大學生活思修

① 大學生活的新特點思修

進入大學，變化最多的莫過於學習規律的改變了。這里的學習氣氛是外松內緊。和中學相比，這里幾乎沒有人督促我，更少有人指導我。這里沒有人給你制定具體的學習計劃，學習目標，所有的一切都得自己安排。

我不僅要改變以前的學習習慣，及時消化理解課堂上的教學內容，而且要更注重課前課後的預習和復習。尤其是高等數學和化學這兩門學科，如果我沒有預習，那麼接下來的兩節化學或者高數課就等於沒聽，當然，上課之後沒有復習也等於沒聽。在這里上課，我發現，自學好像更重要。Oh！這無意識一個痛苦的發現，自學是一件多麼難以辦到的事情啊！至少我以前從來沒有嘗試過。但我還是逼著自己像模像樣地與其他同學一樣去圖書館，自習室，然後坐在那兒發呆…..

進入大學後及時轉變學習方法，適應大學教學方法，是我適應新環境必須做出的選擇。

大學的教法和學法也不是完全合理，但當個人與環境出現不協調狀態時，受傷的永遠是個人，只有去努力適應環境，而不是指望環境去主動適應個人。

當然，說句實在的，我這一學期的學習並不能算是成功的，但我還是想得瑟一下。這學期課本上的知識沒學好可是我倒是看了不少的「閑書」，都有《平凡的世界》，《白鹿原》，《將軍吟》，《荷馬史詩》，《廢都》，《張居正》，《時間簡史》等。我不能說這是什麼了不起的事情，更不是什麼驚人之舉。但我想說的是我沒有把我的所有的課余時間都花在了網路上，而是去實現了自己多年前就一直想乾的事。還是當然，這些書都是我在圖書館或者自習室看的，而去這些地方的最原始的目的是去寫徐哦也，而不是看小說…..

大學士很自由的，這不僅包括了選課的自由，還把包括了「上課的自由」，和「聽課的自由」，這節課你可以選擇去還是不去，就算去了也可以選擇聽還是不聽。在大學，幾乎所有的老師都不喜歡點名，也更不會在意誰來上課，誰沒來上課。逃課在一些人眼中似乎已經不需要理由，更不需要裝「肚子疼」這種即雞肋有弱智，而且沒人會信的的理由，想不上就不上。而且，及時你來上課了，聽還是不聽老師也是無法知曉的。更何況，「六十分萬歲，多一份浪費」被許多同學奉為金玉良言呢。所以，一個學期一節課都不逃，而且期末考試的時候，每門都過將會是一件比較很有挑戰性的事情。而我最喜歡挑戰（小小的自戀一下，嘻嘻）我會一直拒絕與抵抗逃課這個誘惑的。逃課是對青春的浪費，會使自己養成懶惰的習慣，不會有利於學習，更不會有利於今後的日常生活和工作。

大學是對自我控制力的磨練和考驗，逃課就是墮落的開始。

其實有些人愛讀書，有些人愛玩樂，這本沒有什麼，知識大家的愛好不同而已。但是，之所以人們往往會去鼓勵讀書學習而反對過度的玩樂，並不是因為讀書的人比愛玩樂的人高貴到哪裡去，而是由於一個再簡單不過的道理：你付出什麼，就會收獲什麼。

② 大學生如何實現人生價值思修作業

1、樹立正確的人生價值觀

大學生要實現自己的人生價值，首要就是要樹立正確的人生價值觀。人生價值觀是什麼，人生價值觀就是指引自己生活的精神支柱，對自己的行為起指引作用，決定著你以後以什麼樣的心態面對生活的一切。

一個人的價值主要評判就是看對社會奉獻了什麼，貢獻了什麼，為人民群眾和社會創造了多大的價值，而不是一味地索取。

2、對客觀條件進行正確的評估和判斷

大學生要實現自己的人生價值，需要正確地面對發展條件、生存條件、工作條件，只有將這些客觀條件之間的關系梳理好了，才會對實現自己人生價值路上出現的一些狀況做出合理的解釋。

每個人實現自己人生價值的客觀條件不一樣，在實現自己人生價值的路上，不會是一路平坦的，有可能前方會鋪滿荊棘，要對客觀條件做出正確的評估和判斷。

3、積極地參加社會實踐活動

大學生要實現自己的人生價值，需要積極地參加社會實踐活動。通過參加社會實踐活動不但可以積累起自己的工作經驗，還可以幫助到別人，從而也是實現了自己的人生價值，為以後走向社會，走向工作奠定了基礎。現在社會實踐活動有很多，比如：參加志願者活動。在奉獻中實現自己的人生價值。

(2)大學生活思修擴展閱讀

人的社會性決定了人生的社會價值是人生價值的最基本內容。一個人的生活具有什麼樣的價值，從根本上說是由社會所規定的，而社會對於一個人的價值評判，也主要是以他對社會所做的貢獻為標准。

個體對社會和他人的生存和發展貢獻越大，其人生的社會價值也就越大，反之，人生的社會價值就越小。如果個體的人生活動對社會和他人的生存和發展不僅沒有貢獻，反而起到某種反作用，那麼，這種人生的社會價值就表現為負價值。