大學生看脫貧
⑴ 作為當代青年大學生,在脫貧攻堅的道路中,我們應該學習怎樣的精神
應該學習的精神：
1、為了能讓扶貧真扶貧，脫貧不返貧，就要學那白藕扎深根，莫效浮萍水上漂。急功近利要不得、搞「大躍進」不可取，文件落實文件得杜絕，會議貫徹會議須扼殺。
2、定拿出「綉花」功，從大處著眼，小處著手，一針一線紮下去、一點一點綉出來；一村一村查擺問題，一戶一戶校準檔卡，一項一項落實幫扶，一筆一筆審核資金；讓政策一條一條落地生根，讓責任一級一級分配到人。
3、還要對已「銷號」的村跟蹤監測，對已脫貧的戶跟蹤服務，建立長效脫貧攻堅機制，機構不撤、隊伍不散、干勁不減、持續發力；加強脫貧戶的思想教育，讓其摒棄「等靠要」的錯誤心態；增強貧困人口的「造血」功能，加大技術和產業的扶持力度。
推動扶貧精神進校園進課堂
以責任、擔當、奉獻、探索、吃苦、實乾等為內涵的扶貧精神，是培育青年學生積極進取、吃苦耐勞、艱苦樸素、勇於擔當、敢於創新等優秀品質的鮮活教材與生動案例。建議將其引進校園，具體舉措如下：
系統性做好頂層設計。今年是決戰決勝脫貧攻堅之年，扶貧工作也進入了啃硬骨頭、攻堅拔寨的沖刺期。為使青年學生深入了解我國扶貧政策和歷程，明確使命與擔當。
可從頂層設計上做好統籌，有組織、有計劃推進扶貧精神進校園。通過學校團委、宣傳部、相關學院相配合，開展與扶貧幹部對話、扶貧政策專家談、扶貧精神榜樣傳、扶貧足跡實踐尋等系列活動，充分發揮扶貧精神對青年學生的教育價值，培育其責任意識和擔當精神。
⑵ 結合實際,談一-談青年大學生怎樣成為脫貧攻堅戰的盡 銳先鋒
一、堅定信念，夯實脫貧攻堅之基。
打贏脫貧攻堅戰，我們要有必勝的決心，要堅定信仰、鼓足干勁、強化擔當，以時不我待的精神苦幹實干，承擔起為群眾脫貧致富的重擔。
所謂青年心中才有陽光，腳下才更有力量。有了堅定的理想信念與責任擔當，青年幹部的精神才會富足不「缺鈣」，才不會得「軟骨病」，從而在決戰脫貧攻堅、決勝全面小康的進程中，時刻保持幹事創業的激情，調動一切力量扶真貧、真扶貧，為群眾解難事、辦成事，夯實基礎，才能更好的建築大廈。
二、開拓進取，築好脫貧攻堅之廈。
脫貧攻堅作為近年來舉國上下最受矚目的重大民生工程，越往後難度越大，越需要青年幹部敢啃硬骨頭，敢於涉險灘。
青年幹部是踐行脫貧攻堅的重要保障，要在各個崗位上不斷歷練成才，練就過硬本領，熟悉和掌握精準脫貧方法，提高實際工作能力，全面發力補齊扶貧短板，把每個措施抓扎實、把每個問題解決徹底，才能突破「中梗阻」，切實打通脫貧攻堅「最後一公里」，將脫貧攻堅的大廈建築好。
三、創新發展，裝好脫貧攻堅之屋。
「苟日新，日日新，又日新」。創新是發展的引擎，是脫貧的最佳途徑。青年幹部要主動深入基層，與貧困群眾談心，深入了解他們的需求，把扶貧政策和村情村貌結合起來，充分發揮才能和優勢，帶頭思考，把改革創新與扶貧結合起來。
把扶貧與扶智和扶志結合起來，探索出一條因地制宜的脫貧之路，真正的脫貧之路就是引進淡水扶貧，使扶貧工作有成效，使扶貧不返貧、帶領百姓脫貧致富，將脫貧攻堅的成果變的更加美好。
青年一代的責任
十九大報告指出，「青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變為現實。
這既是對廣大青年的諄諄囑托，也是對青年一代的殷殷期望。2020年，在脫貧攻堅的決勝之年，在全面建成小康社會的決勝之年，在兩個一百年的歷史交匯之年，青年幹部更要堅定信念，開拓進取，創新發展，助力脫貧攻堅工作圓滿完成。
⑶ 身為再校大學生,如何看待家鄉的脫貧攻堅戰
寫作思路：在校大學生對脫貧攻堅的看法，可以結合家鄉實際情況，家鄉的變化、政策等方面來寫。
例如：
脫貧攻堅涉及的方方面面使得家鄉在一點點發生變化，這些是我家及所有貧困戶得到的具體實惠。
不止如此，我們村、我們鎮都在變化，全鎮走一圈，你會發現一排排整齊靚麗的移民搬遷安置點、一條條新修的產業路、一道道便民橋、一個個飲水工程、一個個休閑娛樂廣場、一個個產業示範點（園）構成了現在農村新景象。
一個三年未回家探親當兵的哥哥聊天給我說：「現在的迎豐變化太大了，最近三年，可趕得上20年的發展，有現代化新農村的感覺了。如今政策好，等我退伍後，我要回農村做點事。」
黨的十九大報告中提出：建設「產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕」的新農村，把農村振興放在國家振興戰略高度，同時把堅決打贏脫貧攻堅戰作為未來五年國家的戰略任務來抓。
黨和國家對農村如此的重視，使我對「讓貧困人口和貧困地區同全國一道進入全面小康社會」目標的實現充滿了期待。
然而，小康不是等出來的，不是說出來的，更不是別人送的，它需要的是我們每個人一個個具體的行動，一點一滴的匯集。
「青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。」這是習近平總書記對我們新一代青年的希望和要求。
當代大學生作為社會主義事業的接班人，要練就本領，強志強智，接過歷史的責任棒，克服我們這一代的缺點，主動參與脫貧攻堅、主動參與農村振興，不虛度光陰，不浪費青春，不辜負使命。
把我們的陽光、激情、創新、擔當精神充分發揮出來，讓所有農村人口告別貧困，實現小康，用實際行動做出無愧於我們這個偉大時代的光輝業績。
⑷ 大學生在脫貧攻堅中怎麼貢獻自己的力量
大學生在脫貧攻堅中貢獻自己的力量應該直面貧困，事實求實的了解貧困的根源，結合自身的知識技術，在實踐中貢獻自咐弊己的力量。
1、認真貫徹落實精準扶貧和精準脫貧要求，以嚴的要求、實的作風，著力做好精準扶貧、精準脫貧各項工作，把精準扶貧工作與具體工作結合起來，促進增收致富。
2、要精準「識貧」，著力把貧配掘困的「病號」找准，確保應該扶貧的一專個不落下、不該扶貧的一個不混入。要精準「除貧」，著力把貧困的「病灶」消除，確保真正幫到點子上、扶到關鍵處。要精準「治貧」，著力把貧困的「病根」挖掉，推動扶貧開發工作轉入可屬持續軌道。
3、大學生都有自己的一技之長，通過自己的能力解決貧困地區的技術等問題。
4、把學到的知識與理念相結合努力去實踐，拼搏，展現自己的人生。
(4)大學生看脫貧擴展閱讀：
脫貧攻堅的相關使命：
2019年3月5日，國務院總理李克強在發布的2019年國務院政府工作報告中提出，打好精準脫貧攻堅戰。重點解決實現「兩不愁三保障」面臨的突出問題，加大「三區三州」等深度貧困地區脫貧攻堅力度，落實對特殊貧困人口的保障措施。
2019年10月，為加強對國家脫貧攻堅普查工作的組織領導和統籌協調，根據《中共中央國務院關於打贏脫貧攻堅戰三年行動的指導意見》，國務院決定成立國家脫貧攻堅普查領導小組。
2020年5月22日，國務院衡賣族總理李克強在發布的2020年國務院政府工作報告中提出，2020年要優先穩就業保民生，堅決打贏脫貧攻堅戰，努力實現全面建成小康社會目標任務。
⑸ 作為當代青年大學生在脫貧攻堅的道路上我們應該學習怎樣的精神
一是時代功能。脫貧攻堅是全面建成小康社會的標志性指標，是黨中央向全國人民作出的鄭重承諾，彰顯了中國共產黨領導和中國特色社會主義制度的政治優勢，凝聚著全黨全國各族人民的智慧和心血。
在這場史無前例的戰斗中，總書記站在全面建成小康社會的戰略高度，把脫貧攻堅擺在治國理政的突出位置，提出一系列新思想新觀點，作出一系列新決策新部署；眾多有情懷有擔當的基層幹部，無私奉獻、艱苦奮斗，無論是在精神還是體能方面都經歷了前所未有的考驗；廣大人民群眾眾志成城，為脫貧攻堅作出了重大貢獻。
可以說，脫貧攻堅為解決絕對貧困、全面實現小康、推進世界減貧進程貢獻了中國智慧，其所蘊涵的時代意義，具有重要的教育價值。
二是文化功能。精準扶貧是一項具有內在文化功能的行動。精準扶貧的文化功能，一方面體現為通過項目引導和價值引領，向貧困地區傳播先進文化與先進理念，提升貧困人口的精神素養，使其由「傳統人」向「現代人」轉變；
另一方面，通過弘揚改良貧困地區的傳統文化與習俗，激發貧困人口自我發展的內生動力，實現貧困人口物質與精神上的「雙脫貧」。
簡言之，精準扶貧的文化價值可讓先進文化帶動貧困文化、先進精神帶動落後精神，讓貧困人口實現自我革新、自我提升和自我發展。將這一價值應用到校園里，可以體現傳播先進文化、弘揚傳統文化、豐富物質文化、重塑精神文化的教育功能。
三是育人功能。精準扶貧覆蓋貧困地區的所有村莊和全部人群，普惠於有需要的每個個體與每戶家庭，凸顯成果共享與利益共享，這是青年學生看得到、摸得著的事實。在思政育人過程中融入這些事例，對於激發青年學生的愛國熱情，堅定「四個自信」，培育使命擔當與奉獻精神，具有重要的教育意義。
推動扶貧精神進校園進課堂
以責任、擔當、奉獻、探索、吃苦、實乾等為內涵的扶貧精神，是培育青年學生積極進取、吃苦耐勞、艱苦樸素、勇於擔當、敢於創新等優秀品質的鮮活教材與生動案例。建議將其引進校園，具體舉措如下：
系統性做好頂層設計。今年是決戰決勝脫貧攻堅之年，扶貧工作也進入了啃硬骨頭、攻堅拔寨的沖刺期。為使青年學生深入了解我國扶貧政策和歷程，明確使命與擔當。
可從頂層設計上做好統籌，有組織、有計劃推進扶貧精神進校園。通過學校團委、宣傳部、相關學院相配合，開展與扶貧幹部對話、扶貧政策專家談、扶貧精神榜樣傳、扶貧足跡實踐尋等系列活動，充分發揮扶貧精神對青年學生的教育價值，培育其責任意識和擔當精神。