大學生創業基礎筆記
⑴ 大學生創業基礎(筆記)
大學生創業基礎
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⑵ 大學生怎麼創業
再好的創意，也需要一個團隊一起來踐行。你會意識到，要組織一個團隊並不是件容易的事。
一般你會遇見兩種情形：第一種，不喜歡折騰的人，他們可能是你很好的朋友，也可能會幫你些忙，但當你邀請他們和你一起組成一個團隊幹事業？他們的回答大概只有一個字：NO！還有一種，你去車庫什麼的遇見了不少充滿創業激情的人，但是他們大多各自有自己的項目，即便沒有，一樣的問題，我為什麼要加入你的項目？於是你會發現，當你一沒資源二沒資本三沒資歷的時候，你很難說服別人和你一起去踐行你的創意。於是你可能會漸漸意識到，組建團隊的挑戰之處在於，你要去組建一個組織。當你除了一個夢想還一無所有的時候，你可能需要自己先去做出個demo，以更好地向你潛在的合作夥伴說明你的創意，尤其是表示你的決心和執行力。不要妄想著我有創意，我就是做戰略的，你們這些staff，就是給我做事的！不和我干沒關系，將來你會後悔
後悔的可能會是你自己了哦……創業型小團隊無所謂誰領導誰，作為創始人的你，更多的應該是讓你的團隊認可你最初提出的理念，然後讓每一個人意識到，這個理念不是你自己的，而是整個團隊的，每一個人不是在為你工作，而是在為一個共通的目標工作。你們更多的是一種協作關系。不要去可以控制你的團隊，但當然，也不要讓任何人去控制。
你還需要懂點財務知識，不是必須，但最好儲備一些，如果理念、使命是創業的靈魂，團隊是創業的血肉，那麼財務就是創業的血液。
無論你有怎麼樣好的理念，構思，團隊，如果行動力不夠強大，或許你可以起步，但肯定走不了多遠。行動力是成就任何事業的唯一準則。
⑶ 大學生應該如何自主創業
關於大學生應該如何自主創業
創業是創業者及創業搭檔對他們擁有的資源或通過努力對能夠擁有的資源進行優化整合，從而創造出更大經濟或社會價值的過程。下面為大家帶來關於大學生應該如何自主創業，快來看看吧！
大學生應該如何自主創業 篇1
馮楊團隊左都是在校大學生，最小還在讀大三。
當許多應屆畢業生還在愁找什麼工作的時候，成都四名90後在校大學生一手創辦的公司卻迎來了團隊的新一輪生長期。
2月27日上午，馮楊的公司被四川某企業以500萬資金買走51%的股權，這也意味著，1994年出生的馮楊，在還沒走出大學校門前，已經擁有千萬身家。
從「New New Man」到公司CEO
1994年出生的馮楊是成都理工大學大四的學生，今年7月份才畢業。不過，當許多大學生抱著一摞簡歷四處找工作的時候，戴著大框眼鏡，喜歡穿著白襯衣和牛仔褲的他已經頻頻出現在各種工作場合。
馮楊在接受記者采訪時表示，創業靈感源自一場新媒體創新大賽。
2015年10月，四川省大學生新媒體創新大賽舉行。時任校宣傳部新媒體工作室理事長的馮楊與兩名隊友，組建「New New Man」團隊參與了此次大賽。
比賽中，馮楊團隊創造性地使用無人機拍攝，並將全景技術與H5、超鏈接、視頻、圖文和互動等多種新媒體方式相融合，將會場「進口展」搬至雲端，並拔得頭籌。比賽後，「無人機」 「VR全景」等關鍵詞一直浮現在馮楊腦海里，期待三年的創業夢終於迎來了理想照進現實的時刻。當時，常見的VR技術多用於游戲和視頻領域，別的領域的應用尚不多見，以VR全景作為創業點成為了馮楊的不二選擇。
2016年1月，馮楊正式創辦公司。公司主創為四名擁有相同愛好的90後在校大學生，1994年出生的馮楊則是創始人兼CEO。雖然起步很早，但是在如今這個人人必談VR、AR的時代，這支年輕的創業隊伍在初出茅廬之時就註定要與市場化專業的VR公司同台競爭。對此，馮楊的回應風輕雲淡：「我們是VR內容創新，可以說，現在市面上很多VR內容公司，業務主要是我們在做。」
公司成立一年多以來，馮楊的團隊已經為知名地產商、旅遊地產商甚至政府部門製作了不少作品。馮楊說，這一年多來，很苦，但是很值得。「也很感恩國家創新創業相關政策，無論是學校，還是政府，都給了我們免費辦公用地、稅收優惠等方面的支持。」
第一個產品：上線3天突破100萬點擊
馮楊的公司成立之後，成員逐步由原來的4個人變成了13人，全部為成都理工大學在校大學生。難以想像的是，馮楊團隊的第一個「爆款」產品，並沒有任何的推廣手段，而是通過朋友圈。
2016年4月，馮楊迎來了自己的成名之戰。
經過一個月的策劃和拍攝，馮楊團隊製作的《成都最炫VR全景，別再說你沒有來過成都！》強勢出爐，網路觀看量3天突破了100萬。在這項作品之中，馮楊在每個圖標上都註明了公司名稱與聯系方式，作品發布的第二天，他們便接到了八十餘個商談合作的電話。
此時，馮楊的團隊逐漸踏上正軌，在接下來的時間中，他們在北京、杭州、鄭州、成都舉行了十餘場路演，向他們發出風投橄欖枝的企業不在少數，但馮楊表示，比起當下注入的資金流，他們更看重的是對公司模式、企業走向的自主權。在大量跟風及行業模仿下，馮楊開始著手開創新的藝術VR以及VR在高等教育、地質勘探等領域的運用。
大學生應該如何自主創業 篇2
大學生自主創業，可以根據自己的專業選擇創業方向，也可以不受專業的約束去選擇創業方向。筆者的觀點更傾向於不受專業的約束去選擇創業的方向。
通常認為，大學生自主創業可以瞄準四個方向，一是身處高新科技前沿陣地的大學生，在這一領域創業有著近水樓台先得月的優勢，然而並非所有的大學生都適合在高科技領域創業，通常只有技術功底深厚，學科成績優秀的大學生才有成功的把握。具備這種條件的大學生，可積極參加各類創業大賽，獲得脫穎而出的機會。
二是在智力服務領域創業，因為智力是大學生創業的資本，在智力服務領域創業，大學生應該游刃有餘。例如，家教領域就非常適合大學生創業，一方面，這是大學生勤工儉學的傳統渠道，在做家教的過程中可以積累豐富的經驗；另一方面，大學生做家教的過程也是教學相長的過程。此類智力服務創業項目成本較低，一張桌子一部電話就可開業。
三是選擇連鎖加盟領域。有統計數據顯示，在相同的經營領域，個人創業的成功率低於20%，而加盟創業的則高達80%。因此對創業資源十分有限的大學生來說，藉助連鎖加盟的品牌和技術優勢，可以較少的投資和較低的門檻實現自主創業。但連鎖加盟並非零風險，在市場魚龍混雜的現狀下，大學生涉世不深，在選擇加盟項目時更應注意規避風險。一般來說，大學生創業者適合選擇啟動資金不多，人手配備要求不高的加盟項目，從小本經營開始為宜。四是通過異地市場差異來開發市場。高校畢業生來自全國各地，異地的市場差異其實顯示著很大的創業空間。只要仔細地考查各地市場，商機是很多的。這里，筆者僅以濟寧與西部幾個城市為例，對通過異地市場差異開發市場的思路談一點個人的拙見。
筆者是濟寧人，曾就讀烏魯木齊，去過蘭州、西安等西部城市，發現濟寧一些很受消費者歡迎的食品在西部許多城市很少見到。例如各類曬制和腌制的豆腐乾、豆腐皮、特色咸鴨蛋、醬花生、醬黃瓜等，如果採用類似豬耳、雞爪一類食品的真空包裝，把這類食品運到西部城市各大超市，可以實現幾倍的利潤。目前市場上的小型真空包裝機的功能是很齊全的，價格也不貴，如果取得了「QS」認證，辦一個食加工廠和貨棧都是可能的。再如西安和蘭州的麵食、新疆大盤雞全國聞名，但在濟寧，這類麵食店、大盤雞店很少，就是有，也遠不如它們的可口。目前市場上一套小型的製作麵食的機器才三千多元，各類麵食及大盤雞製作技術也不太復雜，只要肯下辛苦，開一個西安麵食館、蘭州拉麵館、新疆大盤雞店應該可以成功。因此，大學生利用遠離家鄉上學的機會，從異地的市場差異來考查市場，是不難發現市場商機的。另外，來自各地的學生還可以相互交流信息，在有經驗的人的指導下，形成一個團隊來考查並開發市場，會收到更好的效果。
總之，在就業形勢嚴峻的當今社會，大學生自主創業也是一條重要路子。高等院校及地方政府相關部門應當對學生進行良好的創業教育，注重培養他們的創業意識和能力，同時使他們具備法律意識、風險意識、誠信意識、責任意識和團隊意識等等，必要時，還可以由專家和技術人員對大學生自主創業進行策劃和指導，或增設一些相關的課程，從而使大學生自主創業能力得到全面提升。
大學生應該如何自主創業 篇3
近年來，大學生就業難度加大受到社會關注，大學生要有信心自主創業。今年，高校畢業生就業形勢在金融危機的'影響下，也不容樂觀。2009年，全國高校畢業生將有611萬人，比上年增長52萬人。
為此，各地各部門近年來不斷出台措施，加強就業服務，拓寬就業渠道，引導高校畢業生增強就業信心，提高自主創業能力。一批高校畢業生積極適應就業形勢，轉變就業觀念，走上自主創業的道路，用信心和能力找到了就業門路，並實現了自我價值。
實踐是自主創業的鋪路石
在每一個成功的大學生創業者的身上，都可以發現理想、激情和信心這三種特質。在他們成功的故事裡，不難發現：在校期間豐富的社會實踐經歷為他們日後的創業奠定深厚的基礎。
中國人民大學商學院博士、現任萬學教育集團總裁張銳難忘大學期間豐富的實踐經歷。在校期間，他把學術研究與社會實踐相結合，組織策劃了多項科研實踐活動，最終和同學們形成了一支有能力、有實力的創業團隊，獲得上千萬元的風險投資。創業不到1年時間，公司的業務已從一個城市擴展到23個，銷售收入逾1億元。
"大學生創業，是智慧與磨煉的過程。"同樣成功創業的東北大學畢業生劉英魁說："只要找准了路，就有用武之地。"
1999年，還在讀本科的劉英魁憑借年輕人的激情和擔任學生幹部的組織能力，用2萬元啟動資金成立了他的第一個公司"微網科技"。憑著創業的激情和扎實的知識技能，幾個中型的軟體項目代理開發權使"微網科技"在創業的頭一年就獲得了第一桶金。2001年，劉英魁又成立了新公司"東方般若"，引入風險投資，開始進行網路軟體研發，並進軍無線增值服務。
5年時間，劉英魁完成了從大學生到企業經營者的角色轉化，企業的價值躍升至2億元。他的成功，凝聚著大學生自身的努力，也得益於國家為學生創業提供的政策。
教育部有關負責人指出，近年來，國家鼓勵大學生自主創業，並要求各地各高校組織大學生參與實習實踐，確保學以致用，就業參考《大學生要有信心自主創業》。國家還明確提出高職院校的學生至少有半年時間的頂崗實習，使他們在就業時更有競爭力。
農村是自主創業的大舞台
2x年，畢業於中國農業大學土地資源管理專業的王培東和農村區域發展專業的陳勇，參加了由中國村社發展促進會組織的大學畢業生"聯村三人行"活動。他們來到安徽省潛山縣梅城鎮潘鋪村，承包、自建了6個蔬菜大棚，建立了兩個示範豬舍，推廣中國農業大學的發酵床養豬技術，組織、帶動當地農民形成了新型的致富生產線。
同時，他們還創建了"中國農業大學大學生服務新農村實踐基地"，邀請母校專家到農村召開技術講座，為農民普及科技生產知識。他們用行動證明，農村是一個廣闊的天地，在那裡可以大有作為。"大學生在農村創業，可以把知識的價值最大化。"畢業於上海交通大學農學院的邱羚傑說。
早在大學讀書期間，邱羚傑就萌生了自主創業帶動農村經濟發展的想法，在胸中繪成了一幅加快發展農村經濟、富民強村的宏偉藍圖。大學畢業後，他婉拒了數家公司的邀請，在家鄉創辦了海門市羚傑牧業有限公司，從事生豬的產業化開發。同時還牽頭創辦了100多個養豬合作社，帶動周邊農戶一起養豬致富。
近年來，國家大力鼓勵高校畢業生面向基層就業，特別是鼓勵人才到農村第一線工作。越來越多的大學生創業者認識到，在社會主義新農村建設的熱潮中，到農村創業正當其時。
創新是自主創業的制勝法寶
有了創業的平台，大學生的創業熱情更加高漲。他們用創新的思路贏得創業的機會，又用創新的知識創造人生的財富。
20xx年，中國地質大學（武漢）20xx屆畢業生趙溫才的一項專利發明"液態水瞬時加熱技術"以14萬元的高價轉讓給商家，剛一畢業就掘到了人生的第一桶金。這使趙溫才意識到：創新就是自主創業的制勝法寶。如今，他和幾位志同道合的同學一起創辦的武漢加權知識產權咨詢服務有限公司在不到半年的時間里，已指導學生成功申報國家專利79項，其中有數項專利正在洽談轉化事宜。
一些大學生創業者在嘗到創業的甜頭後，也開始熱心地幫助其他大學生走上創業之路。畢業於江南大學的馬騰是無錫麥梯時尚創意設計有限公司總經理。結合自己在創業初期的經歷和經驗，馬騰組織成立了"無錫大學生創業聯盟"，組織大學生創業者共同應對創業初期的困惑和難題，使大學生創業企業更加迅速、健康地成長。
針對依然嚴峻的就業形勢，我國正全面加大對大學生創業的支持力度，大力推動畢業生自主創業。在創業教育、創業實踐、創業政策等方面加大工作力度，高校正在積極整合校內多部門資源，為畢業生提供形式多樣、內容豐富的創業教育。各地各高校也在積極利用經濟技術開發區、高新技術開發區、工業園區和大學科技園區，為畢業生創業實踐構建創業孵化基地，並在政策、經費、項目等方面提供更大的支持力度。
;⑷ 談談大學生如何創業
談談大學生如何創業
導語：大學生作為社會向前發展的源動力，必須與知識經濟時代發展要求相適應，具有較強的創新創業能力。下面和我一起來看談談大學生如何創業，希望有所幫助！
一、創新創業思想的必要性和緊迫性。
1、培養大學生創新創業能力是緩解不斷擴大的社會就業壓力的需要。
進入21世紀後，我國普通高校畢業生數量年年大幅度增長，離校畢業生待業的現象開始出現，數量逐年上升。面對日趨嚴峻的就業形勢，在大學生中開展創業教育，樹立大學生正確的職業理想和擇業觀念，開發創造性思維，提高綜合素質和創業能力，對於大學生參與社會競爭，具有很強的現實意義。
2、培養大學生創新創業能力是適應社會主義市場經濟發展的需要。
隨著市場經濟的發展，城鄉產業結搏租構將依據市場的不斷變化進行相應調整，從而帶來勞動力的轉移和職業崗位的轉換，而且還應該具備新技術、新工藝的實施以及新產品的開發和創造能力，也就是要求未來的勞動者不僅要具備從業能力，還必須具備創新創業能力。因此，不斷加強創新創業能力的培養正是適應了社會主義市場經濟對人才培養方面的諸多要求，同時也能促進高等教育自身的改革與發展。
3、培養大學生創新創業能力是推動創新型國家建設的需要。
創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。一個擁有創新能力和大量高素質人力資源的國家，將具備發展知識經濟的巨大潛力。21世紀的競爭是經濟和綜合國力的競爭，實際是科技和教育的競爭，歸根到底是高素質人才的競爭。大力培養大學生創新創業能力是建立高校創新體系的關鍵性環節和基礎性內容，能有效地支持和推動國家創新體系的建立，對建設創新型國家也會起到積極的作用。
二、創業的大學生要注意四個方面。
首先，要提高自身的創業素質。一些大學生創業者對公司運作的認識過於簡單，他們不清楚如何融資、如何做商業上的事務活動籌謀、如何塑造管理團隊等，甚至連基本的財務、管理方面的常識都很短缺。因此，在創業前，應該有一個相對系統的理論培訓。
其次，要進行充分的市場調研。既然是在市場經濟環境下進行創業，那創業就必須符合市場規律，不經過市場調研，盲目投資，成功的可能就很小。因此，在創業之前，應該冷靜地思考，選擇什麼行業來做才更接近成功。
再次，要多方面了解政策，充分利用政策。對大中專畢業後選擇自主創業的，通常有不少相關的優惠政策，大學生創業者應該充分了解這些政策，哪些用度是可以減免的，哪些優惠是可以申請的，都要做到胸中有數，這樣才氣在創業之初，節約資金更好發展。
最後，要有堅韌不拔的精神。心理脆弱是大學生的通病，遇到一點挫折和困難就輕言放棄，是不會取得成功的。創業的道路不可能一帆風順，大學生在心理上的准備也是必不可少的。
三、大學生創新創業途徑。
1、構建個性化的學生選拔培養考核體系，使創新創業及實踐教育走向系統化、科學化、規范化軌道。
社會經濟和高等教育的`發展對創新創業型人才培養提出了新要求，學校應積極更新教育觀念，打破傳統教育模式，在人才選拔培養考核過程中，其模式的定位、形式及體系的整合和內容的改革上，要樹立以適應性為核心、以個性化為特點的高等教育質量觀，以貼近學生實際、滿足學生內在需求為目標，構建系統化、科學化、規范化的創新創業人才培養體系。不僅使學生有更大的自主選擇空間，也給學生提供更多能夠發揮自己潛能的創業平台。
2、加強實踐活動是培養學生創新創業能力的根本途徑。
培養大學生創新創業能力，實踐是關鍵。只有把課堂教學所學到的文化知識通過形式多樣的課外活動，尤其是廣泛的社會實踐活動，才能使學生的創新創業能力真正得以提高。
3、強化大學生創新創業意識。
強化大學生創新創業意識，是培養大學生創業及實踐能力的前提和基礎，也是當前高校開展創業教育的重點。首先要教育和引導大學生全面理解自主創業的深刻內涵，增強創新意識和創業精神；其次要廣泛宣傳成功企業家和自主創業的先進基斗兆典型，通過他們的事跡堅定大學生創新創業的信心，去開創能發揮一己之長的事業；最後就是要形成以項目為載體、以團銷虧隊或社團為組織形式的「創業教育」實踐群體來激發大學生的創新意識和創業精神，讓大學生的創業動力在具體實踐中找到恰當的結合點，使其形成自主創新創業的理念。
四、大學生創新創業的意義。
創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。青年一代，尤其是大學生，是中國最具活力的群體，如果失去了創造的沖動和慾望，而僅僅安於現狀和守成，那麼中華民族最終將失去發展的不竭動力。創業是創業者通過發現和識別商業機會，成立活動組織，利用各種資源，提供產品和服務，以創造價值的過程。創業具有較高的風險，但也有較高的回報。隨著商業經濟的高速發展和知識經濟的迅猛來臨，越來越多的大學生投入到創業的浪潮中，並取得不少成功的經驗，大學生創業也因此成為熱門的話題。之所以提倡大學生創業，除了創業不失為緩解目前就業壓力的一條解決途徑外，更重要的是引導大學生要具有一種敢於開拓的創業精神，以便在以後取得更大的成功。
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