本科生導師指導內容6

1. 本科生的導師指的什麼

本科生的導師指的是高等學校中指導本科生學習、進修、或撰寫學術論文的教師或科研人員。

本科生導師制最早起源於14世紀英國的牛津大學，它是一種給學生配備導師，並由導師對學生的學習、品行和生活等方面進行個別指導和人才培養的制度。

在中國高等教育中，導師制一般用於研究生和博士生的培養，而隨著高校學分制的實施，生源擴招以及教育體制改革地推進，在本科教育階段施行導師制逐漸贏得了人們的關注和重視。

(1)本科生導師指導內容6擴展閱讀

本科生導師的主要工作職責：

1、引導學生確立正確專業思想，指導學生熟悉本專業人才培養方案及課程教學大綱，針對學生個體差異，對學生選課、專業發展方向選擇、學習方法、職業生涯設計等方面進行指導。

2、言傳身教，以自己嚴謹的治學態度、優良的職業道德影響學生；注重學生的個性健康發展和科學精神、人文精神的培養。

3、關心學生的心理發展，指導學生樹立正確的人生觀、價值觀，引導學生明確學習目的和成才目標，端正專學習態度，促進學生知識、能力、素質協調發展。

4、引導學生參加科研訓練，有意識地培養學生的創新意識、實踐能力和綜合素質。

5、指導學生的畢業論文設計和寫作。

2. 畢業論文指導手冊指導老師指導記錄

畢業論文指導手冊指導老師指導記錄（精選5篇）

難忘的大學生活將要結束，大家都知道畢業生要通過最後的畢業論文，畢業論文是一種比較正規的、比較重要的檢驗學生學習成果的形式，我們該怎麼去寫畢業論文呢？以下是我為大家整理的畢業論文指導手冊指導老師指導記錄，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

畢業論文指導手冊指導老師指導記錄 篇1

說明:指導老師指導記錄總共6次，請各位同學按照法學院網站上公布的畢業論文寫作進度確定每次指導記錄的時間。同時根據自己的論文選題和實際情況，可稍作調整。

第一次

1．根據學院的統一部署，布置學生畢業論文寫作的總體要求與進度，要求學生嚴格按照學院的部署，積極認真完成畢業論文寫作任務。

2．根據指導老師提前公布的參考選題和該生自己的興趣初步選定畢業論文選題。

3．要求學生闡明針對本選題，已經掌握的文獻與資料，重點是關於本選題，學生自己有何見解。堅決堅持「有資料，沒想法，不寫；有想法，沒資料，不寫」的論文開題與寫作原則。

4．要求學生盡快擬定基於本選題的初步論文框架和開題報告。

第二次

1．針對學生初步擬定的論文框架和開題報告，提出修改與完善的意見。

2．針對學生進一步搜集的與本選題相關的參考文獻與資料進行交流與分析，指導學生撰寫本論文選題的文獻綜述。特別指出，文獻綜述的撰寫，對於釐清本選題的國內外研究現狀、挖掘本選題的寫作空間，有非常重要的意義，一定要認真對待。同時，對文獻綜述的寫作規范進行了指導。

3．布置學生搜集與本論文選題相關的外文參考文獻，並就如何查找外文文獻進行了指導。

第三次

1．審定學生的開題報告。

2．審閱學生提交的文獻綜述初稿，從內容和形式方面提出修改意見。

3．審查學生搜集的外文參考文獻，布置外文翻譯工作，並就如何進行外文翻譯進行指導。強調外文翻譯盡量要意譯，而且要做到「信、達、雅」。

4．布置學生撰寫畢業論文初稿。要求學生在開題報告擬定的論文框架、結構下完成畢業論文初稿，並就如何引用他人的觀點與論述進行指導。

第四次

1．審閱學生的外文翻譯初稿，就外文翻譯的內容和形式提出相應的修改意見。

2．審查學生的文獻綜述修改稿，並最終定稿。

3．審查學生的畢業論文初稿。針對學生在畢業論文初稿寫作過程中對論文結構作出微調問題、某些觀點的成立與否問題、如何加強論證等問題進行指導，並就畢業論文的格式與規范問題提出修改意見。同時，就畢業論文的摘要與關鍵詞的提煉與歸納進行指導。

第五次

1．修改審定學生畢業論文的`外文文獻翻譯。

2．針對學生畢業論文修改稿再次進行審閱。嚴格按照學院的格式規范等要求認真審查學生的畢業論文，再次審視學生的論文選題、框架結構、論點與論證和格式規范，並檢查學生對於畢業論文初稿的修改意見的落實情況。

3．要求學生進行針對本論文選題的最新文獻檢索，並關注與該選題有關的法律、法規與司法解釋的最新動向，如果有相應的立法修改和相關司法案例，應該及時刷新和補充論文內容與相關的觀點。

第六次

1．最後審定畢業論文，並最終定稿。

2．全面審閱畢業論文全套資料：開題報告、文獻綜述、外文翻譯和畢業論文，要求學生再次按照學校的要求自查一次。

3．就畢業論文答辯進行指導。要求學生在答辯之前，全面熟悉自己的畢業論文寫作思路、框架結構、主要觀點、創新點和不足之處。建議學生在答辯前，最好撰寫答辯提綱。同時，要求在答辯時要做到表達清晰、虛心向答辯組老師求教等。

4．要求學生在答辯後，根據答辯組老師的修改意見認真及時地修改畢業論文，並交指導老師和答辯組老師審閱。

畢業論文指導手冊指導老師指導記錄 篇2

第一次20xx年x月x日

集中所指導的學生，進行畢業論文寫作的輔導。告知畢業論文選題的要領，明確寫作畢業論文的重要性和作用。給出時間表，在每個階段隨時可以與導師聯系，解決遇到的任何問題，強調畢業論文寫作規范上的要求，包括：格式、標點符號、字體等。在此基礎上，合理安排時間和精力，高效高質量地完成論文的寫作。

第二次20xx年x月x日

導師查看收集的資料，確定論文選題，重點在期刊資料，要求形成的參考文獻中包含期刊文章至少二十篇。

匯報資料查找情況，擬定任務書，討論並確定研究的主要內容和具體要求，指導開題報告的寫作，初步擬定論文的綱要。要求至少尋找一篇外文並將其翻譯，作為論文寫作參考。

第三次20xx年x月x日

根據所收集的文獻，開始輔導文獻綜述寫作。文獻綜述所挑選的文獻具代表性，需要更換幾篇，觀點綜述時，注意完整性；綜述方式可參考範文，可從國內、國外兩個方面去進行，特別是國外，更具有借鑒意義；找出文獻綜述中各家觀點的空白處和不足處，就是論文寫作的重點；

第四次20xx年x月x日

針對論文初稿，大致認可論文框架，對論文各部分的標題，需作進一步的提煉，提出重點；理論性闡述要抓住要害，重點為文章所用；實施要有針對性，立場角度要擺正。並提出格式上的錯誤，建議對照論文要求修改好。

第五次20xx年x月x日

對論文初稿，作了進一步的修改，文字進一步修改與潤色；標點格式調整；對外文翻譯作了修改；摘要，需進一步提煉，是文章的精華。

檢查所有材料（論文正文、開題報告、任務書、文獻綜述、外文翻譯、實習報告），學生再進行必要的修改。

第六次20xx年x月x日

填寫指導手冊和實習手冊，上交所有的列印資料，布置論文的答辯准備，講解答辯注意事項。

畢業論文指導手冊指導老師指導記錄 篇3

一、20xx年1月8日辦公樓514辦公室

老師對我們進行了集中教學和分別指導，主要解決以下問題：

1、對我們進行了論文選題方向的指導，每個人都確定了大致的研究內容與研究方向。

2、對於學位論文的基本要求、內容要求和引用文獻的要求以及格式要求進行了簡要說明。

3、為我們推薦了學術水平較高的期刊，建議我們在先閱讀優秀的本科生、研究生論文和權威文獻，開闊眼界，提升自身的知識積累。

4、建議我們思考論文所採用的具體題目與研究設計，以便下次交流指導。

二、20xx年1月20日辦公樓514辦公室

1、確定論文的題目，老師針對題目的可行性、研究意義和價值等方面對我們進行了指導，最終確定了題目。

2、互相交流在閱讀相關期刊、文獻方面遇到的問題，汲取他人經驗，並集中解決問題，最後由老師進行解答與總結。

3、確定了具體的研究方法和研究設計，每個人提出了論文中需要運用的理論，老師聽取了理由並作出了指導。

4、規劃了論文的寫作計劃，確定了在3月初提交初稿。

三、20xx年3月20日辦公樓514辦公室

1、在互相閱讀的前提下，針對每一位同學的初稿進行相互討論，解決其中存在的問題。

2、老師對論文初稿的結構提出了修改意見，並在論文的行文和思想表達上給予了修改意見。

3、針對論文中引用不規范的問題老師進行了強調，要求引用需要有清晰、明確的標識和來源。

四、20xx年4月10日辦公樓514辦公室

1、對論文第二稿進行了審閱，對論文中存在的摘要概括性不足，研究設計闡述不詳細，結果呈現條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進行了指導。

2、對論文的研究發現與分析部分提出了建議，逐條概括研究發現並一一對應進行理論分析。

五、20xx年4月15日辦公樓514辦公室

1、分別對每個人論文中所涉及的內容問題進行了指導。

2、對論文的具體格式提出了修改建議，包含字體、字型大小、行距等具體要求以及注釋、參考文獻的格式要求。

3、對論文的目錄提出了要求，目錄要求三級標題，盡量使用陳述句。

4、對論文的附錄提出了要求，採用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談內容筆錄：採用問卷調查方法：需要附上問卷設計和問卷內容。

六、20xx年5月12日辦公樓514辦公室

1、每位同學之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯別字的出現。最後由老師審閱。

2、老師最後審閱論文是否符合畢業論文的格式要求，內容要求和引用文獻的要求等相關要求。

3、論文最終定稿，每位同學提交紙質論文和電子論文給老師。

4、老師講解了畢業論文答辯的基本環節和注意事項。

畢業論文指導手冊指導老師指導記錄 篇4

第一次

與學生探討論文研究內容並擬定論文題目，強調寫作重難點。指導學生完成畢業論文開題報告。

第二次

審閱初稿，對論文中出現的語病，語言不通順等方面提出修改意見，對摘要和參考文獻格式作出規范要求。

第三次

對論文進行再次審閱和修改，並指出了論文中的不足，要求突出論文的重點，並與學生進行了深入交流，基本完成論文終稿。

第四次

對學生論文做最後的檢查和修改，讓學生准備論文答辯並講解相關的注意事項。

畢業論文指導手冊指導老師指導記錄 篇5

指導記錄1（填寫時間：20xx，12）

針對學生的興趣所在，確定選題，並對所選題目進行深度闡釋，推薦參考文獻並對需要閱讀文獻資料等提出相關建議，完成開題報告。

指導記錄2（填寫時間：20xx，2）

檢查論文初稿寫作的進展情況，對初稿的基本框架給予指導，對相關內容提出具體修改意見。

指導記錄3（填寫時間：20xx，3）

在反饋意見的基礎上，進一步檢查論文修改情況，對論文格式，語言表達，內容呈現以及數學教育專業術語的提法等給出修改建議。

指導記錄4（填寫時間：20xx，4）

在反復修改論文的基礎上，對論文定稿提出詳細的意見。如標點符號的選取，字型大小的選擇，以及表格的製作等，都要符合相關要求。

;

3. 為什麼要實行本科生導師制

本科生導師制產生背景及原因：
牛津大學導師制最初產生於14世紀，由溫切斯特主教威廉·威克姆在他建立的新學院中實行，但當時的導師不授課，僅負責學生的道德和經濟等方面事務。那時的牛津大學以本科教育為主，所以這也成為本科導師制的起源。19世紀大學考試制度改革後，導師職業成為學術性職業，在學科教育上指導學生。
最開始的導師教學是一對一的，完全以學生為中心，私人定製。當然，現在本科都成了量產的批發貨而非精品定製，所以即便在牛津，一位導師指導的學生數量也在2-4人。不過，與國內相比，這已經是十足的VIP輔導了。這種輔導一般一周一次、一次一小時，內容依然以學生的興趣為主，但一定會包含論文指導。所以導師對於學生的指導重點在於以論文為載體的學術，而不是帶著4個學生做團隊作業。學術論文寫作對於一個學生學術研究能力、語言表達能力、邏輯思維能力和問題解決能力的培養絕對有效，就連批判導師制的布萊克也承認這一點。
牛津的導師制職責中還加了一項因材施教，當然，這種因材施教的方式只有親身經歷者現身說法才更有說服力。筆者尚未結識牛劍的本科生，但聽牛劍的「預備校」伊頓公學的前任老師介紹過伊頓的導師制。順便說一句，伊頓的教師們以牛津畢業生為主。
伊頓公學因培養了不少國家的王室男性成員而聲名在外。這個6年制的中學也有嚴格的導師制。學校錢多任性，故要求所有老師住校，每一個老師會被分配6個學生，對這些學生進行課外輔導，輔導就在老師家中進行，內容多與學習無關，可以帶學生們外出看電影或者參觀展覽，或者組織一些有趣的比賽。因為是男校，所以一個老男孩帶著一群大男孩吃披薩看球賽是常事。在這些活動中，老師可以從不同的側面發現學生的天性與稟賦，學生也可以和老師建立深厚的感情。
這就可以看出導師制與領導力、找工作是多麼驢唇不對馬嘴的聯系。導師們主要在學術、精神上幫助學生。至於學生的團隊工作精神，多是在團隊合作主題課堂中得到鍛煉、在社團活動中得到升華，企業家精神和領袖才能的培養亦是如此。

4. 本科生的導師指的什麼

本科生的導師是指指導本科生學習、進修、或撰寫學術論文的教師。

導師不僅要指導他們的學習，還要指導他們的生活。國內各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一種新型的教育教學制度，導師制度以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現代教育理念，更好地適應素質教育的要求和人才培養目標的轉變。

導師象徵有相當的知識和智慧，就這一點來說，是相當切合傳統的Hierophant的特質的，他們是知識和道德的傳播者，是診療人世傷痛的行醫人。

(4)本科生導師指導內容6擴展閱讀：

導師的基本要求：

1、熱愛研究生教育事業，熟悉國家和學校有關學位與研究生教育的政策法規和規章制度，能教書育人，為人師表，團結協作，具有高尚的科學道德、嚴謹的治學態度。

2、能認真履行導師職責，身體健康，心態積極向上，每年保證能有半年以上的時間在基地指導碩士生。

3、具有高級專業技術職務，原則上具備本學科或相近學科碩士學位。具有博士學位的講師，近三年在高水平學術期刊上發表過論文，亦可申請碩士生導師資格。

4、具備本門學科系統深入的基礎知識和專業知識，能夠創造性地進行研究工作，具備解決復雜理論問題、技術問題和應用問題的能力。

參考資料來源：網路—碩士生導師

參考資料來源：網路—導師

5. 本科生選畢業論文導師一般都做哪些指導

本科的畢業論文，一般導師給你一個課題，由於有時本科生能力有限，老師給的課題是研究生學長學姐課題的一部分或者是相關的。其次他還會大概告訴你需要做一些什麼內容，然後具體的操作需要你自己查文獻或者是去求助研究生學長學姐。

6. 本科生導師指導內容有哪些

你應該指的是本科畢業論文的指導老師，也就是對自己的內容畢業設計畢業。論文做一個指導，主要就是從你的內容上幫你把握，看一下你的寫作方向有沒有問題，以及你在寫作中遇到了哪些問題，都是可以找你的老師幫你解決你應該指的是本科畢業論文的指導老師，也就是對自己的內容畢業設計畢業。論文做一個指導，主要就是從你的內容上幫你把握，看一下你的寫作方向有沒有問題，以及你在寫作中遇到了哪些問題，都是可以找你的老師幫你解決的。