大學生活思修
① 大學生活的新特點思修
進入大學,變化最多的莫過於學習規律的改變了。這里的學習氣氛是外松內緊。和中學相比,這里幾乎沒有人督促我,更少有人指導我。這里沒有人給你制定具體的學習計劃,學習目標,所有的一切都得自己安排。
我不僅要改變以前的學習習慣,及時消化理解課堂上的教學內容,而且要更注重課前課後的預習和復習。尤其是高等數學和化學這兩門學科,如果我沒有預習,那麼接下來的兩節化學或者高數課就等於沒聽,當然,上課之後沒有復習也等於沒聽。在這里上課,我發現,自學好像更重要。Oh!這無意識一個痛苦的發現,自學是一件多麼難以辦到的事情啊!至少我以前從來沒有嘗試過。但我還是逼著自己像模像樣地與其他同學一樣去圖書館,自習室,然後坐在那兒發呆…..
進入大學後及時轉變學習方法,適應大學教學方法,是我適應新環境必須做出的選擇。
大學的教法和學法也不是完全合理,但當個人與環境出現不協調狀態時,受傷的永遠是個人,只有去努力適應環境,而不是指望環境去主動適應個人。
當然,說句實在的,我這一學期的學習並不能算是成功的,但我還是想得瑟一下。這學期課本上的知識沒學好可是我倒是看了不少的「閑書」,都有《平凡的世界》,《白鹿原》,《將軍吟》,《荷馬史詩》,《廢都》,《張居正》,《時間簡史》等。我不能說這是什麼了不起的事情,更不是什麼驚人之舉。但我想說的是我沒有把我的所有的課余時間都花在了網路上,而是去實現了自己多年前就一直想乾的事。還是當然,這些書都是我在圖書館或者自習室看的,而去這些地方的最原始的目的是去寫徐哦也,而不是看小說…..
大學士很自由的,這不僅包括了選課的自由,還把包括了「上課的自由」,和「聽課的自由」,這節課你可以選擇去還是不去,就算去了也可以選擇聽還是不聽。在大學,幾乎所有的老師都不喜歡點名,也更不會在意誰來上課,誰沒來上課。逃課在一些人眼中似乎已經不需要理由,更不需要裝「肚子疼」這種即雞肋有弱智,而且沒人會信的的理由,想不上就不上。而且,及時你來上課了,聽還是不聽老師也是無法知曉的。更何況,「六十分萬歲,多一份浪費」被許多同學奉為金玉良言呢。所以,一個學期一節課都不逃,而且期末考試的時候,每門都過將會是一件比較很有挑戰性的事情。而我最喜歡挑戰(小小的自戀一下,嘻嘻)我會一直拒絕與抵抗逃課這個誘惑的。逃課是對青春的浪費,會使自己養成懶惰的習慣,不會有利於學習,更不會有利於今後的日常生活和工作。
大學是對自我控制力的磨練和考驗,逃課就是墮落的開始。
其實有些人愛讀書,有些人愛玩樂,這本沒有什麼,知識大家的愛好不同而已。但是,之所以人們往往會去鼓勵讀書學習而反對過度的玩樂,並不是因為讀書的人比愛玩樂的人高貴到哪裡去,而是由於一個再簡單不過的道理:你付出什麼,就會收獲什麼。
② 大學生如何實現人生價值思修作業
1、樹立正確的人生價值觀
大學生要實現自己的人生價值,首要就是要樹立正確的人生價值觀。人生價值觀是什麼,人生價值觀就是指引自己生活的精神支柱,對自己的行為起指引作用,決定著你以後以什麼樣的心態面對生活的一切。
一個人的價值主要評判就是看對社會奉獻了什麼,貢獻了什麼,為人民群眾和社會創造了多大的價值,而不是一味地索取。
2、對客觀條件進行正確的評估和判斷
大學生要實現自己的人生價值,需要正確地面對發展條件、生存條件、工作條件,只有將這些客觀條件之間的關系梳理好了,才會對實現自己人生價值路上出現的一些狀況做出合理的解釋。
每個人實現自己人生價值的客觀條件不一樣,在實現自己人生價值的路上,不會是一路平坦的,有可能前方會鋪滿荊棘,要對客觀條件做出正確的評估和判斷。
3、積極地參加社會實踐活動
大學生要實現自己的人生價值,需要積極地參加社會實踐活動。通過參加社會實踐活動不但可以積累起自己的工作經驗,還可以幫助到別人,從而也是實現了自己的人生價值,為以後走向社會,走向工作奠定了基礎。現在社會實踐活動有很多,比如:參加志願者活動。在奉獻中實現自己的人生價值。

(2)大學生活思修擴展閱讀
人的社會性決定了人生的社會價值是人生價值的最基本內容。一個人的生活具有什麼樣的價值,從根本上說是由社會所規定的,而社會對於一個人的價值評判,也主要是以他對社會所做的貢獻為標准。
個體對社會和他人的生存和發展貢獻越大,其人生的社會價值也就越大,反之,人生的社會價值就越小。如果個體的人生活動對社會和他人的生存和發展不僅沒有貢獻,反而起到某種反作用,那麼,這種人生的社會價值就表現為負價值。
