為北京大學孫晌生物專業的本科生，正式開始了自己的學術生涯。

陳雪梅做出的選擇始終遵循自己的內心的願望， 快畢業的時候，身邊的同學們都在為了工作的事情東奔西走，陳雪梅卻決定報考北京大學的中美留學生計劃，在那個時代，留學是一件非常時髦卻非常困難的事情，對於陳雪梅這樣的普通家庭而言，簡直就是連想都不敢想。

可是陳雪梅卻堅持要出國深造，不僅是為了見識更廣闊的世界，也是希望在科研學術的領域取得更多成就，當時也只有外國能滿足她的要求，她願意為了自己的志向堅持奮斗，一心撲在科學工作之中， 終於在1989年成功考取美國康奈爾大學的生物化學系，開始攻讀博士。

獨自一人在海外從事科研工作，還要面對家人的壓力，陳雪梅始終全力以赴地投入科學事業，1995年，陳雪梅博士畢業之後，拒絕了許多美國高 科技 公司的邀請， 選擇進入加州大學攻讀博士後學位， 在自己的事業道路上，她總是執著並且刻苦，這是一個優秀科學家的精神。

陳雪梅一直以來的志向都是進入實驗室參與最先進的科學研究，對於名利一類的事情，陳雪梅不關心。 1999年，陳雪梅成為美國羅格斯大學的助理教授，2005年陳雪梅成為美國加州大學河濱分校的終身教授，2011年，陳雪梅成為美國霍華德·休斯醫學研究所的研究員。

2013年，陳雪梅當選美國科學院院士，此時的她已經是學術領域舉足輕重的女性科學家。

陳雪梅從事研究的領域非常高端，主要是運用先進的科學模型分析植物器官的發育機制，並且將這種知識應用到蘆余醫療領域，為人類做出貢獻。陳雪梅的研究是相關領域最為前沿的水平，發表高水平論文90多篇， 被學界稱贊為「一位有能力並致力於解決重大 社會 問題的科學家」。

陳雪梅成為美國科學院院士之後，美國科學家都認為這是一件幸事，更有許多科研基金為她提供經費支持，陳雪梅在美國已經躋身名流，足以享受一生的榮華富貴。 但是就在此時，陳雪梅卻突然決定回國，回到那個她已經闊別多年的故鄉，這件事情讓美國科學界一片嘩然。

但是陳雪梅一生之中的所有選擇都與他人無關，完全是根據自己的內心召喚、發展志向以及學術目的去考慮的， 這次回國的決定，陳雪梅同樣義無反顧，她知道自己當年是作為公派留學生出國深造的，已經漂泊多年，已經具備強大的實力，現在也必須報答養育自己的祖國。

2014年，陳雪梅回到祖國，在此之前，她已經受聘兼任湖南農業大學生物科學技術學院神農學者的講座教授與湖南省植物激素與生長發育實驗室博士生導師，回國之後的她面對的是更高一層的平台以及更為優厚的學術待遇， 這樣一位科學家，祖國對她表示了最高的尊重。

回國之後，陳雪梅陸續兼任深圳大學生命科學學院特聘教授以及福建農林大學基因組與生物技術研究中心教授，為中國的生物科研學術發展培養了一大批優秀人才， 對於她自己而言，美國帶給她的一切早已成為過往，只有回到祖國，才能夠給她自己的生涯找到完美的歸宿。

「科學沒有國界，科學家必須有祖國。」 這句話是俄國著名生理學家巴甫洛夫的名言，一百年以來始終被世界各國科學精英奉為圭臬，作為巴甫洛夫的同行，生物學家陳雪梅不忘初心，用自己的實際行動詮釋了愛國的情操， 這並不是照本宣科的遵照，而是感同身受的體驗。

對於科學家而言，外界的誘惑干擾從來不可避免，愛國不是一件言出法隨的事情，難免要經受靈魂的拷問，可是對於一個人來說，愛國則是生而為人的基本原則，科學家首先要成為真正的人，之後再成為科學家， 對於懷有赤子之心的科學家來說，愛國從來不需要瞻前顧後。

祖國公派留學培養出陳雪梅這樣一位科研精英，陳雪梅也不辜負祖國的期望，直到自己成為真正的生物學家之後，才回國做出貢獻，在努力奮斗的同時堅守本色，值得我們真心尊敬。

⑤ 北京大學心理學系的實驗室

心理學系有一系列設施服務於教學、科研各個領域，現有實驗認知心理學、生理心理學、發展與教育心理學和應用心理學4個教學實驗室，包括專用的計算機教室，各種錄音錄象設備，實驗動物中心。心理學系擁有一幢獨立的用於神經生理心理學與動物心理學研究、教學的實驗樓，一個專設的用於發展心理學研究、教學的實驗室，一個獨立的綜合研究實驗區，及一個行政辦公區，並與校醫院合建有心理診所。總面積約3000平米，配備了先進的儀器設備，如：多導事件相關電位系統、TMS系統、雙眼競爭實驗系統、多媒體電腦、眼動儀、多導儀、液相色譜、攝錄像編播系統和語音分析系統等。
1)生物心理學實驗室
A.生理心理學教學實驗室
生物心理實驗室以靈長類和嚙齒類動物為主要研究對象，是高校中唯一一個靈長類實驗室。目前正在開展的研究工作包括動物行為、動物認知、心理行為發生發展機制比較研究，精神分裂症動物模型的建立及其機制研究。承擔的科研項目主要有國家自然科學基金，973子課題等。北京大學心理學系從1981年起開設「生理心理學實驗課」。根據學科發展的需要，實驗課的教學內容和實驗教材經過了數次革新，並研製開發了適合教學的實驗設備，如動物行為訓練操作系統等，為同學們從事此方面的工作打下了堅實的基礎。目前該課程已成為心理系的特色課程之一。
B.電生理實驗室
該實驗室的研究領域為聽覺認知的心理物理學和神經科學、言語加工的聽覺機制、言語的信息掩蔽與能量掩蔽的理論模型以及神經機制、情緒學習的神經生物學、精神分裂症的動物模型。該實驗室的負責人為李量教授。
2)認知心理學實驗室
A.實驗心理學教學實驗室
該實驗室是著名心理學家陳舒永教授和楊博民教授於1978年北京大學恢復重建心理學系時成立的，他們率先在國內開設了實驗心理學課程。目前該實驗室主要用於本科生實驗心理學實驗課的教學。所承擔的課程「實驗心理學」於2004年被評為國家級精品課程。該實驗室研製的 「PES心理實驗系統（Psychological Experiment System）」於1994年獲得國家教委委級鑒定（鑒定號：94教儀鑒16號），是目前國內心理學界唯一通過鑒定的計算機輔助教學系統。實驗心理學是目前心理學系本科生主幹基礎課程中學分最多、實驗數量最多、學生撰寫實驗報告最多的一門課程，具有整齊的教學隊伍、豐富的教學手段、完善的教材建設。該實驗室負責人為耿海燕副教授。
B.ERP&TMS實驗室
在北京大學「創建世界一流大學工程」學科建設項目支持下，認知腦成像實驗室於2001年11月建成並投入使用，目前主要的實驗設備包括事件相關電位（ERP）系統和穿顱磁刺激系統（TMS）。該實驗室用於支持認知神經科學方面的科學研究和教學工作，由韓世輝教授負責。
C.心理與行為實驗室
在北京大學「校級本科基礎學科人才培養基地」建設項目支持下，心理與行為實驗室於2007年6月建成並投入使用。該實驗室用於支持本科生的教學工作和科學研究，由吳艷紅教授負責。
D.認知心理實驗室
該實驗室的研究方向有三個：語言加工、注意與執行控制、以及社會神經科學，試圖以多種研究手段、從行為和神經機制兩個層面上闡述人類認知和社會活動的本質。該實驗室的負責人為周曉林教授。
E.視知覺研究實驗室
視知覺實驗室由北京大學「985」工程支持建設。主要的實驗設備包括劍橋視覺研究系統 （Cambridge Research System）， SMI 500Hz 高速雙眼眼動儀，立體鏡，以及附屬的頭托和額托，該實驗室負責人為方方教授。
3)應用心理學實驗室
多媒體行為實驗室
該實驗室是經由學校社科部支持、學校有關機構批准建立，由211計劃資助，於2001年建成投入使用，專用於應用心理與行為研究的教學與研究實驗室。從事社會心理學、工業與組織管理心理學、領導心理學、消費與廣告心理學，經濟心理學等綜合性研究。該實驗室的負責人為施俊琦博士。
4)發展與教育心理學實驗室
兒童發展心理學實驗室
該實驗室是由著名心理學家孫國華先生於1955年9月創建，著名心理學家吳天敏、許政援教授曾在此工作，並承擔完成國家教委「八五」、「九五」規劃重點課題的研究工作。實驗室的研究方向為：兒童語言和閱讀性發展，社會性發展，數學認知能力發展。該實驗室負責人為王莉副教授。
5）神經經濟學實驗室
周曉林教授領導的神經經濟學實驗室致力於決策、社會性決策、和社會認知神經基礎方面的研究。神經經濟學關注人類大腦如何進行經濟和社會性比較、如何計算效益和價值、如何評價決策的結果、如何加工社會信息、如何決定是背叛還是合作等等問題。我們採用神經科學的技術方法，從認知、情感、行為與神經系統等層面，研究趣味橫陳的社會現象與紛繁復雜的社會問題，既包括對社會認知的假設驗證，也包括對古老問題的重新詮釋。

⑥ 北大生物系怎麼樣

實力毋庸置疑是全國最強的。但是生物行業由於本身屬於非常前沿的學科，國內起步很晚，相對的應用領域很少，所以出路不好也是事實，北大也是如此。一般北大生科本科畢業就是三條路：出國讀博、留校讀博，或者轉專業……本科生想找生物相關的工作很難。即使是出國了也未必也很好的前景，因為國外生物行業也差不多，很多人就是當萬年博士後了。所以選擇這個專業要謹慎，最好看看自己對生物這個領域是否有科研興趣。
醫學部就業是容易，但是一般也都得讀博士，至少八年時間。而且學醫非常累，要學很多學科的東西，假期都要少很多。當然出來之後工作不愁了，熬個幾年就發達了。